科学手抄报
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科学手抄报范文第1篇
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小学生读书乐手抄报的资料：读书伴我成长
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我从小到大，书就像是我形影不离的伙伴，伴我成长。
小时候我不识字，我总逼着妈妈给我讲故事，我听得津津有味，慢慢地，我就进入甜美的梦乡。
慢慢地，我长大了，我从识字的那一天开始，爸爸就给我订了很多的书报。我翻开那些书，顿时我发现了一个奇妙的世界，也结识了很多朋友：白雪公主、尼尔斯……从此，我每一天回家首先第一件事就是看书。慢慢地，我就养成了爱看书这个好习惯。因为书不仅给了我丰富的知识，还给了我无穷无尽的乐趣。每天晚上，坐在灯光下看着那一行行铅字，可慢慢地就觉得它们是可爱的小精灵，跳啊，跳啊，多么有趣啊!
只要给我一点点时间，我都能读上好几页书!书是人类的朋友，也是你一时想去就去的故地，也是你的一位老师也是你的一位亲人。
这么震撼的故事，告诉人们怎样是善，怎样是恶，告诉我们怎样生存下去。
小学生读书乐手抄报的内容：好书伴我成长
《笑猫日记——保姆狗的阴谋》是一位好老师，她告诉我“害人之心不可有，防人之心不可无”的道理。你看，保姆狗老头儿一心要置帅仔于死地，却最终丧生于车祸;帅仔过于依赖保姆狗，因而屡次遇险。看来我们只有踏踏实实做人，严严谨谨做事才能融入社会。
《小公主》是我的好朋友。这上面有许许多多的手工，我都很喜欢，总是试着去做。做错的时候，她的图片好像放得特别的大，在一个劲儿地提醒我哪儿错了，应该怎么做;材料不齐全时，她好像也在帮我想办法，让我尽快开动脑筋，找齐材料。《小公主》这个好朋友，塑造了一个心灵手巧的我。
有一本叫《父与子》的漫画，她是我的开心果。在学校里，与同学们吵吵架那也是难免的。每当我与同学吵了架，气冲冲地回到家，我总会把她找出来翻翻，这对父子总能让我捧腹大笑，笑着笑着，就把一天的不快全忘了，第二天，你又可以看见我与同学们形影不离了。
我喜欢做实验，各种各样的实验，而《身边科学365》就是我的科学小助手。这上面有许许多多的实验过程、实验原理，比如制作树叶书签、小飞机等，我照着她一步一步地做。她让我越来越喜欢科学了。
书是良师，告诉我们道理;书是益友，与我们作伴;书是开心果，让我们快乐;书是小助手，为我们铺好前进的路。
读一本好书就是与一位大师对话，让好书伴我们成长。
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科学手抄报范文第2篇
豆腐营小学在升旗仪式大队辅导员《关注健康，为幸福生活加油》的演讲中拉开了该校科普日活动帷幕。双休日，同学们结合活动主题和生活实际，编排了包括《食品安全歌谣》、《零食的危害》、《购买食品六注意》、《十大“著名”垃圾食品》等小剧目在学校礼堂进行了文艺汇演。汇演结束后，组织了全校“食品安全知识竞赛”主题班会、举办了“食品安全与公众健康”手抄报展览，资源共享，共同关注健康，为幸福生活加油，为健康成长护航。
曙光学校开展了“2012金秋科普”文艺汇演活动。结合剧目，辅导教师给学生讲解了对于正处于长身体阶段学生的食品安全的重要性。教给了同学们选择、判断安全食品的方法，提醒同学们平时要到正规的商店去购买食品，坚决抵制“三无”食品和无正规生产销售渠道的食品，不买过期食品，尽量少吃油炸、烟熏、烧烤的食物。除文艺汇演外，3-6年级每位学生都参加了“食品安全与公众健康”为主题的手抄报比赛，并在学校进行了展览。
永安东街小学开展了以“身边的科学”为主题的文艺汇演，举办了“食品健康与公众健康”科普手抄报展评活动，参展的手抄报是从4-6年级各班中选的优秀作品。学生积极参观，欣赏、学习，热情很高。健康路小学开展了历时15天“为了我们共同的未来”食品健康与公众健康教育活动，旨在宣传食品安全的重要性，提高全体师生及家庭的健康意识。在教学形式上，除了由班主任进行的课堂教育外，学校还号召全体学生每人办一份主题手抄报，并进行了奖励和展览；同时通过周一的国旗下讲话、校红领巾广播站、校宣传窗、发放一份倡议书、邀请专业人员进行食品安全讲座、每班出一期食品安全知识的板报、开展一次综合实践或班队活动等，不断丰富教育形式。
永安街小学针对2012年安全日的主题“食品安全与公众健康”开展了系列活动。一是通过校园显示屏向广大家长和社会宣传；二是让全体学生利用双休日和家长共同学习相关知识，并根据所学内容办手抄报；三是各班开展主题队会，队员通过资料展示、节目表演、故事讲述等多种形式，明白了平时生活中要告别垃圾食品，做到健康饮食，科学饮食。在各班开展特色活动的基础上，学校通过检查评比，利用升旗仪式对十二个优胜班颁发奖状，鼓励大家不仅要明白健康科学饮食的重要性。
漳北中心校组织开展了一系列健康宣传活动，活动主要采用了文艺汇演、手抄报、展板宣传及主题班会等多种形式。各班先后举行了一次关于食品健康与公众健康的主题文艺汇演。各班通过各种形式教育学生要养成良好饮食习惯，少吃油炸类等垃圾食品；多吃水果、蔬菜等健康环保的食品；自觉抵制“拒绝三无食品”、“拒绝垃圾食品”、“拒绝不合格食品”；远离不合格、不健康小食品，远离学校周边小商、小贩及流动摊点，提高自我防范能力。对于手抄报办的好的学生，学校进行了表扬，作品进行了全校展示。对优秀辅导教师学校还颁发了证书进行鼓励。
科学手抄报范文第3篇
今天是国庆节，我和家人到羊城晚报印务中心看怎样印报纸。我们首先看了漫画和手抄报，我觉得小朋友画的手抄报很有创意，我以后也要做一张手抄报拿来参加比赛。
后来，我们来到二楼的观光走廊，通过落地玻璃看到全自动数码印刷机，这是全世界最先进的印刷机，每部机器有四层楼高。我看到白纸在印刷机里变成了报纸，印得多快啊！印得多好啊！看一张张报纸从机器印出来真开心。还有一个小机器把印好的报纸自动包装好，完全不用人工操作，只要一按电脑就能全部完成。
我们又去一楼参观，我看到有几辆小车自动运白纸，小车真是力大无穷，每辆能运1333公斤的白纸，如果有东西挡住它，它还会自动停下来，我感到十分有趣。
现在的世界很先进，科学很发达。我要努力学习，掌握更多的科学知识。
科学手抄报范文第4篇
关键词： 小学语文 低年级 趣味识字 教学策略
《语文课程标准》指出，识字写字是阅读和写作的基础，小学生应该累积认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。低年级应该认识常用汉字1800个左右，其中需要1200个会写，低年级学生目标识字量为整个小学阶段的60%，平均需要每个学期认识500个汉字，这也说明小学低年级阶段，学生的识字学习非常重要。为提高低年级学生识字教学质量，需要结合低年级学生的认知水平，选取趣味教学法，提高学生的识字兴趣与识字学习效率。
一、编唱识字方法歌，轻松趣味识字记忆
在低年级识字教学过程中，为提高学生参与识字学习的自主性和积极性，也为了提高学生自主识字的质量与效率，可以运用编唱识字儿歌的方法，激发学生自主识字的兴趣与意识。教师可以引导学生一起创编识字儿歌，根据字形、字音的特点及字意的相近与相反，完成识字儿歌的编唱，引导学生感受儿歌的趣味，从儿歌中学习识别汉字的方法，认识生字与生词。
如“跳、桃、逃”识字儿歌为：跳：足字旁，跳一跳；桃：木字旁，水蜜桃；逃：走之旁，是逃跑。在识字儿歌创编好后，教师可以为这些儿歌配乐，在语文课程开始前3分钟，引导学生学唱这些儿歌。在唱的过程中，想象这些字的读音、写法，并运用幻灯片的形式呈现出这些字及它们相关联的词语、形象，运用形象化的方法，提高学生识字记忆的深刻性。如学习“跳”时，配合“跳跃”的图片展开学习，“桃”配合“桃花”、“桃子”图片展开学习，“逃”配合“逃跑”图片等，并引导学生关注这三个字右边的相同点和偏旁的不同点，以此让学生掌握识字方法，提高自主识字能力。
二、引导生字复现法，加强趣味复习巩固
学生是识字学习的主人，教师和家长是学生识字学习的辅助者和组织者，需要学生深入体验、实践与巩固，才能深化对知识的印象。运用“引导生字复现法”，学生将课文或课外书籍中的精彩段落抄写下来，空出生字、生词，再反复阅读原文，学习生字生词，之后，认为自己会识别和会书写后，拿出之前抄录的部分，将生字、生词填进去。并阅读全文，以检验否完全掌握了字词的认识和书写能力。
如《蜗牛的奖杯》的学习，引入“生字复现法”：从此，蜗牛（ ）（ ）洋洋。它成天把奖杯（ ）在身上，（ ）（ ）别人不知道它是飞行（ ）（ ）。到了晚上，蜗牛就（ ）在奖杯里，生怕被别人（ ）了去。结合该方法，培养学生扎实学习汉字的意识与能力，有效巩固课文知识，强化汉字识别、书写学习体验。
三、引入趣味猜字谜，激活趣味识字课堂
猜灯谜是元宵节最常见的一种游戏形式，这种传统的游戏也可引入汉字学习中，以趣味游戏，激发学生自主学习汉字、识别汉字、书写汉字的兴趣与潜力。在兴趣导向下，不断激活学生思维，发掘学生潜力，让学生创新思考、想象与参与，并自主设计字谜，希望难倒其他小组或其他同学。基于此，汉字学习过程变得轻松、愉快而有趣。
组织猜字谜竞答活动，将学生分为6人一组，抢答答对的小组得一分，都没答对出题小组得一分，轮流出题。字谜范例：三人同日去看花――春；一人牵着一只狗――伏；牛走独木桥――生；1+1不等于2――王；一家十口住草房――苦；一口咬掉牛尾巴――告。小学一、二年级语文教学中，可以将生字都设计成字谜，基于学生的兴趣、爱好，学生可以自主设计，也可以与家长、教师一起设计，如此，在设计、实施猜字谜游戏的过程中，不断提高学生的自主识字能力。
四、展示识字手抄报，创新趣味识字展评
手抄报是小学生学习常用的一种形式，在手抄报的设计、绘制、完成过程中，能促进学生动手实践，深化理解。可以引导学生将美术、语文知识结合起来，以每个星期为单位，完成一次手抄报的绘制和展示活动。手抄报可以以一张张单独的手抄报形式，约定一个星期的某节课展开师生互动交流、展示，也可以张贴在班级墙上，供其他学生欣赏交流。
手抄报设计可以围绕一个单元中所有难以识别和认识的生字展开，也可以围绕某个主题展开设计，基于小学生的兴趣和爱好，配上图片、手绘图案、张贴图片等形式，设计出惟妙惟肖的生字场景，如此，美化手抄报的形象与内容，让学生都乐于交流、欣赏，在不知不觉中认识和记忆生字。识字手抄报的设计与展示，可以邀请家长、教师一起参与，增进亲子关系和师生感情，促进学生身心全面健康发展。
小学低年级学生识字教学，属于语文教学中非常重要的部分，也是基础部分，对学生今后的学习和生活意义重大。小学语文教师需要认真分析小学低年级学生的认知水平及兴趣爱好，践行以生为本、以学为本的原则，运用趣味识字教学法，让学生在自主实践、互动合作中，轻松学习和收获。如此，更好地培养学生的学习能力，为未来的学习和生活奠定基础。
参考文献：
科学手抄报范文第5篇
黑板报安全提示语(精选篇)
1. 防微杜渐，警钟长鸣
2. 快刀不磨会生锈，安全不抓出纰漏
3. 杂草不除禾苗不壮，隐患不除效益难上
4. 疾病从口入，事故由松出
5. 遵章是幸福的保障，违纪是灾祸的开端
6. 安全花开把春报，生产效益节节高
7. 健康的身体离不开锻炼，美满的家庭离不开安全
8. 安全生产，生产蒸蒸日上;文明建设，建设欣欣向荣
9. 安全勤劳，生活美好
10. 安全生产责任重于泰山
11. 安全靠规章，严守不能忘
12. 落实安全规章制度，强化安全防范措施
13. 安全措施订得细，事故预防有保证
14. 安全生产，重在预防
15. 眼睛容不下一粒砂土，安全来不得半点马虎
黑板报安全温馨提示语(最新篇)
1. 记住山河不迷路，记住规章防事故
2. 麻痹是最大的隐患，失职是最大的祸根
3. 人人讲安全，事事为安全;时时想安全，处处要安全
4. 愚者用鲜血换取教训，智者用教训避免事故
5. 人人讲安全，家家保平安
6. 违章违纪不狠抓，害人害己害国家
7. 骄傲自满是事故的导火线，谦虚谨慎是安全的铺路石
8. 入海之前先探风，上岗之前先练功
9. 群策群力科学管理，戒骄戒躁杜绝事故
10. 好钢靠锻打，安全要严抓
11. 时时注意安全，处处预防事故
12. 庄稼离不开阳光，安全少不了规章
13. 出门带伞防天雨，上岗遵章防事故
14. 重视安全硕果来，忽视安全遭祸害
15. 人人讲安全，安全为人人
安全温馨提示语(热门篇)
1. 安全不离口，规章不离手
2. 不绷紧安全的弦，就弹不出生产的调
3. 一人违章，众人遭殃
4. 寒霜偏打无根草，事故专找懒惰人
5. 安全是家庭幸福的保证，事故是人生悲剧的祸根
6. 生产再忙，安全不忘
7. 安全知识，让你化险为夷
8. 专管成线，群管成网;上下结合，事故难藏
9. 想要无事故，须下苦功夫
10. 企业负责，行业管理，国家监察，群众监督
11. 安全为了生产，生产必须安全
12. 安不可忘危，治不可忘乱
13. 不懂莫逞能，事故不上门
14. 你重视，我参与，安全生产一起抓。
15. 安全保健康千金及不上。
16. 健康的身体离不开锻炼美满的家庭离不开安全。
17. 安全生产做得好，企业效益才有保;安全成效要展现，持之以恒是关键。
18. 安全是家庭幸福的保证事故是人生悲剧的祸根。
19. 安全是家庭幸福的保证，事故是人生悲剧的祸根。
20. 企业负责，行业管理，国家监察，群众监督。
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科学手抄报范文第6篇
(4)黑板报、手抄报、辩论会
黑板报:①主题名称②主要栏目名称③栏目的主要内容④名言警句座右铭⑤编后语⑥版面设计效果图
手抄报:①报名②主要栏目名称③栏目主要内容④名言警句式座右铭⑤编者按(办报目的)⑥结束语
辩论会:①辩论标题②正方(反方)的观点③正方(反方)辩论提纲④指出正、反方辩论时的优点和不足 ⑤总结发言
解答此题可以分以下两步:①整体把握,确定主题,明确思路。②认真研读,具体分析,大胆拓展。在明确主题的情况下,设计标题。
[例题]华天中学初三年一班准备办一期板报,板报的主题是节约水资源。请你参加进来,完成下列任务:
科学手抄报范文第7篇
尤其是旅游，我们从科技馆中学到了许多的知识。如：广州大学城科技馆占地45万平方米，位于广州大学城小谷围岛，是广东省最大的科技场所。“德跃运洋拖轮”，它诞生于1979年，是我国最大的救助船，最大航速度可达21。47节，续航能力达14600海里呢！还有我们的时代是这样演变而来的：先从“石器时代”——然后“铜器时代”——然后“青铜时代”——“然后“铁器时代”——然后“钢时代”——然后“半导体时代”——然后“复合材料时代”——最后才到“新材料时代”。
还有本校的展示品。有：蜡笔画的作品、手抄报的作品、电子小报的作品还有刮蜡画的作品。我和同桌画了了一副刮蜡画，后来得了“一等奖”，还有我个人的手抄报的得个“三等奖”。
还有科技小制作，让我们与父母一同做，还有个人的思想制作的，还有个班的小制作，虽然我们班没有得奖，但是我们是有付出的，无论几等奖，我们还是很高兴。
这一次，让我大吃一惊。原来我们班的手艺也不错嘛！。他们还把自己的知识用于在自己的创作里呢！
科学手抄报范文第8篇
一、课前“新闻联播”
思想品德课与时政的结合应该是充分而持续的。在每一节课前，我都会安排2—3名同学进行近期的新闻汇总与评述，时间3—5分钟。播报者不仅要简述相关的热点时政，而且还要结合自己所知的知识（主要是思想政治方面）进行简要的评述。当然，在课前，为了能在有限的三、五分钟内叙述并评论这几件时事，这两三位同学就要进行充分的合作、讨论、选材，并结合所学知识去分析。这样，久而久之，同学们知识面拓宽了，语言表达能力、思维能力增强了，主动获取知识、自主质疑的积极性提高了，分析时政的能力也会得到增强。
二、课堂“实话实说”
课堂是知识传授和能力培养的主阵地。
在平时的课堂上，我经常采用“实话实说”的谈话方式，带领同学们及时运用所学知识去分析讨论生活中发生的一些时政热点。如，在讲“智力成果权”一课时，我就及时把刚发生的“汪峰叫停旭日阳刚演唱《春天里》”一事让同学讨论，问：“汪峰叫停的做法对吗？”一问激起千层浪。学生有说可以的有说不可以的，争论不休，为智力成果权的教学展开作了很好的铺垫。
又如在复习“可持续发展战略”时，我又及时把刚刚发生的“日本地震核电站发生核泄漏”一事提出来，问学生：“应该禁止发展核电站吗？”这样，激起了学生的思维争辩，通过讨论，使学生认识到：科学技术可以造福人类，也可能给人类带来灾难。我们要正确使用科技，避免消极影响，最终实现人类的可持续发展。这样就使教材上枯燥的文字变成了有血有肉的形象，收到了良好的教学效果。
三、课外“活动多多”
课外活动是课堂教学的有效延伸，不仅可以拓展课堂知识，更重要的是可以提高同学们的实践能力，培养同学们的创新精神。思想品德的时政课外活动形式可以丰富多彩、多种多样。
1．时政手抄报
可以组织两、三个同学一组创办时政手抄报。手抄报图文并茂，可以记载，也可以评论，可以漫画图说，也可以表格归纳。不仅使同学们学到了知识，也培养了实践能力、动手能力、合作精神，更培养了社会责任心。
2．时政广播
可以结合学校广播站，组织同学成立时政广播小组，定期编辑时政内容，在时政广播中播出，这样也会使同学们有更高的成就感，从而获得了更好的锻炼，也在校园中树立关心天下大事的良好氛围。