怀念父亲文章
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怀念父亲文章范文第1篇
读书之余，一定要注意休息。但读书时，一定要全身心地投入，手脑并用。不要让自己在很累很累的情况下读书这样也会读不好书的。下面给大家分享一些关于挥手怀念我的父亲阅读题答案，希望对大家有所帮助。
挥手——怀念我的父亲①记忆中，父亲的一双手老是在我的面前挥动。人生路上的三次远足，都是父亲去送我的。他站在路上，远远地向我挥动着手，伫立在路边的人影由大而小，一直到我看不见……
②第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学。那天去学校报到时，送我去的是父亲。
③一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情变得很开朗。我感觉到离家越来越远，不禁有些害怕，有些紧张，便忐忑不安地问：“我们是不是快要到了?”父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛：“你闻闻这风中的味道，有草和树叶的气味。这味道会使人健康的。我离开父母去学生意的时候，只有十二岁，比你还小两岁。”
④父亲说话时，抚摸着我的肩胛的手始终没有移开，他用很轻松的语气，谈着他少年时代的往事，所有的艰辛和严峻，都融化在他温和的微笑中。在我的印象中，父亲并不是一个深沉的人，但谈起遥远往事的时候，尽管他微笑着，我却感到了他的深沉。
⑤那天到学校后，父亲陪我报到，又陪我找到自己的寝室，帮我铺好了床铺。接下来，就是我送父亲了，我要把他送到校门口。在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。”说完，他就大步走出了校门。我站在校门里，目送着父亲的背影。校门外是一条大路，父亲慢慢地向前走着，并不回头。我想，父亲一定会回过头来看看我的。果然，走出十几米远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我挥手，叫我回去。我只觉得自己的视线模糊起来……在我少年的心中，我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋。
⑥父亲第二次送我，是我要出远门，去农村“插队落户”。当时，父亲不能随便走动，只能送我到离家不远的车站。那天，我提着行李，父亲默默地走在我身边。快分手时，他才呐呐地说：“你自己当心了。有空常写信回家。”我上了车，父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点勉强。我知道，父亲心里并不好受，他是怕我难过，所以尽量不流露出伤感的情绪。车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光……
⑦父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。父亲快七 十岁了。那天，父亲执意要送我去学校，我坚决不要他送。父亲拗不过我，便让步说：“那好，我送你到弄堂口。”这次父亲送我的路程比前两次短得多，但还没有走出弄堂，我发现他的脚步慢下来。回头一看，我有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面。以前送我，他都没有这样动感情，和前几次相比，这次离家我的前景应该是最光明的一次，父亲为什么这样伤感?我有些奇怪，便连忙问：“我是去上大学，是好事情啊，你干吗这样难过呢?”父 亲一边擦眼泪，一边回答：“我知道，我知道。可是，我想为什么总是我送你离开家呢?我想我还能送你几次呢?”说着，泪水又从他的眼眶里涌了出来。
⑧这时，我突然发现，父亲花白的头发比前几年稀疏得多，他的额头也有了我先前未留意过的皱纹。父亲是有点老了。唉，这是没有办法的事情，儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的，这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行。
1.请用简洁的语言概括父亲三次送我的经历。
(3分)
2根据要求，完成下面的两小题。(8分)
(1)联系上下文，分析第③段中父亲为什么会对我的问题“答非所问”。(4分)
(2)文中第⑤段和第⑦段都写到父亲送我的时候脚步“慢”下来，试分析两次慢下来的原因。(4分)
第⑤段：
第⑦段：
3.下列对文章
的理解和概括，不正确是一项是( )(3分)
A.文章回忆了父亲三次送我远足的经历，选材安排上有详有略，详写父亲第一次送我的经历。
B.第⑤段划线句子，运用动作和语言描写，表现父亲对第一次离家的“我”的疼爱和不舍之情。
C.第⑥段划线句子，写出父亲知道“我”已经长大了，所以没有一点别离的伤感。
D.文章第①段总领全文，最后一段总结全文，文章以总分总的结构展开叙事，思路清晰。
4.阅读下面的链接文字，回答后面的问题。
(6分)
【链接】我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!
——朱自清《背影》
比较文章第⑧段和链接材料在表达方式上的相同点和写作意图上的不同点。
表达方式上的相同点：
写作意图上的不同点：
答案：
1(3分)A：父亲送我去郊区的住宿中学报到
B：父亲笑容勉强，眼含泪光
C：父亲在弄堂口坚持要送我去大学报到
2(1)(4分)因为我是第一次离家，从没离开过家，我很紧张。(1分)对于我的紧张，父亲故意用一种很轻松的语气来减轻我内心的恐惧和忐忑不安，(1分)对我的深深的疼爱。(2分)
(2)(4分)第⑤段：父亲“慢慢地”向前走着，并不回头，父亲是想让第一次离家的我要懂得坚强，学会自己照顾自己(1分)，表现了父亲的不舍和疼爱。(1分)
第⑦段：父亲放慢脚步，是因为觉得自己年纪大了，对于自己不能亲自送儿子去大学报到，心中感到遗憾(1分)，流露出对儿子的不舍。(1分)
3(3分)C(“没有一点儿别离的伤感”表达不准确)
4(6分)表达方式的相同点： 描写、抒情(2分)
写作意图的不同点：
本文：表达了对父亲日渐衰老的感伤，对父亲的深深的爱。(2分)
怀念父亲文章范文第2篇
【阅读指导】
体察倾向，就是体察作者的情感观点态度。所谓作者的情感观点态度，是指作者在行文中显现出来的主观倾向，即作者对作品中的人与事是赞同还是反对，是肯定还是否定，是喜爱还是憎恶，是褒扬还是批判。作者在文章中的情感观点态度，有时比较直接、明显、集中；有时则比较分散，需要对有关内容进行综合分析；而有时则隐含于作品的形象或字里行间，还需仔细分析和概括。
一、筛选出直接表现作者思想感情和观点态度的语句，准确把握作者的主观倾向。准确把握作者的爱憎喜恶的情感倾向，是准确把握作者情感观点态度的基础。一般而言，大多数作品会直接用语言表达出来。在写人记事类散文中，有些抒情性、议论性语句往往比较明显地表现了作者的观点和态度。首先看文章中的抒情性、议论性句子；其次看作者用词的倾向，如词语的褒贬、冷暖等。例如阅读《小狗包弟》选段，我们就会发现文中有不少抒情性、议论性的句子，如“我反而感到轻松，真有一种甩掉包袱的感觉”“反而背上了更加沉重的包袱”“我感到羞耻”“我瞧不起自己，我不能原谅自己”“这样的熬煎是不会有终结的”“我怀念包弟，我想向它表示歉意”。通过这些句子，我们大致可以得出作者的情感变化过程：轻松（送走了包弟）――沉重（送走之后心怀不安）――自责（牺牲包弟，保全自我）――熬煎（漫长的精神伤害）。
二、抓住段落层次分析，把握作者情感观点态度。如果作者的情感观点态度比较复杂，或者有一个发展过程，就需要结合段落层次进行具体的分析，各个段落层次要点往往就体现作者的基本观点态度。如对《小狗包弟》进行段落层次分析，全文可以分为四层。第一层，记叙艺术家与狗的故事，表达伤感之情，引出小狗包弟。第二层，写小狗包弟与“我”以及家人的亲密接触，表达欢快之情。第三层，在“”中，不知如何安排包弟，表达忧虑之情，为下文包弟的悲惨遭遇作铺垫。第四层，为了保全自己而牺牲了包弟，“我”的内心充满愧疚与歉意。综观全文，我们发现作者是以歉疚与歉意为感情基调的，抒发了作者对自我灵魂的剖析以及对过去生活的忏悔之情。
三、聚焦典型人物的描写或事物的叙述，体察作者的情感观点态度。有的文章的作者把自己的情感观点态度寄寓在对人物的描写或者事物的叙述中，阅读时应品味描写，揣摩情感观点态度。如朱自清先生的《背影》中对父亲买橘子时的“背影”的描写：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”作者抓住“父亲”去买橘子这个典型细节，刻画父亲的背影，选用四个朴实无华的动词“探”“攀”“缩”“倾”，便使父亲的形象展现在读者面前，传达出感人至深的父爱真情。父亲的背影让“我”流泪，父亲的背影让读者刻骨铭心。这些都得益于作者抓住了典型细节，传达了父子之爱，表达了作者对父亲深深的爱和对父亲的怀念之情。
怀念父亲文章范文第3篇
2、伟哉，我敬爱的父亲！天堂的路，您可一路走好！
3、亲爱的父亲，你虽然离去了，可是你的爱永远在我的心里。
4、一生辛勤育后人，和睦乡里友为邻，深夜无眠思娘亲，何日报得养育恩。
5、栀子花开，父亲不在！
6、希望父亲在另一个世界中，过的能更好一些！
7、节哀顺便，不要太难过了。照顾好身体。
8、忆往事，思故人，辞去哀伤给细雨，迎来如意新希望。
9、父亲，天国的生活，你们一定过的幸福快乐。
怀念父亲文章范文第4篇
——题记
故乡
古代，尊重父母是那么重要的事情；我们需要规规矩矩的行礼。尽管我一直这样安慰自己那样只会让我们之间产生隔阂，但是由衷的羡慕是无论如何也改变不了的。
父亲经常在气候温暖湿润、朝阳落日、大道高楼的那个美丽的故乡修养。可以每天散步，自从爸爸到了那里，脾气变得很好很好。那时的我像个上帝的宠儿，每天滋润着亲吻与玫瑰。
故乡，尤记那时的年代，那时肆无忌惮地追逐。爸爸到达那里，自然不能与小孩子一起玩耍，姐妹们全都各奔各的，走了。也许爸爸的生活就是呼吸着故乡温暖的空气，那里的大地给予我们氧气，养育了我们。到了那里，会有一种叶落归根的感觉，父亲天天嚷着自己年过半百啦。实则呢，父亲其实也只是40不到的成熟男子。父亲是不是会有很多感慨？感慨那时的虚度年华，亦是那些寒窗苦读。
自从爸爸到了那里，我感觉故乡近了，似乎就在眼前。那里的每寸土地，是否都浇灌着我们的汗水，承载着我们的希望。想到如今这个异地，家在这儿，人也在这儿，那是一种无与伦比的惆怅。
异地
很小很小的时候，就存在着异地的记忆。一个娃娃，硬塞了一个回忆、一种怀念、一份责任。
我并不讨厌异地，因为生命是故乡给的，以后的成长却都是异地给予的。我不明白为什么，每个地方的归属总是如此慷慨，他给予了每个人希望。娃娃总是想着，中国大地，一颗心。
自从上学开始，异地给我的都是近乎完美的保护，。考试得奖以及父母奖励的娃娃。它带给我最为怀念的，是它费尽心血哺育的人们。
可以说，故乡的我，并没有多少的玩伴，即使有，也随着时间的长流逝去了。越长大，遇人遇事越多。我在这儿得到了六个姐妹，还有很多让我成熟的同学。
异地是一个冷暖很极端的地方，没有故乡四季温暖的气息。却多了几分新奇与玩乐。记得故乡下雪很少而且很小，我根本接不住雪，雪一落地便化了，地上是一片带着灰绿色的小水泊。在我小的时候，异地的雪很大，一猜一个坑，我们很喜欢砸雪球，堆雪人。近几年来，如此大的雪是躲起来了，似乎是害怕了。
异地给我的回忆，似乎是永远忘不了，永远都没有结束。
中秋
中秋佳节，还会想起那些上个时代的游子。那些伤春感时，那些妻离子散。比起上个世纪的战火缭乱，我们很幸福。
去年父亲还在故乡，今年父亲回来了，回家了。几年没有吃到月饼了，心里一阵感慨。
中秋的月亮很圆，团团圆圆。这时异地的秋天，很暖和，忽然让我有种故乡的感觉。在这儿呆了那么久，想必是早把这里当成另一个故乡了。
月儿圆了又圆，带着浓浓地情谊在我们之间传递。
我们的中秋，一首唱不完的团圆，在那皎洁的月下。
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怀念父亲文章范文第5篇
一、创设探究情境，激发学生阅读兴趣
有效调动学生积极参与对所学知识的思考、探索和认识是“探究式”学习方法的第一步。对于未知的事物，学生往往具有较强的好奇心。教学情境的创设是教师为实现教学目标，结合教学内容而创设的一种能激发学生兴趣、思考、探索的教学氛围。在语文阅读教学中，创设一定的情境，能激发学生对阅读作品产生兴趣，进而引发认知需要，产生一种学习倾向和学习动机。同时，中学生的抽象思维能力尚未完全开发，探究思维潜力正待发展，在阅读教学中，教师创设特定的情境，能充分调动学生的多种感官功能，扩大学生的思维空间，使学生对阅读探究任务的理解由形象感知过渡到建立表象的层面，从而加强对阅读作品的感悟和思考。
例如，《背影》一文的教学中，笔者创设了如下情境：
师：同学们，你们听了许多许多的歌曲，有些时候你们在听一首歌的时候就会想起一段经历、牵动一份情感。有的歌曲歌颂生活，有的歌曲怀念亲人，有的歌曲让人高兴，有的歌曲让人悲伤。现在请大家听一首歌曲，它曾使多少人魂牵梦绕，又曾使多少人潸然泪下。
（播放歌曲《父亲》，让学生初步感受到父爱的伟大，带领学生进入学习情境，收到蓄情的效果。）
师：歌曲放完了，而父爱的精神尚荡漾在我们心中。父亲在我们心中一直是伟岸的，但也许是因为父亲的深沉和无言，留给我们的往往是一个“背影”。但就是这一个“背影”，让伟大的文学家朱自清先生深深地体会到了父亲的爱子之情。在他所创作的《背影》一文中处处都凝聚着爱，一种细致入微、无处不在的深沉而热烈的父爱。那么，文章从哪些方面描述父亲的背影的？又是怎样通过背影来传达父爱的呢？下面请同学们一起走进《背影》的学习，探究父爱的传达。
这样，一个简短的情境的创设，用清晰而又模糊的“背影”所表现的父爱打动学生，激发学生的探究兴趣，使学生置身于生活与情感链接的问题情境中，去探究作者笔下的“父爱”，使学生联系自身实践，主动开展深刻的思考和探索，更好地融入课堂学习中去。
二、提出探究问题，启发学生阅读思维
学生探究思维的开发往往从思考问题开始。语文阅读教学中，探究性学习应针对学生强烈求知的心理特点，提出问题，引导学生从多方面、多角度去质疑。有疑必有思，有思必有探，学生根据问题，通过阅读、观察、思考、讨论，可以建构起对问题更深层次的探究理解。同时，教师在学生解决问题的过程中，应适当引导、适当点拨、启发思考、启发探究，指点学生解题的切口或思路，促进学生从所提问题中直接寻找相应知识信息进行分析、探索。教师要保证学生能“跳一跳，摘得到”，有效提高学生探究积极性。
如学生在阅读《背影》一文，对文章有了整体的感知，笔者提出了如下问题，启发学生的探究思维：
师：作者是通过“背影”这一特殊角度来表达“父爱”的，那么文中一共写了父亲几个背影？各是在什么情景下的背影？
生：四次。
师：好，同学们一起探讨看看，各是在什么情景下的背影？
生：……
师：老师给大家一个提示，文章通过四次描写背影，重点突出了作者怀念父亲、望父买橘、父子分手、别后思念的感情线索，那么通过这些感情线索，背影是在什么情景下表现的呢？
生：……
师：好，同学们，我们再来看看，这四次背影的描写中，哪一次最让你感动呢？
生：父亲买橘子时的背影。
师：那我们再次重点阅读父亲买橘子的那部分内容，探究作者是怎么样来刻画父亲为自己买橘子的背影的？
生：……
通过循序渐进的问题的提出和引导，启发学生由浅入深地对阅读内容进行思考、分析、探索，使学生在探究过程中获得感性认识，不断总结和积累阅读的规律，提高阅读能力。
三、组织协作探究方式，扩大学生阅读探究空间
“探究式”学习方式分为自主探究、引导探究和合作探究三个层次。其中，合作探究有助于学生通过自己的探究做出与别人不同的思考和想法，与他人不同的探索思维发生碰撞，扩大学生探究空间，促使学生在协作探究中，相互取长补短、共同进步，在知识、能力、情感态度和价值观方面得到全面发展。因此，语文阅读教学中，教师应鼓励学生相互交流、分组协作探讨，促进学生整体最大限度地扩大探究空间。
如通过《背影》一文的学习，笔者给学生布置了如下探究任务：
师：同学们，《背影》一文生动地表达了父亲对儿子的关爱，那么作者是用什么描写方法来表达这种关爱的呢？下面请同学们以小组为单位，相互交流，合作探讨，共同解决这一问题。
生：……
怀念父亲文章范文第6篇
一、巧妙的构思，深刻的主题
文章以“我最不能忘记的是他的背影”开篇，为表现出文章的“亲爱之爱”这一主题做好了铺垫或者说打下了伏笔。当时父亲失业又加祖母去逝，家境衰败，真可谓是“祸不单行”。在这样的情况下父亲“变卖典质”，又借钱办了丧事。一切都笼罩在“淡淡的凄凉”中，然而父亲没有因此沮丧消沉，怨天忧人，更没有因此而忘记父亲之亲情，而是加倍呵护着儿子，体现出的是一个父亲所承当的责任与爱心，更体现出一个男人所肩负起的重担与胸怀，使读者能深切地感受到，即便是天塌地陷，只要有父亲，这世界就还是那样的美好，那样的从容。就是这个父亲，在办完丧事，奔走他乡谋生即将分别之时，虽嘱托茶房照料儿子，但犹豫再三，最后还是决定亲自到车站为儿子送行，嘱咐之余又拖着较为肥胖的身子，从火车道轨间爬上爬下，去为儿子买桔子等。这些小事串连起来，虽然父亲为儿子所做的这一切，看似寻常，然而表现出的是一个父亲貌似体贴入微实则是割舍不下的一片爱子之心。作者就是通过细致描写，对父子间亲情之爱作了深刻体现与内心世界的刻画。
作品引人入胜之处正是通过这几件小事使我们看到了人生中父亲伟大的爱子之心，看到的是父亲的博怀，更看到了人间最珍贵的无私亲情。困难再大，世道再艰难，父亲总能在艰难困境和沮丧心情下，依然能够撑起一片天，肩负那种责任；仍然对儿子照料得那么周到，呵护得那么细致，这是极为可贵至上的亲情所在。文章选择这一特定环境下的背影作为刻划的重点，正是作者独具匠心之所在。这一背影，并非是普通的背影，而是凝聚着父子深情的背影，是体现着人类高尚情感的背影，是让人铭刻于心的背影，更是催人泪下的背影。当儿子看到父亲的背影，眼泪很快流下来时，当父亲的背影混入来来往往的人里，儿子的眼泪再次流下时，此时儿子才能真正理解父亲的一片苦心，一片爱心。作者在文章中对一连串“小事”的描写叙述，特别是对父亲穿过铁路给儿子买桔子时对背影作了如此刻画：“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”。以及爬月台的情景“他用两手攀着上面，两脚再向上缩。他肥胖的身子向左微倾，现出努力的样子”，活脱脱地把一个身体略为肥胖，行动不便的父亲爱子之心呈现在读者面前，更把一个内心痛苦但还以坚强挺住为爱子操心的父亲呈现在我们的面前，使文章的主题一下子得以升华。结尾，儿子读着父亲的来信，得知父亲身体不佳，儿子自然想到了饱经忧患、在生活的困境中挣扎的情景。因而儿子又为之伤心落泪，在泪光中又再现出父亲的背影，把作者真挚感人的思父之情表现得情真意切，使我们学习起来总觉得文章余意未尽，深切感人。在《背影》这对父子亲情中，我们仿佛又看到了中华民族的传统美德。使我们也情不自禁地勾起对自己父亲的回忆与思念，是啊，天下哪一个父亲又不是为自己的子女如此奉献爱心、关爱有加的！他们的哪一个背影不是让我们长想长思长念的呢！这个背影会感染着我们，激励着我们在人生的道路上不断努力奋斗，不断追求进步，不断升华自己。这种亲情的感染与感动，正是《背影》所兼备的文学影响力与感情再现。
二、朴实的语言，真挚的感情
怀念父亲文章范文第7篇
在缤纷多彩的内心世界里，最让人魂牵梦萦的莫过于思念的感觉。因为远离，便有了思念：思念永不回转的童年，思念远在千里的故乡，思念久别的亲朋……思念是对昨日温馨的追忆和对未来美好的向往，是一种甜蜜的惆怅，一种美丽的孤独，一种幸福的忧伤。生活因思念而美丽，人生因思念而充盈。
【一号美文】
父亲的画面
刘墉
人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。我甚至觉得父亲已成为我童年的代名词，从他逝去，我就失去了天真的童年。
最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯。父亲每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。
父亲的怀抱也是可爱的游乐场。尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在皮袄宽大的两襟之间。我记得很清楚，那里面有着银白的长毛，很软，也很温暖。尤其是他抱着我来回走动的时候，使我有一种居高临下的优越感。我一生中真正有“独子”的感觉，就是在那个时候。
父亲宠我，甚至有些溺爱。他总专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤。在我四五岁的时候，突然不再生产这种丝质的内衣。当父亲看着我初次穿上棉质的汗衫时，目光中流露出一片心疼，直问我扎不扎？当时我明明觉得非常舒服，却因为他的眼神，故意装作有些不对劲的样子。
母亲一直到今天，还常说我小时候会装，她只要轻轻拍我一下，我就抽搐个不停，且装作上不来气的样子，害得父亲跟她大吵。
傍晚时，父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小藤椅，载我穿过黄昏的暮色和竹林，到萤桥附近的河边钓鱼。我们把电石灯挂在开满姜花的水滨，隔些时在附近用网一捞，就能捕得不少小虾，再用这些小虾当饵。
我最爱看那月光下鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白银打成的鱼儿，扭转着、拍打着，激起一片水花，仿佛银梭般飞射。
在我记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情。尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血才打。
母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？”
“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说，“打到了，它才不会再去叮我儿子！”
三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到“啪”的一声，也清晰地看见他手臂上有被打死的蚊子和殷红的血迹……
（选自《读者》2007年第16期）
赏析
父亲明明发现了蚊子却一直等到它吸足了血才打，只为这样容易打到，才不会再叮到儿子。在父亲离开了三十二年后，作者依然清晰地记得与父亲相处时的点滴细节，足见父亲留给他的印象之深刻。面对如此深浓的父爱，面对如此细腻的怀念之情，每一个为人子女者，怎能不潸然泪下？
【二号美文】
苏州河不见了
周嘉宁
苏州河是一条在我的小说里永远都会出现的河。据说现在的苏州河里有鱼，还有水草，我并没有见过，大概是因为当苏州河不再是一条臭河以后，我对它的记忆就变得像愈发清澈的河水般稀薄，不再黏稠，也没有沉淀。
小时候我每个周末都要去外婆家，外婆家住在虹口区的横浜桥，我跟妈妈一起坐21路电车，摇摇摆摆从路穿到海宁路，然后，就能够闻到苏州河的气味。
这气味像发臭的咸鱼、浸过汗水的跑鞋，腐烂的动物与植物混合在一起。它会随着天气的变化而变化。夏天闷热的雷雨前夕，这气味最为浓郁，隔着一两站路的时候，就从车窗外飘进来，于是打着瞌睡的我就醒过来，拉拉妈妈的袖子，准备下车。
那时候，我在一个离外婆家近的辅导学校里学英文，妈妈常常会用自行车带我从苏州河边上的小路，抄捷径，一路骑到学校。我讨厌坐拥挤的公交车，而坐在妈妈的自行车后面，则觉得风景颇好。
有一段路非常艰险，两边都是待拆未拆的棚户区，夏天总是可以看到浑身是肥皂泡沫的人，站在苏州河边上，直接用一根接着自来水的橡皮管子冲水洗澡。那时苏州河还没有整治，河堤没有栏杆，只是堆着些巨大的石头。去的时候总是正值傍晚，太阳落山，晚风徐徐，很美好，而回来的时候，就变成了漆黑的晚上。沿着苏州河的路没有路灯，地上还全部都是坑坑洼洼，一不小心就要吃个弹簧屁股。头顶还总有瞎了眼的蝙蝠，胡乱飞舞。我就只能紧紧闭起眼睛来，心里害怕得要命，而鼻子里则充满了苏州河的气味，夹杂着河两边人家烧煤球的煤炭味。
现在想起来，那段时间大概是我与妈妈最亲近的一段时间，我们每个星期里有好多天，一起在苏州河旁边穿梭。有时候下小雨，我就把头套在妈妈的雨衣里，看不到外面的世界，只是听到雨水砸在雨衣上细密的声音，以及鼻腔里，下雨时河水那股难得的新鲜气味。
对我来说，我的童年始终是与那股河水的气味联系在一起的。我忘记是从哪一年开始，不再闻得到苏州河水的气味了。苏州河虽说并没有清澈见底，但是竟然真的变成了墨绿颜色，我家附近的垃圾码头都被拆掉了，那些粗糙的用大石头搭起来的河堤也不见了，全部换成了美丽的栏杆。但是自那以后我对苏州河的记忆却真的变得异常模糊了，明明它还是在我的生活中，却好像就此，它已经随着它的气味一起消失了一样。
（选自《鲤・最好的时光》，有删节）
怀念父亲文章范文第8篇
母亲节快乐！妈妈！您生我、养我、育我……儿子已长大，在这个节日里，向您问个好，盼望您身体健康，万事如意！
山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容。让我们共祝母亲健康快乐！
想起了母亲，志向消沉的我就会意气风发；想起了母亲，虚度年华的我就会豪情万丈；想起了母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿；想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。
母亲现在已年逾古稀，不再有我儿时记忆中那娇美的容颜。由于长期的为我们操劳，母亲的身体日趋衰老，女儿多么希望母亲有个温馨祥和的晚年。喜欢听母亲一遍遍的唠叨，那也是女儿心中最美好的记忆呢。母亲，在这个寒冷的冬天，我想起你心中却是如此的温暖。
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头……一首《乡愁》勾起了我对母亲的无限思念……时光如水，年华易逝，似水流年淡去我多少回忆，但却始终不改变我对母亲的绵绵思念。
夜幕降临了，我倚坐在窗前，凝视着天空，天空中什么也没有，没有月亮，也没有星星。街道上已没有了白日的喧闹，但那过往车辆的马达声依然不减，不时还有车辆鸣着高音喇叭带着尖叫声呼啸而过。我的思绪仿佛被那呼啸而过的车辆带去很远很远。父亲节到了，勾起了我对父亲的思念之情。每当想到父亲，总是那去世的情景定格在眼前，虽然已很遥远，但总是挥之不去，抹之不掉，嵌得很深很深。
给爱插上翅膀，来到您的身旁，带去我深深的牵挂，我不能每天陪在您身边，只希望您能快乐健康又平安，妈妈，您辛苦了，祝您母亲节快乐！
黄河的水好黄啊，长江的水好长啊，母亲的爱真伟大啊！妈妈，我是您淘气的孩子王，我是您想念的工作狂，我终会是您依靠的脊梁，祝您安康！
我知道，你还停留在你妈妈离开你的那一天！我知道，你的心情还不能平复！我知道，你好想念你妈妈！我知道！你在朋友面前，总表示你很好！我知道，你现在，比任何人都还难受！我知道，你一直在假装坚强！很多很多，我都知道！我只是不忍心，说穿罢了！
妈妈，今天是您的节日，虽然我不在你的身边，虽然我还是这么让你操心，但我不会让你失望的，母亲节快乐！妈妈，好想念家里的味道，那是您用心血建造的爱的小屋，我好想马上飞到您身边，跟您说一声：节日快乐！
最想念的是妈妈，而最尊敬的就是你，天下最慈祥最关心我的是妈妈，你好像妈妈一样爱我。
现在年龄越来越大，也越来越恋家。想念爸爸，想念妈妈，想念爷爷奶奶，那些所有的亲人，以前在家总是跟弟弟吵架，现在回了家，发现弟弟不在家，开始觉得出去逛个街都没人一块了。以前觉得妈妈是更年期，所有的印象里只有跟她吵架的影子，现在脑海里浮现的却永远都是她那和蔼的笑脸，以及对我付出的种种。以前觉得爸爸是个大脾气的人，这些年为了一家人他也改变了不少，我们是越来越大了，他们年龄也越来越大了。
我无意讴歌母亲的勤劳和善良，但儿时那点点滴滴的记忆早已铭刻于心。这种记忆时常在不经意间闪烁在我的脑海，温润着我的心田。儿时记忆中，母亲总是在我们的睡梦中便开始她一天的忙碌，以便我们起床时吃上她那可口而又简单的早餐。一锅粥、一锅炒豆芽或是小豆芽、一锅馒头，无不飘散着浓浓的爱意，它令我们有充分的体力去读书和工作。每天下班后，母亲做饭并收拾家务，晚上还会去距离很远的一条小河边去为我们洗衣服，所以母亲总是家中最后一个入睡的。
母亲已经走了，留给我深切的怀念，怀念那永远的眼神。
有时候，父亲会不经意的走进我的梦中，梦中的感觉模糊而幸福。有时候，我会在睡前虔诚地祈祷，期待在梦里与父亲相逢，可往往难如愿，醒来后，心里有难言的失落和惆怅。父亲，我多希望能有一条贯通天上人间的河流，我愿以水的姿态奔向您，捡拾您散落在梦境中的白发。
母亲您离开我已快两年了，平时根本不敢打开思念你的那根心弦，因为你知道，想起你我会泪流满面，我的哭泣害怕你会听见，我的眼泪害怕你会看见，我害怕你在那个世界里再为心，母亲，那样我真的就是特大的不孝，现在我真的很坚强，你就不用再为心了，你在那个世界里就安心的生活吧！
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
母亲，当你看到我坚强面对人生时，你就知道我已渐渐长大，你就不要再为心了，你的女儿会勇敢的面对以后的人生路，母亲，你如果泉下有知，你就好好安息吧！不要再牵挂女儿了。
在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。
窗台边殷红的茶花，在滴滴嗒嗒的雨声中，缓缓地沉重地绽放。我走到窗前，看着模糊的窗外，听着淅沥的雨声，忆起了那熟悉而久违的声音。哦，那是母亲的声音。好想好想再听听母亲的絮絮叨叨，可惜母亲已驾鹤西去！