下雪的情景
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇下雪的情景范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
下雪的情景范文第1篇
“千山鸟飞绝，万迹人踪灭。”北方的冬天，寒风刺骨，死寂沉沉。
还记得小时候，每次下雪我总会到院子里去发一阵“疯”。用手去捧雪，去滚雪球，那个时候好像不怕冷、不怕凉，可是现在就不一样了……
“下雪了？！呀，下雪了！…”清晨一声尖叫声把我从梦里叫回到现实。“姐，你快起来，下雪了。”弟弟语气里有藏不住的喜悦。“哎呀，不起，冷死了。”我把头埋在温暖的被窝里，闷闷的说道。
我仍旧躺在床上，但是已经没有了睡意，院子里传来弟弟一声声的笑声。我不满的起床。“哟，小懒猪起来啦。”妈妈眼睛里含着笑意。“妈，你今天怎么这么高兴啊？”我边喝牛奶边问道。“下雪了啊。”妈妈跟小孩子一样欢快的说。
中午，雪已经不再下了，从窗户往外面看，白茫茫的一片。好漂亮是我对外面景象的评价，我再也在屋子里呆不住了，跑出屋子，飞奔到大街上。
一切都是白的。屋顶是白的，树枝是白的，街道是白的，雪人是白的，白的有点刺眼，但是让人忍不住去喜欢。
静静的走在大街上，听着脚下雪被踩踏时发出的声音。我忽然又想起小时候下雪的情景。
“呀，妈，下雪了。”刚刚起床，看到外面白茫茫的一片。“恩，是啊，等一下就跟你爸爸去扫雪吧？”“好啊好啊。”我仰着小脸望着外面，压不住等一下就去外面玩的激动的心情。
“爸爸~，走了，你快点。”已经等不及的我，拉着还没有吃早饭的爸爸就往外跑。
“哈哈哈，……”看着落在手心里的雪花，仰起脸对着爸爸笑。“爸爸，为什么雪是白的呢？为什么学会化呢？”我歪着小脑袋问爸爸，爸爸却不告诉我，只是对着我笑。我看着爸爸笑了笑就有低头去玩脚下的雪。
那一次玩得很开心，一整天都是笑着的。现在想起来心里都还是暖暖的。
现在我长大了，也不再像以前那样喜欢在下雪的时候仰着脸看雪了，也不再像以前那样跟爸爸一起玩雪了。
现在的我有了属于自己的不愿跟父母说的秘密了，现在的我向往自由了，就像现在那飘舞在空中的雪花一样，好像就那样自由自在的飞舞着，不管有没有人观看，不管有么有人鼓掌，就像那样一直一直舞着。等到太阳出来的时候，就化成水，化成水蒸汽，再回到那片属于我的白云上，过一段时间就再变成雪花飞下来。
雪，即使无香，人会有我伴着她。
雪，纯白无暇，没有瑕疵。
雪，飞舞在空中，冬天的伴侣。
下雪的情景范文第2篇
在校园里，我们正在上兴趣课时，我们教学楼外下起了一场小雪。
我们立即跑到了窗面前，我们高兴地说：“下雪了下雪了，”老师也说了起来。我们让那些“雪精灵”尽情的落在我们娇嫩的小手里和大手上，我们的双手感觉凉滋滋的，但我们很高兴，因为好久都没看到这场下雪的情景。
过了一会儿，雪下得越来越大了，跟鹅毛大雪没啥两样，那时天气太冷了，我们不得不情愿地把我们的双手慢慢的缩了回来，我们站在窗前，纷纷地说：“好美丽啊！”“好漂亮啊！”我情不自禁地也说了一句：“好美丽的雪啊！真希望这场雪能一直持续下去啊！”我们都在梦想着文章中那晶莹剔透的世界，以为马上就可以来临了，但是……
雪下得越来越小，我们的梦想破灭了，老师可惜的说了一句：“唉！如果这场雪能持续下去的话，我们就能看到一个粉妆玉砌、晶莹剔透的地方了。”
十分钟过去了，雪停了，我们悲惨的说了一句：“‘雪精灵’再见了！”
下雪的情景范文第3篇
雪，你是怎样的？ 江苏省常熟市谢桥小学
六（3） 沈丽娜 指导老师：黄惠娟
215523
雪，你从天空飘落下来， 孩子们欢呼雀跃。 雪，你是冬日孩子们快乐的动力， 使他们随时都会温暖。 雪，你是最引人注目的景色， 使人们会想起小时候下雪的情景。 雪，你是多么美丽啊， 但你却使许多地方有了灾难。 雪，你挡住了人们回家的路， 使他们都回不了家过年。 雪，你是好是坏， 我不知道， 你既使大家欢乐， 又使大家害怕， 你到底是怎么样的？
下雪的情景范文第4篇
2、大地变成了银白色的世界，千树万树好似开遍了梨花，块块麦田犹如盖上了银色的棉被，展眼望去，壮丽的山河多么雄伟壮美!
3、大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。
4、当雪落到一定的程度时，你踩在上面，就会听到咔嚓，咔嚓的声音，那声音如此动听，最好玩的游戏就是堆雪人玩了，堆出的雪人也是白色的就像老奶奶一样，那么慈祥，那么和蔼可亲。
下雪的情景范文第5篇
千里冰封，万里雪飘这种美景，对于我一个生长在川南小镇却从未走出过这个盆地的人来说，只能通过文字或电视画面来感受了。但对于雪，在我的脑海中却有过两次深深的记忆。
第一次看见下雪是在二十多年前了，那一年我大概五六岁吧，只记得还没有上小学。
那是一个寒冷的夜晚，天要亮的时候躺在被窝就听见外面不断有噼啪的声音。觉得很奇怪并有点害怕，这时爸妈也在谈论这声音，只听老爸说可能是下雪了吧。下雪？什么是雪？第一次听到下雪，我一定要看看这是什么东西。于是不顾爸妈的反对，吵着要起床看看。打开门一看，咦？怎么世界全都变白啦！屋顶上，晒坝里，地里全都白了，天上还有一些雪花飘下来，就像是神仙撒下了很多很多的白糖一样。抬头再一看对面山头的竹林，怎么都一看，原来成片成片的都倒了。跑到屋后一看，自家的竹林也一样，不时还听见噼啪的声响，原来是竹子被雪压断了。这时村里的其他孩子也都出来了，大家一起跑呀跳呀，不知摔了多少跟头。手冻得通红，却仍舍不得回家。等我和妹妹吃完早饭出来的时候，那些大一点的伙伴们都在玩打雪仗了。我也想加入他们，却被大人们喝住。于是和几个年纪小点儿的伙伴玩起了堆雪人。可不管我们怎么用功，却怎么也堆不成人样。就这样欢天喜地的玩了一整天。傍晚的时候，不知是谁发现地里的雪变得越来越少了。着急地跑去问大人们，知道雪要化了以后，我们从家里找来一些瓶瓶罐罐，装满了雪藏起来。第二天，山上的雪已经没有什么了，世界又变成原来的颜色了。想起昨天藏好的雪，欢喜的跑去拿出来看，发现瓶里的雪也化了一半了，着急得要哭了。就这样我和雪的第一次相识在之后的两天就结束了。
在后来的每个冬天，到了最寒冷的时候我便希望下雪，可天老爷似乎并没有去留意一个小孩的心愿。然而在对雪渐渐陌生的时候，她又一次来到了我的身边。
那是一九九二年的冬天的一个上午，我已经读小学六年级了。那时老师正讲着课，不知谁小声的说了句：外面好像下雪了。大家的眼光不约而同都转向了窗外。看着窗外飘着白花花的雪片，心儿早已飞出了教室，哪里还管什么老师的呵斥。下课铃一响，每个班的同学都冲出了教室，操场上立刻沸腾起来了。大家来回奔跑着，欢呼着，伸出手来，看雪落在手心然后又化成水，有的人还张开嘴接雪花来吃。雪给大家带来的欢笑，比突然遇到多年不见的老朋友还要兴奋。吃完午饭，路上已经铺了一层雪了。上学路上，我们专挑雪厚的地方踩，听脚下发出咯吱咯吱的声音。在雪花飞舞中我们一路奔跑，一路打着雪仗。雪带给我们无穷的欢乐，也让我们更无心听老师讲课了。像坐牢一样的熬过了下午的课，等我们走出教室的时候，惊奇地发现屋檐边长出了一根根冰棍，就像竹笋一样倒挂在屋檐上。爱玩的男孩早已争先恐后地去寻找那些够得着的冰棍了，够不着的便用树枝去打下来。大家拿着自己找到的又大又长的冰棍相互炫耀着，却全然没觉得那是冰冷的东西。那天晚上，我的手肿得像红萝卜一样，尽管没过多久就治好了，可从那年以后，每到寒冬我的手便要长冻疮。我想，这也算是雪给我留下的一个深刻的印象吧。
从那以后，就再也没见到雪花漫天的情景了。记得好像在我们初中三年级的那个冬天下了一些雪，但除了些零星的雪片，并没有在脑海中留下其他什么了。去年这个时候的一天，正在办公室备课，听到外面学生叫喊下雪了。心头一震，冲出办公室，哪里来的雪花，只不过是些冰点罢了。以为期待多年的雪会又一次来到我的身边，可到晚上也还是没有看到雪花的影子，只是空气变得更寒冷了。
今年最寒冷的时候已经到了，这样暖和的气温，恐怕是不会下雪的了，只有等来年了。
下雪的情景范文第6篇
除了老师和花草是美的，我们红领巾也是美的。你看，一个个精神抖擞，坐在教室里，听老师讲课，每听懂一个知识，就是为自己的前途铺一个砖头，让自己平平安安、顺顺利利的走过人生的路程！
校园是我们成长的地方，那里有我们的欢笑、哭泣、更有我们的读书声！
下了课，我们就像脱缰的野马，以迅雷不及掩耳之势跑到操场，尽情的享受这10分钟的休息时间。有的在跳皮筋、有的扔沙包、有得玩老鼠偷大米……此时，从天台上往下看，那情景真是让人流连忘返啊！
下雪的时候，同学们一起打雪仗、堆雪人，有时老师也一起加入，与我们一起享受这美好时光。
开运动会时，运动员在操场上激烈的比拼，我们则组成一个个拉拉队，为他们加油打气。
每到放暑假寒假时，我们都会依依不舍得互相告别。
下雪的情景范文第7篇
其实，农村固然有其落后一面，但是也有城市无法相比的优势，若老师能充分挖掘资源，利用优势，同样也会促使教学质量提高，从而最大程度地缩小城乡教育质量的差距。尤其是在语文教学中，农村学校的优势更为突出，更有城市无法相比的优势。在长期的农村小学语文教学中，我总结了一些经验，与广大农村教师共勉。
一、因地制宜，把农村的资源转化为教学优势
《语文课程标准》指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如教科书、工具书、图书、报刊、电视，等等。这些资源城市与农村都拥有，而图书馆、文化宫、网络等资源农村就相对匮乏，无法与城市相比。但农村山山水水、鸟语花香、奇峰异岭等自然风光和老百姓火热的劳动场面、多姿多彩的民风民俗是城市无法比的，农村的孩子天天可以体验生活，在广阔的天地中自由呼吸。作为农村语文老师，我们要善于挖掘教学资源，很好地把教学与生活融为一体，寻找一切可能进入语文课程教学的资源。
二、培养学生的审美情趣，使语文教学富有情趣
兴趣是最好的老师，学生一旦产生学习语文的兴趣，就会积极主动地学习语文，自然就会使语文教学质量得到大幅度的提高。利用课前辅导培养学生感受自然美与语言美的情趣，使之具备主动发现美、追求美的能力和意识，是农村小学语文教学的有效做法。
在教学每一节新课文时，我都会为学生准备一些生动有趣的小故事、富含生活情趣的小诗，启发他们去发现农村中的自然美和人文美，并在课堂上让学生充分发表意见。我及时肯定学生的发现，对学生语言上的表述及时作补充、修正，帮助学生提高语言的表达能力，培养学生对自然和语言的审美情趣，激发学生学习语文的兴趣。
三、培养学生审美能力，丰富课文教学的内容和形式
在农村，很多课文教学都可以结合当地自然景色，让学生如身临其境，取得事半功倍的教学效果。如在教学《瑞雪》时，我有意选择了一个下雪的天气，在教学前还让学生先听一首叫《雪孩子》的歌,让孩子们边听边想:“你听到了什么？你想到了什么？”学生被优美的旋律和歌声所吸引,静静地、细细地听着。听完之后,大家纷纷举手发言,迫不及待地说出自己的感受。有的说这首歌真好听，下雪的情景很美；有的说仿佛窗外的雪花飘啊飘，飘到树上、房顶上、山上，到处都是，大地变白了；有的说我真的想到雪地里去堆雪人、打雪仗……然后我再导入新课教学：“大家说得真好!让我们一起来学习课文《瑞雪》,再来感受一番吧!”学生个个兴奋地投入到学习活动之中。
又如在教学《买猫头鹰》时，我让学生回忆一下自己在生活中是否见到过猫头鹰，是什么样的。有几个大山里的孩子马上举手回答：见到过，像小花猫一样，它的嘴巴尖尖的……我随机板书，然后让学生带着问题去读课文，看自己是否都了解了猫头鹰，它都干些什么。这样一来，学生的学习兴趣一下子被调动起来了。
四、开展课外活动，引导学生从大自然中学习语文
我们的教学大多是在课堂上完成的，生硬的教学模式很难让学生产生学习兴趣。因此，在教学中我会经常组织一些语文课外活动，如在班上成立朗读小组、讲故事、自办黑板报、每天小广播，等等。我们学校的学生几乎都来自农村，他们胆小怕事，但自从学校成立语文兴趣小组后，他们纷纷响应，都在相应的班里成立了语文兴趣小组。语文课外活动和语文课堂是相辅相成的，是课堂教学的有益补充和有机延伸，通过开展语文课外活动可以激起学生学习语文的兴趣。
下雪的情景范文第8篇
当我整理资料又一次看到那组黄河照片的时候，我的心按捺不住一阵激动，那惊心动魄的景象再次浮现在我的眼前。照片是我十多年前拍摄的了，拍得虽然不是太好，但毕竟是自己曾经身临其境，亲眼目睹的记录。此时此刻，我凝视着照片，她牵引着我的视线，牵引着我的心弦，又一次走进了那撼人心魄的壮丽画面。
那是1995年的秋天，我和几个朋友去延安参加一个活动，活动结束后，大家一致决定在返回的时候，一定要到黄河壶口看看，那是我们从小就魂牵梦萦的地方。我们还没有谁曾经去过，对壶口瀑布的了解，仅仅限于听别人的传说描述。震撼，到底震撼到什么程度?壮观，究竟壮观到什么样子?有这样的机会，朝拜黄河壶口的欲望，实在是无法遏止了。
一早，我们从延安出发，车子在高原蜿蜒起伏的黄土路上，一路颠簸，到达壶口已是午后时分。我们还在离壶口几里之外的时候，就迫不及待地打开车窗，毫不顾忌飞扬的尘土钻进车里，那充满诱惑力的“嗡嗡轰轰”的巨响，似乎扯着我们每个人的耳朵。我们一边翘首张望着，一边催促司机加快速度。车尾，飞腾起一条灰黄色的长龙。
终于到了，我日思夜念的黄河壶口瀑布，一览无余地展现在我们的眼前。其声滔滔，震撼心魄。那声音，浑厚、恢弘、深沉、悠远，如沉重的空中走雷，顺着河套，传递至悠悠远方；耳鼓被震颤着，心被震颤着!只觉得心底也发出回肠荡气的共鸣，与壶口急流的呼啸之声融为一体，形成一束波澜起伏的豪迈旋律。那旋律。划破长空，和鸣着一曲没有休止符的震撼天宇的壮歌。
壶口瀑布的上游，那宽阔的河面上，河水竟一副悠然闲适的神态，无波无澜，平如镜面；水，平缓而文静地游走着，及至接近壶口的边沿，倏而急促欢快起来，骤然加快了脚步，聚集成团一齐拥入壶口，飞流直下，溅起无数浪花，顿时雾气升腾，弥漫四野。那水，跌入壶底，形成巨大的涡流，旋转着，翻滚着，撞击着岩石，又冲天而起，继而飘然回落，沿着河道一泻如注，放喉高歌，奔腾而去!
古人有云：千里黄河一壶收。一壶收的黄河瀑布，竟是这般壮观，竟是如此地震撼人的灵魂。站在壶口的一侧，我面对着不知疲倦的呼啸着的瀑布，神思悠悠，《黄河大合唱》那恢弘的旋律仿佛又一次在我耳边响起，由远及近，激越而嘹亮地回荡着：
风在吼
马在叫
黄河在咆哮
黄河在咆哮……
令我犹如置身于硝烟弥漫的战场，目睹千军万马在奔腾呼号……
面对母亲河，面对激越而豪迈的壶口瀑布，我激动不已，我心中的潮水与母亲河的血脉交融着，凝结着；我的思绪跟随着那翻滚的浪花，那持续升腾的水雾，波澜起伏。一幅幅历史的、现实的画面，在眼前闪回切换。我遗憾自己知识的浅薄，语言的贫乏，无法形容自己当时的心情和眼前的情景，无法旁征博引述说母亲河的昨天和今天。这时候，站在母亲河的面前，任何华美的辞藻都显得那么苍白无力。
回来好久，心情总难以平静。我很想为母亲河写一段文字，但苦于笔力不逮，同时还想到，无论昨天还是今天，关于母亲河的文章，更是不乏名家名篇，而自己一个无名，还能会写出什么好的文字呢?
但是，对于母亲河的牵挂，母亲河的情结，却是日趋强烈，凝结于心头，挥之不去。
很想再去一次壶口，但一直未能成行。尽管在电视或网络上有时也能看到壶口瀑布的画面，但毕竟没有那种亲临其境的真切感受。
后来，曾两次去兰州，办理完公务，我都忍不住专程跑到黄河岸边，站在黄河铁桥上，凝望着滚滚东流的大水，久久地出神。在兰州看黄河，当然又是别样的情景，别样的感受。兰州的黄河是温顺的、安详的，也是含蓄的，那是《黄河大合唱》乐章中的一段舒缓而深情的旋律。眼望温柔而胸怀博大的母亲河，一种亲切的气息扑面而来，使我仿佛依偎在母亲温热的胸脯上，感受着母亲心脏的跳动、脉搏的震颤，一阵阵暖流顺着我的胸腔，流进了我的心室，蔓延至我的每一条血管。
我走近“黄河母亲”的雕像，注视着她美丽而善良、神圣而高贵、慈祥而典雅的面容；我轻轻地，轻轻地走近她，站在她的身旁，仿佛听到她柔声的低语，向我诉说着一个久远的故事……
本来，我现在所居住的这个城市，也是紧靠黄河的，近年来随着城市的扩建，已渐渐地将她裹挟了起来。有时候，我也站在黄河的岸上，试图与她对话或听她诉说那个感动我的久远的故事。但是，这里毕竟是下游了，这里的黄河瘦了许多，有时候那宽阔的河床上还裂开着干渴的嘴巴，似乎发出一声声无奈的叹息!
于是，我便不忍再看，不忍再看她日渐憔悴的面容。
于是，我常常想，壶口的瀑布还是那般壮观吗?我还常常幼稚地祈祷，祈祷母亲河的血液一定要永远奔流不息……
天暖也是冬
周末，出去办点事情，临出门突然想到，已经是“三九”时节，外边一定很冷。遂套上棉袄，把身子裹得严严实实的，才匆匆下楼。来到大街上，却感到并不是想象得那么冷，尽管到处弥漫着尘土，弥漫着汽车放屁刺鼻的味道，还差一点呕了出来。天上没有一丝云，也还算是蓝的，东南方的天空上悬挂着的那轮圆圆的朝阳，散发着柔柔的光。今天天气挺好，竟一点也不觉得冷。
“这像‘三九’的天气吗?你看，多暖和，真是出游的好日子啊!”一坐上出租车，那开出租的司机主动和我聊起来，很和善的一个青年人。
“是啊。简直有点像春天的味道。”于是，感到身上有些热乎乎的，甚至还有点后悔穿的衣服太厚了。
记得在我刚刚记事的时候，就常常听到一种口头语，“冷在‘三九’，热在‘中伏’”；还有一种口头语说“一九二九不出手，三九四九凌上走。”就是说，到了“三九”的时候就可以在冰凌上行走了。然而，现在的“三九”，却让人并不觉得很冷。说起来，这应该是好现象，天气不冷，对于那些因没钱买不起高档棉衣的下岗工人来说，应该是一种“福分”了。
可是，早晨看新闻，有的地方虽然并不是很冷，而医院里却骤然增加了许多患感冒的病号，一个个都挂着吊瓶，大多数是儿童。
看来，尽管暖和，人还是照样得病，得那种老百姓常说的“感风寒”的病。
那出租司机，一边开车一边感慨，说该冷不冷该下雪不下雪，也不是好事儿。还回忆起童年时期，说小时候，这个季节不是这个样子的。提起童年，我当然比他感慨要多，因为年龄比他大好多，对于三十年前，抑或四十年前的光景要清楚得多。
记得在小时候的冬天，常常大雪飘飞，漫天皆白。我们顶着雪花走在上学的田间小路上；在风雪中，在旷野里，在一片银白的世界里追逐嬉戏。那时候，并不懂得什么“浪漫”之类的字眼，只知道快乐与不快乐。记得，自下了第一场大雪后，尽管也有晴天的时候，但是那雪并不是很快就轻易化掉的，往往是后一场雪覆盖着前一场雪，所以，整个冬天，田野里都是白茫茫
的。
小时候，有时也讨厌雪，讨厌雪的时候总说，老天爷下这么多雪干啥，烦人!于是，大人们就说，冬天能不下雪吗?下雪好啊，是老天爷给麦苗儿送来的棉被，麦苗儿盖上棉被就暖和了，来年能有好收成；下雪，也是老天爷给老百姓送来的白面粉。于是，孩子们便吐吐舌头，蹦着跳着出去玩耍去了。
“三九”天是滴水成冰的季节。那时候还常常看到房檐上耷拉着一根根一二尺长的下端尖尖的冰棒，晶莹剔透，在阳光的照耀下。分外亮丽。摘下来拿在手里，对着阳光照看，冰棒里是一幕迷人的景象。
池塘里的水，不知道从哪一天起也已经变成了一面巨大的、绿光荧荧的“玻璃”。一些小伙伴们，三五成群，在“玻璃”上玩陀螺。
那时候，天气尽管寒冷，大家穿的衣服好像并不怎么厚。绝对不像今天，人们比那时候富裕了，有钱买衣服了，里三层外三层地往身上套。那时候，在很大程度上是因为没有现在的条件，生活习惯与现在也不一样。夏天穿“单”，冬天穿“棉”，家境好些的人家，有的做套夹袄、夹裤，作为秋末冬初的“过渡性”衣服，有的还在大雪来临之前，做一身薄棉衣穿几天。大多数人是没有这些“过渡性”衣服的。我记得在我整个童年时期，年年冬天就一直是一身棉衣，里边是没有内衣穿的，用我们老家的说法叫“耍筒儿”，就是光身子套棉衣。刮风下雪的时候，那冷风和雪花直往裤管袖口里钻。于是，便用橡皮筋或布条儿扎起来，这样就暖和多了。
童年时期的冬天尽管比现在冷得多，穿的衣服比现在薄得多，也差得多，医疗预防条件当然更不能与现在相比，根本就不知道什么叫“预防针”、“疫苗”等等：但却极少见有谁家的孩子发烧感冒的。每到冬季，常常三顿饭改为两顿，更没有什么馒头米饭，糠面窝头、野菜能填饱肚子就不错了。孩子们常常冻得瑟瑟发抖，鼻涕流到“河沿”上，却依然还在冰天雪地里上窜下跳。有时候“沿凌”在冰上玩耍，不慎陷在“凌眼”里，把棉裤弄得精湿，还不敢跟大人们说，偷偷跑到伙伴家里弄柴火烤干才敢进家。可身体就是那么硬实，很少听说谁生病住院，或者说根本就没有“住院”这个概念。偶尔有点不舒服，大人给熬一碗姜汤，趁热一口气喝下去，捂上被子，出一身汗，第二天就啥事没有了，照样还是活蹦乱跳地出门找小伙伴疯去了。
我不知道是现在的气候不适宜人了，还是人的身体抗病能力下降了，还是人们的观念变化更加懂得珍惜自己了，反正是比以前的人娇贵得多了。是什么原因，我没有细想，即便细想，也未必想得明白。社会的进步，人们的物质生活条件的改善，无疑提高了人们的生活水平：人们在一步步走进现代文明，走进安康富裕，这当然实在是大好事，这也是人类共同追求的。现在的冬天，尽管还不是太冷，城里人的屋里就早早地来了暖气，在自己家里，你可以尽情地把所有的棉衣脱掉，享受春天般的舒适；在夏天，尽管外边烈日炎炎，但在装有空调的房间里，你可以心清气爽。然而，当你从暖融融的房间里走出来，走进寒风中的时候(尽管现在的寒风不如过去的寒风刺骨)，当你从凉爽的空调房间里走出来，走进烈日下的时候，那又是一种什么感觉呢?许多人都感到“吃不消”。于是，便有了什么“暖气病”、“空调病”。且现在一旦有点小毛病，动辄就是挂吊瓶。
冷在“三九”，而“三九”的天气并不太冷，是应该感谢上苍，还是应该感谢人类自己?当然，我们不能老是怀念过去，不能整天活在回忆之中，沉浸在回忆之中就往往落伍；我们每天都有很多事情要做，观念几乎每天都得更新；假如老是怀念过去，无论是自然的还是社会生活的，对今天的观念更新都似乎不利。
“三九”的天气不是太冷，不冷就不冷吧，不冷不是更好吗?该下雪没下，没下就没下吧，不下不是更好吗?用不着扫雪也用不着踩泥了。有人或许会说，冬天不下雪，农民种的小麦就没有棉被盖，一冬干，开春后田地仍然硬邦邦的。其实，没棉被也没关系，开春一茬化肥就把麦苗喂肥了。还有人说，冬天不下雪来年害虫多。害虫多也没什么可怕的，反正我们会生产各种各样的剧毒的杀虫农药。
“三九”时节，天气虽暖，但毕竟也是冬，还是小心别感冒了，出门时别忘了穿上棉袄!
匆匆太匆匆
一眨眼工夫，就是一年!尤其是临近春节，心里总有一种惶惶的感觉，看到孩子们盼望放寒假迎新年兴高采烈的样子，心中有的只是羡慕，而自己再也找不到少小时期的那种感觉了。
记得小时候，总是盼着冬天的到来，盼着下雪的日子，每当雪花纷纷扬扬降临的时候，总是置大人们的呼唤于不顾，和伙伴们一起结伙成群，满雪地里疯跑、滚爬，弄得浑身是雪，大家忘形地高叫着：“噢――下雪了，年来了……”过年，对孩子们来说，的确是一大乐事。那时候，大都生活不富裕，平时总是以粗粮、蔬菜度日，即便有点细粮，平时是舍不得吃的。衣服也是“新三年旧三年，缝缝补补又三年”。隆冬数九，也不过一身棉衣，里面是没有衬衣的，用我们当地农村的说法叫“耍筒儿棉袄棉裤”。迎风一跑，那冷风顺着袖口裤腿直往里灌，绕遍周身。因剧烈奔跑，浑身冒汗，一停下来，顿时，牙巴骨咬得咯嘣嘣响，嘴唇发青。尽管如此，却仍是其乐融融。
那时候过年，对孩子们来说就意味着“福星降临”，一年中全家人省吃俭用，也就是为了这一两天的“高消费”。平时舍不得吃的东西，就在这一两天里拿出来享用；一年中舍不得穿的新衣服，也就在这一两天里拿出来套在身上“风光”一下。试想，孩子们能不盼年吗？
如今，童年的欢乐早已藏在记忆的底层，或许偶遇闲暇，只能作为一种美好而又充满惆怅的回忆了。小时侯，总觉得时间过得太慢，新年也来得太慢，每到新年的第二天，大人们就说“年跑远啦”。于是，孩子们便问“年啥时候再来?”回答说“等着吧，三百六十天!”“啊――”于是，孩子们便瞪大了眼睛，一副惊愕的模样。那时候，并不知道大人们是什么心情，也许，这就是“少年不知愁滋味”吧!
随着时间的推移，年龄的增长，对过年的感受也在不断变化，尤其是一旦人届中年，朝着老年段张望的时候，多的是一种沧桑感，童年的情趣早已不知去向。我不知道现在的孩子们是怎么想的，也已经无法探究孩子们的内心世界。不过，我总觉得时代不同了，那时候的孩子与现在的孩子虽同是童年，其心态肯定是不一样的，情趣也一定是不一样的，所以我们无法用自己的观念、喜好来衡量现在的孩子们。
时间是最无情但也是最公平的，在同一时间段内，每一个人所拥有的都是均等的，它不可能多分给任何一个人一丝一毫(至于人的生命延续得长短，则另当别论)，金银财宝可以储存而时间却不能储存，年，作为时间的一种重点刻度，人们之所以如此看重它，只不过是对这一重点刻度的纪念，它标志着世上的人们又增长了一岁，对孩子们来说是长大了一岁，而对于中老年来说则是又老了一截，记得小时候就听老人们念叨：“一夜连双岁，五更分二年”，有时还写成对联贴在门上。现在品味起来，这种对生命刻度的比喻再确切不过了。
“逝者如斯，不舍昼夜”，当年孔老夫子临川叹水，对时间的流逝，他心中也一定充满了无奈吧!时间是无法阻止的，任何巨大的力量都不能抵挡时间的运动，它的运动速度是匀速的，是飞快的，是直线的，是一往无前的，古往今来人们就常说“日子如风”、“光阴似箭”，还有什么“白驹过隙”，都是对时间流逝的种种感叹！