一幅漫画的启示
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇一幅漫画的启示范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
一幅漫画的启示范文第1篇
在我的房间里，挂着一幅《小鸭下水》的漫画。它可有意思了：上面印着鸭子家庭发生的故事。有一天，小鸭子看见班上的一位同学学会了游泳，在学校里可出风头了，一会儿蛙泳，一会儿仰泳，神气极了。它好羡慕，放学后一回到家就闹着要学游泳。它的父母对它百依百顺，很快就答应了，并且准备好了太阳伞、游泳圈、还有一大堆好吃的。在路上，鸭妈妈背着鸭宝宝，一手拿着游泳圈，累得满头大汗。鸭爸爸呢——它紧紧得跟在后面，一手撑着大大的太阳伞，一手提着食品袋，也同样累得大汗淋漓。这幅漫画讽刺了当今社会家长对孩子的过分溺爱。呼吁广大家长们不要给孩子太多的溺爱，要让孩子自己去实践生活。
我在报纸上也曾看过这样一则报道：有一位神童，经过了一番努力考上了国内的一所名牌大学。可是因为他只知道学习，对其它事情都不会做，甚至连基本的生活都不能自理，要他的母亲为他打理，因此被受同学的嘲笑，身心受到严重刺激。为了他的健康成长，学校只好命其退学。仔细推究，那都是溺爱惹的祸。
还有一个故事，那是发生在富翁身上事。有个富翁，他有一个儿子，但这个富翁从不轻易地满足自己儿子的要求。有一次，他的儿子请求他买一辆山地车，可他的父亲却说：“你先修整好院子里的那块草坪，我会按月发给你工资。”旁人对此很不理解，说：“你那么有钱，为什么连一辆山地车都不给孩子买呢？”那位富翁父亲回答：“我并不想宠坏孩子，我要让我的孩子从小学会自立，自己去赚钱！”一个月后，富翁的儿子高高兴兴地领着自己赚的钱买了一辆山地车。与前面的那一位母亲相比，这位父亲是明智的。如果孩子不接受生活上的磨练，将来能成为栋梁之材吗？
我以前在家里同样也是个小公主，爸爸妈妈不要我做除了学习以外的任何事情。但是有一天，吃完晚饭后，我正准备做英语作业，妈妈却对我说：“从今天开始，碗由你洗。如遇到特殊的情况则可以帮帮你的忙。”我当时虽然有些惊讶，不明白妈妈为什么会突然之间要我洗碗，但我还是很高兴地接受了这个任务，于是我学会了洗碗。当天晚上，妈妈送了一幅《小鸭下水》的漫画给我，此时我明白了妈妈的良苦用心，我把这幅画挂在了我的房间里。慢慢地，我还学会了一些别的生活技巧。这些都是父母放手锻炼的结果。
看着这幅漫画，再次引起了我的深思。祖国的未来需要我们来建设，21世纪需要我们来描绘，我们连民族赖以生存的道德素质都不具备，还能干些什么大事呢？我们不能像鸭子宝宝那样，我们要独立地面对生活。否则，将永远躺在父母怀里哭！
一幅漫画的启示范文第2篇
从历届高考来看，1983年全国卷《挖井》，1991年“三南”卷《妈妈爱吃鱼头》，1996年全国卷《给六指做整形手术》和《截错了》，2007年全国卷《出事了吧》，2007年江西卷《助鼠为患》，2010年全国卷《猫吃鱼》等，均广受社会各界赞誉，在带给我们深刻的人生启示的同时，又使考生和读者产生了一种强烈的心灵震撼。就考试的区分度而言，漫画作文很好地甄别和考查了学生的六种基础写作能力：观察、感知、概括、创新、思辨、表达。同时，在反抄袭、反模拟、反剽窃、反宿构、反套作等方面，具有很大的优势。一般考生，如果不注重扎扎实实的作文基础训练，不锤炼自己写作的思想品质，而仪仅指望通过移花接木、生搬硬套、抄袭模拟、熟背范文等手段来猎取高分，是十分困难的。下面，简单谈一谈高考漫画作文的审题技巧。
(1)观察画而，感知材料。拿到一张语文试卷后，首先要仔细观察漫画，细心审阅漫画，千万不要忽略了漫画的标题和背景文字。在考场中，关于漫画的一切背景文字，对考生的构思而言，都可能是有用的，都可能是一种写作的明示或暗示，都可能是一种有益的启发。切忌草率行事，或观察苟且。
(2)舍弃现象，抓住本质。一幅漫画的主要特征是什么?一幅漫画的根本出发点是什么?这幅漫画与我们生活的时代有何或显或隐的联系?这幅漫画与我们过去的传统、文化、习惯等有无关联?这是考生必须弄清楚的一些问题。只有弄清了这些问题，才能抓住漫画的主要特征，从而把握漫刨的内在本质。切忌“只看树木，不看森林”，或“只看现象，不看本质”。面对漫画所展示出来的无关宏旨的枝枝叶叶，应该毫不留情地砍去，而大胆保留漫画的主要特征，不要为漫画的细枝末节所困扰、迷惑、彷徨，更不要被漫画的夸张、抽象、变形、象征等艺术手法所吓倒。
(3)概括材料，提炼观点。在充分观察、感知、理解材料本质的基础上，在基本读懂画面主旨的基础上，考生要紧密地联系当今的时代精神，紧密地联系我们的文化、传统、习惯、改革、发展等，进一步形成强有力的、鲜明的观点。
此时，考生必须明确自己的价值指向，必须明确提出十分“清晰”的中心观点，而不应当提出模糊化、空泛、苍白、零碎的“感受”。否则，作文的主题就是杂乱无章、大而无当、软弱无力的。
由于考试时间紧迫，考生必须尽快抛弃这种凌乱而无序的“无用思维”，尽快提炼出有价值的、特色的、个性的、鲜明的中心观点。挺炼观点时，切忌泛泛而谈，或无的放矢，或未能抓住材料的要害，或以偏概全。
(4)触类旁通，拓展联想。围绕已经提炼出来的中心观点，考生可以触类旁通，拓展联想，思接千载，视通万里，全面开掘自己的语文知识素养和文化积累。考生可以按时间为线索，展开历史的纵向的自由联想，也可以按空间为线索，展开世界的民族的横向的联想，迅速调动和占有大量丰富而鲜活的写作素材，从而进一步加深对漫画主题的理解，最终形成作文思想的丰富与深刻。
展开自由联想时，要大胆联系民族文化传统与习惯，联系现当代社会的国情与特色，联系多元化发展与自由发展的世界崭新潮流，联系先进的、深刻的、科学的精神价值观，立足真善美，抨击假丑恶，深入揣摩漫画的域中之话，仔细聆听漫画的言外之意。在此过程中，考生应始终围绕主题展开焦点思考，聚焦时代，聚焦道德，聚焦文化，力争紧扣主题，深化主题。切忌漫无目的、信马由缰、游离主题、一盘散沙式的胡思乱想。
一幅漫画的启示范文第3篇
尖尖荷：他们分别是著名小品演员赵本山、主持人李咏、篮球名将姚明。
文博士：对，这三幅人物漫画描摹得十分形象，这主要是因为漫画家抓住了人物的外貌特征。我们仔细看看，作者主要抓住了人物的哪些显著的特征来刻画的？
尖尖荷：第一幅突出体现了赵本山那惊讶时的白眼珠，以及一副天生的“猪腰脸”的外表特征。
小精灵：第二幅作者抓住李咏那时尚的大披头和一张丑而美的“马脸”来刻画的。
糊涂仙：第三幅体现了一个“大”字：大耳、大嘴、大脸、大手。
文博士：这三幅漫画给我们一个写作启示：刻画人物，抓住特征十分必要。我发现有些同学在描写人物时，就不会抓住人物的特征，描写的人物缺少个性。如描写儿童时都是：“一双炯炯有神的大眼睛，笑起来脸上有一对小小的甜酒窝”；描写老人时都是：“两鬓斑白，神采奕奕”；描写小伙子时都是：“英俊潇洒，犹如周润发”……如此描写就没有抓住具体人物的特征。
糊涂仙：老师，我写了一个片段，您看我写得怎么样？
我认真地打量着新同学，高高的个子，不胖也不瘦，剪着小平头；往下看，两道浓眉下一双炯炯有神的大眼，鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件白色运动衫，下身一条灰色西裤，脚穿一双网球鞋；他左手拎着书包，右手拎一网兜，网兜里有一只新足球。
文博士：你这段文字已描摹出新同学的外貌，从个头写到面部，从衣着写到喜好，描写得比较全面，但总给人一种刻板的印象。为什么呢？主要缺少人物的个性。那么如何才能让这位新同学鲜活起来呢？我们可以在这段文字的基础上加以润色。
小精灵：我认为在“两道浓眉下一双炯炯有神的大眼”的后面加上“眼睛一眨一眨的，眼神中透出聪颖，还带有些调皮的表情”。这样人物的特征就显露出来了，也增加了灵气。
尖尖荷：我认为在“网兜里有一只新足球”后面加观察者的猜测，如“一看就知道是个球场虎将”。这样有利于表现人物兴趣爱好的特点。
文博士：大家补充得很恰当。如果想让人物再鲜活些，我们还可以增加一些动态描述，如“他似乎已经感觉到我们在看他，很不自然地冲着我们笑笑，又低头看看兜里的足球，右脚轻轻地一下一下地踢着。”
糊涂仙：太神奇了。经过大家这样一修改，人物比我写的鲜活多了。
一幅漫画的启示范文第4篇
一、介绍画面无顺序
例1.仔细观察下面的漫画，用说明性语言简要介绍画面的内容。
（2013年丽水中考试题）
解析：用说明性语言介绍画面内容是图文转换题中最常见的一种题型，要求考生仔细观察画面内容，然后要按照一定的顺序介绍。常见的顺序是从主要到次要，从左到右，从上到下。但是不少考生在介绍画面时却忽视了解说的顺序，因语言表达比较混乱而造成失分。参考答案：画面中有一个不法商人，他手持一把大伞写有“国标允许”字样。在大伞的遮盖下，他在某食品中加入有害的化学物质。
二、解说内容不全面
例2.仔细观察下面的漫画，写一段解说文字。
要求：介绍这幅漫画的内容、特点及其寓意，至少用上一个成语。
（2013年东营市中考试题）
解析：这道漫画题综合考查学生的读图能力和语言表达能力。题干上要求很明确，介绍这幅漫画要从内容、特点及其寓意三个方面进行，缺一不可，同时还要至少用上一个成语。一些考生答题时表述不全面，出现了漏答的现象，他们往往注意到漫画内容的介绍，也注意到漫画的寓意，却漏掉漫画的特点。也有少数考生在表达时不能运用成语将漫画的寓意表达出来而造成失分。参考答案：漫画中有七个树桩，中间一棵小树，一人手拿绳子坐在中间的一个树桩上发呆，他望着眼前这棵高不盈尺的小树一筹莫展，原本用绳子栓到树上自尽的想法落空了。画下有一行字“他有足够的理由活下去”。漫画构图清晰，构思别出心裁，从人要自尽而不得的角度，反映树木被野蛮砍伐、生态遭到严重破坏的现象，令人发指而又发人深思。
三、启示胡编乱造
例3.下面甲、乙两幅都叫“读书”，仔细欣赏，然后任选其中一幅，说说作者想告诉我们什么。
我选择的是漫画
这幅漫画形象地告诉我们：
（2013年常州市中考试题）
解析：解答这类试题关键是要读懂漫画内容。遗憾的是有些考生无法看懂漫画的意思，比如甲图，他们可以看出有一个人脚下垫着一摞书，站在书上往窗户外面看，就是无法与读书的作用联系起来思考；乙图是竹简将一个人卷在里面，考生无法将竹简与书联系起来，更无法理解这样读书的后果，因此答题时只能胡编乱造而造成失分。参考答案：甲：通过读书提高自己，让自己站得更高看得更远。 乙：不要让书完全约束住自己，不要死读书，读死书，不要完全相信书。
四、寓意表述不准确
例4.下图是温州市初中文学社联盟标志图案，圆环内的拱形象征天空，下方是一本打开的书，中间是三个张开双臂的人。请用简洁的语言向同学们说说图案的寓意。（45字以内）
（2013年温州市中考试题）
解析：本题考查学生的读图和分析图标寓意的能力以及语言表达能力。题干中对会徽图案的说明很清楚，“圆环内的拱形象征天空，下方是一本打开的书，中间是三个张开双臂的人。”有些考生根据“三个张开双臂的人”与“拱形”联系在一起，推出“拥抱文学的天空”的寓意，但是却忽略了“下方是一本打开的书”这一提示，结果因为不能答出“共同阅读”的寓意而扣分，也有考生没有注意“45字以内”的字数要求而失分。参考答案：我们共同阅读，从书籍中汲取营养，书写青春，拥抱文学的天空。
五、探究结果不得要领
例5.某中学校报在莫言获得诺贝尔奖后，对全校师生开展了“你是通过什么途径获知莫言获奖”的问卷调查，统计结果如下表：
（2013年泉州中考试题）
一幅漫画的启示范文第5篇
一、描述画面。
1、（2011年四川省眉山市）针对社会热点，某校九年级一班的同学举行了一次“关注食品安全”的语文综合实践活动，请你积极参与。
(1)用生动具体的语言，描述这幅漫画的主要内容：
【应对策略】解答此类题目，首先要弄清画面的组成，往往是由“文字（包括题目）+图画”构成；其次，要注意画面中的具有表现力的细节，这往往是表述的重点；最后，组识语言时要通顺流畅，有的还要求生动形象。值得提醒的是，在描述时既不能有漏落，也不可添油加醋，只要据实描述即可。答案示例：漫画的题目是“滞后”，画面上的牛肉膏、瘦肉精、回炉面包、染色馒头洋洋得意、理直气壮地往前迅跑，而监管却在后面追喊，累得气喘吁吁。
二、拟写名称。
2、（2011年福建省宁德市）闽东是我国著名的古廊桥之乡，一座座飞檐盖顶，杉板遮壁，造型古朴，雄伟壮观的古廊桥直架溪涧，横跨河流。飞桥如虹，形成一道独特的风景。
近日，学校举办“寻古风，话廊桥” 系列活动，请你参加，并完成下列活动。
活动一：观廊桥 赋美名
桥的名字通常有深刻的寓意，或突显特征，或寄寓情感。请你观赏右图听古廊桥，仿照示例，给它取一个恰当的名字，并简述理由。
示例：桥的名字：万安桥
命名理由：“万安”即万事平安，它寓示着来往此桥的人一路平安，表达了一种美好祝愿。
桥的名字：__________________________________________________
命名理由：__________________________________________________
【应对策略】此类试题开放性较大，命题者重在考查学生运用知识的能力，注意与生活的链接，旨在于品味图文的同时提高情趣，陶冶考生情操。解答此类题目，要能紧扣画面的主题，凸现画面的特征，语言表达要简洁精炼。答案示例：桥的名字：福寿桥；命名理由：它寓示着来往此桥的人福寿安康，表达了一种美好的祝愿。
三、分析寓意。
3、（2011年江苏省扬州市）结合提示，完成下面题目：
提示：香甜的瓜汁、可口的果茶、清爽的冷饮……随着夏天的来临，各种自制饮料的销售开始火爆。但是，经检验，部分自制饮料中存在着对人体有害的添加剂。
（1）概括这幅漫画的讽刺意义。
【应对策略】漫画就性质而言，可分为两类：一类是讽刺性的，抨击生活中的假、丑、恶；一类是颂扬性的，赞美生活中的真、善、美。在分析漫画的寓意时要遵循以下原则：（1）注意标题及画中文字。有时标题就是漫画的含义之一，画中文字大多是人物对话，可帮助解读情节。（2）分析漫画情节和形象，找准讽刺或颂扬的对象。特别要注意某些细节夸张之处，因为夸张往往是漫画表达寓意的主要手段。（3）联系生活实际，整体感悟。特别是托物寓意型的要能由物及人，由事推理，切不可就画说画。（4）语言要精炼，概括要准确，尽量一语中的，简洁明了。答案示例：讽刺了那些不良商家一味追求利润（金钱）而不顾人们的生命安全（健康）的丑恶行径。
四、口语交际。
4、（2011年四川眉山市）前不久，媒体报道了北京故宫博物院感谢公安部门所送的锦旗把“捍”错写成了“撼”，在社会上引起了很大反响，请你用简洁的语言，代表故宫博物院向社会致歉，或说说这件事给我们的启示。
【应对策略】命题者提供一个具体的画面，要求考生根据情境进行口语交际，主要考察学生的语言表达能力。解答此类题目，要符合“简明，连贯，得体”的原则。答案示例：致歉：对不起，由于我们工作的失误，误写别字，在社会上造成了不良影响，我们深表歉意！今后，我们一定加强责任心，努力学习，保证不再犯类似的错误。启示：要学好文化知识，加强责任心，不要滥用别字。
五、撰写对联。
5、（2011年四川省遂宁市）2011年注定是不平凡的一年。“瘦肉精”、 “西瓜膨长剂”、“染色馒头”、“强制拆迁”、 “公共场所禁烟”、“醉酒驾驶”、“台湾塑化剂”……当这些词从我们脑海掠过时，我们不能“雁过无痕”，为此某班同学将开展以“关注民生”为主题的综合性学习活动，请踊跃参加。
活动一：强拆出的空中楼阁
【活动一：关注民生之住房】
（1）近日，一张“强拆出的空中楼阁”照片在网上引发关注。四川××市主城区黄金地段一栋7层住宅楼，因为顶楼一户人家不肯搬迁，所以开发商将楼下5层楼梯用挖掘机拆掉。看了此图，请你根据上联内容，对出下联。
上联：大楼有恨，难承拆底斯痛；
下联： __________________________________________________。
【应对策略】此题主要考察了学生对对联常识的掌握和运用能力，具有一定的开放性。拟写对联要按照它的特征进行，如字数相等、词性相对、结构相应、内容相关等。答案示例：小民无辜，才受望天这苦。
【模拟演练】
1、九年级开展“直面地震”的主题教育班会活动，请你参与，并完成下列任务。
【新闻链接】
2011年3月11日13时46分，日本本州岛仙台港以东130公里处发生9级地震。地震导致了日本福岛第一核电站1号机组发生爆炸，造成核辐射大量泄漏，引发了日本民众的恐慌。
右面是国际核电离辐射标志图。请你写出此图标的两点含义。
2、文化是一个地方的根与魂。文化蕴藏在城乡的每个角落，滋养着每个人的心灵，让我们一起来感受温州的历史文化。
【城市印记】温州市五马街口的这座雕塑（见下图），体现了温州精神，请为其取一个恰当的名字。
雕塑名字：
3、文明你我行。学校提出了“我是社会一分子，大家一起讲文明”的口号，班会课上，有同学出示了下面这幅题为“目不斜视”的漫画，引发了大家的热议。你对这幅漫画有什么感想呢？
4、请仔细观察右边名为“自卫”的漫画，分别用简洁的语言描述画面的内容并揭示它的讽刺意义。
画面内容：__________________________________________________
讽刺意义：__________________________________________________
5、阅读下面材料，按要求答题。(共7分)
材料一 微博是一种网络技术应用。它篇幅短小，每条不超过l40个字，甚至可以三言两语。它代表了个人最真类的即时言论，人们可以用微博信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。无论是用电脑还是用手机，只要能上网，人们就可以像发短信一样发微博，非常方便。
材料二 教育部、国家语委在向社会((2010年中国语言生活状况报告》时，称2010年是中国的“微博元年”。截止到2011年2月，腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户均超过1亿。在微博上“人人都有麦克风”，普通人用微博维权，用微博问政；政府也开通微博，了解民意。微博正释放着它推进社会生活各个领域发生变革的巨大潜能。
结合两则材料的内容，写出右边这幅画的寓意
一幅漫画的启示范文第6篇
夕阳西下，晚霞红通通的，辉映着两个孩子可爱的脸蛋，两个放学娃金刚和吴家家正匆匆往家走，因为有一大堆作业等着他们。这时，他两看见了路旁的垃圾桶，不由的放慢了脚步。只见洁白的道路上的垃圾桶被污滓弄得斑斑驳驳，如一个脏脏的小孩无助的站立在路旁，垃圾桶四周竟还围着一大堆零零碎碎的垃圾，有包装纸，剪刀，日用品，还有人们吃剩下的食物。不仅憋出了臭气，还引来一群苍蝇争食。吴家家不禁皱起了眉头，喃喃自语：“真是的！怎么这么不讲卫生，哎！现在的人！”她赶紧挽起袖子，走进垃圾桶清理起来，一把，两把，完全将臭味抛于脑后。但金刚却不动声色，咂咂嘴，摸起了脑门，吴家家催他过来帮忙，他却不紧不慢，从书包中拿出一张纸，用水笔在纸上写上了一句工整的话——文明——只差一步。然后把它贴在了垃圾桶上。干完活的吴家家朝金刚竖起的大拇指。两人看着焕然一新垃圾桶，都会意的笑了。
转移目光，那两个孩子的笑脸还如阳光般灿烂的找映着我的心，那会意的笑蕴涵了什么？那就是道德。人们常说：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”的确。道德好比一个大圆球，左边是“是”，右边是“非”。“是”是铁做的，“非”是泥做的，很多人面临道德抉择时，常常会选择非。他们仅为这一步，而失去了文明的道德，偏是这些天真可爱的孩子，永远把道德记与心中，也只有他们的心是纯洁的，能够使城市变得文明。
也是，每个人都曾有过某次错误，可大可小，我也在那次不经意间犯下了错误。
一幅漫画的启示范文第7篇
关键词：课堂；教学艺术
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-253-01
课堂教学是整个教学活动的重要环节，它直接关系着教学效果的优劣，教学目标的完成。而课堂教学艺术更能体现一个教师的基本素养和分析问题、解决问题的能力，它是全方位衡量一个教师教学水准的标杆，及时巧妙的化解课堂矛盾，处理课堂突发事件，是一个优秀教师应该具备的基本素质[1-4]，几十年的教学实践活动，使我对此感触颇深、感想颇多。
，我接了一个初二年级新班，这个班在我之前已经换了四个班主任，这些班主任生涯短则十几天，长则月余。他们是副校长、教导主任，一个老学究，还有一个是小有名气的“作家”。他们要么是领导，要么是德高望重、名声在外的前辈，但最后这些先生都以很不美好的结局收场，给同学们留下了不少饭后闲谈的笑料。这个班的学生以给老师出洋相而出名，他们大多数成绩平平，可是“能力”非凡，当我满怀信心、面带微笑、以班主任身份走上讲台时，教室里响起的不是热烈的掌声，而是刺耳的口哨声和嘲讽的唏嘘声。回头看一下黑板，不知是谁的大作，黑板上画了一幅生动的漫画：一个老师抱着一摞书本，满含热泪走出教室，嘴里不停地说着：“对不起”。他的身后是同学们一连串的“欢送老师”的呐喊声。此时此地、此情此景，我的肺都要气炸了。是大骂一阵，还是暴跳如雷，发泄一通，抑或是严厉的惩罚这些“肇事者”，倘若这样做，我岂不正步了前几位班主任的后尘，陷入他们为我设置的“滚蛋”的陷阱。
不，我不能那样，那样太鲁莽、太冲动，太没涵养，太伤师生间的感情，我可能会走进班级管理的死胡同，我灵机一动，打算叫起前排的一个女生，想问她黑板上画的像哪位先生，可是，一声、两声、三声……我一连五次叫出她的名字，她都纹丝不动，一声不吭，（事后方知她因生理原因无法离开板凳），旋即，我又强装笑脸，对大家说：“这位女生性格内向，秀外慧中，是个淑女，她不愿得罪漫画的作者，说明她很看重同学间的亲情……。”我用眼睛的余光扫视着她，分明看到两行泪水淌下了脸颊，我反身告诉大家：“同学们，我就知道，这漫画画的就是洒家，你们用这样特殊的方式欢迎老师很好。因为走进教室，我满眼看到的都是活波可爱、外向上进的表情，我一定会尽我所能带领大家努力学习，咱们共同实现斑斓的青，如果做不到这些，我岂不真的成了漫画中的那位先生？”话音未落，教师里响起阵阵掌声。我心中暗喜，因为我知道，我已经成功的迈出了第一步，学生已经初步的接受了我。
这件事已经过去多年，它就像一帧清纯的艺术照，永远定格在我的记忆中，它让我明白，课堂教学是一门艺术，我们不能预测课堂上的突发事件，但我们应加强自身修养，苦练内功，不断增强处置课堂意外事件的能力，课前做足预案，只有如此，才能站稳三尺讲台，才能信心十足地面对见多识广的、“诡计多端”的学生，才能在自己几十年的教学生涯中干出点名堂，才能无愧于“人类灵魂工程师”的美称。
总之，作为一名教师，要上好一堂课，不但要有渊博的知识，而且要讲究课堂教学的艺术性，使得课堂教学具有幽默感和趣味性，只要这样，才能达到课堂气氛活跃、开发学生智力、发展学生思维、培养学生能力、提高教学效率的目的。尤其是对于那些课堂气氛比较活跃的班级，可能调皮的孩子较多，那么就更需要老师讲究课堂教学的艺术，用自身的人格魅力去感染学生，为学生树立榜样，只有这样，学生才会认真的投入到课堂的学习中，从而提升课堂的教学效率。
参考文献：
[1] 邵 萍.智慧学理论在班级管理中的应用――说说班主任与学生的谈话技巧[A].全国第二届智慧学学术研讨会论文集（1）[C]；2004.
[2] 王杏娣.遵循育人规律.提高德育实效─中等专业学校“班风”建设的实践与启示[J].浙江海洋学院学报（人文科学版），2001：01.
[3] 王洁静.班集体的形成与班主任的管理策略[D].上海师范大学，2007.
[4] 季晓红.爱要心心相印―今天，我们怎样做班主任[A].叶圣陶德育思想与实践研讨会论文集[C]；2004.
一幅漫画的启示范文第8篇
一、反复读，感知文段信息
下面是某报上的一则药品广告，根据文后要求，用规定符号在原文上直接修改。（3分）
换用号：■ 增补号：■删除号：■
①由中国医科院、北京联合中医药研究院等多家科研单位，经八年临床病例跟踪治疗，研发出新一代绿色国药――“清心安神”颗粒。②该药优质、安全，对顽固性失眠、忧郁症、神经官能症等各种精神疾病取得了100%的疗效，特别是对长期服西药产生药物依赖的患者，可摆脱药物的依赖，医学界人士把此药誉为精神疾病患者的救星，是目前居国际领先水平的新型药物，患者服用2至3个疗程即可基本恢复。
要求：（1）句①有语病，须删去一个字。
（2）句②在标点和表达上有多处错误，请各选一处加以修改。
面对这样一道语段修改题，有一位平时成绩不错的学生竟然没能得分，于是我让他站一边读了几遍，然后问他怎么改，他说会改了，果真一会儿功夫，他就把几处需要改的地方改好了，原来他做这道题时，贪快了点，没来得及细看，就匆匆写下了答案。
由此可见，学生在做阅读分析题时，首先应对文章进行充分的阅读，感知文中所提供的信息，先从整体上感知全文的内容，做到心平气和，不急不躁，然后再去看问题。绝不能心浮气躁，急于去看文段后面的问题，看完问题后又急于寻找文章中的答案，进而造成看文章时往往是蜻蜓点水，感知到的信息也是一鳞半爪，当然根本做不到整体感知，充分把握文章中的信息，深刻理解文段的内容，答案也就出现各种稀奇古怪的错误。
因此，反复细读语段，充分感知信息，就像数学中做应用题时充分把握已知条件一样，是解题的首要环节。
二、细心揣摩文后题目，认真审清题干要求
记得有一道漫画题是这样的：
这是一幅题为“升级”的漫画，请仔细观察，并简要说说你的发现及给你的启示。
结果有很多学生粗略地一看，想当然地以为“窥一斑而见全豹”――只要答一点，而不是把“发现”“启示”分成两个小问题来回答，当然就白白地失分――至少扣了一半分了。其实“发现”就是从漫画的内容角度入手，可答为：现在的学生学业负担越来越重，所戴眼镜的度数越来越深，随着学历的增高，视力越来越差。“启示”就是从预防的角度入手，可答为：（1）从我做起，科学用眼，加强锻炼，保护视力，以健康的体质学习科学文化知识。（2）教育主管部门和学校要合理科学调控，切实减轻学生的课业负担，使学生身心和知识协调发展。
所以，我平时要求做事毛躁的学生，题干应当比其他同学多读几遍，在切实理解题干的情况下再去答题，这样做其实并不浪费时间。
有的学生认为快一点答题，即使有错，等做完后检查一下不就万事大吉了。
事实上，在检查的时候，你想把错误找出来是相当困难的。因为在思维定式的影响下，你会把错误的回答越看越顺眼，进而找不出半点差错。除非你改变考虑问题的思路，才有可能找出问题之所在，而这时你修改答案花去的时间要比开始多读几遍题目所用的时间多得多。
所以审清题干意思是正确解题的有效途径，可以收到事半功倍的效果。
三、注重答题规范，做到表述准确严谨
例如《天堂的灯》：
2006年7月3日，星期一。洛阳市浅井头中学特别批准：允许初一（2）班的女生胡艳艳来校上半天课。这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了。……极限了。
2006年7月7日，艳艳走了。但，她把天堂的灯留给了大家。（选自《杂文报》）
要求：用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。（2分）
这样的记叙文的主要内容的概括，一般要包括时间、地点、人物、事件四要素，人物、事件这两个要素是必须具备的。
又如，说明文中的打比方这是一种说明方法，类似的语句到了记叙文中则被称为比喻这种修辞手法，到了议论文中则是喻证这种论证方法，这些常规的用语一定要准确无误。
在分析题中，尽量分点回答，力避答题毫无条理，胡乱凑合，以适应踩点得分的批阅方法。
对答案的修改一律用统一的修改符号，绝不乱涂乱抹，画“黑圈”或乱“拉线”。
综上所述，要想解决阅读分析这一难题，平时就必须培养学生良好的阅读习惯，做到持之以恒。
参考文献：