草房子好词

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇草房子好词范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

草房子好词范文第1篇

看书趣事

说起看书，我不禁想起童年看书的趣事。小时候，我不怎么喜欢看书，偶尔看看《看图写话》或《小童谣》。有一次考试，最后的看图写话的图我觉得很熟，想了想，原来在《看图写话》这本书中看过，我就用上书中的好词好句。结果得了满分，我想：原来书这么好，我得多看点书。

还有一次，我向同学借了两本长篇小说《草房子》和《青铜葵花》。这两本长篇小说使我如痴如醉，沉浸在了书中。放学后，我又捧起书，继续看。一不小心撞到了电线杆，我以为是个人，头也不抬地说：“对不起，不小心撞到你了。”我又绕开走。回到家，我急切地把作业写好，并检查好，目的是看那本还没看完的书。要吃饭了，妈妈叫我，可我听得到吗?当然听不到。妈妈见我还没去吃饭，很生气，走进屋，揪着我的耳朵，把我拉出去。晚上睡觉时，我怎么也睡不着，总想着没看完的那本书。于是，我等爸爸妈妈都睡了，拿来一块布，包在台灯外，使灯光变暗。再拿出书来看。看着看着，就忘了夜里妈妈会不定时地来看我。妈妈来看我了，见我屋里亮着暗灯，以为是小偷，便把爸爸叫醒，走进房间，爸妈把我当成小偷，拿起拖鞋正要向我打来，我便急忙说：“我是诗雨呀！”那一次，把我和家人都吓了一跳。于是，我决定晚上只看一小时书。

我知道了要多读书，读好书，书中自有黄金屋。但要会选择时间看书！

草房子好词范文第2篇

像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及平时读书情景，就经不住涌起愉悦之情，在记忆的心扉中，留下了永久的美好回忆。零零碎碎的日记，记载了我童趣的啃书经历；完完整整的笔记，记录了我真实的读书感受；干干净净的白纸，装载了我美好的爱书童年。随着镜头，爱书的我会发生怎样有趣儿的事呢？

忘了时间（镜头一）

镜头一：“今天天气真是好，人也不会老……”一天下午，我漫步在小区的花园里，空气清新，一切那么美好：花儿向我点头，草儿向我招手。突然，我的眼球被地上的一个东西吸引住了。哟嗬，是谁把这么好的书--《草房子》给扔这儿啦？我赶忙捡起书塞到怀里，不顾书上有多少尘埃，像抱着一个宝贝似的，心想：嘿嘿，这书归我了（怎么这么像黑社会老大呀）。我捧起书，津津有味地读了起来。“孩子们闪在一边，无比兴奋地看着这场泥糊大战。”这句话写得太好了，怎么可以不勾画呢？我摸了摸口袋，一支笔头！俗话说：好记性不如烂笔头。我把这句话划了起来，并在旁边记录了我流泻出的想法：“闪”这个字用得好，我眼前似乎出现了这样一幅画面，两个人在激烈斗争，旁边的孩子们在加油呐喊，拍手叫好。时间一分一秒的过去，此时已经是黄昏了。可是我似乎忘记了时间的存在，依旧读书，却不知爸爸妈妈找我找得已像热锅上的蚂蚁--急得团团转。最后，还是老爸拎着我的耳朵把我从花园里找了回来。

融入书中（镜头二、三）

镜头二：妈妈知道我平时爱看书。我生日那天，妈妈便给我买了一本名着--《红楼梦》，我乐得一蹦三尺高，连谢谢都没顾得上说，一头钻进了书房，一骨碌扎进了书海，然后就津津有味地看起书来了。当我看到书中的刘姥姥走进了大观园，被园内的众姐妹捉弄得不知东南西北，出尽了洋相，我就有点幸灾乐祸，笑得合不拢嘴来；但当我看到病中的贾宝玉被骗迎娶了薛宝钗，林黛玉抱恨离开了人间时，心里的一阵阵忧伤又油然而生……

镜头三：在我的努力下，数学的方程式考了98分，而且位居全班第一（耶）。妈妈便给我买了一本《非常男生》。这天，我拿起书开始看。这本书太好看了。我时常被主人公冉东阳的小幽默逗笑；我时常为坚强男生吴缅的曲折身世而打动；我时常为调皮男生精豆豆的学习成绩而悲哀；我时常．．．．．．

整书记（镜头四）

“宝贝，书柜太太太太太脏啦”老妈惊讶道。

我戏曰：“老妈，给书柜洗个澡呗。Let‘sgo！”

我们把书柜里里外外清洗了一番，妈妈说：“有些书该扔了吧？”

“不行不行，你只能挑一点点扔喔！”我抗议道。

“《启蒙故事》扔了吧？”

“嗯．．．．送给小表妹”

“《三年级阅读》呢？你都五年级了。”

“毕业考复习要用（想得还真远）。”

“《三国演义》扔不扔？你都看过好多遍了。

“不扔，这可是名着耶！”

．．．．．．

“算了，算了。”老妈边把书搬回书架边说，“你这么爱看书，就不扔了吧。”

“老妈万岁！”我乐得呀，都快跳起来了。

读书不仅有乐趣，而且还对作文的提高也有很大的帮助：作文的高水平是谁铸就的？是书！以前，我写作文的时候，总是不知道该用哪些词语才恰当，句子才优美，于是我就去问爸爸和妈妈，爸爸跟我说：“贝贝，你应该多看些课外书，光学课内的呀，知识含量不够，你喜欢写作文，想当作家，如果不看课外书的话，水平还远着哩！想当一个作家，首先作文得写得好，你课外书不看，作文怎么能写得好？你老爸我写了十二、三年文章了，全靠课外书撑着呢。作家像冰心、老舍，诗人像李白、杜甫，都是读书破万卷，下笔才会如有神哪！”从此，我就天天看书，摘录书中的好词佳句，体会作者的心情、感受。果然，一段时间过后，因为我坚持看书，还在刘老师家学作文，用词不恰当的毛病马上就改了。

书，是我一生的伴侣；书，是我人生的指明灯；书，是我生命的方向标。我爱啃书，我爱读书，我会为书狂！

草房子好词范文第3篇

可是，我们在引导学生阅读的时候，往往只是停留在短小精悍的篇章的阅读上，并不十分关注整本书的阅读。这样，学生的眼光往往受限制，一旦遇到篇幅较长、内容较丰富的书籍，不容易驾驭，不懂得钩玄提要、取其精华，这样的阅读是不全面的，学生的阅读能力也不容易提高。

阅读整本书不仅可以扩大学生阅读的空间，丰富知识的容量，可以让学生应用学过的阅读方法，在阅读实践中提高阅读能力，养成良好的阅读习惯，拓展思路，锻炼思维，使思维更加深刻。我的引导办法如下：

一、学会择书，保证阅读质量

叶圣陶先生曾经提出：“学校课程的设置，通常根据三种价值：一种是实用价值，一种是训练价值，一种是文化价值。”只要能够增长学生知识，培养阅读能力，开启智慧、启迪心灵、传承文明的书籍，都可以拿来读。只有读好书，读最有价值的书，才能在有限的时间里获得最大的效益。这就需要引导学生学会选择书籍。尽管现在阅读不断地升温，可还是有不少老师、家长对于让孩子读什么书感到很茫然，有相当一部分的家长、老师喜欢给孩子买各种作文书，他们认为这些书对孩子的语文学习很有帮助。针对这种状况，我向学生、家长推荐各年级优秀的阅读书目，帮助他们选择好的书籍，以保证阅读的质量，让那些好书成为孩子成长路上最好的心灵导师。我教三年级的时候，为孩子们推荐了《装在口袋里的爸爸》、《皮皮鲁传》、《宝葫芦的秘密》、《格林童话》等书籍。我还根据课文内容向学生推荐相关的名著，如孩子们学完《丑小鸭》一课，为了让他们对安徒生的作品有更深入的了解，我推荐他们看《安徒生童话全集》，继而开展“安徒生童话故事会”的活动，让学生的课外阅读落到实处。在教《装满昆虫的口袋》这篇课文后，我让学生利用课余时间阅读法布尔的名著《昆虫记》，并谈谈自己读书的体会。那些学有余力的孩子，就会主动找来名著阅读。这样课内外结合，学生们在阅读内容上得到拓展和延伸，阅读内容变得更加丰富。

二、激发兴趣，让学生爱读

兴趣是推动学生学习最实际的内部动力。有了兴趣，学生的思维就处于活跃的状态，他们的学习也变得更加积极主动。为了激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读积极性，我在教室开设“阅读大比拼”专栏，每一个月对学生阅读的情况进行排行，对于那些能坚持阅读、阅读量大的孩子给予及时的表扬、鼓励，发给“阅读小能手”、“我们班的小书迷”、“阅读大王”等表扬卡，并让他们谈读课外书的收获，展示他们的课外阅读笔记，为孩子们的课外阅读树立榜样。

故事情节是吸引孩子的基本要素，在指导学生阅读的过程中，为了吸引孩子的阅读兴趣，我有时以“情节内容”为切入点，选择精彩的内容情节串讲，以“情节分享”贯穿始终。如在导读《木偶奇遇记》时，我主要选择了《鼻子变长了》、《仙女的搭救》、《落入鲨鱼肚子》等惊险迭出、引人入胜的故事讲述给孩子们听，使他们对故事产生了浓厚的兴趣，与主人公同喜同悲，这样他们就能带着这样的情感基调，兴趣盎然地去阅读整本书。有时，我又从“人物形象”人手，激发学生阅读的兴趣。如在导读《草房子》这样人物形象众多而又鲜明的作品时，我以人物形象为切入点，展现人物的所作所为和性格特点，让孩子由对人物的兴趣引发阅读的欲望。对于短篇作品集，像《小巴掌童话》、《和树谈心》等书籍，我在以情节吸引孩子的同时，关注作品的风格特点，以感知作品的特点为线索，在众多的作品中选择几篇进行导读，达到“窥一斑见全豹”的目的。在指导学生读《小巴掌童话》时，我选择了《美味的高尔夫球棒》、《桃树下的小白兔》等故事，由教师或学生大声朗读。让学生们在直觉的感受中发现美的形象、美的意境，以吸引孩子，给他们以兴趣、温情和智慧，让学生们获得爱与美的享受。

三、教给方法，使学生会读

要让学生会读整本书，还要教给他们读书方法，让他们掌握打开知识大门的钥匙。要读懂一本书，除了会查看目录、前言，了解作者，结合评论等读书方法外，还要掌握一些重要的读书方法，力求把书读通、读懂、读快、读活。在教学实践中，我着重引导学生学会精读和略读，告诉他们：在阅读整本书时，略读是最常用的一种阅读方法。首先，我们可以根据不同的书有重点地选择一些重要的章节精读，其他的可以略读。精读的时候要边读边想，在文章重要或自己感触很深的地方圈点勾画。以略读为主，精读为辅，二者有机结合，久而久之，学生就能获得较多的知识和信息，真正做到读有所得。其次，我还引导学生做阅读摘录和背诵，以积累更丰富的语言。不少学生在阅读过程中常常走马观花，只看故事情节，很少关注语言表达和积累。对此，我要求学生读书时，对精彩片段、好词好句进行圈点，完成阅读笔记。阅读笔记的内容有：“好词佳句”、“精彩片段”、“我喜爱的故事的主要内容”等，让学生在阅读欣赏的同时做语言积累，养成“不动笔墨不读书”的习惯。叶圣陶先生说过：“吟诵的时候，对于研究所得不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容和语法化为读者自己的东西，这是最可贵的一种境界。学习语文必须达到这种境界，才会终身受用不尽。”可见，背诵不仅可以锻炼记忆，加深理解，提高阅读能力，还可以帮助学生学习书中遣词造句、谋篇布局的方法，提高作文能力。因此，我常常利用课前三分钟的时间，让学生轮流背诵摘录的片段，这样长期坚持，学生广撷博采、内化吸收，语文素养就得到不断的提升。

草房子好词范文第4篇

一、急功近利不可取

一些老师、家长的阅读观是：孩子应该多看作文书，以提高作文的能力，至于那些经典文学作品，应以闲书对待，不提倡阅读。这是急功近利的表现。让孩子们喜欢上作文书，那是件很难的事。因为这些书的内容和结构往往模式化了，充满虚情假意，很乏味。大部分孩子只会在写作文时，把它们翻出来，平时是不看的。多看作文书，的确可以学到某些写作技巧，但这些书却缺少经典文学作品的感染力、想象力，孩子们难以从中获得美的熏陶、爱的感怀。

德国人非常重视《格林童话》，丹麦人非常重视《安徒生童话》，因为它们深受儿童的欢迎，适合阅读，能够在教育中发挥积极的作用。还有一个重要原因就是这两个国家的人认为，这些童话在儿童的民族认同感、国家意识和人格的塑造方面有着重要的作用。沉浸在这样的作品中的孩子是快乐的，是幸福的，是骄傲的。

中华民族优秀文学作品数不胜数，一个个成语故事，形象生动，耐人寻味；民间故事题材广泛，充满想象力；唐诗宋词犹如文学史上的两颗明珠，熠熠生辉。《三字经》朗朗上口，是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物，三字一句的韵文极易成诵，包括教育、历史、天文地理、道德等内容，言简意赅。如果孩子能从小接触这些优秀的作品，陶醉于浓浓的书香之中，对他们素质的提高与一生的发展将起到十分重要的作用。

二、正确选择课外书

一是选择符合社会需要的课外读物。只要是健康、有益身心的读物，教师都可以让学生读。教师要特别注意培养学生的判断能力和鉴别能力。一般说来，中低年级学生应以教师和家长的选择为主，逐步培养自主学习能力。高年级学生则以自主选择为主，辅以教师和家长的帮助。在推荐过程中，教师应采取民主原则，充分听取学生的意见，尊重学生的选择。二是选择学生感兴趣的课外读物。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生年龄小，好奇心强，对感兴趣的事物总会愉快地去探究。因此，教师要帮助学生选择他们感兴趣的课外读物，这样才能使学生主动阅读，积极思考，不把读书当做苦差事、负担。另外，教师要基于学生的年龄特点，开阔学生的视野，丰富学生的知识。三是选择符合学生阅读能力的课外读物。给学生选择课外读物，应按照学生的年龄特点、知识水平以及阅读能力给予正确的指导。低年级学生适宜读图文并茂的短文，感受快乐的童年，如《猜猜我有多爱你》、《你是特别的》、《逃家小兔》等绘本、拼音读物。中年级学生要体验成长的快乐、失败、痛苦，教师可推荐《爱的教育》、《哈利波特》、《大草原上的小木屋》、《小妇人》、《纳尼亚传奇》等小说。高年级学生要回味童年的生活，从阅读中体会童年的美好，感悟童年的魅力，教师可推荐《草房子》、《苏菲的世界》、《小王子》、《女儿的故事》等小说。教师要依照每学期的主题为各年级推荐书目，使学生的课外阅读在系统、合理的计划中有序进行，将学生的课外阅读真正落到实处。

三、适当指导很重要

阅读是理解内容的过程。阅读不能走马观花、囫囵吞枣。但现在的阅读已进入浏览式的阅读状态，学生常常一目十行，结果是略知一二，甚至一窍不通。特级教师窦桂梅老师曾说：语文的学习，从吸收到表达，中间有一个桥梁，那就是思想。要体会文章的思想，不细细品赏是不行的，这少不了老师的适当指导。

《三国演义》篇幅长，要看完得花一段时间，而那繁杂的事件与众多的人物有时候会让人一头雾水。对此，教师可根据学生的实际情况，删繁就简，让学生根据自己的兴趣，选择一个知识点细读。如：书中令人拍案叫绝的计谋有哪些？找出来好好读一读，并体会它们的妙处；三国时期英勇无比的将领比比皆是，你最喜欢哪几位？读读与他们有关的章节，写写自己的感想。以这样的方式阅读、学习，学生的兴趣会更高，阅读能力也会得到提高。

四、学以致用，讲效率

俄国著名作家列夫·托尔斯泰曾说：“身边要永远带着铅笔和笔记本。读书和谈话时碰到的一切美妙的东西，都要把它们记下来。”教师要在课外阅读中使学生养成做笔记的习惯。多学一点知识，多读一些书，慢慢地累积下来，懂得的道理也就多了，也就成熟稳重了。

课外阅读对写作是非常有用的。课外阅读中的一些好词好句，在作文时，如果能用上去，会令自己的文章更生动、形象、具体。我常常在早读课与学生一起阅读某一精彩片段，简要评析后，让学生仿写。这样既进行了课外阅读，传授了一些行之有效的读书方法，又能提高学生的写作能力。

一是精读法，即逐字逐句细细琢磨。精读是培养学生阅读能力的最主要的手段，它可以帮助学生牢固地掌握知识，提高学生的思维能力和认识水平，增强语言修养，提高语文能力。

二是略读法。略读的目的是迅速准确地从全局上把握读物的脉络和主旨，明确主要内容。因此，教师要引导学生抓主干，遇到生字新词，只要不影响对大意的理解，可以跳过不读。

三是摘读法，即在阅读过程中摘抄有关内容或重要词句。当然也可以在阅读中边读边批注，写上几句心得，养成不动笔墨不读书的良好习惯。

四是选读法，即根据自己写作上的某种需要，有选择地阅读书报的有关篇章，学以致用。对不会开头的学生，教师可引导他们阅读一些优秀作文选，让他们模仿例文，学会写开头。

五、课外阅读，持之以恒

“人贵有志，学贵有恒。”这个道理是千百年来人类在实践中总结出来的，它深刻地阐明了一个道理：人类最难得的是有志向，学习上最难得的是有持之以恒的精神。课外阅读也需要持之以恒。

1.建阅读角。随着“农村中小学书香校园工程”的开展，农村小学的藏书量渐渐丰富起来。教师可在教室立一个书架，把学生带来的好书放进去，让学生有条件接触到优秀的课外书籍。

2.建阅读组。教师可让学生自由组合，组成阅读小组，让学生互相监督，坚持阅读。这也能使学生在交流中获得进步。

3.选择阅读时间。课外阅读也可在课堂中进行，教师每天中午抽20分钟作为课外阅读时间，营造课外阅读的气氛，让学生自主阅读，让班级洋溢浓浓的书香味。

4.开阅读会。学生阅读一段时间后，教师可召开有关课外阅读的班会，让学生以小组为单位，交流阅读过程中的所得。讲故事、谈感受、介绍读物、评比表彰等一系列活动，激发了学生课外阅读的兴趣，使学生多读书，读好书。

草房子好词范文第5篇

一、被动阅读，迈开“深阅读”的第一步

1.与孩子达成认识上的统一

人都有一种拈轻怕重、避害趋利的本能，对待阅读也是一样。小孩子的课外阅读，要是没有老师或者家长的硬性要求，大多数也会挑选一些读起来轻松快乐、故事性比较强的书籍。他们总是选择那些不需要怎么思考、不需要怎么动手，只需要读一读、看一看就行的阅读内容。因此，如要读一些厚重一点、思想性强的文字，读一些可以积累的文字，就必须下点儿工夫去读，就必须作一些硬性要求。为此，老师或者家长就要从孩子全面发展的角度跟孩子面对面地分析——为什么作为高段的学生再进行浅显的阅读是不行的，为什么应该开始读一些厚重的书籍等。之后，还要不容置疑地对孩子说：“孩子，你必须这样去做！”从而与孩子就他该读什么样的课外书达成认识上的统一。

2.与孩子约定课外阅读的时间、任务等

在与孩子取得思想上的统一之后，教师或者家长还要与孩子形成契约：什么时候进行“深度阅读”？每周（或者每天）应该用多少时间进行“深度阅读”？值得“深度阅读”的书目有哪些等。同时，还必须形成“做完作业再读课外书！”“不管怎么忙，每天一定要挤出时间来看一定时间的书！”“不动笔墨不看书！”等约定。让这样的契约，成为孩子以后阅读准则。

二、主动阅读，老师和家长扶助下的“深阅读”

1.老师给予扶助

(1)文学鉴赏课——好书推介。老师的推荐和介绍对孩子课外阅读什么样的书籍具有十分重要的指导意义。那么，老师可以向学生推荐和介绍怎样的书籍呢？我们认为可以从以下几个方面来进行：一是推介由教科书的选文拓展开去的经典作品，比如由《卡罗纳》引出亚米契斯的《爱的教育》，由《冬阳·童年·骆驼队》引出林海音的《城南旧事》，由《祖父的园子》引出萧红的《呼兰河传》，由《刷子李》引出冯骥才的《世俗奇人》等。二是推介中国古典名著，如《三国演义》《水浒传》《史记》《左传》等。三是推介近现代我国著名作家写的经典作品，比如叶圣陶的《稻草人》、徐光耀的《小兵张嘎》、曹文轩的《草房子》等；四是推介一些著名的外国文学作品，如高尔基的《童年》、马克·吐温的《汤姆索亚历险记》、笛福的《鲁滨孙漂流记》、海伦·凯勒的《假如给我三天光明》等。推荐介绍时，可以从人物故事入手，可以从语言风格入手，也可以从书籍影响入手，还可以从片段欣赏入手。

(2)读法指导课——方法建议。怎么样进行有效的“深阅读”？老师可以通过班级读书会向孩子建议一些阅读的方法，比如可以采用“边读边划好词句”“边读边写一写注释”“先看再回读品味”“读一读，背一背”等方法，也可以采用“与同学共读一本书”“与老师共读一本书”“与家长一起阅读”等形式。

(3)阅读小竞赛——榜样引领。进行了一段时间的“共读一本书”活动之后，我们可以进行一个小型的“阅读小竞赛”，评选出“阅读小能手”。比如读完了《三国演义》之后，我们进行一个“三国知识擂台赛”，评选出几个班级“三国通”。同样，也可以进行“水浒知识擂台赛”“史记知识擂台赛”等，评选出“水浒通”“史记通”。这一个个“××通”将进一步引领孩子们深入阅读，有效阅读。同时，我们还可以进行阅读成果展示，把同学们在自己阅读过程中的成果展示一下，如看看谁读书时划了好词佳句，谁在书本上写了自己的阅读批注，谁积累了优

美语段，谁阅读了大量的经典书籍等。在这些展示过程中，不仅让大家明白了如何进行深度阅读，而且推选出的榜样有助于引领同学们下一步的行为。

2.家长给予扶助

(1)与老师沟通——掌握信息。在引导孩子进行“深阅读”的过程中，家长与老师的沟通也非常重要。沟通些什么呢？比如某一个时间段中，其他的孩子正在看一些什么书？自己孩子的看书习惯和方法是否恰当，是否需要改进？近段时间老师对课外阅读有什么建议……家长掌握了这些信息，有助于更加有效地引领孩子进行“深阅读”。

(2)“我”的阅读史——故事教育。家长可以在平时聊一聊自己的阅读史，比如哪一部书对自己的一生影响大，哪一部书的内容现在还记得，哪本书中的哪个人物非常有意思等。也可以聊一聊自己以前无书可读的往事，或者怎样偷偷地在书摊上看书的故事。相信这些故事不仅能够增进与孩子之间的感情，也可以促进孩子主动地进行自己的“深阅读”。

(3)共读一本书——亲子阅读。孩子对于比较厚重的书籍的畏惧在很大程度上是不敢拿起这本书开始读，一旦开始读下去，并且进入了故事的情景，应该会有大多数的孩子喜欢读的。为此，作为家长可以做的工作是与孩子先共同阅读一部分，一旦孩子迫不及待地想自己看下去了，就让他开始自己阅读。比如林海音的《城南旧事》，字里行间中透露出一种淡淡的伤感，很多男孩子对它并不十分感兴趣，因为它的故事性不强。这时，如果家长坚持给孩子读一部分，读着读着，那文字的魅力、流露的真情一定会打动任何一个孩子，从而吸引他继续看下去，甚至反复看几遍呢！

三、自由阅读，追求自身发展的“深阅读”

1.老师可以做的工作

(1)讲述关于坚持的故事——毅力的伟大。做任何一件事情都会有懈怠的时候，“深阅读”也是一样。在孩子的“深阅读”进入一个懈怠期的时候，作为老师应该采取办法继续燃起孩子的信心，激励孩子继续有效地阅读。比如讲一讲有关“坚持”的故事：开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事。每个人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍：“从今天开始，每天做30下。大家能做到吗？”学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手30下，哪个同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回坚持下来的学生只有八成。一年过去了，苏格拉第再次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是最后成为古希腊另一个大哲学家的柏拉图。

通过这个故事让孩子明白：世间最容易的事就是坚持，最难的事也是坚持。说它容易，是因为只要愿意做，人人都能做到；说它难，是因为真正能够做到的，终究只是少数人。成功在于坚持，这是个并不神秘的秘诀。

(2)办个“好书交流会”——好书有很多。一段时间的“深阅读”之后，我们可以办个“好书交流会”。既然是“好书交流会”，就必定是自己主动阅读、自由阅读之后并且有了一定心得的书。在交流前，孩子们需要更认真、更深入地阅读，才能说得出一些交流的心得。在交流中，孩子们又必须很认真地总结，很详细地阐述，这又是对书籍的一次总体思考。同时，不同人的交流又让大家看到、听到了更多的好书，可以供自己在以后挑选阅读。

2.家长可以做的工作

(1)带孩子去图书馆——办张图书借阅卡。休息日，带孩子去图书馆看书，或者为孩子办理一张图书借阅卡，让孩子自由地挑选自己喜爱的书籍，自由地阅读各种各样的书籍。

草房子好词范文第6篇

班级文化建设是班级管理工作中重要的一环。坚持班级管理工作，将特色活动引入班级文化建设，通过形式多样、富有教育意义的主题教育，让班级成为学生成长的乐园。以下是小编精心收集整理的班级活动策划方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

班级活动策划方案1活动背景：当我们成为大学生的那一刻，我们的学习生活方式发生了巨大的改变，我们不再成天埋头苦读于沉闷的教室，寝室随之成为我们的最基本组成单位了。来源:

因此，丰富我们的大学生活，营造互助互爱、积极愉悦、学习氛围浓厚的寝室氛围对我校学风的完善、文化的深化、“信敏廉毅”精神的传承显得犹为重要。

活动目的：寝室文化包含着深刻的内涵、有着丰富的活动内容和多样的活动形式，对学生的思想修养、文化修养、综合能力等各方面有着积极的影响。在前一届活动的基础上，我们不断努力，不断创新，迎来了江西财经大学又一届“寝室文化节”活动!

通过本次活动的开展，希望同学们能在准备中增进彼此间的了解、深化相互的友谊，达到进一步融洽学校氛围的目的。同时，由于各学院在其专业方面的特殊优势，可以使同学们在比赛的过程中一方面展示自己的才学，另一方面可以进行学习上的切磋，起到互相激励的作用、达到共同进步的目的。再者，在呼应中国“建立节约性社会”、学校建立“节约江财”的主题的同时，亦可激发大家的创新意识，体现江财学子的思维活跃的特点。

活动时间：初赛：3月25日-26日

决赛：4月8日晚18：20(18：30开始)

活动地点：国际交流中心学术报告厅

活动构成：

一、寝室文化艺术节征文大赛

二、寝室文化艺术节书画、摄影展

三、寝室文化大赛

活动流程：

一、寝室文化艺术节征文大赛：

1、征文主题：我的寝室“情结”

2、征文要求：①体现丰富多彩的大学生寝室文化生活，反映寝室成员之间团结互助的亲情、友情，记述身边乐事、趣事等，展现我校学生积极向上的精神风貌。

②语言流畅，内容充实、文字精炼，要有真情实感。

③题目不限、题材不限，字数：3000字以内

④请在篇尾注明作者的姓名、性别、年龄、班级、寝室。

⑤我们将评选出1个一等奖，2个二等奖，3个三等奖，5~10个优秀奖。

⑥截止日期：3月26日

二、寝室文化艺术节书画、摄影、手工制品展：

1、活动主题：寝室“映像”

2、活动内容：①参赛作品形式为照片、书法、绘画等，题材不限。

②照片或书画皆应反映我校学生积极向上的精神风貌，生动体现寝室同学的日常生活和学习状况。富有创意、新意、寓意。

③作品请注明作者姓名、性别、年龄、班级、寝室。

④我们将评选出3个三等奖，2个二等奖，1个一等奖。

⑤截止日期：3月26日

一、二、三奖，经学校批准后，我们将设为院校级奖励。此外，征文活动的优秀奖，将可获院级奖励。

三、寝室魅力展示大赛：

活动要求：本次活动的主要对象是

4、19级的同学。

2、18级可自由报名参加，以“参赛组”为基本单位(有的寝室以“联谊”参加)。

05级：每班至少4个寝室参加;其中，可以选择“联谊寝室”的形式共同参加，但必须保证至少是2个参赛组。04级：每班至少2个寝室参加。每个寝室，无论是否参赛，都要写一张寝室寄语。(N次贴大小的)此次活动要求各寝室能够展示本寝室团结友爱的温馨情怀，并能代表本学院的特色与创意。

班级活动策划方案2活动目的：

1、如何正确对待难免的烦恼，调整自己的情绪，做自己情绪的主人。

2、提高学生情绪认知能力，学会自我调节。

活动准备：

小品、纸、笔、音乐等

活动过程：

一、主持人宣布班会开始。

二、班长讲话：

同学们，在我们的成长过程中有许多快乐的回忆，也有成长过程中遇到的烦恼，当我们遇到烦恼或者不顺心的事情，我们应该怎样做呢?希望同学们在今天的主题班会中畅所欲言，找到解决烦恼的方法，让我们大家手拉手一起向快乐出发!

三、活动开始:

1.主持人甲：亲爱的同学们，不知不觉我们已经十二岁。

主持人乙：十二岁，如花似锦的年华，充满着对未来美好的向往。

主持人甲：十二岁，如诗如画的岁月，到处充满着欢歌笑语。

主持人乙：我们拥有蓬勃的朝气。

主持人甲：我们拥有快乐的时光。

2.主持人采访：

采访对象：班主任老师

问题：__老师，您和我们朝夕相处五年了，您能谈谈咱们班同学在您心里的印象吗?

老师：同学们，我们五年级二班的每一个人都是老师深爱的学生，你们每人都是一本生动的丰富的书，在我的眼里，你们生气勃勃，你们的聪慧，你们的进步，你们的成长，让老师读也读不够。但是孩子们，生活就像道路一样，不总是坦途，还充满了崎岖，老师希望你们能够通过自己的努力，让生命里处处充满快乐，处处充满着灿烂的色彩。

3.主持人甲：是啊，我们有成长的欢乐，也都有成长的苦恼，请同学们欣赏小品《我的苦恼》。

主持人乙：同学们，你们是否和小品中的同学一样也有自己的苦恼呢?下面，我们就把自己的苦恼用画画的方式画出来。

4.主持人甲：刚才同学们都用简笔画的方式将自己的苦恼画了出来，下面，就请同学们上台来把自己的烦恼摆出来，让大家一起来帮助你，好不好?

(1)学生1：展示自己的作画——一双有力的手。

主持人乙：这是什么意思呢?说给我们听听好吗?

学生：我长期受人欺负，我希望自己有一双有力的手。(该男生个子瘦小，秉性较弱，说到这里几乎哭了。)

主持人甲：同学们能帮他出出主意吗?

学生：退一步海阔天空!(一女同学站起来劝道)

学生：他长期受人欺负，还能够劝他再“退一步”吗?再退后的结果是什么?我觉得应该告诉老师!

学生：对!让老师来处理!

学生：我觉得把学习搞好，只想打架不好。

学生：他学习成绩仅仅中等，通过“把学习搞好”来实现强者的渴望，有多大的可能性?

主持人乙：有多种方法都可以使自己不受欺负：如，①树立自信心，你不要总觉得自己不如别人，相反，你试着每天早晨到校前，对着镜子大声说：我行!②采取自信行动，学习上，多努力学，多与同学交流，多请教同学，同时，多帮助同学，使自己进步，也使自己感到快乐。③要有勇气，对于不良的行为或现象要大胆地指出，摆道理，寻求解决的途径。

(2)学生2：画的是一条红领巾，右下角一个女孩子在哭泣。

学生2：我在上学期有一次忘了戴红领巾，进校门时被记了名字和班级，我觉得自己损害了集体荣誉，一直内疚，非常苦恼。(她伤心地回忆)

班长：那以后你一直没有再忘记戴红领巾，事情早就过去了，我们都忘记了，你不要再为这事苦恼。(其他同学也纷纷安慰她，使她又高兴又吃惊，觉得同学们太可爱了，笑逐颜开地回到座位。)

又一女生：我代表班级在校级的4×100m比赛中输了，作为主力队员，我觉得十分对不起班集体!

学生：我们不是只能赢不能输，谁都不是常胜将军。

(3)学生3：一张试卷，卷面上写有“64”分，旁边是一双流着泪的眼——言自己考试失败的心情。

学生4：自己一个人孤零零地站在沙漠里，天上乌云密布，黑压压地朝自己压下来……学生讲述，这是自己想到考试时的感觉，万分沉重。?

学生5：一座大山，山峰高耸，自己在山的这一边，山的那一边是100分——学生道：我觉得自己爬不过去，总是考不好。

……

5.主持人甲：同学们成长中有苦恼是正常的，重要的是我们不能让苦恼成为障碍，妨碍自己的心理健康;解决烦恼才能使自己健康地长大。

主持人乙：相信我们班的同学有能力学会解决一切烦恼，你们有信心吗?同学们，只要我们有信心，并且找到适合自己的方法，我们最终一定能够收获快乐。

6.诗朗诵《做快乐的自己》

主持人甲：我们会做一个自我调节，能战胜自己的聪明人，你们说是吗?那么，在我们的周围就有许多虽然受不幸，但却百折不挠的人，他们给我们很多启示：

播放音乐《命运交响曲》请同学讲贝多芬的故事：

世界伟大的音乐家——贝多芬一生创作出大量流传千古的交响乐，被后人夸为“交响乐”。然而，他的一生充满了痛苦：父亲的酗酒和母亲的早逝，使他从小失去了童年的幸福。正当他步入创造力鼎盛的中年，又患耳疾，双耳失聪。然而，他顽强地战胜了命运的打击。

主持人乙：贝多芬的成功，对于我们有怎样的启发?(讨论)

主持人甲：在我们的生活中有许多坎坷，我们应该用积极的态度去思考、去努力，就一定会解决问题。

7.主持人乙：出示快乐百宝箱

充满自信，相信生活是那么美好

做喜欢的事忘记烦恼

帮助别人，快乐自己

受点委屈不生气

一点小事不计较

遇到挫折不伤心

他人长处不嫉妒

8.全班学生在激励性的轻松愉快的音乐中，手拉手放声歌唱《小鸟，小鸟，你快乐地飞翔》

四、班主任讲话：

老师今天很高兴参加我们班的这次《向快乐出发》主题班会，我深深地感觉到你们长大了，有着自己的想法和主见，在今后的生活中我们还会遇到很多的挫折，只要我们用积极的态度去面对，付出努力，无论遇到多大的困难，我们也一定能够克服。在别人遇到困难的时候，我们应该心生关爱之心，伸出援助之手，帮助别人的同时，自己也会收获快乐，让我们大家都做一个有信心、有爱心的人，让我们的生活处处充满快乐、充满阳光，让我们一同向快乐出发!

五、主持人宣布班会结束。

班级活动策划方案3一、指导思想：

“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们年级组的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，取得通过努力而换来的优异成绩，我会竭尽所能，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸!

二、活动目的：

1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

3、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

5、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

三、活动口号：

与书为友，快乐读书。

四、读书活动的具体要求：

(一)积极寻找书源，让学生有书可读

1、教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。

2、调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求有书的小朋友每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。

将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比小书库。

3、图书角定时向学生出借图书(每周一和周三作业整理课向学生开放读书活动)。

(提倡同学与同学之间建立“好书交换站”，不定期举行“好书换着看”活动。)

4、保证学生有时间读书。

(1)在校期间每天早晨8：00—8：20为固定的学生集中阅读活动时间，固定读书内容，任何老师不得挤占。读书时间还可以与阅读课、班队活动、大课间活动相结合，做到不挤占学生课外休息时间、不增加学生学习负担又保证学生有读书时间。班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

(2)周一到周五建议学生放学回家保证半小时的阅读时间。

(3)周六、周日要求学生保证至少1小时的阅读时间。

(二)、积极组织读书活动，检查读书效果。

1、做好读书登记簿

(1)每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿。

(2)每个小组结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。

(3)班级将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。

2、举办读书展览：

班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。

3、建立班级图书角和个人小书库

(1)读书活动中，每个小组建立起图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培养图书小管家。

(2)在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。

4、读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。

推荐学生阅读书目：

《中外神话传说》田新利选编 北京人民文学出版社2003年版

《中外动物故事选》伊明选编 中国少儿出版社1999年版

《成语故事365》帆女阿雪等 国际文化出版公司1992年版

《皮皮鲁传》郑渊洁 学苑出版社1995年版

《小兵张嘎》徐光耀 中国少年儿童出版社1990年月版

《我要做个好孩子》黄蓓佳 江苏少年儿童出版社

《宝葫芦的秘密》张天翼 农村读物出版社2002年版

《肚皮上的塞子》周锐 春风文艺出版社2001年版

《草房子》曹文轩 江苏少年儿童出版社2001年版

《糊涂大头鬼》管家琪 浙江少儿出版社2001年版

《木偶奇遇记》(意)卡洛·科洛迪著 杨建民译 上海科技教育版1996年

《苹果树上的外婆》(奥)米拉·洛贝著 张桂贞译 新蕾出版社2006年4月出版

《普希金童话》(俄)普希金 亢甫 正成译 浙江少年儿童出版社2001年版

《伊索寓言》(希腊)伊索 中国妇女出版社1997年版

《拉·封丹寓言》(法)拉·封丹 倪海曙译 上海译文出版社2001年版

(三)、家长需要配合，保证读书效果。

(1)保证孩子的阅读书源。

(2)配合学校读书活动的安排，监督孩子进行校外阅读，积极参与“亲子共读”。

(3)与孩子一起读书，做好孩子的榜样。

推荐家长阅读书目：

一类是和孩子阅读相同的书。

一类是：《心平气和的一年级》薛瑞萍

《做的家长》李镇西

《赏识教育系列丛书》周弘

(4)读书活动保障措施：

为了保障我们的读书活动正常、持续、顺利的开展，家长和孩子在阅读后认真填写亲子阅读记录表

五、具体安排：

十月份

1、读书节开幕式，活动正式开始，吴校长向全校师生发出读书倡仪;

2、各班根据组方案制定班级读书计划和个人读书计划;

3、每周星期一早晨一、二节课组织教师集体读书学习，并做好读书笔记，期末进行评选;十一月份

1、发起“亲子共读”倡议，形成家校结合，促进学生阅读;

2、每班建立图书角。

通过开展“献一本看多本”的活动，使各中队图书角都有一定数量的书籍，可供学生阅读;

十二月份

1、组织年级组学生开展学生爱国诗歌朗诵会;

一月份

1、组织学生设计读书名言书签，做好后班级内交流;

2、组织学生办一期读书手抄小报展

三月份

1、新学期组织学生布置书香角，让学生们走进校园就感受到校园充满书卷味;

2、开展“我喜爱的书”读书征文评比活动;

四月份

1、开展“缅怀烈士”诗歌朗诵会

2、组织学生开展好书推荐会，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容;五月份

组织观看电视作文讲座，让作家与学生面对面，引导孩子感受读书写作的快乐;六月份

第十六周开展“读书成长册”评比活动，评比出“读书小学士”、“读书小硕士”，让学生享受成功的喜悦。

六、作品交流展示，享受成功喜悦

1、建立读书成长册：

(1)每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

(2)班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。

2、“小书童、小学士、小硕士、小博士”评比

每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达八本的，想教导处评为“读书小硕士”。

3、颁发奖品。

班级活动策划方案4一、活动目的

每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。但是在现实的中学生活中，很多同学却迷茫了，迷失了自己。探究其原因，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。在听了今年央视《开学第一课》后，开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为自己的未来绘制一幅理想蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。

二、活动意义

通过此次班会的讨论，使同学们认识到梦想对于自己人生的重要性，进而寻找到自己的梦想，并为之努力奋斗。

三、活动前准备

1、班级同学讨论，结合同学们的实际问题，初步拟定班会主题。

2、班级干部讨论商定，确定班会主题，即激扬青春，放飞梦想。

3、围绕已定的主题，动员大家积极参与进来，搜集资料。

回家上网查找相关视频资料和信息。

四、活动过程(歌曲《梦想缤纷》上课前在教室播放，渲染气氛)

1、请陈心同学讲述《“宝盒”的故事》

通过讲述大家知道：不应该只沉迷于昨天的欢声笑语，那是过去，你可以把它作为你美好的回忆，但更精彩的欢声笑语在未来，在未来的梦想里。”

2、请黎冰心同学讲述《三个泥水匠的故事》

通过黎冰心同学带来的《三个泥水匠的故事》，让同学们意识到梦想的重要性。

3、展开讨论：《马云的梦想奋斗史中，让我印象深刻的一句话》

李朝铭同学：马云说，这十年之内，他们至少有一千次失败，他们永远是倒下再起来，倒下了再起来，假如你的成功没有眼泪，没有汗水，你是不可能成功的，这个梦想也不可能走得很久。

薛斌同学：马云说自己和大家一样，小时候有过无数的梦想。想当过司机，想当过售票员，想当过警察，想当过解放军叔叔，没有一个梦想能够实现，然后不断地变化自己的梦想。最多的时候，马云一年内换了七八个梦想。但这些并不重要，梦想是快乐的，每个人在成长的路上一定要有梦想，一个人要想幸福一定要有梦想。一个人可以乱想，但是不可以不想。

卿悦同学：不同时期的马云有着不同的梦想，小学时想考好的中学失败了，中考也失败了，考大学考了三年，毕业后想考哈佛大学还是失败了。但是他还是愿意再试一次，只有一次次地尝试才有机会。“小时候其实变换梦想没有关系，你需要去不断地想，不断地去想快乐的事情，其实梦想不需要很大，你去想，你就会做得到。”虽然没有进重点班，但是不应该放弃，只要有梦想，一切皆有可能!

潘俊池同学：梦想不要太空太大，要现实些。马云叔叔做阿里巴巴时，因为没钱，去找投资商。一个投资商曾说，“阿里巴巴要做成功，相当于把万吨轮抬上喜马拉雅山”，后来他做淘宝，别人听到网上购物的商业模式，也觉得不可思议，有人甚至说“如果你能做成，我把名字倒过来写”。从马云叔叔的故事我知道：一个成功背后有1000个别人看不到的错误，要不怕失败不断付出。

4、手语舞《怒放的生命》，表演者：赵丹妮、吴泓霖等同学

歌词进取向上，给人以力量，手语舞让人分享到每一份成功背后都需要努力付出，由衷地感受到了一种向上的希望，和对生命的热爱。

5、背景音乐——《最初的梦想》响起。

(收集梦想，制作于卡片上)

请同学们写出自己的梦想，并制作成卡片贴在桌子旁边。

歌声是美好的，时间是有限的。班会无限好，只是近铃声。

6、结束语：《梦想是什么?》

7、全体同学演唱班歌《明天会更好》

激扬青春，放飞梦想，为自己的人生目标而奋斗，相信我们的明天会更好。

班级活动策划方案5一、活动名称

“秀我风采”

二、活动目的

为了展现当代大学生风采，凝聚同学们对所在班级、学院的向心力，充分发挥同学们的想象以及创新能力，突出表现某某大学各学院，各专业特色，同时使同学们进一步了解自己专业所涉及的领域以及在未来社会上的发展情况，特举办此次“秀我风采”活动。

三、活动简介

以各专业或各系为单位，各班同学集思广益，通过摄影作品、海报宣传、自创特制模型等各种形式，充分展示各专业特色，各班级风采，也可充分展现同学们对自己专业的理解，作品由班级同学集体完成，要求在活动规定时间范围内完成，最后，在教学楼中庭展览各班(各院、各系)作品，由全校师生投票选出冠军。

四、活动日程

活动预定十二月初开展(再议)

第一阶段(活动前)

①校学生会各部门到各个学院进行活动的宣传工作，调动学生参加活动的积极性，为活动的开展奠定良好的基础。

②由校组织部、宣传部负责该活动的海报宣传工作，秘书部负责活动横幅的制作。

第二阶段(活动开展)

①各专业同学集思广益，发挥创新才能，筹划制作。

②各专业同学开始分工合作，制作自己展览的作品。

③展览时，要求每个展览台有两到三个解说人员，使参观者更好了解作品意义。

第三阶段(活动评选)

①选择一周星期四下午，举办“秀我风采”展览会，学生会在该星期要加强宣传工作。

②当天，在教学楼的中庭展示各专业同学的作品，供全校师生参观、投票(投票工作由学生会组织)或者由学生会投票评选。

③最后，统计投票结果，评选出“风采之星”。

④活动结束后，作品由各专业保留或由学生会珍藏。

五、活动所需资源

校学生会同学的协助，制作宣传海报、横幅，一天下午的场地的使用

六、经费预算

依具体情况再议

七、活动要求及细则

㈠对活动参与者

1、全体学生积极参加该活动，充分发挥创新才能，展现专业特色。

2、充分展现同学们对于自己本专业的理解，例如未来的涉及的职业，以及对社会的重要性。

㈡对活动组织者

1、认真做好每一个环节的工作，达到的效果。

2、各部门之间共同合作，使活动圆满成功。

㈢作品评分(投票)标准(依照前面采取哪种方式评选来决定)

1、充分展现了专业特色，展现与其他专业的不同特点。

2、作品具有创新精神，体现出新的理念。

3、表现出该专业在社会上的作用，以及对未来的展望。

八、活动参与者

某某大学_、_级学生