欣赏是一种善良
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欣赏是一种善良范文第1篇
从列夫·托尔斯泰信笔涂鸦写的小说《童年》受到了屠格涅夫的欣赏，找回了人生的自信，最终成为了具有世界声誉的艺术家、思想家；到一个作案手段极其恶劣的小偷受到了林清玄特稿的影响，脱胎换骨，成为了几家羊肉店的大老板。这些，都在说明——欣赏对每个人都特别重要！
这是发生在我身上的一件小事。
那是我第一次做饭，不用说，当然没有妈妈做的好吃，加上我没什么技巧经验，做出来的东西咸的不咸，辣的不辣，酸的不酸，鸡蛋也被煎得红一块黑一块的。东西是我做出来的，可我一口都吞不下，就算已经送到嘴里，也会因为难吃吐出来。
欣赏是一种善良范文第2篇
1、低头不是认输，是要看清自己走的路。仰头不是骄傲，是要看见自己的天空。
2、流水人生转瞬即逝，每一天我们都像蝼蚁一样在忙碌，被生活压顶。为名忙，为利忙，忙忙碌碌何时休，多少前缘成了过往，其实抓不住的是潺潺时光。
3、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。
4、没人心疼，也要坚强；没人鼓掌，也要飞翔；没人欣赏，也要芬芳。
5、再风光的人，背后也有寒凉苦楚；再幸福的人，内心也有无奈难处。
6、一段路，走了很久，依然看不到希望，那就改变方向；一件事，想了很久，依然纠结于心，那就选择放下；一些人，交了很久，却感觉不到真诚，那就选择离开。一种活法，坚持了很久，依然感觉不到快乐，那就选择改变。
7、生命本身其实是纯粹而干净的，而我们成长的过程中渐渐地沾染了太多的粉尘，每一个人的人生旅途中，都有许多不可避免的遭遇，或勇于面对，或仓皇逃离，全在自己的选择。无论是强者还是弱者，只要活在这尘世里，谁也无法逃离爱恨情仇的纠结；微笑着、忧伤着、快乐着，也疼痛着，这就是多味人生。
8、人与人之间，就是一份缘；情与情之中，就是一颗心。
9、快乐幸福纵没有标准，完全取决于人的心态，认为自己是最倒霉的，那是你在自己的雨季里只看到别人天空的太阳，却没有看到自己步行淋雨的后面还有一方晴空；认为自己是最幸运的，那是因为真正的不幸还没来得及登门拜访。幸或不幸都要头脑清醒，不要迷失，失去自我定力。
10、珍惜不该是拿来收藏的，而是要把它放大十倍、甚至百倍去创造价值、去回馈给更多的人！无论是珍惜一份爱、还是一个课程或是一种理念…亦如此！
11、谁的人生十全十美，谁的生活没有薄凉，谁敢保证一直都是人生得意。
12、生命是一场漫长的旅程，生活本身就是一种承受，承受痛苦，承受幸福，承受平淡，承受孤独，承受失败，承受责任，承受爱，付出爱……
13、生活，没有模板，只需心灯一盏。烦时，找找乐，别丢了幸福；忙时，偷偷闲，别丢了健康；累时，停停手，别丢了快乐。
14、爱情因珍惜而美好；友情因真诚而长久；亲情因相依而温暖。
15、倘若每个人都在心中种植一株莲，那么也就把慈悲一起种下。你只要用阳光和雨露将之浇灌，用善良和温情将其滋养，就会绽放出洁净的花朵。
16、缘分，不是偶然，要心向心；朋友，不是随兴，要诚对诚；感情，不是儿戏，要惜对惜；相识，不是新鲜，要真对真；懂得，不是随便，要忠对忠。真情本无语，尽在珍惜，尽在真心。
17、人除了要懂得怎么去爱人，最重要的是要懂得怎么去欣赏自己。
18、我认为我的每一步都是坎坷，所以人要经历苦，不要怕。跟谁呆在一起舒服就跟谁呆在一起，谁离开我我都不挽留；对任何不喜欢的都要善良的说：再见，不远送。
欣赏是一种善良范文第3篇
放下毕淑敏的《昆仑殇》，以为自己放开释怀，拿起手中的笔，心还是颤抖厉害，终于明白原来是我该写点什么了，就为了对她的那份追求和欣赏！
小时候，善良是老师口中的孔融让梨的故事，于是学会了把自己的那份吃的使劲掰给弟弟，爸妈脸上笑靥如花让我心中洋溢着无比幸福的满足。
长大后成了亭亭玉立的大姑娘，善良是文学老师口中“为中华之崛起而奋斗”的爱国理念，不知道自己究竟是出于善意的追求，还是刻意去做老师心中那个诗情画意才华横溢的好女孩，总是在妈妈的催促下依依不舍的放下《灯下漫笔》，总觉得“遗人玫瑰，手有余香‘是不错的感觉，记得那时年纪小，尤其喜欢梁启超的《少年中国说》考试压力大，爸妈禁止我看课外书，我就偷偷躲在被子里看，梁启超曰：伤哉，老大也，浔阳江头琵琶妇，当明月绕船，枫叶瑟瑟，衾寒于铁，似梦非梦之时，追想洛阳尘中春花秋月之佳趣。。。。拿破仑之流于厄蔑，阿刺飞之幽于锡兰，道当年短刀匹马驰骋中原，席卷欧洲，血战海楼，一声叱咤，万国震恐之丰功伟烈，初而拍案，终而揽镜。心中蓦然醒悟原来善良就是英雄忧国忧民之情操，难怪”三十功名尘与土，八千里路云和月，莫等闲，白了少年头。“善良是人的正常情感之一，没有善良的人生，是一种残缺是不完美的，当国家的尊严被践踏，当国家的信仰被玷污，当你的家园被侵占，难道你不想有拯救万民于水火的善良之情吗？天若有情天亦老，美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！
现在，放下那些明国作品，开始深深地被那些元曲吸引，于是我就悟到善良也可以是斯佳丽在乱世之飘中对阿希礼爱的执着，也可以是苏轼对王佛“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的眷顾，更是一眼万年中赛金对浩琪‘吾知天将降大任于斯人也，吾不求什么，只希望能伴君左右，与汝一起苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤“的深情，同样也是《西厢记》中莺莺对张生”碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉，总是离人泪“那份痴情的等待，更是《牡丹亭》中丽娘对梦梅”良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院“那份为爱不灭，更是《孔雀东南飞》中仲卿对兰芝”在天愿做比翼鸟，下地愿做连理枝，山无棱，水无竭，冬雷震，夏雨雪，乃敢与君绝’那份真情，是爱到天荒地老是还是‘执子之手，与之携老“的承诺让你毅然选择一截树枝，天上人间。孔雀东南飞，十里一徘徊。仲卿？都不是，是善良，唯有发自内心的善意情感，才能将爱演绎到”穿越生死的痛苦仍然幸福快乐“的境界。
于是，一叶一菩提，衣草一天堂，我将善良的生命之花种在我的心里，爱生命爱生活更爱自己。下次绝不再错过任何一个希望工程的活动，决不再漠然相望慰问，孤寡老人的爱心人士，决不再寻找任何一个不好好爱他的理由，决不再让我的父母望眼欲穿，善意永驻，做最好自己。
欣赏是一种善良范文第4篇
——题记
欣赏雨露与阳光,体味生活的美好;欣赏鸟语与花香,体味动植物绿的生命;欣赏辽原与大海,体味胸怀的宽广.
听?雨点儿打在芭蕉叶上,是多么富有节奏感,悠扬悦耳,简直是一位杰出的钢琴家在演奏着美丽的悦曲.
看?鸟儿在天空中翱翔,叽叽喳喳是多么活泼,简直是一位体态优美的“飞行员”,在自然曲的伴奏下,表演着一支“飞翔舞”.
瞧?风拂草原,蹄声嗒搭,这都是歌声绝美的伴奏,它们共同演奏着一曲天籁之音.
用你心灵深处的慧眼,体味欣赏世界的美好.
在繁忙的大街上,你是否有人默默的帮助老人与幼孩过马路.这是人心灵深处放出熠熠生辉的光彩.
你是否听过,在残酷的战争中,瞧见有人舍己为人,宁愿自己受伤,而去保护他人,这是上帝赐予人本性的善良在闪光.
你是否听过,在大地震中,一位母亲为了救自己的孩子,把手割破,让孩子生存下来,这是母爱博大光辉.
欣赏是一种善良范文第5篇
一、“A”字的文学意蕴的缘起
在作品的开始，字母“A”不仅仅是一个简单的英文字符，更代表着一种足以让人深感耻辱的身份，即违伦理道德，同他人通奸，背离自己的家庭和责任的可耻行为。这种行为在加尔文教广泛传播并深入人心的北美大陆是不可能被社会容忍的。做出了这种选择，女主人公白兰就只能面对世人的嘲讽和轻视，蒙受重大的羞辱。而这个文学意象的文学韵味的根源，恰恰来自于作者创造的这种文学环境。在作品当中，主人公当时身处的环境是加尔文教广泛传播的北美殖民地。在当时的新英格兰，定居者往往都是深受加尔文教义熏陶，但在英国本土又为强大的国教势力所不容，而最终只能迁居异国他乡。这些移民来到美国生活往往是为了广泛地传播自己所信仰的教义，坚持自己所信仰的道德准绳实际上是这些移民的生活目标。
首先，在这种环境下，一种统一的道德标准成为可以压制一切异端和背离者的强大社会力量。而女主人公白兰此时选择在很多人看起来简直是离经叛道的恋爱关系，并最终同其他男人生育了子女，形成了对社会权威的巨大抵牾。这种抵牾最终表现出的恰恰是女主人公对爱情的忠诚和勇敢。忠于爱情，不惜身败名裂，女主人公给人们留下了深刻的印象。
其次，这种选择体现了女主人公对爱情的坚毅和执著。选择这样一种爱情的代价是成为全社会的攻击对象，甚至因此失去自己的生命。即使付出这样沉痛的代价，白兰也要选择和自己心爱的牧师结合，她的勇气是十分值得肯定的。当女主人公站在公众面前，忍受着曾经是自己的邻居的人的唾骂和指点时，她没有表现出任何一丝的懊丧，相反，对同自己发生不洁关系的丁梅斯代尔牧师始终闭口不谈，保护了自己的恋人，而她最终背上了无穷的耻辱，过着艰辛的生活。这样的女性是勇敢而坚强的，给人的印象是十分清晰的。可以说红字“A”因此成为一个同时包含着社会的鄙视和个人的坚持的矛盾结合体。
最后，这个红字体现出了当时的社会权威对人性的压抑，塑造了一个阴沉的社会氛围，为整部小说的发展奠定了重要的基础。在保守的社会环境之下，人们对爱情和个人幸福的追求往往会成为一种背离社会主流的选择。任何人都只能压抑自己内心当中的感情，戴着虚伪的面纱独自生活。当人们能够自由地选择自己的婚姻和家庭时，人们同自己心爱的人结合是一种多么难能可贵的事。只有理解了这个社会环境，才能体会到作者塑造的人物面对自己的曾经时背负着多么巨大的痛苦，才能体会到女主人公人格的高贵。这种阴霾中阳光一般的意蕴烘托出了一份美好爱情的可贵。
二、“A”字当中所展现出的善良的力量
女主人公的善良和坚守是整部小说当中非常值得欣赏的重要品格，而女主人公的善良品格最终改变了“A”字的含义，这展现出了善良所散发出的力量之美和人性当中善良一面所具有的独特光辉，成为小说当中独具韵味的重要情节。
首先，女主人公在生下女儿之后，并没有丧失自己做人的尊严，她努力帮人缝补，养家糊口并周济穷人，最终成为受人尊敬的人。这种地位和形象上的转变改变了传统的思想观念，以至于人们忘记了这个鲜红的字母背后象征着的不忠，而最终将其视作一种美德的象征。这种转变展现了女主人公的善良之美能所产生的巨大力量。而这种力量所展现出的人性的光辉，也成为全书中十分值得欣赏的内容。
其次，这种转变能够被人们认可，说明了当时在社会上占主流的思想意识已经受到了人们的怀疑，一种更加人性化的社会心态正在酝酿和产生。这种见微知著、以小见大的写作方式也成为值得人们回味的文学特征。如果社会当中的主要成员始终都以一种十分排斥的心态看待这对母女，那么主人公白兰根本不可能在社会当中继续生活下去，而远离社会最终只能导致她们的自生自灭。社会当中的主要成员在感受到自己以往的行为当中的一些偏激和保守，甚至是不人性的成分后，以一种默许的方式容纳了女主人公和她们的女儿的存在，这也是产生接下来的故事情节的重要原因。从某种意义上说，这也是主人公善良的天性最终使整个社会当中的成员心生感动的结果。这种结果恰恰也反映了善良的心性，最终能够给社会的落后传统产生异化和影响。这反过来又加强了女主人公善良而执著的品性，展现了女主人公高贵的品格。
最后，红字也象征着一种生命的活力和希望。红字不仅仅是挂在女主人公胸口上的耻辱的标志，也是她的女儿的象征。她的女儿拥有一个珍珠的名字，像珍珠一般洁白通透，毫无瑕疵。这种冲破罪恶，将生命传递下去的意义，通过红字表达得更加完整。在文中，红字是耻辱的象征，同时也成为珠儿有效而充满活力的生命的象征。两者的巧妙结合丰富了红字“A”所具有的独特精神内涵。珍珠在英文当中具有特殊的神学含义，加尔文教将自己的神学体系命名为珍珠神学。作者通过这种耻辱和圣洁的巧妙结合，反映出珠儿这一幼小生命拥有的独特活力，创造出了一种矛盾之中彰显主题的意境。
三、“A”字是忏悔的代名词
伴随着情节的发展，可以发现红字“A”不仅仅烙印在女主人公白兰的胸口之上，同样也烙印在受人尊敬的年轻牧师丁梅斯代尔的身上。同前者通过铭刻红字表现耻辱不同的是，后者身上的红字展现出的是一种忏悔的力量。这种情节安排极大的丰富了红字所包含的文学意蕴，使红字的内涵大大丰富了。
红字象征着女主人公白兰的忏悔。白兰带着红字的印记，一心行善，对所有人广施善良。同时用自己的一生忏悔过错，对于女主人公而言，“A”字无疑是忏悔的象征。最终她通过不断忏悔和行善赢得了周围人的谅解，成为一个受社会尊重的人。这种深沉的忏悔最终成为女主人公深入人心的重要力量。
红字同样也象征着男主人公丁梅斯代尔牧师的忏悔。丁梅斯代尔牧师在小说当中充当着前后截然相反的角色。在小说的开始部分，丁梅斯代尔牧师并不敢勇于承担自己的责任，让白兰独自承担他们两个人的罪责，因而成为一个道德上的伪君子。但是与此同时，漫长的自责和忏悔也伴随着丁梅斯代尔牧师的生活，并逐步摧残着他的内心和身体健康。丁梅斯代尔牧师的内心并不如他的表面那样平静，他十分痛苦，经常一个人在深夜独自向上帝忏悔。虽然他没有同白兰母女一样直接忍受社会的排斥和否定，但也间接地在内心当中承受着难以忍耐的巨大痛苦。这种痛苦最终只能以他的生命作为良药加以缓解，当痛苦最终消失的时候，牧师的生命也就走到了尽头。此时红字象征着的正是一种无尽的痛苦和哀伤，是一种对自己的曾经十分懊悔，但又只能在内心当中暗自承受的巨大苦楚。
女主人公白兰和男主人公丁梅斯代尔牧师的忏悔结合在一起，成为一种对自身的救赎之力。这种救赎并不需要其他人的首肯，而只需要两个人发自内心的悔悟。某种意义上来说，这是一种人和上天之间的沟通，而不需要一群道貌岸然的伪君子加以评判。这种描法将文章的主旨进行了升华，将整部作品的核心内容由一段爱情故事转化成对人性和道德反思的历程。
四、红字“A”与其中的人性冲突
红字不仅包含着人性当中的光辉一面，同样也蕴藏着强烈的复仇之心带来的邪恶。女主人公白兰的丈夫在得知自己的妻子的不忠行为之后，毅然选择通过不断折磨丁梅斯代尔牧师的办法来报复他和自己的妻子。
丁梅斯代尔牧师身上的红色字母“A”成为他寻找自己的复仇对象的重要线索。他肆无忌惮地折磨着曾经和自己的妻子发生过不洁行为的牧师，并希望通过这样的方式满足自己疯狂的报复欲。这种欲望的背后代表的是人性的扭曲。在文中，当主人公的丈夫发现牧师胸口之上也有鲜红的字母“A”时，在心底产生的狂喜表现了此时的他已经被欲望和愤怒迷失了内心，复仇成为人生的重要目标。他不断隐藏自己的想法，用一种极其伪善的面目，在自己的天地当中编造着一张复仇巨网，此时的红色字母“A”就成为一个复仇者利用的工具。
欣赏是一种善良范文第6篇
你应该明白人生需要奋斗，一个人活在世上，如果不做点事，你的生命不会比一片枯黄的树叶、一条僵硬的小青虫更有意义，但你未必要知道奋斗的具体结果。如果我们过分在乎奋斗的结果，认定可以获得巨额利益的事情就大做特做，觉得对个人好处不多的事情就退避三舍，必然患得患失，产生大量的短期行为。
你应该清楚爱一个人就意味着全身心投入，爱本质上是一种欣赏、一种依恋、一种企盼长久生活在一起的愿望，但未必一定要知道对方是否愿意同等付出。爱某个人是你自愿选择的，没有谁强迫你，你付出的热情再多也是应该的，但对方是否爱你、是否也愿意全身心投入，那是他的事情，你没有理由强求。
你应该明了保护环境是一个公民的基本素质，吃了水果、喝了饮料得将果皮、废瓶丢进垃圾箱，但你不必知道生活中是否每个人都这样做了。别人不这样做，是别人没有文明的素质、教养，不配做一个公民；你做了，你的心就会安定。
你应该懂得既然生下了孩子，就有义务养他教他，让他从小就具备一个优秀公民的品质，但你未必要知道孩子长大之后做什么职业、是不是名满天下。你必须明白一个道理：一个有良好道德和卓越才华的人到哪里都可以闪闪发光；相反，一个人德才卑劣，必然会遭到社会的唾弃。
你应该了解当了官就得认认真真为所辖区域干点事，为老百姓造点福，不弄虚作假，不，但你未必要知道官员干了事，社会会给予多高的评价。道理很简单：官位是一种非常稀缺的资源，你若不想坐在那个位子上，其他想坐的人多得是。当官干事是本分，不干事是不务正业。
你应该知晓社会需要善良，只要人人都献出一点爱，我们的世界即使处于严冬也会到处花红柳绿，但你不必知道自己支付了善良之后别人会作何种反应。一个人付出善良的目的只是为了满足自己关心他人的欲望，如果你总是将行善作为一种手段，希望通过它谋取某种好处，那不是行善，而是做生意。
你应该了悟人活在世上必然要承担艰难，却未必要知道走过艰难之后，你的世界到底是晴天还是雨天。生活是一个非常复杂的过程，谁都不是算命先生，有的人走过艰难之后，生活给予他的是灿烂阳光；有的人走过坎坷之后，命运给予他的是更多的泥泞。只要超越了自己，我们的意志就足够强大，我们的生命就足够伟岸。
欣赏是一种善良范文第7篇
语文教育是一种审美教育，应该把文学性、艺术性放在首位，把阅读能力放在首位，现在我们的问题是我们教会了学生写那些八股的作文。却没有教会学生真正的用自己的脑子读文字作品，一个中学生如果他连鲁迅的小说都看不懂、读不顺，能写作文对他又有什么意义呢?语文教会中学生的应该是文学欣赏力。应该让他们学会阅读鲁迅、周作人、余华等现、当代伟大作家的作品。爱好这些作品，自然会掌握好中文，但是，我们现在恰恰是本末倒置，教了他们太多的写作方法，教了他们太多的支离破碎的语法知识，教了他们肢解范文的方法，例如：中心思想，写作大意等等，却恰恰没有教他们什么是文学，如何读文学作品，怎样用自己真诚的灵魂和生活经验去和作品的描写呼应，去受作品的感染，许多中学生甚至读不了一本电子产品说明书，我看这样的学生，即使受了基础教育，其实还是文盲。
中学阶段主要是让学生对现代汉语言有理解的能力，欣赏的兴趣，或者说有比较高雅的语言文学情趣，让他们对语言作品的感受并不是仅仅限于情节，不仅仅是猎奇，要让他们能够欣赏丰富的人物形象、复杂的人物性格。进而欣赏其中的思想。所以，我认为应该加大中学生的阅读量。一个中学生毕业的时候，如果没有十部中国现当代经典文学作品的阅读量，不了解十位左右的现代文学语言大师，那么，我认为：他在语文方面就不是一个合格的毕业生。
语文教育是一种人文教育。语文教学生的是什么是善，什么是人性。给学生的范文应该是一些写平民生活的优秀作品，要让学生回归到平民立场上去。不要让那些写英雄人物、写历史大开合的作品唱主角，这种范文常常会给学生一种错觉：只有英雄才值得我们去抒写，作为平凡善良的普通人，是不值一提的。我们要把关心普通人生活的作品、写日常生活的作品放到教材中去，写一些真诚的善良的东西，要把对和平的追求，对美好幸福生活的追求放进去。美国的学生在被问到他们的人生理想时，常常会有说“将来要做一个木匠”、“一个流浪歌手的”，而中国的学生大多选择做英雄、做科学家，为什么?我们没有平民教育、生活教育，事实上哪有那么多人能成为科学家呢?让一个没有天赋的人产生做科学家的梦想。等于是害了他。现代基因学已经证明，人类中能从事发明创造的人(科学家)概率上不超过5％，如果一个人没有天赋却一定要做科学家，实际上给他的人生带来的只能是不幸。
欣赏是一种善良范文第8篇
虽然只是浏览了一番，但我总是难以忘怀。我也常想：生活需要欣赏吗？
林清玄在当记者时，曾经细致地报导过一个小偷在公车上作案的手法，还在最后感叹道：像这样心思如此紧密的小偷，如果干点别的，我想他一定会有所作为吧！正是这句话，使那个小偷金盆洗手，他还立意要重新做人。最后，他终于换骨脱胎，现在说不定还是北京的哪间羊肉火锅城的老板呢！他写了一封信给林清玄，非常感谢他的指引。要是没了林清玄对他的欣赏，他还会有今天的一切吗？
不再说别人了，我自己也曾有过当被欣赏者的滋味。我记得那是个晴朗的夏天，在这炎热的日子里，我却感觉不到一丝的暑气，心里总是凉丝丝的，因为我得到了别人的欣赏。在以前，我就已经非常喜欢写作文，常常一有空，就拿起笔写上一两篇，刚写完，就发表了我的作品，让哥哥看看，但是每一次都只是引来哄堂大笑，说我的作文不符合实际；则有时又遭来批评，说不要写这些乱七八糟的东西，现在要写的是激人向上的、有意义的。其实，我只是写出了我想到的、体会到的一切，但事实看来没人能看到我内心的世界。在我抱着这寂寞踏上了岁月的步伐的同时，也踏上了当六年级学生的学习路程，作文的难度也当然提高了。有一次，老师对我说：“你的作文写得挺好的，要是你能一直坚持着这种‘状态’，一定会有所提高，把挺好变成更好。”这些话成了我精神上的支柱，嘿！毕竟有人夸我了！我保持这“状态”下去，果然，写作能力有了大大的提高！也算是成功了。被欣赏这种滋味可真不错！
要是没了老师的欣赏，我还会有提高吗？其实，欣赏正是一种鼓舞，有了这鼓舞，也许就有人会面临成功。学会欣赏吧，让这世界多一份微笑，少一份怨念，让微笑灌溉这个世界吧！在学会欣赏的同时，我们也要明白：只要有“功”，就一定会有“成”。