描写秋天丰收的句子

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描写秋天丰收的句子范文第1篇

关键词：起步作文；语文教学；素材

中图分类号：G622.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）09-0242-02

一、创设情境，激发兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”没有兴趣，就如“无水之源”，只有激发学生的写作兴趣，促使他们自觉自发的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。《新课程标准》指出，习作起始“重在培养学生的习作兴趣和信心”。因此，我在揭示每次的习作题目前，总是以有趣的谜语、动人的故事、生动的语言创设情境，激发学生的写作兴趣。如：在教学《习作2》“我的自画像”时，我先声情并茂地描述了本班一位学生的特征，让同学们猜是谁，大家的兴趣一下就来了，纷纷举起了手，我趁机出示本次习作要求，给自己画张像。如果大家根据你的描述猜出是谁，那就说明你的习作成功了。接着，让学生拿出准备好的小镜子，仔细观察自己的外貌，再想想自己的兴趣、爱好等，同桌互相说一说再写下来。要求不出现自己的名字，写好后交给老师。老师念，学生猜，结果大多数学生写的都能被猜中是谁。这时，我及时给予表扬和鼓励，大大激发了学生的习作兴趣。对于那些学生猜不出的作品，仍要鼓励，师生一起共同修改，直到满意为止。只有这样才能增强学生的自信心，消除作文的畏惧情绪。

二、指导观察，积累素材

观察是认识事物的第一步，如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论，无疑是很难的。对三年级学生来说，认识事物的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写的文章才能真实生动。因此，作文教学要注重培养学生的观察能力，引导学生做生活中的有心人。教给学生观察方法，或从上到下，或从远及近，或由表及里，或先人后景。例如，写一处秋景时，我先组织学生有目的的参观校园。虽然校园是同学们再熟悉不过的地方，但让他们直接说出有什么特点，还是无从说起。因此，我带领学生有顺序的观察，重点指导观察校园的花坛。从花园的位置、形状，花园里花的种类、姿态、颜色、气味及自己的感受等方面边观察边指导，教给观察方法，使他们懂得观察的重要性，逐步养成留心周围事物，细致观察的习惯。除此之外，我还利用课间走入学生中间，与他们一起交流生活见闻。并常组织学生开展丰富多彩的实践活动，让学生亲身体验，培养观察能力。如指导《记一次活动》时，由于学生课间活动时间少，来不及开展什么活动就上课了。针对这实际，我先不急于让学生写，而是花一些时间与学生一起开展体育比赛、游戏、课本剧表演等活动。有了亲身经历，学生就乐于表达活动中的真情实感了。通过以上训练，学生积累了一定的素材，写起作文就有内容可写了。

三、学习例文，由仿到写

苏教版教材每次习作都安排有例文，例文起着指导学生写作的任务。例文都用的是孩子的语气，写得是孩子的生活，抒发的是孩子的感情，篇幅短小，格调清新，使学生读了倍感亲切。作文起步，需要一个由扶到放的过程，在指导学生放的过程中，抓住例文的特点仿写。在教学过程中，要引导学生读懂例文，明白例文是从哪几个方面来写的，你从中学到了什么。把学例文落到实处，使例文起到范例作用。如：《习作6》写一种自己喜爱的文具，教学时先用猜谜语的形式出示几种文具的名称，以此激发学生的兴趣，然后引导学生读懂例文。学生通过自读思考，分组讨论，交流汇报，教师点拨，明白小作者通过仔细观察，抓住了铅笔刨刀的形状、结构、颜色等特点和它的用途，采用了第一人称的手法进行自我介绍，语言生动形象。通过例文学习，学生明白了写好一个物体就要仔细观察，抓住事物特点，介绍清楚它的用途和使用方法，同时要运用适当的叙述手法。接着，让学生拿出自己喜欢的一种文具，指导学生按一定的顺序仔细观察，说说它的特点和用途，教师相继出示一些词语供学生借鉴。在此基础上让学生充分表达。可采取自由练说，小组交流，相互补充，代表发言，师生共评等方式练习口述。最后起草作文，修改誊写。

四、读写结合，读中学写

著名教育家叶圣陶先生曾说过：“阅读是怎么一回事？是吸收。好像人每天吃饭吸收营养一样。阅读就是吸收精神上的营养。写作是怎么一回事？是表达。把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。”因此，语文教材中的几十篇范文，是进行读写结合训练的好材料。这些范文可是学生习作的好例子，要抓住这些例子的一些契合点进行读写结合训练，将范文中生动的词语，典范的语言转化为学生自己的语言。例如《北大荒的秋天》一课中采用了总分的写法描写原野的热闹非凡。为了让学生学会这种自然的总分写法，我就让学生以“田野里好一派丰收的景象”为开头写一段话，描写自己眼中的秋天丰收的景象，巩固内化在课堂上学到的知识。再如，学了《三袋麦子》，让学生续编故事。学了《石榴》一文，让学生学习从外到内，由视觉到味觉的方法写一种水果，可用上文中的一些词语。这样读写结合训练不仅能帮助学生内化课堂知识，发展语言，还能激发学生课外阅读的兴趣，对写作有很大的帮助。

五、注重讲评，激励为主

描写秋天丰收的句子范文第2篇

②每次从城里回到老家豆村,第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了,但它一点儿也不生分。【A】先是用顽皮的小手,把我服服帖帖的头发拨弄乱,再在净的皮鞋和西服上,随意撒些尘土与细碎的草屑。【B】要是春天,风就像一只摇头摆尾的小花狗,当我刚从汽车上走下来,视觉还没来得及展开,它就从我的身上嗅出了豆村的气味,亲亲热热地扑过来,伸出温软的小舌头,一下一下舔我的手与脚踝,你赶也赶不走。【C】如果是秋天,风里便有了果实发酵的味道,那幽微的醇意,好像一个去镇上打酒的孩子不小心把酒洒了一路,惹人隐隐地有些陶醉。

③因为风的缘故,乡村里许多平常得不能再平常的事物,便有了某种诗意。你瞧,那晚风中的炊烟,怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草,云烟乱舞,该虚的地方虚,该实的地方实,那是我们在绢和纸上无法做到的,可谓真正的“天书”了。莲荡也是,一阵风吹过去,一阵风又吹过来,满荡田田的莲叶便乱了。然而,乱是乱了,但却乱出了味道。究竟是什么味道呢?我也说不清。看来这世界上的许多事情,就像这风中“乱荷”,有一种不触动的美,大美。你可以观,可以赏,但你却没有风的能耐,把好端端的东西破坏了,还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木,原本蓊蓊郁郁的,可是经不住风的手轻轻地摇晃,三摇两摇的,就只剩下一副骨骼了。还是古人高明,他们面对这样的凋零景象,只用“删繁就简三秋树”七个字,就把很复杂的意思表达出来。随着黄叶随风飘逝,树上那些平时看不见的鸟巢,一个一个都露出来了,远远看去,恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上……

④说到风,我想起了一件事,有一年我从豆村带回一棵小枣树,栽在自家的庭院中,栽树之前我是下足了底肥的,可是几年过去了,并没有见它有多少长进。我很纳闷,就问父亲是什么原因。父亲看了看周围的环境,给出两个字:缺风。对,缺风。生长在乡村的树何不是这样的。你千万不要以为风是可有可无的东西,其实它是树和庄稼的神灵。一棵得风的树,就如同一个人得了机遇,东风来了摇一摇,西风来了晃一晃,每摇晃一次,它的根就往泥土深处扎一扎,晃着晃着,一棵树就在风中长高长粗了。父亲把这种现象叫做“得风水”。记得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黄栌,据说已经很有些岁数了,可就是长不大,村里有人想把它砍下做犁弓,父亲制止道,这棵树虽然长得不是地方,但只要树头能从这凹蹿出来,一旦招了风,不愁它不成材。后来那棵黄栌居然有了出头之日,风吹着呼呼地往上蹿,一年一个样,一年又一个样,如今它已经有合抱粗了,成了我们豆村的一个标志。这大概就是神奇的风使然吧。当然神奇的还有我的父亲,尽管岁月的风已经把他的头发吹白了,腰吹弯了,甚至连牙齿也吹脱落了,在风中踽踽而行时,须拄一支拐杖,然而他能够从飘忽不定的风里悟出一点“道”,想必也该知足了。

⑤乡村里的许多事物,小至一片浮萍,一株草,大到一棵树,一座山,都与风息息相关。春风归来遍地绿,它们不得不绿;秋风君临千叶黄,它们不得不黄。在这回黄转绿的变幻之中,永远不老的似乎只有土地,只有风。一拨又一拨的风,吹了几千年,几万年,它吹走了许多东西,又吹来了许多东西。庄稼在风中拔节,驴马在风中,鸟雀在风中飞翔,蟋蟀在风中浅唱低吟……

⑥倘若没有风,这个世界多么沉寂!

阅读训练题

1.“因为风的缘故,乡村里许多平常得不能再平常的事物,便有了某种诗意。”请用简洁的语言概括第③段中描绘的三个诗意的画面。

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2.文章描写细腻动人,请从第②段的A、B、C三句中选择一句加以赏析。

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3.第④段说“他能够从飘忽不定的风里悟出一点‘道’,想必也该知足了。”这“道”指什么呢?

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4.风会给人各种各样的感觉,如果你伫立在秋风之中,你会有怎样的感受呢?请你用优美的语言表达出来。(至少用一种修辞。)

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鸟

梁实秋

①我爱鸟。

②从前我常见提笼架鸟的人,清早在街上(现在这样有闲的人少了)。我感觉兴味的不是那人的悠闲,却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰,有时头上蒙着一块皮子,羽翮不整的蜷伏着不动,哪里有半点瞵视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说,常年的关在栅栏里,饮啄倒是方便,冬天还有遮风的棉罩,十分的“优待”,但是如果想要“抟扶摇而直上”,便要撞头碰壁。鸟到了这种地步,我想它的苦闷,大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇,它的快乐,大概是仅优于在标本室里住着罢?

③我开始欣赏鸟,是在四川。黎明时,窗外是一片鸟啭,不是吱吱喳喳的麻雀,不是呱呱噪啼的乌鸦,那一片声音是清脆的,是嘹亮的,有的一声长叫,包括着六七个音阶,有的只是一个声音,圆润而不觉其单调,有时是独奏,有时是合唱,简直是一派和谐的交响乐,不知有多少个春天的早晨,这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升,市声鼎沸,鸟就沉默了,不知到哪里去了。一直等到夜晚,才又听到杜鹃叫,由远叫到近,由近叫到远,一声急似一声,竟是凄绝的哀乐。客夜闻此,说不出的酸楚!

④在白昼,听不到鸟鸣,但是看得见鸟的形体。世界上的生物,没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟,在枝头跳跃,有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长啄,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的,鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥那样的纤合度,跳荡得那样轻灵,脚上像是有弹簧。看它高踞枝头,临风顾盼――好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了,它倏地振翅飞去,它不回顾,它不悲哀,它像虹似的一下就消逝了,它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭,蜷着一条脚,缩着颈子,有时候“一行白鹭上青天”,背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰,啾啾的叫着,在天空盘旋,也有令人喜悦的一种雄姿。

⑤我爱鸟的声音鸟的形体,这爱好是很单纯的,我对鸟并不存任何幻想。有人初闻杜鹃,兴奋的一夜不能睡,一时想到“杜宇”“望帝”,一时又想到啼血,想到客愁,觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟,比一般的鸟魁梧得多,扁嘴大口,并不特别美,而且自己不知构巢,依仗体壮力大,硬把卵下在别个鸟的巢里,如果巢里已有了够多的卵,便不客气的给挤落下去,孵育的责任由别个鸟代负了,孵出来之后,羽毛渐丰,就可把巢据为己有。那人听了我的话之后,对于这豪横无情的鸟,再也不能幻出什么诗意来了。我想济慈的《夜莺》,雪莱的《云雀》,还不都是诗人自我的幻想。与鸟何干?

⑥鸟并不永久的给人喜悦,有时也给人悲苦。诗人哈代在一首诗里说,他在圣诞的前夕,炉里燃着熊熊的火,满室生春,桌上摆着丰盛的筵席,准备着过一个普天同庆的夜晚,蓦然看见在窗外一片美丽的雪景当中,有一只小鸟缩缩的在寒枝的梢头踞立,正在啄食一颗残余的僵冻的果儿,禁不住那料峭的寒风,栽倒地上死了,滚成一个雪团!诗人感喟曰:“鸟!你连这一个快乐的夜晚都不给我!”我也有过一次类似经验,在东北的一间双重玻璃窗的屋里,忽然看见枝头有一只麻雀,战栗的跳动抖擞着,在啄食一块干枯的叶子。但是我发见那麻雀的羽毛特别的长,而且是蓬松戟张着的;像是披着一件蓑衣,立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人,那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀,也就不暇令人哀了。

⑦自从离开四川以后,不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡,也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候,一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖,隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去了。带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪,入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了,但是我不忍看。

阅读训练题

1.从全文看,作者从哪几个方面来写“我爱鸟”的?

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2.在文章的第②段中,作者写笼子里的鸟的苦闷,这有什么作用?

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3.请结合上下文,从表达的内容、情感方面赏析画线的句子。

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4.读第⑤段,谈谈作者如此爱鸟,却为什么破坏他人对杜鹃的诗意想象?

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不要让城市失去记忆

李舫

①20世纪80年代初,英国皇家建筑学会主席在中国考察之后对城市规划界说:“现在全世界的城市建设都面临一个共同的危险,我们的城镇正趋向同一种模样,这是很遗憾的。希望中国的城市建设能够尊重中国文化,尊重城市原有的特色。中国历史文化的传统太珍贵了,不能允许它们被那些虚假、肤浅的标准概念的洪水淹没。我确信你们将会遭遇这种危险,你们要用全部智慧、决策和洞察力去抵抗。”

②20年后的今天,这个意味深长的警告不幸言中。

③目前,我国各地正在进行大规模的城市建设。在热火朝天的城市建设中,襄樊古城的千年城墙一夜之间惨遭摧毁,曾是明代抗倭前线、清代主战场、宁波商帮发祥地的定海古城在“旧城改造”的名义下被夷为平地,作为北京民居灵魂的四合院也在减少……朱门绿廊、雕梁画栋、青砖碧瓦早已成为遥远的过去,盲目的建设和更新正在使我们的城市失去记忆。

④当人类砍倒第一棵树的时候,文明开始了;而当人类砍倒最后一棵树的时候,文明结束了。城市是复杂的,可是往往也如此简单。厮杀声依然回荡不已的古罗马角斗场,蛛网般交织的威尼斯水巷,清冽蔚蓝的多瑙河,清秋远村旷野平芜的圆明园废墟,横亘万里烽火连绵的长城……城市的生命与性格、历史与记忆就蜿蜒在城市的每一方土地、每一片草坪、每一道天际轮廓线……无数的城市史告诉我们,城市的记忆不是历史教科书中枯燥的数字和资料,而是活生生存留于城市空间和时间中的生命的热度、岁月的痕迹、文化的积淀。

⑤城市不仅仅是单体建筑的简单集合,不仅仅是高楼大厦、立交桥、高架桥,更是一股从远古吹向未来的心灵之风,是一个民族生存发展的记忆载体。每个时代都在城市建设中留下了自己的痕迹,而保存城市的记忆,保护历史的延续性,保留人类文明发展的脉络,是人类现代文明发展的需要。

⑥建筑界有一句被建筑师们经常重复的话:“建筑创作从寻找城市开始。”韩国首尔市现代化建设初期,决策者填平了蜿蜒于古城内的清溪川,建起了高速公路。然而,人们发现,尽管现代化建设带来了经济的腾飞,城市却越来越失去其本身的文化内涵和历史价值。2003年,首尔市政府毅然决定炸掉高速公路,重现清溪川古河道,追溯城市的历史记忆,恢复城市的历史脉络。

⑦亡羊补牢,犹未为晚。中国城市史行进到21世纪,已经进入需要我们反思的阶段。

阅读训练题

1.请品析题目“不要让城市失去记忆”的含义。

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2.在第③段中列举了三个具体事例证明城市“正在失去记忆”。请用简洁的语言概括。

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(3)_______________________________________

3.从全文看,作者为什么强调“不要让城市失去记忆”?

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4.文章末句说“中国城市史行进到21世纪,已经进入需要我们反思的阶段。” 请联系我们城市的更新和改造之实际,谈谈你的反思。

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美丽的谎言

友仁

菲・蒙特娜是音乐天才。3岁时在微型木琴上模仿弹奏电视广告曲。父母常给她讲“狼来了”的故事。教她要诚实,不说谎话。蒙特娜聪明而刻苦,14岁练习贝多芬“命运交响曲”,竟把手指磨出老茧。15岁那年冬天,她因晚上迎着暴风雪去上钢琴课而患了肺炎。 她住进了汉诺威医院。病床左面是位女教师,右面是位文化不高的老太太。女教师的女儿是医生,对母亲的病历总是严密收藏。

有一天,女儿不在,小护士竟把诊断报告稀里糊涂地送到女教师手中。她见报告上写着:肝Ca(癌症的缩写)晚期。这无疑是一纸死亡宣判书。她掩面而泣,一头倒在床上再也没起来。由于精神崩溃,半月后便离开了人间。蒙特娜非常震惊――一个事实由于真实地传递给患者,竟然加速了患者的死亡进程,“狼来了”的故事在这里绝对禁用。母亲对蒙特娜说:“病人也必须讲道德:一、最好别打听病友是什么病;二、即使知道也万万不可对病人讲――因为,在这里住院的人,有许多是癌症患者,这是要命的病。”

住在左床的女教师离去了,让住在蒙特娜右边的老奶奶慌了神。老奶奶天天追问医生她是什么病,是否也得从医院后门被蒙上白布抬出去。医生告诉她是肺炎,她却半夜溜进护士的值班室,偷来了自己的病历。她叫“醒”佯装熟睡的蒙特娜。病历上写着:右肺下叶中心型Ca。

“Ca是什么病?”老奶奶问。蒙特娜很为难。15年,她没说过半句谎话,怎么办?灵机一动,她想起一根救命稻草:“啊,您那肺叶上有钙,过去有肺结核,现在钙化了。”老奶奶半信半疑:“那我为什么还咯血?”“医生不是对您说了,有点肺炎,跟我一样。”“小姑娘,Ca是钙吗?你不骗我?”“当然,您看――”蒙特娜翻开化学课本中的元素周期表:“老奶奶你看,Ca是钙的缩写。教科书还能骗人?”老奶奶凝视着蒙特娜天真无邪的大眼睛,紧紧抱住这位报喜的天使哭了。

老奶奶美美地睡了一宿踏实觉,第二天,老奶奶主动向护士承认了自己偷拿病历的错误,护士惊讶地看着老奶奶,她奇怪,这个病人知道自己得了癌症为什么还会如此乐观。

蒙特娜把自己编织的谎言偷偷告诉了护士,护士抱住蒙特娜连说:“谢谢,谢谢。”

医生谎称老奶奶肺部感染扩大,给她切掉了患癌的肺叶。令所有医生和护士感到惊奇的是,不到一个月,老奶奶竟康复出院了。她的大女儿为了感谢蒙特娜那有根有据、天衣无缝的美丽谎言,愿接受这位机灵的小姑娘做她的学生――义务教蒙特娜钢琴课。当蒙特娜得知新老师的大名时惊呆了!她就是德国最著名的钢琴家安妮・索菲・穆特尔!

名师出高徒,蒙特娜的演技一跃成“家”。去年她录制了第一张自己的演奏专辑光盘,很快销售一空。今天,这位18岁的清纯漂亮的女钢琴家每天坚持练习5个小时。日前又录制出版了老师安妮作曲、她本人演奏的第二张光盘,专辑的名字就叫《美丽的谎言》。

老奶奶倾听唱片,击掌打拍,摇头晃脑,大惑不解地问:“我怎么听不出这谎言到底美丽在哪里?”

安妮对蒙特娜使个眼色,狡黠一笑:“妈妈,您仔细听,这美丽就在七彩的音乐里,在人类的心灵里!”

(选自《邯郸晚报》

阅读训练题

1.本文是以什么顺序行文的?

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2.文章开头部分有两个加点的词,选其一对该词的表达效果作分析。

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3.父母常给菲・蒙特娜讲“狼来了”的故事,教她要诚实,不说谎话。那她为什么还要对老奶奶撒谎呢?

4.怎样理解文章最后一段中画线句的意思?

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5.你对文中菲・蒙特娜向老奶奶说的谎言有何看法?请用简洁的语言表达出来。

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参考答案

乡村的风

1.①风拂炊烟如狂草;②风吹莲荡翻新意;③风摇树木剩骨骼。

2.A 句:运用拟人的修辞手法,形象地写出了乡村的风的活泼、顽皮,见到多年未见的我时却一点也不生分的形态,表达了“我”对乡村的温馨、亲切之感。B句运用比喻的修辞手法,把“乡村的风”比做一只摇头摆尾的小花狗,形象地写出了乡村的风亲切、可爱、热情,表达了作者对乡村的风的无比喜爱之情。C 运用比喻的修辞手法,把“乡村的风”比做去镇上打酒的孩子,通过嗅觉,形象地写出了乡村的风令人陶醉的特点,表达了作者对秋天丰收的故乡的喜悦、陶醉之情。

3.①一棵得风的树,就如同一个人得了机遇,东风来了摇一摇,西风来了晃一晃,每摇晃一次,它的根就往泥土深处扎一扎,晃着晃着,一棵树就在风中长高长粗了。②这棵树虽然长得不是地方,但只要树头能从这凹蹿出来,一旦招了风,不愁它不成材。

4.提示:能运用一种常见的修辞方法,语言优美流畅,表意清楚即可。

鸟

1.①我爱听清脆嘹亮的鸟鸣。

②我爱看俊俏的鸟的形体。

2.①为下文抒发对鸟深沉的爱定下情感基调。

②引出下文“我爱鸟”的缘由及内容并引发读者思考。

③反衬出生活在自由的天地中的鸟的可爱,并表达出作者不满于把鸟囚在笼中的做法。

囚在笼中的做法。

3.含蓄地写出鸟高踞枝头的美给我带来的愉悦感。其中的“刺”字形象地写出了鸟带给“我”的喜悦是强烈而深刻,显得爱意流溢。

4.作者不仅以鸟鸣传喜,鸟形传爱,而且直接表露这种爱好是单纯的,不带任何幻想。为了验证这种感情的真实,特别讲述了曾带给人无限诗意的杜鹃的习性。其目的不在于贬诗人骚客,而是在于抒发自己对鸟的纯真感情。

不要让城市失去记忆

1.不要在城市建设中,丢掉城市空间和时间中的生命的热度、岁月的痕迹、文化的积淀。

2.①襄樊城墙惨遭摧毁;②宁海古城被夷为平地;③北京四合院在减少。

3.①尊重城市原有特色,继承历史文化传统。②保存城市的记忆,保护历史的延续性,保留人类文明发展的脉络,是人类现代文明发展的需要。

4.开放性问题,只要围绕我们在城市更新和改造中要学会认识城市,尊重城市原有特色,继承历史文化传统这方面来反思即可。

美丽的谎言

1.时间顺序

2.①“竟” 表明出乎意料,该句把菲・蒙特娜认真练习的样子生动地刻画出来。②“总是”是一直、一向的意思,该词能充分表达女儿对母亲的病历本小心保管的慎重态度。