对联广告
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇对联广告范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
对联广告范文第1篇
【关键词】街头语文；广告语文；对联语文
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A
一、街头的语文
1. 个性店名藏语文。
偶有闲暇，我们漫步街头，琳琅满目的商品让我们流连忘返，五花八门的店名也成为一种文化，吸引你的眼球，但要寻找到能让人一见倾心的好店名也不容易。那些富有文学和时代气息的特色店名让我们越来越了解语文，看到语文所独具的魅力。与其说是这些漂亮的店名使我们的城市更繁华美丽，倒不如说是语文让我们的城市熠熠生辉。
贬词褒用的店名：小兔崽子（童装店） 无饿不坐（餐厅）
谐音成趣的店名：笑熬浆糊（豆浆机）——笑傲江湖
辣比小辛（火锅店）——蜡笔小新
化用诗词的店名：大浪淘沙（洗浴中心）蝶恋花（鲜花店）
2. 严打街头错别字是你我义不容辞的责任。
作业中的错别字是我们常遇到的问题，可是街头广告标语中遇到错别字就是令人难堪的事了。在现代社会里，一字之差或许就是成千上万的收益或损失。因此，严打街头错别字是我们义不容辞的责任。让我们立即行动起来，使错别字成为过街“老鼠”，人人喊打，让错别字无处藏身，让祖国汉字健康发展，让语言文字更加纯洁美丽。
二、广告中的语文
广告与我们息息相关，是现代经济生活的组成部分。我们抬眼望见的、侧耳听到的、举手触摸到的到处都是广告。下面给大家介绍几个优秀的广告词，我们共同来发现广告中的语文。
1.优秀广告欣赏
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。——山西杏花村酒（巧用古诗词）
我们的名声是吹出来的。——电风扇（多义词妙用）
眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧。——眼镜店（独特的比喻）
夏天的“凉”友，冬日的“火”伴。——空调（同音词妙用）
2.公益广告
有些广告是以公益、慈善、服务为目的的，目的是要引起社会的关注、共鸣、同情和响应，这就是公益广告。我们发现那些刻板的、生硬的、枯燥的公益广告不能赢得公众的好感和支持，而那些生动的、新鲜的、活泼的、富有人性化的公益广告往往深入人心。拟人夸张手法的运用、古诗歌词的引入使公益广告温柔了不少。
禁止践踏草坪——不要踩我，我会痛的。
请呵护我吧，我会更加美丽。
请将垃圾入桶——垃圾桶：你知道我在等你吗？
请节约用水——希望地球上的最后一滴水不是我们的眼泪。
义务献血光荣——我不认识你，但我谢谢你。
禁止滥砍滥伐——本是同根生，相伐何太急。
3.广告猜猜猜
百衣百顺(服装店) 随心所浴（洗浴中心）
骑乐无穷（自行车） 一戴添娇（帽子）
一步到胃（食品店） 一明惊人（眼镜店）
闲妻良母（洗衣机） 默默无蚊（灭蚊药）
咳不容缓（止咳药） 有口皆杯（水杯）
牙口无炎（牙膏） 烧胜一筹（灶具）
这些广告词来源于成语，巧妙地运用语文谐音的特点收到了意想不到的效果。当然，这样的广告词容易引起人们对成语的误解和误写，不利于学生的学习，不利于语言文字的纯洁与规范。所以，这样的活用要适可而止。
三、对联中的语文
古人学语文，最主要的就是学对联。古往今来，许许多多文人墨客、才子佳人以对对子来展现自己的才华，为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的轶闻趣事。
1.妙联欣赏
风声、雨声、读书声，声声入耳；
家事、国事、天下事，事事关心。
（此联为明代东林书院的楹联，明确表达了读书人应当关心国事）
墙上芦苇，头重脚轻根底浅；
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
（此联巧用比喻讽刺了生活中的某些人）
2.趣联采撷
鸟居笼中，望孔明想张飞无奈关羽；
鱼离水面，置半山滚东坡如何陆游？
（这副对联中巧妙地嵌入了三国人物和宋代诗文名家的名字）
利箭载神舟入九天，终圆华夏千年梦；
伟绩承大业传四海，甚赞英雄百世功。
（此联是歌颂杨利伟的，上下联的第一个字合起来正好是“利伟”，非常巧妙）
莲子心中苦；
梨儿腹内酸。（相传该联为金圣叹在刑场离别子女时所作。联语表面意思是写莲心之苦、梨核之酸，实际上是以“莲”谐音“怜”和“连”，寓含“可怜”、“连累”之意；以“梨”谐音“离”，寓含“离别”之意，全联意为“怜子心中苦，离儿腹内酸”。准确、形象、生动地表现了父子刑场离别时的心情，确为对偶精工、文辞优美的佳联）
二三四五
六七八九
横批是“南北”。
（此联为北宋人吕蒙正撰。吕蒙正幼时家贫如洗，穷困潦倒，得人帮助开始读书，后考中进士。他对贫富不均的社会现象极度不满，曾作怪联抒发愤慨之情。该联纯用数词，又是藏头掐尾联，暗含“缺衣少食，没东西”之意）
3.对联猜猜猜
古人不仅以对联传情达意，显示才华，还创作了许多谜语对联，我们不妨来猜猜看。
猜人物：
千古诗才，蓬莱文章建安骨；
一身傲骨，青莲居士谪仙人。（李白）
猜行业：
闻香下马，
知味停车。（饭店）
修就是番新气象，
剪去千缕旧东西。（理发店）
猜物品：
悬梁非自尽；
织网本他图。（蜘蛛）
美如何 丑如何 一生空洞只剩他人脸色
红也罢 紫也罢 遍体辉煌皆非自己光芒（镜子）
4.高考题中的对联
对联作为传统文化的精粹今天依然运用甚广，在各地的高考题中也是频频亮相。比如：
荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果
对联广告范文第2篇
使网站建设产品化，降低联盟网站的运营成本，使用最小的资源达到最好的效果，建立中国最具规模的房_______网站体系．
二、_______在线公司提供：
1、______m以上 asp高速空间 ______个sqlXX数据库（价值______元/年以上）
2、十几个栏目、内容将近10000个页面的网站制作（价值______元以上，我公司技术人员针对该城市专门设计相应的网站首页面及内容页面的版式，并且自动生成内容页面）
3、强大的后台管理，可以方便的填加广告、更新、管理等。
4、_______在线公司的宣传，_______在线公司名下系列网站将对联盟网站进行宣传。
5、联盟成员互相宣传，我们鼓励联盟成员宣传自己的网站，事实上也在宣传联盟其他成员，而且宣传效果达到______：______，因为中国房_______联盟共有______多个城市。
6、联盟网站的部分内容由_______在线公司统一更新，当_______在线公司的维护人员更新信息时各联盟成员网站都同时自动更新。
三、特点:
1、各城市只允许一家公司成为联盟成员，联盟成员具有竞争优势。
2、成立联盟社区，成员交流运营经验。
3、以最小的投资，换取最好的效果，联盟成员无须自己耗费资金和精力做网站，无须技术维护人员，无须更新网站（大部分更新由_______在线公司来完成），无须为推广和访问量发愁；但收益是前所未有的，提高贵企业的知名度、展现企业形象和实力、获得前所未有的机会和收入（广告、开发商、装饰、建材、中介、网上楼盘等）。
4、网站运营完全以联盟成员的名义运行。
5、赢利计算（最底计算方式）：网站开通共有十几个栏目，______多张网页，网站开通初期通过搜索引擎、_______在线公司的宣传、联盟的互动宣传、联盟成员自己的宣传，每天至少______人访问。网站至少有______个不同的广告位置，如果使用目前互联网最低的网络广告计费方式计算，每天收入______元-______元，一年也有______-______元的收入，当然实际广告收入恐怕是十几倍、几十倍，还有更多的盈利方式。
6、_______在线公司征用1/4的广告位置，因为_______在线公司提供的技术、网络资源、人力资源、宣传费用等，基本与收费持平，赢利需要来源于此。（这对联盟成员也很有益处，鼓励_______在线公司对联盟成员的宣传。_______在线公司的广告不会与房产内容冲突，或者用于宣传联盟）
四、联盟合作方式：
1、互利互惠。
2、一城市只能有一家联盟成员，保证成员竞争优势。
3、审核通过，签定协议后即成为联盟成员。
4、合作期限一年以上，长期合作。
5、建立成员社区，彼此交流经验，资源共享、信息共享。
对联广告范文第3篇
确定好了要干什么，第一时间就开始行动。首先是筹集资金，我们一共八个人，每个人你一百我两百，很快就筹集到了1200元。打铁要趁热，第二天我就和中尉出发去兴宁市进货。
我们两人都是第一次去兴宁市，人生地不熟，之前只在网上查到了一个批发对联的地址——兴江街，其它的就什么也不知道了。但是我们猜想那个兴江街肯定是对联批发的集中地带，于是搭了摩托就出发。果然，在停车的地方，周围大把挂满对联等年货的“红店”，找对地方了呵呵。
我们走进一间比较大型的店铺看货，因为不知道各种品种的价钱，所以只能对着每种款式问店家批发价是多少，还要用本子记着以便确定各个款式之间的数量搭配。问了几次之后店家老板娘不高兴了，语气很冷地问我们到底买不买，到底是干什么的。我们一愣，知道被当成是商业间谍了，脸刷一下热了。也是，我们两个后生仔，一看就知道没什么钱，而且还问来问去而且还要记下来，不怀疑才怪呢。我强装笑容跟她打笑说：“我们真的是来批发的，你要相信我们啊！”这次老板娘语气不仅更冷，而且还犀利了：“我就是不相信你们呢！”
老板娘这么一说，我们只好马上开始拿货，一边拿货一边继续询问批发价格，后来男老板看到我们是真心拿货，也看出我们是第一次做对联买卖，于是很热心地帮助我们搭配货物，告诉我们一些做对联买卖的经验教训。在他的帮助下，我们很顺利很快速地配齐了所需的货物，货款总共是976元。
从兴宁回来后，其他伙伴也已经把其它准备工作做好了。当天晚上我们先分小组去商业街调查了各款产品的市场价格，接着回来就定出了我们的销售价。对每一款产品我们定了两个价格，一个是喊价，比市场价略低，一个是保底价，是最低限价，以免被顾客砍价砍过了头。第二天，我们就开始了长达八天的地摊生活。
摆地毯摆在哪里是一个非常重要的问题。在地点的选择上，商业街因为有城管管制，我们无牌无证属于“黑市交易”，所以选择了一个居民区的小街道，这里有其它各式摊档，所以可以确保没有城管管制。同时那个居民区呈狭长形，纵深大，居民多，里面还有一个全县城居民都爱去的免费风景区，人流量可以保证。而且这里没有其它的对联摊档，竞争小，离中尉家也近，开档收档都方便。
对联广告范文第4篇
适用于解答“客观型判断选择题”，就是判断有关修辞手法的使用或其表达作用的分析是否恰当。解答时，要求考生能够透彻了解“课标”所列八种修辞手法，以及教材中常见的辞格特点，尤其注意区别容易混淆的几种修辞手法。
例1.（2012年贵州毕节卷）
下列语句中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的墙角。
B.命运即使让你错过了夕阳，也必将让你看到满天的彩霞；命运即使让你错过了月亮，也必将让你看到满天的星星。
C.大家都很喜欢他，因为他长得好像是周杰伦。
D.火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦流翻滚着，扑打着公路上的洗车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
解析：解答时可采用“筛选法”，这需要考生掌握各种常见修辞格的特征，尤其要弄清比喻与非比喻的区别，才能做出正确的判断。A句是暗喻和拟物；B句是对偶和拟人；D句是比喻；C句中的“好像”表比较，不是比喻句，所以没有使用修辞手法的一项是C。
例2.（2012年北京卷）
对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（ ）
人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？
A.文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。
B.文段中运用“读……，我……”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求。
C.文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。
D.文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。
解析：解答时可综合运用“排除法”和“筛选法”进行选择，要求考生透彻了解各种常见修辞手法不同的表达作用。D句对于反问的作用分析不够准确，应为“文段结尾运用反问，加强语气，加重语势，强调了阅读能给人带来丰富的内心体验和独特的审美享受。”
技法二：明确题干要求，依照例句仿拟。
适用于解答“主观型照例仿写题”。考查最多的修辞格是比喻、排比、对偶、拟人等。做题时首先要看清题目的要求，然后分析所给的语句，弄清其在内容、句式、用词、色彩、语气等方面的特点。
例3.（2012年甘肃平凉、白银卷）
阅读名著：看了《红楼梦》后，有人出了一幅对联。上联是“多愁善感，林黛玉洒泪葬花”，请你结合其它名著情节，对出下联：_________________
解析：解答此题，要结合对联知识来完成。对联必须具备以下特点：一要字数相等，句法一致；二要平仄协调，音调和谐；三要词性相同，位置对应；四要内容相关，上下衔接。此外，还要熟悉其他名著的情节。
例4.（2012年湖北宜昌卷）
阅读下面的材料，按要求改写对联。
1940年汪伪政府成立时，有人曾强迫灵谷老人给送过一幅对联。内容是：“昔具盖世之德，今有罕见之才”。当时人们无不称赞这副对联写得词工句丽，是歌德颂才的佳作，可不久就有人发现这是灵谷老人利用汉字谐音双关，借联刺奸的隐语。请你把上下联各改动两个字，以还原这幅对联的真正意思：
上联：_________________
下联：_________________
解析：这道“对联改写”题，是近几年来出现的一道最为新颖别致的修辞考查题。题干中明确提示该联运用了“谐音双关”的辞格，这为考生指明了方向。参考答案：昔具该死之德，今有汉奸之才。
技法三：把握辞格特点，由大到小辨识。
适用于解答“主观型辨识分析题”。这类题就是根据题目的要求找出文中所用的修辞手法，有的还要分析所用辞格的表达作用。要求考生熟练把握各种常见辞格的特点以及它们各自的表达作用。
例5.（2012年安徽卷）
阅读下面的文字，回答问题。
这里的石林千姿百态，美不胜收。怪石嶙峋，形态各异，或如走兽憨态可掬，或如猛禽展翅欲飞，或如仙女亭亭玉立，或如农夫默默耕耘。在花海的映衬之下，婀娜多姿，楚楚动人。
这段文字运用拟人、______、等修辞方法，描绘石林千姿百态的景象。
解析：细读文段，可知兼用了三种修辞手法，题干中已经找出了“拟人”辞格，还有“排比”和“比喻”两种辞格，填写这两种辞格时，须按“大小”顺序，位置不能颠倒。
技法四：紧扣辞格作用，结合语境鉴赏。
适用于解答“主观型品味鉴赏题”。这类题多是指定从修辞手法的角度品味或鉴赏文本中某一划线句或某一精彩语段所用的修辞手法及其表达效果。做这类题时，除了抓住各种修辞格的本质特征及其作用加以精准地赏析，更重要的是结合句意来理解，不仅要分析辞格对描述对象的表现效果，还要体会作者的思想意图。
例6.（2012年湖北荆州卷）
赏评广告：例：共担风雨，分享阳光（天气预报广告）
赏评：运用了对偶和双关的修辞手法，句式工整流畅，语意含蓄生动，“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人问温情。
请你赏评（任选一则）：
随手关灯一小步，节约能源一大步（节能广告）
滴答水声，唤你轻轻一拧（节水广告）
解析：首先须正确辨识广告语中所运用的修辞手法，然后分析该辞格对描述对象的表现效果，并体会出作者的思想和意图来作答。示例一：运用了对偶和对比手法。句式工整流畅，“一小步”和“一大步”的强烈对比，更突出了“随手关灯”看似小事，实则是关乎节能减排的国家大计，有很强的警示效果。示例二：运用拟人手法。滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水。情趣盎然，易于接受。
例7.（2012年甘肃平凉、白银卷）
阅读吕锦华散文《总想为你唱支歌》（原文略），赏析文中划线的句子。
对联广告范文第5篇
人与人之间的交往离不开互相沟通，同样，学生学习的主阵地课堂也离不开师生之间的有效沟通。只有实现了有效沟通，才能真正提高课堂的教学效率。语文课堂的有效沟通是指在语文课堂教学的过程中，师生之间、生生之间努力达成相互理解、相互认同的思想或行为。语文课堂上，有时师生之间的沟通会遇到一些障碍，甚至无法实现。此时，就需要我们恰当地引导和鼓励，使教师、学生、文本之间形成一个立体的对话结构和平等融洽的课堂氛围，这样，课堂才能生发出一个个惊喜，实现语文课堂的有效沟通。
案例：《灰椋鸟》（苏教版五年级）
课文通过描写作者在林场的所见、所闻、所感，向人们传递着这样一个信息：动物是我们人类的朋友，森林是动物们的家，森林真是太重要了。学生通过朗读课文，感悟到了保护动物、爱护森林的重要性。在课堂的结尾，我设计了这样一个教学环节：
师：同学们，假如森林公园有一扇大门，你们觉得设计一副什么对联贴到门上，对增强人们保护动物、爱护树木的意识比较合适呢？
（同学们都沉思不语，课堂气氛沉闷）
师：（引导）同学们，你们平时从报刊、电视上见过类似的广告吗？
（经提醒，学生们紧锁的眉头慢慢舒展开来，开始有学生举起手来）
生：（有点胆怯）老师，我曾经在《盐城晚报》“社会”版上看到这样的标题：“关爱野生动物，保护美好家园。”
师：（鼓励）你说得真好！你是一个爱读报的孩子。
（经我这样一表扬，举手的学生多起来）
生：我在电视上看到过这样的公益广告：“同在蓝天下，人鸟共家园。”
生：我在大街上看过这样的标语：“留住千树万木，造福子孙后代。”
生：同一片天空，同一个家园。
生：保护动物，人人有责。
……
（学生们的话匣子打开了，他们列举了很多保护动植物的广告语）
师：同学们说得太棒了！你们能说说这些广告语的特点吗？
（学生们思考了片刻）
生：这些广告语很简洁。
生：很有教育意义，而且语言比较婉转。
生：（手举得高高的）这些广告语上下联对仗工整。
师：（高兴）同学们真能干，不但留心观察生活，还能看出这些广告语的特点。
（同学们面带微笑）
师：说了这么多的广告语，现在，你们能再仿造着写一写森林公园大门上的对联吗？
（不一会儿，就有学生举手了）
生：植树造林个个争先，保护环境人人有责。
师：真好，上联中的“个个”与下联中的“人人”不重复。
生：（我我……）留下片片绿，增添款款情。
师：（欣喜）很有诗意。
（学生的创作热情一发不可收拾，说出了许多精彩的对联）
评析：
这堂课最后设计了对联这个环节，起初气氛很沉闷，师生之间的沟通基本处于无法实现的状态。后来，在我恰当的引导下，学生们回忆起生活中所见到的一些广告语，课堂气氛开始活跃起来，然后我鼓励他们想想这些广告语的特点，再仿照创作出新的对联。此时，师生之间的沟通已无任何障碍，学生的创作热情得到了激发，创新思维得到了培养。在这个充分沟通的过程中，学生思维的深度和广度不断推进，情感和思想也得到了陶冶，教学目标在有效的沟通中得以实现。
语文课堂如果缺少了沟通就缺失了课堂的生气，就缺失了生命的灵动。在教学实践中，很多教师对语文课堂上师生的沟通进行了一些有益的尝试，但很多课堂的“沟通”只是浅层次的，有的甚至是无效的。这显然不是新课标的目的，现代教育理念下的沟通应该是一种积极的、真实有效的课堂沟通。
如何进行语文课堂的有效沟通？当师生沟通产生障碍时，除了教师引导、鼓励外，还应该注意以下几个方面：
一、 创设和谐、民主的学习氛围
民主、和谐、适宜的课堂氛围能让学生产生强烈的沟通欲望，调动学生学习的积极性，使他们情绪高涨，智力活动呈现出最佳的状态。教师可以结合课文内容，精心设计导语、活动内容，使学生对教学内容产生足够的兴趣，从而以饱满的热情投入到学习中。此外，教师需巧妙、适时地提出问题，让学生带着问题认真读课文，认真思考，积极发言，从而活跃课堂气氛，使学生学得轻松、愉快。
二、 给更多学生表达的机会
现在很多学校班级的学生数比较多，一堂课上教师无法和每一个学生单独互动，一些学生没有机会和老师、同学沟通，长此以往，这些学生逐渐被边缘化，学习需要和教学实施之间形成了冲突，久而久之，问题生就这样产生了。因此，在语文课堂上，教师要想尽一切办法给更多的学生表达的机会，否则，教学对这一部分学生可能是无效的。
三、加强师生、生生间的合作
合作是语文课堂有效沟通的必由之路。语文课堂上的合作包括师生合作和生生合作。师生的合作，在教师与学生互动中沟通；生生的合作，在交流中沟通。有时，当学生的学习进程到了一个关键点的时候，教师要敏锐地把握课堂，组织不同形式的合作，引导学生学习，让学生去思考、探究、解决问题。
四、 教师需不断提高沟通的水平
语文课堂上，教师与学生的沟通有语言沟通和非语言沟通两种。语言沟通主要指教师通过讲述、谈话、提问等方式，使师生双方达成相互理解、相互认同，从而在学习目标、学习方式上互相协商，取得最好的学习效果。非语言沟通，主要指教师上课时的体态、面部表情等语言。在一些教学环节中，教师巧妙地创设情境，通过丰富的面部表情、多样的肢体动作，适时地与学生沟通，不仅能实现预期的教学目标，还能拉近师生间的距离，活跃课堂气氛，使学生知道语文和生活是密切相关的，生活中处处有语文，语文就在我们身边。
对联广告范文第6篇
关键词:品牌联合;联合效应;影响因素;焦点小组访谈
两个或两个以上独立品牌共同推出一个新的产品或服务的品牌联合作为一种新型而有效的品牌资产提升战略，在实践中已被广泛运用。如索尼与爱立信共同推出的索爱手机、联想电脑上的“Intel inside”的标志、各种信用卡品牌与商场或航空公司等企业品牌之间的“联姻”等。然而，对于这种在一个产品中同时出现几个品牌的“新的消费语言”(Friedman，1991)，消费者是否认可?他们会对联合品牌做出何种评价?品牌联合会对参与联合的合作品牌产生怎样的影响?在此过程中哪些因素发挥着重要作用?企业是否真的可以通过品牌联合方式取得良好的市场效应?针对上述问题，西方学者们展开了一系列研究并取得了一定的成果。然而，我国与西方的消费环境不尽相同，西方学者的研究结论在我国是否适用尚待检验。近年来，虽然也有部分国内学者对品牌联合问题表现出了研究兴趣，但主要是针对品牌联合概念、作用以及国外学者研究成果的介绍或在战略层面的一些探讨，对品牌联合的系统研究尚十分匮乏。鉴于此，本文试图通过一项探索性调研，透过品牌资产研究视角，探究中国消费者市场上的品牌联合及其效应。
一、理论背景
品牌联合(brand alliance)是指两个或两个以上独立品牌之间的短期或长期的联合(Rao，et al，1999;Simonin，et al，1998)，联合后的品牌称为联合品牌，参与品牌联合的品牌称为合作品牌。联合所产生的市场作用或市场反应即为品牌联合效应，包括主效应(对联合品牌产生的市场作用)和溢出效应(对各合作品牌产生的市场作用)两方面。研究发现品牌联合可以产生积极的主效应。首先，会使联合品牌的品牌认知迅速提升。这是由于合作品牌原有的客户群已经为联合品牌奠定了市场基础，配合一定的宣传便可进一步扩大公众对于联合品牌的认知(Blackett，et al，1999;Leuthesser，et al，2003)。有学者(Shocker，1995)进一步指出，与高互补性合作品牌进行联合推出的产品能够迅速被市场接受并建立首发优势，达到品牌认知最大化。其次，联合品牌的感知质量也会得到提高。Janiszewski等(2000)在实验情境下将四个真实存在的摩托车品牌分别进行虚拟联合，结果发现，品牌联合中的两个品牌名称可以给消费者提供更多关于产品属性的信息，从而使消费者认为联合品牌产品比单品牌产品具有更高的品质。同样是采用实验法，Rao等(1999)258将两个虚构的电视机品牌进行联合后发现，当产品质量不可观察时与另一个信誉良好的品牌联合可以强化消费者对联合品牌产品的质量感知，信誉良好的品牌起着质量担保作用。再次，品牌联合的主效应还体现在对联合品牌的态度改善方面。Simonin等(1998)30的研究表明，联合形成后品牌情感可以在品牌间转移，从而将消费者对合作品牌的积极态度传递给联合后的新品牌。此外，Park等(1996)从品牌延伸的角度对品牌联合问题进行了研究，他们将两知名品牌进行联合并延伸至另一产品领域，通过与合作品牌单独延伸对比后发现，消费者对品牌联合延伸的态度更加积极。Kumar(2005)的研究也得到了相似的结论。
目前，有关品牌联合溢出效应研究的关注焦点是不知名与知名品牌联合中不知名品牌可能获得的溢出效应，学者们(Simonin，et al，1998;Baumgarth，2004;Lafferty，et al，2004)普遍认为不知名品牌对品牌联合的贡献较少但获得的溢出效应却更多。Vaidyanathan等(2000)进一步指出，不知名品牌中加入知名品牌元素进行联合后，消费者对不知名品牌的态度和感知质量要比不进行联合的情况更好。Levin等(2000)通过对两个餐厅品牌联合的实证研究发现，对消费者而言关于不知名品牌的信息较少而知名品牌较多，从而品牌联合情境下知名品牌会起到情境线索的作用，此时消费者会根据同化作用推断不知名品牌与知名品牌具有同样的品质。Fang等(2002)认为，当一个不知名品牌与多个知名品牌进行联合后，这个不知名品牌将会获得相当高的信赖。然而，有关联合中知名品牌可能获得的溢出效应只有少数研究有所涉及，而且结论并不一致。如Washburn等(2004)的研究指出，无论联合前合作品牌的资产如何，只要进行联合其品牌资产都会得到提高。而Lafferty等(2005)则通过对慈善机构与企业品牌之间的善因品牌联合形式进行研究，发现联合后不知名的慈善机构态度改善较大，而知名慈善机构则没有太大变化。
从上面的分析可以看出，大部分学者都认同品牌联合能够带来积极的主效应，在溢出效应方面，大多数学者都更加关注不知名品牌，认为其可能获得较多的溢出效应，对知名品牌的溢出效应尚无定论。而品牌联合的效应主要是通过感知质量、消费者的品牌态度或对品牌的整体评价来衡量。那么，在中国的文化和消费环境下，上述结论是否仍然成立?是否可以用更为系统、全面的指标体系来衡量品牌联合效应?这正是本文的基本研究目的之一。
品牌联合效应的发挥受多种因素的影响，学者们从不同的理论角度对此进行了研究。根据信号传递理论，学者们(Rao，et al，1999259-260;Vaidyanathan，et al，2000218;Fang，et al，2002519;McCarthy，et al，1999)研究发现，消费者会认为名牌产品提供虚假信息的可能性更小，因此合作品牌的感知质量、品牌资产越高，消费者对联合品牌评价越高。部分学者(Simonin，et al，199833;Baumgarth，2004121;Geuenx，et al，2002;Keller，2003)根据认知一致性理论指出，消费者对产品或品牌的匹配度评价越高，其对品牌联合的评价也就越高。还有学者(Simonin，et al，1998)32从信息整合理论出发，提出消费者对合作品牌越熟悉，该合作品牌对联合的贡献越大。此外，Gammoh等(2006)根据ELM模型进行的研究发现，消费者的卷入程度不同决定了其对品牌联合信息处理方式的不同，从而影响了消费者对品牌联合的评价。尽管学者们对影响品牌联合效应的因素做了许多有意义的研究，但是这种实验情境下的量化研究，是否会忽略掉某些重要因素呢?哪些因素更能影响消费者对联合品牌的评价?这些也正是本文希望回答的主要问题。
二、研究方法
1.研究设计与样本选择
以往学者对品牌联合效应的研究大多采用实验设计与问卷调查相结合的方法，通过定量分析得出相关结论，少有学者让消费者用自己的语言描述其对联合品牌的体验，从而无法深入探知消费者究竟如何理解并评价品牌联合。因此，本文将采用焦点小组访谈这一最常用的定性研究方法，目的就在通过群体动力激发小组成员“分享与比较”各自的体验，表达出对品牌联合更全面和更深入的看法。
在刺激物选择方面，以往研究中有的选择真实品牌，有的选择假想品牌，但其联合形式均为虚拟联合(实验设计中告诉被试这两个或几个品牌进行联合，所形成的联合品牌在现实生活中并不存在)，所得研究结论完全依靠被试的假想，从而结论的生态效度(ecological validity)值得商榷。因此，本文将采用真实的品牌联合实例，从而确保刺激物能够激发消费者的真实情感与联想，得到最贴近现实的研究结论。具体而言，本文选择了手机行业中三星与科健的联合品牌——三星科健A718作为研究对象。三星手机是韩国三星株式会社所创立的手机品牌，2007年三星手机在中国市场占有率排名第二，达到13.87%，是市场上知名度较高的品牌之一。科健手机则是中国科健股份有限公司旗下品牌，在市场占有率和知名度方面都远不及三星，但是作为国产老牌，有着先天的渠道和价格优势。在科健与三星联袂推出三星科健A718(机身上同时出现了三星与科健的品牌标识)手机过程中，三星负责手机研发、设计及原材料采购，由科健买断后到国内生产，双方共同负责联合品牌的推广销售工作。这是一种典型的不知名品牌(科健)与知名品牌(三星)的联合形式。
品牌联合的目的是获取积极的品牌联合效应，前文所述的多位学者也都对此表示支持，但是在效应的具体衡量方面却并未达成一致。通过进一步的深入分析不难发现，品牌联合效应的各种表现形式(感知质量的提高、消费者态度的改善或对品牌整体评价的提升等)，正好体现了基于消费者态度的品牌资产的变化。因此，本文将借此衡量品牌联合效应。参考已有研究(Vaidyanathan，et al，2000221;Aaker，1991)中的测量量表，我们主要从感知质量、品牌认知、品牌联想、品牌信任以及购买意愿等方面考察消费者对联合品牌和合作品牌的评价。
为了便于进行深度访谈，我们的样本选择标准为:熟悉刺激物，并且文化水平较高。考虑到抽样实施的便利性以及手机在大学生中的普及性，我们选择在校大学生作为抽样框，通过在校园网上消息征集访谈对象，然后根据应征者提供的个人信息，从应征者中选出10人组成一个访谈小组进行访谈。
2.访谈实施与数据处理
根据消费者行为理论，消费者的评价决策过程可以分为展露、注意、理解和评价四个阶段(Hawkins，et al，2001)。为此，我们设计了如下的访谈流程:在正式访谈开始前，主持人要先进行小组感情的培育，并介绍访谈目的和访谈中被访者需要遵守的基本规范。然后，以幻灯片形式分四阶段展示相关信息，首先播放三星科健手机图片和影视资料，再依次播放三星、科健、三星科健三款手机的基本情况介绍及广告资料。每一阶段播放完毕，根据我们的研究需要，分别就对三星科健联合品牌的感知、对三星手机和科健手机品牌的评价，以及对品牌联合的评价与影响因素等专题通过提问、追问、启发等形式激发被访者发表自己真实、尽可能详尽的观点。具体地，为了测量消费者是否感知到品牌联合的存在，首先让被试在没有任何提示的情况下观看联合品牌产品(三星科健手机)的图片和影视资料，观察被试是否感知到这是一个联合品牌。接着，播放三星手机的基本情况资料及广告影视资料，然后测试被试对三星手机的认知，发现被试都认为三星是一知名品牌，这与我们的研究设计正好吻合;再以同样的方法，播放科健手机的基本情况资料及广告资料，发现被试对科健手机的认知度很低，即科健是一不知名品牌，这也与我们的研究设计吻合。再接着，我们向被试明确说明三星科健的品牌联合确实存在，并对三星科健联合推出三星科健手机的背景、联合双方各自的目的与优势等进行介绍，然后播放三星科健手机本身的基本特点资料及广告资料，并且对资料加以说明，最后测试被试对联合品牌以及合作品牌的评价，通过观察与询问以及前后数据的对比，分析消费者如何对品牌联合进行评价，探寻影响消费者品牌联合评价的相关因素。
焦点访谈由资深营销教授主持，由三名营销专业研究生现场协助管理并做记录。访谈时间大约持续了120分钟，现场进行了录音，事后再由研究助理整理成文字记录。之后，两名研究助理分别对其整理归类。首先，整理出访谈对象看到三星科健联合品牌产品图片后的讨论记录;然后，分别整理出访谈对象对三星、科健以及三星科健产品的品牌认知、感知质量、品牌联想、品牌信任以及购买意愿等信息。这些整理出来的原始文本即为本文研究的基础内容。
三、数据分析
1.消费者是否感知到品牌联合的存在
要想使品牌联合产生良好的市场效应，其前提条件是消费者必须感知到品牌联合的存在。研究发现，在没有任何提示的情况下，大部分被试要么只看见一个知名品牌(男一:R1)，要么认为是假名牌(女一:R2)，一般很难发现品牌联合的存在。一些被试虽然发现了两个牌子的存在，但觉得很奇怪，从而对该产品产生不信任感(女二:R3)。这表明，对于不知名品牌和知名品牌的联合，由于大部分消费者基本没有品牌联合的概念，从而很难感知到联合品牌的存在。
我以为就是三星的牌子，没注意还有科健的牌子。(男一:R1)
我都没有注意到这里有三星的牌子，我还以为这是个假牌子呢。(女一:R2)
我觉得很值得怀疑，一个手机两个牌子是怎么回事?哪里来的手机?(女二:R3)
然而，对于知名品牌与知名品牌的这种品牌联合，在没有任何提示的情况下(主持人只问你们听说过索爱手机吗?)，消费者几乎一下子就发现了品牌联合的存在(男二:R4)。这说明，对于不知名与知名品牌的联合，如果厂商没有对联合品牌进行足够的广告宣传，联合品牌还未出名，那么消费者可能很难感知到品牌联合的存在，从而影响了良好联合效应的获得，甚至获得负面联合效应(如果消费者认为是假冒名牌的话)。相比之下，消费者更容易识别知名品牌与知名品牌的联合，加之对知名合作品牌的美好联想，因此容易获得令人满意的品牌联合效应。
索尼和爱立信都是很有名的牌子，强强联合，一定会更强的，相比之下三星科健就太没有名气了。(男二:R4)
2.消费者对联合品牌的评价——品牌联合主效应
在对主效应的研究中，我们首先考察被试被明确告知品牌联合存在的情况下，其对联合品牌的认知。研究发现，一些被试可能只注意到联合品牌上的知名品牌——三星，而没有注意到科健品牌在联合中的存在(女四:R5)。这说明在不知名品牌与知名品牌的联合中，比较容易引起消费者注意的是知名品牌，这不仅能够进一步扩大知名品牌的知名度，同时为联合品牌带来良好的品牌认知打下了基础。一些被试(男一:R6)对产品上同时出现两个品牌感觉不好，甚至建议应该为联合品牌产品设计一个新标识。根据认知学习理论，当不寻常的两个品牌组合在一起呈现给消费者时，消费者很有可能不明白为什么这两个品牌会同时出现(Park，et al，1996)453。因此，有必要对品牌联合这一概念进行更多的宣传，增加消费者对其的认知，从而有利于联合效应的完全发挥。当然也有一些被试注意到了两个品牌的存在，并且可以理解两个品牌同时存在的意义(见下文R7、R8、R9)。
这样的牌子会让人觉得还是三星品牌，可能会忽略科健牌子。(女四:R5)
两个品牌同时出现给人感觉很奇怪，应该再做一个新品牌。(男一:R6)
接着我们考察了被试对联合品牌的质量感知。研究发现，被试的一个明显反应是联合品牌应该能够吸收知名品牌(三星)的技术优势，在质量方面会有明显改善(女三:R7、男三:R8)。这完全验证了先前学者的研究结论:联合品牌中的多个合作品牌名称可以给消费者提供更多关于产品属性的信息，有助于传递产品不可观察的质量信息(Rao，et al，1999)266，从而使联合品牌的感知质量得到提高(Fang，et al，2002519;Rao，et al，1994)。但是这种感知质量的提高是有限的，大部分被试明确表示对于不知名品牌与知名品牌的联合，联合品牌的质量一定不会超过知名品牌，但会优于不知名品牌(男三:R8)。
我觉得他们联合应该能够吸收双方各自的优点，质量应该挺好的。(女三:R7)
我想该款手机的质量应该还不错吧，三星的技术挺不错的，比较专业，如果合作中主要用它的技术，应该会对质量有所提升吧?三星科健手机的质量可能介于三星和科健中间。(男三:R8)
在品牌联想方面，一些被试联想到韩国企业重外观设计轻质量的现象，推断三星科健可能外形有改观而技术无提升(男四:R9)。这说明，知名品牌的品牌来源国形象会明显影响消费者的品牌联想，不知名品牌在选择联合伙伴时必须选择具有较好品牌来源国形象的品牌，否则无利于联合效应的获得。另一些被试认为两个合作品牌同时出现时，其对各合作品牌的原有联想发生了混合，从而使其无法对联合品牌产品的相关属性进行准确联想(女五:R10)。
韩国汽车、电子等产业注重外观设计而质量次于欧美产品，我对整个韩国工艺持怀疑态度，三星科健可能仅继承了三星的时尚外形，在技术层面上不会得到提升。(男四:R9)
我觉得两个牌子分开的时候我知道它们各自的特色在哪里，比如三星的屏幕很好，但是如果放在一起的话我可能就没办法区分到底哪些特点是属于哪个品牌的。(女五:R10)
在品牌信任方面，发现被试对联合品牌的信任度较低，一些被试认为如果增加广告宣传可能会提升他们的品牌信任(男一:R11)。这可能是消费者对不知名品牌缺乏了解所致。
两个牌子合起来这个产品反而令人更不相信、更不容易接受了。多宣传一下可能感觉会好一点。(男一:R11)
在购买意愿方面，被试认为这种弱与强的联合其品牌价格应该比较适中，因此值得购买(男四:R12)，即不知名品牌的低价优势会提高消费者对联合品牌产品的购买意愿。但这种购买意愿的提高，只有在被试收入水平不允许的条件下才有可能，一旦消费者的收入提高或者知名品牌的价格下降，消费者的购买意愿就会转向知名品牌产品(女二:R13;男五:R14)。
价格应该也会比较适中，不像三星那么贵。(男四:R12)
比如我本来想买三星，但是价格太高我可能暂时买不起，看到这个三星科健我可能会觉得他还不错，可能会买。但等我以后有钱了，我就会买正宗的三星而不买科健或三星科健。(女二:R13)
如果三星定价4000，科健2000，三星科健3000，我现在有3000块钱，我可能会买三星科健。但是如果有一天三星降价为3000元的话，那我就买三星。(男五:R14)
3.消费者对合作品牌的评价——品牌联合溢出效应
联合形成后消费者首先会对联合品牌形成认知和判断，即上文探讨的联合主效应，但同时消费者也会对合作品牌产生新的评价，也就是品牌联合的溢出效应。以往学者(Simonin，et al，199840;Baumgarth，2004122;Gammoh，et al，2006480-481)在对不知名品牌与知名品牌联合的研究中发现，品牌联合对不知名品牌评价的提升作用更加明显，而对知名品牌可能获得的溢出效应则少有提及。我们的研究则发现，联合后消费者对各合作品牌的评价都有一定程度改善，双方是一种互利双赢的关系。
对于不知名品牌而言，在品牌认知方面，联合前大部分被试都没有听说过科健这一品牌(女五:R15)，而联合后被试对其的认识有所增加(女五:R19)，可见联合能够帮助不知名品牌迅速接触到知名品牌的客户群，从而提高自身的品牌认知。在感知质量方面，联合前被试对不知名品牌(科健)的感知质量普遍较低(男二:R16)，但是联合后对不知名品牌的质量感知明显提高，而且这种质量提升效应不会随联合的消失而消失(男二:R20)。这一点与Simonin等(1998)以及Gammoh等(2006)的研究结论一致，即:当不知名品牌与知名品牌联合时，消费者会将知名品牌看作是不知名品牌的质量担保，从而使不知名品牌的感知质量得到提高。此外，不知名品牌在品牌信任方面也有明显改善，之前被试对不知名品牌的质量、工艺等都持不信任态度(女一:R17)，而联合后基于知名品牌的质量担保作用被试对其未来发展表示了乐观的信心(女一:R21)。然而，我们也发现，无论联合前还是联合后被试都无法对不知名品牌产生具体的、积极的联想;在购买意愿方面，联合前被试表现出比较消极的购买意愿(男六:R18)，联合后再问及同一问题时，被试均未明确表示自己的购买意愿。这是由于联合前消费者对该不知名品牌的质量和信心严重缺乏，因此并不能使其在联合后迅速建立良好的品牌联想，购买意愿的提升也不会一蹴而就，但是随着品牌认知、感知质量和品牌信任的不断提升，消费者必然会对其产生积极的联想并使购买意愿得到提升。联合前后被试对不知名品牌的评价如表1所示。
对于知名合作品牌而言，我们的研究发现，联合后其品牌认知、感知质量、品牌联想、品牌信任以及购买意愿都不会下降，在某些方面甚至还有所提升。首先，通过联合，知名品牌得以借助不知名品牌较为成熟的本土渠道优势，迅速渗透国内市场，使品牌认知进一步提高(男五:R22、R27)。其次，我们发现即使是与相对弱势的不知名品牌进行了合作，被试也不会认为知名品牌的质量水平会有所下降(女六:R23、R28)，可见知名品牌的感知质量没有因不知名品牌的存在受到“株连”。再次，联合之前被试就已经对三星手机或者说韩国产品表现出不信任的态度(男四:R24)，联合后其品牌信任虽未提高但也没有下降(男四:29)。最后，联合前提到三星被试能够很快联想到其时尚、漂亮的外观设计(女五:R25)，联合后再提到三星，被试仍然能够非常清晰地联想到其“高雅时尚”的特点(女五:R30)，这说明联合没有使知名品牌的品牌联想遭到稀释。此外，联合前三星只是被试购买考虑域中的品牌之一，其购买意愿并不强烈(女二:26)，而联合品牌则强化了被试对三星的认知，一旦购买条件成熟，三星就成为其购买的首选(女二:R31)。联合前后被试对知名品牌的评价如表2所示。
4.影响品牌联合效应的因素
究竟哪些因素影响着品牌联合效应的发挥，我们跳出以往研究定理论的约束，尝试从被试的表述中寻找答案。具体而言，我们发现以下因素影响着消费者对品牌联合的评价。
(1)广告宣传策略。通过访谈我们发现，广告宣传是否到位直接关系到品牌联合效应能否正常发挥。访谈伊始，在未提供任何提示的情况下，相当一部分被试完全没有注意到品牌联合的存在(R1、R2)，还有一部分被试虽然注意到了联合的存在，但对这种“新的消费语言”持不信任态度(R3)。接着，在我们向被试充分说明联合后，大多数被试都表示如果多做广告宣传会使他们对联合品牌的感觉更好(R11)。因此，对于不知名与知名品牌的这种联合，要想获得较好的品牌联合效应，首先必须做好联合品牌的广告宣传工作，为消费者进一步理解品牌联合的含义提供明确的信息基础。
(2)合作品牌的知名度。我们发现，合作品牌的知名度对联合效应有积极的影响。对于不知名与知名品牌之间的联合(三星与科健)，如果主持人没有特别提示，相当一部分被试几乎没有感知到品牌联合的存在，更不用说联合效应的发挥。然而，同样是在没有任何提示的情况下，消费者却普遍对知名品牌与知名品牌的联合(索爱)给予较高的评价(R4)，认为“强强联合一定更强”。对此可以从感知风险的角度加以解释。感知风险理论告诉我们，消费者为了降低购买时的不确定性，往往会选择自己熟悉的、知名度较高、形象较佳的品牌，避免选择、购买自己不熟悉的品牌(Assael，1988;Cox，1967)。所以，面对知名品牌与知名品牌的联合时，消费者的感知风险相对更低，从而对该联合的评价更高，而面对不知名与知名品牌的联合时，消费者决策的不确定性和风险相应增加，从而其评价较低。
(3)合作品牌之间的匹配性。以往的实验研究发现，合作品牌之间的匹配性越高，消费者对品牌联合的态度越积极(Simonin，et al，199840;Samu，et al，199967-68)，消费者感觉合作品牌之间具有匹配性时，他们会认为这样的联合更有意义也更合逻辑，从而给予品牌联合的评价就会越高(Aaker，et al，1990)。而合作品牌之间的匹配性主要体现在两个层面:产品功能匹配和品牌形象匹配(Simonin，et al，1998)33。通过研究我们发现，在产品功能层面，当被访者认为合作品牌在技术、外观设计以及价格方面存在互补空间时，对品牌联合评价较高(R8);反之，当被访者认为合作品牌在技术性能方面不相匹配时，就会对品牌联合产生怀疑(R9)。在品牌形象层面，品牌来源国形象匹配与否也会影响联合效应的大小，韩国品牌在被试心中的形象是时尚有余质量不足，而国产品牌则是质量落后设计实用，故被试认为二者在品牌形象上的匹配性并不高(R9)，从而对其评价较低;而对于索爱这种欧美品牌与日韩品牌的联合，由于被试眼中欧美品牌意味着质量可靠技术过硬(R24)，与索尼这种注重时尚的日韩品牌进行联合使二者在品牌来源国形象方面形成较高的匹配性，故对其评价较高。
(4)联合品牌的价格。在我们的研究中还发现，联合品牌的价格也是影响品牌联合效应的一个重要因素，这在以往的研究中几乎从未提及。不知名与知名品牌联合模式下，对于消费者而言，联合品牌最大的魅力就在于其既拥有知名品牌的技术与质量优势，同时又兼备不知名品牌的价格优势，因此联合品牌可以为消费者带来较高的感知价值(R13)。然而，当联合品牌的定价与知名品牌相差无几时，联合品牌的感知价值就会下降，那么消费者的首选将是知名品牌而不是联合品牌(R14)。可见，对于不知名与知名品牌的联合，价格的影响作用主要是通过对联合品牌感知价值的影响得以实现的。
总之，对于不知名与知名品牌的联合，在较好的市场策略下(如，到位的广告宣传、较高的联合匹配性等)，品牌联合能够取得良好的主效应和溢出效应，即为1+1>1的联合效应;如果品牌联合仅仅是将两个品牌放在一起，其本质并无任何改进，就会被消费者认为是营销人员的一种销售手段，不会带来积极的市场反应，联合只能产生1+1=1的效应;如果品牌联合使消费者感到困惑或产生负面联想，导致消费者感知风险的上升和其购买意愿的下降，此时联合表现出1+1
四、研究结论
本文采用焦点小组访谈的方法，对不知名品牌与知名品牌的联合效应进行了探索性研究，得到的主要结论如下:
(1)与知名品牌之间的联合相比，不知名品牌与知名品牌之间联合效应的获取较难。这是因为不知名品牌的存在使消费者对联合的认知不够明确，从而影响了联合效应的进一步发挥。
(2)不知名品牌与知名品牌的联合能够产生积极的主效应。具体表现为:其一，品牌联合能够有效提升联合品牌的品牌认知与感知质量，但是感知质量的提高是有限的，联合品牌的感知质量一定不会超过知名品牌，但会优于不知名品牌;其二，联合品牌的品牌联想与知名品牌的品牌来源国形象呈正相关，知名品牌的品牌来源国形象越好，消费者对联合品牌的品牌联想越积极;其三，由于消费者对不知名品牌缺乏了解，从而对联合品牌的信任度较低;其四，不知名品牌的低价优势会提高消费者对联合品牌产品的购买意愿，但这种购买意愿的提高，只有在消费者收入水平不允许的条件下才有可能，一旦消费者的收入提高或者知名品牌的价格下降，消费者的购买意愿就会转向知名品牌产品。
(3)不知名品牌与知名品牌的联合能够产生良好的溢出效应，联合不仅对不知名品牌产生积极影响，同时也可以让知名品牌从中获益。具体地，对于不知名品牌，品牌联合能够使其借助知名品牌提高消费者的品牌认知、感知质量和品牌信任，但由于联合前消费者缺乏对不知名品牌的了解，品牌联合无法使不知名品牌的品牌联想和购买意愿得到明显提升。对于知名品牌，联合后消费者对其的感知质量、品牌联想和品牌信任没有任何下降，同时由于不知名品牌本土渠道优势和价格优势，使知名品牌在消费者品牌认知和购买意愿方面均可得到提升。
(4)品牌联合效应会受到广告宣传策略、合作品牌知名度、合作品牌之间的匹配性以及联合品牌价格等多方面因素的影响。通常，在较好的市场策略下，品牌联合能够取得良好的市场效应，此时联合效应表现为1+1>1;如果品牌联合仅仅是将两个品牌放在一起，其本质并无任何改进，则不会带来积极的市场反应，此时联合效应表现为1+1=1;如果品牌联合使消费者感到困惑或产生负面联想，则联合效应就会出现1+1
五、研究局限与未来研究方向
本文采用焦点小组访谈的方法对品牌联合效应进行了较为深入的探索性研究，得到了一些有价值的结论，但仍然存在不足，主要表现在以下两个方面:
一是在访谈对象的选择方面，尽管有学者(Sternthal，et al，1994)认为对于探索性研究学生样本是一个不错的选择，所以本文选择了大学生群体作为调查样本。但严格而言，学生样本毕竟无法代表其他所有消费群体。因此，今后的研究应该扩大样本选择范围，选取不同行业、不同阶层、不同背景的消费者进行访谈，并且加以对比，从而使研究结论更具普适性。
二是在研究方法上，虽然焦点小组访谈克服了问卷调研法无法探知消费者内心想法的缺陷，但是在定量分析方面却有明显的局限性。因此，未来可以采用定性调研和定量研究相结合的方法，对品牌联合效应、影响因素等进行系统深入的研究，以进一步提高研究结论的可靠性。
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对联广告范文第7篇
【关键词】网络广告 优势 互动 挑战
一、什么是网络广告
传统的广告形式,主要以报纸广告,杂志广告,影视广告,广播广告等形式为主。在因特网产生之前,传播广告的渠道都是通过一些印刷品,模拟电视,广告牌等不具备及时交互功能的传统媒介进行传播,以他们为载体传播的广告称为传统广告。随着因特网的产生,信息传播之快,计算机技术不断发展,兴起了一种新型的媒体形式——网络广告。
二、互动是网络广告最大的优势
网络广告的互动性是传统媒体所不能比拟的。网络广告以互联网作为媒介,向消费者周围散
播广告,而消费者从一个被动的接受者变成主动的接受者,用户可以有选择的观看所关心的信息并给与反馈。
因特网的产生使广告又有了新领域的应用,从而更加明确的揭示广告的核心——互动。用户可以有选择性的接受信息,通过网络广告对商品进行用户体验,并对商品进行评价,从而使消费不再是盲目,也不会对广告产生恶意的想法。然而,对于营销者可以针对客户意见,对商品有个明确的商品定位。以上这些活动都可以通过网络广告来实现。这种新型的网络影响模式,使消费者更能亲身体验商品,把商品提前有所了解,这样可以大大缩小消费时间,也拉近了营销者与消费者之间的距离。在浏览商品信息时,用户可以进行评价商品并对同类产品进行比较,也可以有选择的接受产品信息。比如,同等类似的产品信息,客户体验调查等。一旦用户有选择的接受哪些信息,同样证明消费者对与商品的购买行为。在随后的广告双向交流中,广告信息可以毫无阻碍地进入到消费者的心中,实现对消费者100%的劝导。从这种角度看,网络广告的产生使消费者和市场之间变得空前显着起来,消费者不仅拥对信息的选择权,还可以随时搜索到自己想要的信息,甚至是信息权,广告的社会信息彻底改变了,消费者从被动方转变为主动方,对广告施加着越来越积极的影响。
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网络广告作为新型媒体形式出现,发展的速度是令人可叹的。与传统媒体相比虽然有它独到的优势,但也面临着巨大挑战,如“怎样衡量网络广告为广告主带来的经济效应?如何使广告人发挥最佳的创意?”诸如此类的问题是值得我们思考的。
三、“精准体现广告主的需求”成为广告人面临的最大挑战
目前国内的广告主对于“理想网络广告”的需求越来越大。所谓理想网络广告是指在正确的时间,正确的地点,被正确的目标对象看到。很多广告主对于网络广告越来越挑剔,经常提出一些尖锐的问题:“我的钱花在哪些地方?怎样证明广告对与产品销售额是有效的?”诸如此类的问题,使网络广告的效应被一些人所怀疑。而对于广告商也对于此事抱怨,犹豫广告主对与网络广告的质疑,对广告费用的投入也变得少之又少,而广告商又以赔本的价格卖给广告主。对于此类问题的产生,CCMedia集团CEO詹忠坪评价道“中国网络流量的真实价值远远没有得道真正的体会,被低估了的网络流量价值需要新的工具来提升它。”中国的互联网用户总量在世界排名是第一位,但在网络广告成熟的角度上看,中国的网络广告仍处于发展阶段并且需要一个网络广告投放技术服务平台。
另一个问题,广告主对于网络广告也产生一些错误的认识,由于广告主过分注重媒介,如;用户数量,导向,广告位置等因素。忽略了对创意的重视,导致创意与媒介不相符合。如支付宝——皮带篇为例, 起初画面上出现的只是一款标明“让利促销”的真品蛇皮腰带,当鼠标移动到那里时,静躺着的皮带变成一条毒蛇,一口咬住鼠标,再也动弹不得。用户的心里不由得一惊,随即看见了下一个画面,“小心购物有陷阱”,最后出现了品牌以及创意的诉求主题:支付宝——保障网络购物安全。这个“支付宝——皮带篇”获得了第三届网络广告大赛的大奖.另一个网络广告成功的例子阿迪达斯在2007年末推出一个网络广告,包括足球,跳水,篮球,排球四个项目。这几个项目在世界性范围的影响力很强,要远远大于中国其它的传统强项。阿迪达斯作为奥运合作伙伴的地位,可以从一口气抬出这几项运动的霸气和规模上的显赫。打开页面时,页面两边对联第一时间进入用户眼帘,两名女排选手振臂扣球,你来我挡,趣味多多。鼠标轻轻滑过时,对联中间主画面瞬间呈现,女排选手们争先跳起拦网,而身后是无数的手臂、无数的人。这样的场面只有一个词来形容,国人与运动员一起,众志成城,这样的防守有谁能突破呢?广告主画面里有统一的“没有不可能,一起2008”的广告语。在对联画面上有显眼的阿迪达斯LOGO与北京奥运LOGO并列的北京2008年的奥运会合作伙伴大标志。整则广告以比赛形式展现,互动性强,表现出不一样的视觉冲击力,有效突出了阿迪达斯的品牌!
综上两个例子,像这样的富有创意的广告在网络上出现得并不多。网络广告发展到现在,手段已经越来越层出不穷,他们的视线总是能敏捷地避开那些闪烁的旗帜、图标与文字链接。如何在狭小而极为有限的空间上,创造出别有洞天的吸引力,成了摆在每一个网络广告创意人员的问题。
参考文献:
对联广告范文第8篇
语文综合性学习，就是将能力与知识结合，课外与课内结合，语文性与趣味性结合，知识性与本土资源结合，并进行综合性评价的一种新型的教学模式。
首先是知识和能力的综合。初中阶段的语文综合性学习按照内容进行分类，可分为成长情感类、历史文化类、知识运用类、科学探索类、自然地理类、生活时事类。这些内容的实施，都需要学生搜集整合资料，小组合作协调，汇编展示成果，学生在此过程中分工合作，发挥长处，真正将自己的组织领导能力、协调能力与知识水平综合起来。如《我爱我家》的综合性学习，同学们将自己的家与其他同学分享，各自分工进行了摄影展，集思广益，图文并茂地表现了家庭的温暖。
其次是课本知识与课外实践的综合。具有大语文观，不局限于课本，将课本中的听说读写和语文知识与课外实践活动结合，讲究实际运用，让学生走出校门，从生活中体会语文的重要性和实用性，以此来加强对语文学习的重视，提高他们的学习兴趣。为此，我们可以设计一些社会实践活动，如《漫游语文世界》，让学生走上街头对各种商铺的店名进行调查、访问，然后将这些店名分类，可以从修辞的角度分类，商品内容的角度分类，也可以从店名的由来故事角度分类等等，结果表明：学生们兴致勃勃，非常喜欢这种新颖的实践。
再次是语文性与趣味性的综合。有的老师忽视了综合性学习中的语文性，而一味强调趣味性，使语文综合实践课变成了一堂生物课、地理课、历史课、音乐课，甚至思想教育课。这违背了语文课程标准的要求，是舍本逐末。我们应在课堂充满趣味的同时坚持语文本色，将语文味隐含其中。如《话说千古风流人物》的综合性学习很容易变成一堂历史人物介绍课，我们在教学设计时应注意让学生积累写作素材，引导学生在理解人物的基础上尝试传记文学的写作，通过文字介绍历史人物，开拓学生思维。
最后，将语文知识与本土资源综合起来，了解当地文化。在初中语文综合性学习中，利用本土资源就地取材，因地制宜，激发学生的求知欲。如《戏曲大舞台》中我设计了学唱粤剧环节，与广东本土文化综合起来，赢得了孩子们的喜爱，他们甚至关注起戏曲文学方面的经典来，这不得不算是意外的收获。
二、语文综合性学习的教学形式
在综合性学习教学中，我不断尝试各种教学形式，以期达到最好的教学效果。我的教学形式主要有以下几种：口语表达、知识竞赛、演练结合、资料汇报、展板汇编，以学生为主体，在活动中收集资料，吸收拓展，汇报情况，评价学生。
以《漫游语文世界》为例。我的教学形式是资料整合汇报。具体做法如下：我将全班48位学生分成8个小组，每组6位学生，各有一位组长负责统筹、分配组员协作。各组根据自己的兴趣爱好，选择不同主题：错别字门诊、广告集锦、对联知多少、店名集锦、网络妙语新词、手机短信、敬语与谦称、别号汇编。各组学生在组长的带领下在一两周时间内收集尽量多的资料，然后整合。学生们很有热情，错别字门诊小组收集了报刊杂志、广告牌等地方出现的错别字，按照生活中的错别字、错别字故事典故、不规范用字进行分类整理。广告小组则将广告语分成电视广告语、公益广告语、游戏广告语，并根据广告中的语言特点，从改字、修辞、用途等几个方面分类。对联小组则从春联入手，介绍对联知识、对联故事。店名小组则走遍大街小巷搜集店名素材，按照功用、人名、含义进行分类。网络妙用新词小组则从网络火星语、新流行语、外来语等角度进行分类归纳。手机短信小组从语言的角度将短信分成了幽默风趣、简洁生动、神秘浪漫等类型，还有创意地从修辞的角度自编各种类型的短信。敬语和谦称小组归纳了敬语和谦称的种类和有关故事。别号小组收集了不少历代文人的别号及其由来故事。大家集思广益，将资料整合成幻灯片用两节课的时间展示了成果，并制作成了各种小册子，放在教室里展览。这次综合性学习使学生明白生活中处处有语文，并从接触的周边生活中关注与语文息息相关的一切信息，不断添加到自己的知识储备中去，从而拓展视野。
以《走上辩论台》为例，我进行了一次辩论赛，也算是一堂口语表达课。课前准备两周，让学生推荐辩题和辩手，在投票决定辩题《中学生该不该上补习班》和8名选手之后，由学生主持人查询辩论赛程序，向选手介绍比赛步骤。选手收集资料，按职责分工，进行了一场精彩纷呈的辩论，尤其是自由辩论部分和学生提问环节，各有根据，各有实例，出乎我的意料，学生的潜力实在不可小觑。最后请了嘉宾老师进行点评，学生收益良多，有了踊跃表达观点的积极性。
以《戏曲大舞台》为例，我进行了一次别开生面的知识竞赛，分必答题和抢答题。必答题以戏曲知识为内容，抢答题以脸谱人物和学唱经典为主要内容，调动了学生的兴趣。学唱经典部分，同学们争相学习朗朗上口的名曲，对戏曲文学也有了兴趣。