大连高中
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大连高中范文第1篇
2018年中考调整政策只有一项，即落实旅顺口区主城区政策，促进旅顺口区融入主城区发展。在不减少原有市内五区省示范性高中招生计划和指标到校生计划的前提下，通过学校增量调剂的办法，选择部分省示范性高中面向旅顺口区考生进行招生试点。从2018年开始，在大连育明高中、大连理工大学(分数线,专业设置)附属高中、大连市第十一中学等3所具有寄宿条件的省示范性高中各增加招生计划15人(其中包括11人指标到区计划)，合计招生计划45人(其中包括33人指标到区计划)，单独面向旅顺口区招生;旅顺中学也安排同等数量的招生计划，面向市内五区招生。
1。政策调整理由
大连市政府2013年出台了《大连市人民政府关于加强主城区及新市区规划工作的通知》(大政发〔2013〕17号)，提出了旅顺口区纳入主城区统一规划。为落实市政府的相关工作要求，从今年开始，市教育局将旅顺口区招生考试工作部分纳入主城区招生工作范围，以促进旅顺口区融入主城区发展。
2。大连市旅顺中学市内录取批次和志愿设置
纳入第二批次普通高中B段，即省级示范性高中录取段录取。具体办法：大连市旅顺中学安排45个招生计划面向市内五区招生，其中统招计划12人，指标到校计划33人，与市内五区省级示范性高中同批次录取。统招生录取设置3个平行志愿;指标到校生录取设置1个志愿;1个大连市旅顺中学指标到校校内服从志愿、1个市内五区省级示范性高中指标到校校内服从志愿，二者不得兼报;2个平行指标统调志愿。
3。旅顺口区考生
报考市内示范性高中的规定
旅顺口区考生可以报考市内省级示范性高中仅限3所，即大连育明高中、大连理工大学附属高中、大连市第十一中学，每所高中在旅顺口区计划招生均为15人(其中11人为指标到区计划)。
2018年中考文件主要内容
考试时间安排
全市信息技术加试时间为4月19日、20日(周四、五);全市理化实验操作加试时间为4月26日、27日(周四、五);全市体育考试时间为5月12日至5月20日，缓考时间5月19日至5月20日，各区市县具体考试时间由各考区负责安排;
全市模拟考试第一次模考试时间为5月8日和9日(周二、周三)，第二次模考试时间为5月31日、6月1日(周四、五);全市政史听力及地生二考考试时间为5月11日(周五)，听力二次考试时间为5月23日(周三);全市中考五大学科考试时间为6月30日、7月1日(周六、日);全市初二地生考试时间为7月6日(周五)。
考试科目
2018年中考仍旧实行两考合一，即初中毕业考试和中等学校招生考试合一，中考一考两用。
初二的地理与生物和初三的语文、数学、外语、物理、化学、思想品德、历史、体育、信息技术，均由全市统一命题，统一组织实施。
考试形式
语文、数学、外语、物理与化学(合卷)采取闭卷考试的形式。思想品德与历史(合卷)、地理与生物(合卷)采取开卷考试的形式，但不得携带除教科书以外的相关资料和参考书籍。物理实验操作、化学实验操作采取考生现场选题完成的形式。信息技术应用采取现场人机对话完成的形式。体育考试采取平时考核和现场测试相结合的形式。所有考试考生均不得使用计算器。
考试分数
语文150分、数学150分、外语140分、物理与化学(合卷)160分(物理90分、化学70分)，合计600分。用朝鲜族语言答卷的考生，语文学科分别考汉语文、朝语文，成绩各按50%计入总分。
思想品德与历史(合卷)、地理与生物(合卷)、外语听力、信息技术应用、物理实验操作、化学实验操作的考试成绩均采取标准参照与常模参照相结合的办法确定等级。
外语听力、思想品德与历史(合卷)、地理与生物(合卷)分别设定A、B、C、D四个等级，转化成分数后每项依次赋分10分、7分、5分、3分;物理实验操作、化学实验操作、信息技术应用加试成绩分别设定A、B、C三个等级，转化成分数后每项依次赋分5分、3分、1分;上述等级转换成分数为45分。体育总分50分。升学总分满分为695分。
2018年招生录取工作
指标到校有关政策
同一省级示范性高中录取的不同初中指标到校生最低分数差控制在35分以内。市内五区省级示范性高中和大连市旅顺中学招生计划数的70%用于指标到校生录取并依照中考文件规定分配到初中学校，依据考生志愿和考试成绩以初中学校为单位面向学区内考生择优录取，若有剩余计划，则录取校内服从志愿考生，按照省级示范性高中统招录取分数线将有剩余计划的高中排序，由高到低对填报校内服从志愿的考生进行择优录取。当上述录取仍有剩余计划时，按考生指标统调志愿，进行全市指标统调录取。
指标到校生资格和录取结果以及进城务工人员随迁子女报考公办普通高中统招生录取结果要以初中学校为单位向社会公示5个工作日。
志愿设定与录取
填报志愿工作于考试前由市招生办统一组织进行，登录“大连招生考试网”(网址：dlzsks.edu.dl.gov.cn)填报志愿。考生依据以下顺序填报志愿：第一批次普师专科班(不含外市地学校)，第二批次普通高中，第三批次高等职业技术学院、中等职业学校和技工学校。并按此志愿依次录取。即： 第一批次普师专科班(不含外市地学校) 设1个学校志愿和1个专业志愿。普师专科班录取时设最低录取控制分数线，在面试及考查合格的考生中，按照考试成绩择优录取。
第二批次普通高中(共分四段)
第一段提前录取
大连市第十五中学设1个统招类志愿;大连市第二十四中学和大连理工大学附属高中设1个国际班志愿。三所学校志愿不得兼报。其中，大连市第十五中(不设指标生志愿)录取时，取得美术专业加试合格证书的考生，将其美术专业成绩的8%(满分40分)计入中考升学总成绩作为升学总分，再按升学总分择优录取;大连市第二十四中学国际班和大连理工大学附属高中国际班录取时，依据考生英语成绩按照招生计划的120%设置投档线。
第二段省级示范性高中
统招生录取设置3个平行志愿;指标到校生录取设置1个志愿;1个大连市旅顺中学指标到校校内服从志愿、1个市内五区省级示范性高中指标到校校内服从志愿，二者不得兼报;2个平行指标统调志愿。按照考生志愿，依照先录取统招生再录取指标到校生的顺序录取。
第三段一般高中
包括大连市信息高级中学和大连市经贸高级中学。统招录取设置3个平行志愿，并按照报考志愿进行录取。
第四段民办高中和综合高中
报考民办高中和综合高中的考生到学校报名，参加学校自主招生，民办高中和综合高中招生计划在《中招考试信息》报上。民办高中志愿栏设1个志愿，仅限填报大连新世纪高中和大连教育学院附属高中志愿。具备招生资格的民办高中和综合高中根据招生计划进行自主招生。大连新世纪高中和大连教育学院附属高中采用市招生办录取和学校自主录取相结合的录取办法，由市招生办统一录取比例为70%，学校自主录取比例为30%。
第三批次高等职业技术学院、中等职业学校和技工学校
大连高中范文第2篇
董秀敏
（江苏教育出版社，210009）
隋明山，教授级高级讲师，现任大连市经济贸易学校校长。兼任中国职业技术教育学会理事，辽宁省职业技术教育学会理事，全国物流职业教育教学指导委员会校企合作专业委员会副主任。先后荣获“全国百名教育管理杰出人物”、“辽宁省劳动模范”、“辽宁省职业教育先进个人”、“大连市劳动模范”、“大连市优秀教育工作者”等荣誉称号。
本刊编辑：隋校长，您好！感谢您接受我刊的采访。据我了解，您对于大连市经贸学校的发展来说已经成为公认的传奇。有人说：“经贸学校的管理最好。”还有人说：“经贸学校是大连市职业教育发展最快的学校。”您上任至今，从学校发展、专业建设、师资管理、学生管理等多方面狠抓、实干，使一所濒临倒闭的学校起死回生，并一跃成为东三省趋之若鹜的综合性学校。您能谈谈学校管理的理念吗？
隋校长：我是军人出身，军人最讲究的就是“纪律”。1997年，我来到学校上任。当时的学校破败不堪，校园环境脏乱差，教师队伍人心涣散，学生不学无术……我看在眼里，痛在心里。于是，我先从整顿校园环境开始抓起，让全校师生大扫除，并建立监管机制，对不符合要求的班级和老师进行通报批评。这看似是一件小事，但使师生的生活和学习节奏开始紧张，有了压力也就有了动力。紧接着，我开始了全方位的整顿与建设。
首先，建立规章制度，狠抓学校管理。制度是学校管理的基石，我们向来十分重视学校各项规章制度建设，从教师的常规管理，到备课、上课、听评课，再到作业布置、课后辅导、考试流程、成绩考核等都“有章可循”。我告诉学校每一位职工，更告诫自己，学校规章制度是我们共同的行为规范，是我们取得成功的根本保障。作为一名员工，遵守学校的规章制度，是天经地义的事情，没有什么可抱怨的。我提醒自己和学校的管理者必须横下一条心，用“钢铁般的制度治校”，用我们的正气捍卫学校的正气。
其次，加强专业建设，培养合格学生。一所学校的生命力在于有合格的“产品”——素质优良的毕业生，这样才能得到社会的认可。经贸学校是一所公办普通综合高中，学校中专部最初只有几个专业，而且已经与时代脱节，这也是导致学生生源差，就业率低的一个重要原因。为此，我们不断学习和借鉴国内外的优秀经验，结合大连市的地理和经济环境，采用“订单式”、“校企合作”等方式开设了25个专业，毕业生几乎百分之百就业，社会服务口碑良好。树立“教育与产业对接、学校与企业对接、专业设置与职业岗位对接、课程教材与职业标准对接、教学过程与生产过程对接”的现代职业教育理念，学校正在向国家级示范学校迈进。
2002年经大连市教育局批准成立大连市经贸高级中学。高中部以阳光课堂为依托，坚持以学生为核心，全面发展学生的素质、培养学生的实践能力，按照学生的认知特点编制导学案；基于不同起点、不同需求，学生的学习水平在已有基础上得到最大发挥；遵循心理学和社会学规律突出学习小组的建设，解放学生，让学生自主去学、去做、去体验。规律让学生去发现，方法让学生去总结，思路让学生去探索，问题让学生去解决，真正减轻课业负担，让学生在民主和自由的环境中健康成长。
最后，建设学校环境，改善办学条件。学校在1997年仅有5个班级，学生数量仅181人，教职员工不足30人，占地面积只有6300平方米，建筑面积5800平方米，固定资产只有442万元。经过17年的发展，学校固定资产增长了50倍、占地面积扩大30倍、建筑面积扩大20倍、在校生人数增长30倍。从1998年开始，学校结合实际情况，已经进行了5次较大规模的建设，改建学生公寓，扩建教学楼、实训室和体育馆等，不断扩大学校的规模，改善办学条件。目前，我们正在建设300亩的新校区，届时将成为东三省较大的综合性学校，为师生创建更好的学习环境。
本刊编辑：贵校是一所包含中专和普高在内的综合性学校，而且从2002年开始一直在探索普职融通教育，您能谈一下它的具体内涵和实施背景吗？
隋校长：近年来频繁的“用工荒”现象表明，我国适应经济社会发展与产业结构调整需要的技能型人才仍严重不足。其中既有总量性不足因素，也有结构性不足因素，而就业能力与岗位需求不相匹配引发的结构性不足问题更为严峻。导致结构性不足的原因是综合性的，我觉得最主要的是我国普通教育采取升学教育模式，大多服务于考试，现有教育教学内容中与考试相关的科目是主科，与考试无关的科目则往往被忽视，12年时间里，学生基本没有生活教育、技能教育经历。没有考上大学的普通高中学生毫无专业技能，升人高等教育学校的学生也有相当一部分人对职业生涯存在困惑。有些学生文化课成绩不行，但在动手方面有优势，就应该选择职业教育。可家长们只盯着高考这条路，直到学生在高中学不下去了，才后悔当初没有选择职业学校。我们想通过普职融通，尝试构建人才培养的“立交桥”，给学生更多选择权。普职融通为学生提供了更多选择，让学生对自己的兴趣、专长、特点、能力等进行“自我认识”。彼此打通的教育体系免去了学生后顾之忧，也让普通教育和职业教育都能充分发展。
为了进一步打通普职教育，学校探索实现两类教育的课程融合、资源共享，实施职业认知、职业规划和劳动技能课程。同时，支持学校中专部和高中部将专业课程、专业教师、硬件设施等资源共享。这样就不至于出现高中学生到高考填报志愿时，还不知道机械专业、工程专业做什么的现象。
本刊编辑：贵校普职融通教育具体是怎样实施的呢？
隋校长：尝试普职融通是一场严峻的攻坚战。从2002年开始，我校就已经积聚了一定的人力、物力和财力，特别是中专部建设已经取得了一系列的成绩，能够带动高中部的发展。于是，我们开始探究中专与高中的融合教育。改革中“难点”的预测力和攻坚力，从某种意义上说，直接关系到改革的全面实施与推进。只有对实施的难点有充分的预测与分析，才能运筹帷幄，决胜千里。为此，我们分几个方面进行融合。
首先，创设氛围，营造校园环境。为了开发和更有效地落实普职融通课程，我们成立了职业技术组，专注于开发普职融通课程，指导学生选择感兴趣的内容。聘请某职业领域的专家或者高级技术人员来校指导课程的开发工作，对任课教师进行培训或者对学生某方面的专业课程进行指导。例如，我校邀请大连船舶重工集团的专家和学者进行讲座，他们通过讲故事、提问、时事介绍激发学生对船舶等职业技能知识的向往，树立对职业技术的崇敬之心。带领学生到中专部实训中心或联合办学单位，实地参观各种设备器材的构造及使用，使学生产生直观感受，培养学习职业技能的兴趣。
其次，依托技术课程和特色课程。在普通高中开设普职融通课程必须建立在学校已有的课程基础上，如通用技术课程、信息技术课程和特色课程，将学校的各科课程紧密地联合起来。各学科在教学中，将相关的内容进行整合，教学变得立体了，有助于学校课程的有机整合，也为其他学科的教学改革提供了借鉴；既促进了学生的职业素养和创新能力的提高，又促进了教师的专业化发展。
再次，因材施教，培养专长生。普通教育和职业教育，从本质上来说，均是在培养人，都是为了人的发展，不应是造就片面发展的人，而是要教育出全面发展的人。高中阶段普职分离的现状，在一定程度上割裂了人的发展。学生既要学习普通文化知识，也必须要面对将来的职业生活，需要获得成人阶段圆满生活的能力。所以高中阶段的学生既要学习普通教育的内容，也不能缺少职业教育的知识，这两种教育对他们来说都是不可或缺的，高中阶段教育应能符合学生的需求。开设普职融通课程既能满足学生学习基础科学知识的需求，又能满足一部分学生发展专长教育，在全面发展的基础上获得专业发展。
本刊编辑：最后，请您总结一下普职融通教育的实施成果，并谈谈今后对这项工作的设想。
隋校长：从我校的实施情况来看，通过普职融通教育，受益最大的是普通高中学生。因为这部分学生面向的是高考，平时关注的是仅与考试相关的科目，对于现代的生活和生产知识全然不知。通过普职融通教学和学校的特色课程，一部分学生获得了专业发展，一部分学生了解了动漫设计、船舶制造、生活礼仪等知识，还有一部分学生开阔了思维，获得了智力的生长。这说明，普职融通教育理念是对的，是符合学生认知发展规律的，我们应该坚持下去。同时，我们也看到了普职融通过程中存在的问题，如还没有得到所有学生的认同，学校教师素质跟不上，课程开发与建设不理想等，这些需要我们在今后的教育改革中不断地探索与实践。
大连高中范文第3篇
【关键词】性别;学历;行业;单位属性;就业
随着人力资源管理的发展，现代企业人力资源管理更加重视科学地对员工的薪酬进行管理。从用人单位的角度看，一个好的薪酬管理体系不仅仅具有保障功能、更具有激励员工配合企业战略实现企业愿景、提高工作效率，以达到吸引人才、留住人才的积极作用。从员工的角度看，充分了解薪酬管理体系，可以检验个人付出是否得到相应回报，使自己明确工作的奋斗目标。薪酬管理总体上分为经济性报酬与非经济性报酬。经济性报酬大体包括月基本工资，奖金以及各种福利。非经济性报酬包括发展报酬，心理报酬和保障报酬三个方面。本文依据经济性报酬设计的问卷调查，因此得出的数据也只是依据经济性报酬为准。
本稿所指的男女薪酬对比是相同学历下的对比。学历是指我国国民教育系列和在职、继续教育系列中初中及以上学历，具体包括初中、高中（含中职、职高、技校等）、专科（含高等职业学校和高等专科学校）、本科和研究生等学历类型。本次调查以调查问卷的形式，在大连发放问卷1000份，回收样本960份，回收率96%。有效样本904份，问卷有效率91.4%。行业覆盖16个行业。在被调查者中，男460人，女454人。高中35人，专科120人，大学本科615人，硕士研究生124人，博士研究生20人。各个学历中男女人数基本相等。本稿试从以下几个不同的角度对性别差异加以分析。
一、2014年大连男女薪酬总览
2014年全国经济增速放缓，大连市上半年完成地区生产总值3953.2亿元，增速为7.3%，下半年房地产市场形势更加严峻，经济运行困难较大。薪酬涨幅较小。大连对东北三省和内蒙古东北部的就业人员有较大吸引力，就业压力大。供需矛盾突出，对工资有下拉作用。
（一）2014年大连市从业人员薪酬调查情况（样本总数904个，单位：元/月）
平均值：4800
中位值：4600
众数：4605
最大值：16000
最小值：1300
标准差：1558.67
2014年大连职工薪酬呈正态分布，即多数职工工资在平均值以下，职工工资低于4800元的占59.9%。1-10月份居民消费价格总指数（以上年同期价格为100%）为102.0%。
（二）2014年大连职工薪酬总体分布（分位数）情况（单位：元/月）
众数：男4995，女4491
平均值：男5006，女4501
75分位：男5207，女4700
中分位：男4804，女4097
25分位：男4503，女4102
最小值：男1300，女1300
最大值：男15000，女12500
对比男女职工薪酬数值，低薪酬段男女薪酬相近。依据是问卷调查中走访了男性大学毕业生在星级酒店从事服务生及部分小微企业管理培训生的工作，女性大学毕业生在一些科技公司从事前台接待和部分小微企业从事基础文职工作，这些工作岗位大部分属于低薪酬。而相对于男女职工薪酬的高薪情况的人员构成看：男性高薪者比例明显高于女性高薪者，这和男性多从事于高科技行业的科研工作、担当企业领导工作有关，而女性在这部分的岗位的数量低于男性。对比男女薪酬的各个分位数指标，薪酬普遍差值约为10%～15%。
二、学历构成对男女从业人员薪酬的影响
从市场反馈信息来看，大学毕业进入工作后的前两年，基本情况是薪水高低与学历水平高低有着密切的关联。具体表现在是改制后的国有企业，需要逐步重构完整的薪酬体制，一定时期内仍然借鉴原来的工资体系，即根据毕业生的学历来考虑工资水平。而相当一部分民营企业，也在逐步完善独立的公司薪酬体制的同时，一部分公司也会参照国有企业的工资标准体系，将毕业生工资与学历相挂钩。即使是外企，新入职的毕业生薪金水平目前也是按学历标准进行划分。
（一）男女从业人员（毕业5年）依据学历差异的每月薪酬对比
男初：3830
女初：2840
男高：3590
女高：3020
男专：4060
女专：3450
男本：5050
女本：4800
男硕：9000
女硕：8200
男博：15000
女博：12500
从以上数据可以看出：
1.初、高中学历者，男性比女性工资高出较多。粗略分析：男性中一些从事重体力劳动者（如建筑工人、物业保安），其工资要比销售工作者（如营业员、保洁员）工资高。
2.大专学历者，男性比女性工资高出较多。究其原因，男性大专毕业者有好多技师，会操纵自动化或全机械化的设备;另外，一些营销岗位的管理者，男性居多，他们带动了大专学历的男性工资。
3.本专科学历者，男女从业人员所从事的工作性质接近，岗位差异性不大，收入差较小。
4.研究生学历者，男性明显比女性工资高，究其原因：现在的公司企业高管和中层干部，科研事业单位，高校医疗行业的领军人物，男性占较大比例，有研究生文凭和硕士、博士学位者居多，他们是高收入者。
（二）男女大学毕业从业人员按照所学专业大类薪酬对比
哲学：男5600，女5300
经济：男6708，女6408
法学：男7021，女6724
教育：男6263，女5809
文学：男6518，女5850
理学：男6834，女5899
工学：男6812，女6024
医学：男6636，女6501
进入工作岗位的具有本科学历的男性所做的工作并不见得比高中和大专生更复杂，具有工学专业和理学专业文凭的男职工薪酬明显比同样文凭的女职工高。其余专业文凭的男女职工薪酬相近。相比于大学扩招带来的本科生数量的增多，专业过于宽泛笼统，而一些高中生、大专生在学校的学习过程中，其培养方案中重点放在培养应用型的专业技术知识。所以纵观各个层面的毕业生在实际岗位中的表现，本科生、大专生和高中生各有优势，或者说，本科生不具有压倒性优势。在企业中时有发现，刚刚进入工作的本科生往往年轻气盛，而且在中国人传统的观念中，青年男性肩负着结婚买房买车等生活压力，正是生活压力大的时候。同时相比于周围的大专生和高中生，觉得自己受过高等教育，所以工资水平应该高于高中生和大专生。但是工资并不是由学历一个因素决定的。本科生应该多充实自己，认识到本科是素质教育，不是研究型教育，脚踏实地地从最基础的工作做起。
研究生学历者，综合素质高。收入比低学历者有很大提升。但是在毕业后的几年中，年龄已到，成家立业都是亟待解决的问题，需要有充沛的精力和体力去应对科研或教学工作和较高层次的岗。这个阶段男性在身体、精力方面比女性有优势（女性还受生儿育女和家事的影响分散精力），所以，拥有研究生学历的从业人员，男性和女性薪酬差异较大。不难发现，从学历的角度看，男女从业者薪酬比例最为接近是本科文凭，其次为专科文凭。
三、行业差异、企业性质差异对男女薪酬的影响
国家统计局2011年标准，分别收集了制造业等9个行业的薪酬数据。对男女薪酬进行比较发现，金融业和文化体育行业薪酬较高，住宿和餐饮业薪酬最低。各个行业中，建筑业是男女薪酬差距最大的行业，这和设计人员和施工人员大多为男职工有关。男职工负责设计，负责现场施工指导，经常置身于工地，建筑业男性薪酬较高，制造业中也有这种现象。教育是女性薪酬同男性薪酬基本持平的唯一行业，这说明女老师顶起了教育的“半边天”。
（一）我国男女从业人员按照职业类别的薪酬对比
制造业：男7334，女6583
建筑业：男7252，女5332
批发零售业：男5794，女5748
住宿和餐饮：男4916，女4574
金融业：男8332，女7834
房地产：男5650，女4970
公共管理：男5667，女5547
教育：男6833，女6804
文化体育：男7505，女6666
男性员工在外商投资企业的薪酬明显高于其他行业员工。外资企业除了要求专业知识技术以外，还要求流利的外语，较强的跨文化交际能力以及对西方文化的认同感等等。由于外资企业的高层员工需要经常性地出差，充沛的体能和智力成为外企员工的看家本领，因此收入也相应地增加。总体来说，由于西方文化的男权主导意识，男性员工薪酬高于其它性质的工作单位约1/3左右。
女性在不同性质的工作单位，并没有像男性一样在薪酬方面显著的差异。相比于男性外资企业员工的高收入，女性外资企业员工收入并不高。外企女性员工从事高端领域的工作的比例较少，只有外小部分的女性员工从事人力资源管理，培训工作，大部分的女性工作岗位定向为咨询接待、前台服务等，因此拉低了外企女员工的整体收入。
（二）男女从业人员按照单位性质划分的薪酬对比
股份制：男8287，女7039
国有企业：男8509，女6818
事业单位：男6599，女6724
民营企业：男8280，女5854
外资企业：男12562，女5899
其他：男7043，女4809
四、形成男女薪酬差异的多种原因
不可否认，因为男性与女性在生理及心理方面有本质上的差异而产生的思维模式等诸多方面不尽相同，所以他们掌握的技能的方式和处理问题的方法必有不同，因而适合各自从事的职业必有不同。男性比女性有着更好的体力，更能适应某些高强度的工作，某些高端领域的高强度高竞争性的工作中，男性要比女性有着更大的优势，薪酬远远高于女性。
现代社会提出的男女平等，女权主义等理念对于人们的影响也许只存在于表面。中国人潜意识里还是男性要在工作中出任更高的职位，获得更高的报酬，取得更大的成就。所以不管从学历，专业，单位的工作性质哪个角度分析，男性的平均收入都要高于女性。关于这一点，在大学生毕业方向的选择上可见一斑。影响男生选择职业地点的首要因素则是未来所从事职业的发展前景，约占三分之一男性毕业生选择留在家乡找工作，而大部分的男生认为好男儿应外出闯荡，志在四方。由于社会经济的转型，男性在现代社会中承受更大的社会压力使得他们更多关注职业发展带来的薪酬回报，正式这种期望鼓舞着男性追求高薪。
相对于男生更实际、更理性，更开放的就业选择，而女生则相对于感性和保守。女生的工作观则更期望从工作中获得经验与发展，“求稳”成为大多数女性毕业生首选的职业规划，所以像某些福利待遇较好，又不需要高强度劳动，不存在高强度竞争的教育、医疗、事业单位等领域吸引了女性求职者。“过得去”的薪酬使得女性对工作岗位的稳定性更加偏重，而不是高薪酬，这也不难解释为什么男女薪酬在赋予挑战性领域差异之大，而在稳定性工作领域差距较小。
五、结语
绝大部分工作中男性的薪酬要高于女性，尤其以理工类毕业生最为突出。男女生应当在认识自身的各方面差异，预测市场需求的基础上进行分析判断。根据自己对未来人才市场的预期并针对自己的人格气质类型，选择适合本人未来发展的专业。大学毕业生们如果只关注就业市场的歧视，抱怨薪酬低，而忽视自身为企业带来的价值是不符合经济规律的。一个企业公平的薪酬制度一定关注员工是否真正创造了价值，创造了多少价值。从业人员更应该自省的是为企业带来多少有效付出就会获得多少回报，这才是真正公平的薪酬制度。
参考文献
[1] 大连市统计局.2014年1-10月份大连统计月报[EB/OL].http：///aview.jsp？docid=21582.
[2] 大连市统计局.2013年大连市国民经济和社会发展统计公报[N]，大连日报，2014-03-31.
[3] 郭慧君.浅析男女同工不同酬[J].劳动保障世界（理论版），2011（06）.
[4] 孙雪梅.树立和践行群众观 密切党和人民群众的联系[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2014（02）.
大连高中范文第4篇
关键词：高中；特色教育；合格+特色教育
特色教育在教育思想、培养目标、课程设置、学校设施等方面均有区别于一般普通高中的独特个性。
一、“特色”的理论依据
根据《中国教育改革和发展纲要》提出的教育方针“教育必须适应社会、经济发展的需要，教育工作要符合学生身心发展规律，因材施教”，从本校实际情况出发，把具有普遍指导意义的教育理论和具体实践结合起来，形成适合本校特色教育模式，并用来指导本校的教改实践，创造出自己的办学特色。
二、“特色”发挥指导
1.发展方向
立足本校，深入发掘学校的物质资源、人文资源，用特色教育理论指导实践探索，从教师、学生、学校三方面体现学校的办学特色。特色教育要使学生身心健康，发挥潜能，志向高远，教育教学实践应让所有学生都成为“合格+特长”的高中生。
2.实践措施
多年来，我们用“特色理论”指导办学实践，具体措施为：改革招生，科学选才；调整心态，同步发展；利用时间，整合课程。加之学校具有一支年富力强、刻苦勤奋、学有专长、教学经验丰富的艺体教师队伍，鼓励广大教师充分挖掘自己的潜能，积极投身课程改革，创造出富有个性的艺体教育特色。
首先是保证“合格”，即每个艺体毕业生要达到普通高中合格毕业生应具备的文化知识的要求，也就是要保证文化课的主体地位。其次，提高艺体学生所在班级的班主任教师待遇。在学校日常工作考核、文化成绩的评价考核上，都适当予以奖励和加分。再次，适当突出“艺体”个性。
三、“特色”成效及思考
我校构建艺体特色教育，坚持以人为本，理论联系实际，从学校现状出发，从学生发展需要出发，学校的办学策略、教学模式在理论和实践上产生的巨大的意义和显著效果有口皆碑，已形成了具有特色的艺体专业。新兴的健美操专业在国家、省、市比赛中成绩斐然，已经成为我校一道亮丽的风景线，现已成为我校校本开发课程、大连市首批“健美教育特色项目”学校。
大连高中范文第5篇
根据"2016年大连市普通高中招收体育、艺术、科技特长生规定",为规范我校招收艺术特长生工作，为有艺术特长的学生进一步发展提供有利条件，促进我校艺术工作的开展，坚持公开透明、公平公正的原则，严格工作程序，严格考试纪律，严禁弄虚作假，特制定我校2016年艺术特长生招生、认定工作方案，圆满完成我校艺术特长生招生、认定工作。
一、艺术特长生测试认定工作组织机构
1、领导小组：
组长： 储明
副组长：雷鸣晓、杨明、杜彦
小组成员：陈宝顺、李述良、孟祥利、刘旭、张晓菲
2、工作小组
组长：孟祥利
成员：唐棣等七人
监督小组：
教育局巡视员 家长代表
二、招收项目及名额
声 乐：4人
男女生不限（不包括通俗唱法）
你、招生对象及条件
1、符合大连市普通高中招生报名条件的应届初中毕业生。
2、热爱音乐，声乐达到较高水平，有较好的视唱和表演能力。
3、在区级以上行政部门组织的比赛中获得单项或集体项目荣誉的应届初中毕业生，或具有参加其它音乐比赛的获奖证明。
四、报名办法及相关要求
1、报名时间：2016年5月21日8:00—5月23日11:30.
2、报名方法：符合报名条件的考生，登陆"大连市中招考试管理系统"（网址：略），点击"网上报名",按提示步骤进行填报。
3、相关要求：
（1）每位考生只允许申报一所学校和申报一个特长项目，申报后不得更改。
（2）网上报名后，考生于2016年5月23日（8:00-16:00）-5月24日（8:00-11:30）携带《2016年大连市普通高中艺术、科技类特长生登记表》一式两份（网上报名填写后打印到初中学校盖印）、本人相关荣誉证书（查看原件、上报复印件）、2张近期免冠3.3厘米彩色照片到到我校报名，由我校核验相关信息办理准考证等。逾期不予受理。
4、咨询电话：0411-86532258
五、考试办法及认定
1、评委
艺术类专项素质测试的评委不少于7人，其中我校校级领导1人，艺术专业教师2人，专业艺术团体或高等院校的相关专家4人。相关专家从市教育局指定的"专家库"中电脑随机派位产生。
2、考试：
时 间：考试时间5月28日（具体时间另行通知）
地 点：大连市第二十三中学 音乐教室
组 织：工作人员组织考生有序的参加我校专业水平考试。由学生当天抽签决定考试顺序。
内 容：形象仪表，自选声乐曲一首，自备伴奏（存储在优盘里），视唱五线谱或简谱（3个升降号以内）表演限时六分钟。
3、评分标准：见附件一
4、成绩认定
（1）专项素质测试采取分现场即时赋分和"去掉最高、最低分"的记分办法综合评价。
（2）专业水平成绩从高到低排名，达到认定标准者经过专家组和学校领导小组审核，择优录取，予以确定。因生源数量及质量问题，学校实际录取人数可以少于四人。
（3）我校依据考生专项素质测试成绩，按不超过特长生项目招生计划数的1.5倍，择优将符合本校特长生条件的考生名单在大连市第23中学网站进行公示3个工作日，公示结束上报市教育局安体卫处，经市教育局审核后，将具有特长生资格的考生名单在考生原初中学校和社会进行公示（3个工作日）。
（4）经特长生测试，认定具有我校艺术类特长生报考资格的考生，在中考填报志愿时，必须在统招第一志愿填报我校，否则，将不享受特长生录取政策。
六、考试要求
1、考生按测试时间安排，提前30分钟持"2016年大连市普通高中艺术特长生登记表"和准考证进入考场，审验资格合格后在指定地点自行做准备活动。
2、按中考和高考要求，迟到十五分钟不得入场。迟到考生和丢失"登记表"的考生，视为自动放弃本次考试。未佩戴考务标志牌人员，严禁进入考场。
3、本人要亲自参加测试，严禁冒名顶替。发现冒名顶替的学生将取消该考生体育测试资格。
4、家长、 带队教师不得进入测试场地，测试学生必须身体健康，如果由于健康原因等不适合考试，考生必须向学校报告，否则后果自负。
七、安全预案
1、做好测试地点的检查工作，包括水、电、防火等安全检查
以及突发事件的撤离疏导。
2、做好秩序保障工作，安排专职人员维持秩序和纪律。
3、如遇考生身体突发异常反应，及时救助，并通知家长。必要时，马上联络120急救中心给予救助。
4、参与测试的相关老师、领导时刻关注考生的日常表现，如遇心理问题，在场老师或领导立即予以一定辅导，并通知家长。
八、特长生培养
1、要 求：以特长生资格考入我校的考生，服从学校对特长生的有关管理要求，保证排练时间，必须参加学校文艺活动。
2、排 练：计划每周排练两次。排练地点在学校音乐教室。
3、师 资：负责人为我校音乐教师。
4、高 考：学校支持特长生高三时进行大学特长生艺术考试，同时也支持特长生报考专业艺术院校。
附件一：
声乐专项素质测试参考标准
项目
内容
标 准
基本 要求
音准
无走音的现象，有转调地方处理得当。
节奏
歌曲节奏把握准确，不抢拍，时值足。
吐字
发音准确，歌唱语言与声音统一。无含糊不清或过于咬音的情况。
气息
有良好的呼吸方法及控制能力；演唱平稳、完整，不乱晃。
音色
声音集中、不散乱，音色响亮饱满。
综合 表现
歌曲表现力
理解歌曲的内涵，能很好的把握并自如演绎；歌曲的内容表现力好。
现场表演力
从容、自如，不紧张；面部表情与肢体语言运用得当。
声音控制力
声音自然、圆润、有张力，中低音醇厚，有磁性、高音有亮点，有穿透力。
歌曲风格的掌握
通过思想特征和艺术特征把握音乐风格，塑造完美音乐形象。
视唱
音准
在给出标准音的前提下，快速演唱出所给谱例。
节奏、节拍
准确无误的按所给节奏击打。
大连高中范文第6篇
一．实践背景4
二．实践目的5
三．实践主题6
四．团队概述6
五．活动流程7
1.前期准备7
2.活动中期8
3.活动后期11
六．宣传工作12
1.前期宣传12
2.中期宣传13
3.后期宣传13
七．团队优势与实践亮点13
八．实践成果15
九．活动总结及感悟16
十．反思与建议35
十一．人员分工35
十二．经费37
十三．附录37
一．实践背景
1.背景
大工学子母校行已经成为大连理工大学的传统，每年都会有大批学子回到母校锦州中学宣讲，作为大工的学子，我们既感激母校的培养，又深深体会到身上的使命感与责任感。为了积极响应校团委开展大工学子母校行实践活动的号召，本着“服务母校、宣传大工，传承大工优良学风、展示我校学子风采“的实践原则，我们于2017年寒假走进母校，希望用实际行动搭建起大连理工大学于高中母校间的桥梁，用自己的亲身经历与感悟宣传大工，吸引更多优秀学子考入大连理工大学。
2实践地简介
锦州中学坐落于锦州市中心，历史悠久，享有盛誉，始建于1913年，至今已有百余年历史。1948年10月胜利后人民政府接管了学校，正式命名为锦州中学。1960年被辽宁省确定为重点中学，1980年被确定为省首批办好的重点中学。1996年被评为辽宁省首批模范学校。2002年12月接受了辽宁省首批示范性高中专家评估组的评估检查，学校正式步入辽宁省首批示范高中的行列。锦州中学现有60个教学班、2700余名学生，248名教职工。百年来，学校绛帐高设、弦歌不绝、人才济济、星光灿烂；中科院院士、中国地质大学校长赵鹏大和原南开大学校长母国光、中国工程院院士、中科院冶金研究所所长柯伟等从这里起步；清华、北大、哈佛、耶鲁等名校的博士，各行各业的优秀人物从这里腾飞；建国后培养出40000多毕业生从这里奔向四面八方。风华百年，积淀悠远而厚重的文化底蕴，使之以优秀的师资，规范的管理和优异的质量享誉省内外。被誉为英才的摇篮、名师的沃土、科研的基地、辽西辐射的中心。
2015年高考囊括锦州地区文理高考状元，锦州地区理科前十名我校占7名，锦州地区文科前十名我校占6名。2016年囊括锦州地区文科状元、理科榜眼，600分以上人数达182人，理科一本上线人数565人，文科一本上线人数65人。
二．实践目的
1.回报母校，为母校高中生提供更多资讯服务，帮助他们摆脱迷茫，缓解学习压力。
2.传承大工优良学风，展示大工学生优秀风采，让更多的学生了解大连理工大学。
3．推进大连理工大学教育拓展工作，扩大在中学的影响。吸引更多优秀学子报考大连理工大学。
4．在巩固历年来的实践成果的基础上，进一步加深两校之间的合作关系，深化友谊。
5.提高社会实践能力，承担社会责任。
三．实践主题
经过集体讨论，大连理工大学化工环境与生命学部赴辽宁省锦州市锦州中学寒假社会实践团本次大工学子母校社会实践的主题为“同心筑梦，远航”。希望能完成主题中的意义。
四．团队概述
团队名称：大连理工大学化工与环境生命学部
赴辽宁省锦州市锦州中学寒假社会实践团
实践地点：锦州市锦州中学
实践主题：大工学子母校行
“同心筑梦，远航”
五．活动流程
1.前期准备
①十月中旬进行组队，建立团队实践群，以便线上商讨。
②经过共同讨论由策划组编写实践计划书。
③策划组填写立项材料并进行立项答辩。
④放假后于2017.1.17和2017.2.3进行面对面会议，更加明确分工，确保宣讲顺利进行。
⑤宣传组在空间发表宣传说说，并积极邀请学弟学妹进行转发，扩大影响力。
⑥宣传组在锦州中学贴吧发宣传帖。
⑦后勤组印刷海报、宣传单和调查问卷，购置所需物品。
2.活动中期
⑧宣讲会
流程
播放大工宣传视频，并根据视频进行解说。介绍化工与环境生命学部
介绍电子信息与电气工程学部
介绍管理与经济学部介绍运载工程与力学学部介绍微电子学院及开发区校区
高考学习经验分享，社会工作经验分享及介绍大工特色大型活动。
发放调查问卷及纪念品
指导
教师发言张宇
1）总体介绍
根据学校提供的宣传视频及材料，李济均制作视频剪辑，对大工综合实力和整体水平及分数线等解说。
2）分学部进行专题讲座
五个学部学院均为大工实力较强的优势学部学院，对学生们有较强的吸引力。孟佳琦、伊鑫、冯紫彤、崔佳艺、刘晨阳根据自己所在学部学院融入自己的感想及看法对优势专业、录取分数、特色活动进行细致入微的讲解。
3）活动及工作经验分享
大学不同于高中的使社会活动的增多，无论是社团活动还是学生工作对于高中生来说都是新奇而向往的。我们团队成员广泛，来自校学生会、院学生会，校艺术团等，有级队长和各种委员，对社会工作有独到的见解。来自校团委的郭富强用亲身经历深入浅出的介绍学生工作和学校的大型活动赛事及社团活动。
4）指导教师总结
指导老师介绍：管理与经济学部12级辅导员兼团委书记张宇老师，2006年于锦州中学毕业并成功保送到大连理工大学，经过自身的努力和大工四年的文化熏陶，张宇老师于2010年被保送至大连理工大
学管理与经济学部研究生后留任于学校。
指导老师宣讲内容：
各位学弟学妹们大家好，我是2006年毕业于锦州中学的，现任于大连理工大学管理与经济学部。我用七分钟的时间跟大家交流一下。首先，为什么举办此次活动？经过几年的发展，从原来的几所高校到现在的二三十所高校，为的就是使我们的学弟学妹产生共鸣，引导你们选择更好的高校。所以今天我来此的目的，不是为了宣传大工，而是作为一个锦州中学的老学长，跟大家分享一下大学与高中的区别。今天上午宣讲的高校很多，不知道大家记住了几所，大家的掌声很热烈，交流也很热烈，但刚才我在后面和几位同学交流，问他们想考哪所高校，他们说了几个学校，我问为什么选择这所高校，他们说不知道，选择什么样的专业，也不知道，这就是你们的现状。所以我今天不宣传大工，我只是讲你们要考大学，一定要问自己的心，问问家长，和家长沟通，你们为什么要考大学，想考什么样的专业。，2017年以后，国内的报考制度可能会有一个质的变化，可能根据你选的专业，再对高校排名。刚才我和几位同学交流，大多不知道自己想考什么专业，包括很多同学讲，大工是什么样子的，北大是什么样子的，但是大学的生活基本都是一个模式，只是每个学校会有一些亮点，但是这些亮点是否适合你，这需要你问问自己的心，而不是盲目的来听，只记住了今天来的学校，连专业都没记住，那么今天上午的时间就浪费了。我以在大工十年的经验来告诉你们，首先要问自己学什么专业，其次是去哪个城市，最后去哪所高校。等到高考成绩出来后，你们可以带着问题咨询各大高校，哪个专业最强，我对什么专业最感兴趣，我的分数能上哪个学校，这才是最重要的。如果你只是认准一个学校，什么专业都无所谓，这样是不行的。大学并不只是玩，你们现在的目标是考大学，而大学毕业后，你们面临的是社会，你们的目标是什么？我希望大家问问自己，要什么，学什么，未来的目标是什么。就像小时候父母问你想干什么，你说我想当科学家，我想当宇航员，回到我们的本位，带着这个初心去考虑。我不知道大家是不是对我所说的加以讨论，我也不希望我占用太多时间，我也不是用这些时间来宣传大工，你们上哪所高校都不重要，因为你们是锦州中学的人，我也是锦州中学的人，我今天带着我们大连理工大学的团队过来，但是我希望我作为我们锦州中学的一个老学长，来跟大家交流交流，我希望这次我没有白来，我希望六月份的时候，你们能够找到自己的方向，自己热爱喜欢的专业，知道自己第一个志愿选什么，第二个志愿选什么，第三个专业我要拿什么兜底，这个才是最重要的。你们还有几个月的时间冲刺，这几个月的时间，不仅要翻来覆去的作你们的套题，把你们的高考分往上拉一拉，在辽宁省，一分的排名能差一千名，大家一定要清楚这个概念，所以说，你们在提高高考分的基础之上，一定要多看多学，因为我看到大家现在手机平板已经非常普遍，我上学的时候手机还没有特别普遍，但是现在你们的手机、电脑以及平板都非常普遍，你们应该多接触互联网，多去问问互联网，你们的兴趣爱好在哪，你们的方向在哪，你们的兴趣爱好，全国最好的专业在哪，最好的学校是哪，这样反过来等你的高考分出来的，你才会有明确的方向，这就是今天我想跟大家分享的。谢谢大家。
5）分发调查问卷和纪念品
对学生进行问卷调查，同时分发大工纪念品，让更多同学关注大工，增强宣讲效果。最后留下qq交流群的号码，以便进行答疑解惑。
调查问卷显示：大连理工在锦州中学有很大影响力，是很多同学向往和憧憬的大学。大部分同学认为大工最吸引人的地方是大工浓厚的学术氛围。接受调查的同学通过宣讲会都对大工有了更深的认识。
⑨咨询点
在宣讲会结束后，于报告厅门口设立咨询点，对学生和家长有关报考、自主招生等问题和宣讲会存在疑问的地方进行解答，并分发宣传单，让有兴趣有意愿报考大连理工大学的同学填写学生登记表。
⑩走访班级
走进班级，对学弟学妹们表示关心，在黑板上留下交流群的联系方式，同时在讲台上放置宣传报纸。
⑪师生交流
走访老师，与以前的班主任和任课教师交流谈心并宣传大工。我们了解到大部分老师对大连理工大学的认可度很高，并表示自己在学生报考时也会推荐这所学校。通过我们对大工的描述，很多老师对大工更加了解。
3.活动后期
⑫团队所有队员撰写个人实践感悟和建议。
⑬召开总结会议，对调查问卷进行分析，对活动上的不足进行反思，分享感受。
⑭队长执笔，经团队讨论写出详细的实践报告。
⑮撰写新闻稿，到各网络平台，以达到持续影响的效果。
⑯联系学校签订巩固社会实践基地协议。
⑰对影像资料进行汇总整理，挑选效果好的照片，将视频进行剪辑处理。
⑱与学弟学妹进行娱乐活动，缓解学习压力。
⑲与各高校保持联系，建立合作。
⑳回复交流群的问题。
六．宣传工作
1.前期宣传
①校园平台宣传：
1）校园广播宣传
2）led展示宣传
在校门口led展示板进行滚动宣传
3）家长短信平台宣传
家长短信平台是老师与家长信息沟通的有效渠道。各班老师通过短信告知家长宣讲会的时间和地点。
②空间、学校贴吧宣传
精心编写说说 和帖子，附上大工校园风光图片和交流群二维码，吸引更多同学来到宣讲会。
③海报宣传
以蓝色星空为背景设计独特大工海报，张贴于教学楼中厅，总体介绍展示大工，并留下联系方式，扩大影响力。
④宣传单宣传
提前分发宣传单，让同学对大工和本次宣讲会有初步了解。
2.中期宣传
⑤新闻组撰写新闻稿，与锦州新闻网等多锦州网络媒体平台，让更多锦州人知道这一活动，得到认可与赞扬。
⑥积极向全国大学生联盟等具有影响力的网站投稿，让更多人看到活动的影响力。
⑦在个人的微博、空间展示活动时的照片。
⑧在多家微信公众号投稿。
3.后期宣传
⑨视频宣传
技术组将前期准备及现场摄影进行剪辑，制作成精美有创意的视频，让更多人看到大工人的努力和此次活动的成果。
⑩照片宣传
精选部分照片与学弟学妹们分享，讲述宣讲前后的乐趣。
⑪交流群宣传
将宣讲会上的幻灯片到交流群里，让有兴趣的家长同学不错过任何宣讲细节。
七．团队优势与实践亮点
1.指导老师亲自带队
在准备阶段，指导老师张宇为整个团队进行指导，使方案更加完善成熟。在宣讲会上，他以学长的身份讲述自己的故事，分享自己的经验，同时为在座的高三考生指明了现在学习和梦想的关键性，提出很多有效的建议。张宇老师是整个宣讲会唯一一个亲临现场进行指导与建议的老师，大连理工大学也是唯一一个有在校老师亲临宣讲会的高校。
2.活动形式多
联合宣讲会(专题讲座、问卷调查、教师亲临)、走访班级、师生交流、咨询点、趣味互动……
3.受众广，规模大
近四十余所优秀高校联合宣讲。本次实践活动面对高一、高二、高三三个学部的学生，同时面对家长进行宣讲。让高一高二的同学提前对高考和高校有进一步了解，并吸取一些有效的学习方法，帮助高三同学缓解学习压力，合理备考，同时吸引他们报考大连理工大学，让家长更加关注孩子的报考问题，对大工产生兴趣。
4.宣传力度大
学校在校园广播、led屏幕、老师会议、家长短信平台进行大力宣传。同时，团队在空间、学校贴吧及锦州新闻网等网络平台进行宣传，实践中通过张贴海报与条幅，分发宣传单进行宣传。
5.长期联系
团队与学校签订巩固社会实践基地协议，建立长期合作平台,与各高校负责人员留下联系方式，为以后的合作打下基础。团队十个人均为大一，有足够的时间和精力进行实践，有良好的社交能力，与很多感兴趣的学弟学妹成为朋友并与学生和家长建立交流群，耐心解答提问，通俗易懂。
八．实践成果
1.全队共同商讨完成团队实践报告和宣传建议书
2.十份详细、高质量的个人实践感悟
3.宣讲会全程录像、多张高清纪实照片和高质量视频剪辑。
4.新闻稿刊登于多家网络媒体
5.帮助母校学子明确方向，找到合适的学习方法，缓解备考压力。
九．活动总结及感悟
大工学子母校行活动完满结束，但带给我们的影响会不会消失。这次活动锻炼了我们的社会实践能力，提高了我们团结协作的能力和组织能力。我们意识到这次活动的必要性，大部分学弟学妹们都对报考大学处在迷茫期，我们的宣讲与走访为他们带来了很多帮助，让他们吸取了更多有效的学习方法，明确了方向，对大学生活也有了更多的了解。同时对于团队的意义是深远的，对每个人都是一次特殊的经历，带给我们不一样的实践感悟。
学子母校行，是感恩，是锻炼，更是传承……
十．经费
项目
物品 单价（元）数量总价（元）备注
打印资料费0.52010
海报20240
宣传单0.1520030
纪念品1100100
调查问卷0.120020
总计200
十一．附录
2017年大连理工大学母校行宣讲调查
ps:希望大家提出宝贵的建议
1.大工在你心目中是什么样的学校?
a：普通大学 b：重点大学 c：不知道
2.听过宣讲之后你是否对大工有了更全面的了解？
a：是，对我了解大工有很大帮助 b：否，宣讲帮助不大
3.了解了大工之后你是否愿意以大工为奋斗目标？
a：是，我愿意向大工努力 b：否，我另有心仪的学校
4.以下各学科你比较感兴趣的是？（多选）
a：电子信息与电气工程 b：机械类
c：运载与力学类 d：土木类
e：管理与经济 f：化工类 g：能源与动力
5.大工最吸引你的是以下哪点？
a：地理位置与气候 b：学术氛围 c：校园与环境
6.我们的宣讲是否解决了你对高考报考与大学生活的迷茫与困惑？
a：是，我已经充满了信心去迎接大学生活
大连高中范文第7篇
关键词：无人监考 诚信教育 社会主义核心价值观
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）07-0296-01
大连市第25中学是一所以健美教育为特色的公办寄宿制普通高中。在大连人眼中，25中是一所普通得不能再普通的高中――建校历史较短，地处城乡结合部，学生入校的录取分数线基本处于全市公办高中的最低水平。面对这样一所学校和这样一群学生，学校首先确立了“以人为本，重在发展”的办学理念，始终坚持“低起点，高标准，严要求，重发展”的工作思路，以“立德树人”为目标，以诚信教育为突破口，以诚信考试为切入点，全面提升学生的意志品质、自控能力、自律意识和品德修养。
一、诚信考场，让学生人格尊重回归
我校德育工作一直以《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》为指导。2004年3月，教育部又下发了《关于进一步加强中小学诚信教育》的通知。以此为契机，学校领导结合学校诚信教育现状和学生实际，经过深入研究，决定从2005年12月开始，在高一年级期末考试中设置无人监考的诚信考场。
1.“兵马未动，粮草先行”
“诚信考场”是一新生事物。为了试验顺利实施，学校利用家长会、学校广播站、班会、宣传栏、班级板报等渠道进行大力宣传，将设置诚信考场的意义、相关规定、注意事项等，进行了详尽的解读和说明，使高一学生对诚信考场有深入的了解，做到心中有数。许多学生处于好奇都跃跃欲试，迫不及待的要在第一次考试中成为诚信考生中的一员。
2.自愿报名，郑重承诺
经过广泛的宣传和周密的部署，高一年部从班主任到学生积极性高涨，130名学生上交了诚信考试申请书。学校要求各班主任宣传到位、措施具体、准备充分、反馈及时，考前对学生做耐心细致的思想工作和准备工作，对每一名参与的学生做到心中有数，绝对不出现半点差错。自愿参加诚信考试的学生，向学校递交承诺书，郑重承诺：“心无杂念”，绝不违纪、作弊，还要有举报他人违纪的勇气。对于自控能力差、不愿参加诚信考试的学生，学校完全尊重个人意愿，另设普通考场，安排两名教师监考。
3.考前动员，深入人心
考试前夕，学校召集参加诚信考试的高一新生进行考前动员，所有班主任也一同参加。学校领导从凡是有不良信用记录将无法从银行贷款案例入手，对学生进行了深入浅出的诚信考试教育。并以考试中最不公平的事是什么这样的问题，引发全体学生的共鸣。从而使学生充分认识到诚信对自己人生成长的重要性，同时号召全体同学“铸诚信品质，做文明新人”，力争在第一次诚信考试中无人违纪、无人作弊，向学校和家长递交一份分数上和道德上都令人满意的诚信答卷。
4.初战告捷，全面推行
前期大量细致的工作和周密的准备，首次诚信考试收到了预期效果：参加诚信考试的130名学生，在无人监考的前提下，无一人违规违纪，考场内气氛紧张、静谧、融洽，考场中设立的学生正、副“场长”很好地完成了考试组织任务。诚信考试在我校全面铺开，参加诚信考试的学生越来越多。2006年5月，第一批91名同学光荣地领到了学校颁发的“诚信考生”光荣证，到目前为止，已先后有2500多名学生获得“诚信考生”光荣称号。
诚信考场的成功实施，得益于我校始终坚持“不断完善、精益求精”的原则。细节决定成败，改革以求发展。在每次考前召开的考务会上，校领导都要将上一次考试中出现的问题进行总结和反馈，并集思广益寻求改进措施，完善诚信考场制度，让我校的诚信考场走的更远。
二、多措并举，促学生诚信品格重塑
诚信考场，犹如一个巨大的磁场，由此衍生的多项诚信教育的活动和实践，使我校德育工作的很多难点问题得到了很好的解决，使更多的学生获得了自主成长的体验和喜悦。
一是广泛开展文明主题教育活动。学校借鉴诚信考场模式，在学生中广泛开展“文明走廊”、“文明乘车行”、“文明就餐”、“文明借阅”等系列活动。学生通过诚信考试建立起的那种自信、自尊的品格，潜移默化的影响着学校生活的方方面面：走廊里安静了，食堂排队打饭时插队的不见了，文化厅里自由阅读书籍不翼而飞的现象消失了。学生的面貌在一天天改变，综合素质在诚信教育的干预中一天天提升。
二是以课题研究推进诚信教育深入开展。2009年5月，我校申请并承担了国家级课题“高中生诚信教育研究”。课题组成员将学校的诚信考试与学生的品德教育相结合，由点及面，由浅入深，努力探寻学生诚信品质教育的有效途径。
正如我校08届毕业生于平所说：“我的高中生活犹如一场撑杆跳比赛，25中给了我助跑的场地，诚信考试就是我手中的长杆，支撑我跳的更高。这些在书本上学不到的品质，是人生永久的财富。高考也许能成就一时，而品行却能成就一生”。
三、成果初现，助青春活力飞扬
十几年的坚守，矢志不渝。参加普通高考和高中学业水平考试实现了多年零违规。无人监考的诚信考试制度在我校坚持了十年，学校的“以诚待人，以信律己”的信念已深入人心。经过十几年的不懈努力，学校的办学质量、学生综合素质逐年攀升。大连市首批“健美教育”特色项目学校、全国首批“啦啦操实验学校”、中学生健身操全国总决赛特等奖。我校诚信考试经验在刚刚过去的5月份召开的辽宁省考风考纪工作专题会议上进行了交流。成绩的取得得益于各级教育行政部门的正确领导和支持，得益于全体教师“言必信，行必果”的感召，得益于全体学生“诚信为人，诚实应试”的实践。诚信考试制度的推行，也许不能给这样一所普通高中的孩子们重点、名牌的光环和荣耀，但却能给他们诚信做人的自信与自豪。我们始终坚信，抓诚信考试、抓诚信教育、坚持立德树人，普通的学校同样能干出不普通的事业，同样能培养出不普通的学生。
“学校诚信立校，教师诚信立教，学生诚信立德”，我们有决心、更有信心，坚定的走在诚信教育的路上，把诚信的种子种在孩子的心田，让诚信之花开满校园。
参考文献
[1]《公民道德建设实施纲要》 2001.10.24
大连高中范文第8篇
1、问:已享受公益性岗位援助政策和灵活就业社保补贴政策满3年的人员,能否继续享受相关政策?
答:可以继续享受相关补贴政策,延续期限暂定为1年。
2、问:就业困难人员包括哪些群体?可享受哪些优惠政策?
答:城镇零就业家庭成员、“4050”人员、登记失业人员中距退休年龄5年以内的人员、低保户和低收入家庭成员、连续失业1年以上失业人员、处于失业状态的残疾人、自谋职业的军队退役人员、县以上(含县级)劳动模范、军人配偶、烈属、单亲抚养未成年人者。
符合条件的就业困难人员,可享受公益性岗位援助政策、灵活就业社保补贴政策;企业吸纳就业困难人员,签订劳动合同并缴纳社会保险费的,可享受基本养老、基本医疗和失业保险补贴。
3、问:哪些人可享受灵活就业人员社保补贴?
答:上述11类就业困难人员要符合女性满40周岁、男性满50周岁条件,灵活就业后申报就业并按时足额缴纳社会保险费,可以申报享受灵活就业人员社保补贴政策。灵活就业人员申请社保补贴审批截止时间为2009年底。灵活就业人员享受社会保险补贴的年龄认定截止时间为2007年底,即2007年底前女性满40周岁、男性满50周岁。
4、问:哪些人员可以享受小额担保贷款政策?贷款额度是多少?
答:城镇登记失业人员、大中专毕业生、军队退役人员、军人家属、残疾人、低保人员、外出务工返乡创业人员从事个体经营自筹资金不足的,可申请小额担保贷款,每人最高额度为5万元;高校毕业生和科技人员在高新技术领域实现自主创业的,每人最高额度为10万元。
5、问:哪些人员自主创业可享受免收行政事业性收费政策?
答:登记失业人员、残疾人、退役士兵、高校毕业生、失地失海农民、农转居人员从事个体经营的,免收管理类、登记类和证照类的行政事业性收费,扶持期限最长不超过3年。
6、问:符合哪些条件可享受创业补贴政策?
答:登记失业人员中领取失业保险金人员、军队退役人员、零就业家庭成员、低保户和低收入家庭成员首次自主创业,领取工商营业执照,正常纳税经营1年以上的,给予4000元的一次性创业补贴。
7、问:领取失业保险待遇期间实现自主创业的就业困难人员,能否继续领取失业保险金?
答:2009年内,对领取失业保险待遇期间实现自主创业、自谋职业并办理营业执照的就业困难人员,可将其应领取的失业保险金一次性发给本人,作为其自主创业、自谋职业的扶持资金。
8、问:城镇失业人员参加职业培训可享受哪些优惠政策?
答:进行失业登记的大学毕业生、城里的失业农民工等城镇失业人员,可到普惠制定点培训机构免费参加技能培训和创业培训。
9、问:返乡农民工参加职业培训可享受哪些优惠政策?
答:返乡农民工可参加由区市县劳动保障部门组织开展的职业技能培训或创业培训,所需资金由政府给予补贴。
10、问:农村应届初、高中毕业未能继续升学人员参加职业培训可享受哪些优惠政策?
答:农村应届初、高中毕业未能继续升学人员可参加由区市县劳动保障部门组织开展的劳动预备制培训,培训期限为6~12个月,所需资金由政府给予补贴。