国庆古诗

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国庆古诗范文第1篇

记得读小学的时候，爸爸可勤劳了，在工作上还不错，有时教我学古诗，学汉字。那时候爸爸的脸上总是那么慈祥，每天都沉浸在欢乐里。

这几年，爸爸变化可大了。工作也辞了，整天无所事事，还经常和妈妈吵架。一吵起来，谁也不原谅谁。看着这个场面，我心里不知有多难受。最近还迷上了赌博，一两点才进家门，为这事，妈妈不知劝几回了，爸爸就是死性不改。在外面，和别人喝酒，喝醉了才肯回家。国庆节，爸爸又输了好多钱，回到家中闷闷不乐地躺在床上睡觉，我知道爸爸这时候肯定睡不了觉，你想，起早贪黑起来种菜，还要去上班正来的钱，一下子落到了别人的口袋里，心里

能好受吗。别家都在欢欢喜喜地过国庆，我家却冷冷清清的，想起来也令人寒酸。童年，这就是我的童年，按理说童年应该是美好的，孩子们都盼着节日的到来，对于我来说，真是--受罪。

爸爸，去找份工作吧，不要再去赌博，喝酒了

国庆古诗范文第2篇

【中图分类号】G　【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）08B-0070-01

初中语文教学大纲对古诗词的教学提出了明确的要求：“诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。”怎样才能在教学中更好地完成大纲提出的要求，让学生更好地吸收古诗词中丰富的营养，不断提高文学素养呢？

一、重视诵读与背诵环节的指导和训练，让学生切实感受古诗词的美

古诗词对字数、行数一般都有比较严格的规定，整首诗对仗工整、层次分明，给人以视觉上的形式美感。

古诗词一般都有韵，即在诗句的末尾押相同的韵，除第一句外，单句不押韵，双句押韵。如杜甫的《望岳》“岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。”押韵的字为“了”、“晓”、“鸟”、“小”使全诗的语言形成一种和谐美，读来让人朗朗上口，让人产生前后呼应的回环美。吟咏的过程就是享受音韵美感的过程。

古诗的停顿一般有规可循，四言诗一般是二字一顿，即“—　—/—　—”。如“东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中。星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。”在咏诵时从抑扬顿挫的节奏里，人们仿佛看到气象壮阔的大海吞吐宇宙的气势，以及诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，领略到诗歌语言独特的魅力。五言诗一般是二顿，即“—　—/—　—　—”如“空山/新雨后，天气/晚来秋。明月/松间照，清泉/石上流。”寥寥数语，一停一顿，淋漓尽致地描绘出深秋夜晚山间的幽深静谧。七言诗一般是三顿，即“—　—　/—　—/—　—　—”。如“昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。”言有尽而意无穷，这里既含有岁月不再、世事茫茫的感慨，又隐隐露出黄鹤楼莽苍的气象和凌空欲飞、高耸入云的英姿。

诗词的停顿是诗人感情起伏的自然流露，合理的停顿让我们更好地把握作者的思想感情。轻松喜悦的心情，往往表现为明快简短的节奏；昂扬激越的心情，往往表现为急促有力的节奏；悲哀幽怨的心情，往往表现为舒缓悠长的节奏。教学时这些都要对学生进行针对性的指导。课堂上让学生多朗诵诗词，注重押韵、节奏和语气、语调，细细品味诗的美感，对理解作者的思想感情，提高学生的语感都会有很大帮助。

二、重视学生的情感体验，使其心灵得到陶冶

如果说诗歌形美、音韵美、节奏美是外在的美，是诗歌的骨肉，那么诗歌中作者所表达的思想感情就是诗歌内在的美，是诗歌的灵魂。因此，诗歌教学在欣赏外在美的同时，更要让学生去体验诗歌的情感，使他们得到情感的陶冶。

调动学生的回忆可以得到情感的体验。如《钱塘湖春行》中作者在初春美丽的西湖畔游览，眼前是生机勃勃的美景，面对如此美丽的景色，谁心情不愉快呢？教学时，只要调动学生回忆自己踏青春游的经历，这种感情学生马上便可以体会。

“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”首联是望中所见，极概括、极沉痛。国家残破，河山尚存，只是江山换了主人。暮春时节，长安城中草木丛生，人烟稀少，一片荒凉。诗人睹物伤怀，伤国之情油然而生，萧条悲凉。颔联写花写鸟，紧扣诗题，借此来表达诗人那种伤乱思家的感慨。因感叹时事，见悦目的花朵反而流泪；因深恨离别，听到悦耳的鸟声反而惊心。诗人运用了反衬手法，将悲情寓于美景之中，使悲欲悲，甚为绝妙，乃被千古传诵。接下来写战争时间之长，家书的难能可贵。诗人那种忧时伤别的情感表现得更为深沉和具体，情感也一泻而下。最后诗人将伤国忧时思家的情怀用具体的细节体现了出来，以“不胜簪”作结，使人感到诗人把自己的命运和国家的命运紧密结合在一起，真挚感人。学生都没有经历过亡国之痛，要他们深切理解这种感情恐怕有点勉为其难。在教学时，教师用多媒体播放一段国庆阅兵录像片断让学生看，学生们都因祖国的强大而自豪。当学生的情感与祖国命运联系起来后，教师再进一步引导，这种失去国家的悲痛之情自然引起学生共鸣。

三、重视帮助学生拓展知识、积累知识

国庆古诗范文第3篇

本班共有48名学生，其中有15来名同学学习认真，各方面表现突出，有5名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良，有15名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好，有5名同学学习不够努力，缺乏自觉性，学习成绩差。

二、指导思想

为了搞好本学期的教学工作，贯彻落实好学校的工作计划，做好学生的思想教育工作，使教学工作有秩序地顺利地正常发展，把学生培养成德、智、体全面发展的新一代接班人。

三、基本工作要点

1.向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣班主任工作计划，使学生主动学习，提高学习成绩。

2.鼓励学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新性人才。

3.向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌，讲文明，守纪律，讲卫生的好少年。

4.积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

四、具体措施

1.充分利用班会向学生进行思想教育。

2.发挥小干部的作用，师生共同管理班级。

3.充分利用课堂40分钟向学生进行教育。

4.利用素质养成督导检查为契机，促进学生习惯养成教育。

五、班级主要活动内容

1.组织学生报到，了解学生假期活动，安定情绪，让学生开始科学地接受知识灌输，排位，进行教育。

2.向学生进行尊师教育，在教师节到来之际，启发学生制作贺卡，向老师问好。

3.提高学生的集体向心力，开展班级拔河比赛。

4.庆祝国庆，选好“新队员”做好入队仪式的准备。

5.开发学生创造性思维，参加“科学幻想画比赛”.

6.向学生进行安全教育，观看《关爱明天》电影。

7.组织古诗背诵，开展古诗大王比赛活动。

8.开展做文明学生活动，定期评选文明学生。

9.组织学生参加校“七巧板”现场选拔赛。

10.抓好学生的写字，组织学生进行写字比赛。

11.积极配合校新的《小学生守则》、《小学生行为规范》执行情况检查，并做好准备。

12.进行爱国教育、出好黑板报（记念“一二。九）

13.加强阅读指导，开展阅读比赛。

14.组织学生进行优秀作业评比活动。

15.组织庆”元旦“活动。

国庆古诗范文第4篇

关键词：相关联想法；音乐导入法；引述性导入法

一、相关联想法

所谓相关联想法，就是在上课前，把学生曾经熟悉的，或经历过的事情和文本教材中作者的经历联系起来，由此及彼，由浅入深，引发学生情感的共鸣，从而激发起学生学习的积极性的方法。如，学习高一新学期的第一课《沁园春・长沙》时，学生恰好才经历了一个星期的艰苦的军训生活，于是，我是这样设计导入语的：

“同学们前几天刚刚结束了为期七天的军训，在军训期间，大家学会了吃苦耐劳，学会了克服困难，坚持到底，用自己的实际行动，为青春作了很好的证明。有的人还拿起笔写下了自己青春的感言，记录下了军训中的种种感受，不仅仅接受了成长道路上的一次特殊的洗礼，也吟诵了自己的青春。今天，大家回到了课堂上，让我们也来看一看老一辈革命家又是怎样吟诵自己的青春的。”

二、音乐导入法

所谓音乐导入法，就是以适当的音乐创设一个与课文相符的情境氛围的方法。例如，在教授李清照的《一剪梅》时，可以播放安雯主唱的歌曲《月满西楼》；在学习《项脊轩志》时，可播放蔡国庆主唱的《常回家看看》。那优美动听的旋律能在瞬间捕获学生的好奇的心理，从而自然地进入到主动学习的美妙境地。

三、引述性导入法

引述性导入语是教师引用与课文有关的名言警句、诗词文赋等学生熟知的资料构成的导入语。引述性导入语就是用学生已知的知识激起学生探索未知的兴趣，调动学生的求知欲。在教古诗词时，我较青睐于这种方法。如，评讲李白的《行路难》一诗时，先让学生回去收集有关李白的诗句，上课时进行诗句接龙游戏：先让一位同学说出上句，然后另一位同学接出下句。鼓励学生说得准、接得快、背诵得有韵味。通过游戏导入法，很快把学生的注意力吸引过来，激发学生学习古诗的兴趣。

国庆古诗范文第5篇

1. 朗读中丰富积累

俗话说得好：“读书破万卷，下笔如有神”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”。朗读是语文教学的基本方法，是阅读教学的重要环节，也是语言积累的重要途径。教学应以读为本，让学生充分地读，在读中理解，在理解中读，反复诵读，熟读成诵，读出滋味，读出情趣，在读中自然而然地积累丰富的语言材料。

重视诵读，是传统语文教育的宝贵经验，有道是“书读百遍，其义自见”。叶圣陶先生更是谆谆告诫：语文课以读书为目的，老师若引导学生善于读，则功莫大焉。这些真知灼见揭示了语文学习的内在规律：学习语言，就得多读。

叶圣陶先生曾把有感情的读称为“美读”，并指出，要指导学生有感情地朗读课文，在激昂处还他个激昂，在委婉处还他个委婉。因而、教师要注意引发学生在朗读中动情，主动积极地积累语言。如：《国庆节的晚上》一课，景美文美，它以优美的笔触，描写了国庆节晚上天安门广场美丽的景象，尤其是描写焰火形状的几句话，焰火一个接一个，像一颗颗流星，像一朵朵，像一串串珍珠，像一挂挂瀑布……让人宛如置身在美丽的焰火中，大人看了也觉喜爱，更何况是小朋友呢？我就先让小朋友自由读这段话，说说你喜欢哪一句，为什么？再把喜爱的感觉读出来，挑战读，配上动作表演读，在读中理解，在读中想象，学生融入了优美的文字中，在感情朗读中顺理成章地积累了语言。

课堂上，我常引导孩子们在自读自悟、边读边思、合作交流中积累喜欢的词语、句子和段落。鼓励他们把课上积累的东西收集在《积累本》中。每学完一单元进行交流，并开展评比活动，激发孩子们阅读和积累的兴趣。积累的东西多了，写起来就能得心应手。

2. 背诵中沉淀积累

俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。人读书，历来是读过来背过去的，读背得多了，肚子里装满了诗词文章，就逐步掌握了读写规律和方法。背书的过程，就是咀嚼、消化、吸收、储备语言营养的过程。背诵一定数量的名篇佳作，是积累语言材料的必要途径，也是培养语感的一种重要方法。

小学低年级阶段是人生中记忆力最好的时期，教材中的儿歌、短文琅琅上口，语言浅显易懂，通过背诵，让学生不断充实语言库存。这样，学生学习语文的积极性就更高了，极大地丰富了学生的语言积累，形成能力。在指导学生背诵的时候，我告诉学生，读到能背下来时不要停下来，应再读几遍，这样才能记得牢，背诵后忘得最快的是开头十几天，因此，在熟读成诵后隔三差五就要复习一下。

平时，我也经常进行情境训练，以便对背诵的内容进行运用、巩固。如《一粒种子》，种子钻出地面以后，会看到什么？学生就把前一课曾经背诵的内容自然而然地复述了出来：种子看到了在雨中穿梭的燕子；种子看到了绿色的柳叶，红色的桃花；种子看到了一条清凌凌的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴……曾经背诵过的内容顷刻间变成了自己的语言自如地运用起来，多么优秀的学生！所以，我们在平时的训练中，一定要巩固背诵，沉淀积累。

背诵有助于学生积累词语，提高学生的表达能力。优秀的诗文作为一种语言的艺术，像一泓清泉流进学生们的心田，像一曲牧歌回荡在学生的耳边。长期背诵一些优秀诗文，能让学生受到潜移默化的熏陶和感染。

3. 在语言环境里积累

课程标准在阅读目标中十分强调语言的积累，“没有积累，谈不上培养良好的语感，也决不可能有真正的听说读写能力，当然也学不好语文。”写作的基础正是阅读和积累，即不但要广泛阅读，还要懂得积累。

在语言环境里积累，相对于孤立的积累，在课堂上更适合运用这种随文积累的方法，就是随着课文出现及时理解记忆，并运用，如二年级下册第12课《北京亮起来了》里面好词十几个之多，成语“川流不息”“焕然一新”“光彩夺目”等，我指导在理解课文过程中理解了成语意思，并且要求用这些成语造句子，从积累到运用，一气呵成。还有类似“弯弯的月亮、蒙蒙的细雨”的词组，马上进行练习和应用，这种随文的积累会更深刻地印在脑海里。

4. 运用中内化积累

说过：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”指导学生灵活运用课文中的好词佳句，成功片段，是深化语言积累的有效方法，在语文教学中，教师要善于捕捉运用迁移的练习点，指导学生有机积累语言，沉淀语言素材。学生有意识地运用已有的语言，是深化积累的最佳方法。

在教学中，教师要根据实际情况，把握合理时机，设计灵活的形式，让学生练习说话，使学生把学到的语言材料内化为自己的语言材料，沉淀积累。如古诗《所见》，插图上牧童坐在牛背上唱歌的图画，让学生说说谁在哪里干什么？学生说一个小朋友坐在牛背上唱歌。于是我告诉他们像这种放牛、放羊的孩子称为“牧童”，他在干吗？我再请学生来说一句话，学生说得很规范：一个牧童骑在牛背上唱歌。显然，他们已经理解了词语的意思，并能正确地运用。

鲁迅先生也说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限。”在语言积累中，教师要培养学生广泛地观察，大量地阅读主动地积累，养成“采蜜”的好习惯。

总之，学习语言重在积累，有了丰富的语言材料，学生才能准确、生动、鲜明地描绘自己的所见所闻，表达自己的思想，抒发自己真情实感。学生的语言积累丰富了，学生的语文素养也就提高了。

5. 课外阅读中积累

5.1 激发学生课外阅读的兴趣。

学好、写好作文，功夫在课内，更在课外。于是我经常让学生在家阅读一些短小的故事。但低年级学生，特别是刚学完拼音不久的一年级学生，识字量小，阅读能力不强，读书的速度特别慢，容易对阅读产生厌烦情绪。看来，只是简单地给小学生布置下去阅读任务是收效甚微的。为了引发学生的阅读兴趣，我又利用种种机会给学生讲些优美动听的故事。当学生兴趣渐浓常常缠着老师给他们讲故事时，我就拿出早就准备好的课外读物告诉学生，老师讲的都在书里边呢，你们自己去看不是更好吗？等学生读了一定数量的故事后，再开展“故事大王比赛”等活动，让他们在活动中一展风采，这样，他们课外阅读的兴趣就越来越浓了。

5.2 背诵优秀古诗、文章。新大纲要求背诵优秀诗文不少于150篇，另外还有推荐的80首古诗，这些都可以作为语言积累的材料。

5.3 学以致用，巩固课内外积累成果。

我经常利用语言实践课、练习课，通过语言、实物、 图境、游戏等创设情境，指导学生用课内外积累的好词佳句说话、写话。使学生倍尝积累语言、应用语言的甜头，进一步巩固学生课内外阅读、积累和运用的习惯。

国庆古诗范文第6篇

一、作业的灵活性

这样的现象应该说司空见惯：下午放学了，语文老师布置课外作业：“把今天所学课文的词语抄三遍。”对教师来说，明天的课外作业的批改将变得十分简单。只要查看所抄的词语有没有错误，如果有错，圈出来让学生改正一下就万事大吉。但我们面对的毕竟是千差万别的学生，对于有些学生，这个办法也许有用。但对于那些学有余力的学生，他们的时间也许被无谓地浪费。因此，笔者试着布置了弹性作业：对自己已经掌握的词语可以不抄，还没有掌握的视自己的情况酌情抄几遍，把剩下的时间培养观察、阅读和写作等能力。应该说这是功劳半事倍的好事，当然，教师还应该用其他途径调动学生识字的主动性和积极性。

二、内容的多样性

为使家庭作业更丰富多彩，同时也为了使学生学到更多的知识，教师可以在家庭作业布置的形式和种类上下工夫，如：

1.培养读书习惯

高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”读书是乐事、雅事，也是一件神圣的事。一个人视野的开阔、知识的积累，都离不开阅读。引导学生从书籍中汲取民族传统文化和世界先进文化是小学语文教学的一个重要任务。教师应有的放矢地指导学生阅读那些凝结着前人睿智和心血的优秀文学作品，陶冶道德情操，用自己的心灵发现美、感受美、欣赏美。结合教材，笔者向学生介绍过许多适合他们阅读的文学作品，如学了《狐狸和乌鸦》后，向学生介绍了《伊索寓言》；学习了《卖火柴的小女孩》后，让学生去学校图书馆借阅《安徒生童话》、《格林童话》等。随着学生知识量和识字量的增加，笔者向学生介绍古今中外优秀的文学作品，引导学生熟读、精思。

2.背背古典诗词

古诗词是中华民族艺术宝库中一颗璀璨的明珠，其价值不仅在于给予人艺术的熏陶，更能启迪人的思想，陶冶人的性情。把学生带进古诗词的王国，让他们在古诗词中汲取古典文学的养料是小学教师义不容辞的责任。引导学生背诵教育部向全国少年儿童推荐的《小学生必背古诗词八十首》，是课外作业的内容之一。春雨霏霏，让学生记一记杜甫的《春夜喜雨》；秋月朗朗，让孩子们背一背李白的《古朗月行》；在杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中领略西湖之夏独特的风韵；从王维的“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”里感悟诗人所表达的淳朴而深厚的友情。毫无疑问，古诗词的背诵应该成为课外学习的有机组成部分。

3.写写观察日记

语文新课程标准指出：“培养学生的语文实践能力的主要途径是语文实践。”写作是语文综合能力的集中体现，是孩子们最感到头痛的，也是最能体现成就的一种学习。但学生写作能力的提高不是一蹴而就的，有赖于平时的阅读、观察和练笔。因此，教师要求学生课外写写观察日记。春天来了，让学生描述柳树新发的嫩芽、桃树初绽的花蕾、写下春燕在和煦微风中的第一声呢喃。此外，笔者还让学生观察并描写过清明时节纷纷飘洒的细雨；中秋夜湛蓝天空中的一轮皎月和璀璨的星光；除夕夜缤纷怒放的烟火和人们脸上洋溢的欢乐的笑容。有时还让学生观察心爱的玩具，如音乐盒、不倒翁、变形金刚等，让他们说一说、写一写玩具的来历、外形、颜色、玩法和自己对玩具的喜爱之情。养蚕时节，鼓励养蚕的孩子以观察日记的形式，写一写蚕的从卵到蛾的一生，从另一个角度培养学生的写作能力。

4.编写《手抄报》

教师还可以利用劳动节、国庆节和暑寒假，让学生动手编写一份《手抄报》。让学生选择材料、自己编排、自己画插图，可以选择自己喜爱的美文、故事、诗歌、谜语等把它们巧妙地编排在一起，既培养学生的细心、耐心和恒心，又有助于审美情趣和鉴赏能力、逻辑思维和形象思维能力的培养，是提高语文综合能力的一种有效手段。

三、调动学生的积极性

国庆古诗范文第7篇

十月，金秋硕果累累，秋的色景情意韵溢满五洲四海。果馨花香云影月圆聚合家团圆日，红旗飘飘欢天喜地，春潮涌动，万民欢腾。下面是小编整合的2021小学生国庆节日日记范文，共同阅读吧，肯定对你有所帮助的。

2021小学生国庆节日日记范文1国庆到了，家家户户都忙着布置。我们也不甘示弱，把家里收拾的亮堂堂的。在国庆的前一天晚上，爸爸突然提议让我们去大香林玩，我们听了，都点头赞成。

先来介绍一下大香林吧!大香林风景区位于绍兴县西南15公里处的湖塘街道，总占地4平方公里。大香林风景区位于绍兴县西南15公里处的湖塘街道，总占地4平方公里。是以千年桂林和自然山水为特色，融宗教、民俗、休闲、度假为一体的生态旅游胜地。景区以“香”为特色，又桂花飘香，烟熏香，花果蕴香，民居古香，堪称四绝。

国庆节那天，我们都8点起床。吃完早餐后，我们开着车，向大香林那边“进发”。经过半个小时的路程，我们来到了大香林。一进大香林。便发现走道的两边有规律的摆放着奇异的花朵，路下的树木把长长的树杆伸过来，仿佛它要和你握手。我们没有乘电瓶车，是因为爸爸觉得走路更有一番风味。通往“香林花雨”的路上，空中弥漫着阵阵桂花香，香气袭人;路旁栽着一排排松树，郁郁葱葱;行人们漫步在花香中，如醉如痴……在我的眼里，这再美不过了。终于到了“香林花雨”了。我见到了“中国桂花王”，它已有千百年的历史，它曾历经了岁月沧桑，现在，它将美好的一面展现在我们面前。

智者乐山，仁者乐水。刚者剑胆，柔者琴心。因香而生的山村幽谷，寂静而清新的山峦林地，大香林景区正象一部神秘的诗书，等待着我们细细解读。

2021小学生国庆节日日记范文2国庆节这天，我和妈妈早早地起床，拖着行李箱到楼下等旅游大巴，和同学们一起去河源旅游，车程约五个半钟。

到达河源，我们入住九连山原始森林度假村酒店。听导游说，这里山清水秀，是天然的氧吧，就连泳池里的水只要是没人游泳可达到直接饮用的标准呢。我们几个小孩都是游泳健将，一听说有泳池，都迫不及待想去感受一番。我们相约前往酒店游泳池，哇，水果然很干净，是山泉水，泳池很大，设有儿童池，冷水池，瀑布池，中药池，其中中药池还分为艾叶池、香花池、生姜池、延年益寿池、当归池、灵芝池、人参池等。我们换上泳装，跳入泳池，在儿童池里滑滑梯。我躺着滑下去，速度很快，一溜下去就入水，爽极了。池边有一堆游泳圈，我想出了一个主意，就对大家说：“不如我们一人拿一个游泳圈当小船，坐上去，到深水区玩漂流吧!”大家都爽快地答应了。我们每人坐一只“船”，并用手划着，一会儿就顺水来到了人工瀑布面前。我们戴上泳镜，穿过了瀑布，再逆水划着泳圈回到童池。我们从下午一直玩到晚上，吃过晚饭，便早早睡觉了。

第二天早上，大家早早起床，坐大巴前往江西小武当山爬山。来到小武当山，听导游说海拔有864米。一入山，看到阶梯那么陡，简直令人毛骨悚然。我们只好边爬边鼓励自己，为自己加油。经过一段山路，我们来到了小一线天。抬头仰望，从石缝中可以看见蓝天。小一线天又连着大一线天，我们只能侧身而过。继续前进，我们来到了一片竹林。竹子高大挺拔，像一个个威武的哨兵，保卫着武当山。大约走了一个小时，我们来到了顶峰，欣赏“五女拜寿”的奇景。五座山峰如五个亭亭玉立的女子，两座大山如同父母，导游解说这就是“五女拜寿”。我们放眼望去，“一览众山小”，山下的汽车像蚂蚁，房子如火柴盒。我们绕过山峰，便开始下山了。上山时，很多人在半山腰放弃上山，在休息站等我们爬上顶峰的人下山会合。虽然爬山很累，但我觉得只有坚持、努力，才能登上顶峰，看见美丽的景光。

我们在山脚下用过午餐，便游览圣迹苍岩溶洞。溶洞分旱洞和水洞。旱洞很广阔，有两个足球场那么大，洞口很宽，大约六七层楼高，石壁有很多青苔。洞中有石笋和石钟乳，惟妙惟肖，有的像乌龟，有的像武器，有的像猴子?形状各异，大小不一，即使不比做什么，也很值得观赏。再走一段路，就来到了水洞。水洞比旱更宽敞。水洞主要沿着地下河走。这条地下河很长，看不到源头，水很清很凉。过河时没有桥，只有几块滑木板或会动的青苔石，我们兴致勃勃，如同探险，快乐无比。大约走了二十分钟，我们便出了水洞，坐车离开了圣迹苍岩。

第三天，我们坐船游览了月鸣河。月鸣河两边都是青山，倒映着水也特别的绿，环境特别幽静，给我们留下深刻的印象。游完月鸣河，我们到河源连平县的一个小镇上吃午餐，便依依不舍地离开河源，踏上回程，旅程圆满结束。

这次国庆河源之行，让我们收获多多，我下次还要再来玩!

2021小学生国庆节日日记范文310月3日，我们一行9人去游玩。第一天，经过4小时车程，先到了遂昌的鞍山书院。书院位置风景秀丽，进门供奉着孔子的雕像。那里出过一些状元等人才，有点象个乡办学堂。鞍山书院旁边是一些根雕店，有很多用树根雕琢的桌椅板凳，很漂亮。下午去了金矿。先后参观了唐代金窟、明代金窟。里面是个很高很大的洞，洞里的石头上面有金子和银子。解说人员向我们介绍了采矿的过程，我真是佩服古代人的智慧啊。从唐代金窟到明代金窟，我们乘坐了矿井小火车。车厢很小，火车开动有很大的声响。

第二天，参观了南尖岩景区。一线天、天柱峰、瑶台、通天峡、九级瀑布等，还观赏了梯田、竹林、云海、怪石。爬山时走走停停，都不觉得疲倦就游览完毕了。下午，我们又去了独山古寨。据说有八百年的历史，有祠堂、牌坊等。

第三天，游玩了龙游石窟，号称世界第九大奇迹。它的来历有外星说、战备说、仓库说、屯兵说、治水说、采石说等9个说法，目前还是个谜。下午参观了民居苑，号称龙游商帮故里。里面展示了许多过去的老房子和店铺，其中一块空地上居然摆放了一架战斗机，曾经参加过朝鲜战争。

第四天，参观了新安江水电站。坝高105米，落差80米，装了9台机组，每台机组一分钟150转，一转发10度电。建成后共泄洪9次，目前基本不用此水电站。另外，我还了解了浙江指的是新安江、钱塘江、富春江。在电站顶部看到是溢洪门把新安江和千岛湖分割开来。千岛湖的面积有573平方公里，相当于整个新加坡的大小。

2021小学生国庆节日日记范文4"十一。期间，我们乘飞机来到了上海，又从上海直奔杭州，在杭州游玩了美丽的西湖。来到西湖，我们坐上了船，开始了我们的水上之行。

西湖的景点可真美啊!有雷峰夕照，有三潭印月，还有断桥残雪······可最让我记忆深刻的，还是三潭印月。当我们坐上船，看着烟波浩渺的湖面时，我想西湖的水有多深呢?刚想到这儿，我就听见阿姨说。两三米罢了。。原来大人们也在议论这个话题。

当船开到湖中央时，一幅美景映人眼帘，我终于看到了三潭印月。只见湖面上立着3个小尖塔，听说每到农历的八月十五——中秋节，你就可以从这里看见33个月亮。怎么会有33月亮W7原来，一个小塔有5个孔，塔上会反射出5个月亮，倒影在水面上又是5个月亮，一个塔就可以映出10个月亮。所以3个塔是30个月亮，再加上天上一个，水中一个，还有我们心中的一轮明月，总共就是33个月亮了。

离开了水面，我们上了岸。呵!人还真多，岸上黑压压一片。这时，湖面突然起了一层雾，我猛然想起了一首古诗。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。艸今天我终于体会到了这首诗的真正意境了。

西湖是一首诗，西湖是一幅画，西湖更是一个美丽的故事。这次旅行，我不仅看到了西湖的美景，还懂得了许许多多关于西湖的知识，真是不虚此行啊!

2021小学生国庆节日日记范文5今年的"十一。长假对我来说真是开心!因为我和妈妈、哥哥、姐姐一起到外婆家拾了板栗。

拾板栗可不是件简单的事，稍不注意就会把你刺痛、刺哭哦!瞧瞧我是怎么拾板栗的吧。

在一片茂密的森林里，有各种各样的树，自然也有直插云霄的栗子树。一踏进森林，一股别样的森林气息便扑鼻而来，直沁心脾，真叫人神清气爽，我不由自主地吸了好几大口，舒服极了。

板栗树很高，需要人爬到树上去，用竹竿子把板栗打下来。妈妈爬树的本领还可以，一会儿工夫就爬到了一根很高的树枝上，她拿着竹竿在树上一个劲儿地挥舞。只听一阵"啪、啪、啪······。的声响，板栗犹如天女散花般在空中飘散开来，最后不情愿地纷纷落地。不一会儿，草丛中便落了一大片"刺猬球。。这就是板栗吗?怎么与我平时吃的大不一样?我好奇地随便拾了一个。。哎呀!。我的手被这该死的"刺猬"刺了一下，痛得我。哇哇。直叫。

这时，妈妈从树上滑了下来，见此情景，笑着对我说。傻孩子，可不能直接用手去摸，得用脚去踩，把板栗的刺死去掉，才能见到真正的果实······。不等妈妈说完，性急的我立马去踩，嘿，果真看到了我平时看到的板栗。我扒去板栗的外皮就往嘴里塞，好甜啊。看着满地的"刺猬球。，兴奋的我投人到了繁忙的踩板栗的战斗中，不知过了多久，我已拾了满满一背篼板栗。这真是开心的一天。

国庆古诗范文第8篇

但是今年不同于往日，并不是在本地扫墓，而是回到爷爷的家乡南京去扫墓。因为听说是迁坟的缘故。而这次扫墓的阵容也颇为强大，作为一个大家族，往常都是有派几个代表去扫墓的，今年可以说的全员出动了。

我们包了一辆中巴，一行十余人，走上了祭祖之路。

这个季节恰逢春季，所以也正好都是踏青，春游的时节，所以借此机会我们全家也共同小游一把。

中午的时候，我们到达目的地，新坟的墓地在爷爷家乡小镇较为偏僻的小山上，我们拨开杂草丛生的泥面，鱼贯的穿过已经被人踩出的一条小路。天公还算作美，出来的时候是下着雨，但是到了当地，竟然是个阴天，不用打伞那么麻烦。大家有说有笑，一点也没有被这阴郁的天气所扫到兴致。我想，大家肯定都憋坏了，工作忙碌的忙碌，家庭需要照顾，除了春节国庆以外，难得有这么一个机会聚一聚，出去走走。

我们在新坟的前面，按照长幼先后次序，磕头，然后焚烧纸币。环顾一下四周，到处是绿色植被，以及欺负连绵的山头。虽然山不是很高，但对于我们这里没有山，到处都被拔地而起的高楼大厦所覆盖的新型城市来说，很新奇，很有趣，我们应该多多回归到自然当中。

接下来，大家都表态说，难得有机会来一次，不管怎么样都要到市里逛一逛。然后大家都把目光投向我的爷爷，作为年龄最长，辈分最高，资质最老的人，他最有发言权，虽然他在家里平时沉默寡言，但是说出来的话还是很有分量。当然，爷爷同意了。

于是我们又驱车一个小时来到南京的市里，我们兜了一圈玄武湖，那里很大，古老的城墙上被覆盖着层层叠叠的爬山虎，在烟雨凄迷的空气中远远望去格外的忧伤，仿佛在诉说着南京这座古老城市做经历的喜怒哀愁。这片湖的风景区，说大不大，说小也不小，我们一行人，三三两两成群结队走的也很艰辛。看来我们都市人真的应该多多锻炼了。