隐型的翅膀
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇隐型的翅膀范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
隐型的翅膀范文第1篇
在5月12日这一天，天国飘来了很多天使。已经来天国很久的一个天使（她的名字叫蓝精灵）问其中一个天使：“你从哪里来的？”那个天使抬起头来看着蓝精灵，发现蓝精灵很漂亮：黑黝黝的头发散开着，嘴角带着微笑，但却暗里带着一丝忧伤，身上还有一对美丽、透明的翅膀在闪动着。“你就是天使？”那个天使天真的问。蓝精灵微笑着说：“你们也是天使呀！”天使们扭过头一看，发现她们也有一对美丽的翅膀，都惊奇起来，把忧伤都忘在脑后了。可过了一会儿，她们又各自想起了自己的心事。天国静静的，不时还想起一阵哭泣声。有一个天使抽泣着对蓝精灵说：“早上我跟妈妈吵了一架，我还没有跟妈妈道歉，结果就-----，我对不起妈妈，我对不起妈妈。”接着又有一阵哭泣声。“天使们，你们不要哭了，我理解你们的心情，你们看你们脚下。”
天使们低头看脚下，看见一群小学生站着、低着头正为她们祈祷。天使们感动的都哭了，“不，你们不能哭，因为你们是坚强的天使。”蓝精灵大喊着，可喊着喊着她也哭了。晶莹的泪珠一滴一滴地掉在地上。但她马上把脸上的泪珠擦干净，对天使们说：“咱们在天国一定要快乐，咱们一定要笑着跟她们说再见，笑着唱下去---隐型的翅膀。
一群歌声在天国响起。
隐型的翅膀范文第2篇
三年多前,女友Y小姐寄给我一本她新出的散文集。内容有关她的私生活、私感受。封面是她穿着白纱长裙的唯美照片。她嘱我为她写篇书评。
Y玩转文字游戏,优美且欲说还休。自序里透露了一点信息量:几个月前她的生活里出现了一个新的男人,刷新了她固有的情感生活,将她带进了一个新纪元……字里行间很容易让人联想到她即将或已经尘埃落定。再看照片,颇有婚纱意味。
但那似乎又不是婚纱照。发型自然,没有头纱,也没有另一半。却有着一双翅膀。
于是我的书评也写得小心而暧昧,似乎什么都没说,又似乎什么都说了。
书评发表在晚报的那天,她发短信告诉我她怀孕四个月了。预产期是来年的
情人节。我祝福她的同时,忍住没问什么。她喟叹:她现在唯一的寄托就是这本书了。
这句话让我琢磨了很长时间,以致于直到今天我还能清楚得记得。第二年春
天,Y告诉我了孩子的名字。我说,这名字真气派。至于孩子姓什么――我没问。各人都有各自的隐衷。
这几年每季我都能收到她和儿子的合影,同时收到的还有她的作品。我们保持着愉快的神交。她妖娆的长卷发已经齐腰了,公子已经很有腔调了。每次看到照片我都替她欣慰许久。不该问出口的话我依旧没问。
人和人之间的距离不到一个命定的特定时机是不可以随意改变的,跨界无趣且无谓。虽然我从未在坊间听说过她结婚的讯息,她的某人更是神秘莫测,讳莫如深,但我也不会自作聪明地臆测她没有结婚。关于朋友的私生活,她(他)说,我听,她(他)不说,我不打听。因为这与我们的交往无关。
另一女友D小姐,她比我大一岁,在机场开了家咖啡馆,如果我坐飞机从虹桥出发,一定会去蹭一杯她煮的咖啡。最近她的纤纤玉指间多了一个美物:一枚克拉钻。
我拿起她的手,啧啧赞赏,在聊着这颗钻石的形状、净度、切工时我更多的是在琢磨戒指的来历。她是戴在无名指的,她注意到了我的注意,偷偷告诉我:这是她自己买的,1克拉。她说,女人到了30岁,不管有没有结婚,有没有男人送自己钻石,自己首先不能薄待自己。可以没房没车没男人,但不可以没钻石没名牌没心气。
是啊,生产1克拉裸钻首先要采集250吨矿石。女人不求在生命中增加岁月,也得要求在岁月中增加生命。我笑:还以为你隐婚了呢。
D说戴在无名指上是不想让好事者瞎猜。毕竟一个30出头颇有姿色且做着抛头露面工作的剩女,无名指上戴个钻戒好比多一件能挡风遮雨的外套。而且逆向思维的话,一个到了戴戒指的年纪而从没戴过正儿八经戒指的女人,很容易让人怀疑她是伪单身。与其让人猜疑,她索性“隐‘非婚’”。不过一旦那个想象中的他出现,她会立即摘下戒指,回归本色,静等他送上钻戒和婚姻,哪怕那戒指只有30分。
真爱隐于市,隐的好处是随时准备好全身而退,也有望奉献出全盘江山,弹性很大。
蓝颜J最近有点困扰。他的女友要出国三年,她想在出国前与他确定关系,摆几桌酒,昭告天下:她是他的正牌女友,不是暧昧着的红颜。然后接受亲友们的起哄与祝福。
找很多人来见证他的宣誓,这对两人关系的走向似乎会有某种约束。她乐意,J却不乐意。在此目的达到以前,她与他僵着,不接电话,人间蒸发。他不想受她要挟,试图放弃。
J不是不想与她有未来,他曾向我描绘过他理想中的求婚方式:捡一个普通的日子,在一艘游轮上和她晚餐时,他随性的拿出一只大钻戒,告诉她,嫁给我。这一幕根本无需招摇。
大张旗鼓地确认方式对于多数女人来说,是装进保险箱的事,可对于男人来说,却是自断后路。男人要的安稳是动态的。对他们而言,恋爱的最,这个精神上的G点在哪儿,一定是在那个不确定里有确定感的微妙部位。仿佛一触即发,却及时绕开火山口,不去触碰。在敏感地带绕来绕去,快要喷薄而出了,就及时刹车……这不是爱情在物理上最High的时刻,却绝对是精神上的。他们喜欢享受隐秘的快乐。越隐秘越快乐,独乐乐而非众乐乐。
如今放眼望去,隐婚者众。尤其对对方有感觉萌动、却还没太实质行动时,他们一定不会先主动提起自己的婚姻和情感状态。当被问及时,有时会含糊其辞。
“你家里……”
隐型的翅膀范文第3篇
咳hāi，认rèn识shi我wǒ吗mɑ？蜻qīnɡ蜓tínɡ？不bù，我wǒ叫jiào豆dòu娘niánɡ。仔zǐ细xì看kàn看kɑn，我wǒ跟ɡēn蜻qīnɡ蜓tínɡ有yǒu什shén么me不bù同tónɡ？
豆娘
蜻蜓
我wǒ们men豆dòu娘niánɡ停tínɡ下xià来lái时shí翅chì膀bǎnɡ向xiànɡ后hòu并bìnɡ拢lǒnɡ，而ér蜻qīnɡ蜓tínɡ休xiū息xi时shí，翅chì膀bǎnɡ向xiànɡ身shēn体tǐ两liǎnɡ侧cè水shuǐ平pínɡ伸shēn展zhǎn。
天tiān气qì暖nuǎn和huo时shí，我wǒ的de爸bà爸bɑ妈mā妈mɑ会huì围wéi着zhe草cǎo丛cónɡ轻qīnɡ盈yínɡ起qǐ舞wǔ，再zài摆bǎi出chū一yī个ɡè浪lànɡ漫màn的de“爱ài心xīn”造zào型xínɡ。
不bù久jiǔ，妈mā妈mɑ在zài池chí塘tánɡ的de浅qiǎn滩tān上shɑnɡ生shēnɡ下xià我wǒ和hé我wǒ的de兄xiōnɡ弟dì姐jiě妹mèi，当dānɡ时shí的de我wǒ们men都dōu是shì卵luǎn宝bǎo宝bɑo。
这是我的童年照，模样还真有点丑！
我wǒ在zài水shuǐ中zhōnɡ孵fū化huà，度dù过ɡuò我wǒ的de童tónɡ年nián。那nà时shí人rén们men叫jiào我wǒ水shuǐ虿chài。
童tónɡ年nián时shí的de我wǒ常chánɡ常chánɡ隐yǐn藏cánɡ在zài水shuǐ草cǎo或huò石shí缝fènɡ里li，捕bǔ食shí小xiǎo虫chónɡ子zi。蚊wén子zi的de幼yòu虫chónɡ孑jié孓jué，是shì我wǒ最zuì喜xǐ爱ài的de食shí物wù之zhī一yī。
噢，感觉轻松多了！
我wǒ每měi长zhǎnɡ大dà一yī点diǎn，就jiù需xū要yào蜕tuì一yī次cì皮pí。大dà概ɡài经jīnɡ过ɡuò十shí几jǐ次cì蜕tuì皮pí，在zài最zuì后hòu一yī次cì蜕tuì皮pí前qián，我wǒ爬pá出chū水shuǐ面miàn，等děnɡ待dài羽yǔ化huà的de那nà一yī刻kè！
沿着背上的裂缝，我钻我钻！
噢ō，你nǐ一yī定dìnɡ不bù知zhī道dào，羽yǔ化huà是shì件jiàn多duō么me消xiāo耗hào体tǐ力lì的de事shì
哎哟，这尾巴真难拔啊！
终于出来了，好累！
我wǒ长zhǎnɡ大dà了le！真zhēn开kāi心xīn！瞧qiáo，这zhè是shì我wǒ跳tiào的de第dì一yī个ɡè舞wǔ，祝zhù贺hè自zì己jǐ的de美měi丽lì变biàn身shēn！
隐型的翅膀范文第4篇
1.善于质疑没有质疑科学将会停滞不前。棉花的守护神盛承发，1986年到美国攻读博士，到那里不久的一天，他在资料室翻阅资料时大声地说“有问题”，盛承发对一本权威杂志提出了质疑。在场的各国学者都向这位黄皮肤黑头发的年轻人投来了带有火药味的眼光。通过激烈的争论，不久美国方面承认了盛承发的观点是对的。质疑为炎黄子孙赢得自尊，质疑为盛承发的科研道路带来了动力。没有质疑的学习将会寸步难行，质疑贯穿于每一节课。质疑是学习的法宝，有质疑才有收获。部分学生上课听得懂，但是作业不会做。这种现象的原因就在于缺少质疑。如果学生在学习过程中随时提出疑问，并解决疑问，就会享受学习的快乐。
2.合作交流独脚难行，孤掌难鸣。德国的植物学家施莱登经研究发现细胞是构成植物体的基本单位，并把情况告诉了动物学家施旺。科学的灵感在交流之后产生了，在二人的合作下建立了伟大的《细胞学说》。科学的发展需要众人的力量。小溪只能泛起破碎的浪花，百川纳海才能激发惊涛骇浪。学生如果互相帮助，扬长避短，就能及时解决部分学习道路上的障碍，让高三的生活充满阳光。学生如果冷眼旁观他人的困难，则会导致学习氛围压抑，学习效率降低。
3.制定计划凡事预则立，不预则费。成功的科学家都有严密的计划，并且能根据实际操作过程适时地调整计划。内蒙古大学的生态学教授杨劼博士，是中国首届“青年女科学家奖”的获得者之一。她认为是严谨的计划造就了她的成功。周到的计划让她在繁忙的工作中没有迷失方向。严密的计划，成功的导航。制定因人而异的目标是学生明智的选择。计划的实行过程中少不了总结反思。有总结，才有踏实感；有反思，才有成就感。科学家正是在总结和反思的过程中取得成功。学生只有不断总结反思才能提高自己的“最近发展区”，激发学习的兴趣，增强学习的动机。
4.实事求是生命诚可贵，诚实价更高。生命不会在谎言中开出灿烂的鲜花，科学不会在虚荣中前进半步。成功的科学家都坚持实事求是的原则，他们不抄袭，不臆造，不夸张。伟大的生物学家达尔文花了5年的时间环球观察动植物，写出了19世纪的巨著《物种起源》。达尔文这位伟大的科学家坦然地描写了自己理论的不足：无法解释遗传和变异的本质。
学业不可能在“假学”的田园中结出硕果。有“假学”现象的人欺骗了父母的辛劳，欺骗了好友的期盼，欺骗了老师的付出，欺骗了自己的良心。科学家实事求是的态度值得我们学生学习。
二、生物科学史构建和谐社会的“美”
隐型的翅膀范文第5篇
关键词：高职院校；求异思维；培养；高等数学引言
目前，社会日新月异不断发展，一边是职场上的竞争激烈，另一边是企业的用工荒。高职教育培养出来的学生是具有创新能力的应用型的人才。当今的竞争激烈、知识爆炸、信息发达的社会不同以往社会的进步、科学的发展，人们的思维越来越走向开放，越来越多的人以积极进取、博采众长的求异思维来展示现代人的风貌。从众心理其思维特点是求同，它的缺点是使人丧失对个别、特异、偶然事物及其可能引起变化的敏感性，看不到事物的个别性、特殊性、偶然性和差异性。加速社会现代化进程关键在于有一批创新型的多层次人才，致力于培养学生的创新意识、创新能力及实践能力关键在于创新教育。高职创新教育不仅是方法的改革或教育内容的增减，而且是教育功能的重新定位，是带有全局性、结构性的教育革新和教育发展的价值追求，是新的时代背景下教育发展的方向，即克服“应试教育”的消极影响，积极走向“以项目为导向”的轨迹。实施创新型教学，这为我国的高职教学改革注入活力。《高等数学》是各高等院校一门重要的公共基础课，对于培养大学生的逻辑思维能力、分析与解决问题的能力都起着非常重要的作用，因此各个高等院校都开设了应用型高等数学。本人结合课题《汽车类专业群现代职教教学标准的构建》对人才的职业能力和策略性能力的要求及学生的实际，探讨求异思维在高职数学课堂教学中的应用问题。
一、目前中国教育存在的问题
培养创新型人才最应该培养的是学生的怀疑、探究精神，培养学生的思考、比较、辨别的能力。能力包括很多，最关键的还是独立思考能力，也就是说对任何事若有自己的看法，遇到问题就有能力自己解决。可是，现在一些教科书与习题集里都已经有明确的不可置疑的答案，学生无需一丁点儿思维能力，只需记住里面的答案，就可确保考试时万无一失；越来越“严格”、“科学”的所谓“标准化试题”无处不在，很多学生已被成功教化成一个脑袋，不会质疑不会辨别，在课堂上倾向于被动地听，课堂气氛比较压抑。教师填鸭式的照本宣科方法，灌输理论。在我们以往的教学过程中，大都教育学生以知识求同为终点，即以让学生了解、掌握知识为目的，这对发展学生的思维能力是很不利的，应当强调课堂教学中的另一个环节即求异思维。
二、求异思维的涵义
求异思维是不依传统和习惯，突破常规，反其道而思之，它关注事物的差异性和矛盾的普遍性，寻求不同前人、不同他人、不同以往的意见、观点和方法充实和完善自己，捕捉普遍、必然之外的个别性、特殊性，解决问题的思路朝各种可能的方向发展，使思考者不拘泥于一个途径、一个方法，求得多种合乎条件的答案的思维方式；超越传统和已有的规则，不断地反省、怀疑和否定过去的思想观念，确立正确的科学理念；想大家所未想，从“大家都做什么”中辟出蹊径，标新立异，做“大家都不做”之事。求异思维运用于课堂教学中，首先是引导学生从尽可能多的不同角度，对了解掌握后的课本知识进一步质疑、开拓延伸和应用，尽可能提出与众不同的新观念、新思想和新办法。它是一种寻求多种答案的思维，是多方向、多角度、多层次展开的思维过程，其特点是大胆假设，它主要在于使学生对所学知识巩固、记忆、举一反三、触类旁通，进而掌握知识的使用技能，这才真正达到了教学目的。
在数学教学中，教师鼓励学生善于比较、鉴别数学公式或规则，变条条框框为“战斗的武器”，数学教学往往被视为求异思维不能突破的，我们一贯向学生灌输数学知识，但其结果常常造成学生的墨守成规和生搬硬套。其实，我们可以鼓励学生比较与鉴别各种数学公式上的异同，区分本质与非本质特点，培养学生的求异思维，从而真正达到活学活用数学的目的。教会学生从对比中发现问题，是培养学生求异思维的重要途径。
三、求异思维在数学教学中的运用
（一）求异思维中的考核策略。
每个作业都有分，每一次课堂提问，每一次考试包括小考，都很重要，它们会最终决定学生最后的成绩考核。如在整个学习过程中都有成绩考核，不是一考定音，其中包括平时成绩（课堂提问、上黑板做题，课后主动问老师等），中段考、期末考。所占比例分为平时成绩20%，中段考30%，期末考50%。平时特别积极好问、爱思考的，视乎他（她）加分的次数，总评时予以提高成绩考虑。学生勇于思考的精神，教师应给予鼓励。
（二）求异思维中的设疑策略。
问题是数学的心脏，思维自惊讶和疑问开始。数学很多内在的东西，远远比我们联想的多得多。比如，能不能这样来证明或那样来证？课堂教学中分五个组，十几个人坐在一起，这样的小组合作学习，可让学生边想边说。要求大家讨论，然后为自己的见解寻找根据，也要用你的根据来说服他人。在教学过程中，处处都可以设疑，如知识的引入，教材的重点、难点，解题的思路等都可以设疑，如：基础课工作量常超负荷，只能采取两个班合班上课，高等数学的概念比中学的数学更抽象，满堂灌，达不到预期的效果，所以，笔者一直以来都是采用边讲边练的形式，加强学生对抽象概念的理解和对公式的应用，做练习时，把题目一分为二，一半学生负责一半题目，任务布置下去，各自完成，这部分学生完成不了的，另一部分学生可以帮他完成，或者采取抢答的形式，激发学生的斗志，提高他们学习数学的兴趣，达到了预期效果。因为事先告知他们要考核，可加分，学生都是主动争抢上黑板做题、回答问题的，不会半天都没人上去，浪费时间。比如讲到隐函数求导的应用“对数求导法”，它的适用范围是由几个因子通过乘、除、乘方、开方所构成的比较复杂的函数（包括幂指函数）的求导。“对数求导法”要比按部就班的求导简单多了，首先对等式两边取自然对数，由对数的性质化乘、除为加、减，化乘方、开方为乘积，然后利用隐函数求导法求导，方法简单明了。笔者设计了一个课堂安排：在PPT展示一道题，已知函数y=，求y'。
先让学生按已经学过的导数的四则运算、复合函数的求导法则求导，计算冗繁易出错，且需要耐心。
y'=（）
等学生满头大汗把题做完后，接着设疑向学生提出是否想到还有另外一种更简单的解题方法，学生思考几分钟后，似乎还没有头绪，再继续提示学生可否用刚学的隐函数求导，并提到在解数学题时，经常需要对所给的函数先变形才容易看出采用何种方法解题，等学生按提示思路在交着状态时，顺势讲解“对数求导法”，通过比较学生意识到还有一种更简单的解法，趁热打铁告知学生今后做题时多想想是否可以一题多解，并力求寻找最快最简单的解题方法，此题的“对数求导法”解法是：
等式两边同时取对数
lny=[ln|x-1|+ln|x-2|-ln|x-3|-ln|x-4|]
等式两边同时求导数
・y'=
在学习某些数学规律后，鼓励学生逆向思考不符合某一方面或某一规律的特例，这样不但能缩小或是弥补数学规律所不能涵盖的范围，而且能促使学生产生强烈的求知欲，激发学生的质疑求异的兴趣，使学生对规律的认识更全面、更深刻。如：笔者常鼓励学生不要盲目崇拜权威，要敢于向权威挑战，比如某个公式的使用范围、一题多解，看看能否另辟蹊跷，寻找出最简单明了的解题方法，高等数学是对抽象的数学符号的推理演算，推崇的是简单明了推理论证，复杂的问题能简单直接解决为上，不要刻意搞得很复杂，让人难以理解、冗繁，这不是体现水平高。再如，两个重要的极限之一， =1 （1）
常要应用它求极限，那就要把它当作公式，且要把它用活，其含义是把它形象地写成：
=1 （2）（方框[]代表同一变量）
即是要（1）式成立，具备（2）式的形式即可，（1）式的x是可以变的，但要保证（2）式的方框变量趋于零。如：
=1
但，
=0≠1
同时向学生指出（1）式中，不能光看形式，忽略了自变量的变化趋势，设疑在（1）式中当自变量的变化趋势为：x1，x∞时会出现怎样情况，
给学生稍许时间思考，找答案，然后再给出正确的答案，
公式给出来，不是死记硬背，理解公式的使用条件，不至于做作业时，胡乱套用，培养学生的应用能力。可见，在进行比较时，学生的思维常常是十分活跃的，在教学中，促使学生逐步学会科学的求异方法，这样一来，学生创造力淋漓尽致地得到发挥。
四、求异思维运用于数学教学中的注意事项
（1）设疑策略的核心问题在于能否做到“用心”两字。比如教师的设疑要抓住课堂教学的各环节，围绕主题主线，在重点、难点的“点子”上问，在承上启下的衔接处设问，在概念、法则、性质的“联系”处设问，在“思路”的导引处设问。教师设疑要认真研究教材、教法，研究学生、学法，研究学生知识、能力形成的特点与学生的整体认知结构，使知识结构接轨，使教师教学与学生思维同频共振。
（2）在设疑激起学生兴趣后，教师还要把握住“导”的火候。解惑使用延迟评判手段，给予学生充分的想象空间，多给每个学生提供思考、表现、创造以及成功的机会，使学生能不断处在热烈、活跃、积极探索的反应之中，引导学生大脑不停地思考、吸收和消化，达到启迪和开发学生智力的目的。
（3）在问题情境中， 促使学生边看、边听、边思、边议，各自发表自己与众不同的看法。 将学生求异思维的积极性引导到主要的方向上，掌握重点，明确对象，要避免求异的滥用，防止主次不分、本末倒置的弊病出现。过多地考虑思维的散发度，忽略了思维的最佳角度，盲目地寻求问题的多种解答，舍弃对问题的正确解答，引起认识的歧义，造成思维线路的紊乱。
五、结语
求异思维是一种开拓型的创造性思维形式，能诱导学生多角度、全方位地思考问题。在数学教学中，只有大胆运用求异思维，彻底改变以培养“乖学生”为目标的教学方法，并科学控制其呈现时机、广度和深度，鼓励学生从不同角度、不同方向去分析解决问题，充分展开想象的翅膀，锻炼学生求异思维的能力，才能培养出思维活跃、大胆创新、敢说敢做的学生，培养其独立性、创造性和逻辑性，不断向学生渗透数学的思维方式，更适合学生可持续发展的多层次人才的需要，使学生更深入细致且灵活变通地掌握知识和解决实际问题，从而在数学教学中收到预期的效果。
【基金项目：广东省教育厅重点教改项目：汽车检测与维修职业教育等级证书试点】
（作者单位：广东交通职业技术学院）
参考文献：
[1]刘亨铭.论写作构思中求异思维的运用[J].江西教育学院学报（社会科学） ，2000，（1）.
[2]秦后军.论求异思维在张爱玲小说中的运用[J].广东技术师范学院学报，2010，（8）.
隐型的翅膀范文第6篇
长辈们总是说我们这群80末90初的孩子是——目光千里之外，两手屁股之后。看得上的够不着，够得着的看不上，想得多，做得少，是浮躁轻狂的一代，但是我想说——80末90初的我们是敢想的一代，是怀揣着各自的梦想成长的一代；80末90初的我们不是随意绽放的花朵，因为我们是为了理想而绽放的一代；80末90初的我们是为了理想而一次次的撞了南墙不回头，想尽各种方法，努力跨越困难，是向理想的征程奋进的一代；80末90初的我们是一群渺小的蚁族，终日为了理想而忙碌奔波的一代；80末90初的我们是……
当我们把抽象的梦想变成一件件具体的事情的时候，我们却发觉我们离梦想是那么的遥远，但是我们却不放弃，不抛弃我们的梦想，通过自己的努力，一步一个脚印，踏踏实实的做好每一件事。虽然我们每天都会遇到许多的事儿，只不过区别在于有好有坏而已，但是，我们只是将这些事儿放到今天以前，虽然明天，它们还会跟我们迎头相撞，但是我们的态度是——我们谁也不怵这些事儿！不论好与坏，我们都会扬手阔步的去迎接每一次的挑战！
生活让我们变得深刻，挫折让我们学会成长，经历使我们丰富，也学着一切都归咎于我们春时的梦想，也是人生中最大的成就就是做自己想做的事。但是任何事物，光鲜只在表面，藏在背后的永远是不为人知的伤痛。在经历了风风雨雨之后，我们学会了强大，学会了保护自己。就像有人说的那样——青春的主题永远是选择与较量，然而无论是选择还是较量都是围绕着我们的梦想而展开的。现在的我们正是充满着朝气的时候，前路虽朦胧，但一切皆有可能。生活、事业、爱情，面对人生中一个又一个的十字路口，我们毫不犹豫，选择自己想走的道路，皆因为心终有梦，用这个梦来支撑着我们去面对人生中的种种不顺利与挫折；人生本是时而输，时而赢，常常头破血流，但仍一往直前，皆因心中有梦；心灵伤痕累累却日渐丰盈，即使犯了错，闯了祸，没关系，因为我们还年轻，我们还有的是时间去改正。假如说错误是我们成长的代价，那么改错就是我们成长的过程。因为年轻，我们都犯过错，只要不放弃最初的梦想，及时的改正补救，就永远不会失去救赎自己的机会，因为在青春的字典里没有绝对的对与错，成长却永远始于困惑。。
隐型的翅膀范文第7篇
随着电视产业在中国的发展，电视文化慢慢地融入社会及人们的日常生活中，电视的叙事不再是仅仅关注重大事件来编织政治、历史教育文本，而且也在以魅力景观来宣泄个人的欲望故事。
一、电视叙事是人类目前所掌握的最佳叙事媒介
所谓电视叙事是一种多重叙事，与文学的单一文字相比，它使用了更多的叙事元素，画面、声音(人声、音乐和背景声等)、文字(字幕)等多种叙事元素的综合运用使电视的叙事方式更为复杂，也更为有效。同时，叙事者也更为复杂多样，除现场记者、摄像、当事人构筑直接叙事层面外，播音员／主持人、画外音叙事者等构筑了间接叙事层面；如果说这两种叙事都是“显”叙事的话，电视叙事还有“隐”叙事的维度，如节目的策划、统筹、编导等就共同构筑了隐叙事层面，而进行节目编排的人则构筑了超叙事层面。事实上，播出时间的安排也是一种叙事，编排者将各种叙事按照一定的编排策略重新组合并相对固定为稳定的节目编排单，使观众只能按照“这样”一种方式收看而不能以另外一种方式收看。
电视叙事追求图像优先原则，同时又融汇语言叙事与文字叙事等叙事媒介，它能现场同步地对事件进行记录描述。电视叙事在当代中国的崛起与普及，不仅对代表主流文化的文字叙事产生重大冲击，也使民间口头叙事、戏曲叙事等叙事样式备受冲击。
从目前中国社会叙事格局来看，电视叙事与语言叙事平分秋色并已略占上风，电视叙事的霸主地位及其所形成的对其他媒介叙事的暴力也已显现。随着新闻频道、影视频道、娱乐频道等专业频道在各地开设，颇具审美，性的广告的如影跟进，电视叙事越发具有万花筒般的包容特性，这一特征使电视叙事可以从各个艺术领域直接拿来其叙事方式，也可以轻而易举地拿来其叙事文本，其触角已经悄然延伸到了社会生活的各个角落与层面。
目前，几乎所有的中国古典、现代文学名著都已被改编成影视作品；各种学术著作都搬上了电视的讲坛；众多民乐与民歌也被制成MTV；而随着武打剧、情景喜剧等类型剧的泛滥和“张艺谋现象”的备受瞩目，大批文学作家与准作家走进了影视编剧与改编的行列，文学叙事中的“雅与俗”的斑驳之色被图像叙事“生吞”而去，而那些破坏故事规则的先锋派文学则被图像叙事拒之门外，由此成为主要因素之一造成先锋派文学的生存困境与蜕化，文学叙事由此受到深刻的影响并开始巨大的整合。电视图像叙事不仅具有展示的功能，似乎还有选择权甚至命名权并赋予合法性的功能。
同时，我们还看到，电视每天大量播出的新闻叙事则与报刊的新闻叙事争夺同一题材领域的宝藏。电视新闻滚动播出与直播的时效优越性以及图像叙事的直观性，就迫使报刊新闻叙事不得不在深度报道方面下功夫，并追求叙事的“文图结合”与版式的视觉效果。
大量以图为主、文图结合的广告也在深刻改变着报刊的总体形象，报刊的“画刊”化已成为下当报刊发展的一种潮流。总之。图像叙事乘着技术的翅膀，已经潜行到我们的日常生活，魅力无穷地向我们讲述着各种故事；图像叙事攻城掠地，不断争夺蚕食政治、历史、文学、日常生活等领域的叙事权。当代中国社会叙事格局正在进行着重组，叙事的转型已在进行之中。
二、中国电视图像叙事具有以下几个显著特征
首先，国家意识形态对政治、历史等宏大叙事与新闻叙事管理相当严格，这两类图像叙事主体以“代言人”的形象出来，倾向于全知的可信叙事。而其叙事文本则具有大量政治套语与屡用不爽的叙事模式类型。
其次，电视剧多为各类类型剧，强调人物矛盾关系，具有模式化的叙事情节，故事发展具有可预见性，个性化的人物往往可以被纳入标准化人物范围。娱乐类、对话类节目也表现出较强的类型特征，往往以不同的叙事单元组成，强调故事在叙事流程的作用，具有多种叙事文本并置拼贴的特点，其类型化常常因为“克隆”而强化。而重大节目的应景晚会则具有较强的主流意识形态的教化特点，其背后的支撑机制常常是政治逻辑，具有规范与框架节目的作用。总之，类型化为当代中国电视叙事的一个总体特征，它导致了中国当代电视叙事的单一化、平面化，在强烈的互文语境中，它消除了电视叙事创新的可能性。
三、图像叙事表现人类欲望、快乐等无意识活动的本质
思想家利塔认为，图像的东西相当于弗洛伊德理论的本我层面，它依据快乐原则行事，可在无意识的层面得以实现。我们知道，人类的梦境叙事是通过图像来展开的，在图像叙事与梦的深刻关系中，我们似乎看出了图像叙事表现人类欲望、快乐等无意识活动的本质。20世纪80年代以来，随着思想解放和外来思潮的冲击，曾一度被压抑的中国社会的享受、娱乐等大众消费因素被重新激活起来。在此背景下，电视图像叙事与之一拍即合，在中国大陆繁衍起来，武打、侦探、奇情等娱乐剧充斥中国各地荧屏，并占据中国电视叙事的黄金时段，不断创造收视奇迹。由此，中国社会叙事格局之中的大众消费因素突现出来，不仅冲淡了原有载道教化等叙事因素的主导意义与地位，也与其产生强烈的冲突。在当代中国大众消费时代，故事化成为人们最乐于接受的一种叙述方式而电视叙事的象形特征，以及其运动图像之中强烈的故事性，以电视为代表的图像叙事无疑最受当代中国大众的青睐。
四、图像叙事的娱乐消费影响中国人的思想交流和叙事方式
我们知道，“事件”(故事)本身是无法自明的，只有在其被转述时，其本身才能被不在场的接受者所知。在这个转述过程中，叙事主体得以产生。由于电视图像叙事的展示特征，叙述者一旦以某种形象出现于图像叙事之中，其说与被说、看与被看的矛盾就异常突出地显现出来，其叙事背后的那个非人称的全知全能的叙述者也就越易被人察觉。同时，由于大众传播时代视觉文化的高投入与分工协作等特点，其策划、采编、撰稿、制作等过程无疑是群体化的过程，因此，大众传播时代图像叙事的叙事主体是群体化的，其运作过程中每个叙述主体的个性化功能都受到一定限制，并指向一个中心，这个中心即传习下来的叙事规范，而其隐含的监督机制则是收视率这个无形的市场之手。因此，图像叙述主体的非人称化、全知全能与群体化等特征，完全改变了“五四”以来现代中国社会叙事主体多样化、个体化的特征，而与中国传统社会叙事主体特点有神似之处。对当代中国来讲，由于中国社会传统与现代社会的特殊性，图像叙事主体更易于依附于市场与主流意识形态，从而形成类型化、模式化的叙事方面。
隐型的翅膀范文第8篇
——《释名·释兵》
早在遥远的古代，骁勇善战的战士们就身着各种铠甲作以防护，当时的铠甲，主要是利用自然界中的材料制作而成，如植物藤条，动物皮革等，后来在冷兵器时展为金属材料，直至火器出现，古代铠甲才逐渐衰落，从《三国志》中所向无敌的“藤甲兵”，到现代的防弹衣，装甲车……这种由矛而生的盾，一直在演化和发展着。然而铠甲的最初应用者并非人类，而是自然界中的一些动物，例如著名的穿山甲，鳄鱼等，当然，还有昆虫家族中因此而得名的甲虫，著名的甲壳虫汽车的创意灵感也正是源于甲虫，这个憨厚而可爱的造型可以说是享誉全球，不过在真正的甲虫的世界里，还有着更多不为人知的，让人惊喜的角色。
甲虫是鞘翅目昆虫的通称，它们其实生有两对翅膀，但前翅角质已经演化为坚硬的鞘翅，用以保护柔软的身体和薄薄的后翅，使它们能够应对多种危险。但并不是所有的甲虫都会飞，有部分种类已经丧失了飞行能力，例如步甲和某些象甲。相对安全的生存环境让它们得以在自然界中更好地繁衍生息，甲虫是昆虫界名副其实的大家族，目前已知的种类已经有30多万种，占昆虫种类的1／3还多。各种甲虫在体型上差异极大，最大和最小者的体重甚至相差万倍之多。
若是想要更多地见识和领略甲虫世界的魅力，不仅需要犀利的眼光，更需要多掌握些关于它们的知识，才能有的放矢，事半功倍。
先从它们的生活史开始说起，甲虫的一生，有卵，幼虫，蛹，成虫四个生命阶段，卵的大小和数量会因种类的差别而各不相同，如隐翅虫的卵很大，但每次只产数个；而有的种类卵很小，却每次产数千个。瓢虫们喜欢把卵堆在叶子上；象甲常在植物茎上钻个孔把卵产在里面；部分金花虫有特殊的卵囊保护着卵；还有的甲虫把卵产在泥土里或水里……到了幼虫期，有些种类可自由活动，有的则只躲在隐蔽处，幼虫大都在土里或隐蔽处化蛹，绝大多数不结茧，也有些特殊种类会结茧保护着蛹。从幼虫到成虫有的只要一个星期，有的却要二十年。
适者生存是千古不变的自然法则，甲虫的适应性非常广，这也要得益于它们的好胃口。甲虫中，植食性的有花金龟和叶甲，肉食性的有步甲和虎甲，还有许多其他食性的种类。总之，甲虫家族的食谱的确让人眼花缭乱。他们的食物来源广泛，除了海洋和极地环境之外，几乎任何地方都有它们的踪迹。在我国已知的7000多种甲虫里，我们较为熟知的种类有著名的萤火虫，独角仙，瓢虫，天牛，还有偶尔在米袋里发现的微小的象甲等。无论你的家在乡村还是城市，只要你想要寻找，甲虫其实无处不在。
所以只要踏上寻找甲虫的路，你就一定不会空手而归——即使只是在楼下的花园或者是街道边的植物上，都可能有所发现，如果你愿意再深入一些，走得远一些，到植物丰富而茂盛的地方去，即使那里没有蝴蝶和蜻蜓这些明星角色的活动，各类甲虫们仍然会十分活跃——地面上，花朵里，枝叶间，从早到晚，不分昼夜。因为植食性的甲虫种类较多，所以可以观察各类树叶有没有“缺口”状的食痕，也可以近距离查看各种花朵的花蕊。还有，在夜里，有些种类的甲虫会变得更加活跃，那才是它们真正的表演时间。
甲虫的鞘翅和外骨骼主要由几丁质纤维和蛋白质组成，无论是在自然光下还是人工光源下，这种天然的复合材料在拍摄时都容易产生强烈的反光，形成的光斑会有不同的视觉效果。在阴天和多云的光线条件下，光斑在画面中会比较柔和甚至消失，这时比较适合表现被摄主体的质感和细节；如果现场环境光线严重不足，需要使用人工光源时，则要有足够大的柔光设备，使光线柔化，漫射。这其实并不复杂，例如使用外置闪光灯的跳闪，将光线反射到大型柔光罩上照亮主体，这需要闪光灯有较大的功率。需要注意的还有在闪光拍摄时尽量避免连拍，如果因闪光灯回电不及时而错过更为精彩的画面，一定是让人懊恼不已的。
相对而言，明亮的光斑则会让主体的立体感更强，在背景中更加突出，但要注意光斑不要过亮过大，否则会喧宾夺主，还是那句老话，其实光线没有绝对的好坏之分，要根据面对的不同的主体进行判断，最好的办法，是在有足够时间和拍摄机会的情况下，尝试不同的光照效果，根据其在环境中的位置和对比，做出自己的选择。
不像一些昆虫种类具有的那种高度相似性，不同种类的甲虫的运动速度甚至可以形成两个极端，很多种类更是“静若处子，动若脱兔”。比如一些甲虫在进食的时候，动作缓慢，似乎没有什么警惕性；但只要有风吹草动，它们立刻缩起腿脚，从高处如自由落体般疾速下降，逃之夭夭。并不是所有甲虫都能像健步如飞的步甲那样迅速，但是运动的拍摄目标，仍然给精确对焦带来了极大的挑战。很多时候自动对焦功能会无法迅速合焦，而手动对焦也需要长期练习才能掌握其中的技巧和要领。要拍清楚移动中的主体，需要一边观察目标的运动路线，做出基本的预判，同时对自己的身体做出调整，保持随时能够移动的姿势。考虑到构图的关系，在设置好的放大率下想要更快地完成手动对焦，更重要的还要有距离感，也就是镜头到主体的距离，这种“感觉”不需要用眼睛丈量，只凭感觉来控制。在手动对焦时尽量使这个距离保持相对一致，这样在相机取景器中才能更容易找着目标，才有机会在关键时刻按下快门。
即使是在微距摄影范围内，拍摄移动中的主体也并非都要使用高速快门。运用摇拍技巧，可以更好地表现拍摄目标的运动感，如果光线条件良好，为了获得良好的曝光，不必一味地缩小光圈值，过小的光圈会严重影响画质，这时需要把ISO感光度降低以配合较慢的快门速度，一般情况下1／40～1／80秒的快门速度比较合适，遇到运动较快的目标时，可以再适当提高。而在这样的追踪拍摄时，相机的高速连拍功能就显得非常有用，而比这个更有用的，仍是耐心。
多数情况下，拍摄甲虫并不需要很特别的微距镜头。一般来说，它们在高高的树枝上吸食树汁液，或者飞到位置较高的花簇当中，距离较远，许多长焦镜头都可以胜任这个拍摄任务，需要注意的是镜头的最近拍摄距离，在做好距离的估算，准确地控制好构图和拍摄位置。
甲虫们还有一个特殊的习惯：如果没有紧急情况，它们喜欢爬到所在位置的最高处，再展翅飞走。这可能是由于它们只有一对翅膀用行，在刚刚起飞时不能特别灵活地控制方向，所以它们很少在低矮处起飞，可以避开不少障碍，这给了我们又一个拍摄的良机：如果看到它们往枝叶的最高处行进，我们就可以事先手动把焦点设置在那里，进行“陷阱式对焦”。它们起飞时，虽然看上去需要先打开鞘翅，动作略显缓慢，但这时仍需要设置高速快门和高速连拍，并且要留意起飞前的肢体动作，比如它们会略微抬起头部，身体也会有一些晃动，前腿也会有细微的动作调整，似乎在做起飞前的身体平衡，接下来是极短时间的停顿。有些体型较大的甲虫打开背部鞘翅的速度较慢，背部稍有“膨胀”，那便是它们起飞的先兆。说时迟，那时快，这时要提前释放快门，才能有更多机会抓拍到它们起飞或凌空的场景，一旦它们飞到空中，我们往往就只有目送的份儿了。