特产广告语
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特产广告语范文第1篇
其实，将成语改造成广告语的例子，在我们的生活中早已屡见不鲜，它们的滥用，已经对人们的生活、学习产生了很大的影响，而一场关于广告中是否应该使用成语的讨论也由此展开，争论者各执己见，莫衷一是。
成语广告现象
要正确看待成语广告这一现象，首先要辨明成语广告的定义、化用的方式以及产生的原因。
何为成语广告？成语广告就是以成语为载体写成的广告词，如“一诺千金”（银行信用卡广告语）、“台州信息，一网打尽”（台州雷达信息网广告语）、“随心所‘浴’”（热水器广告语）、“‘咳’不容缓”（止咳药广告语）、“默默无‘蚊’”（蚊香广告语）……诸如此类，不胜枚举。
观察这些例子，我们发现，成语广告创作有两种方式：一是直接用成语做广告语，如“一诺千金”；二是谐音体成语广告，如“随心所‘浴’”“‘咳’不容缓”“默默无‘蚊’”等。直接用成语做广告语，又有两种不同的用法，一种是直接使用成语的原意，像“一诺千金”，其原意是许下的诺言有千金的价值，比喻说话算数，极有信用，而某银行正是用了“一诺千金”的原意，表明了银行的信用，很好地宣传了自己的信用卡；另一种则是用一语双关的方法，创作成语广告，如“台州信息，一网打尽”中的“网”字就有两种意思，一是成语原意中虚化的“网”，二是广告语中实化的“网络平台”，“一网打尽”本有搜罗殆尽的意思，台州雷达信息网就利用了该成语一语双关的作用，巧妙地将自身的全、宽、广等特点介绍给了受众，达到了不错的宣传效果。
而在成语广告中，最为普遍的，还是谐音体成语广告。所谓谐音体成语广告，是通过谐音的办法更换成语中某个语素而造出的与原成语形似意不同的广告语。如蚊香广告语“默默无‘蚊’”，就是将“默默无闻”的“闻”谐音后替换成“蚊”。这个广告中，“默默”说明蚊香的气味轻，“无‘蚊’”则表明杀蚊效果好。我们平时使用蚊香，最厌烦的是蚊香的气味浓且杀蚊效果不理想。这个广告语表意明确，新鲜活泼，很能吸引消费者的眼球。
当然，在众多的成语广告中，也有许多粗制滥造的。如某中药铺广告语“自讨苦吃”就是如此。“自讨苦吃”的原意是自己给自己找苦头吃，含有贬义。运用这样的成语做广告，似乎是要告诉受众如果吃我的药就是“自讨苦吃”，这可能招致受众的反感。
成语广告现象这么普遍，那么成语与广告语之间又有怎样的结合点呢？
众所周知，广告的最终目的是让受众看过、听过之后产生购买商品的欲望。因此，这就要求广告语必须具有言简意赅、新颖生动、引人注意等特点。而“成语经历岁月的磨砺，形成了格式固定、文字简练、含义精辟、寓意深长、韵律和谐等特点”（商务印书馆《中华成语大词典》），富有深厚的文化内涵，是汉语中的精华。这些特征恰好与广告语的创作要求不谋而合，这就是成语广告普遍存在的重要原因之一。
总而言之，成语广告已经成为广告创作的一个重要手段，它不仅能为商业宣传服务，也体现了成语在现代语言使用中的活力。不过，这种创新需要把握度的问题，不能滥用，要避免因误用、错用而产生误导。
关于成语广告的思考
随着经济的发展，商业竞争日趋激烈，广告语的应用成了商家抢占地盘的重要手段，成语广告的出现频率也越来越高，可以说它已经渗透到了广告宣传的各个方面，因此其对现实生活造成的影响不容忽视，加上关于成语广告的负面报道屡见报端，因此就有了一场对其使用利弊的广泛争论，甚至影响了国家立法。
争论的阵营有三个：赞成使用成语广告的、反对使用成语广告的和中立的。赞成者认为，成语广告是语言创新的一种表现，体现了汉语文化的创新与活力，丰富了汉语的表现形式。现任陕西省西安市文物局局长郑育林，早在1995年就发表过《活用借代的成语广告颇风趣》一文，对成语广告表示赞赏，指出“这种独具特色的广告语创作方法，是中国文化的特产，值得研究，应该发扬光大”。
而反对者则认为，成语广告是对中国数千年优秀文化的亵渎，是不尊重传统文化的表现。它混乱了已有的言语规范，污染了语言环境，导致人们对成语产生误解，对传统文化的传承极为不利。其中反映最强烈的是教育工作者。“商家乱用和篡改成语给小学生产生了严重误导，往往使他们误以为广告词使用的成语就是正确的成语，给学生认知汉字带来了很大的危害。”某小学教师的看法颇具代表性。他们普遍认为，全面规范和管理广告乱用成语、篡改成语等现象，是对未成年人的健康成长负责。
中间派则显得较为理性，他们认为，成语广告可以使用，但在使用过程中应该规范化，不能盲目、泛滥地使用。
在这场论战中，反对者似乎占据了上风，因为他们的言论，使得关于禁止使用成语广告的相关文件纷纷出台。1998年，国家工商行政管理总局颁布的《广告语言文字管理暂行规定》第十一条明文规定：“广告中成语的使用必须符合国家有关规定，不得引起误导，对社会造成不良影响。”2007年，浙江省出台的《浙江省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》中也明确指出：“在广告中不得使用错别字、繁体字、异体字等不规范汉字和篡改成语的谐音字。”2007年4月14日，北京市工商局表示，凡使用编造的谐音成语等不规范用语、用字作为企业名称或广告语，今后将一律不予登记或备案。
然而，这些文件、法规的出台似乎并没有达到预期的效果。时至今日，成语广告依然“大行其道”，甚至有愈演愈烈的趋势。那么，该如何去引导和规范成语广告的使用呢？
首先，各地政府要正视广告中使用成语的现象，作出必要的引导和规范。《广告语言文字管理暂行规定》并没有明确提出不得在广告中使用成语，只是说“广告中成语的使用必须符合国家有关规定”，指向较为模糊，所以各地相关部门应该在此基础上，进一步明确哪些成语可以用，哪些成语不可用。比如，上文所说的蚊香广告语“默默无‘蚊’”是可用的，因为它能达到很好的宣传效果，在具体的语境中也不会引起误解。而“以‘帽’取人”（帽子公司广告语）则不可用，因为其原型是“以貌取人”，带有贬义色彩，广告化用后的意思是“根据‘帽子’来‘取人’”，似乎是在告诉受众可以“以帽取人”，这样的广告容易造成误导。
其次，商家在使用成语广告时除了要根据商品本身的特性改造成语外，还应注意成语广告书写的格式，要用引号或者醒目的字体、颜色把成语广告中改换后的词素标注出来，提醒受众不要将其与原字混淆。这种方法能较好地消除成语广告可能造成的误导。如“灵机一动，码到成功”（某打字机广告语）、“胖胖减肥，心宽体不胖”（某电脑减肥治疗仪），若能分别写成“‘码’到成功”和“心宽体‘不’胖”，这样既可避免成语广告的误导，又能突出重点，展示产品的特点，可谓一举两得。
在成语教学中的问题处理
在中小学语文教学中，教师应该正视成语广告的问题。不少教师认为，正处在基础教育阶段的学生，对于入眼入耳的新事物很敏感，这些事物会给他们留下深刻的印象，成语广告也是新事物，如果让其流传，无疑会给学生的认知造成混乱，给他们的语言学习带来负面影响。因此，不少人反对在语文教学中混入这些“不规范”的语言。然而，成语广告这个“毛病”已然存在，它不会因为一些人的反对而从此消失。所以，语文教学不应该避而不谈成语广告的问题。
不可否认，中小学生主要应学习规范的语言，但所有的学科学习都不应该回避现实生活，如果把学习与生活割裂开来，那么学生最终获得的只能是机械的知识。语文学习也要联系生活，生活中出现了某种现象，语文教师可以适当地将其引进课堂，进行实例分析。因此，面对成语广告，语文教师应该重在引导学生对之进行辨析，使学生对成语有个正确的认知。
在教学中，语文教师应该强调广告成语与书面成语的区别，让学生对广告成语和书面成语这两个不同的概念有所区分；可以组织学生展开辩论，讨论成语广告的利弊；也可以组织学生进行社会调查，了解群众对成语广告的看法，进而培养他们学会用理性的眼光看待问题的能力；还可以让学生在日常生活中搜集成语广告的例子，列成表格，与书面成语进行对照，并用字典、辞书查找书面成语的正确意义，让学生在对比学习中，更深刻地理解、记忆书面成语。当然，教师还要引导学生学习成语广告中语言创新的技巧，培养他们的创新能力。也就是说，成语广告也可以成为语文教学的鲜活素材。
正如教育部语言文字应用研究所研究员郭龙生所说，语文教育要重视这个（成语广告）情况，必须在语文教学阶段把好关，为孩子打下良好的基础。语文教师在教学过程中，可以将这些活生生的语言使用例子作为教学素材，分析作者的原意和达到的效果，教会学生如何创新地使用语言。这样，学生不仅学会了成语，还可以掌握现实生活中语言应用的技巧，从而丰富自己的语言库存，提高语文素养和语言应用能力。
特产广告语范文第2篇
关键词：语文 九年级 广告 课堂实录
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）01（b）-0182-02
《广告多棱镜》是苏教版义务教育课程标准初中语文实验教材九年级上的内容，本节课属于“专题”教学模块。本节课要实现的教学目标是了解广告的相关知识及其应用特点；培养学生欣赏广告的能力和口语交际能力；了解广告的创作过程，在此基础上能够引导学生根据广告创意的基本原理进行初步的广告创作。教学过程与方法是通过对生活中常见广告的学习，培养学生们善于观察生活、热爱生活，同时要善于想象、大胆想象，做出自己的广告创意。依据设定的教学目标，本节课分为五个环节展开教学，分别是：课前热身— 课堂学习— 分组广告创作— 展示交流— 归纳总结。
1 课堂实录
1.1 课前热身
师：同学们，猜猜看，下面这些广告语是表述什么商品的？
师（投影出示）一表人才，一见钟情。
生（齐声）：钟表。
师（投影出示）趁早下“斑”，请勿“痘”留。
生（齐声）：化妆品。
师（投影出示）瞬间的永恒。
生（齐声）：照相机。
师（投影出示）随心所“浴”。
生（齐声）：淋浴器。
师（投影出示）有口皆“杯”。
生（齐声）：杯子。
师：广告，丰富多彩；广告，无处不在；广告，让我们开怀。欢迎大家走进“广告多棱镜”，希望大家能有一个愉快的广告之旅。
生（鼓掌）
1.2 课堂学习
师：我们先进行课前自主预习。
生（阅读书本上关于广告的介绍，并将重要的内容划下来，理解背诵。）
师（投影出示）自主学习反馈。
（1）广告的定义。
（2）广告的分类。
从它的最终目的来划分，可以分为哪两大类。
（3）广告的形式。
生（举手回答问答题）
生：广告是传播信息的一种方式，目的在于推销商品、劳务或说服人们接受某种观点。
生：广告分为商业广告和非商业广告两大类。商业广告是为了推销商品或劳务，以求得利润。非商业广告是指一些团体、组织宣传某种观念、立场的广告。
生：广告的形式在古代有实物广告、装饰广告和印刷广告；在现代有电视广告、网络广告、橱窗广告、路牌广告、车身广告等。
师：同学们理论上都掌握得很好，下面我们来进行实例学习。
师（投影出示）广告小故事补结尾：
某学生翻墙被校长捉住，校长问：“你为什么翻墙？”学生指着上衣说：“美特斯邦威，不走寻常路！”校长又问：“这么高的墙你怎么翻过去的？”学生指着裤子说：“李宁，一切皆有可能！”校长生气地说：“我要给你记过处分！”学生惊慌了，忙说：“我的错误没这么严重吧！”校长说道：“……”
请大家猜一猜，校长说了一句什么镇住了这位爱说广告语的学生？
生（七嘴八舌，形成一致意见）：动感地带，我的地盘我做主！
师：大家答的很好。
师（投影出示）在生活中有哪些广告语让你记忆犹新的？说说它让你印象深刻的原因。
生：牛奶香浓，丝般感受，是德芙巧克力的广告，使用了比喻的修辞手法，形象生动，让人一听就想吃。
（大家笑）
生：今年过年不收礼啊，收礼只收脑白金！是脑白金的广告，通俗易懂，让人记忆深刻。
生：平时注入一滴水，难时拥有太平洋。太平洋保险公司的这个广告非常形象的让人看到了买保险的投入和所获得的保障之间的巨大反差。
……
师：刚才听大家说了那么多让同学们记忆犹新的广告语，说明同学们都是生活中的有心人，在生活中积累了那么多生动的资料，而且还认真进行了思考。下面老师也补充几条，请同学们利用白板进行赏析。
（投影出示）
（1）晶晶亮，透心凉。（雪碧）
（2）人类失去联想，生活将会怎样？（联想电脑）
（3）只溶在口，不溶在手。（M&M巧克力）
（4）车到山前必有路，有路必有丰田车。（丰田汽车）
（5）串起生活每一刻。（柯达胶卷）
（6）牙好，胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香。（蓝天六必治牙膏）
（7）海尔，中国造。（海尔电器）
（8）瑞士天梭，世界穿梭。（天梭手表）
（9）默默无“蚊”的奉献。（金陵蚊香）
归纳特点：
说说你认为优秀的广告语应该具备哪些特点？
生（小组讨论）：运用适当的修辞手法、通俗易懂、利用谐音字、以情动人……
师：大家归纳的都很到位，下面我们自己也试着进行广告创意吧！
1.3 分组广告创作
（投影出示）运用所学课文知识，写一则宣传广告语在白板上展示。
A组宣传我校形象或办学理念、办学特色等，
B组宣传家乡特产“镇江香醋”，
C组宣传“说普通话”的理念。
生（积极讨论，书写白板，挂上黑板）
师（用红笔圈点，进行评讲）：各小组展示后要请大家评选出最佳广告和最具创意小组哦！
1.4 展示交流
A组宣传学校。
（1）上镇外，教老外。
（2）外国语，我看行。
（3）世界因镇外而改变。
（4）上镇外，好成才，好升学，好未来。
（5）小组合作，镇外无敌。
（6）震撼出击，镇外最强。
（7）挥汗如雨，短兵相接，镇外最棒。
（8）在合作中学习，在五自中成长。
B组宣传香醋。
（1）“醋”不及防，谁人可挡！
（2）“醋”茶淡饭。
（3）“醋”意浓厚。
（4）“醋”门在外，醋要常带！
（5）醋香飘千里，情谊满万家。
（6）醋香一方，醋享一生。
（7）镇江香醋，香遍神州。
（8）镇江广告需要香醋吗？需要！
镇江香醋需要广告吗？不需要！
C组宣传普通话。
（1）今年过节不说话，说话只说普通话。
（2）普通话—— 国家免检产品，国家宇航局指定用语。
（3）世界上最遥远的距离，不是生与死的距离，也不是天各一方，而是你说方言，我一句也听不懂—— 请说普通话。
（4）中国化，中国话。
（5）普通话，化普通。
（6）普通人，普普通通讲普通话。
（7）普及你我，通遍全国，话里话外，语众不同。
（8）一切从普通开始——请讲普通话。
师：三个小组的创作都很棒，下面请大家投票选出最佳广告和最具创意小组！
生（七嘴八舌讨论，互相拉票，上台投票）
师：好，根据大家的投票结果，我宣布最佳广告是“世界上最遥远的距离，不是生与死的距离，也不是天各一方，而是你说方言，我一句也听不懂—— 请说普通话。”，最具创意小组是B组。
1.5 归纳总结
师：今天课堂上同学们的创作真是太精彩了，老师为你们感到骄傲！
生（鼓掌）
师：通过今天的学习使我们对广告有了进一步的了解，同学们通过今天这堂课也深刻体会到生活处处皆学问，身边事事即文章。相信同学们会将更多的知识运用到我们多彩的生活中去，我们的生活也将因此而更加精彩！下课！
2 教后反思
“专题”教学模块的设置是苏教版义务教育课程标准初中语文实验教材的一项创造性设计，是一种全新的尝试，是新课程理念在教材编排中的具体体现，体现了语文学习的学科渗透性，符合语文的工具性与人文性统一的要求。这部分的教学是以学生语文素养的发展为出发点和归宿点，比较集中地体现了探究性学习和跨领域学习的课程目标。
2.1 知识性与趣味性并重
在“广告多棱镜”一课中，学生们不仅学习了有关广告的知识，对广告的定义、类别和古今不同的形式等都有了深入的了解。通过图文并茂的广告图像和学生们耳熟能详的广告用语，使得学生在上课时的学习兴趣能够大大提高，容易调动他们的情绪，使学生能够广泛参与到课堂讨论中来。通过这种方式能够提高学生的积极性和自信心，让学生们在积极心态的引导下充分展现每个人的想象力。
2.2 教学情境的创设非常重要
初中生本身具有强烈的好奇心，在面对新鲜事物时他们往往会表现出很高的热情，设定一个适合的教学情境会强烈地激发他们的想象力，也会使他们迸发出其他更有创意的想法。教学时应突出分组创作讨论这一环节，引领学生根据教师的要求进行自主创作活动。让他们在创作和展示的过程中相互学习、共同提高。教者的作用主要是筹划和安排好学生的分组创作讨论，帮助学生启发他们的思维。教师不仅要关注教学内容，更要关注教学情境的设计，为学生搭建一个自主、合作、探究学习的快乐舞台，使每个学生都能够在这个舞台上充分展示自己的个性。
特产广告语范文第3篇
保健食品“客满堂”一家独大
春节临近,各大卫视都在热播的广告中有这样一句广告语非常流行――“送长辈,黄金酒”;而与此同时,贵州茅台的白金酒则打出了“送礼升级,今年流行白金酒”这样的广告语。在礼品市场中,酒类产品的两大龙头产品针锋相对,互不相让,力争能吸引更多消费者的眼球并抢占更多的市场份额。这边硝烟弥漫,战火纷飞,而在保健食品这个领域里,客满堂的“菜健坊五行蔬菜汤”则一家独大,稳稳占据各大超市商场的黄金货架。不仅如此,“菜健坊五行蔬菜汤”还成为馈赠亲朋好友的送礼佳品。往年,每到年节或者登门拜访朋友、客户,很多人都手拎几瓶高档酒,但现在更多的人注重健康养生,所以“送礼不如送健康”正在成为一种时尚,并有愈演愈烈的趋势。如今,很多人在拜访亲朋好友时都拎着一盒盒的“菜健坊五行蔬菜汤”。
当徐州客满堂食品有限公司的“菜健坊五行蔬菜汤”销量持续攀升的同时,也受到了越来越多人的热烈追捧,大家平日里见面从原来的“吃了么”一下子就更改为“今天喝了么”,流行趋势可见一斑。在“菜健坊五行蔬菜汤”逐渐进入到千家万户的同时,这种既食又药的产品以它健康食疗的独特产品形象出现在全国医疗保健行业中。平日里人们把它作为保持健康的一种必不可少的食物出现在家家的餐桌上。每逢节日,更多人抱着送钱送礼都不如送健康的潮流观念,而把“菜健坊五行蔬菜汤”作为最佳的礼品送给自己亲朋好友。“今年过节不送礼,送礼就送菜健坊五行蔬菜汤。”
保健疗效首屈一指
蔬菜汤让他月赚万元
是药三分毒,宁把食物当药吃,也莫把药当食物吃。食用五行蔬菜汤是为了防止生病,其实是一种自我预防。在平时就把身体调理好,未雨绸缪,预防生病,比等到有病了才注意身体,吃药恢复要强得多。
张慧老家在河北,现在在上海打工,每个月只能赚几千元,这在消费水平非常高的上海根本不够花。一次放假回家前,他到商店为父亲挑选礼品,看到了“菜健坊五行蔬菜汤”,觉得这种保健食品正好可以调理一下父亲的身体,于是买了几袋回去。父亲喝了两袋后,发现身体状况普遍提升好转,一直居高不下的血压现在也平稳了,老人头不晕了,一口气可以爬三层楼而不喘大气,整天红光满面,经常和邻居们打打太极拳、下下象棋,小日子过得非常滋润。张慧看到父亲的改变很高兴,看到“菜健坊五行蔬菜汤”的神奇功效后,他对这种产品愈加有信心,一举拿下了当地的市权。短短三个月,他的市场已经完全开拓成功,目前,每个月的销售利润近万元,这还不包括他下边发展的几个经销商从他这里拿货的利润。
“菜健坊五行蔬菜汤”堪称保健食品中的龙头,这样的产品不火才怪,经销这样的产品怎能不赚钱!
新品不断推出
保健功效大受青睐
在越来越多的人接受菜健坊五行蔬菜汤的健康食疗理念的同时,徐州客满堂食品有限公司却没有被眼前的胜利冲昏头脑。他们继续不断深入研发对人体健康有促进作用的食疗产品。以往的菜健坊五行蔬菜汤是根据传统道家国术金、木、水、火、土五行相生相克的原理,以白萝卜、白萝卜叶、胡萝卜、香菇、牛蒡等五种天然无公害蔬菜,采用先进的低温干燥技术,经过科学配比研制而成。五大主系原料颜色对应人体五脏,利用五行原理调节五脏六腑平衡功能,改善人体膳食纤维结构,是一种真正安全、高效、健康、营养不重叠的食疗产品。
产品在经过不断地升级后,客满堂食品有限公司最新推出了牛蒡茶、糙米茶等其他健康系列食疗产品供广大读者选择。这些健康系列食疗产品多效性和多部位综合调节的特点,可以增强免疫力、抗疲劳、延缓衰老、补钙补血、促进生长发育,调节血脂、血糖、血压,改善肠胃、记忆、睡眠和视力,其护肝养肾,美容减肥的神奇保健功效也受到越来越多人的喜爱和追捧。健康食疗不仅逐渐成为一种保健潮流,更让更多人回归健康,保持健康,彻底扔掉药罐子。
相关链接:除前两期报道中上海经销商月赚5万元的喜讯外,最近全国各地一大批经销商纷纷捷报频传,当月销售额突破万元者比比皆是。火爆的市场,让越来越多的人加入到经销热潮中。为让更多的小本创业者加入到客满堂健康食疗的事业中,公司面向全国市场诚招商、经销商。现特决定扶持一千名大学生创业,可享受超低折扣。三个月内销售不畅,可调货,让大家创业无忧。公司可提供样品,每份100元(含邮政快递费),包括:菜健坊五行蔬菜汤(15X15克),菜健坊糙米茶(15X40克),菜健坊牛蒡茶(100克)各一袋及相关资料。
江苏徐州市客满堂食品有限公司
地址:江苏省徐州市丰县金陵工业园区
电话:0516-89279463
13814402078
特产广告语范文第4篇
1、当官不为民作主，不如我卖香斗腐。
2、像雾像雨又像风，吃过香豆腐的都说“中”。
3、吃了香豆腐，人民当家又做主。
4、中华特色名小吃——斗腐倌香豆腐！
5、锄禾日当午，吃包鱼仔补一补。
6、香豆腐民国女生卖，白头到老一生爱。
7、男女搭配卖豆腐，干活不累销量对。
8、万水千山总是情，吃包鱼仔行不行。
9、吃了香豆腐，我的青春我做主。
10、不要犹豫不要徘徊，犹豫徘徊今天你就等于白来。
11、大鱼吃小鱼，我吃斗嘴鱼。
12、豆腐富含蛋白质，当官就要干实事。
13、鱼头鱼身鱼尾棒，好产品质量有保障。
14、湖南特产，特色名吃，免费试吃咯！
15、香豆腐送女友，爱情幸福都会有。
16、香豆腐送伴侣，白头到老都可以。
17、情侣吃了香豆腐，相亲相爱一辈子。
18、长沙香豆腐，小时候的味道。
19、吃了香豆腐和臭豆腐拜拜——
20、天生我材必有用，多吃多买多多送。
21、斗嘴一元包，一天不吃心发慌。
22、小时候的豆腐花，长大后的香豆腐。
23、人生在世不如意，吃包鱿鱼歇歇气。
24、女人吃了香豆腐，幸福一生把歌舞。
25、洞庭风光甲天下，香豆腐永远不掉价。
26、卖豆腐啰！卖豆腐啰！
27、单身吃了香豆腐，相亲一定会靠谱。
28、今天不行动，明天就心痛，机不可失，时不再来。
29、香豆腐香鱿鱼，好吃又便宜。
30、斗嘴一元包，好吃价格又不高。
31、健康豆腐不赚钱，香豆腐厂价直销。
32、来来来，过来看一看过来瞧一瞧。
33、旧时的味道在舌尖，如今的香豆腐在嘴边。
34、斗腐倌香豆腐厂家直销，走过路过千万不要错过。
35、男人吃了香豆腐，迎来女人的爱慕。
36、香豆腐，男人吃了有品味，非诚勿扰好搭配。
37、这是吃了长命百岁的香豆腐！
38、八百里洞庭湖水清，渔夫叫卖你要听。
39、我说好，我说秒，不如您尝尝就知道。
40、姜太公钓鱼不用饵，产品不多快点选。
41、姜太公钓鱼不用钩，渔夫卖鱼不用说。
42、这是男人吃了有品味女人吃了有香味的香豆腐。
43、吃了斗嘴鱼，上嘴斗下嘴好吃又韵味。
44、鱼乃美味之物，岂有不爱之理。
45、当倌不为民作主，不如我卖香斗腐咯。
46、帅哥美女，这是香亲香爱的香豆腐。
47、香豆腐，女人吃了有香味，男人眼里最韵味。
48、让香豆腐还我一个健康。
49、你挑担呀我来卖，健康香豆腐天天在。
50、鱿鱼真的好，不怕卖不了。()
51、我说好不算好，吃了斗嘴鱿鱼辣的响。
52、八百里洞庭风光好，斗腐倌的鱼仔不得了。
53、香豆腐送男友，小三小四小五都没有。
54、香豆腐送男友，车子房子票子都会有。
55、打倒垃圾豆腐，拒绝劣质豆腐。
特产广告语范文第5篇
关键词：道德与法治；生活；实效小学
《道德与法治》这一课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，该学科具有很强的生活性、活动性、综合性和开放性。在教学中，教师要紧紧围绕“立德树人”这一教学核心目标，转变教学思路，增强学生品德内化的实效性，关注学生的全面发展，使学生能够从“知”到“行”。基于这样的教育教学观念，教师的教学空间就不能只局限于教材和课堂，在教学中，应将课堂延伸到生活，以帮助学生参与社会，在实践中提升认知，获得价值体验，实践道德标准。
1课堂生活化才能更具实效性
如何上好一节道德与法治课？如何使道德与法治的课堂少些枯燥的说教，多些轻松真实的场景？在不断的教学实践中，我们会发现课堂中多些生活化的小话题、小故事、小方法，更能吸引学生，使课堂更具实效性，进而促进学生的知、情、行的发展。1.1从熟悉的生活入手，激发学生学习的兴趣。在教材中，有很多内容融入了学生的生活场景，如一年级教材中的《我们爱整洁》《不做小马虎》《我不拖拉》，二年级《挑战第一次》《我能行》等等，这些都需要让学生讲述自己以往的生活场景，这样的教材设计，其目的是为了引导学生通过回忆、整理熟悉的过往生活经验，提取道德价值相关的教育内容。教学实践证明，从熟悉的生活入手，可以激发学生学习的兴趣。例如，在教学《课间十分钟》一课时，笔者通过提问“大家最喜欢什么样的课间游戏”，学生一下子打开了话匣子，踊跃的分享自己喜欢的课间游戏，顺着学生的话题，笔者很自然的引出几个游戏，讲解玩游戏遵守规则很重要，还应该注意安全等等。此外，聚焦“课间十分钟我们还可以做什么”组织学生讨论，最后总结“课间十分钟玩得开心固然重要，但还需要我们合理的安排好时间”，从而进一步引导学生更合理地安排好自己的课间十分钟。这样的教学设计，激发了学生积极参与课堂教学的热情，也使教师在不知不觉中轻松地完成了本节课的教学目标。1.2关注学生的生活，教学才会有的放矢。在教学中，应充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，把学生的生活经验、观点认知、情感体验引入课堂，丰富教学内容，弥补文本的缺憾，这样我们的教学才会有的放矢。例如，在教学《认识交通标志》一课时，课前准备环节是让学生搜集看到的交通标志，进行整理交流汇报，而后为我们的校园设计安全标志。又如，在教学《家乡的特产家乡的人》一课时，首先让学生搜集家乡的特产，模拟召开家乡特产会，设计广告语进行特产推介，激发学生对自己家乡的热爱之情。1.3创设生活场景，引导学生去判断，去思考。教学中，为了增强学生的认知，教师可以通过看一看、演一演还原生活，使学生身临其境，全方位、多角度的了解身边的人与事，自己亲身体验真实感受，获取正确的价值取向。例如，在教学《吃饭有讲究》一课时，在完成用餐的礼仪这一教学目标时，笔者告诉大家，用餐文明是一个人文明程度的重要标志，然后组织学生以小组为单位演一演文明用餐的一些表现。通过情景再现，让学生从中去判断，去辨别，体验生活实践中的用餐礼仪，并在生活实践中养成习惯。
2课堂教学回归生活使学生知行合一
特产广告语范文第6篇
酸、甜、苦、辣、咸，五味调和出一个“笑厨”。从1984年小团场的两排手工酿造厂房，到2017年5万多平方米的标准化生产车间；从最初的手工酱油的酿造到现在每年可输出产能10万吨的酱油、醋、香酱、香辛料、复合料、饮料等多种产品。“笑厨”在33年里，坚持对美味品质的追求，成就人们对生活的热爱。
采访“笑厨”的副董事长张国梁先生是在“第二届世界厨师艺术节”期间，未言先笑的张国梁充满了亲和力，但是睿智的言语，却让人立刻想到了他是北大才子。张国梁笑说：“董事长也是北大人，我们就是想踏实做企业，一切从头学起。”北大才子挂帅出征调味品疆场，始终坚持着产品为王的理念。
一个人要像一支队伍一队人则要向着一个目标前行
像很多民族企业一样，“笑厨”的身上也带有一种使命感。这种使命感从大的格局上讲，它不仅想要带着新疆特产逐鹿中原，更希望沿着丝绸之路走出国门。在企业内部，笑厨倡导“近者悦，远者来”的经营理念。“笑厨”善待员工，保证他们安居乐业。当然，让员工和企业一起成长，是一种更高层次的善待。
张国梁说：“‘笑厨’会不定期地对员工进行培训。”培训的目的是希望每个员工都能用知识武装自己，一个人要像一支队伍，对着自己的头脑和心灵招兵买马，不气馁，有召唤，爱自由。在沮丧时给自己打气，在迷失方向时寻找启明星。每个人都是自己的司令，能带着自己走向成功。
张国梁说：“新疆企业进军华北市场是一件很有挑战的事情。华北调味品的市场处于充分竞争状态，华北企业是在这种竞争的环境下成长起来的。比较之下，新疆市场相对华北市场没有这么强的竞争压力。所以，‘笑厨’的员工必须努力提升自己。我们每个人都要像一支队伍，不停地补给，才能敢于面对市场挑战。”张国梁说，“笑厨”不仅给员工接受培训的机会，也会让他们走出去接受商场实战的考验。
员工之于“笑厨”就像孩子，提携着前行。
未知的自己比熟悉的自己更有力量
“笑厨”在新疆的广告语是：“用‘笑厨’，人人都能当大厨”。到了华北，“笑厨”凭借的是“新疆好食材，笑厨好调料”。这个广告语，是张国梁在和西部马华总裁马华交流时，闪现的灵感火花。张国梁说：“马华总裁不远千里到新疆寻找好食材的赤城之心深深打动了我，西域明媚的阳光、纯净的空气、清透的天山雪水，还有肥沃的绿洲，给食材以充分的营养和洁净。‘笑厨’的单品，无论是番茄酱、酱油、食醋，还是复合调味料，都来自于新疆好食材。离开新疆越远，越会想念那片美丽土地上欣欣向荣的植物。”所谓“熟视无睹”，当我们熟悉一个事物的时候，会觉得它无所谓，远离反而发现它的好。换句话说，就是未知的自己，比熟悉的自己更有力量。
而今，“笑厨”的产品有150余种，仅食醋就有从2元一袋的家用醋，到20多元一瓶的高端醋多个系列，满足不同消费人群的需求。针对特定人群研发的高端产品的蜂蜜醋，在近10年的销售中一直备受好评，面向的市场也从小众人群不断拓展开来。
解放厨师和年轻人
“新疆复合调味料市场与华北相似，也为新疆的调味料企业带来了机遇。”张国梁说。对酱油、食醋、鸡精等传统调味品来说，新疆的企业想要借此走出去很难，因为存在很大的运输成本，无法与当地的大企业竞争，但是复合调味料不同，首先是它的单品附加值提高了，其次是复合调味料把新疆的原料优势全部发挥出来，并转化成产品优势走出新疆，这就比原来的单品的传统调味品拥有更大的优势。
特产广告语范文第7篇
“猫哆哩”产品一直以个性、搞怪的形象出现，其广告也非常另类，但数年来其销售还不是很理想。在产品换了新包装以后，销量不升反降。是什么因素制约了“猫哆哩”的快速上量，“猫哆哩”营销的瓶颈在哪？我们需要再次诊断“猫哆哩”的品牌营销。
一看品牌和消费者
品牌是用来跟消费者进行沟通的，其标准是打动消费者。“猫哆哩”品牌定位为“中国首款休闲解压食品”，定位比较独特，有较强的差异性，至少别的休闲食品没有这方面的诉求。更为重要的是“猫哆哩”是从精神层面来诉求这个“定位”。但系统性看，在品牌的规划上显得不够完整：“猫哆哩”的品牌个性是什么？ “猫哆哩”的核心价值是什么？这些“猫哆哩”都没有告诉消费者。
“嘴闲着，特危险”，这句广告语和“解压”压根没有一点联系。这就造成了品牌定位和传播的不一致，这说明其品牌前期规划和后期传播没有管理到位。
从消费者角度来说，“猫哆哩”刚开始还是很有吸引力的，很有个性和特点，但时间久了，就容易让人厌倦，因为个性的东西很难有持续的热度。
笔者特地做了个调查：在“90后”和“80后”末段的受访女性消费者中，知道“猫哆哩”的100%，购买过的100%。但你不要高兴得太早，6人中，只有1人现在还在继续零星购买（频率已经很低，一个月买一包左右），其他人很少买，或者基本不买了。还在零星够买的这个消费者，是新加入的“90后”群体，其他的主要是初中、高中读书时买，但工作后就很少购买了。
她们都知道“猫哆哩”，以前买，现在不买了。最多的情况是：在超市会问同伴：知道这个产品吗，买过没有？如此而已。看来，很多消费者就是以前觉得好玩才买的，受广告的影响较大（以初中、高中的学生为主）。
这说明两个问题：1.“猫哆哩”的定位传播出了问题：“解压”并没有让目标消费者接受，更不要说在心智中打下烙印了（需要解压的群体是那些上班的白领，她们在学校时买，毕业后需要解压，但却不买了）；2.消费人群出现问题。目标人群定位年龄偏大，而且伴随着核心消费者年龄增大，目标消费者不再重复购买，没有目标消费群的积累；对新进人群的传播方式不合适。
二看竞争对手和市场
从品牌定位看，“中国首款休闲解压食品”的定位跳出了传统的休闲食品的红海，跟竞品有很强的区隔，但很遗憾，“猫哆哩”没有进一步去发掘和演绎这种差异，而使得“解压”流于形式。
就产品而言，酸角果派是云南的特色和特产，做特产的固有思路是在本地卖，旅游的人消费或者买回去送礼等。但“猫哆哩”把产品卖到云南以外，还做成了一种时尚休闲食品，这是很好策划和创意，具有很强的独特性和不可替代性。
从企业战略上看，把一个特产做成时尚产品并走出云南，是一个很有远见的想法，如果做特产，永远也做不成大市场和大品牌。
三看产品和产品线
“猫哆哩”所属的甜馨食品公司说：“想通过包装设计创新来突破地理区域的限制，把网络流行语印制在包装上，有些语言是唤起人们对生活的美好回忆，有些语言让我们能够感受到浓浓的现实生活气息，还有一些可以让人在调侃中放松心情。”作为新产品和消费者首次见面，或者作为一个新品类，“猫哆哩”确实做到了。
从产品看，初次看到其包装的感觉很好，很有特点和个性，但久了就会厌烦，毕竟包装不是每天会换，“猫哆哩”可以靠包装的新鲜感获得尝试消费，但等新鲜感没有了，自然就无法刺激和保持重复购买。因为产品就那么几种，包装上面的“个性口号”就那么几个，看久了自然没感觉；包装的印刷企业不可能每月都换，因此，这个个性，现在倒成了很大的“劣势”。
在陈列上，正面陈列产品看不到“标语、口号”，反面陈列又看不到产品的真实面目，两难境地。虽然改了包装——纯白的，但这是败笔，不但看不到产品实物，现在连企业的形象和品牌形象也忽略了，真是剑走偏锋。
产品线做得有点杂。这可能也是没有办法，产品线单一不能形成合力，也不能保证上量。但总得围绕核心定位来做，酸角的刺激可以说是解压，但其他的山林果派、西番莲果派还有这个属性吗？如果围绕酸角开发系列产品，会不会更好呢。
2013年，“猫哆哩”新品上市，对口味进行了较大的调整：趋向大众，符合普通人群的口味。如大幅度降低了酸味，跟其他的产品比较也就没有了差异；更为重要的是“解压”的品牌定位和产品的属性也没了依托和支撑。
这也许是“猫哆哩”最难解决的问题：小众口味做不大；大众口味没特色，而且还跟品牌定位相冲突。
目前，猫哆哩推出新的包装，不再是白色的口号版，又改成了正常、普通的绿色包装，而且口感没有特色了。
四看渠道和终端
目前，看到最多的渠道还是商超和便利连锁渠道，主渠道应该没有问题，但一些商业区、办公区、学校、高校等旺区、旺点要保证很高的铺货率才行。
还是上面提到过的，终端的陈列主要问题有两个，一是陈列正面看不到个性的口号，陈列反面看不到正面的产品；二是同样的口号看久了觉得很烦，很累，也没有新鲜感。另外， “猫哆哩”在终端的陈列、出样总体显得单调，没有气势。显示不出一个个性品牌的强大终端魅力和气场。可以做一些异型的陈列和特殊的主题陈列，要跟自己的个性和形象相关。
五看广告和推广
广告传播也许是近年“猫哆哩”面临诟病最多的地方，特别是在公交车上引起群体反感的《送别》广告。这个广告跟“猫哆哩”的定位不吻合，广告创意和策略没有去诠释“解压”的定位，而是打出了感情牌。在打感情牌的同时，还进行了场面的恶搞，跟“解压”的品牌定位大相径庭，而且负面影响很大。
虽然这个广告影响力很大，扩大了知名度，但这也是在品牌管理上不专业的体现。
我认为，这个广告的传播基本属于无效，而且还有较大的负面影响。1.“猫哆哩”产品已经过了宣传知名度的阶段，不缺知名度；2.有恶搞意思的广告，如果要进行知名度的传播是可以做的，但要注意时间段，而且播出的时间跨度和频次都要测算好；3.该广告的受众跟之前的目标消费群已经悄然发生了变化，似乎企业全然不知。
“猫哆哩” 现在的核心消费者已经年轻化了，大概集中在16～25岁，而且核心的消费群体甚至在上初中、高中。因此公交系统已经不是核心的传播载体了。对年龄稍大的人，因为价值观和对事物的认识不同，这样的恶搞广告还会招致反感。
“猫哆哩”的推广活动在知名度的传播上没有问题，还算精彩，但几乎总是围绕知名度在做，其品牌定位和核心价值总是浮在表面，流于形式，实在有些惋惜。
总体而言，“猫哆哩”能在竞争如此激烈的休闲食品市场中脱颖而出，将一个特产做成了时尚，已经算是一个奇迹。打造新品类、塑造新定位都还算有创意，而且也是成功的。可惜的是：定位没有真正落实下去，没有在消费者的心智中占据“解压”的概念，而且在接下来的传播中，这个定位变成了好玩，个性，恶搞，不得不说这是品牌管理和传播管理上的一次巨大失误。
另外，“猫哆哩”对消费者的研究和跟踪也不敏感，消费者已经发生了很大的变化，企业似乎浑然不知。还有，“猫哆哩”这么多年成绩之所以不是很理想，除了品牌、传播管理的问题，还有两个关键的问题没解决：1.“猫哆哩”酸角果派的口味并不适合大众口味，也就是说，酸角口味并不是人人都能接受的大众口味（其酸角果派新产品已经大幅度降低了酸味，但又变得没有了特色，这样的口味变革，对猫哆哩来说也许是一场“灾难”：继续很酸，小众市场难做大；变得不酸，大众市场没法做）；2.消费者从20多岁迅速变成了10多岁，年轻化趋势很明显，但宣传，营销渠道，推广等都没有及时跟上这些变化。
特产广告语范文第8篇
商场如江湖，一失足成千古恨，再回首已百年身。市场营销从公关时代，到广告时代，到整合传播时代，商家们无不绞尽脑汁思考怎样使顾客心甘情愿掏腰包，怎样在竞争中取胜。处在如今这个信息与传播世代，广告传播越来越被商家倚重，甚至已经成为很多商家市场营销的圣经。
然而，广告传播的效果真的有如商家所期盼的神奇吗？几乎垄断了近半个中国日化市场的宝洁，是典型的“广告先行”企业。宝洁的销售额高达764亿美元，同时它的广告投入也非常惊人，达到80亿美元，占了销售额的10%还要多，这还仅仅是广告投入！
显然，这样惊人的费用对于广大成长型企业来讲是不可想象的。与大企业相比，无论资金实力，还是市场操作经验，成长型企业都远远不及。因此，对于广大成长型企业，若想在市场竞争中占据一席之地，就必须找到一条更低成本的道路，更取巧的方式，在市场竞争中脱颖而出。
品牌3.0时代
品牌世界正在发生悄然的变化，从1.0时代到2.0时代，再到3.0时代，几度飞跃，给成长型企业带来了前所未有的新机会。
品牌1.0是大众媒体的时代，它开拓了大众消费品市场。一个厂家通过传统的电视、广播和报纸等大众媒体，将广告信息传递给单个消费者。在品牌1.0时代，“媒体是上帝，广告是皇帝，客户是奴隶”。
相对而言，品牌2.0不是一个品牌，是很多品牌，客户也不是单独的客户群，而被群体和社区划分开来。对企业主来说，不同群体具有不同的目标定位和细分市场。此时，企业主与消费者的媒介由传统的大众媒体变成了市场调研机构、新旧媒体、营销传播公司、广告公司、公关公司等，媒介之多，使得品牌2.0开始复杂了：客户在品牌1.0时代相同的投放费用，在品牌2.0时代就没有相同的效果，一些行业的效率因为某种恶性竞争而降低了。
而在已经到来的品牌3.0时代，“简单会变得越来越复杂，复杂也会变得越来越简单”。品牌3.0不是分割哪一个目标对象，也不只是单一的品牌营销——消费者不再被划分为群体和社区，因为人人都是自媒体。
我们注意到，年轻消费族群的行为模式，已经从以往的AIDMA，快速转变为AISAS。以往的AIDMA中，Attention是引起注意的广告布局，Interest是吸引兴趣的广告手法，Desire是勾起欲望的消费意愿，Memory是加深商品的印象，Action是指名购买的消费冲动，营销人的必杀技，就在营造这五者的串连购买行为。
在新的媒体接触消费行为模型AISAS中， Attention是引起注意，Interest是引发兴趣，Search是主动搜寻探索，Action是采取行动购买、使用邮购网购，而Share是分享消费心得，评价购物经验。消费模式变了，营销观念必须跟着变。
因此，在品牌3.0时代，创造有效的客户体验，开展互动式营销，对企业尤其是广大成长型企业而言至关重要，是成长型企业在激烈的市场搏杀中取得一席之地的重要法宝。
创造有效的客户体验
在这个连爱情都“来得快也去得快”的年代，低成本运作，小广告甚至无广告投入想要持久的吸引消费者的关注并非易事。然而，来自南粤小城佛山的景兴卫生用品企业却说：“我们在网络上作少量的推广，而不选用铺天盖地的电视广告模式，只是为了配合卖场有针对性的投放，吸引顾客使用第一次，这基本上可以说是我们做任何广告的一个目标。”
吸引客户购买第一次，把产品和包装设计做好，让用户在第一次体验中就被牢牢吸引，这已成了景兴营销策略的核心。也正是凭借这一点，景兴在强敌林立的卫生用品市场占据了自己的一席之地。这个小企业，如今在女性卫生用品市场已经稳稳地赢得了属于自己的蛋糕。
对于消费者来说，消费的目的已经不仅仅是获得产品的物理属性，消费者更关注产品带给他的附加利益，比如情感，比如文化。因此，对于商家来讲，运用品牌3.0理论，为客户创造有效的直观体验显得尤为重要。 “日出”是台湾一家做乳酪蛋糕企业，在其旗下共有三家店面：日出大地、日出修道院与日出旅人。从名字就可看出来，这三家店各有特色，尤其是在店面装修上风格迥异。日出大地以清新自然格调为主，处处营造返璞归真的自然感觉，让人仿佛置身青翠田园之中，心旷神怡；日出修道院则是全然的修道院感觉，清净、纯洁，气质温婉沉静，更有一种清修的味道在内；而第三家日出旅人店，则更有特色：该店的现代感极强，处处营造出一种人在旅途的氛围，无论是墙上的照片还是店中配备的各地名信片。糕点茶点都可免费试吃，如果要打包带走则一律用包裹形式的包装。当然，都是有效的包裹，若你在吃蛋糕的时候想起远方老友，你可以马上填写包裹单将糕点或店中名信片寄出。
需要说明的只有一点，依靠创造更直观有效的顾客体验，这家日出乳酪蛋糕现在在台湾已经是传奇，名声更远播内地，已经成为旅游一景，众多顾客慕名而来，客流络绎不绝，羡煞一干蛋糕同行。
让消费者参与其中
“商者无域，相融共生”。2007年，一个来自云南的快乐解压食品横空出世，牢牢抓住了都市消费者的心，猫哆哩解压风暴席卷成都。这个云南的土特产，能够跳起时尚现代舞的秘诀就是：充分运用品牌3.0理论，互动、体验、娱乐，让消费者参与其中。 当时的情况是，对于处在成长中的猫哆哩而言，在硝烟弥漫的休闲食品领域分一杯羹并不易，因此，必须深刻把握消费者，投其所好，让消费者参与其中，并得到他们的青睐。
云南一家企业的一场大型创意行销活动曾经让整个成都为之雀跃。“猫哆哩—成都乖妹儿桃之妖妖万人快乐解压公益活动”把美丽的桃花山装点得更加绚丽多姿，丰富多彩的活动，漫山飞舞的猫哆哩风筝让消费者沉醉其中。随后的系列行销活动：踩爆压力、解压小屋、解气人……包括公交车体上撩人心弦的美女与充满诱惑的广告语，都让消费者不由自主地参与其中无法自拔，猫哆哩一跃成为休闲食品宠儿，在休闲领域划定了自己的领地，
创新的互动体验式操作手法，消费者的热衷，让许多糖果同行惊叹不已。 “品牌3.0时代，没有广告公司。”这是来自威汉环球营销机构创办人陈一枬的大胆预言。口碑营销未来将会变得越来越重要，广告由消费者主动控制——“广告主未来极有可能将部分广告费直接交给消费者。”