学习做蛋糕
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇学习做蛋糕范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
学习做蛋糕范文第1篇
呀！妈妈又为做蛋糕忙得腰酸背痛了，怎么办呢？
我想用自己的学习成绩来”救“妈妈，正巧，妈妈说：“等你考到98分，妈妈就给你买个打蛋器，你自己也可以做了！”“好哦！”“为了自己学着做蛋糕面”奋斗“我当然乐意啦！以后，不用妈妈做蛋糕了，我还能帮妈妈减轻负担哩！这样我理要乐意啦！
刚好，数学第四单元也要考试了，我在试卷上写的目标分是95.5而心里的目标分却是98分，我还在做题时告诫自己要认真........
考试成绩发下来了，我和姚益多考了全班第一——98.5.放学后我高兴地奔回家，我终于能帮上妈妈一把了！我特别高兴......
这次我为自己考了98.5分，但为妈妈却考了0.5分，因为我觉得这还不够，我要多帮助自己的妈妈。六年级:易亮先森
学习做蛋糕范文第2篇
“今天来的真晚。”严厉的瑞亚小姐又在挑毛病，“你的奶油煎饼怎么做的？你看这是白奶油么！这分明一焦黑炭哪！”蛋糕房里的伙计听了，忍不住笑出了声，但看见瑞亚小姐锐利的目光后纷纷把头低了下去，唉，这就是眼睛的杀伤力啊。
悠悠把头垂得很低很低，她知道自己没有做蛋糕的天赋，但是——悠悠的妈妈是一个出色的蛋糕师，也是一个艺术家。三年前的一场意外事故，却使妈妈失去了双臂和翅膀，再也无法做蛋糕了。于是，妈妈每天以泪洗面，逐渐消极沉沦了下去，身体也憔悴消瘦多了。现在，精灵王国中只有很少一部分人还记得“黛比梦幻蛋糕师”的名头了。悠悠想要继承妈妈的志向，做一个优秀的蛋糕师，研制出让人吃了就会开心的蛋糕——这曾经是妈妈的梦想。
瑞亚小姐显然是看出了悠悠的心思，叹了一口气道：“你这孩子，也真是固执。我找个孩子来和你一起做。你在这儿等着，材料那里有，先把白糖、鸡蛋、面粉这些东西和好，放进模子里，放到烤炉里去烤吧。”
悠悠做得心不在焉的，泪珠在眼眶里打转：“妈妈，难道我真的没法继承您的梦想吗？不，不会的，我一定会做出出世界上最好吃的蛋糕的，一定会的……”
不知过了多久，瑞亚小姐回来了，看见一团糟的厨房，张了张口，欲言又止。站在她身后的一个少女精灵显得活泼得多，她走上前，俏皮地说：“我叫凌音沫爱，多多关照哦。”说完鞠了个躬。
“呃……”悠悠可还没见到谁对自己这样过，当下有些傻眼了。
“哎呀，真是害羞的精灵呢。”沫爱牵起悠悠的手，蹦蹦跳跳地整理器具，随意地问道，“你叫什么名字啊？”
“悠悠。”悠悠小声答道。
“很可爱的名字哦。”沫爱转过头来，微微一笑，“那么，你想做一个什么样的蛋糕呢？”
悠悠想着，回答道：“我想做一个蛋糕送给妈妈，主题是爱与梦的交流。”
“很好的想法。”沫爱整理好东西，一边洗手一边说，“那么能告诉我你妈妈的情况吗？”
“妈妈……”悠悠踌躇着，好不容易才把妈妈的情况原原本本地讲出来。
没有悠悠讨厌的怜悯的表情，沫爱仍然微笑着：“一起动手吧。我负责做三层蛋糕和装饰，你来做你和妈妈的人偶怎么样？我没有你刻骨铭心的体会，而你没有我熟练的技艺，但是我们两个一起就可以互补了啊！不是吗？”说完又调皮地一笑。悠悠也笑了。
接下来的两个礼拜，悠悠和沫爱每天一起在蛋糕房里做蛋糕，寂静的蛋糕房顿时变得热闹起来，到处洋溢着欢声笑语，令人心情舒畅。终于，蛋糕的基本组成部分都完成了，就剩下组合与装饰了。
悠悠做的人偶出奇地好看，她做的是母女俩坐在精灵公园的长凳上，自己依偎在妈妈身旁吹泡泡的情景，妈妈是身体健全的妈妈。
“没有泡泡诶，感觉不真实。”沫爱说道。说着，沫爱就把七色的奶油混在了一起，作出了新的七彩奶油，再加上白奶油，制造出了精美的小泡泡，看的悠悠自叹弗如。
“好了，完工了，把蛋糕送去给你的妈妈吧。”沫爱笑嘻嘻地说。
悠悠感激地看了沫爱一眼，回家去了。妈妈看见悠悠手捧一个大大的盒子，就问道：“悠悠，这是什么？”
“您的生日礼物，妈妈。”悠悠答道，右手掀起了盒盖，里面那堪称完美的蛋糕就露了出来，“这是我和沫爱一起做的蛋糕，专属于您的蛋糕。我希望您鼓起生活的勇气，找回属于您的信心。”
学习做蛋糕范文第3篇
关键词： 阅读材料 阅读方法 阅读反馈
古人云：“书有自有黄金屋，书中自有颜如玉。”“读书破万卷，下笔如有神。”由此可见，阅读何其重要。就三年级的孩子学习语文来说，有的孩子能写出语句优美的作文，可有的孩子连流水账似的句子都写不完整，阅读量的大小直接影响他们写作能力的高低。学习英语也是同样的道理，有趣的课外读物，不仅有利于提高孩子学习英语的兴趣，培养语感，同时还能扩大他们的知识面，特别是一些国外地道的英语阅读材料，对于学生了解异国文化，增强跨文化意识有很大的作用。
要让英语课外阅读教学有效展开，教师就应该处理好以下几方面的问题。
一、慎选阅读材料，让孩子走进阅读
小学生对新鲜有趣的事物比较感兴趣，老师最好给学生选择一些故事类的纪念绘本，因为图片与故事相结合能帮助学生更好地理解感受绘本所要表达的主题；内容应叙述与对话相结合，学生可以通过对背景的了解，进一步理解故事中人物的情绪、故事的意图，通过对话体会说话者的心情。例如我参加过一次常州市级公开课，常州市局前街小学的王静老师给学生选择的阅读材料是：Five little monkeys bake a birthday cake.（今天是五只小猴子的母亲的生日，他们想自己做一个蛋糕给母亲一个惊喜。）故事详细地描述了他们做蛋糕的过程及他们的心情。这个故事贴近学生的生活，有的学生可能就有自制蛋糕的经历，有跃跃欲试的冲动，急于想知道这个故事的经过。在读故事之前，王老师并没有设置很多有关生日的问题来问学生，而是直接给学生看了绘本的封面，问学生：“What can you see in the cover？What will happen？”学生热烈地互相讨论，积极地猜测这五只猴子会怎样制作蛋糕，然后王老师引导学生用I think ...句型表达自己的猜测，一步步带领学生走进故事。学生通过朗读、表演、回答等多种方式理解故事，证实自己的猜测。最后用I know ...的句型表达自己所获得的信息。学生通过猜测和证实的过程，语言的输入和输出能力都得到提升，这样的学习让学生学得开心、学得满足。
二、改变教学方式，让孩子轻松上阵
课外阅读课与常规英语课堂的教学方式是不一样的，我们平时的课堂要根据教学内容及要求，为学生制定学习目标，有三会要求、四会要求等。阅读课是没有这样的具体要求的，所以教师在阅读教学前应思考以下几方面的问题：
1.确定阅读教学的目标
阅读课的目标是激发学生阅读的兴趣，培养学生阅读的习惯，掌握阅读的方法和技巧，而不是读完一个故事就要会复述，或能仿写一个故事。教学目标的不同，要求教师采用不同的教学方式。所以英语阅读课，教师要考虑的是如何吸引学生读这个故事，如何帮助学生掌握阅读的方法，而不是如何教学学生没学过的句型或单词。
2.确定词汇教学的“度”
课外阅读课，主要是让学生完成阅读的任务的时候，其注意力并非在背记单词上，却附带习得单词。这样习得的可能不是该词的全部知识。譬如，仅仅记住了拼写形式，或者仅仅知道了词性，但多次遇到之后，就能将点滴的知识积累起来。
王老师采用了许多不同的方式，帮助学生体会、感知、理解故事中的新单词，而不是为了一个单词花费许多时间解释或操练。如单词tiptoe，让学生结合图片，观察猴子的动作，体会其意义，并请同学上台表演，感受猴子当时不想吵醒妈妈，想给妈妈惊喜的心情。又如recipe，老师读完之后，问学生：“What’s in the monkey’s hand？”学生很快反应过来：“It’s a recipe.”再如mix，教师边引导学生观察图，边做搅拌的动作，然后让学生模仿五只小猴一起做搅拌的动作，边做边说：“Mix everything together and put it into pans.”这一系列的方法，没有刻意强调某个单词的重要性，但学生却真正理解这些单词在故事中的意义。
3.整体阅读教学的“线索”
阅读教学课，教师应该为学生提供这方面的帮助，首先教师应找到故事的线索，然后设置悬念，吸引学生去探究，沿着线索慢慢摸索，理解整个故事的起因、经过和结果。王老师在课前做好了精心的准备，先给学生看绘本的封面，直截了当地问学生：“What can you see in the cover？”让学生自由说，初步了解本节课要阅读的故事与猴子做蛋糕有关。接着王老师抛出一个问题：“What will happen？”引导学生用I think ...回答，这种开放性的问题，学生可以联系自己做蛋糕的经历或看到做蛋糕的过程，或根据封面猜猜，引起学生的学习动机。然后王老师又问：“What will actually happen？Read your book.”学生带着许多猜测，投入到阅读中，有意识找答案，这样的学习效果可想而知。紧接着让学生回答：“What do you know now？”学生看到一段文章后，前面的猜测得到了验证，也了解了猴子制作蛋糕的过程，体会到了猴子的心情，对故事的印象一定很深刻。所以，有了“线索“，学生才能顺藤摸瓜，学起来才更有条理性。
三、反馈阅读心得，让孩子爱上阅读
学习做蛋糕范文第4篇
闺蜜兼死党兼老同学丽莎来电：“林子，周末同学会，你一定要参加。”最烦无聊的同学聚会了，我立刻回绝：“我不要参加。”速速挂掉电话。
谁料想，丽莎不知道吃错了什么药，居然杀到我家一番软缠硬磨威逼利诱，于是乎，这个宝贵的周末，我不得不出现在这个讨厌的聚会上。
此刻，我独自一人，悄悄躲在一个无人注意的角落。我要了一杯鸡尾酒，自斟自饮。让这该死的聚会快点结束吧，我烦躁地仰头，吞了一大口酒。
就在这时，耳边突然一声“嗨”，我吃了一惊，嘴里的鸡尾酒“噗”一声全喷在了裙子上，呛得泪花飞溅，丑态毕露。
Z从我身后冒了出来，好整以暇地看我手忙脚乱，咧出一嘴白牙：“林子，还记得我吗？”
我对Z怒目而视，怎么可能忘记？我做梦都记得这家伙。他是我这辈子最不想见到的人，也是我不想在同学会上露面的最重要原因。
不得不说的往事
我和Z是高中同学。准确地说，Z是我在高中时期暗恋的对象。更明确的说法，暗恋也不确切，我想在那时，长了眼睛的人都能看出我喜欢Z。
在我无数次暗中窥视之后，Z终于有了反应。有天傍晚，Z偷偷塞给我一张纸条。我手心冒汗，走出老远才敢打开看，Z约了我在公园见面，我既喜出望外又忐忑不安。犹豫再三之后，我去了。远远地，我看见站在公园假山前的Z，我喜悦地跑向他：“对不起，我来迟了。”“没关系。等待自己喜欢的人出现，是一件十分美好的事情。”Z含情脉脉。我没想到Z这么直白，一下子涨红了脸，低着头不敢看Z。
“林子，我喜欢你。你喜欢我吗？”Z拉着我的一只手，锲而不舍地追问。“我，我……”我的脸越来越红了，吞吞吐吐，在Z期望的眼神里，我鼓足了勇气：“我也喜欢你！”
就在那一瞬间，Z身后的假山背后突然窜出十几张熟悉的脸，Z温柔多情的脸一下子扭曲变形，他“哈哈”大笑：“林子，愚人节快乐！”
猎猎晚风里，我拼命把眼睛睁大，陪着同学们一起笑。我努力装出一副不在乎的样子，我把眼泪全都咽回了肚子里。
从那天起，我离Z远远的，也离所有的男性远远的。
Z出现在我家门口
遇见Z，总是让我倒霉。我选择从聚会上落荒而逃。管不了丽莎会怎样数落我了，我拎起自己的坤包，提溜着裙子就往门口撤退。
Z亦步亦趋地走在我身后，一直到门口，还不时提醒我：“林子，慢点，小心脚下。喏，我叫你小心的吧，这里有个台阶。”他一直喋喋不休，我火冒三丈：“Z，你跟着我做啥？”Z嬉皮笑脸：“美女落单，会有危险的。”我站定脚跟，对着Z低吼：“你离我远点，我就什么危险也没有。”转身直奔停车场，这回，Z没有跟着。
第二天清晨，我打开大门，还来不及迈出房间，一只手就突然递到了我面前：“林子，我给你买了豆浆油条，趁热吃！”我吓一大跳，真是阴魂不散神通广大！Z居然一大早就跑到我家门口守株待兔。
我发怒了：“Z，你到底想干什么？”Z笑眯眯地说：“我想追你。”我张大嘴，连续深呼吸，心里默念“世界如此美好，我却如此暴躁”三遍，然后极其严肃地对他宣讲：“被一块石头绊倒，那是难免的；但，没有人会被同一块石头绊倒两次。我，不是愚人。”扭头就走。
Z的爱情宣言
Z追了上来，扯住我的胳膊：“林子，你听我说。”“不听不听不听，遇见你就没好事。麻烦你离我远点。”我使劲想甩开Z的手。
Z的另一只手也派上了用场，两只手抓着我两只胳膊，干脆把我整个搂进了怀里。这个姿势实在太暧昧，搞得我心脏加速血液奔腾。我定定神，铆足劲踩他的脚尖，Z“哎哟哎哟”叫唤，还是不肯松手。
“我知道你还记恨我。高二那年的愚人节，我不该愚弄你。我现在郑重道歉，成不？”Z情急地嚷嚷。
我低头不吭声。Z捧起我的脸：“这次同学聚会，是我安排的，是我要丽莎一定要邀请你来的。那时候我看到你脸红的模样，看到你明明想哭，还要装坚强的样子，突然开始喜欢你。可是你再也不肯理睬我，你不知道我心里多难受。这么多年，我一直想着你。你相信我，给我个机会！”不知道为什么，我觉得心底某个角落有点软软的。
可是，我怎么能和这个曾经羞辱我的人在一起呢？谁知道他是不是又一次心血来潮想逗着我玩？这么多年，我一直在尽量躲避他，我一直在设想，万一不幸遇见他，我会怎样报复他。
我的报复计划
我不想找Z报仇，这倒好，Z糍巴巴地自己送上门来，三番两次招惹我，旧恨未消又添新账，这可就怨不得我了。
转瞬之间，我做了个决定。我放缓了脸色，装出一副略微娇羞的神态：“Z，你让我怎么相信你？你要用行动来表示呀。”Z的眼睛一亮：“林子，你要我怎么表示？”
“我最喜欢吃蛋糕。Z我要你亲手做一个草莓蛋糕，以表达你的歉意。4月1日，你亲自送到我家里。蛋糕没做好之前，不许来找我。”
Z睁大眼睛，惊喜地望着我，不停追问：“要是蛋糕做好了，你就答应做我女朋友？”我含含糊糊地点头。
Z开开心心地离开了。望着他的背影，我感觉怪怪的，我有些失落。Z是真心的吗？我应该相信他吗？我摇摇头，甩掉了自己的犹豫。
我要报复Z。我准备在4月1日这天，找来高中当年的那些同学。当Z把蛋糕端到我面前时，我会快乐地大叫：“Z，愚人节快乐！”配合这句话的动作，应该是把那个草莓蛋糕狠狠地砸在Z的脸上。
不知道，到时候，Z的脸色会不会比当初我的更好看一些？
Z在西点培训班
接连几天，Z没有出现在我面前，也没有任何消息。
当我正开始怀疑Z是不是知难而退时，Z给我打来了电话，兴高采烈：“林子，我托朋友帮我找到一个很好的西点培训班，我已经报名了。培训班学期一个月。一个月后刚好是4月1日，我一定会请你吃最美味的草莓蛋糕。”晕，他居然认真去学做蛋糕！
接着，Z几乎每天都会来电话，详细报告他在培训班的学习进程：“林子，今天我学了面粉发酵，我第一次发的面像硬石头，师傅骂我笨，呜呜……”晕！大男人居然假哭呢，就像一个想吃糖果的小孩，撒娇乞怜，我禁不住笑。
“林子，我今天做蛋糕，把糖搁太多了。原来，糖搁太多了，会变得很苦很苦。你说奇怪不奇怪，明明甜的东西，过了头反而成了苦的……”晕！以前读书时怎么没有发觉Z这么拉杂琐碎，那时还觉得他不爱讲话酷酷的呢。
“林子，我已经学会做蛋糕了。我现在开始学习奶油的调制。还有，我要学习雕花技术，你说，我们在蛋糕上弄什么花型比较好看？心型的，中间两朵并蒂莲，你说好不好？”晕！我居然开始期待Z不成样的西点培训班结业作品。
Z脸上的奶油
4月1日，傍晚时分，Z敲开了我家的房门，准时出现在我面前。
Z的双手托着一个扎着缎带的大盒子。Z果真带来了他亲手制作的草莓蛋糕。
我把蛋糕放到了餐桌上，我慢慢地、轻轻地，一一解开缎带。揭开盒盖，蛋糕呈现在我面前：浑身裹着雪白的奶油，心型的，蛋糕上方是镂花的两朵并蒂莲。
我抬头，Z正凝视着我，满眼柔情，笑意盎然。我低头，再一次看向蛋糕，好漂亮，像艺术品，真不忍心毁坏它。可是，我的报复计划……
我咬咬牙，一把抓起奶油，甩到了Z的脸上。Z愣了一下，接着大叫道：“你这个小妮子，看我怎么收拾你。”他也伸手抓起了一大块奶油，恶狠狠地凶我。我“哇哇”大叫：“救命呀！”绕着餐桌跑圈圈。Z在另一头抓住了我，他笑呵呵地把奶油往我身上涂抹，然后，他抱紧我，吮吸我脸上的奶油：“小妖精，早知道你要我做蛋糕，肯定是有诡计的。”我在Z的怀里缩得更紧了，他的气息弄得我脖子痒痒的。
他的脸上，我的脸上，到处都是奶油――那是属于情侣间甜蜜的嬉闹。
不做真正的愚人
我只是终于理清了自己的心绪。我发觉我一直喜欢Z，从过去到现在，一直没有停止过。
在爱情里，没有丢脸不丢脸，只有真心不真心，信任不信任。Z花费一个月完成的这个草莓蛋糕，让我看到了Z的真心，让我相信Z的真心。
当过一次愚人，有什么关系？在爱情里，需要闭上一只眼看对方，原谅他小小的愚蠢行径。真爱面前，它们无足轻重。
学习做蛋糕范文第5篇
刘文昭曾作为大使夫人在国外生活多年,在叙利亚向当地朋友学了做蛋糕、匹萨、面包。曾经有一位八旬同事过生日,朋友各自带礼物助兴贺寿,刘文昭拿出的礼物与众不同,一大块香喷喷的自制生日蛋糕。看着她从模具里倒出蛋糕,现场亲手加料,朋友们连连惊呼。
这次前来学习美食的朋友有好几对老两口,女士在这边厢欣赏和学习,先生们就在那边厢喝茶、侃评天下,间歇时间热爱音乐的朋友在书房唱歌弹钢琴,刘老师家三四个频道同时开播,大家笑语欢声,却相互协调。不过最终结果是大家集合在一起品尝美食,最后吃个肚圆,情不自禁对女主人的手艺赞不绝口。
有人说,长期在美味堆里,美食家一定是大胖子吧?可年过六旬,刘老师身材如舞蹈演员一般,可与四十岁的人媲美。她说,真正的美食,不仅味道美,还要营养适中。自制美食可以掌握控制糖、油等原料用量,选择上好的用料,并且可以针对不同口味偏好“量身定做”。您听听,简直就是资深美食家之论。
其实,制作烤蛋糕,刘老师也曾有过发挥不好的时候。信心满满、期待切切,最后从烤箱里一拿出来,愣了!一个模样很丑的怪东西,“面色”焦黑,长得甲骨文一样没人认得它。聪明的刘文昭灵机一动,索性巧加“包装”一番,端上桌,女儿向家人、朋友解释说,是蛋糕新品种。大家放在嘴里,味道挺美妙嘛!刘文昭简直乐坏了!原来这里面还有很多创意的乐趣!偶尔发挥失常,还可以补救,艺术加工之后,又是一个新品种问世啊!
学习做蛋糕范文第6篇
小时候老师经常会问我们长大后想成为什么样的人,或是以后做什么工作？那时候天真无邪的我总是见一个爱一个,根本不了解其中的实际情况,只看到了他们表面的风光,却不知道他们背后的艰辛，只想到了眼前的利益,没有把眼光放长远考虑,致使我现在也是犹豫不决的。
很多人都说你大学读的专业可能你以后出来社会上找工作的时候会跟你的专业不匹配,但我想,至少我在大学里也学习到了一门技术,未来的选择也能多一份保障，不至于以后能选择的权利也没有。拿我父母来说，他们的人生经历很令我钦佩，我换位思考了一下，我要是处在他们那个位置,我可能没勇气也没信心坚持下去。
因为他们原本都是在农村里打拼出来城市奋斗的青年,从身无分文到现在也能安居乐业了,这其中经历了不少的苦,但他们都没有放弃,直到现在他们还在为生活而努力拼搏着。因为疫情的原因,我们家唯一的经济来源没有了，父母只能另想办法来解决这一问题。为此爸爸每天都在网上学习怎么做蛋糕,他坚持不懈的精神感动到我了，从什么都不会的小白到现在做出来的蛋糕有模有样的,我真心觉得不容易,这是多大一份自制力才能使他日复一日的练习着。
他们以自身的经历告诉我未来有多种可能性,我们的未来并不止于一种形式。未来的生活是多姿多彩的,各种可能性都会发生,希望我们做足准备,奔赴下一个目标。
学习做蛋糕范文第7篇
关键词：操作系统；情景教学；比喻教学；理论联系实际
操作系统是计算机系统的基本组成部分。同样，操作系统课程也是计算机教学的基本组成部分，是计算机专业的重要专业基础课。操作系统作为计算机硬件和计算机用户之间的中介，对下直接与硬件打交道，对上提供方便的用户接口。操作系统课程涉及了计算机体系结构/硬件、软件设计以及程序设计语言、数据结构和网络等领域，具有实践性强、涉及面广和错综复杂等特点。其理论中的许多概念、算法相当抽象，导致初学者不易理解，从而难以掌握。
1多种教学方法在教学中的应用
1.1情景教学法
情景教学就是设计出一些真实性或准真实性的情形和景象[1]，为教学提供充足的实例，并活化所教授的知识。情景的生动与形象有助于学生把知识融于生动的情景之中，提高学习兴趣。
教师可以在操作系统教学中精心安排的情景为线索，结合操作系统的功能，并在讲解中对所涉及的算法和数据结构进行有针对性地介绍，把操作系统的工作流程串联起来，使学生对操作系统有一个形象、系统的了解，从而进一步加深学生对操作系统知识的学习和掌握。
操作系统的工作之一就是控制程序的执行，即负责启动每个程序以及结束程序。
初学程序者，接触到的第一个程序往往是简单的hello程序。其源代码如下：
#include
intmain()
{
printf("helloworld\n");
return0;
}
对此，我们可以设计一个情景教学单元[2]，通过跟踪hello程序的生命周期来学习操作系统的工作流程，hello的生命周期从它被程序员创建开始，包括运行、输出简单的消息，然后终止。
我们知道，源程序编辑好后，经过预处理、编译、汇编、链接等处理得到可执行文件hello，并被存放到外存上。为了在Linux运行该可执行文件，我们输入它的文件名。
当用户登录进入Linux系统时，同时启动一个shell进程。shell管理用户与操作系统之间的交互，即：等待用户输入，向操作系统解释用户的输入，并输出操作系统的处理结果。
在命令提示符后输入命令后，shell读入这个命令行并对其进行解析，将它分解为词。接着，shell检查第一个词是内置命令还是磁盘上的可执行程序。若是内置命令，shell就在自己内部执行它。否则，shell将在路径变量所指的目录中查找这个程序。当用户在键盘上键入hello并按回车后，shell在指定的目录找到了hello的可执行代码，shell用fork创建一子进程来执行它。之后，shell会执行waitpid系统调用进入睡眠(或等待)状态直至该子进程结束。
用fork创建的子进程是由父进程即shell进程的地址空间的复制组成。两个进程都继续执行位于系统调用fork之后的指令，不同的是：对于新(子)进程，系统调用fork的返回值为0；而对于父进程，返回值为非零。调用fork后，子进程使用系统调用execlp。execlp将hello二进制代码装进内存，消除了原来包含系统调用的程序的内存映射，并从hello二进制代码的起始处开始运行。
当hello子进程结束后，唤醒shell父进程，shell会根据需要报告程序的退出状态。此时，屏幕上又会出现命令提示符，整个过程重头开始。
通过情景教学，可以引出以下结论：进程是操作系统对运行程序的一种抽象，在一个系统上可以同时运行多个进程，而每个进程都好像在独占地使用硬件，我们称之为并发运行，从微观看一个进程的指令和另一个进程的指令是交错执行的。操作系统实现这种交错执行的机制称为上下文切换。操作系统保存进程运行所需的所有状态信息，这种状态就是上下文，比如PC和寄存器文件的当前值以及主存的内容。在任何一个时刻，单处理机系统都只有一个进程正在运行。当操作系统把处理机控制权从当前进程转移到某个新进程时，就会进行上下文切换，即保存当前进程的上下文、设置新进程的上下文，然后将控制权转移到新进程，新进程开始执行。
该情景形象地描述了操作系统的主要流程，让学生对操作系统的功能有一个全面而系统的了解，增强了他们的学习积极性，因而有效地提高了教学效果。
1.2比喻教学法
比喻教学法[3]是一种打比方的方法，它将两个本质上有异曲同工之处的事物相联系。通常选择一个学生熟悉的事物，将其引申至未知或抽象的事物，达到让学生更好地认识新事物的目的。恰当的比喻有时胜过千言万语，它可以化难为易，让人豁然开朗。
比喻教学法是一种有效的授课方法，可以使学生加深对概念的理解，激发学生的学习兴趣，学习效果也会明显改善，教学质量将会有很大提高。
在进程管理一章中，整型信号量机制中的wait操作，当信号量S≤0时，就会不断地测试，该机制并未遵循“让权等待”的准则，而使该进程处于“忙等”的状态。因此引进了记录型信号量机制：
type semaphore=record
value:integer;
L:list of process;
End
其中，s.value表示资源信号量，代表资源数目；S.L表示等待信号量链表，链接等待进程。其相应的wait(s)和signal(s)可描述为：
Procedure wait(s)
var S:Semaphore;
begin
s.value:=s.value-1;
if s.value
end;
Procedure signal(s)
var s:semaphore;
begin
s.value:=s.value+1;
if s.value≤0 then wakeup(S,L);
end
为了使学生理解这一概念，我们使用如下方法类比。
有一条河，人们过河只能乘船。河上只有一艘小船，船上有个船老大，每次只能再搭乘一个人。过客搭乘小船过河可以看作一个进程。
没人过河时，s.value的初值=1，表示船这类资源的总数目。
这时，有人要过河，他先执行wait(s)，s.value减1后等于0，即请求一个单位的资源；此时wait(s)操作成功。该过客搭乘小船过河。
在小船还未返回时，又有人要过河，执行wait(s)，s.value减1后等于-1，阻塞，排到等待信号量链表S.L中，此时|s.value|表示等待的进程数。
若又有人要过河，同样执行wait(s)，s.value减1等于-2，阻塞，排到S.L中。
第一个人过河后，船老大回来了，执行signal(s)，s.value加1，释放一个单位资源，此时s.value=-1，表示S.L还有等待该资源的进程，调用wakeup唤醒S.L中的第一个人(进程)，让他过河。船老大再次返回后，又执行signal(s)，s.value加1等于0，S.L还有等待该资源的进程，调用wakeup唤醒第一个进程。
通过这个比喻，形象地讲述了记录型信号量机制的使用，同时让学生明白了信号量的物理含义：
S>0，表示有S个资源可用；
S=0，表示无资源可用；
S
Wait(S)：表示申请一个资源；
Signal(S)：表示释放一个资源；
信号量的初值应该大于等于0。
1.3理论联系实际
进程和程序是操作系统中两个重要的概念，既有联系又有区别。学生初学时很容易混淆。
为了让学生更好地理解进程和程序，我们联系一个生活中的实际例子来形象地解释。姚明的女儿要过生日了，他准备亲自为女儿烘制生日蛋糕[4]。他找出做生日蛋糕的食谱，准备好所需的原料：面粉、鸡蛋、糖、香草汁等。做蛋糕的食谱就是程序，姚明就是处理机，而做蛋糕的各种原料就是输入数据。进程就是姚明阅读食谱、取来各种原料以及烘制蛋糕的一系列动作的总和。正当姚明开心地做着蛋糕时，他的女儿哭着跑了进来，原来她腿摔伤了，鲜血直流。姚明赶紧在食谱上作下记录，即保存进程的当前状态，急忙拿出急救手册，按照指示实施医疗救治。这时，相当于处理机从一个进程切换到另一个高优先级的进程，每个进程拥有各自的程序(食谱和急救手册)。当疗伤处理完之后，姚明又回来做蛋糕，从他离开时的那一步继续进行。
通过这个例子，可以理解：一个进程是某种类型的一个活动，它有程序、输入、输出及状态。单个处理机被若干进程共享，它使用某种调度算法决定何时停止一个进程的工作，并转而为另一个进程提供服务。
通过这个实际生活中的例子，学生很容易掌握进程的特征，即：
1) 动态性：进程是程序的一次执行。
2) 并发性：多个进程实体，同存在于内存中，轮流占有处理机和各种资源，走走停停交叉运行。
3) 独立性：进程是进行资源分配和调度运行的基本单位。
4) 异步性：这是指进程按各自独立的、不可预知的速度向前推进，或者说进程按异步方式运行。
5) 结构特征：进程实体是由程序段、数据段及进程控制块三部分组成，有人把这三部分统称为“进程映像”。
掌握了进程特征后，就可以进一步理解程序和进程的联系与区别：
1) 程序是为了完成某项工作时需要计算机执行的指令的集合，是静态的概念(食谱不会自动烘制蛋糕)；而进程是程序的执行，是动态的概念。
2) 程序是永远存在的，进程则有生存期，它的存在是暂时的(蛋糕的烘制总会结束的)。
3) 进程是一个独立调度并能和其他进程并发运行的单位，而程序和程序段则不能作为一个独立调度运行的单位，也不能并发执行。
4) 不同的进程可以包含同一程序，只要该程序所对应的数据集不同(编译程序或链接程序)，但至少对应一个程序。
2结语
操作系统课程具有涉及面广、概念多、理论性强、算法原理较抽象的特点，针对操作系统教学中学生难学、教师难教的现象，我们在课程教学中，采用多种教学法：情景教学法、比喻教学法和理论联系实际教学法等。结果表明，多种教学法运用恰当的教学可以使学生更好地掌握所学知识点，教学效果显著提高。
参考文献：
[1] 贺建荣. 情景教学法在英语教学中的运用[J]. 职业技术教育,2008(32):47-48.
[2] 陆亿红. 基于建构主义的操作系统情景教学[C]∥徐维祥,陈煜. 大学的课程建设与教学改革. 北京:中国科学技术出版社, 2009:186-189.
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Thinking on Teaching in Operating System Course
LU Yihong, HUANG Decai
(College of Computer Science and Technology, Zhejiang University of Technology, Hangzhou 310023, China)
学习做蛋糕范文第8篇
奇迹也许就是你艰苦流汗的写出一道难题，赢得了一次冠军，而这些奇迹的缔造过程都会让我们为之动容，引以为傲。下面给大家分享一些奇迹作文素材700字，希望对大家有帮助。
奇迹作文素材700字1著名作家杜鲁门·卡珀特曾说过：“梦是心灵的思想，使我们的秘密真情。”
我从小就梦想长大以后，能成为一名艺术蛋糕师。要说这个梦想的来源，还得从小时候去蛋糕店说起。
那天，我吵着要和妈妈一起去蛋糕店取蛋糕。正当我一进蛋糕店，那浓而清香的烤蛋糕味，就让我口水三尺流。
来到蛋糕房前，见叔叔正熟练地用抹刀在蛋糕上跳“迪斯科”，另只手还不忘转动着地盘。不一会，咖啡色的奶油都均匀的在蛋糕上“集合”了。
那熟练的动作，潇洒而又自然，让我十分佩服。
接着，叔叔就开始装饰蛋糕了，叔叔不紧不慢的拿出裱花袋，把蛋糕装饰的像世外桃源般，叔叔还在上面放了些水果和巧克力，看上去美味十足。
当叔叔递给我蛋糕的时候，我会心的笑了笑，笑得很幸福。
那晚，吃着叔叔精心做的蛋糕时，我冒出了这个美好的愿望：我也要当艺术蛋糕师，我也要给大家带来幸福。
从那以后，只要一有时间，我就钻进厨房，开始研究我的蛋糕，妈妈也会当我的品尝者。为了能够让我的蛋糕做的更好，妈妈还经常带我去书店买相关的书籍。
直到五年级时，我看了一部日本动漫——-《梦色蛋糕师》，动漫中的主人公做蛋糕时也是困难重重，但是为了能到巴黎进修，能为人们带来幸福，他们做了很多努力，用快乐的心情，用怀着带给人们幸福的心情去做蛋糕，最终通过了考试。
现在想想主人公们做蛋糕时的动作，熟练而又细心，他们心中的心情与美好的愿望是多么令人羡慕。
梦是一种欲望，想是一种行动，梦想是梦与想的结晶。我会带着梦想，带着给大家幸福的心灵，去行动，使梦想不再是梦。
奇迹作文素材700字2“黑夜给了我黑色眼睛，我却用它寻找光明”这是诗人顾城对信念的态度。诚然，人的一生中可能会遇到数不清的挫折，但只要心怀光明、心怀信念，终将走出黑夜，迎到光明。
信念使人渡过难关。在美国作家欧亨利的小说《最后一片叶子》中写道：一名青年女画家琼西危在旦夕时，确信窗外的常青藤的最后一片叶子飘落时，自己就应该走了，但最后那片叶子无论风吹雨打，岿然不动。她因此受到了鼓舞，积极治疗，最后脱离危险时，却发现那片叶子是画上去的。著名作家罗曼罗兰曾说过：
最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。倘若琼西知道了那片叶子是画上去的，结局可能不会如此美好。
为信念去奋斗是快乐的。西晋文学家左思少年时因《两京赋》而受启发，决心撰写三都赋。面对世人的嘲笑，他矢志不渝，随手携带纸和笔，想到好词好句就记录下来。最后，在这种信念下，他终于完成了作品，流芳千古。
著名作家列夫托尔斯泰曾说过：一个信念者所开发出来的力量，大于99个只有兴趣者。只有像左思那样信念与兴趣俱全的人，才可能会走向辉煌。
信念使人坚定方向。在西汉时期，汉武帝曾派苏武出使匈奴，但由于虞常事件遭到扣押，苏武却在遭到劝降时岿然不动。匈奴单于实在没有办法，就把他赶到了北海牧羊。在汉朝赎他回国时，已经过去了十九年，苏武却未曾一点更改他的爱国的信念。席勒曾说过“假如我的信念随我的心脏跳动而动摇，那是可悲的”诚然，苏武正是因为有这样坚定报国的信念，才能在甜言蜜语时侧耳不听、在刀光剑影下昂首不动。这种对于信念的坚定值得我们每个人学习。
生活如海，信念作舟。行舟于海，方知海之辽阔;做舟于途，方知艰难。生活如山，信念为引，方知山之奇伟;生活如刺，信念为曲，方知歌之淡雅。
让我们带着坚定的信念，养就心中的春天，走尽天涯，洗尽铅华，拣尽寒枝，歌尽桃花。
奇迹作文素材700字3文物是历史的见证，透过文物，仿佛让我们穿过时光的隧道，来到了古代。九月十三日下午，我们在杨帆、陈露老师的带领下，兴高采烈地来到了常州博物馆，参观文物展览。
走进神奇的“马王堆”汉墓珍品展，看着一件件展品，就像一本浩瀚的汉代大百科全书，我们十分好奇，纷纷围在讲解员阿姨身边，听她娓娓动听地讲述两千多年前，汉代繁荣昌盛的景象。
走进文物长廊，一股庄重的文化气息迎面扑来。使我印象最深的是素纱禅衣。古人用“轻纱薄如空”，来形容素纱禅衣一点儿也不过份。在它的介绍中，这件衣服竟然只有四十九克，真是太不可思议了!现代都几乎没有办法仿制出来。唐代大诗人白居易的《缭绫》中写到：“应似天台山上明月前，四十五尺瀑布泉，中有文章又奇绝，地铺白烟花簇霜。”很多人都以为诗中那缥缈如雾的轻纱是作者用夸张的修辞手法虚构出来的，直到素纱禅衣被考古学家挖掘出来，才证明诗人不是凭空想象，历史上确实存在的。
长廊尽头，似乎躺着一个东西，感觉阴森森的。走近一看，我不禁冷汗直流，这里居然躺着一个棺材。我害怕极了，想立刻走开，生怕里面会有僵尸蹦出来。但看了它的介绍后，就松了一口气：这只是一个复制品。我细细观察，发现它不再那么恐怖：底子用绿色、褐色、黄色等各种颜色描绘出祥瑞的图案，上面刻画了六条龙，三只虎，三只鹿，一只凤凰和一名仙人，显得富丽堂皇，体现出中国古代工匠的高超水平。
马王堆的陪葬品有很多，有陶金饼、木壁、杨梅、梨子等。那些水果似乎还像两千年前散发着香味儿，让人垂涎欲滴。而且里面还有珍贵的大象牙和木犀角。可以看出，他们当时的生活十分奢侈。
时间就像一只离弦的箭，转眼间就到三点钟，我们依依不舍地离开了常州博物馆。
奇迹作文素材700字4世界上有个叫做蒙恬的先生说过——生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人在世上的日子并不多，却活得很长。这时的我不禁想起那次惊心动魄的险历。
记得那是某年的一天，那时我还在担任矿工队队长。我带领着约有120人口的矿工队到北京王府井下挖煤，忽然看见青蛙都在到处窜，看见老鼠“吱吱”地叫着。然后我的心里就跃起一种不祥的预感。我一转眼，果不其然。就在那一瞬间，我被来势凶猛的激流一下子冲到在地，我的衣服在石头上滑破了，裤子被淋湿了。这时，我的耳边隐隐约约的传来悲惨的痛哭声，我赶忙凑过去，原来是我们这个矿工干了二十年的一个老工人。他说：“他的母亲还瘫倒在床上，孩子还催着我交学费。如果我们这次不幸遇难，该怎么办哪?呜呜……”我听后很是着急，可是干着急有什么用呢?我们的心剧烈的跳动起来。眼看这水就要把我们吞噬了。这时，我冷静下来。突然，灵机一动，想出了一个妙点子：大家的制服上有一根皮带，我就叫大家用皮带把自己栓挂在头上的那颗钉子上。局势越来越严重，于是，我们就进行了分组：小伙子，身强力壮，就带领这三十岁以下的工友去查看有没有人来救援。而那些体虚的老工人就去休息。
不久，小组长急忙跑来向我汇报说：“队长，外面有声音，好像铁锤敲击的声音，一共有五下。”这时，我们的脸仿佛如绽放的百合花一样灿烂。我连忙回答：“那我们回敲，这样才能让外面知道这里面有人。”于是，我们都拿起铁锤不停的敲击。然后，我就看见一个小洞——原来是好心人给我们送面包来了，我们感动的头涔涔而泪潸潸了。这一呆就是三天三夜，最后我们终于从黑魆魆的井口下出来了。
百合花在我们手中绽放;玫瑰花在我们手中盛开;生命的曙光在我们手中点燃。
奇迹作文素材700字5那是一座被废弃的庙宇，一棵棵参天古树的老根牢牢地吸附着它。老根有部分露在外面，褐色的、肥硕的根已经把古庙严严实实地包了起来。
这一棵古树的根十分粗壮，它攀附在古庙的屋顶上，仿佛一条条棕色的巨大蟒蛇吸附在屋顶上。垂入地里的根也不甘示弱，在地上四处蔓延，扩大自己的领地。它就像一只巨大的八爪鱼，触角伸向古庙的四面八方。
那一棵大树的根又密又细，纵横交错，如同一张巨大的蜘蛛网网住古庙，又仿佛千万条细流从古庙顶飞泻而下，十分壮观。古树和庙宇完全融为了一体，你中有我，我中有你。
最后一棵古树的根呈块状，仿佛一个巨人抬起了他那巨大的脚，轻轻松松地跨过了高墙。
这几棵千年古树的树干直入云霄，人们抬头都望不到顶。郁郁葱葱的树叶犹如给人们撑了一把碧绿的太阳伞。
我不禁好奇地想——
这一棵棵古树在八百年前只是一颗颗平淡无奇的种子，它们是怎么长成参天巨树的呢?
想象着，砖缝中掉入了一颗种子。它决定在没有阳光、泥土稀薄的庙宇中顽强地生存。
它努力向上生长，它的根扎入泥土。为了提供足够的营养，一部分根开始攀附在巨石上。遇到墙缝就努力挤进去，遇到柱子就环绕而上……一米，两米，三米……马上就可以钻出古庙了，屋顶想阻挡树根快速蔓延的脚步，树根顶了一次，没成功;两次，还没成功;树根不肯罢休，第三次，它终于成功了。