准备的英文

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准备的英文范文第1篇

不同职位不同需求

大多数情况下，良好的英文表达能力是进入名企的必备条件，也是最基本要求。国际化公司服务的客户大多为外国公司，公司职员必须具备用英文与客户顺畅沟通的能力，即使将来的工作环境以中文环境为主，公司也会要求应聘者有良好的沟通能力，这是一种技能。

据了解，对于英文要求很高的行业当属顶级咨询公司和投资银行。一般来讲，这些公司从申请到录用都是以英文进行，诸如摩根士丹利、贝恩咨询等，他们的新进职员会被直接派往海外锻炼，没有良好的沟通能力，不可能适应繁重的工作。

当然，也有一些职位对英语的要求相对宽松。一般来说，公关、管理和金融类职位特别看重应聘者的沟通能力，需要他们能够尽快适应国外分公司的语言环境。而技术性人才一般只要能够流畅地用英文表达意思即可。另外，技术型人才应该熟悉本专业的英文术语，能够用英文与国际专家交流合作。在Intel、IBM中国研究中心的面试后期，技术部门的应聘者会直接面对外籍主管，用英文解答专业问题，因此理工类人才应该尤其注意专业英语的准备。

英文面试考察软技能

某专家认为，英文面试不是单纯的语言技能的考查，而是对应聘者综合素质的考查，用人单位不会在英语语法和发音上吹毛求疵。科学的面试会把团队考查和一对一面试结合进行，给所有人展示自我的机会。当然，英文棒很容易吸引考官的目光。

外企在面试别注重对学生Soft skills的考查，Softs kills翻译成中文即为“软技能”它包括交流和沟通能力、协同作战能力、理解力、危机处理能力和自信程度等非专业技术能力，体现人的情商和逆商。英文口语水平高，体现出应聘者的语言能力强和自信；如果水平很一般，但仍然能够泰然自若地完成面试，同样也证明了应聘者的良好的心理状态。

人力资源主管们建议考生要在软技能上下功夫，英文介绍注意逻辑性、连贯性和清晰性，即使出现差错也要坚持下去，不要害怕说Sorry、Pardon.不要过分强调语言本身的技巧，而应言之有物，展示自身特点。不少大企业的招聘主管都奉劝应聘者，以平和的心态应对面试，表现出本色才是胜出的关键。

介绍切忌面面俱到

尽管有人认为面试时做自我介绍不流行了，但是准备一份正常语速下3分钟长度的英文自我简介是必要的。首先，自我简介是自我介绍的总纲，是保证你在面对任何问题时都能够应对自如的前提；其次，也是有备无患。

如果试图在短短几分钟内吸引面试官的注意力，你的简介当然要是浓缩的精品。所以，前奏一般用一句话陈述自己的基本特征即可。然后迅速进入正题，或选择自己最引以为傲的经历叙述，或介绍自己的长处。面试官一般会承接你的自我介绍发问，所以在做自我介绍时最好不要提特别难于讲清楚的事情和比较抽象的概念，因为你的英文水平只够应付普通会话，更何况身处高度紧张的面试氛围中，哪里还能够应对自如。简介不需要面面俱到，因为在你曾经提交的资料中，已有详细的介绍，所以力求在面试中突出重点。

回答语速切莫过快

很多应聘者认为只要在外国面试官前把英文说“溜”即可，其他的无所谓，于是语速狂飙。我们经常看到这种情形，在你口吐莲花之后，满场静寂，老外目瞪口呆，因为他们没有听懂你赶火车似的中式英文。其实，英文面试的第一目的是让国外主管了解你，甚至对你感兴趣，最重要的是展示你的综合素质，绝非单单的语言能力，所以应该首先力求表达清晰。另外语速过快容易给人不自信、不稳重的错觉。一项调查显示，语速快一般体现具备两种不同特质的人，一种是思维和语言反应能力强且协调的人，一种是处事急躁的人，万一人家把你理解为第二种怎么办？

自由讨论应当直白

准备的英文范文第2篇

——记“采云之夏”第一课堂之英文课

7月14日，张家美老师开展了一堂活跃多彩的幼儿英文课。课上气氛热烈，同学认真。

英文课以一首英文字母儿歌拉开序幕。小朋友们边拍掌边唱歌，一下子课堂气氛就被带动起来了，这使得小朋友迅速就爱上这个可爱的老师，爱上有趣这堂英文课。

一首歌后，老师给小朋友发了一张粘着小兔子耳朵的可爱，卡纸上还写有26个英文字母。小朋友对这些卡片爱不释手，有的小朋友已经迫不及待地在卡片上写上自己的名字。据悉，这些卡片都是老师在备课时，自己精心准备的。

紧接着，老师问小朋友，她手上举的的字母该怎样念。而小朋友积极地举手回答。而老师就针对小朋友不会的重点教学，并纠正一些不准确的字母读音。

然后是课程的下一步，老师先在黑板上画出一只苹果，梨桃子与书，目的是为了加强小朋友的印象学习。老师先一遍遍地教，接着以“老师指出哪一个，小朋友要快速地用英语读出哪一个。”的方式来启发小朋友。“这样子更加能加强小朋友的反应能力与集中他们的注意力，使得课堂效率更高。”老师解释道。

伴随着快乐的时光，一堂英文课结束了。

记者发现，最后，老师还留下来对一些小朋友进行课后补习。

准备的英文范文第3篇

【关键词】留学生 组织胚胎学 全英文教学 实践 探索

中图分类号：R197.323 文献标识码：B 文章编号：1005-0515（2011）7-318-01

近年来，留学生教育业已成为高等教育的一个重要组成部分, 也为高校教师全英文教学带来了机遇和挑战。我校招收了第一届来自美国、新西兰、加纳、南非、印度、巴基斯坦等国的留学生约50名。针对这一特殊的学习群体, 如何搞好组织胚胎学教学工作成为我教研室面临的一个新课题。组织学是研究人体微细结构及相关功能的一门基础学科；胚胎学是研究是研究人体的胚胎发生及其机制的科学, 两者都是以实践性强为特色的基础学科[1]。笔者有幸参与到留学生教学工作中，最终较为圆满的完成了教学任务。现对如何开展留学生组织和胚胎学教学工作提出以下经验和体会。

1 预先准备师资队伍和教学资源

1.1 建立具有较高实力的师资队伍 组织胚胎学含有大量专业词汇和诸多的微观结构，能否熟练的运用语言成为教学优劣的关键。留学生上课不同于中国学生，随时都会提问题，当教师不能理解或是难以回答留学生的提问，他们的学习情绪和态度可能就会受到影响。为此，需要既有一定英语语言能力和又有一定专业能力的授课老师。我们在开课之前积极联系外国教师来进行指导，并引进海外人才担任主要部分的教学工作。在教学初期由外教或引进的海外人才备课和授课，其他老师集体参加备课和听课，逐渐学习和适应英文环境下的教学，经过努力使他们自身的外语运用能力得到明显提高。

1.2 教学资源的准备 在对留学生进行授课之前，教研室的全体老师便开始收集有关的课程资料。我们在网上查找各个院校的英文教学情况，参考相关的课程设置、大纲、讲稿、教案和课件，结合中国学生的教学经验，集中有丰富教学经验的教师多次讨论，制定出了一套教学课程安排。在教材方面，除了影印兄弟院校的教材，我们还遴选了参考教材推荐给留学生。此外，我们还推荐了一些国外的网络资源共留学生自学。

2 合理安排课程和进度

由于教学语言为英语，授课教师要花更多的时间进行讲解，所以参考中文教学时数，我们将教学课时适当延长，这样最终保持了和中文教学相近的教学进度。在实践中我们发现，理论教学固然学时较多，但实验教学相当重要，它既可以证实课堂学习的内容，也可以帮助学生理解课堂学习的内容，并且起到增加师生交流的作用。因此，实习课的进度安排适当滞后于理论的学习。总之，在教学过程中，我们不断总结教学经验，结合留学生的需实际情况，合理安排课程，使留学生的教学效果不断提高。

3 精心准备课件和讲稿

3.1 在授课之前，英文课件和讲稿的准备非常关键。中国教师给留学生授课，对语言的理解和掌握可以通过课件的制作和讲稿的准备来提高。课件和讲稿都要求重点突出，条理清晰。对组织学来说，要求充分运用线条、插图结合文字来尽可能给学生直观的印象。而胚胎学可以选用动画、视频内容，来反映发育过程的动态变化[2]；还可以运用各种模型，提高学生兴趣和理解程度。总的来说，高质量的课件和讲稿，加上多种手段会大大提高了授课的效率。

3.2 坚持良好的备课和听课制度。英文备课在时间上远多于中文备课时间[3]。我们教研室每周都有集体备课活动，由授课老师主备，经集体讨论，有哪些不足，如何改进，最后确定课件的内容。而每次授课的时候，教研室的老师也是集体听课，这样学生的在课堂上的信息可以反馈回来，便于我们集体讨论和及时解决发现的问题。

4 加强师生的交流

4.1 采取多种手段来加强和学生的交流：①适时的课堂提问；②随堂的小测验；③布置家庭作业；④鉴于留学生相对比较散漫一些，采取签到的考勤制度，作为平时成绩的内容之一。作业批改后，及时返还留学生。

4.2 教和学的过程是一个双向的过程，相比中国学生，留学生往往更加看重这一过程。比如拿回作业后，他们会对扣分的地方当面提出问题，要求给予合理解释。这一方面体现了他们求知的渴望，一方面也调动了他们的积极性。

5 前瞻

5.1 高质量的教材编撰。目前尚缺乏高质量的既适合中国教师又适合留学生的组织胚胎学英文教材，包括实习课的英文教材。迫切需要业内同事的齐心协力来解决。

5.2 青年教师队伍的建设。为适应全英文教学模式，亟需大量同时具备英文授课能力和专业能力的青年教师，今后要将引进海外人才和本土培养结合起来，建立起较为稳定和高素质的教师队伍。

5.3 管理人员队伍建设。留学生在语言、文化、习俗、个性等方面都不同于中国学生，这也给管理人员带来了一定挑战，而只有高素质的管理队伍才能胜任。

综上所述，留学生组织胚胎学全英文教学已经在我校开展起来，推动了我校教育的国际化进程。长远来看，传统医学教育发展正面临着挑战,留学生全英文教学在我国还处于摸索阶段，在教材、师资储备等方向还有许多不足。需要在教学中多总结和积累，探索出适合留学生组织胚胎学全英文教学的有效方案。

参考文献

[1] 范妤, 李涛, 刘芳. 组织学与胚胎学实验教学改革的实践与探讨[J] . 山西医科大学学报: 基础医学教育版, 2010, 12( 3) : 279-280.

准备的英文范文第4篇

申请香港的研究生的步骤如下：

首先到香港大学的官方网站查看自己想要申请的专业的开放时间和要求；然后准备雅思考试；提前邀请自己专业的老师帮忙写推荐信，可以找平时关系比较好的老师，最好是老师能够直接写英文，如果不是则要自己翻译；个人陈述和CV网上都有模板，最好在写好之后找外国老师帮忙修改，成绩单也要提前准备好；务必在开放前将所有材料准备好，等开放时间一到就可以将所有材料上传，有的还需要邮寄原件；可以等通知准备面试，一般面试分为笔试和小组面试，都是用英文进行；等待面试结果即可。

（来源：文章屋网 ）

准备的英文范文第5篇

——__学院-NCC教育国际学位及硕士预科招生宣传晚会

一、活动时间[文秘站()一站在手，写作无忧!]

20__年1月17日晚8点

二、活动地点

FeelingHouse

三、主办单位

国际合作部

四、活动目的

通过一次化妆晚会，让外教与海归老师与广大同学切身交流，让广大同学对斯威本科技大学以及出国留学的有更深的了解。届时，晚会将邀数名外教与留学回国人士等作为晚会的特邀嘉宾。晚会作为招生项目的第一次活动，我们会积极的做好活动前准备，同时将紧扣“文化无国界，放眼看世界”这个主题，力求把晚会办出特色，办出水准，扩大影响力。

五、活动流程：

1、主持人介绍到场领导及嘉宾，宣布晚会正式开始；

2、晚会活动正式开始，播放录制MV

3、由6位嘉宾选6位自认为带面具最炫的人员进行面对面交流。

4、cosplay表演

5、游戏一：才艺比赛。（英文翻译、歌曲、对白）

6、魔术堡垒表演。

7、由6位上场人员，抽名片。然后猜人，请名片里面的人上台自我介绍并进行交流。

8、游戏二：现场互动游戏（收集各类随身物品）

9、请宾盛装出席或自创个性服饰，评选最出位、最惊艳个性服饰奖；

10、悄悄话：“新年心愿”、“直言直语”、“砰然心动”；

11、经典英文歌曲大合唱。

12、播放活动结尾曲－《友谊天长地久》英文版。

六、准备工作：

（1）提交书面申请（并附经费预算）。

（2）确定出两位合适的晚会主持人。在筛选上会考虑英文水平和台风问题。并通知他们提前作好主持本晚会的准备；

（3）由大一新生表演的节目：COSPLAY（动漫真人show）与魔术堡垒出的奇幻魔术世界（未定）

（4）作好本次晚会的宣传工作。我们将充分利用校园广播台、海报的形式，在晚会前充分宣传，使被邀请的老师、同学都了解并参与本次晚会；

（5）制作晚会专用邀请函（数量大约学生30，教师15），写好请柬，并派工作成员一一送达诚邀嘉宾的和同学；录制关于海归老师留学感想的DV以及制作MV当晚播放；制作迎宾牌以及VIP卡；制作来宾登记表格；准备齐全的招生项目的相关资料。

（6）购买面具、彩灯、蜡烛、礼物、气球、彩带、拉花等晚会会场布置用品。同时将当晚所用的音乐集中刻碟，并备一份，以防音乐临时故障。并预先去餐厅预定当晚的食物，以备餐厅准备不充分。

（7）确定4位礼仪小姐以及具体接待项目安排（签到、派发面具、鲜花、活动时派发礼物、迎送贵宾。

（8）布置会场；

1．提早去考察会场，确定桌子等场地摆放，当晚工作人员将7点去活动现场进行布置。

2．安排到具体人员负责会场的各项管理和服务事宜，例如礼仪、音响设备、内部人员的联系等；

（9）分派具体任务

晚会策划：寒苇烙夕

主持人：06电脑艺术

现场拍摄：06电脑艺术

邀请函、工作表格、迎宾牌制作：06多媒体

DV前期制作：05信管

负责会场布置、礼品购买：06电脑艺术

负责音响、灯光：06网络技术

负责相关的礼仪事务（书房门口、以及上台礼物派送）：06电脑艺术

负责舞台道具的迎宾登记、派发面具、鲜花、撤离等：06电脑艺术

七、经费申请：

包场：1500元

场地布置：200元

奖品：100元

准备的英文范文第6篇

[关键词]电影；英语；学习

看英文电影成为当今青少年休闲放松的主要方式，除此之外，还能在娱乐的同时促进英语学习。通过电影能够掌握常用的口语句型，更重要的是学生可以通过电影情节非常容易地理解这种句型的适用语境，语言环境就好像沟通人体的血液；在语言环境中耳濡目染，才能真正“活学”，掌握语音、词汇、句型、思维和文化；在语言环境中入乡随俗，才能真正“活用”，突现理解和表达、交流和沟通。以电影为媒介，通过教师的正确引导和学生的积极配合，确实能够对学生的外语学习起到促进作用。

一、看电影学英语的优势

1　营造英语环境和氛围。

英语环境对英语学习起到至关重要的作用。虽然我们没有条件，但可以创造条件，比如看美国电影和情景喜剧，有意识地给自己营造出一种国外的英语环境，强迫自己用耳朵接受英语，同时开口说英文，就能在轻松、愉快的氛围中“习得听说”。

2　应用立体英语教育模式。

听说能力是学习任何一种语言的关键。首先，对于任何一门语言，语音是基础，它不仅包括单词的发音，还包括真实交际中词汇、习语的连读、失爆、弱化、浊化、重音、缩读等许多音变形式。至于语调节奏，则是地道流利表达英语的剂。语言是文化的载体，用词和句式的正确与否直接体现了对异国文化了解的程度。这就是立体英语教育模式，电影则是最好的媒介。

3　提供文化教育的有效传播方式。

电影里蕴含着一个国家的历史和文化，无论是故事的叙述，情节的发展以及人物关系的变迁，都有着很多和中式思维不太相同的地方，而这些通过语言表达出来的文化差异，却不能仅仅用语言分析透彻，这就需要我们对西方文化，尤其是美国文化的一些特点加以了解，在了解的基础上再逐点分析，不断总结，用心体会东西方价值观念的不同，以及由此产生的思维方式的差异。通过对西方历史文化等方面的综合理解，将语言上升到真正意义上的交流，让英语“活”起来。

二、看电影学英语要做的准备工作

1　设备方面的准备。

首先，看英文电影先要做好物质准备。最好能够利用DVD影碟机或者电脑的DVD光驱。这一点尤其重要，因为DVD具有能够轻易调入调出字幕，中英文字幕随意切换的优点，这一点是VCD或者RM格式所难以达到的。绝大多数学员在看电影的过程中都离不开字幕的帮助。如果条件上不具备大家可以上网下载一些电影的DVD drip，另外再去一些字幕网站寻找这个电影的中英文字幕文件就是了。

2　影片的选择。

看电影并非是指去电影院去看被炒得火热的大片。实际上，现在的大片往往制作时只注重追求视觉等感官刺激，而忽视语言的锤炼。看这样的影片，看的是热闹。哪些电影比较适合用来学习外语呢?选择电影有三看：一看语言含量是否大，二看内容是否贴近生活，三看发音是否清晰地道。

选择观看合理的电影可以起到事半功倍的效果，对于初级学员，我建议大家选择电影的时候以题材轻松、内容简单、画面对语言说明作用强为原则。这样有助于大家通过电影的画面情节猜出语言的含义，避免学习中因听不懂、看不懂而去寻求字典等其他手段帮助而导致的疲劳现象。中级水平的学员除了学习语言本身外，更要提高对英语文化背景知识的了解，因此选择一些历史题材的影片进行学习非常重要。对自己的水平比较有信心的同学可以选择Sexand the City，Ffiends等等时下比较流行的肥皂剧，通过剧情学习一些比较地道的口语表达，让自己的英语显得更加地道，

3　与影片相关的准备工作。

看电影前一定先看懂它的介绍，并且对其情节有一定的掌握，对介绍中的生词和词组预先查字典了解中文的大致含义。如果是系列电影的话，如《指环王》，《哈利・波特》，看电影前先看他们的小说也会大大帮助对电影的理解。

三、看电影学英语可以采用的学习策略

1　欣赏策略。

打开中文字幕，以帮助学习理解影片。记住，第一次就是抱着看电影的目的看电影。切换到英文字幕，欣赏电影，用英语思考。采用融入原则，不要把自己看成旁观者，而是要当成局内人看待，要与角色同呼吸、共命运，产生场景感觉。

2　记录策略。

打开英文字幕，在观看电影的同时记下生词，短语，以及号的表达方式，总之，一切自己认为有用的文字都可以记。注意，不只是记在本子上，还要记在脑子里。此时，暂停键开始发挥功效了。借助字典，弄清所有生词短语的含义。

3　突破策略，模仿对白。

看着英文字幕跟读电影对白，注意语音语调的模仿。不停地使用暂停键和重复键，熟练模仿至能背诵的程度。

4　口语，听力练习策略。

取消英文字幕，凭听力和记忆，跟读电影对白。不看图像，只听声音，看看自己能理解多少影片内容。

5　表演策略。

取消英文字幕，根据图像对影片进行配音。此时，可用录音机记录下自己的声音，以便对比，找出不足，加以改进。

6　扩展策略。

首先要在词汇和句式层面上扩展；其次是在此基础上“泛看”电影，电影题材可以不受限制，但每部影片都至少要看三遍以上。

7　挖掘策略。

此时不能仅限于看懂表面意思，而是要透过现象看本质，去挖掘语言背后深刻的文化内涵，变被动为主动，以此达到听说的最高境界。

准备的英文范文第7篇

起初看的是中文版的电影，后来看到有英文版的，果断换了，因为这本书算是学英语的初级就有推荐的，所以想着可以尝试一下。

因为中文版看过，所以自己英文版还可以。可当打开电影才发现，英文版的只有中文字幕，没有英文字幕，就是英文对话，中文字幕。

这样对我想学英语来说，似乎多了点困难。

于是我打开了《小王子》的书籍。

从书本改编到电影，即使有很多保留的语句台词，但总归还不是一模一样的。

但我觉得还是应该把书籍一起看了。

我找了本中英文对照的版本，结果边看边发现，自己有太多的单词不懂。

这真的让人惭愧。

可这不就是自己要学习的原因吗？

我告诉自己，然后准备把陌生单词标注，记录，我想只有一一去学，才可以进步。

准备的英文范文第8篇

关键词：高职英语 英文电影 听说教学

一、前言

教育部颁布的《高职高专英语课程教学基本要求》明确指出,高职高专英语课程的教学目的为“经过180至220学时的教学,使学生较好地掌握英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后继续提高英语交际能力打下基础。”高等职业教育与本科教育有着不同的培养方向,是以培养实际应用型人才为其主要目标的。也就是说要摒弃过分注重分析、注重知识体系完整的教学思想,转为强调综合能力的培养,注重培养学生的创新意识和运用能力。因而,英语教学应该在这一目标的指引下注重培养学生的听、说、读、写、译的能力。

二、高职英语听说教学的现状

当今高职英语听说教学的现状是长期以来一直是以教师为主导的教学,教师放听力材料,学生听材料,然后完成练习,教师核对正确答案。学生往往会觉得英语听说学习很枯燥,同时由于高职学生本来英语听说水平不是很好,听力材料稍难点,学生就会觉得很困难,久而久之,学生会完全丧失对英语的兴趣,放弃提高听力的信心。

三、英文电影在高职英语听说教学中的应用

1.英文电影在教学中的优势

著名教育学家乌申斯基说:“没有任何兴趣,而被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”爱因斯坦也说过,“兴趣是最好的老师。”英文电影的直观性、生动性、灵活性、实用性等特点使英语语言学习更具有趣味性,为学生营造了一个逼真的视听环境,寓教于乐;而且英文原版电影多数来源于生活,取材于生活。学生通过影视了解英语国家的文化和社会背景,并学习到了当下最流行的语言、词汇。使学生在有限的教学时间里大幅度地增加了训练量。从而达到轻松快乐学习,自然习得的目的。

2.英文电影在听说教学中的具体应用

(1)选取合适的英文电影

针对高职学生英语基础薄弱的特点,要选取适合他们的电影,刚开始应用电影教学的一年级学生,宜选取影片内容,对白相对简单,不涉及过多英语俚语和方言的电影,学生很容易听懂,从而学习电影当中的口语表达法,切不可选择晦涩难懂的英文电影,那样会使学生刚刚升起的对英语的兴趣又因为搞不懂电影意思而消失殆尽。只有学生基本听懂内容,他们才能更加有信心迎接新的挑战。比如像一些动画片《狮子王》、《冰河世纪》和经典影片《音乐之声》、《魂断蓝桥》等等。

(2)了解电影中的文化背景知识

英语听说教学并不是简单的语言加词汇语法的学习,而是还要去了解英语语言国家的文化背景知识,学习不同语言的文化差异,即跨文化意识的培养。有的学生只明白电影的语言,忽视其中包含的文化含义。这就可以解释有的中国学生在看《老友记》时,不明白画面旁白的观众为什么会笑了,因为他们不了解对白背后的文化含义。而电影是一种大众文化载体,是现实生活的浓缩与升华,是文化沟通的桥梁,是一个国家和民族社会文化、生活方式、生活习惯、人文、历史及思维方式的最直观、最生动的综合反映。看英文电影可以帮助学生更直观、更深刻地了解、理解英语民族方方面面的背景知识。这是我们在一般的课堂书本教学中所不能及的。英美电影可以使学生在学习语言的同时深入了解英美文化,使学生始终处在一个英美文化环境中,各种感官受到刺激;再通过教师的点拨,学生就可以在真实环境中潜移默化地学会使用并巩固语言知识。

(3)电影教学的过程

①准备阶段。包括软件和硬件两方面。一是教师做好影片放映的硬件准备。二是教师和学生做好软件准备,即影片中涉及的文化背景知识和重要词汇句型。教师可以预先提出关于该影片的思考问题让学生思考。例如笔者的一次实践课,在学生观看《辛德勒的名单》之前,提出问题,“在整部黑白色调的电影中有一个红衣小女孩,她象征着什么?”学生带着问题再进入到影片之中。

②与电影共鸣阶段。采取泛听和精听相结合。在学生观看影片过程中,大家会随着影片的进展而与影片共鸣,这时不宜打断学生观看,待到全片通看后,让学生自发回忆那几个片段精彩,印象深刻,然后再调出重点片段重新温习,过程中教师可以及时停下讲解要点。在这一阶段中,重点训练学生英语语言听说能力,所以在放英文电影时,笔者建议影片播放中英文字幕,便于让学生对照中英文对白,学生可以学到地道的、生活化的、自然的英语句子,同时可以比较欣赏中英文的差异。

③电影观后拓展阶段。这也是一个很重要的阶段,在观看电影后,教师带领学生对影片内容开展讨论,分析人物,采用多种方式,如模仿,复述,演讲配音,短剧等。比如在观看影片《泰坦尼克号》后进行模仿短剧练习,如有的学生模仿杰克和露丝最后落水的片段,有的学生模仿男女主人公初识的片段等等,学生在模仿中既要注意语音、语调、肢体语言的模仿外,还要注意并揣摩主人公的情感、心理变化,通过练习使学生提高了英语听说能力。对于高职的高年级学生,还可以开展改编剧本,续写剧本的短剧练习。当然这些训练拓展方式应循序渐进,且不可不分析学生特点,盲目求成。

四、结语

当前,随着我国的文化交流和经济贸易与国际日益接轨,国家对职业教育非常重视,旨在培养现代社会的应用型复合人才,而其中对外语人才培养的要求越来越高,高职英语教学目标定位在以培养较强的阅读能力为主的同时,应该重视听、说等综合运用能力的培养,以满足国内及国际的需要。高职英语教师要充分利用现代化教学设备,利用英文电影进行高职英语听说教学,努力创造愉快和谐的英语交际情景,充分调动学生的主观能动性,使每一位同学都有机会参与,真正做到“英语的愉快学习”。

参考文献: