程门立雪
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇程门立雪范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
程门立雪范文第1篇
程门立雪，汉语成语，拼音是chéng mén lìxuě，偏正式;作谓语。比喻非常尊敬老师。关于成语程门立雪有哪些是可以摘抄的呢?这里给大家分享一些关于成语程门立雪的解析，供大家参考。
一、程门立雪成语解释旧指学生恭敬受教。比喻尊师。《宋史·杨时传》：“见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不云。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”
二、程门立雪成语近义词尊师重道 [ zūn shī zhòng dào ]
道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。
三、程门立雪成语造句1.现在的年轻人有程门立雪的精神的已经不多了。
2.那位青年人很有些程门立雪的精神,为了学到知识,总是恭敬地向先生请教。
3.要学好这门技术,就必须拿出程门立雪的精神来,虚心向师傅求教。
4.我们在学习和工作当中,应该有程门立雪的精神,虚心向他人学习.
5.我们向别人求教要有程门立雪的精神.
6.以前还有程门立雪的传说呢,既然现在得拜访一族之长自然得有点诚意。
7.程门立雪,是历史画卷里一个优雅而绝美的剪影;
十年破壁,是人生典籍中不可或缺的清隽动人的插图。
8.肖卫东将他拒之门外,大宝干脆使了一招程门立雪,肖卫东扛不住劲了,开始接纳。
9.就是程门立雪,也要垦求师父收下我们。
10.对于求武心切、有程门立雪精神的求学者,唐本人偶尔会网开一面,不过这个概率实在是太低了,有点像买彩票撞大运一样。
11.榜样如程门立雪的杨时,为不吵醒老师休息,在雪地默默等候数时。
12.在三顾牢庐的恒心,程门立雪的毅力下,终于再次见到她。
13.“路不拾遗”、“负荆请罪”、“匡衡凿壁”、“程门立雪”等比比皆是的典故,佐证了一部源远流长的“文明古国”史。
14.有一种程门立雪的感觉,但很明显不是。
15.曾子避席、圯上受书、程门立雪……千百年来传为美谈的经典故事,无不体现出学生对老师发自内心的尊重与敬爱。
16.便把当年孙和平在任延安家门口程门立雪的事说了说。
17.“程门立雪”“断臂求法”是流传千百年的喻世故事,告诉了世人心诚志坚与终得正果之间的哲理关系。
18.不可,书上说,有程门立雪,我们要完成师傅的考验,不能让师傅失望!
19.武侠小说中最恶搞的情节之一,是拜师学艺时候学生程门立雪、久跪不起,几天几夜最终感动了师傅,收为徒弟悉心传授。
20.程门立雪?将军,什么叫程门立雪?
21.饥乃加餐,倦然后卧,学然后知不足,然后补憾,方有韦编三绝、孙敬悬梁、牛角挂书、凿壁借光、映雪囊萤、以荻画地、圆木警枕、程门立雪等等的故事。
22.杏林医苑有一则“罗门拱立”的佳话,说的是朱震亨拜见罗知悌,毫不逊色于“程门立雪”。
23.杨时师承程颢、程颐,位列程门四大弟子,著名的历史典故程门立雪、洛学心传的主人公,就是他。
程门立雪范文第2篇
有很多故事可以明显的表现出中华民族的优良传统与礼仪，比如说有程门立雪，孔融让梨，千里送鹅毛等等。可是最令我有感悟的是程门立雪。因为它是一个积极上进的故事。
程门立雪主要是说宋代学者杨时和游酢有一次去书院拜见程颐，程颐装作在睡觉，两个人就站在门口等着程颐醒来，这样等了好长时间，程颐像刚刚醒来一样，装作惊讶的说：“你们什么时候来的！”那天是冬天最冷的一天，雪已经没过了他们的膝盖。
这个故事写了关于两个人为了尊敬老师不吵醒他在门外站着，雪都到了很高。这个故事是说了中国民族礼仪的故事，我们需要中国民族礼仪，因为它是中国的特色和代表。
初一:顾宇斌
程门立雪范文第3篇
张无垢④谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽⑤，辄执书立窗下，就明而读，如是者十四年。洎⑥北⑦归，窗下石上，双趺⑧之迹隐然，至今犹存。
前辈为学勤苦如此。然龟山盖少年事，无垢乃晚年，尤难也。
（选自《鹤林玉露》）
注释：
①胡澹庵：北宋官员。②杨龟山：即杨时，北宋学者，晚年隐居龟山，人称龟山先生。他四十岁时还“程门立雪”，向大学者程颐求教。③道：指学问。④张无垢：即张九成，南宋官员，自号无垢居士，因触犯秦桧而被降职。⑤昧爽：拂晓，黎明。⑥洎：到。⑦北：向北，名词作状语。⑧趺：脚。
阅读训练
1.选出下列各句中加着重号的字和“洎北归”的“北”字用法相同的一项。（）
A.不耻下问（《〈论语〉十则》）B.温故而知新（《〈论语〉十则》）
C.孔子东游（《两小儿辩日》）D.虽乘奔御风（《三峡》）
2.下列句子中加着重号的字的含义，不正确的一项是（）。
A.就明而读
就：即，连词。
B.然龟山盖少年事 盖：大约，表推测。
C.无垢乃晚年
乃：是，表判断。
D.辄执书立窗下
辄：就，连词。
3.选出对“胡澹庵见杨龟山，龟山举两肘示之”的句意理解正确的两项。（）
A.是向友人炫耀他读书的用功刻苦。
B.是向友人说明，他学问上的长进是和他两肘三十年没离开过书案有直接关系。
C.是告诉友人，做学问实在太苦了。
D.说明学问上要想有所建树，就必须勤学苦读。
4.本文虽表现的都是勤学苦读，但在描写两人的写法上却不一样。请联系短文举例说明。
答：_______________________________________________________
5.“洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。”这几句用了什么写法？在文中起什么作用？
答：_______________________________________________________
6.你知道“程门立雪”的典故吗？它说明了什么？请你再写出两个勤学苦读的典故。
程门立雪范文第4篇
时下中学生接受的事物很庞杂，他们缺少一种内在的价值取向。针对中学生缺乏内在品质及学识积累的现象，我选定“怒放的生命，厚积薄发”展开主题班会。
二、活动目的
期待通过这节主题班会的展开，学生可以不断提高自身的品德修养及不断加大其知识储备，从而在点滴生活积累中体现生命的价值。
三、活动准备
教师收集学生不同时期的照片及所需要的图片等，学生准备“为张丽莉老师祈祷”“怒放的生命”这首歌的手语及名言警句等。
四、活动过程
创设情境利用PPT呈现所收集到的学生不同时期的照片而展开，学生在观看飞动照片的同时会有不同的心理感受，在不自觉中会忆起往事，体验生命的成长。
主持人：飞动的照片让我们为生命的成长而感动，生命也将会因我们的点滴为人、为学而更加精彩！
为人篇（20分钟）
活动一：讲故事
照相
中国照相馆坐落在北京王府井大街南口，这是一个车水马龙，人来人往的热闹地方。这家照相馆技术高，服务好，所以生意特别兴隆。
一九五六年十二月的一个星期天，中国照相馆里，很多人都在等候拍照。忽然，一个人走了进来，啊！是！大家纷纷向他问好。向大家招手致意，然后走进照相室。
照相室里有一位战士，正摆好姿势准备照相。他一眼看到，马上向总理敬礼，一定要让总理先照。说：“你先照，我等一下没关系。”那战土激动得不知说什么好。他在总理亲切的目光下照了相。总理同他握手、攀谈，问他叫什么名字，在哪个部队，战士一一回答以后才依依告别。给总理照相，这家照相馆还是第一次，摄影师有些紧张。总理说：“不要紧张嘛，一切听你们的。”他坐在那里，按照摄影师的要求移动着脸和身体的位置。摄影师想多拍几张以便选取最好的作品。“总理，您的右手是不是放下来？”总理笑了：“我的右手受过伤，放不下来呀！”“啊，真对不起！”“没什么！”照完相，照相馆的全体职工精心冲洗拍好的照片，还特意挑选了其中的半身相底片放大了四张，代表全店职工赠送给。接到这照片非常满意，他派人送来四张照片的钱款，还特意送给摄影师和职工每人一张照片，作为纪念。
这张照片，在逝世以后，被放大了挂在他的追悼会会场上。如今，几乎全世界都熟悉这张照片了。看，多么亲切地微笑着望着每一个人。
主持人：通过这个故事大家可以自由畅谈总理的为人。
活动二：讨论
学生A：通过故事一我觉得总理为人很谦和。
学生B：总理是一个心系百姓的人，与民众打成一片。
学生C：我知道为什么会出现十里长街送总理的感人画面了。
主持人：总理具有高尚的品行，从点滴中，从平凡的小事中凸显其人格魅力。
活动三：观看视频
学生静静观看关于张丽莉老师的报道。
主持人：张丽莉老师事迹在感动中国的同时，也给我们每个人最真实的感动。张丽莉老师是一个爱岗敬业、忠于职守、心系学生的好老师，她在平凡的工作中体现了一种对生活的热爱与执著，从而能在危急关头体现她的大爱！让我们为张丽莉老师祈福吧！
学生：全体起立跟唱“为张丽莉老师祈祷”这首歌。
（歌声过后）主持人：同学们，谈一谈你们当中所能体现的优良品质。（让学生在谈的过程中找到每个人生命的闪光点。）
……
为学篇（20分钟）
活动四：观看动画片《程门立雪》《凿壁偷光》两个求学典故
主持人：这是两部求学的动画片，大家看得都很投入，一定有话要说，那就请大家谈谈你们的观后感。
学生A：《程门立雪》“程门立雪”说的是宋代学者杨时和游酢向程颢、程颐拜师求教的事。我认为一个人要保持虚心的态度去对待学习，学习才能不断进步。在虚心的同时，还要懂礼貌，在学习中，遇到不懂的问题，我们就应该去请教他人，只有虚心人才会不断进步。
学生B：《凿壁偷光》匡衡在那么艰苦的生活环境里都能认真、刻苦地学习知识，而我们生活在这么好的物质环境里却不能专心致志地对待学习，和他相比，我们应该感到惭愧无比。
主持人：太好了，对这两部短片大家谈得都很深入，我们正在求学路上，我们的目的就是学，谦虚地、执著地、义无反顾地学习是我们的职责。相信通过我们的努力，我们一定会在学业及人生路上走得很精彩！
班主任总结（2分钟）：这是一次启迪在座每一位心灵的主题班会。我期待通过我们为人、为学过程中的点滴积累，会在品行及学识方面有一个丰厚的积淀，从而在我们的人生路上厚积薄发，怒放我们的生命。
主持人：全体起立，（播放“怒放的生命”）让我们同唱这首歌（手语）（2分钟）。
程门立雪范文第5篇
雪什么雪什么的词语：雪亮雪亮、雪白雪白。关于雪的成语：风花雪月、程门立雪、阳春白雪、囊萤映雪、雪中送炭、冰天雪地、雪泥鸿爪、白雪皑皑、雪上加霜、冰雪聪明、映雪读书、雪虐风饕、雪花飘飘、大雪纷飞、鹅毛大雪、冰天雪地、报仇雪恨、孙康映雪、傲雪凌霜等。
词组：
词组，通常又叫做短语，词组是指两个或多个词构成一定的组合关系，又经常在不同的句子里一起使用着的固定语句片段；词、词组都可以单独成句子，这句子是独词句或短句，但不能说词、词组是短句；在汉语语法中，从语法层级上看，词组介于词和句的中间。
（来源：文章屋网 ）
程门立雪范文第6篇
我拥有句号的圆润，感叹号的领导能力，问号的彬彬有礼，破折号的不懂变通。
首先来说句号的圆润吧！我长得白白胖胖，富有肉感，那可不是？我整天营养丰富，食物充足，所谓“我不圆润谁圆润”？
再说说我哪感叹号的领导能力，我是班里的班长，男生们见到我也尊称一声“班头”女生们对我登时毕恭毕敬，怎么样，够权威的吧！
然后是问号的彬彬有礼，我可不能说自己像程门立雪、三顾茅庐那样有礼貌，但是最起码家长、老师们都认为我的修养、礼仪感到骄傲呢！
程门立雪范文第7篇
【用法分析】：狗偷鼠窃作宾语、定语；用于比喻句。
【成语来源】：明·刘基《郁离子·千里马》：“君之门下，无非狗偷鼠窃、无赖之人也。”
【褒贬解析】：贬义成语
【成语结构】：联合式成语
【使用程度】：一般成语
【成语年代】：古代成语
【成语字数】：四字成语
【成语拼音】：gǒu tōu shǔ qiè
【英语翻译】：snatch like dogs and filch like rats
【成语声母】：GTSQ
【狗偷鼠窃的近义词】：狗盗鼠窃
【近似成语】：
窃钟掩耳：掩耳：捂住耳朵。捂住耳朵偷钟。比喻自欺欺人
窃簪之臣：簪：簪子。比喻拥有一种微末技能可以排除危难的人
窃玉偷香：比喻引诱妇女。
窃弄威权：指玩弄权柄
窃国者侯：偷钩的要处死，篡夺政权的人反倒成为诸侯。旧时用以讽刺法律的虚伪和不合理。
【成语接龙】：
狗偷鼠窃 窃窃私议 议事日程 程门立雪 雪窗萤火 火烧眉毛 毛森骨立
立身扬名 名垂青史 史不绝书 书生之见 见弃于人 人琴两亡 亡命之徒
徒劳往返 返我初服 服牛乘马 马空冀北 北斗之尊 尊贤使能 能者为师
程门立雪范文第8篇
小学生《成语故事》读后感1
《成语故事》里的成语故事多不胜数，这本读物，它不止有对成语由来的小故事，对其中的生僻字做了详细的解说之外，还增设了历史典故，人物介绍和小知识等小栏目。让我们在认识成语的同时对当时的背景与学者的认识加深巩固。
“妒贤嫉能”这个故事写出了项羽的愚昧，他之所以不能得到天下，这便是最主要的原因，从古至今，不赏识人才的人，都是失败者。《成语故事》里关于三国的故事也有许多，还能够一边补充对三国的认识。
有个“名落孙山”的故事让我苦笑不得，讲述的是一个叫孙山的人和同乡去考科举，结果自我最后一名，而同乡没有居榜上，结果回到家，同乡的父亲问他儿子的成绩，孙山还委婉得意的说最后一名是自我，你儿子榜上无名。趁机显露了自我的才华，但其实在别人看来，滑稽了点。
“程门立雪”更是印象深刻，因为看了《恰同学少年》的缘故，看到了借鉴前人“袁门立雨”，在外人看来是可笑的，为什么必须要一动不动呢?个性是“程门立雪”，杨时和游酢，因为老师睡着了就一向站在门口，下雪也不进去，这种行为其实能够称为“愚昧”，其实我个人认为这种做法半对半错，毕竟是初次登门拜访，该有的礼数还是要有的，而且古代的思想和我们不一样，因此评论的话还是少说为妙，他们的老师也都被这精神感动了。
“害群之马”这个成语见的多，它的典故却是才了解，原先治理国家和放马的道理相似，只是除掉那些对马群有害的坏马罢了。朝廷上，只是将危害江山社稷的奸臣扫除而已。这个以小见大的道理，就那么简单。
一个又一个的成语，只是短短数十字，却全都蕴涵大道理，“勤能补拙”，既然我的基础不好，就要“亡羊补牢”了!
小学生《成语故事》读后感2
可是，妈妈讲的太慢了，也太少了，听到石老师说要看这本书，我立马让爸爸给我买来看，看着看着，我就被成语里面的小故事给吸引住了。真的是太让我爱不释手了，“成语爷爷”真的是太有智慧了，每个成语的背后都有一个故事，让我为之深深地吸引。
其中有一个“拔苗助长”的成语故事给我留下了深刻印象，说的是一个人总是觉得他的禾苗长得太慢了，于是就拔出这些禾苗想让它长得快一些，但是因为禾苗离开了土地就全部死掉了……
我喜欢《成语故事》这本书，它让我们学到了知识，明白了事理。
小学生《成语故事》读后感3
我读的这个成语故事叫做《邯郸学步》。
古时候，在赵国都城邯郸，每个人走路的姿势都很优雅，个个风度翩翩。有个小伙子住在燕国寿陵，他想去邯郸学上几招，回来显显本领。他终于到了邯郸，看见没个人走路的姿势都很优美，之后他就每天上街学人家走路。总是这次觉得这个人走路好看就学这个人走路，一会儿觉得那个人走路好看又学那个人走路。最后什么都没学会，就连自己本来怎么走路的都忘了，只好爬着回家了。
这个故事告诉我们学东西不能三心二意，如果机械的去模仿别人，不但学不会别人的长处，反而会把自己原有的技能丢掉。
这一次，我就跟这个小伙子犯了一样的错误，我爸爸教我学毛笔，叫我先练横，我才练了三天，就想练竖，连着连着就又想练点，最后什么都没学会，爸爸生气的说;“做什么事都这么三心二意，这样能学好什么?”我跑到小房间把门用力的一关，趴到了床上，嘴里嘀咕着;“只不过是一个毛笔吗，有什么好计较的，切!”
就这样，我跟爸爸僵持了一天没说话了，我认识到了自己的错误，就跑去像爸爸道歉爸爸也原谅了我也承认了自己的错误，之后我们又开始学毛笔，听了爸爸的话，我的毛笔字写得越来越好了。
我一定会好好学，把毛笔学会，不会再三心二意了。
小学生《成语故事》读后感4
这个暑假我读了《中华成语故事》，有很深的感受，中华成语故事是文明智慧的源泉，思想文化的结晶。汉语成语，浓缩了中华文化博大精深的智慧，蕴藏着深厚的文化底蕴，是中华民族语言文化中的一枝独秀的奇葩。在文字表达中恰当地使用成语，能起到画龙点睛、生动形象、意境深奥的效果，这也是其他语言文字难以比拟的地方所在。
我从“不自量力”的成语中学到了：要正确地估计自己的力量，不能过高估计自己。
我从“大公无私”中学到了：要完全为集体利益着想，没有一点私心。也可以指处理事情公正，不偏向任何一方，才能受人爱戴。