感恩老师班会
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感恩老师班会范文第1篇
班会背景
感恩，是一种情感、一种意识、一种行动，更是一种人生态度、一种传统美德、一种社会责任。然而，当前不少大学生由于习惯了得到和索取、过分强调自我，淡了奉献和回报等，不同程度地表现出情感淡漠、思想自私、缺乏责任感，稍有不如意，就怨天尤人、颓废萎靡，这跟不少大学生缺乏感恩之情、意、行有关，跟家庭、社会和学校的感恩教育不足更是密切相关。
引导大学生“感受爱、认识爱、学会爱、能够爱、传递爱”是我校“以爱为核心”的医学人文精神培养工程的宗旨和目标。而感恩教育是教育者运用一定的教育方式与方法通过一定的感恩教育内容对学生实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育过程。因此，感恩教育是深化医学人文精神培养工程的客观需要，也是对我院药学生生动开展爱的教育、责任教育的现实要求。
班会目的及意义
通过举办感恩教育主题班会，引导学生正确认知感恩、丰富感恩情感、强化感恩意识，激发学生培植感恩美德、践行感恩责任的积极性和主动性，努力使感恩成为学生的一种德行、一种习惯，激励学生努力成为一个情感丰富、道德高尚、勇于担当的全面发展的大学生。
主题班会设计思路
坚持“以老师为主导、学生为主体”的理念，以“自主、合作、探究”的方法，由师生共同设计和实施完成。通过探讨(识恩)—思考(知恩)—反省(感恩)—升华(施恩、恩泽于不如意之人与事)等步骤完成主题班会。
实施过程及设计意图
(一)活动准备
准备彩笔、贴贴纸、信封和粉红色A4纸;主题班会PPT;选好背景音乐《感 恩的心》《烛光里的妈妈》《每当我走过老师窗前》《生死不离》。
(二)班会实施过程及设计意图
1.情境导人
班长：同学们，又一个愉快的周末结束，今晚请来我们亲爱的“展哥”——林展老师参加并主持我们的班会，掌声有请林老师。
师：亲爱的同学们，大家晚上好!我很高兴来参加和主持本次感恩教育主题班会。感恩教育与全校上上下下开展的“以爱为核心”的医学人文教育是紧密联系在一起的，学校提出“五个爱”：感受爱、认识爱、学会爱、能够爱和传递爱(注：慢，引导学生一起说。)，而我们感恩教育实际上也是对大家进行识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。
师：同学们，我们先来做个游戏吧。(注：同期摇放背景音乐《生死不离》。该环节的主要目的是引导学生学会珍惜、关爱身边人。)
先回忆成长过程中最疼爱你的五个人(可以是父母、亲戚与老师)，接着请大家把你最爱的五个人的名字写在你手中的贴贴纸上。
我们这只是个游戏。游戏规则是按照老师引导，一步步地完成任务。假设这五个人中有一个人即将离你而去，你最希望谁先离开，请把他的名字划去。(注：学生开始思考，在选择中会不忍心地划去任何一个名字。)随着我们的成长和现实的残酷，又有一位至爱的人将离我们而去，请接着再划去一个，然后划去第三个(学生这时不忍下笔再划去他们至亲的人，有的甚至哭了。)游戏进行不下去了。
师：现在同学们的感受是什么，最想说什么?(注：分享强化效果)
生：这个活动虽然是游戏，可是好像是真的，我不忍心划掉一个，我不舍得他们。
生：我们从现在开始应该珍惜身边的每一个亲人。
师：是啊!趁着父母都健在，让我们一起对父母、对帮助过我们的人进行感恩吧，不让“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的悲剧发生。在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们;其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们;另外，我们还要感恩同学和身边的每一个人，因为他们促进了我们的成长;甚至我们还要感恩社会和自然，感恩这个时代。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。
2.学会感恩
(1)感恩父母——爸、妈，我有话对您说
“百善孝为先”感恩教育首倡感恩父母。
学生诃论感恩父母的方式：经常打电话回家问候和关心父母;勤俭节约减轻父母的负担;假期多陪陪父母，不到处跑去玩，等等。
师：今天我们借班会课，当着全体同学的面发自内心地、大声地说出对爸爸或妈妈的感恩之情。(注：开始播放背景歌曲：《烛光里的妈妈》)
学生A:我的父母是地地道道的农民，没有知识没有文化，只能做苦力。为了让我和弟弟上得起学，做一个有出息的人，他们不辞劳苦，日晒雨淋的工作。每个学期开学从父母手里接过那沓钱，看似很轻，却重重地压着我!每次我都是暗暗地流泪，等我毕业后我会好好报答父母。现在我最大的心愿是：父母健健康康地活着。
学生B: ……(略)
(2)感恩老师
师：我们把对父母的感恩之情拓展到班会之外，今后大家要感受父母的爱，同时也表达对父母的感激之情。在家有父母，在校有老师，感恩了父母，接下来我们要感恩老师。
学生讨论为什么要感谢老师：因为我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。
学生讨论如何来表达对老师的感谢：努力学习，不迟到，不旷课……忽然有一学生干部站起来说：老师，我们上周写了一封感谢信给您，现要送给您。
学生代表朗诵学生写给老师的感谢信。(注：播放背景音乐《每当我走过老师窗前》)
读完感谢信，学生忽然说还有神秘礼物送给老师。
学生代表献书给老师，书名：《给老师的健康枕边书》。
师：十分感谢大家的礼物，老师很喜欢。老师工作如此投入，对学生如此关爱，是源自于每位同学对老师的需要，对老师的期待，是同学们给予了我无限的力量，让我工作充满了激情与动力，深深鞠躬谢谢大家!
在学生的热烈呐喊和鼓掌要求下，与献书的学生进行拥抱，提升了师生情谊，也表达了师生之间的感恩之情。
(3)感恩同学(身边的人)
师：开展感恩真情大表白活动(3分钟)。在同学身后相互贴一张粉红色 A4纸，老师和同学们之间在红纸上相互书写感恩感谢之词。接下来是活动分 享，三名学生代表发言谈谈感恩他人及获得他人感谢与赞美的感受。
生：班长提议把班级爱心基金的一部分捐献给班里有突发困难的学生，同学们鼓掌通过，并现场捐献。受助者感动流泪说：“十分感谢同学们的这份爱。”(活动，在班主任的主导下，在同学们的积极参与下，通过实际行动感恩和帮助同学)
生：团支书受现场气氛影响灵机一动，提议把每个月的第一个星期日定为班级感恩日，那天集体开展服务帮扶感恩实践活动，大家鼓掌通过1
3.活动总结
师：感恩是一种人生态度，是一种美德，我们不仅要感谢帮助过和有恩于我们的人和物，我们还要感恩与我们无亲无故的人，乃至感恩于我们的对手，是对手培养我们竞争意识，激励我们要不断超越自我，感恩于曾经责难于或伤宅们的人，是他们磨练了我们的心智，让我们更加坚强。在我们的生活学习中，常怀感恩的心、常践感恩之行，我们的生活将更精彩、更快乐、生命更有意义，对挫折与不公也更加坦然和理智面对。
感恩老师班会范文第2篇
哥哥巫：感恩节？哦，你们准备感激哥哥巫吗？
悠悠：感恩节是11月28日，呀……还有三天了！米洛，你们来得及吗？照我看，我们不如一起加入樱心小学五年级二班的感恩节Party，嘿嘿，希望这个感恩节“不太冷”！
某胶水，你准备过一个怎么样的感恩节呢？是合家准备美食大餐？和三五同伴出门狂欢？或者是做一些帮助他人的有意义的事？
樱心小学五年级二班的同学正在为准备感恩节活动而绞尽脑汁，班主任徐老师希望能在班里开展一期关于感恩节的班会，主持班会的重任就落到了几位班干部身上―可是，要怎样设计一场既能体现主题又不至于特别枯燥的班会呢？老师要的可不是全班同学垂头丧气地拿着讲稿干巴巴念哦。
班长小末：“既然感恩节是西方节日，那我们也学习一下西方的庆祝方式吧。大家把教室布置一下，我去买一些材料，大家在教室里烤火鸡怎么样？”
副班长陈宇：“班长大人，现实一点儿好不好，在教室里烤火鸡，老师会把我们‘烤’了的！”
文艺委员阿奇：“我们过一个温暖一点儿的感恩节如何？让班里每个同学在卡片上写下自己最想感谢的那个人的名字，然后装进信封里，班会结束后，找时间把感谢卡送出……”
学习委员小亮：“照我看，不如让每位同学陈述一下自己理想中的感恩节，这样就算今年的感恩节活动不成功，我们也可以为明年的感恩节做准备。”
副班长陈宇：“对了，我会几个传统的小游戏，班会上可以带着大家玩玩，这样既能体现感恩节的氛围，还有助于团结同学呢！”
班长小末暗暗得意，因为除了自己的“烤火鸡”建议被否决，其他人的主意都还不错！看来自己的“锦囊妙计之抛砖引玉”算是成功了。
下面，对感恩节感兴趣的胶水请不要分神，因为一场别开生面的感恩节主题班会即将开始……
小末的
温馨开场白
在热烈的掌声中，班长小末走上了讲台。他似乎有一点紧张，因为他不太确定自己是否可以把节日的温暖传递到全班同学心中。
亲爱的同学们：
很高兴我们能聚在这充满书香的教室里，开这场感恩节主题班会。
也许有的同学还不知道，每年11月的第4个星期四是美国的感恩节，最早是为了感谢上天赐予的好收成，以及印第安人的帮助。在很多美国人的心目中，感恩节是比圣诞节还要重要的节日。这一天，人们不管多忙，都要和自己的家人团聚。这一天的晚餐，是美国人一年中最重视的一顿晚餐。
感恩老师班会范文第3篇
关键词 班主任工作 感恩教育
感恩是中华民族的优良传统，是人的最基本的品德之一。然而现在的不少学生由于在家庭中一直处于的中心地位。这使他们忘却了应该回报，忘记了应该感恩。因此，家庭代沟加深了，师生关系疏远了，同学之情淡漠了。因为很多人不知感恩进而造就了一个个仇视他人，仇视家庭，仇视社会的扭曲的灵魂，也酿成了一幕幕人间惨剧。这些人间惨剧，让我们痛心疾首的同时，也让我们作为新一代的教育工作者进行了深刻的反思：我们该如何让学生们学会感恩父母、感恩他人、感恩社会？
现在的孩子们生活一个充满爱的世界里，每天享受着父母、老师、同学以及社会的关爱。这样使得很多孩子渐渐习惯于接受别人的关爱，接受别人的帮助而忘记了感恩。我认为造成现在很多孩子感恩思想缺失的原因是多方面的。包括家庭教育因素、社会教育因素、学校教育因素等。针对于很多学生感恩思想缺失的现状及其形成因素，我认为开展感恩教育可以从以下几个方面开展，以求取得最佳的效果。
一、通过主题班会的形式开展感恩教育
用主题班会的形式开展感恩教育是效果最为显著的一种方式。这种形式采用贴近学生实际生活中的事例，采用生动的方式去展示去触动学生的内心世界，使学生在其个人情感上形成感恩的共鸣，达到教育目的。在设计以感恩为主题的班会，其内容不要过于单一，而要形成一个系列化的主题班会。内容可以选择感恩父母、感恩同学、感恩老师、感恩他人、感恩社会等。要求学生给感恩的对象写一封感恩的信，或准备一份能体现自己心思由自己亲自动手制作的礼物等等。在准备班会过程中，通过班主任对整个过程在感情上加以引导，使学生在主题班会的准备过程去为自己的父母、同学、朋友、老师付出自己的关爱。这样，在准备过程中就能培养学生的感恩意识了。这样的主题班会，能引导学生反思、体会和感受父母的养育之恩，表达对父母的感恩之情，思索对父母的报恩之举，在日常学习生活中体现报恩之行。让孩子从感恩父母开始，学会关心身边的人，关心周围的世界，进而关心整个人类，始终保持一颗感恩的心，使感恩观念深入学生头脑，进而使其成为学生的一种习惯。
二、利用各种节日进行感恩教育
西方的文化也随着西方发达的经济体系在冲击着古老的中国文化，西方的各种节日如圣诞节、情人节等日益受到青少年儿童的青睐，但对于西方的感恩节、母亲节、父亲节等感恩的节日却知之甚少，而对于中国的很多传统的感恩的节日如教师节、重阳节、清明节等节日也逐渐淡出了年轻一代的视线。正是这样的社会现状使得很多学生对感恩变得冷漠。针对于这种情况，我认为要特别利用各种西方的感恩节日对学生开展感恩教育。如在母亲节或父亲节，要求学生在节日那天，一定要帮父母洗一次碗或拖一次地或洗一次衣服，做完了这些后，还要对他们说一句自己想好的感恩的话。第二天回来后再写下自己的感受与父母反应。
另外，在中国传统的感恩节日如重阳节，这是个属于老年人的节日，要求学生对自己的爷爷奶奶、外公外婆等老年人献上自己的祝福在这些节日里，使得学生们时刻牢记，自己生活在一个充满关爱的环境中，而我们也要去关爱身边的每一个人，进而培养了学生的感恩思想。
三、利用感恩故事开展感恩教育
在我们身边每天发生很多的感恩例子，发生在国内的感恩事例更是多不胜数。自2002年第一届感动中国十大人物评选活动开始，到2012年已是第11届。每一届的感动中国颁奖典礼都应该组织学生观看录像。这些感动中国的人物故事，像丛飞等人物的形象更是应该深入到学生的心灵深处。这些人物形象使学生们深受触动，很多同学看后都会懂得应该在日常的生活和学习中去感恩父母、老师和曾经帮助过他的人。
四、加强家校合作，构建感恩教育的互动平台
在家访和家长会上我会特别加入“感恩教育”的内容。在家访活动中，我会向家长了解学生对父母的态度，了解学生在家庭中是受到如何的感恩教育。然后根据学生在家庭教育中感恩教育的情况制定相关的感恩教育计划。
教育孩子学会感恩，让孩子们去理解与体会接受别人的爱是他们的需要，而为别人付出自己爱更加重要。要让孩子们知道，一个真正幸福的人，是一个懂得如何献出自己的爱的人。
参考文献：
[1]《教育学原理》叶澜
[2]《学前教育原理》陈帼眉
[3]《心灵鸡汤》史铁生
感恩老师班会范文第4篇
感恩是一种文明，感恩是一种品德，更是一种责任。感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，回报老师的教育之恩。它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。为了让我校全体同学心怀一颗感恩的心，积极地面对生活，我们团支部组织学生观看电影《美丽的大脚》，张美丽的心灵是至纯至美的，她没有选择城市，而是用自己的全部身心守望那一片贫瘠的土地，在现实与理想之间真正实践她人如其名的美丽人生，唤起了普通人心底的酸楚，被这真实的美丽所感动。让同学们在影片中能从感动中，有所认识，有所感悟，有所启迪。
一、达到了活动目的
通过本次“学会施恩，懂得感恩”系列教育活动，让同学们知道如何孝敬父母、尊敬老师，并在此基础上学会了关心他人、知恩图报。使学生树立起了感恩之心，使学生对父母心存感恩，更使学生把这种爱化作博爱，能够感恩帮助过自己的人。
班会中我们从电影入手讨论到，如果我们都是这一些爱的受益者，我们得学会施恩。没有国就没有家;没有家就没有疼爱我们的父母;没有父母、老师、朋友就没有我们今天的幸福生活;没有包括太阳在内的自然界万物，谁给人类提供吃、穿、住、行，一切的一切告诉我们都来之不易，要知恩感恩。即感激祖国的强大，感激父母的养育，感激老师的教诲，感激同学的帮助，感激社会的关爱;增强爱心和社会责任感;关爱自己，关爱他人，关爱集体，从而提高对生命意义的认识，懂得热爱生活，珍惜生命，提高思想道德素养，在人格上获得健全发展学生几乎能够时时、事事、处处心存感恩，使家庭充满和谐、充满爱心、充满希望。
二、内容与形式
1、从实践体验入手，开展了感恩教育。要求各班干部利用班会向学生进行了全员发动，公布感恩系列教育活动内容，观看感恩系列电影《美丽的大脚》。
2、从班会入手，开展了感恩教育。结合班级实际，邀请学长，召开了电影观后感主题班会。开展了一些活动，用不同形式大家互相交流一下感情。折射出了同学们自己观点及对家长的关心和感激。
3、结合自己平时的学习，用不同的形式了解父母的爱意老师的心意，向父母老师表达了自己的祝福，并回报社会。
4、感恩的主题是永恒的，活动会更加人文化、趣味化，让学生在快乐参与中感悟体验，学会学习和做人
感恩老师班会范文第5篇
新年是新的乐章， 让我们用行动， 让我们用真诚， 让我们用奉献，迎接充满希望的!下面是小编为大家整理的关于班会搞笑开场白，希望对大家有所帮助。
班会搞笑开场白1(男)新芽肩负着成长的责任，你追我赶，长成树苗。
(女)树苗怀揣着一颗对大地奉献的心，伸枝扩叶，遮出一片阴凉
(男)而当第一阵秋风吹过树梢，它知道他的责任就是用累累的硕果回报大地。
主持人(女)责任心是金。俗话说：“是金子总会发光的!”一个人有了责任心，他的生命就会闪光。
主持人(男)责任心是美。当代人都追求美，追求外表的华丽、漂亮，却忘掉了心灵美，其实心灵美才是真正的美.
主持人(女)责任对于我们来说，是个既沉重又严肃的词。我们虽然是学生，但却担负着许多责任——学习的责任，成长的责任，对待父母、老师的责任，还有对自己的责任。只要是一个人，活在世界上，就必须承担一定的责任，这是做人的原则。
(男)责任固然重要，但真的能影响人的一生吗?
(女)当然了，不信我来带领大家穿越你的一生。看看责任在你人生中是多么重要。
(男)真的?我真还有点怀念我的童年呢。带我看一看吧。
(女)好啊，那让我们一起穿越到你的幼儿时期。看看你的故事。
班会搞笑开场白2(女)尊敬的各位老师：
(男)亲爱的同学们：
(合)大家好!
(女)著名心理学巨匠威廉?詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”正所谓观念变，行动就变;行动变，习惯就变;习惯变，性格就变;性格变，命运就变;命运变，人的一生就改变。
(男)法国作家培根曾经说过“习惯是人生的主宰，人们应该努力追求好的习惯。”的确，行为习惯像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动，习惯犹如一把雕刻刀，人的许多品性都是它的作品。
(女)习惯不是一时的心血来潮，也不是几天几月的短期行为，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常会与人相随一生。
(男)对于绝大多数同学来说，学习成绩的好坏，虽然与智力因素有关，但与非智力因素的关系更加密切。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要地位。古今中外在学术上有所建树的人，无一不具有良好的学习习惯。
(女)智力超群的科大少年班的学生们，在谈到自己成绩优异的原因时，也都强调自己有良好的学习习惯。
(男)下面请欣赏《比一比学习好习惯》PPT
班会搞笑开场白3甲：我们沐浴着爱的阳光长大
乙：我们滋润着真情的雨露成长
丙：鲜花感恩阳光雨露，苍鹰感恩长空，高山感恩大地
丁：我们感恩父母、感恩老师、感恩朋友。
(合)我们宣布二(3)班主题班会，正式开始!
甲：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。
乙：世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。像高山似大海，他包容着一切。多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。让我们感恩我们的父母。首先，请欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》(两名同学朗诵)
班会搞笑开场白4甲：新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，元旦如约而至;
乙：在这一刻，我们已经感受到了春的气息，这是我们美好的春天，这是我们华西实验大家庭的春天，这更是我们每个人的春天;
甲：今天，我们全班师生相约在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光;
乙：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪;
甲：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情;
乙：今天，我们相聚在这红红火火的鼠年，让我们奏起乐章，欢聚一起。
合：元旦文艺班会正式开始
班会搞笑开场白5主持甲：是谁，播下万古远点的梦幻?
主持乙：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿?
主持合：是您，我们敬爱的老师!
主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。
主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。
主持甲：您用青春写出无悔的人生。
主持乙：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇;
主持甲：您的爱，我们永远也报答不完，
主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——
主持合：老师您好!
感恩老师班会范文第6篇
一、活动目的：
当我们呱呱坠地的时候，我们就该感谢给予我们生命的父母；当我们呼吸着人生的第一口空气的时候，我们就该感谢美丽的大自然；当我们得到素不相识的人无私帮助的时候，我们就该感谢温暖无比的人间真情。感恩是一种生活态度，更是一种美德，是做人的起码修养。没有父母养育，没有师长教诲，没有人与人之间的关心，没有国家爱护，我们何能存于天地之间？所以感恩让人间充满美丽的真情。
目前社会上一些不良风气盛行，众多独身子女对亲情漠视，淡然地对待父母，只索取，不奉献，缺乏自理能力，没有责任感。为了唤醒学生心底最原始的爱，，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵，我决定举行一次以“感恩“为主题的班会活动。
二、目标要求
1、引导学生了解感受父母之爱、教师之爱以及博大的社会之爱，感悟感恩的内涵，即让学生懂得为什么要感恩，即让学生懂得怎样去感恩。 2、帮助学生学会理解关心父母、老师，树立回报意识和奉献意识，以实际的行动报答父母老师，努力学习，回报社会。
3. 提高学生的品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格。
4. 培养学生感恩的价值观，真正促进学生的主体性发展，激发学生要求。
活动过程：
一、诗歌朗诵《感恩》，导入班会主题。
落叶在空中盘旋飘荡，
描绘着一幅幅感人的画面
那是大树感恩大地对她的滋养
浪花在大海中翻腾歌唱
谱写着一曲曲感恩的乐章
那时浪花对哺育塔的大海的颂扬
不要抱怨上苍给予你太多的坎坷与沧桑
也不要悲叹命运中有太多的曲折和跌宕
常怀一颗感恩的心
我们体验生活的快乐，沐浴着爱的阳光成长
有人说——
善良的本质就是拥有一颗感恩的心
也有人说——
感恩是人世间的美德，它至高无上
感恩我的父母，因为他们给予我宝贵的生命，哺育我们健康的成长
感恩我的老师，因为他们带我品尝知识的琼浆，叫我放飞青春的梦想
感恩亲爱的党，因为它为我们创造和平安定的环境，播洒阳光让新苗茁壮
感恩伟大的祖国，因为它赋予我们中国人的尊严，巍然屹立于世界东方
多少次带着幸福的感觉进入梦乡
多少次满含着感动得泪花把未来畅想
学会感恩，就会虔诚的面对生活的挑战
学会感恩，带着欣喜与热爱去进行生命的远航
感恩，是一种力量
感恩，是一种境界
拥有一颗感恩的心
我们就会拥有快乐、拥有幸福，拥有一个美好的未来。
感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人；感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”；感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；感谢对手，他们令你不断进取、努力。
感谢太阳，它让你获得温暖；感谢江河，它让你拥有清水；感谢大地，它让你有生存空间。
感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。
感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。
感恩是画笔。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓；将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸；将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美。所以，感恩，是一种多样的艺术。
下面我宣布“让我们都有一颗感恩的心”主题班会现在开始！
二、讨论：通过这首诗歌，你自己怎样认识感恩的
学生1：所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的人。
学生2：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。
学生3：感恩是一种品德，是一种生活态度。我们只有学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。
学生4：生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我的人。
教师总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。老师想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长；甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。
三、感恩小故事
通过讨论，同学们初步领悟到了什么是感恩，接着展开感恩的多层次含义，展示感恩小故事，地震时全社会对四川的帮助的故事和图片。
1、六旬老父捐肾救子：2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！
2、年轻母亲舍身救儿：2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是**的全部。”
3、《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。
可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”
4、孝顺儿捐肾救母：2004年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。
四、讲自己的感恩故事
让学生用一张写出你曾经得到过别人帮助的事情，比如生病时爸爸妈妈怎么照顾你的？你在学习上遇到问题时老师怎么帮助你的？你在外面迷路了，警察叔叔怎么帮助你的？你此刻心底的感受怎样？你想回报帮助过你的人吗？让学生把小纸条的内容带着感情的读出来，让个体的感恩情绪感染全班同学。
五、继续讨论：怎样感恩
以小组为单位，讨论怎样去感恩我们身边的人。感恩我们的父母，感恩我们的老师，感恩我们的国家，感恩在地震中帮助过我们的人，让学生知道到底该怎么做。讨论活动结束之后，让小组学生代表发言，你们觉得以什么最好的方式将感恩进行到底。
六、真情涌动，写感恩寄语
以背景音乐《感恩的心》为基调，让学生用一张小纸条写上一句感恩的话，写给帮助过你的人，写给你最想对她说“谢谢“的人，写给以后的岁月你的感恩宣言。然后把这张小纸条折成一只只美丽的纸鹤，寄托你此刻内心对她的感恩之情。
七、诗歌朗诵《感谢老师》结束本次班会，让学生在音乐与诗歌中沉淀感恩的内涵。
老师，您辛苦了
是谁，
把无知的我们，领进宽敞的教室
是您，老师
您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗
是谁，
把淘气的我们，
教育成能体贴帮助别人的人
是您，老师。
您的就好似和煦的春风，
温暖了我们的心灵
是谁，
把幼小的我们
培养成成熟懂事的少年
是您，老师
感恩老师班会范文第7篇
关键词：班级管理；班主任；感恩教育
“感恩”一词在《现代汉语词典》里解释为“对别人所给的帮助表示感激”。常言道：“谁言寸草心，报得三春晖”、“投之以桃，报之以李”。人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，只有有了感恩的思想，人才能焕发出无穷的力量。开展了感恩教育活动，使学生在感激父母养育之恩的同时，学会了感激他人，奏响了和谐社会从学生抓起的生动乐章。 因此班主任在向学生传授知识的同时，也应注重着对学生进行感恩的教育。
一、感恩教育的内涵
就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识，一种情怀和行为，说白了就知恩、报恩。感恩教育则是教育者运用一定的教育方法与手段通过一定的感恩教育内容对我们的学生或者子女实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。
“感恩”二字，牛津字典的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。虽然“感恩”是一个舶来词，但是在中国传统文化中，早就具有感恩教育的元素。中国自古以来就是礼仪之邦，中国的感恩教育源远流长。“古代二十四孝”、“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”等古训流传至今。
随着社会的发展以及我国改革开放的深入，各种各样的思潮传入中国，在打破了封建主义的精神枷锁后，在思想领域旧的秩序被打破，新的秩序扼待建立。思想领域显得无序而混乱。
在一段时间内我国对青年学生的思想道德教育往往只注重空洞的说教。媒体上有关缺少感恩心和加强感恩教育的事例越来越多。缺少感恩之心的年轻一代的表现引起了很多人的担心与关注，“感恩教育”也应势而生。
我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间？所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！面对现在日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。
二、感恩教育的重要性
现在的学生，大都是独生子女，在家中，由于父母的宠爱与娇惯，不少男孩便被惯成了家中的“小皇帝”，女孩便被宠成了家中“小公主”。他们缺乏对父母辛苦的体会，缺乏对父母爱心与恩情的理解，缺乏感恩意识，有些甚至恩将仇报，这样的例子屡见不鲜。因此，作为他们的班主任，应当加强对他们进行感恩教育，激发他们的感恩之心，让他们学会感恩、学会感恩图报。这样，对于创建和谐班级，和谐校园都具有重要的意义。学生走上社会后学会感恩，学会报恩，对于构建和谐社会也是极为有利的。
不知感恩和回报甚至连起码的礼节礼貌、“礼尚往来”都不懂这不仅是“一对苦恼父母”的苦恼而且可以说是当今孩子的通病。在中国数千年的道德传统中“滴水之恩当涌泉相报”是做人最起码的良知和道德素养有恩不报者甚至以怨报德者是要被当成小人被唾弃的。但是随着市场经济的发展和外来多元文化的影响中华民族传统精神与美德被淡忘和受到一定冲击“感恩”一词现在在有些人看起来是过时了。目前感恩教育已成为全国舆论界热门的话题班主任更应抓住这个时机对学生进行感恩教育。
学校的感恩养成教育直接关系到孩子将来能否成人也就意味着直接关系到孩子走上社会后能否安身立命、能否建立良好的人际关系、能否建立和睦美满的家庭、能否获得同事和亲友的尊敬、能否在工作中取得应有的成就。而如果一个孩子毫无感恩之心连起码的“礼尚往来”都不懂那么就不仅仅是缺乏良知和道德素养的问题了连适应社会的起码能力都不具备这样的孩子走向社会肯定是要四处碰壁成为孤家寡人的。以应试教育为借口给青少年提供了便捷而又方便的顺畅渠道学生不知挫折不知获得的不易只知一位的求索养成了“人人为我”的习惯最终害人害己。
要让他们学会"感恩"，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。西方的感恩节就是要教化人们学会感恩。
三、班主任对学生进行感恩教育的措施
“滴水之恩当涌泉相报”，感恩是中国人的美德。懂得感恩是一个人最起码的道德品质，能知感恩也是懂得真善美、分辨是与非的最起码的觉悟要求，因此感恩教育是青少年道德教育的基本要求。只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，才会对自己所做的事负责。感恩意识不仅是回报父母养育之恩、老师教育之恩、朋友帮助之恩，它更是一种责任意识、自立意识；感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件。
1.利用主题班会对学生进行感恩教育
组织主题班会，学生在班会中讲“感恩”的历史故事、现实故事；在班会中为父母说一句感恩的话；在班会中朗诵自己或别人写的有关感恩的诗歌、小说、散文等；在班会中表演有关感恩的文艺节目；在班会中讲自己感恩父母、回报父母的具体做法；也可以在班会上组织“感恩的心”演讲比赛。学生收集到了有关感恩教育的第一手材料，让他们在班会上把自己的感想和认识说出来，互相交流，互相启示，互相感染，激发学生感恩的热情。
2.通过情感方面的感染使学生明白感恩
感恩教育是一种情感活动，实施感恩教育要做到以情动情，以情感人。学校通过开展写致家长、老师一系列书信活动，引发学生的认同共鸣，培养学生的感恩意识，激发学生的感恩情感。利用课余时间制作出各种各样精美的感恩卡，郑重地写上各种表达感恩的话语：感谢老师、感谢班主任、感谢同学，以信件为载体，传递爱的信息，让感恩之情插翅远飞。曾有学校组织学生给父母、老师写一封信，表达自己从未表达的感情，不少家长反映要感谢老师对孩子的辛勤教育，感谢开展这样有意义的活动。有位家长这样说：“今天收到了儿子的信，真的太激动了。”还有一个家长激动地说：“我的孩子好长时间都不跟我们说话，前几天收到孩子的信，看了之后感触很多，孩子在信中对我们的教育方法、处事做人等提出质疑，我们终于明白孩子为什么和我们有抵触情绪，也认真的给孩子写了回信，现在我们沟通的非常好，衷心地感谢班主任老师给我们提供这样的交流平台。”
3.班主任从认识到实践层面培养学生感恩于行
感恩意识前提是要让学生了解“恩”，体会“恩”，让学生认知到他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。父母的养育、师长的教导、大众朋友的帮助和付出，点点滴滴都是无功利的给予。班主任可以发挥课堂主渠道作用，利用传统美德教育，把感恩教育融入到课堂中去，点拨学生知恩，引导学生去捕捉日常生活中受到的恩惠。例如：以班级为主体召开了形式多样的感恩教育主题班会，还可以组织感恩诗歌朗诵会、感恩文化故事会、观看有关感恩的电影、电视等。
实施感恩教育的目的，就是要培养学生感恩的道德意识，让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报孝祖国，回馈社会。要引导学生在力所能及的范围内去报恩，要知恩图报，又要施恩不图报。班主任要注意言传身教，用高尚的人格魅力教育影响学生。作为班主任，要积极引导，教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。从洗一次碗筷；洗一次衣服；发一个信息，每天好好学习、按时完成作业这些基本的小事做起，教育学生良好的习惯，学会以实际行动感恩，不辜负父母对自己的期望，来表达对父母养育之恩的感谢。
4.营造浓厚的感恩环境改变培养感恩行为
环境是无声的教育，对学生起到潜移默化的作用。在适当的位置布置学生自拟的感恩标语。餐厅可写上“一粥一饭当思父母之血汗”；教室可写上“今日我因父母而幸福，明日父母因我而自豪”；校园宣传园地可写上“为了让父母绽放灿烂的笑容，我将尽情挥洒汗水”；家长会上可写“爸爸、妈妈请放心，我们在尽心”。创办有关“感恩”的小报。用新颖的排版、立意显明的内容，定期出刊有关“感恩”的所见所闻，使学生亲眼目睹生活中感恩的典型事迹，从而得到感染。
营造浓厚的感恩氛围，让学生在不同的场景，以各自的形式施展才华，使“感恩”教育有声有色地开展，进一步激发学生“学孝、知孝、行孝”的热情，使学生以主人翁的姿态参与到“感恩”的活动中去，坚定感恩的思想。
学生的品德往往是通过言行加以体现，光说不做是达不到预期目标的。因而必须做到知行合一，让学生在具体的真实的生活环境中去体验、去冲突、去活动，逐渐形成正确的道德认识和良好的行为模式。
综上所述，感恩教育是素质教育的一个重要组成部分，是一个社会工程，它需要家庭、学校、社会的全力构建。感恩教育不是班主任一个人的事，它需要家庭、学校、社会的共同努力，让学生怀着感恩的心来感悟生活，感激父母，感激朋友，感谢祖国，感谢人民，感慨人生，感慨人类，我们将收获一个个美丽的春天。
参考文献：
[1]彭剑飞，冯周卓.中学语文心育艺术.湖南人民出版社2004年1月.
感恩老师班会范文第8篇
室内德育班会课 —— 启迪心智
去年初，该校以课堂教学为主渠道，构建德育课程体系，规范德育工作常规管理，展开了全校性的室内德育班会课研讨活动，探讨与解决德育管理当中带有普遍性的问题，并为教师开拓德育视野、提升德育境界、丰富德育方法搭建平台。在室内德育班会课上，通过上课老师课前精心的准备、研课，广泛收集材料，并与老师、同事、学生们沟通，确定上课主题，精心安排教学各个环节，精心设计教学活动等安排；听课老师通过课前研课，课堂观课，课后评议等方式的实行。在室内德育班会课过程当中，老师都能积极的参与，积极的思考，结合自己的班级管理，结合自身的课堂调控进行比照，找出差距和不足，不断的完善自我，提升自我。
室内德育班会课活动主题涉及到感恩教育、理想教育、沟通教育、合作教育、环保教育和禁毒教育，每节课都有各自亮点，即体现出师生的合作，又展示出上课老师的实力和班级学生的风采。班会课能结合目前的课堂教学改革，在小组合作方面进行了卓有成效的展示，给听课的老师以鼓舞和启迪。如赵祖洋老师的《合作——成功的桥梁》，通过形式多样的活动，对学生如何合作，合作需要哪些方面的配合等进行大量的讨论，培养了学生团结协作的精神；周道新老师的《让自信飞》，让每位学生都展现自己优秀的一面，发现自己的闪光点，通过同学间相互找优点来培养自信心，让学生在思想认识上有了一个较大的飞跃。
校内室外德育课——培养情怀
去年底，该校展开了校内室外德育课活动，利用校园内教学资源对学生进行爱校教育，首先是将上课地点不断拓宽，涉及到了学生寝室、学生食堂、操场、校园广场等，为学生实施德育教育提供了广阔的空间。其次是实践活动形式多样。有以爱护花草树木为内容，引导学生认识并领悟学校的文化内涵；以保护环境卫生为内容，告诫学生“前进一小步，文明一大步”；再是上课者课前准备充分，上课质量高。每节课都体现了室外德育课的几个原则。主体性原则，学生人人参与；兴趣性原则，有小品表演、唱歌、做游戏、讲故事、演讲等激发学生参与兴趣的形式，让学生在轻松愉快和谐的氛围中得到教育；生活性原则，德育活动的内容及场所与学生的学习和生活息息相关； 还有实践活动性原则，每节课都有不同的闪光点。
与此同时，该校还分组组织学生参观校园广场文化、学生食堂文化、男女寝室文化、教学楼文化、学校厨窗文化等。参观完后，由学生回答该校校训、“八个一”工程的内容、教学楼的命名及含义，食堂有哪些爱惜粮食的警句等，让学生更深层地理解校园文化，从而培养学生的爱校意识。赵祖洋老师在爱护校园环境教育德育课上，室内与室外相结合，室内主要解决学生思想认识问题，室外通过学生弯腰捡垃圾的实践活动，解决学生的行为问题，知与行相结合，实现学生的知行统一。该校还针对一些留守儿童，空巢学生性格内向，情感淡漠，悲观厌学，调皮贪玩的现状，不失时机开展“感恩教育活动”，利用校广播站、班会、黑板报广泛宣传“感恩教育”内容。组织收集感恩故事和图片，开展感恩宣言和演讲比赛，让学生每周向家长汇报一次学习情况，问候一句长辈身体，体验一次感恩行动，真正理解父母的苦衷，尊重父母的劳动，常怀感恩之心。
社会实践德育课——实践成长