学习方法的名言

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇学习方法的名言范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

学习方法的名言范文第1篇

“书中自有黄金屋，书中自有彦如玉。”在我的生活中，书是我的好朋友，床边、书桌、椅子，都有它的存在。在有空的时候看一看书，然紧张的大脑放松一下。在书的海洋遨游，然你受益匪浅。我平时爱在中午看一些散文，晚上看含有深刻道理的文章，体会、分析、感受、领悟其深刻的道理。

“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有学习！学习！！！”它是我的助跑线，它让我知道：只有学习才能让人的天才成熊熊火焰，就算人没有天才，但有了学习就是有成功之路。

讲到学习方法，我想用六个字来概括："严格、严肃、严密。"这种科学的学习方法，除了向别人学习之外，更重要的是靠自己有意识的刻苦锻炼。如果你只会向别人学习，自己却不意识的刻苦锻炼，就如一颗没发芽的种子，只想快快长大，自己不主动在生活中锻炼，只会长得矮小。

“复习是学习之母。”复习也是我的学习生活中最重要的一部分，也是我的学习方法之一。“学习后复习，让知识更巩固。”是我课后的名言，也是我的课后行动，因常言道“温故知新”。

同学们，快行动起来吧，找到自己的学习方法，感受学习的快乐，体验学习的幸福，领悟学习的道理吧！

学习方法的名言范文第2篇

伦理学使人庄重”等名言来进行新课的讲解，这样既有利于学生积累名言知识，为写作积累有效的素材，还能让学生通过这些知识的积累不断地提高自己的语文素养。例如我们在学习《伤仲永》一课的时候，就可以用“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”等名言就行新知识的导入学习，让学生明白成功是需要不断地辛勤劳动才能够换取的。因此，针对课本知识来用心找寻，选择相关名言的导入，既可以减小学生理解文言知识的难度，又能引导学生从历史的角度去品评文章的中心思想，使得教学达到事半功倍的学习效果。

二、有效性教学也要注重学生的朗读训练

朗读可以提高学生的口语表达能力，有助于初中生能力的培养。学生在学习语文知识的时候，如果能够通过有感情的朗读，这样可以促进学生的情感与作者在心灵上产生共鸣，拉近学生与知识间的距离，让学生在朗读的过程中收获要学习的语文知识。

（1）通过朗读去感受文章中的意境美。有感情的朗读可以唤起学生们的读书热情，调节课堂教学的气氛，让他们和作者在心理上产生情感的共鸣，以此来达到陶冶自己情操的目的。例如我们在教学散文《繁星》一文时，在教学的过程中教师可以指导学生以淡雅清幽的语调进行有感情的朗读；在朗读的过程中让学生们去感受作者笔下描绘的满天繁星，让意境由朗读创设，让朗读串起课文知识的教学的动态过程，让学生用心去感受到散文中的意境之美。让学生从朗读中获得一种成就感，这样在激发他们学习兴趣的同时，还能构建高效的课堂教学。

（2）多媒体课件的演示可以让朗读更具亲和力。例如我们在学习《安塞腰鼓》一文的时候，语文教师可以通过多媒体播放黄土高原上那种重大的场面，然后让学生通过观看，再结合安塞腰鼓场景的视频来进行有感情的朗读，这样，不但能够让学生亲身体验到黄土高原上气势恢宏的画面，也能够让学生深刻地体会到那些安塞腰鼓的舞者，表现出来的那种坚强不屈、不可遏制的生命力，因此，通过视频的播放，可以让学生在朗读的时候，铿锵有力，通过朗读去感受安塞腰鼓舞者的那种不屈的精神。

三、通过有效的合作学习，提高教学效率

有效的小组合作可以让课堂教学充满“趣味性”，还能够促进学生愿意学，在学习的过程中能够乐此不疲。因此，在课堂教学中，我们教师可以通过有目的地分组学习，让学生在培养合作精神上有自己的独立见解，通过合作还能够扩展学生的知识范围。

（1）组内合作自由展示，提高学生的学习积极性。例如我们在学习《寻觅春天的踪迹》、《到民间采风去》等内容的时候，可以让学生在课前做好相关知识的充分准备，在课堂学习中，通过小组合作交流后，让每个小组来展示自己本组的成果，这样也能够使得教学收到很好的效果。

学习方法的名言范文第3篇

莫愁姐姐，法国著名科学家笛卡尔说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”这说明了掌握学习方法的重要。可是什么样的学习方法才是最科学的呢？请莫愁姐姐为我们提供一些好的学习方法。

莫愁姐姐提示：

学习方法是我们在学习中最应该重视的，好的学习方法会助我们顺利登上成功的巅峰，莫愁今天特别邀请了刘昌贵老师，请他为大家介绍几种好的学习方法，供大家参考。

刘昌贵老师支招：

学习中的方法很多，今天我主要给大家讲以下几点，希望对大家的学习能有所帮助。

1.独立思考。古代有句名言叫“学源于思”，就是说求学问要开动脑筋，独立思考问题，才能真正学得知识。从思维品质的角度说，独立思考主要指思维的独立性，包括独立地发现和分析问题，独立地提出解决问题的思路和方法。学习中要善于独立思考，不依赖，不盲从，不迷信权威（包括课本），不祈望现成的答案，遇事总要问个为什么，总能运用自己的头脑去观察思考，去创造性地认识事物，探索解决问题的途径。这不仅有利于搞好现在的学习，发展自己的思维能力，也能为将来的学习乃至终身的事业奠定基础。

2.经常反思。学习过程中每个学生都要做练习，但做完练习并非就大功告成了，还应该将知识引申、扩展、深化，这便是反思。因此，反思是解题之后的一个重要环节。一般说来，习题做完后要从五个层次进行反思：①怎样做出来的？（解题采用的方法。）②为什么这样做？（解题依据的原理。）③为什么想到这种方法？（解题的思路。）④有无其他更好的方法？（寻找多种途径，培养求异思维。）⑤能否变通一下成为另一类习题？（一题多变，促进思维发展。）当然，如果发生错误，更应进行反思：错解的根源是什么？解答同类题目应注意哪些问题？如何克服常犯的错误？从而“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

3.重视归纳。每章每节的知识都是相对独立的，要想形成一个完整的知识体系，课后必须进行小结，对所学的知识进行概括，明确应掌握的重点。每学习一个单元，都要把分散在各章中的知识点连成线、织成面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样，以后运用起来才能思路畅通，思维活跃。

学习方法的名言范文第4篇

考试前看一些励志的名言来鼓励自己吧！下面是小编给大家整理的 考试前励志名言，供大家参阅!

考试前励志名言精选1.或许我走得很慢，但从未停下来。

2.此刻打盹，你将做梦;而此刻学习，你将圆梦!

3.让我们将事前的考虑，换为事前的思考和计划吧。

4.昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

5.人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

6.作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。

7.乐学实学，挑战高考;

勤勉向上，成就自我。

8.挑战人生是我无悔的选择，决胜中考是我不懈的追求。

9.太阳落山了，人才感到阳光的可贵。

10.争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩。

11.苦海有涯。

而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。

12.试试就能行，争争就能赢。

13.回忆很美，尽管过程艰辛;

结果也许遗憾，可以无愧于心。

14.最难的题，对你而言，并不一定在于最后一道。

15.诚实，朴实，踏实。

考试前励志名言经典1.再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。

2.最遗憾的是，你配不上自己的雄心，也辜负了受过的苦难。

3.高三不再有，劝君珍惜之。

一年之经历，终身之财富。

4.十年磨剑三日锋数载人生在其中。

5.不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。

6.健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。

7.如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。

8.自信是成功的先决条件。

9.把握现在、就是创造未来。

10.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

11.辛苦三年，幸福一生。

12.大学如此之近，梦想触手可及。

13.遇到会做的题：仔细;

遇到不会做的题：冷静。

14.站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

15.学习如春起之苗，不见其增，日有所长。

考试前励志名言推荐1.一分耕耘，一分收获。

一艺之成，当尽毕生之力。

2.送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩;

迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌。

3.快马加鞭，君为先，自古英雄出少年。

4.行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

5.用拼搏的汗水灌注无悔的高三路。

考前不怕，考后不悔。

6.决定我们成为什么样的人的，不是智商，而是我们的选择。

7.身体常动，内心常静。

8.体悟好往届高考题，触类旁通。

9.紧张而有序，效率是关键。

10.有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。

11.理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

12.懂得的不需要，不懂的没必要!

13.无才无以立足，不苦不能成才。

14.遇难心不慌，遇易心更细。

15.不为失败找理由，要为成功找方法。

16.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。

17.最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。

18.学习如春起之苗，不见其增，日有所长;

辍学似磨刀之石，不见其减，时有所亏。

19.没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

学习方法的名言范文第5篇

一、夯实基础知识，抓实基本技能。

“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我们要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。

二、探索互动型课堂教学模式，提高40分钟教学效果。

新课程要求体现自主、探究、合作。因此我们在教学中尝试互动型课堂教学模式，精心设计每一堂课，如果能通过“画一画，演一演，赛一赛”的课，尽量让学生动起来，以求学生始终保持学习兴趣，在教学中，我们时而以读代讲，读文自悟；时而鼓励学生各抒已见，滔滔不绝；时而以欣赏、倾听来调动学生的学习积极性……同时，把握好课堂调控，努力克服课堂纪律涣散的局面，使课堂教学焕发出勃勃生机。

三、“抓两头，顾中间”，强化过关。

为了继续巩固语文成绩，本学期仍然在做好优生的培养，提高优秀率和抓好学困生，努力提高合格率的同时兼顾中间生。让优生“吃好、吃饱”，让差生学习有兴趣，能变被动为主动学习。每个单元都进行了测试，抓好各单元的过关，从字词、段落到篇章，要求学生逐个过关。

四、重视学法指导，提高学习效率。

优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我们想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我们要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，到星期天再重新温固知识。老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。

五、多渠道拓展学生的知识视野。

学习方法的名言范文第6篇

引导学生学会学习思想品德，起码要做好以下事情。

一、营造良好的课堂学习氛围，从兴趣上激励学生

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习兴趣是影响学生学习的第一要素。教师要千方百计地改进课堂教学策略，形成一定特色的教学风格，在处理教材、开发教学资源方面要满足学生的需要，在设置学习情境方面要立足学生的基础，在启发和引导学生方面要形成一定的优势，并以此来吸引学生。在课堂教学中，教师要通过积极评价学生、宽容学生的过失、包容不同性格的学生、消除学生的课堂恐惧感，为学生营造宽松的课堂学习氛围。教师要打破独霸课堂的局面，把学习的任务交给学生、把学习的主动权还给学生、把思考的过程让给学生、把学习的时间让给学生，放手让学生自主学习、放心让学生合作学习、放胆让学生探究学习。

二、教会学生思考，从思路上启发学生

1 引导学生自主学习思想品德，使其掌握以下学习技巧。（1）用好教材的活动材料，读懂教材内容。例如，在讲授“计划生育关乎国计民生”内容时，让学生用好教材提供的活动材料，能使他们理解我国人口的“人口多，人口老龄化严重，男女性别比失衡”等特点，能深刻认识我国人口问题的严重性。（2）通过名言等材料来促进学生对教材的理解和认识。例如，在讲授“我们共同的家园”内容时，让学生反复阅读恩格斯的名言，体会“人类要认识和正确运用自然规律”，理解“我们既不能做它的奴隶，也不能以主人自居”。（3）通过标题的提示，让学生自己阅读和思考教材，学习相关内容。例如，在讲解“我的角色，我的责任”内容时，通过标题的提示，学生能学习和掌握以下内容：什么叫责任？责任与角色的关系如何？在社会生活和学校学习中，我扮演了哪些角色？应该承担哪些责任？

2 运用问题情境、关键词、内容提纲等多种方式启发学生，帮助学生学懂教材内容。例如，在讲解“科学技术是第一生产力”内容时，启发学生在教材段落前面分别加上“历史经验”、“当今世界”、“中国发展”三个关键词，然后让学生在这三个关键词的帮助下，自己阅读教材、分析相关链接的材料。这样我只做简要的提示和个别的帮助，学生就能学懂。在这一过程中，教师一定要找准自己的位置，教师的责任是引导和激发、是表扬和欣赏，不是包办和代替。对思想品德这一学科来讲，有些内容学生通过自己的努力能基本学会，教师没有必要大讲、特讲，没有必要独占课堂。

三、教会学生基本的学习技巧，从方法上引导学生

教师要让学生掌握课堂学习和课外学习的相关方法。课堂学习的方法至少包括自主学习中的阅读（朗读或默读、齐读或散读）、思考（在教师的提示下思考、根据标题提示思考、按照活动的要求思考、从自己的疑点处开始思考、立足问题进行思考等）、记忆等方面；要让学生在合作和探究学习时学会讨论（依次发言、认真倾听、表示赞赏、主动吸纳）、学会交流（适当展示、积极评价、委婉指出、善于总结）、学会合作（分工负责、提供帮助、积极建议、主动寻求帮助）。课外学习思想品德的方法有调查、参观、讨论、访谈、项目研究、情景分析等方法。

学习方法的名言范文第7篇

现将本期语文教学作一下总结：

一、重视夯实基础知识。

“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。

二、重视学习方法指导

优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固知识。老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。

3、重视营造教学氛围

我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师，终身为父”。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。

①创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。

②倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。

③教法设计尽量做到灵活多样。我通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望.

三、不足、遗憾

当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分遗憾和愧疚，总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对；有些工作应该能做的更好一点才是。比如，像这一届的石志勇、龙明童。杨培等同学的学习习惯不好，可以多加引导，加以改进。学生的学习能力还可以从更多的方面去培养等等。 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间地流逝，六年级的教学任务也告一段落，当我想我在这一年的工作中，教了不少，也学了不少，它们一定会为我以后的工作打下扎实的基础。

学习方法的名言范文第8篇

一、本班情况分析：本班共52人。孩子经过了五年的语文学习，学生有了主动积累好词佳句的习惯，独立识字和独立阅读的水平有所提高。大部分孩子已经养成了良好的学习习惯，积累了一定的学习方法，对语文的学习有着浓厚的兴趣。本学期要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的对待语文学习的自信心；教给孩子科学的学习方法，确保教学质量和学生的学习效果。二、上期教学反思：上学期我们年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试，考试所反馈的信息，给了我们信心，也给了我们诸多的反思：1、夯实基础的同时要不断提高学生的语文素养；2、内修外练，提高教学质量；3、提高文本解读的质量；4、不断训练学生的思维能力。三、本期教材分析和教学重点（一）教材体例的变化1、单元少了：由以前的10个单元变为了8个单元。2、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇。3、每篇主体课文不设生字，留给学生和老师更多自主的空间。3、每篇课文设小资料。4、“我的视角”给了学生的学习和老师的教学以指导。5、“语文天地”变为了语文实践活动。（二）教材总体教学要求1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。

2、加强综合学习和运用。3、强化学生自主地进行学习。四、本期教学要抓好的语文教学重点：（一）教材总体教学要求1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。2、加强综合学习和运用。3、强化学生自主地进行学习。（三）教材教学要点1、学法和习惯（1）独立完成识字学词任务（2）独立积累名言警句、古诗句。（3）能独立阅读课文。（4）学会阅读。（5）保持良好的阅读习惯。（6）会修改习作，养成良好的习作修改习惯。2、积累（2）错别字小于等于1%（3）背诵大于等于15篇（4）习作大于等于8次（5）综合性学习活动大于等于8次（四）十一册的学习要点1、识字学词的练习。2、阅读

 

（1）自测阅读质量。（2）写好自读笔记。摘录笔记：继续练习，要更自主、更有效批注笔记：落实指导，要求语言简练，准确表达提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示侧重归纳概括和书面语言表达能力训练心得笔记：有感而发，没有固定格式注重整体感受，不作注解（3）把作品放在社会背景中去理解，通过阅读认识社会。（4）培养学生质疑的能力。（5）查找资料。（6）了解写作方法，理清层次（7）细节描写（8）由此及彼读文章。（9）省略号的用法。（10）借助词典阅读。（11）围绕题目来叙述的方法3、习作（1）结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写日记。（2）仿写、扩写、续写。（3）学习课文的写法（4）标点符号的表情达意（5）修改习作五、研究课题及研究课研究课题《小升初学生阅读能力的培养》研究课：第4周 星期四 第1节 《寓言二则》第10周 星期四 第1节 《母亲的纯净水》