情诗大全
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇情诗大全范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
情诗大全范文第1篇
有些爱祇能掩于岁月
愿你深情不被辜负
如初
一万吨的少女心
旧事酒浓
你我
时光荒凉了谁的梦
心悸
网名大全
听闻一个小仙女.
七污女
还是孤独好
老女人的仙女棒
对味
心态
故事讲完
有些话随风有些人如梦
你走后，半城繁华半城伤
那些未来，支离破碎
笑弄清风
心里无人自有人.
你超可爱。
仙九.
别的小朋友
得而不惜.
芭比的双重人格
一眼惊鸿周郎误
善演感情戏.
宠命
闲云野鹤云游
徘徊在孤单里
～妲己終昰精
何苦苦苦糾纏
穿黑蕾丝女人
白雪公主的梦
月光下玓离别
懂我再爱我°
你懂不了德殤
安守一份思念
如果是爱情￠
⌒假装不在乎
零距离べ永别
突然间我懂了
一千米的孤独深海
致我未尽的情话
来年被上锁
温存度的声响
私奔才简略
搁浅自缚
由愛、生恨的泪
难耐心哆嗦
心痒忆取暖
眼泪那幺简单
有人扰乱心
心尖ㄜ屈心
黑夜共你
♬心事孤厌
一、仙女味的网名
1.爱怂
2.清帐
3.挽联
4.皱山眉
5.桃花仙
6.討人歡喜
7.傲娇小公主
8.清白野酒
9.一念初见
10.留不住你
11.稚气少女
12.感情废物
13.薯片软妹
14.桜坂誉
15.风里有情诗
16.泽部椿
17.凯伊·提亚斯
18.折耳萌妹
19.骑鱼的猫
20.草莓病女
21.几味少女
22.折鸢猫
23.一只仙女酷
24.仙女味的泡芙
25.一身仙女味
26.仙女不成魔
27.傲娇の仙女
28.病态仙女
29.原味小仙女
30.仙女养的猪
二、带仙女的网名萌系
1.襟上摘花
2.十笔长安
3.野混情场
4.乖僻猫性
5.请给我超能力
6.好生俊俏
7.冷语
8.一袭樱红装
9.一抹夏微凉
情诗大全范文第2篇
1、遥望水天相接的远方，想起异国诱人的风光，托海鸥捎去问候，并祝你身体健康！
2、金屋笙歌偕彩凤，洞房花烛喜乘龙。
3、不管工作有多么繁忙，只要记得我时刻都在关望你、祝福你。希望你在这个冬天里每天都能拥有阳光般的心情！
4、看着微笑的你，突然发现，我真是世界上最幸福的人……
5、清晨曙光初现，幸福在你身边；中午艳阳高照，微笑在你心间；傍晚日落西山，快乐随你一天。
6、岁月流逝，真情依在；百里之隔，隔却不断；长夜漫漫，星光闪闪；真心祈祷，左右陪伴。
7、累了，请将心靠岸；错了，别想到后悔；苦了，才懂得满足；伤了，才明白坚强；醉了，才知道难忘；笑了，才体会美丽；闷了，就找我聊聊！
8、在人生中，健康的价值远胜过声望和财富。愿您劳逸适度，多加保重。
9、不知道你现在还好吗？是不是也和一样没烦恼。如果你正享受幸福，请你不要告诉我，如果你正承受不幸，请你告诉我。
10、天气渐渐冷了，我悄悄把温暖的祝福送给你。让快乐和温馨时刻伴随你身边，让好运和惊喜，时刻出现在你的工作和生活中。
11、在每个清晨有你在身旁，轻轻的问候带来一缕阳光。亲爱的，早上好！
12、快乐的微笑是保持生命健康的惟一良药，它的价值是千百万，但却不要花费一分钱。
13、您生命的秋天，是枫叶一般的色彩，不是春光胜似春光，时值霜天季节，却格外显得神采奕奕。祝您老重阳节快乐，健康长寿！
14、运动，是健康的源泉，也是长寿的秘诀。盼您天天锻炼，益寿延年。
15、寒潮来临，注意保暖，身体重要，经常锻炼，吃好睡好，心宽体健，控制欲望，心态坦然，多多保重，天高地宽。
16、风雨无情人有情，对你思念没有停；虽然不是常见面，一样会把你想念；发个信息同你聊，架起一座思念桥；没有什么好送你，只有一句好想你！
17、将你心再加上我的心，就算痛苦滋味也愿意尝
18、蓬莱仙境幻如蜃楼在此地，南极寿星恰似画者是新人。
19、少吃盐多吃醋；少吃肉多吃菜；少吃糖多水果；少坐车多步行；少生气多微笑；少忧伤多睡觉 。
20、不要那么累不要那么疲惫，不舒服的时候歇一会，饿了要吃不要怕贵，工作累了不要和自己作对，到点吃按时睡，想你ing。
21、当你手机响时，那是我的问候；当你收到信息时，那有我的心声；当你翻阅短信时，那是我的牵挂；当你准备关机时，记得还有我在为你祝福！
22、如果你冷，我将你拥入怀中；如果你恨，我替你擦去泪痕；如果你爱我，我要向全世界广播；如果你离开我，我会默默地承受。
23、山泉，像一根琴弦，日日夜夜弹奏着家乡的山歌，带着我的问候，飞出山谷，流入江海，寻觅着您的踪影。
24、生逢盛世寿比南山不老松，乐享遐龄福如东海长流水。
25、你浅浅的微笑，是一首纯真的抒情诗，是一支幽婉的小夜曲。
26、听到你的音，动了我的心；见到你的人，掉了我的魂；()转身不见人，浑身都在疼；随时都在想，成为你的人。
27、不因换季不想你，不因路远而不念你，不因忙碌疏远你，更不因时间的冲刷而淡忘你，你永远是我心灵深处的朋友，繁忙的日子里照顾好自己！
28、我的好心请，全由你决定，你快乐所以我快乐，祝你每天开开心心，快快乐乐。
29、我只是问候你一声，手机里希望听到你的笑声，我只是想起你微笑的眼神，在夏季你的歌声。
30、华夏当阳春风满座，新居焕彩喜气盈庭。
情诗大全范文第3篇
关键词：情感艺术 语文教学 运用
前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个人头脑装到另一个人头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。” 课堂教学是一门综合性的艺术，不仅是知识技能的传播艺术，也是师生双向交流的情感艺术。语文教学尤其如此，语文教育的过程就应该是审美创造的心灵感应和情绪感染的过程。结合十几年的教学实践，现着重从以下几方面谈一谈语文教学中的情感艺术。
一、丰富的语言情感艺术
教师在教学过程中应充分注意语言的激情与传情，这有助于对学生的情感激发与渲染。教学语言应生动形象，具有激发性和感染力。或亲切朴实、或幽默风趣、或清新自然、或简洁畅达的语言情感，既能吸引学生注意力，又能渲染情感氛围，激发学生学习兴趣。试想：教师一走进课堂，银铃般的语言会使同学鸦雀无声，肃然起敬。激情饱满引导学生；示范朗读感染学生；妙趣横生的讲授激励学生。例如，讲解老舍的文章《我的母亲》、《想北平》，语言情感一定要亲切朴实，简洁如话，这才切合作者于细微平淡处对母亲、对北平发自内心、发自生命的爱。讲解诗词，语言情感一定要意气风发、乐观豪迈，这才能表现出一代伟人斗志昂扬的革命豪情。在朗诵舒婷的《致橡树》时，应该由低沉缓慢逐渐变为高昂激越，读出心中的自豪之气。在讲授朱自清的《荷塘月色》一文时，采用低沉、缓慢的朗读能渲染出一种不满黑暗现实，却又无法超脱的苦闷、彷徨之情。这样就能准确地把课文中的“淡淡哀愁”传送给学生，使学生更能准确地理解课文。
二、恰当的体态情感艺术
教师既是课堂教学的设计者、主导者，又是引领者、参与者，其举手投足、体态眼神都会给学生以示范，并服务于教学任务的完成。没有丰富协调的体态语言情感，就不可能有生动感人的教学效果。如果教师只是口若悬河讲个不停，表情却呆若木鸡，那他充其量不过是知识的传声筒，不会成为令学生敬仰的、血肉丰满、盎然的真正的导师。课堂上，教师昂首挺胸，学生会顿悟到浩气凛然，令人敬佩。缩领弓腰，学生懂得是奴颜婢膝，落魄潦倒。一个眼神、一个手势，一个动作，运用得恰到好处，胜过千言万语的说教。
同时教师也可以充分调动学生的体态语言，引领学生接受、顿悟所讲内容。例如，讲授的剧作《雷雨》，让学生分饰不同角色上讲台来表演。学生在揣摩有声语言的同时，也在积极运用体态语言情感，以期更好地塑造人物形象，表达戏剧冲突，从而达到了很好的教学效果。
三、生动的媒介情感艺术
语文教师应善于创设教学情境与氛围来调动学生的激情，增强表达效果。媒介情感的导入，比如多媒体课件采用图片、声音、视频等教具，使学生身临其境，感同身受。讲授毕淑敏的作品《离太阳最近的树》，从网上下载红柳的图片：包括生命力蓬勃的红柳以及被挖掘后的红柳；红柳强大的根系以及恶劣的生存环境；红柳被毁后的满目疮痍以及漫天黄沙......生动的图片辅之以教师冷静惋惜的情感讲述，学生莫不为红柳的命运担忧，莫不为生态环境的恶化忧心忡忡。媒介情感的运用，使学生产生直接感、亲信感、激情感甚至参与感，教学效果显著。随着科技的发展，越来越多的媒介情感被教师引入到课堂教学中。
四、良好的心理情感艺术
心理学研究表明，情感包括爱好、快乐、嫌恶、愤怒、恐惧和悲哀六种基本情绪，有激情、心境、热情三种方式。从语文教学的角度讲，一个优秀的语文教师，应把一堂课当作一首抒情诗，一幅风景画，能使学生在短短的几十分钟内领悟真谛，陶冶情操，培养语文能力。这样授课不仅需要教师具有渊博的知识和高尚的人品，同时还需要具备一种特殊的素质，即作为一个语文教师必不可少的火一样的激情。，应该全身心的培养自己对学生的情感基础，使情感成为教和学的联系纽带，在生活和学习中入手，培养情感。
教师在生活中关爱学生，给学生以无形的温暖，培养学生对自己的信任，沟通彼此的心灵.“亲其师方能信其道”，只有教师对学生怀有真诚，学生才会喜其人，信其言，爱其文，才能达到良好的效果。如果学生对教师充满抵触情绪，二者无法交流，也就无法实施教育，效果可想而知。列宁指出“没有人们的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求”。良好的心理情感如春风化雨，滋润学生的心田。刘勰云：“夫缀文者情动而辞发，观文者批文以入情。”教师在备课和讲课过程中，要深入钻研教材，挖掘全面的情感因素，把积累的情感和知识内容的传播结合于一体。
德国教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓舞。”心理学家研究证明：“愉快的情绪比痛苦的情绪对学习有明显的优越性，它能引起和保持学生的兴趣，给大脑带来明晰的状态，适合认知加工。而在不愉快的情绪状态下，情绪的作用表现为干扰，破坏认知活动的进行。” 所以语文教师切忌在课堂上面无表情，絮絮叨叨 ，讽刺挖苦。而应正面鼓励，积极引导，树立信心。想学生之想，讲学生之需，师生互动，共同感悟教学和生活中的真善美。
总之，积极的情感是照亮学生全面发展的光源，而语文是充满情感的沃土，只有教师灵活运用情感艺术，师生心心相印，情感相融，才能真正陶冶情操，感受语文的魅力。
参考文献：
（1）《体态语言大全》（奥）赛弥·莫尔肖 编撰，贾慧蝶 译
同济大学出版社 2005
情诗大全范文第4篇
一．数学入诗
一去二三里，烟村四五家，
亭台六七座，八九十枝花。
这是宋代邵雍描写一路景物的诗，共20个字，把10个数字全用上了。这首诗用数字反映远近、村落、亭台和花，通俗自然，脍炙人口。
一片二片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入梅中都不见。
这是明代林和靖写的一首雪梅诗，全诗用表示雪花片数的数量词写成。读后就好像身临雪境，飞下的雪片由少到多，飞入梅林，就难分是雪花还是梅花。
一窝二窝三四窝，五窝六窝七八窝，
食尽皇家千钟粟，凤凰何少尔何多。
这是宋代政治家、文学家、思想家王安石写的一道《麻雀》诗。他眼看北宋王朝很多官员，饱食终日，，反对变法，故把他们比作麻雀而讽刺之。
一篙一橹一渔舟，一个渔翁一钓钩，
一俯一仰一场笑，一人独占一江秋。
这是清代纪晓岚的十“一”诗。据说乾隆皇帝南巡时，一天在江上看见一条渔船荡桨而来，就叫纪晓岚以渔为题作诗一首，要求在诗中用上十个“一”字。纪晓岚很快吟出一首，写了景物，也写了情态，自然贴切，富有韵味，难怪乾隆连说：“真是奇才！”
一进二三堂，床铺四五张，
烟灯六七盏，八九十枝枪。
清末年间，鸦片盛行，官署上下，几乎无人不吸，大小衙门，几乎变成烟馆。有人仿邵雍写了这首启蒙诗以讽刺。
西汉时，司马相如告别妻子卓文君，离开成都去长安求取功名，时隔五年，不写家书，心有休妻之念。后来，他写了一封难为卓文君的信，送往成都。卓文君接到信后，拆开一看，只见写着“一二三四五六七八九十百千万万千百十九八七六五四三二一”。她立即回写了一首如诉如泣的抒情诗：
一别之后，二地相悬，只说是三四月，又谁知五六年，七弦琴无心抚弹，八行书无信可传，九连环从中折断，十里长亭我眼望穿，百思想，千系念，万般无奈叫丫环。万语千言把郎怨，百无聊赖，十依阑干，九九重阳看孤雁，八月中秋月圆人不圆，七月半烧香点烛祭祖问苍天，六月伏天人人摇扇我心寒，五月石榴如火偏遇阵阵冷雨浇花端，四月枇杷未黄我梳妆懒，三月桃花又被风吹散！郎呀郎，巴不得二一世你为女来我为男。
司马相如读后深受感动，亲自回四川把卓文君接到长安。从此，他一心做学问，终于成为一代文豪。
二．数字
明代书画家徐文长，一天邀请几位朋友荡游西湖。结果一位朋友迟到，徐文长作一上联，罚他对出下联。
徐文长的上联是：
一叶孤舟，坐了二、三个游客，启用四桨五帆，经过六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟。
迟到友人的下联是：
十年寒窗，进了九、八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，考了三番两次，今日一定要中。
据说明朝中叶，江西九江有一船夫，见一位连中“三元”的状元坐在他的船里，就道出一个上联给这位状元去对。这位状元冥思苦想，还是对不出。以后也无人对出，成了绝对。时过几百年，直到解放后的1959年，佛山一工人用轮船装运木料“九里香”（一种名贵香樟木），触发灵感，对出下联。
船夫的上联是：
一孤舟，二客商，三四五六水手，扯起七八尺风帆，下九江，还有十里。工人的下联是：
十里运，九里香，八七六五号轮，虽走四三年旧道，只二日，胜似一年。南阳诸葛武候的祠堂里有一副对联：
取二川，排八阵，六出七擒，五丈原明灯四十九盏，一心只为酬三顾。
平西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐变卦土木金爻，水面偏能用火攻。
此副对联不仅概述了诸葛亮的丰功伟绩，而且用上了“一二三四五六七八九十”各个数字和“东南西北中金木水火土”十个字，真是意义深远，结构奇巧。
我国小说家、诗人郁达夫，某年秋天到杭州，约了一位同学游九溪十八涧，在一茶庄要了一壶茶，四碟糕点，两碗藕粉，边吃边谈。结帐时，庄主说：“一茶、四碟、二粉、五千文”。郁达夫笑着对庄主说，你在对“三竺、六桥、九溪、十八涧”的对子吗？
有“吴中第一名胜”之称的江苏省苏州虎丘，有一个三笑亭，亭中有一副对联：
桥横虎溪，三教三源流，三人三笑语；
莲开僧舍，一花一世界，一叶一如来。
下面是民间流传的一副对联。它既是一副对联，又是两则拆字谜语，读后细想，别有一番情趣。
凉雨洒人，东两点西两点；
切瓜分客，上七刀下八刀。
解放前，有人作如下一副对联：
二三四五，六七八九。
横批是：南北。
这副对联和横批，非常含蓄，含意深刻。上联缺“一”一与衣谐音；下联缺“十”，十与食谐音。对联的意思是“缺衣少食”，横批的意思是“缺少东西”，也是内涵极其丰富的两则谜语。
三．妙题
清乾隆五十年，朝廷为了表示国泰民安，把全国65岁以上的老人请到京城，为他们举行一次盛大宴会。在宴会上，乾隆看见一位老寿星，年高141岁，非常高兴，就以这位寿星的岁数为题，说出上联，并要纪晓岚对出下联：
乾隆帝的上联是：花甲重开，又加三七岁月。
纪晓岚的下联是：古稀双庆，更多一度春秋。
上、下两联都是一道多步计算应用题，答案都是141岁。上联的“花甲”是指60岁，“重开”就是两个60岁，“三七”是21岁，就是60×2＋7×3＝141（岁）。下联的“古稀”是指70岁，“双庆”就是两个70岁，多“一度春秋”就是多1岁，也就是70×2＋1＝141（岁）。
又如下面一副对联，也是两道算题，并巧妙用上一、三、七、九、十各数，不嫌生拼硬凑。
尺蛇入穴，量量九寸零十分；
七鸭浮江，数数三双多一只。
上联是讲蛇的长度，九寸加十分是一尺（旧制长度单位进率是1尺＝10寸，1寸＝10分）；下联是讲鸭的只数，三双加一只是七只。
四．诗歌趣题
1.百羊问题
明代大数学家程大位著的《算法统宗》一书，有一道诗歌形式的数学应用题，叫百羊问题。
甲赶羊群逐草茂，乙拽一羊随其后，
戏问甲及一百否？甲云所说无差谬，
所得这般一群凑，再添半群小半群，
得你一只来方凑，玄机奥妙谁猜透？
此题的意思是：一个牧羊人赶着一群羊去寻找青草茂盛的地方。有一个牵着一只羊的人从后面跟来，并问牧羊人
：“你的这群羊有100只吗？”牧羊人说：“如果我再有这样一群羊，加上这群羊的一半又1/4群，连同你这一只羊，就刚好满100只。”谁能用巧妙的方法求出这群羊有多少只？
此题的解是：
（100－1）÷（1＋1＋1/2＋1/4）＝36只
2.李白打酒
李白街上走，提壶去打酒；
遇店加一倍，见花喝一斗；
三遇店和花，喝光壶中酒。
试问酒壶中，原有多少酒？
这是一道民间算题。题意是：李白在街上走，提着酒壶边喝边打酒，每次遇到酒店将壶中酒加一倍，每次遇到花就喝去一斗（斗是古代容量单位，1斗＝10升），这样遇店见花各3次，把酒喝完。问壶中原来有酒多少？
此题用方程解。设壶中原来有酒x斗。得［（2x－1）×2－1］×2－1＝0，解得x＝7/8。
3.百馍百僧
明代大数学家程大位著的《算法统宗》中有这样一题：
一百馒头一百僧，大僧三个更无增；
小僧三人分一个，大小和尚各几丁？
这题可用假设法求解。现假设大和尚100个，（3×100－100）÷（3－1÷3）＝75（人）…………小和尚人数100－75＝25（人）大和尚人数
4.哑子买肉
这也是程大位《算法统宗》中的一道算题：哑子来买肉，难言钱数目，一斤少四十，九两多十六。试问能算者，今与多少肉？此题题意用线段图表示，就一目了然。附图{图}
由图可以看出：
每两肉价是：（40＋16）÷（16－9）＝8（文）哑子带的钱：8×16－40＝88（文）哑子能买到的肉：88÷8＝11（两）（注：旧制1斤＝16两）
5.及时梨果
元代数学家朱世杰于1303年编著的《四元玉鉴》中有这样一道题目：
九百九十九文钱，及时梨果买一千，
一十一文梨九个，七枚果子四文钱。
问：梨果多少价几何？
此题的题意是：用999文钱买得梨和果共1000个，梨11文买9个，果4文买7个。问买梨、果各几个，各付多少钱？
解
梨每个价：11÷9＝12/9（文）
果每个价：4÷7＝4/7（文）
果的个数：
（12/9×1000－999）÷（12/9－4/7）＝343（个）梨的个数：1000－343＝657（个）梨的总价：
12/9×657＝803（文）
果的总价：
4/7×343＝196（文）
6.隔壁分银
只闻隔壁客分银，不知人数不知银，四两一份多四两，半斤一份少半斤。
试问各位能算者，多少客人多少银？
此题是民间算题，用方程解比较方便。
设客人为x人。则得方程：
4x＋4＝8x－8
解
x＝3，4×3＋4＝16
答：客人3人，银16两。
（注：旧制1斤＝16两，半斤＝8两）
7.宝塔装灯
这是明代数学家吴敬偏著的《九章算法比类大全》中的一道题，题目是：
远望巍巍塔七层，红光点点倍加增，
共灯三百八十一，请问顶层几盏灯？
情诗大全范文第5篇
假如，我是说假如，你将要去一个荒岛，在那里你将独自一人待很长的一段时间，也许是好几个月，也许是一年半载，甚至更久……
在那里，你不用担心生存问题，吃穿住样样有，但是没有电视，没有广播，当然更没有电脑，手机、游戏机也统统不许带去——除了一些生活必需品，只允许你带一本书……一本太少了？好吧，咱们放宽到三本书。
也就是说，在这样一段又漫长又孤单的日子里，只有这三本书陪伴你。那么，你会选哪三本书？
等待与希望
于是我埋葬记忆（杭州青春中学）
已经习惯了白天喧嚣、夜晚繁华的城市，却突然要离开，去一个没有人，四面都是海的荒岛上，我想我需要这三本书来陪我：
《福尔摩斯探案全集》（柯南·道尔 著）
我想对于那么爱说话的我来说，荒岛无疑是太寂寞了，因此需要一点刺激。早晨迎着暖阳，坐在海边的大石头上，翻开书，跟随大侦探福尔摩斯去破案。这些有一点悬疑、有一点诡异的故事，总像有魔力一样吸引着我，但我从来没有把它们完完整整地看过一遍。现在，荒岛上有的是时间。即使是已经看过的部分，福尔摩斯先生的魅力仍然值得我再度回味，他让我相信，智慧能给人力量。
《基督山伯爵》（大仲马 著）
下午起风了，有点冷，我回到小屋，可能要开始多愁善感地想家了。那就读一读《基督山伯爵》吧，主人公唐代斯“君子报仇，二十三年不晚”的故事引人入胜，最打动我的是他在海中小岛暗无天日的监狱中，在几近绝望的困境中遇到狱友法里亚神甫，向他学习各种知识，最后成功越狱的那一段。荒岛上独自生活的日子里，我将一遍遍默念小说的最后一句——人类的一切智慧无不包含在四个字中：“等待”和“希望”。
《四季窗前的美诗》（关可 选编）
晚上星星撒满天空，我会在灯下读诗。我喜欢戴望舒“而有一天会像花一样重开”的信念，也喜欢徐志摩“甜美是梦里的光辉”的遐想，还喜欢林徽因“大小闪着光亮，迸出天真”似的微笑……枕着涛声入睡，诗意是梦里的光辉。
与无聊大作战
曾清樟（温州市龙港三中）
独自一人在荒岛，肯定很无聊。所以我要带的书，一定得能够帮我消磨掉那些无聊的时光。
《I SPY视觉大发现：极限挑战》（吉恩·玛佐洛 著）
用这本书帮我打发时间再合适不过了！这套书的内容，简单地说就是在图里面找东西。可别以为这是“儿童游戏”，书里有着让人目眩神迷的上万件物品和300项视觉发现游戏，每一张谜题图，你这一秒看是这样，可是下一秒再看，又会发现是那样……据说很多大人都玩不出来。不过似乎小孩子的成功率比大人更高，大概是因为他们心地单纯，比较不会陷入无处不在的“视觉陷阱”。在荒岛上，我也可以变得更简单一点吧，等我回来，观察力就能上升好几个级别了！
《古文观止》（吴楚材 吴调侯 选编）
荒岛上待那么久，总不能把自己国家的文化传统都给忘得一干二净了吧？读这本书，既能学习古文，又能了解中华文化。其实最重要的是，平时一看文言文就头痛，在荒岛上又没别的事好做，反倒可以静下心来看看，等我回来之时，说不定又一个中国古文大师诞生了，哈哈！
《新华字典》（商务印书馆）
这本书，你想不到吧？我既然带了《古文观止》，要是不带这本《新华字典》，遇到字看不懂就完蛋了。再说，无聊的时候翻翻字典，其实也挺有意思的，因为总有新发现（不信的话你把《新华字典》随便翻到任何一页，保证有你不认识的字）。以后，当弟弟妹妹问“哥哥，这个字怎么读，那个字怎么写”的时候，我就不会尴尬地说“这个我也不知道了”。你说，到那个时候，我在他们心目中该有多博学！
有信心，有乐趣
李 灵（衢州市江山二中）
在荒岛上，我要勇敢而快乐地生活下去。以下是我的选择：
《鲁滨逊漂流记》（丹尼尔·笛福 著）
同样是在荒岛上，书中的主人公鲁滨逊凭着顽强和智慧生活了27年，留给读者的是受用不尽的精神财富。初读这本书时我就被鲁滨逊的大无畏精神震撼了，在绝望的边缘，鲁滨逊一次次运用自己的智慧和勇敢战胜了恶劣的自然环境。当我在荒岛上感到无助时，重新捧起这本书，它便是我的精神导师，给予我勇气和信心，给我指明前进的方向。
《森林报》（维塔里·比安基 著）
《森林报》一共有春夏秋冬四本。这套书里有许多来自大自然的“新闻”，新闻的主角是小花、小鸟、大树、野兽……冬眠的熊先生醒来了，爱美的水鸟梳理自己的羽毛，麋鹿群殴，小虫筑巢……在荒岛上读这套书，我会将自己融入故事情节，成为它们的一员，并且像书中的新闻报道员一样，留心岛上的一草一木，也许就会发现很多有趣的东西，说不定还能编写一本《荒岛报》呢。
《怀斯曼生存手册》（约翰·怀斯曼 著）
虽说吃穿住啥都有，但独自生活肯定没有在文明社会那么方便，带一本实用的野外生存指导书，有助于更快地适应环境、应对各种突发状况；就算没什么状况，也可以尝试一下书中讲到的一些求生小技巧，长长见识，说不定也蛮好玩的。
有了精神支柱，有了闲暇时的愉悦，再加上必要而宝贵的生存知识，我在荒岛上应该会过得很充实吧。
好好学习，天天向上
飞鸟的凉（深圳市宝安中学）
去荒岛呀……作为一名高中学生，有一件事是我无论怎样都不能忘记的，那就是——考大学！不论去多久，回来以后还是要向我心目中的大学发起冲击的。没有人的荒岛，似乎是个不错的适合学习的地方哦，但是看样子好像不允许我把全套高中教材和辅导书都带去，那么我带上这几本书吧：
《不列颠简明百科全书》
据说，比尔·盖茨从9岁就开始阅读这本书了。看看这部历史悠久的百科全书的作者都有谁吧：爱因斯坦、居里夫人、罗素、弗洛伊德、萧伯纳……我并不奢望成为盖茨那样的人，但至少这本书能帮我在度过像树叶一般稠密的日子的同时，不断增长知识，保持对世界的好奇心，不会因为荒岛生活而丧失了学习的动力和能力。我比较倾向于带英文版去，第一是因为相比中文版，英文版中的插图是彩色的！第二也可以同时学英语了。不过这样一来，就必须带第二本书了——
《牛津高阶英汉双解词典》
理由如上。还有我想说，听老师讲，他小时候没那么多书，只要是一张有字的纸片都会读得津津有味。我想，在荒岛上的日子，一本词典就会变得很有趣味，也许不知不觉中英语水平就突飞猛进啦。
《怎样解题：数学思维的新方法》（波利亚 著）
本想带本数学习题集去，但恰巧数学老师向我们推荐了这本书，我稍微翻了翻就感觉有点被吸引住了。第一次真切体会到，掌握解题的方法比机械地大量做题更有效。在荒岛上好好研读一下这本书，学会学习，学会思考，等到回来的那一天，那些数学题的面目应该就没有以前那么可憎又可怕了吧！
诗意地栖居
许 畅（衢州市华茂外国语学校）
有人把荒岛生活当作是“坐牢”。我说，既然逃不掉，干嘛不让自己诗意地栖居？
《走吧，张小砚》（张小砚 著）
女孩张小砚原本计划3天的短途旅行，在一次次意外和一个个未知的诱惑中，变成了长达两个月、近万公里的冒险。她就那么率性地走着。她说，前方如同聂鲁达爱情诗般美好。在寂寞仿佛没有尽头的荒岛上，确实需要这样一本书，它能让我对明天充满热情与渴望。就算身体被禁锢，我还可以做心灵的旅行，一天一天有期待地活着。
《树上的男爵》（卡尔维诺 著）
12岁的贵族少年柯希莫和父亲争执，一气之下爬到了树上，从此在树上一待就是50多年，直到去世。他始终拒绝回到“地上的生活”，在树上度过了精彩的一生。当我开始“岛上的生活”时，又能从这本书中读出一些新的什么东西么？也许我能找到属于我的那棵“树”，与平庸的世界保持不远不近的距离。这是一种叫执著的共鸣。
《阿狸·梦之城堡》（徐 瀚 著）
关于这本绘本，就不用多介绍了吧。我只想说它是一本带给我温暖和慰藉的书，可以随时翻看，永远不会觉得乏味，我相信它会给我的荒岛生活增添色彩，使之美好得像是一场梦，一场献给所有依然相信童话的人们的美梦。
到底要带什么书去荒岛呢？大家的选择还有……
《鲁迅经典大全集》（鲁 迅 著）：每次跟人谈到鲁迅我都很惭愧，我对于他的一些认识只是从学过的课文里得来的，鲁迅的语言对我来说也很是艰涩难懂。但鲁迅是中国现代文学的一座丰碑，不静下心来好好阅读鲁迅，该是多大的遗憾！流落荒岛，正好让我有很多的时间来细细品味鲁迅和他的作品。——徐晨希（衢州市杜泽中学）
《红楼梦》（曹雪芹 著）：在荒岛，我就有足够的时间去完成我的一个梦想了。现在我们看到的《红楼梦》不是同一个人写的，曹雪芹只写了前80回，后40回是高鹗续写的。很多人都不满意后40回，觉得它和前面的差异太大，连人物的性格都改变了很多。所以我想花时间好好研究一下这本书，重新写它的结局。希望我的呕心沥血，不会玷污曹雪芹的巨作。——符梦凡（杭州第十三中学）
《野性的呼唤》（杰克·伦敦 著）：这本书很好看！写的是狗，却反映人的世界。巴克原是米勒法官家的一只爱犬，经过了文明的教化，一直生活在美国加州一个温暖的山谷里，后被卖到美国寒冷偏远的阿拉斯加，成了一只拉雪橇的狗……热望本已在，蓬勃脱尘埃；沉沉长眠后，野性重归来。作者以粗犷的文字向我们揭示，人需要保留一份“野性”，要拥有强大的内心，才能不畏生命中的各种艰难困苦。在远离人群的日子里，我将用它来激励自己！——李 纳（慈溪市掌起镇初级中学）
《一个人的欢喜与忧伤》（笙 离 著）：宋佳南在她美好的青春时期，遇到了苏立。暗恋了他10年之后，他们在一起了。笙离用细腻的文字，刻画一个暗恋着的少女内心的欢喜和忧愁，刻画她一个人的恋爱。我第一次因为一个圆满的故事而哭泣。我深知暗恋的心酸。我会想起我曾喜欢的少年，会想起那些丢失在时间里点点滴滴的记忆，会让我在荒岛上的时光，因为那些放在心里的回忆，变得温暖而甜蜜。——泱 年（遂昌县育才中学）
《当你途经我的盛放》（扎西拉姆·多多 著）：这是一本诗集。荒岛带给人的孤寂是无可比拟的，脱离尘世的困扰，更能让人静下心来。就像大多电影看一遍就够了，而音乐却可以听很多很多遍一样，诗是最读不厌的东西了。阅读那些美丽得让人无法呼吸的诗句，感受这世界上最纯净的灵魂，每一次的感动和思考，都能够带来心灵上的净化。——章烨昊（上虞市虞外国语学校）
《诗经》：“青青子衿，悠悠我心。”“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”“执子之手，与子偕老。”“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”“投我以木瓜，报之以琼琚。”这些都是我很喜欢的诗句，后来才知道它们全都出自《诗经》。这该是一本多美的书啊！——马聿昕（磐安县实验初中）
《养心的妙药》（毕淑敏 著）：这本书可以让我调整心境，从而更好地对待自己，即使是在孤岛上。等我从孤岛回来之后，一定能够以一个健康的心态面对生活。——杨晓寒（常山县第一中学）
《漫画技法大全》：从人体构造，到背景上色，统统齐全才叫最好。也许没有那么多的颜料，但在沙滩上捡根树枝画画也是很美好的。平时总是没有时间，如果能有这么一段安静、温暖的时光尽心作画，似乎也没什么不好。不求离开荒岛后成为什么闻名一时的漫画家，只因自己喜欢。或许某天有人靠岸，而我却在呼呼大睡，让他们去猜，沙滩上那一堆美丽的画是外星人的神作呢，还是远古文明遗迹……——徐清扬（宁波市李关弟中学）
空白的日记本：
我要带上一本空白的本子，用文字表达自己的心情，让温暖和感悟从笔尖下流出，随手涂鸦，画下海风的形状，记录下阳光晒在身上的味道……那种满足是孤岛能给我的最大的安慰了。——时间会咬人（磐安县实验初中）
足够厚的一个日记本，安静的时候回顾、展望一下自己的人生，写下对亲人、对朋友、对自己、对这个世界的一些话。我想一开始应该是“不上学真开心”“从今天起面朝大海春暖花开”之类的，之后就是“XXX，以前真对不起，回去后我们和好吧”“爸爸妈妈，我一切都好”，再然后就是“江流如此，方来还有英杰”……——于 妍（长兴一中）
一本空白的书，从登岛的第一天开始，由我一笔一笔来写我自己的“漂流记”。或许有一天我会坐在摇椅上，晒着太阳看着这本书，回忆自己在岛上度过的日日夜夜。——章曰山（苍南县龙港三中）
小编手记
选好你的书了？那么，让我们出发吧！
荒岛呢，荒岛在哪里？早已经有童鞋猜出来了，荒岛是一个比喻。来自富阳中学的“鱼川”说得好，荒岛是“任何使你感到无所事事的、困惑的、迷惘的、难过的，甚至欣喜却无人分享的时刻”。
情诗大全范文第6篇
最早对学前教育予以关注的西方人是古希腊的柏拉图，其代表作《理想国》是西方历史上第一部教育哲学理论著作，被认为是西方教育史具有里程碑意义的著作。柏拉图在书中论述了人从出生到终老的各个阶段的教育，其中就有学前教育有关“优生、胎教和早期教育”的论述。文章在品读全文的基础上，节选著作中有关幼儿教育的论述来细品，进而分析总结著作中体现的幼儿教育思想及对当前发展学前教育事业、提高幼儿教育质量的启示。
关键词:
幼儿教育思想;《理想国》;提高幼儿教育质量
在幼儿教育越来越受到社会各界关注的今天，幼儿园、托幼机构、早教机构等相关机构越来越多，数量上的增加不足以构成发展，只有在质量上的提升才能引起质变的发展，因此更应该关注的是幼儿教育的质量在得到保障的同时是否有所提升。然而，当下对幼儿教育质量的追求也是标准不一，有的民办园仅以市场为服务对象，家长满意度高低即是教育质量好坏，有的仅仅视物质设备的高端前卫为高质量，有的忽视家园合作认为幼儿教育质量的提高单方面依靠幼儿园等托幼机构等都有悖于幼儿教育发展的方向。当前路蒙上尘埃，圣人总能指明方向，回首古希腊三杰之一的柏拉图在其著作《理想国》中关于早期教育的论述，其中对早期教育的重视程度，优生理念，强调教育者的重要性，强调环境的作用等关于幼儿教育的讨论皆能发人深省。
一、《理想国》简介
《理想国》全文以苏格拉底为主角用对话体写成，成书于大约公元前390年，是柏拉图最著名的代表作，这部“哲学大全”不仅是柏拉图对自己先前哲学思想的概括，而且是当时涵盖面较广的综合学科，探讨涉及到政治、哲学、教育、伦理道德、文艺等各领域。该著作围绕建设理想国的主题，首先从对“公正”的看法展开论述，分别讨论了国家的起源、性质和结构等根本问题，塑造出“哲学家国王”的形象，再对哲学和艺术进行了批判式的探讨，最后回归到“公正”的话题。其中关于乌托邦理想色彩政治政体的憧憬这里就不再赘述，他对理想国的组织及其实现方法的思考，提出人要崇尚理性的主张和国家应由哲学家治理的立场至今仍有着积极的影响力，哲学家是理性、科学、知识的化身，是国家统治者的不二人选。他对理想国的设想构成了之后各种作为社会政治理想而提出的乌托邦方案的萌芽，对于西方政治思想具有难以估量的影响。
二、《理想国》中关于幼儿教育思想的综述
书中以较大篇幅论述了理想国的教育问题，柏拉图在书中构筑了一个从优生、优育到成人教育的系统教育体系，提出了许多划时代的教育理念，下面就分点进行阐述:
(一)关于教育基本要素的论述
第一，柏拉图关注儿童的心理发展特点，他以儿童的心理特点为依据，根据年龄阶段的不同分别授以不同的教学内容:比如，他主张设置专门的国家特设机关，0－3岁的幼儿须在国家特设机关中由乳母养育，主要教学内容为摇篮曲和儿歌，通过潜移默化影响的方式实施教育;3－6岁的儿童则安排到神庙附设的儿童场所，由专人教育，通过故事、唱歌、游戏等方式予以引导。6岁以后，儿童在初等学校接受初级课程学习，到15岁左右完成，或在青年参加两年军训推迟到18岁完成。第二，施教教师方面，柏拉图认为应该在不同的年龄段提供不同类型的教师。在儿童时期，主要的教师应该是父母或者家庭教师，这一阶段的教育活动在家庭内完成。在学校教育阶段的施教者应具备“稳健、勇敢、英俊、记忆力强、有气度、高雅、公正、宽厚、随和”等优秀品质。“我们将优先选拔最稳健的最勇敢的，如果有可能，还要选拔最英俊的。”“记忆力强、生来有气度、高雅的人。”“公正、宽厚、随和”这便是著作中对施教者的描述。第三，教育内容方面，《理想国》中提到，初等教育的教育内容主要包括:读和写(“文法”);学习并背诵史诗和戏剧诗，弹奏弦乐和唱抒情诗，算术和几何入门(“音乐”);体育运动(“体操”)。“音乐”包括女神缪斯主管的所有艺术:音乐、美术、文艺、文化、哲学。柏拉图肯定了雅典传统的以体操锻炼身体、以音乐陶冶心灵的和谐发展的教育思想，为儿童制定了简单的读、写、算、唱的课程，同时还强调了体操等体育训练项目。第四，教育环境方面，柏拉图创建的“柏拉图学园”即“ACADEMY”是对学校环境最好的诠释:该学校坐落在美丽的克菲索河边，两岸林木茂密，婀娜多姿，学校的建筑和雕塑就掩映在一丛丛绿色林阴深处，不仅环境令人心旷神怡还具有浓厚的学术氛围。另一个很重要的方面就是家庭环境的创造，儿童阶段的学习教育都要求在家庭中进行，积极而温暖的家庭环境给孩子的成长带来潜移默化的影响。
(二)关于早期教育方法的论述
一个理想的城邦少不了教育，而研究表明幼儿教育期是个体教育的关键时期。柏拉图重视教育对人的影响，他认为雅典儿童的教育应由家庭而不是由国家负责，强调要从小接受教育，他提出要用体育训练身体、用音乐训练精神、用故事培养情操。首先，要重视内因的作用。在实施早期教育之前，柏拉图主张对受教育对象进行筛选，在受教育对象的选择上，要选择“具有生气勃勃的气质”的儿童，拥有健康的身体和心理是接受教育的前提，不然难以成为对国家有益之材，这也体现了我们现在所倡导的关注儿童、重视内因的影响。同时，要营造有益于幼儿身心健康发展的生活和学习环境。柏拉图在书中提到要审查学校使用的文献:“我们首先要监督寓言和传说的撰写工作，摒弃一切不健康的。”［1］(P54)“我们将劝告奶妈和母亲只给孩子讲一些我们批准的故事，多考虑如何利用故事塑造儿童的灵魂。”［1］(P54)“儿童最先听到的故事应当对他们的品格产生最大程度的正面作用”［1］(P56)柏拉图主张通过文化审查，过滤文化垃圾，给儿童创造一个良好的教育环境，使其在不知不觉中得到积极健康文化的熏陶，从小形成良好的品性，形成道德意识。可见在当时柏拉图就意识到教育是通过儿童本身和环境的相互影响起作用的，并且他更多的强调要注重环境的渗透影响，他深信可以通过后天的教育塑造儿童的人格，培养成国家需要的人才。其次，柏拉图强调要防止强迫命令的学习。学习方式中不应含有奴役的因素，强加的运动对于身体没有坏处，但强加的学习不会在头脑里持久。要采取游戏的形式进行儿童教育，这不仅是对儿童天性的释放，能让儿童更好地接受和消化知识，也能帮助教育者看清他们生来适合干什么。再次，柏拉图提出“模拟”的学习方法，他认为在儿童时代，应该更多地通过想象去模拟，效仿一些具有高尚品格的人，养成相应的行为言语习惯，久而久之形成高尚的品质。“效仿别人的姿态、声调或心态，如果从小坚持学习，就会养成一种习惯，那就会变成人的第二性格。”［1］(P64)著作中如是说。
(三)关于优生优育思想的论述
出于对实现理想国政治目的考虑，柏拉图非常重视儿童的早期教育，更是针对性地提出了关于优生优育的理念。他认为对儿童的教育开始的越早越好，他在书中这样说道:“凡事开头最重要，特别是生物，在幼小柔嫩的阶段，最容易受陶冶，你要把他塑造成什么型式，就能塑造成什么型式。”他主张好男配好女，优秀的男性和优秀的女性结合，尽量减少不良男女的结合;提倡保障妇女的权利和平等的地位，妇女在怀孕期间要注重精神因素对胎儿的影响等，这些都是最早的关于优生的理念。他还主张教育应由国家管理，实现集体抚育。“儿童公有，全部教育公有”，国家要建立统一的幼儿教育机构，视每一个子女为国家的财产，并使他们从小受到良好的教育。这些都是他提出的优育政策。
三、关于提高幼儿教育质量的启示
(一)在幼儿期应培养什么样的能力
在《理想国》中，对儿童的培养有其历史的原因，主要培养的是具有卫士品格的儿童，需要培养的是“对敌人凶狠，对公民温和”，具有“智慧、勇敢、节制、公正”的美德的公民，这些都强调在幼年期对孩子品格的教育，甚至男人和妇女一同出征作战，随身带领孩子观看学习，这些都是符合当时的社会发展需要的。然而在当今社会，我们提倡的是保教结合，幼儿期应培养幼儿怎样的能力呢?教师和家长们需要注意的是，在日常保教中，应充分重视幼儿的自信、伙伴意识以及人际交往能力等的发展，这些素质会一直影响到幼儿青年期的生活和行为。这些都是值得思考的。
(二)母亲应该发挥的作用
柏拉图提出革命性的提议要保障妇女平等的权益，从某种意义上讲，由于母亲在生育、哺乳等方面的天然条件决定母亲比父亲在儿童成长和发展中担负更大的责任，保障妇女的权益也即是保障母亲作用的发挥。教养活动中母亲的参与显得尤为重要，母亲参与教养的方式主要有行为管教、生活照顾和教养互动。［2］(P6)其中，对儿童的行为管教和生活照顾在当今社会有很多母亲都并没有做到，她们中的大多数因为工作等原因将儿童留给家中的老人带看，儿童从小缺失母爱的陪伴，加之老人的溺爱，造成很多儿童或轻或重的行为问题。教养互动，对培养儿童的社会能力有重要意义，母亲的支持有利于儿童亲社会人格的形成。
(三)保育员专业水平的发展
2012年颁布的《幼儿园教师专业标准》(试行)中规定了作为幼儿教育需要具有的素质和达到的能力水平。幼儿教育最重要的特征是保教结合，在常规的幼儿园班级中通常配备一名教师和一名保育员老师共同对班级进行管理，很多幼儿园却长期忽视保育员群体，对于保育员的录用及考察没有相应的有效标准，对于保育员的专业素质也决口不谈，保教结合的链条出现了薄弱环节不利用幼儿教育质量的提高。保育员的角色地位对于低年龄段幼儿的教育显得尤为重要，提升保育员的专业发展水平，对保育员进行入职培训和阶段性培训，提升保育员的薪资待遇水平给予其社会福利保障，都能增强保育员职业幸福感，促进保教水平的提升。
(四)班级规模与保教质量的关系
为什么在《理想国》的描述中儿童的教育都要求在家庭中或者私立的白天学校完成呢?这就是出于班级规模对保教质量的影响的考虑，儿童是一个特殊阶段的特殊群体，需要得到更多的关注和帮助。班级规模越小，儿童进行思考专注的行为越多，班级人数一多，班级就不会安稳，儿童的专注度会降低，儿童自发思考、努力动手动脑进行活动或相互合作的情况就会减少。［3］(P153－158)给儿童提供一个稳定的班级环境，给予儿童更多的关注是每个幼教工作者必须落实的工作。《理想国》是西方第一部全面深入探讨教育理论的著作，书中提出许多幼儿教育的观点，在西方幼儿教育史上具有重要的意义，对当今的幼儿教育理论和实践工作仍然具有指导价值，在如何提高幼儿教育质量方面还有很多值得思考的地方，比如如何把握幼儿教育的目的以幼儿的身心健康全面发展为核心，如何提升教师队伍的专业水平，如何在市场化冲击下保障幼儿教育质量等。本文结合《理想国》中对教育基本理论的阐述和在早期教育领域提出的理念解决眼下幼儿教育发展中的实际问题，希望能对如何提升幼儿教育质量有所启示。
作者：王越 单位：西华师范大学
参考文献
［1］柏拉图．理想国［M］．张造勋，译．北京:北京大学出版社，2010．