老师的秘密

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇老师的秘密范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

老师的秘密范文第1篇

今天下午，王老师带来了她原来学生的照片给我们看。只见王老师从包里拿出一盒化妆品，哦，准确的说是一个化妆品盒子，我们这样的男子汉可不用化妆品呀？可是，王老师打开盒子，并没有什么化妆品，而是一叠黑白照片，看来我是虚惊一场了。再看看照片，黑白的？！天！这是哪年月的照片呀！

王老师拿着照片，一边给我们看，一边介绍：这个是***，有出息；这个是***，有出息；-----；难道老师的每个学生都那么有出息？算了，不要多想了，我便和同学们争先恐后的抢照片看。　 真人不露像，王老师说：“我这个盒子里还有很多，都是些将来的市长、省长、科学家------哇！老师连市长、省长的照片都有啊！我们一听，都奋不顾身的冲了上去，打住！打住！ 王老师说：“看可以，不过要约法三章：一、要有纪律有秩序。二：看后不准笑出声音来。三：不能给同学说你看到了什么。我们都快急死了，不管三七二十一，应了一声就快往上冲，可是刚才的约法三章，让我们冲也冲不上去，只能瞪着眼干着急，急也没有用，等着吧。

后来，我发现上去的同学，表情都怪怪的，回到坐位后就哈哈大笑。问他们，他们也不说。郑超然同学看了以后，还歪歪头仔细又看了看，好象看到了很奇异的东西一样，这个王老师又在搞什么名堂啊。强烈的好奇心驱赶着我，这时的我真希望是在放VCD，一按快进键，马上就轮到我了。

盼星星，盼月亮，终于轮到我了，我满怀好奇心的走上去。哇赛！里面哪有什么照片，明明是一面镜子，镜子里印出了我。唉，我们又被老师给耍了，不过现在想想，老师刚才说的话也有猫腻：将来的市长、省长、科学家不就是我们自己吗！

老师的秘密范文第2篇

一、准确解析儿童的秘密

这些很平常的，我们所熟悉的小秘密里又隐藏着什么呢？对儿童的人格形成和心理发展会产生哪些影响呢？

1.秘密：儿童自我认同的起源

从爸爸离开我们的那天起，我的童年生活就结束了。现在我已经不再是那个动不动就哭的小女孩了。我再也不会任性、轻易相信别人了。我学会了用语言作掩护和伪装，在讲这些话时，我觉得自己很有安全感，觉得自己不再脆弱。

这是萍和我的一段谈话，听起来是那么令人心酸。从现象学的视角进行分析：小女孩发现，人们可以用语言掩盖事实，讲述一些并不真实的东西。因此这个秘密伴随她在成长过程中不断地获得对自我的认同――不再任性，不再轻易相信别人而且学会了伪装。这样的伪装又会使她产生安全感，觉得自己越来越强大。

德国著名心理学家埃里克森在《童年与社会》中提到，个体的自我认同可以将自我成长的不同阶段连接起来。在这一时期里，人们开始扮演各种不同的社会角色，而且这些不同的角色给人的感觉越来越强烈。埃里克森还指出，当孩子们的进步和表现得到他人的认可时，他们的自我认同也会得到发展和强化。于是我们不难理解这个孩子在提到“讲这些话时，我觉得自己很有安全感，觉得自己不再脆弱”。 这正是她对周围环境所提出的特定的社会要求做出的反应，因而自我认同感逐渐形成。

2.秘密：儿童内心世界的形成和发展

有一部电影，其中有这样一个情节，两个10岁左右的男孩在卧室里一起玩耍。

男孩A：昨天我偷偷吸了爸爸的香烟，味道很不好，我觉得很恶心，而且很害怕。

男孩B：天哪？你怎么能偷吸香烟呢？爸爸妈妈知道会很生气的。

男孩A：我的爸爸妈妈也不允许，所以我刚刚讲的事情可是个秘密哦！

（正在这时，男孩B的妈妈走进了房间。）

妈妈：孩子们你们的样子怎么这么滑稽呀？（妈妈好奇地看着他们）是不是做了什么坏事呀？

男孩B：不是我！是他！他告诉我说他昨天偷偷地抽了烟。

从这个例子中我们可以发现，不同阶段的孩子对于秘密的心理反应是不同的。儿童早期是将秘密与自我意识联系起来，不会去考虑所谓的秘密与友谊的关系，而随着年龄的增长他们开始考虑是不是要替他人保守秘密了。这样的现象足以说明孩提时代的秘密体验是和人们内心世界的想法联系起来的。不同的发展阶段他们的自我反省也是不同的，因而会促使个体独特的内心世界的形成和发展。

二、有效应对儿童的秘密

综上所述，秘密的教育意义在于它能够创造出自我的多个层次和内外空间，有助于个体性格和自我意识的形成以及人际关系的发展。同时我们发现秘密也存在着消极的意义，因此不同的秘密应该区别对待。

1.尊重儿童的秘密并留有空间

鹏是一个古怪的学生，从三年级开始只要老师批评他，他就会立马消失（躲藏在校园的某个角落）。所以经常会看到德育处老师和班主任一起在校园里寻找他的身影。

六年级的时候因为一次和任课老师的冲突，他又不见了。后来当老师们找到他时，他竟然在学校的储藏室里睡着了。接下来我和他谈了关于他老是躲藏的秘密。他说：“老师老是骂我，同学们老是笑话我，我感觉自己就像一个神经病，只有躲起来。看到老师很着急的样子我觉得特别解气，特别开心。”

是的，找一个藏身处可能是孩子们的一种典型的秘密体验。在老师和同学们那里鹏明显缺乏安全感，同时也陷入不良人际关系的漩涡。我告诉他我尊重他的想法，而且以后如果他要是觉得想不明白的话可以直接找我交流。我会帮他找个秘密的地方一个人待着，直到想明白了为止。听了我的话，他感觉很意外。但从那以后，他一次也没有再躲过。

儿童是社会中最容易受忽视和受伤害的群体，所以我们应该从心底真正地了解儿童的秘密。对于这种在儿童心理发展过程中必然会出现的小秘密，我们应该给予必要的尊重。而这种尊重在我看来就是能够主动地给儿童所需要的空间，让他们自由发展，而绝对不是站在大人的角度去看待儿童、压制儿童。如果是这样的话，儿童内心世界的发展必定会受到阻碍，他们的内心可能变得恐惧、焦虑，甚至扭曲等等。所以私密区的设置就是给儿童一个自我反省的机会，同时也是为儿童提供一个自己与自己交谈的最佳场所。

2.引导儿童的秘密促其自我完善

一段时间以来然的学习成绩一落千丈，因为他暗恋上灵，但是鼓足勇气表白时却被灵狠狠地打击了。

对于这类“青春期”的秘密，我们小学高年级老师常会碰到，但是不会轻易去触碰，因为如果处理不好的话会造成很严重的负面影响。可是现在因为这个然面临着很大的困难，我觉得这时老师有必要对他进行合理的引导。深思熟虑以后我找来然，给他讲了一个名人的故事，听起来开头是一样的，可结尾却大不同：就是经历了打击以后的男孩发奋学习，最后出人头地，当他长大了再次面对那个女孩的时候显得异常自信和强大。听后然受到了极大鼓舞。

我和他约定好以后可以写信和我交流这些情感上的困惑，再以后然走出了困境，绽放出了自信的笑容。

这里我让他写信和我交流就是一种引导的形式，既能够掌握他的思想动向，又能够适时地进行心理疏导。在这一系列的过程中，孩子能够认识到这种最初的朦胧感是人生的一个必经阶段的感受，不会再对自己的秘密产生不必要的羞愧感。同时孩子又能够不断地进行自我调控，这样心理的发展会日臻完善，不断走向成熟和独立。

每颗童心都有秘密。秘密就像神秘的事物一样扎根于我们的心灵，触动我们整个生命。作为教师我们应当认识到孩子的成长永远也不会结束，因为儿童时代的秘密也起着化的作用，我们一定要不断地问问自己：怎样才能把每个孩子都视为秘密呢？我能以我的方式给孩子提供怎样的帮助呢？我能怎样帮助他去体验作为美妙秘密的生活本身呢？

老师的秘密范文第3篇

终于安静下来了，只有一位学生没带鞋套 。我其实已非常欣慰了，但对于不带鞋套的学生还是要过问一下。不然，以后不穿的就会越来越多，那木地板可就遭殃了！

“你为什么没带鞋套？”我朝陶旭问过去。没等陶旭开口，就有不少学生在下面“嘀咕”着说：“老师，陶旭带鞋套了，可他借给潘景波了。”

“真奇怪！为什么你要把鞋套借给别人，自己甘愿挨批？”应着其他学生的“嘀咕”声，我朝陶旭问过去。而他只是低着头，并不说话，像有一肚子委屈似的，可又不像。于是，我转向坐在另一头的潘景波：“潘景波，你说说，他为啥借你鞋套，自己站着？”潘景波一脸迷茫地在那摇头。孩子们的世界，有时候并不是成人所能理解与参透的。有其他学生说，是陶旭将鞋套借给了潘景波。而问潘景波，他又直摇头，似乎告诉我们他的鞋套并不是陶旭借给他的。

一时间，我有点困惑了。成人世界与儿童世界的不同，体现在社会互动领域，最典型的现象是“秘密”。儿童的秘密与成人的秘密之间的区别，不仅体现在前者的危害性低于后者，更体现在彼此秘密的内涵与构建方式的不同。如儿童秘密的内容更多来自单纯的日常生活琐事，成人秘密的内容则更多来自复杂的社会生活；儿童秘密的构建更趋轻松、自然与随意，而成人秘密的构建则相对更复杂、隐秘与有意为之。而从“解密”的角度来看成人与儿童秘密的不同，则体现为成人秘密的解开需要更多交换条件作为基础，且只能在更隐秘的环境下，在小范围群里间解开；儿童秘密的解开，更加强调拥有一个宽松与民主的心理环境，而这就需要成人降低自身的“姿态”，与儿童成为朋友。

于是，我面带微笑，低声温和地对孩子们说：“陶旭，老师不会责怪你没有带鞋套。不过老师很想知道，你为什么没有带。所以，让我和其他同学，一起探索你为什么没有带鞋套的原因吧！”

话音刚落，一位学生举手并回答说：“我看陶旭就是调皮，故意捣乱，他平时总是喜欢欺负人，还爱打人，不好好学习。”从这位学生的回答角度来看，陶旭不是一位学习认真的孩子。而这，显然还不能成为陶旭不带鞋套的理由。

片刻后，又有一位学生举手示意并回答：“老师，陶旭不穿鞋套是因为他是第一次，而潘景波已超过三次了。”此刻，我恍惚明白了。在第一次上课的时候，我对学生说过，如果忘记带鞋套，不足三次是不会挨批的，三次或以上次数不带，我会视其为不重视音乐课而给予批评。也就是说，陶旭把自己的鞋套给潘景波穿，而自己没穿鞋套，充其量是第一次，肯定是不会挨批的；而潘景波这次不穿鞋套，因为次数已经达到了第三次，肯定会挨批。

显然，“秘密”已经解开，而背后的理由却是如此简单。

我被陶旭的天真与无私感动了，而这和学习没有关系。

再看看陶旭，善良的他，显得羞涩。我马上表扬了他，及时肯定了他这种无私与对同伴的关心。话音刚落，教室里掌声响起，而陶旭依旧低着头，显得更加羞涩了。

直到现在，我还是无法想象他会如何地淘气。

老师的秘密范文第4篇

在那日下午，父母拉着二年级的我跨进了铁三小的大门，从此我就名正言顺的成了铁三小的学生，同时也成了我的班主任——何老师的学生。

在我小小的心灵里总觉得班上的同学都很“疯”，不论是他们议论的内容还是玩耍的游戏甚至举手投足间都充满了张扬之气，我认为自己跟他们本就不是一类人，上体育课时我总喜欢呆在我的“秘密基地”里，静静地看他们玩耍。我的“秘密基地”也不过就是校园的一角，只是那里有块石板并有五六棵小树。

坐在我的“秘密基地”里我升上了三年级。我的日记让何老师开始注意我，开始慢慢接触我，直到那天我成了她的“孩子”。

又是一节体育课，体育老师让散队后我一如既往的向“秘密基地”里奔去，只是这次是我心情最不好的一次，“扑通”一声我跌坐在“秘密基地”里的石板上，“你看看你，家庭作业写错了那么多，上课还不用心听讲连那样简单的问题都回答不上来，而且你看你的正式作业也错了那么多，你犯得错误根本不可原谅”数学老师在办公室里斥责我的话回荡在耳旁，然后剩下的只有同学的嘲笑与不屑。我合眼任泪水喷出，虽然我平地很喜欢蒲公英，但今天虽飞舞着满天的蒲公英可都无法止住我的泪水。

“孩子，你哭什么？”

一句包裹着温暧的话从耳边飘然而止。

“孩子”？我母亲可在上班呀，我哪来的第二个母亲？睁眼，抬头。何老师那慈祥的面孔闯入眼帘。我先是奇怪何老师怎么会知道我在这里？这里四周可都被小树围着呀？何老师从口袋里掏出一条手绢递了过来，洁白的手绢上绣着一朵蒲公英，整个手绢都散着幽香。我接过手绢轻轻试泪，何老师也坐了下来，她望着纷飞的蒲公英说道：“其实我早就发现你经常来这里了”。“况且”老师顿了顿又说道：“我知道你第一次被老师批评了，所以我猜这节体育课你一定会来这里”。我握着何老师的手绢一声不吭，喉咙又开始疼痛。“你知道吗？我很喜欢蒲公英，因为蒲公英可以独自在空中飘流经受住任何雷雨侵袭，而他们的目的地就是土地。”老师说着而眼睛则看向一个飘落到水泥地板上的蒲公英。她凝视了一会伸手轻轻的拿起了蒲公英然后轻轻一吹，蒲公英就升上了天空。何老师看着那重飞上天的蒲公英说道：“记住蒲公英的目的地只能是土地，只能是土地，你懂吗”？何老师说着转过头来双眼注视着我，我似懂非懂地点了点头：“你必须尽一切努力向前，你永远都不能跌在地板上，记住永远不能，不管如何都不要放弃，不管遇到多大的困难都要飞向土地”，“好了，好了，扬起风帆搏一搏吧”！何老师站起身用坚定的眼神看着我，我也咬紧牙点了三下头，不只是因为老师的一番话，最重要的是我不想让我的第二个母亲失望！

从此我的人生则都充斥着蒲公英的花香以及何老师的那番话，我相信我一定会飞到“土地”上。

老师的秘密范文第5篇

每人买了一些卡纸，并在上面写下祝福语，如：祝老师往事如意、祝老师快快乐乐每一天……然后大家筹钱买了一些贴画，贴在早就准备好的图案上，就更显漂亮了！接着由几个手灵巧的女生用剩下的卡纸折成了三个“瓶子”，再把图案放到了瓶子里，用胶带粘起来。最后，有我、小黄、小凡以找东西为理由，到三个老师的办公室，打开抽屉，把“瓶子”放进去，悄悄地走了。随后，回到教室，找几个写字好的，在黑板上面写下了：Happy　Teacthers’ Day!并在下面写上了中文：教师节快乐！

“大家一定要保密，千万别说出我们的秘密。”我说道。

这次，每个同学心里都装了一个秘密，一个甜甜的秘密……

老师的秘密范文第6篇

婉转悠扬的上课铃催促着同学们回教室，空地上不见了他们玩闹时的身影，朗朗书声也充斥着整个校园。

而有一个班例外——从窗外望去，有大部分同学在交头接耳，喧哗着举着双手比划着，时不时传来几声哄堂大笑，那就是未被老师控制六（1）班。

我想此时此刻，在隔壁二班上课的老师一定是头暴青筋，嘴角抽搐，带着强颜欢笑为同学们上课。

“喂喂，我告诉你一个秘密。”“什么秘密啊？”“这秘密就是我不告诉你秘密！”这一定是班里最无聊，最流行在有些同学的整人方法中，至少我周围就是，“猪八戒，猪八戒！”“嗯?”魏廷翰故意塌地声音对旁边的王子川说，王子川没听清楚，但当他回过头时，就已经上了当。“哈哈哈……”笑声很快就向王子川涌来。

“嗒嗒嗒……”这是，一位老师踩着高跟鞋踏着稳健的步伐出现在我们看得见的窗口外。

这是，便听到几声倒抽 凉 气 的声音。我抬头望去：

刚才还捂着肚子大笑的魏廷翰捂着嘴飞快地转回了桌子，王子川默不作声地看着桌子，但他那红到耳根的的样子和一起红了的想漫天繁星般的雀斑出卖了他；凌娜举着语文书，裕向陈鑫打去，而动作做到了一半就像卡带似的停住了，那好玩的抬手半蹲的姿势实在让人想笑，却没一个人敢笑得出来；有人还保持着手去勾别人衣服的样子，还有人的手停留在转笔转到一般的姿势，而手中的笔则滑了出去，滚到了桌沿边后掉到了地上，更有人半转着身子，张口结舌地看着那名老师。

老师的秘密范文第7篇

鲁西南深处有一个小村叫姜村。这个小村子因为这些年几乎每一年都要有几个人考上大学、硕士甚至博士而闻名遐迩。方圆几十里以内的人们没有不知道姜村的，人们会说，就是那个出大学生的村子。久而久之。人们不叫姜村了，大学村成了姜村的新村名。

姜村只有一所小学校，每个年级一个班。以前的时候，一个班只有十几个孩子。现在不同了，方圆十几个村，只要与村里有亲戚的，都千方百计把孩子送到这里来，人们说，把孩子送到姜村，就等于把孩子送进大学了。

在惊叹姜村奇迹的同时，人们也都在问，都在思索：是姜村的水土好吗?是姜村的父母掌握了教孩子的秘诀吗?还是别的什么?

假如你去问姜村的人，他们不会告诉你什么。因为他们对于秘密似乎也一无所知。

在二十多年前，姜村小学调来了一个五十多岁的老教师，听人说这个教师是一位大学教授，不知道什么原因被贬到了这个偏远的小村子。这个老师教了不长时间以后，就有一个传说在村里流传。这个老师能掐会算，他能预测孩子的前程。原因是，有的孩子回家说，老师说了，我将来能成数学家；有的孩子回家说，老师说我将来能成作家；有的孩子说，老师说将来我能成音乐家；有的说，老师说我将来能成钱学森那样的人，等等。

不久，家长们又发现，他们的孩子与以前大不一样了，他们变得懂事而好学，好像他们真的是数学家、作家、音乐家的材料了。老师说会成为数学家的孩子，对数学的学习更加刻苦，老师说会成为作家的孩子，语文成绩更加出类拔萃。孩子们不再贪玩，不用像以前那样严加管教，都变得十分自觉。因为他们被灌输了这样的信念：他们将来都是杰出的人，而有好玩、不刻苦等恶习的孩子都是成不了杰出人才的。

家长们很纳闷，也将信将疑，莫非孩子真的是大材料，被老师道破了天机?

就这样过去了几年，奇迹发生了。这些孩子到了参加高考的时候，大部分都以优异的成绩考上了大学。

这个老师在姜村人的眼里变得神乎其神，他们让他看自己的宅基地，测自己的命运。可是这个老师却说，他只会给学生预测、不会其他的。

这个老师年龄大了，回了城市，但他把预测的方法教给了接任的老师，接任的老师还在给一级一级的学生预测着，而且他们坚守着老教授的嘱托：不把这个秘密告诉给村里的人们。

老师的秘密范文第8篇

小时候，邻居家的女人来我家串门，神秘地对母亲说：知道吗?邵家的儿子，原来是个私生子，怪不得，咱老看不见孩子他爸，原来那孩子根本就没有爸!母亲听了大吃一惊。邻居家的女人更加神秘地说，那女人到处搬家，原来就是为了守住这个秘密。

邻居走后，母亲小心地嘱咐我：这事千万不能说出去。到哪儿都不能说。

然而，对于上小学的我，并不懂得这是人间秘密，更不知道，要为人家保守这个秘密。幼小的心灵，似乎还承载不了这等事情的冲击。邵五是我的同班同学，他怎么会没有爸?私生子又是怎么一回事?

第二天，我便把这个秘密告诉了班里的同学，想不到，竟然刮起了一场风暴，事情一传十，十传百，只几天工夫，便成了全校的一条爆炸性新闻。不久，邵五退学了，他们母子搬出了我们的大院。邵五的突然离去，让我的心里一阵震动。尽管没有人知道我是第一个在学校里泄密的人，但我还是感到十分歉疚。如果我不说，邵五的命运也许不会如此。

上中学的时候，班里的女生赵敏要做团员了，在那个年代，一个中学生能入团，简直如同一个成年人要做县委书记。人们对她的惊讶与关注可想而知。可是，我知道她私下和男生拉过手。

那时男女同学授受不亲，暗里拉手同样是一件非常严重的事。我把赵敏和男生拉手的事说了出去。老师找到我，与我对证。我一五一十地把看到的情景告诉老师，还把她和男生递纸条的事也一同揭发，

赵敏的团员没有当上，学习成绩一路下滑，在老师的严厉批评下，她竟然情绪失控，喝下了毒药，险些将自己的生命结束。这件事情让全校师生惊恐万状，我也吓得不敢见她。那之后，我下定决心，再也不去触动别人的秘密。

可守住别人的秘密，原来比守住自己的秘密还要难。

参加工作的第二年，朋友王伟和女工李娜谈对象，我听说后，一脸惊讶。王伟问我怎么回事，我在心里憋了三天，还是没忍住，把亲眼见到李娜和另一个同事亲热的事告诉了王伟。

现在想来。这是一件很平常的事。李娜只不过是和别人谈对象在前，和王伟谈对象在后。但因为我的话，王伟还是和李娜分手了。对此，我一直十分自责，做人本该成人之美，哪能棒打鸳鸯!

这些事情。都是遥远的事了，可过了那么多年，当我躺在床上静思，在我偶然回想往事的时候，这些情景还会浮现在我的眼前，还会让我满腹内疚，深深地遗憾。

这一生。我们不知给身边的人泄过多少密，大大小小，不知给别人带来过多大的痛苦和损失，我们自己也引得一身麻烦。泄密，真乃人生一大不幸!

我45岁那年，一个女同事因精神失常，遭车祸而亡。我与她住对门，大家就问我，这个女人是不是神经有问题。我说，从没听说过，她只是有一点儿失眠症，精神绝对没问题。我不知怎么就瞒下了这事。或许，我不想让残酷的现实再影响她的家人。

谁想，这次平常的保密，却让我有一种由衷的体验，竞对自己的行为生出一些感动。我发现，为人家保守秘密，原来也能为自己增加快乐，甚至有一种“我做到了”的成就感。

这些年，为人家保密多了，我才体会出，如此的保密，是需要一份善良和包容的，更需要一份爱心和责任。世态炎凉，人生冷暖，守住别人的秘密，并非一件易事。它是一种真诚，也是一种对世间万物的理解和醒悟，更是一个人的修养和爱。人间秘密，林林总总，又千奇百怪，守住别人的秘密，原来需要你用一生的磨砺去承载。

(选自《北京晚报》2008年10月21日，星竹／文，有改动)

1　文章按什么顺序来写?找出表明这种顺序的词语写在下面。

____________________________________

2　“这些事情，都是遥远的事了”，“这些事情”指的是哪些事情?

____________________________________

3　过去“我”没有守住别人的秘密，“我”的心情怎样?“我45岁那年”，守住了别人的秘密，“我”的心情又怎样?

____________________________________

4　作者认为要守住别人的秘密，需要什么?

____________________________________

5　“守住别人的秘密。并非一件易事。”请联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。