科学技术是第一生产力

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科学技术是第一生产力范文第1篇

1、发展中国特色社会主义的根本动力是：以科学技术为先导的社会生产力。

2、生产力的发展，是社会发展的根本动力，同样，发展中国特色的社会主义的根本动力，也是生产力，而科学技术是第一生产力。改革开放是发展中国特色社会主义的强大动力。

3、改革开放的动力作用，就是表现在通过改革开放，破除或改革不适应生产力发展的经济基础和上层建筑，让经济基础和上层建筑更适应和促进生产力的发展，并且通过改革开放，引导科学技术的创新和发展，从而直接发展社会生产力。

（来源：文章屋网 ）

科学技术是第一生产力范文第2篇

一、图文声像并茂，完整展现生活场景，充分调动了学生的注意力和学习兴趣

在九年级物理第十四章第一节《热机》的新课教学时，课一开始，我便打开课件，屏幕播放动画视频：一强壮男人正拉着载有重货的人力车汗流满面缓慢前行，这时另一娇弱漂亮女司机开着一台装有比人力车多好几倍货物的卡车向流汗男人吹了一下口哨后急驰而过，然后屏幕出现一行字：科学技术是第一生产力！画面戛然而止，定格在这美女卷尘而去和显示“科学技术是第一生产力”的背景中。此时，课堂上学生已经开始了沸沸扬扬的讨论，我借机让他们说说对“科学技术是第一生产力”的理解。在提问和讨论交流中让学生体会到科学技术给生活带来的重大意义后，我再动一下鼠标，屏幕上展现出很多类型的机动车及发动机的外观图，很多学生已经急不可耐地想知道这些车子是如何能开动的了。这样，我轻轻松松地把学生的注意力和兴趣引入了这节课的主题――热机（的工作原理）。从而，学生在充满对知识的渴求而又愉快的探讨声中开始了高效的学习。

二、直观动画演示，教学重点、难点迎刃而解

在《热机》这一课中，教学重点是汽油机的工作过程，难点是汽油机和柴油机的做功冲程的认识及汽油机和柴油机的异同点。常规教学由于受时间、空间及客观实际等条件的限制，无法满足学生对内燃机四个冲程工作过程的有效理解。在讲到内燃机四个冲程的工作过程时，我播放了汽油机截面图工作演示动画，学生们看着动画慢动作：进气门打开活塞下行吸入油气混合物、上行压缩、点火、膨胀气体推动活塞再次下行做功、上行排气这样循环往复的直观、形象而又结构精简化的工作过程，好奇心和神秘感终于得到了释然――原来汽油是这样让汽车开动的！通过动画演示，轻松地让学生全面地了解了汽油机的工作过程和工作原理。这种多媒体动画演示带给学生对发动机工作原理的理解是用实物代替不了的，若真放一台汽油发动机在教室内，学生是很难直观而又整体地了解得到汽油机的内部构造的，更不可能如此清楚地看得到汽油机各个冲程的缓慢工作过程。

在讲到汽油机和柴油机的异同点时，我将汽油机和柴油机的结构图同时展现在屏幕上，并在两者有着不同结构的地方设置了不同颜色且动画闪烁，然后让学生面对直观的汽油机和柴油机画面自己说出它们的异同点。在学生回答后，屏幕上结构图的下方再展示出汽油机和柴油机异同点的归纳对比表格。这样，通过运用课件演示，学生们不用去猜，不用去死记硬背，一眼就直观看到并印象深刻地理解了这个知识难点。

三、激动人心的历史画面重现，扩大学生视野，渗透爱国主义教育

现在，随着科学技术的迅猛发展，现代化日新月异，学生们需要了解的知识也越来越多，然而课堂的时间是有限的，怎样才能利用仅有的45分钟更广地扩大学生的视野、扩大学生的知识面，如何在最短的时间内让学生掌握更多的知识，就成了很重要的课题。我在这节课上，介绍“热机种类”的同时，用多媒体展示了汽轮发动机、喷气发动机和火箭发动机等其他几种热机的工作场面，也展示了世界上第一台蒸汽机的图片，让学生对科学改变世界的理念得以强化。然后，播放我国神舟六号的发射过程以及我国航天员在太空体验完全失重的现象，播放嫦娥一号发射，播放我国同步卫星在太空中的运动等科技成果，再现我国伟大科技成果的壮观场面，激起学生作为一名中国人的骄傲，从而让学生心情振奋，立下为中华的崛起而努力学习的报国之志。

科学技术是第一生产力范文第3篇

2、增强全民科技意识,提高公众科学素养!

3、科技创新,永无止境!

4、注重科技创造传奇。

5、科技创造超越梦想。

6、展开科学的翅膀放飞科学的梦想

7、今天奇思妙想,明天硕果累累。

8、科技-雏鹰飞翔的翅膀。

9、加强科技创新,改造提升传统产业。

10、崇尚科学,探索创新,挑战新科技。

科学技术是第一生产力范文第4篇

“科学技术是第一生产力”。现代企业的竞争已越来越依赖科学技术，强化技术创新已成为世界企业管理的一股新潮流。

本文首先提出了技术创新的内涵、特点及在新经济时代下出现的全球技术创新新趋势。从而引用柯达技术创新之成功作为案例进行具体分析，从而进一部说明我国企业要想保持领先优势就必须加大对技术创新的投资力度和强度。

其次针对我国技术创新的特点，提出了我国企业目前如何更好地实现技术创新的几点建议。

最后文章对新经济时代下，企业技术创新的未来和发展作了总结性的评论，同时也对以后需要在哪几方面进行进一步深入的研究与探讨提出了几点看法。

关键词：技术创新

文化

市场

科学技术是第一生产力范文第5篇

[关键词] R&D;产业汇集;科技金融中心

[中图分类号] F49 [文献标识码] A 文章编号：1671-0037（2015）01-59-3

Formation Factors Analysis of Henan Provincial Science and Technology Financial Center Based on the Distribution of R&D Resources

Liu Yao1 Xu Dong1 Li Cong2

（Henan Provincial Institute of Scientific & Technical Information， Zhengzhou Henan 450003;2.Henan Magazine of Innovation of Science and Technology， Zhengzhou Henan 450003）

Abstract：R&D resource is a very broad concept， in 2012， under the guidance of the idea- “science and technology is the first productivity”， all the regions generally increased investment to R&D resources， but because of the existence of some differences in economic strength and speed of development， the regional distribution of R&D resources in Henan province also exists differentiation. When the science and technology financial industry is gathered and developed to a certain extent and level， the science and technology financial center will also be formed. In the era that science and technology have become the first productivity， exploring the R&D resource status between regions， clarifying the status of regional R&D activity difference and its changing trend， are significant to understand the formation factors of Henan Provincial financial center.

Keywords：R&D; industrial gathering; science and technology financial center

1 R&D资源主要集中在经济相对发达的地区

R&D资源是一个非常广泛的概念，这里提到的R&D资源只涉及R&D人力资源和R&D财力资源两个方面的内容[1]。2012年，各地区在“科学技术是第一生产力”思想的指导下，普遍加大了对R&D资源的投入，但由于经济实力和发展速度存在一定的差异，河南省R&D资源的区域布局存在以下特点：

1.1 河南省R&D活动无论从人力资源还是从财力资源，都主要集中在经济相对发达的地区和国家重点支持地区

从R&D经费投入量来看，集中分布在郑州、洛阳、新乡、南阳等4个地区，这4个地区的R&D经费之和占全省总量的74.3%。R&D人力投入的地域分布同经费投入分布基本相似，主要集中在郑州、洛阳、新乡、南阳等4个地区，这4个地区的R&D人力之和占全省总量的65.1%。其中：郑州作为全省的科技、文化、教育中心，在人力和财力上的优势远远高于其他地区。

1.2 河南省大部分西部地区和个别东中部地区的R&D资源投入较弱

从R&D经费投入量来看，位于全省最后几个地区的投入规模均在100万元以下，各地区R&D经费占全省总量的比重不到1%，这几个地区R&D经费合计占全省总量的比重也仅为4%。从R&D人力资源看，位于全省最后10个地区的R&D人力投入也很小，R&D人力都在1.5万人年以下，这10个地区R&D人力之和占全省总量的比重仅为7%。

科学技术是第一生产力范文第6篇

在传统的历史唯物主义的叙述体系中，科学技术的功能主要是在生产力的范围内得到阐述的，尤其是随着"科学技术是第一生产力"的新观念的提出，这种叙述方式已经得到了普遍的认可。然而，随着韦伯、卢卡奇、海德格尔、马尔库塞关于科学技术问题的论著的出版，尤其是哈贝马斯的《作为"意识形态"技术与科学》一书的出版，现代科学技术的另一个功能--意识形态功能被揭示出来了。科学技术的双重功能（即生产力功能和意识形态功能）对传统的历史唯物主义的叙述体系提出了严重的挑战。

其一，传统的历史唯物主义叙述体系对科学技术的生产力功能做出了过度的诠释，从而在某种程度上把历史唯物主义的革命作用归结为科学技术的革命作用，甚至把历史唯物主义归结为"技术决定论"。然而海德格尔在《技术之追回》中区分出"传统技术"和"现代技术"，并断言现代技术不再是革命的因素，甚至不再是中性的因素，而是负面的因素。既然现代技术的革命功能受到质疑，也就要求历史唯物主义建立新的叙述体系来回应这个问题。

其二，在传统历史唯物主义的叙述体系中，科学（技术）并不属于意识形态的范围，这一点的影响是如此之深远，甚至连阿尔都塞也把理论作为科学，与意识形态尖锐地对立起来。然而，在当代社会中，科学技术既然已经蜕变为意识形态，那就有必要对科学技术作为意识形态的负面作出叙述。此外，晚年胡塞尔的生活世界的理论也暗示我们，由于我们把科学（技术）作为正确的观念与意识形态对立起来，导致了科学主义和实证主义的泛滥。事实上，在传统的历史唯物主义叙述体系中谈论的"世界"并不是原初的生活世界，而是伽利略以来用数学和自然科学的眼光叙述出来的另一个"世界"。显然，要使历史唯物主义脱离科学主义和实证主义的影响，也必须确立历史唯物主义的新的叙述体系。

其三，在传统历史唯物主义的叙述体系中，基本命题是"社会存在决定社会意识"，而社会存在的基本内容是物质资料的生产方式。然而，从属这一生产方式的生产者又都是有社会意识的，也就是说，社会意识渗透到社会存在的基础之中。实际上，生产者既是社会存在的担当者，又是社会意识的担当者，正如科学技术既是生产力，又是意识形态一样。科学技术的双重功能启示我们，应当避免用机械的，非此即彼的方式来叙述这一基本命题，即不要把社会存在与社会意识抽象地对立起来。

科学技术是第一生产力范文第7篇

英文名称：Journal of Anhui University(Natural Sciences)

主管单位：安徽省教育厅

主办单位：安徽大学

出版周期：双月刊

出版地址：安徽省合肥市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1000-2162

国内刊号：34-1063/N

邮发代号：26-39

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1960

期刊收录：

CA 化学文摘(美)(2009)

Pж(AJ) 文摘杂志(俄)(2009)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

期刊荣誉：

Caj-cd规范获奖期刊

联系方式

期刊简介

本刊始终贯彻党的方针政策，坚持“科学技术是第一生产力”的宗旨，刊发了一批有较高学术水平的论文，取得了比较好的社会效益。本刊是中国科技论文统计源期刊，中国学术期刊综合评价数据库、中国期刊全文数据库全文收录期刊；《中国数学文摘》、《中国生物学文摘》、《中国物理文摘》等多种文摘固定引用期刊。

主要栏目

数学、计算机科学、物理与材料科学、电子信息科学、化学、生命与环境科学。

科学技术是第一生产力范文第8篇

《闪闪的红星》观后感

今年暑假我和爸爸一起在网上看了电影《闪闪的红星》。影片描述了党和为了劳苦大众翻身，打倒土豪劣绅，分田地，同敌人进行艰苦的斗争的故事。潘冬子的爸爸在战斗中负了重伤，为了省下麻药给其他重伤员用，坚持不用麻药取子弹，手术中他大汗淋漓，但他咬紧牙关不出一声，他的意志是多么坚强啊！冬子的妈妈为了掩护群众转移，不顾个人生死，最后在烈火中光荣牺牲。潘冬子从小受到家庭的影响，胆大心细，他巧妙地躲过了敌人岗哨的盘查，完成了送

盐的任务；他巧改一字，使勾结敌人的米行老板损失上万斤大米；他智斗凶残的大土豪胡汉三。

看完这部影片，我感触非常深，我们生活在和平年代，幸福生活来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，我们应该好好珍惜。科学技术是第一生产力，我们现在的主要任务就是好好学习，天天向上。在我以后成长的道路上会有许多困难，我要学习潘冬子的爸爸，不向困难低头，以坚韧不拔的毅力去战胜它；当遇到危险时，我要学习冬子的妈妈，挺身而出，见义勇为。在生活的道路上，我要学习潘冬子，严格要求自己，从小事做起，从自己做起，从现在做起，做一名优秀的小学生。

指导老师：赵庆红