给孩子鼓励的话

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给孩子鼓励的话范文第1篇

和大家分享一个小故事。一个幼儿园的女孩，为了得到100分，拜托一个字写得最好的小朋友帮她作业。老师知道后，对她说：“你在这个田字格上写一个字。”于是，女孩工工整整地写了一个字。令人意想不到的一幕发生了：老师拿起笔在那个字旁边，打了一个大大的“100分”。女孩特别感动，从那以后，她再没请人过作业，而且字写得越来越好。

这个老师的做法，就是鼓励。她让女孩相信自己有能力得到100分，从而肯定自己的价值。心理学家阿德勒说：“我们所有人的人生目的，都是在追求归属感和价值感。”而鼓励，能够帮孩子们感受到归属感和价值感。

鼓励，有时候是很不容易做到的，因为这要求父母关注孩子的感受，相信哪怕情况再糟糕，孩子也有值得肯定的地方。有个孩子偷了妈妈的钱，请一群小朋友们吃零食。被妈妈发现后，她很害怕，心想：“完了，妈妈肯定会打我！”没想到，妈妈只是惊叹地说了一句：“真没想到，你这么小就会招待客人啦！”听了妈妈的话，孩子感觉特别好。后来，她再也没有偷过妈妈的钱，因为她知道，只要自己的要求合理，妈妈就会支持她，所以总是坦诚地把自己的需要告诉妈妈。而且，她长大后，真的成为一个热情好客的人，人缘特别好。

令人遗憾的是，很多家长面对类似的情况，首先想到的不是鼓励孩子，而是惩罚孩子；不是给孩子一个好的感觉，而是让孩子感到羞辱、沮丧、愤怒和无助。每个家长对孩子都有自己的判断，但是我希望家长惩罚孩子之前，先问自己一个问题：“你的惩罚对孩子有帮助吗？”假如对孩子本身没有帮助，不能让他得到自信和力量，只会让他感受到愤怒和羞辱，那么不如停止惩罚，试试鼓励。

鼓励孩子，可以用语言，也可以用动作，拍拍肩膀、拥抱、亲吻，给他一个信任的眼神……甚至什么都不做，一直陪伴在他的身边，孩子都能感受到安全感和价值感。

很多妈妈觉得自己经常鼓励孩子，真的如此吗？我们来看看两组妈妈对孩子说的话，认真地感受一下两者的区别。（见下表）

给孩子鼓励的话范文第2篇

家长平常要注意和孩子说话的内容，或许你只是开个玩笑，但是宝宝信以为真便会对他的心理造成压力。而且类似这样的话，其实潜意识就是你这样做妈妈才爱你。这样容易让宝宝觉得父母对自己的爱是有条件的，父母无条件的爱才能让孩子时刻感受安全感，宝宝才会变得更加的勇敢积极。

以“妈妈不爱你了”刺激

孩子在某次幼儿园活动中不敢上台表演，家长就觉得自己的宝宝是比较内敛害羞的人，不太敢当众表现自己。为了“尊重”孩子的决定，避免老师再次“勉强”孩子去做一些表演的活动，家长便叮嘱老师尽量少给孩子机会，免得孩子为难。家长的出发点是好的，但是这不是最好的教育方式。

我们一再强调要尊重个性，不要勉强孩子做不喜欢的事情，但是要建立在充分了解孩子心理的基础上。或许宝宝只是一时气话，或者一时提不上勇气，并不代表宝宝下次不愿意，或者是不喜欢做这样的事情。家长的“一意孤行”或许就断了孩子很多锻炼学习的机会了。

因此，家长可以多和孩子沟通，了解自己的孩子是怎样的性格，那一次的不敢是什么原因，如果只是偶发性的，那么家长可以鼓励孩子说，对于自己喜欢做的，下次一定要抓住机会去表现自己；如果孩子说不出具体的原因，那么家长也应该多鼓励给孩子“再试一下”的机会，或许下一次，你家宝宝就会给你一份满意的“答卷”。

不给“再试一下”的机会

一些强势的家长认为孩子不敢做，就逼他，认为有压力才能发挥出孩子潜能。但其实强扭的瓜不甜，家长越是逼迫孩子去做，孩子越是心理上有抵触的思想。即使这次孩子是成功地被你硬推上台了，但是他心里面还是一万个不愿意，这种消极的体验使得他下次更是战战兢兢，更加逃避上台表演，孩子变得更加不自信。

大人都有自己不敢不愿意的事，更何况是涉世未深的小孩子。如果孩子真的不愿意上台去演说或者表演，家长就不要强迫孩子，更不要因此而责骂孩子是胆小鬼，给孩子多一分宽容。妈妈应该学会说，“宝宝不敢没关系，妈妈依然爱你”让孩子感觉到即使自己是“不听话”的，但是父母还是爱自己，尊重自己的决定的。家长多一点宽容与鼓励，孩子更自尊自信，总有一天能够自信满满地站上舞台，让你骄傲。

硬推孩子上台 怀疑孩子的理由

孩子不敢、不愿意去做，家长总是会第一时间去和孩子沟通，了解孩子不敢的原因是什么。这是一个和孩子相互沟通了解的绝好机会，但是父母要注意尊重孩子的意愿，要相信孩子的理由。

一些家长即使获得了孩子的答复，但还是抱着怀疑的态度，觉得宝宝在撒谎，明明是宝宝胆怯害怕却回答说是自己身体不舒服。即使如此，家长也不要戳穿孩子的“掩饰”，毕竟孩子也有自己不愿说的理由，也有自己的自尊心，因此不要对孩子太过较真，抓着宝宝的小辫子不放。

如果你家孩子愿意跟你敞开心扉，就请认真地倾听孩子的话并相信他说的理由。让宝宝能够充分地感受父母的爱，建立对父母的依赖感和信任感，宝宝自然会将自己心里面的真实想法跟你说。

常跟别人比较

把自己的孩子和别人家的孩子比较是众多家长的通病。家长本以为给孩子树立了一个榜样，让孩子有个例子可以参照学习，但其实这种横向比较很容易打击孩子的自尊心和自信心，甚至引发孩子心理上的抵触情绪。孩子的心理是敏感、脆弱的，如果总是拿别人家的孩子和他比，他会更加抬不起头来，甚至将委屈乃至恨转移到别人家的孩子身上。

因此，我们要学会做一个明智的家长，学会给孩子正面的肯定，当孩子表示自己不敢做时，父母要对孩子满怀信心，对孩子说“你能行”。家长们要多点发现孩子的优点，学会赏识孩子，多对孩子进行鼓励赞扬，发现孩子的点滴进步，要及时给予肯定。

出口否定句

给孩子鼓励的话范文第3篇

 

2．经常了解孩子喜欢什么，让孩子感到在家里很快乐；

 

3．经常鼓励孩子，当孩子遇到失败的时候，不要泼冷水；

 

4．要求孩子做到的，父母首先做到；

 

5．父母不在孩子面前争吵；

 

6．不对孩子说祖父母或外祖父母的坏话；

 

7．能向孩子承认自己的错误；

 

8．不在别人面前数落孩子；

 

9．当别人指出孩子的缺点时，不护短；

 

10．正确面对孩子的“为什么”，知之为知之，不知为不知；

 

11．经常带孩子到大自然中去玩；

 

12．每天都给孩子自由活动的时间和空间；

 

13．每天带孩子到户外活动；

 

14．鼓励孩子主动做事，即使失败了，也认为是值得的；

 

15．经常和孩子讨论各种问题，加强双方思想情感的沟通和交流；

 

16．孩子有话对你说时，不管你多忙也要耐心倾听；

 

17．批评孩子时，允许孩子辩解和反驳；

 

18．不对孩子说“就你笨，什么都不会做”之类的话；

 

19．一般不强迫孩子，给孩子自己选择和判断的机会；

 

20．对孩子许诺的事，说到做到；

 

21．欢迎孩子的小伙伴来家里玩；

 

22．注意孩子的情绪变化，了解其心理需求；

 

23．在家里，给孩子一块属于自己的天地；

 

24．给孩子买玩具不宜过多和过于高档；

 

25．不要动不动就恐吓孩子；

 

26．经常与老师保持联系；

 

27．家里有大事，尽量征求孩子的意见；

 

28．孩子犯错误时，不要与孩子算陈年老账；

 

29．不要纵容孩子的攀比心理；

给孩子鼓励的话范文第4篇

关键词 幼儿 语言能力 培养

中图分类号：G610 文献标识码：A

有些家长发现别人的孩子伶牙利齿，能说会道，可是自家的孩子却词汇贫乏，常常用词不当；有的东一句，西一句，语言缺乏连贯性；有的干脆“徐庶进曹营”―――整天一言不发。为此，家长心中非常焦急，却感觉无能为力。那怎么才能培养孩子的语言才能呢？

孩子的语言能力受多方面因素影响，但最重要的因素是不重视或不懂如何培养和训练幼儿的语言表达能力。心理学家研究发现，儿童的语言发展经过几个明显的质变。2 岁以内是学习本国语言的关键期；2～3 岁是口语发展的质变；4～5 岁是口语发展的第二个质变期，也是书面语言发展的关键期；5～6 岁是掌握词汇能力的关键期。语言能力对于开发幼儿的智力十分重要，家长和教师都十分关注。

1充分尊重孩子，让孩子快乐地开口说话

尊重孩子首先体现在耐心、认真倾听孩子说话。在这方面首先应该克服的是：打断孩子的讲话，不加思索地做出某种结论性的评价或简单地应付。有些家长往往在孩子刚刚一开口讲话，没等孩子把意思表达充分就简单地用“啊”“哦”去敷衍，或用“知道了！”等方式去打断孩子的话，似乎孩子的话不值得认真对待。其实，有时家长理解孩子所要表达的意思，有时则可能不理解，不管是理解还是不理解，上述态度都不足取。因为他传给孩子的是一种消极的、漠视的信息，实质是反对、阻止孩子说话。长此下去很容易挫伤孩子的自尊心，遏制孩子说话的积极性。所以家长不但应该有耐心，同时力争让孩子感到家长与他们对话时地位是平等的、朋友式的，而绝非专制式的，这样孩子才能放松。在宽松的氛围中，孩子的语言才能充分发展。此外，当家长忙于家务、工作或心情不好时，面对孩子更应注意自我调控，恰当地对待孩子。这样既不挫伤孩子的积极性，又化解了“说”与“听”之间的暂时“矛盾”。倾听孩子说话时要表现出一种认真、关注、感兴趣的态度。从某种意义上讲，听，本身就具有教育和鼓励的意义。

尊重孩子还体现在鼓励、引导孩子说话。我们知道，幼儿到了3 岁以后，随着大脑的迅速发育，听音器官和发音器官相应成熟，语言进入快速发展阶段。孩子不仅爱学说话、爱提问、爱听别人讲话，也喜欢用语言来表达自己的愿望和要求。但由于受知识经验和思维水平的限制，幼儿对事物的本质属性缺乏认识，因此，对概念的理解也不准确；又由于其语言与思维的不同步，心理想说的话，通过言语表达时，往往出现重复、停顿、不连贯、吃力等现象，这是很正常的。但如果父母一遇到孩子用词、用句、发音有误，或表达不流畅，就发脾气、训斥、讥讽、嘲笑，甚至给孩子扣上一顶“笨”的帽子，这样就会挫伤孩子说话的积极性，甚至认为自己真的很笨，进而造成心理障碍。正确的做法是，当孩子在表述上出现困难时，家长不仅要鼓励孩子说话，更重要的是应耐心等待，让其把话说完，家长的耐心是幼儿教育中十分重要的问题，没有耐心，教育必然失败。有鼓励和耐心还不够，还必须善于引导。首先要注意引导孩子对生活中简单概念的理解，但要形象、直观，通过观察、触摸、操作等引导。其次要引导孩子说完整的句子。4 岁左右的幼儿仍然以情境性语言为主，常常说半句话、不完整的话。此时家长可通过指导孩子看图说话，或通过聊天的方式引导孩子谈论自己的所见所闻，要求孩子努力把话说清楚，这样就训练了孩子独立、连贯讲述的能力，久而久之，有利于孩子的语言从情境性的不连贯语言向连贯性语言过渡。

2创设良好的语言环境，让孩子快乐地学习说话

孩子离开了一定的语言环境，就无法学习到语言。因此，父母应给孩子提供悦耳的音乐，和气的谈话，朗朗的儿歌，有趣的语言教育游戏，娓娓动听的童话、故事等良好的语言示范，让他模仿和练习。要让孩子从小就听惯那些发音准确、语言清晰、用词精确、句子完整、语法规范、声调自然而适中的人说话，向他们学习语言。同时，要充分利用广播和电视中的儿童节目，让孩子多摹仿正确的语言，使孩子增加词汇，学习表情，丰富语调，在潜移默化中提高语言表达能力。

教给孩子规范的语言，孩子学习语言，最容易产生先入为主的现象。而发音是语言的基础，要学会说话，必须先掌握发音。孩子只有通过正确的、足够的语言训练，才能较早、较好、较快地掌握口语。但由于孩子的发音器官发育尚未完善，有些音发得不够清楚，不易听清他所说的话，特别是平舌音Z、C、S 和翘舌音Zh、Ch、Sh ，以及q、n、l 等，发音时会感到困难。当孩子不会发这些音或发错这些音时，父母千万不要嘲笑他，更不要以孩子发错语音、说错句子为乐。这样不仅孩子无法发现自己的语音毛病，久而久之，形成不良习惯，而且如果孩子意识到父母在取笑他，还会伤害他的自尊心和自信心，使他不敢大胆说话。因此，作为父母应给孩子以良好的语言刺激，给孩子做发音示范，让孩子反复模仿练习。

给孩子鼓励的话范文第5篇

他的钱，他做主

天泽的同学，3岁半的丹尼尔拿到200元的压岁钱，当即就在楼下的便利店里花掉了大半。他买的一大堆零碎当中，让他的母亲凯瑟琳唯一觉得聪明的、可以认同的东西是把塑料的衣服刷子。

凯瑟琳当然对丹尼尔的冲动购物和选择不满，但她没有干预。她说：“当年我的母亲就是这样对我们的，我也只好这样对我的孩子。”凯瑟琳在国际学校辛勤教书，有两个孩子和一个大房子，过着一个正常的中产生活，好像也没有因为小时候母亲让她随自己心意“乱”花钱而养成什么奇怪的毛病。她的这一说法和信念，让一直矛盾的我定下心来，在制定奖赏制度的时候决定用金钱作为奖励手段。

给孩子零花钱的根本目的，是给予孩子学习自主管理属于“自己的钱”的机会。

做家长的给孩子零花钱，担心的往往不是钱被浪费了，而是害怕孩子养成花钱如流水的习惯，但是既然你可以信任地给他钱，就只好信任地让他去花。哪怕你心里完全不同意甚至着急于他的选择。

你可能很不甘心，但是你如果给了孩子零花钱，那么基本上这就是他的钱了，他有权支配。当然你可以提一些要求，比如存多少比例的钱，比如什么东西是严格不能买的。你们如果经常长途旅行的话，小白鼠就是再可爱也不能买了，因为你们走了以后没有人可以帮忙照顾。

孩子不是一下子就可以明白钱花掉了就没了的道理，但最终他会明白这个道理，特别是如果他花完之后你不再给的话。

给了就不要唠叨。

你当然可以给孩子提建议，但最后要让他自己做决定。

孩子考虑事情一定没有你周全，那么就给他提供你所掌握的信息，提出你的意见和看法，但不要干涉孩子做决定，他做了决定后，无论你觉得多么不好，多么荒唐，多么注定要吃亏倒霉，你都只有支持，至少保持沉默。要相信他是可以学会的，特别是从那些让他觉得很心痛的个人经验中。不要总是想去营救孩子，有时候让他吃点亏也无妨。你不能代替孩子生活。从小被你包办了的孩子，总有一天还是得自己去找人生伴侣、生儿育女，过自己的生活，那时再来学习独立和自理，为他人和自己负责任，就有点迟了。

其实现在就是你学会放手的时机，孩子不会样样都做得恰合你意的。你终归得习惯由他去。

你可以帮忙的地方

做个理智消费的父母

如果你希望孩子合理、有控制地花钱，而非毫无理性没有明天似的胡乱花，那么先从自己做起。

帮助孩子区分必需品和非必需品。你需要买什么东西?你想买的这件东西可以给你带来什么好处?平时自己花钱的时候，就解释几句，把总是先满足必需品这个概念传达给孩子。

永远不要低估孩子对钱的理解能力，他可能还没有开始用钱，但他早就在看你如何用钱，如何对待钱。如果你不是一个爱钱的父母，孩子也不会钱迷心窍，他可能不会发大财，但他可能拥有一个更丰富多彩的家庭生活。如果你是一个理性的消费者，当你和先生商量本月财政计划的时候，孩子终有一天会自然领悟到不要；中动购物的理念。

帮助孩子早早养成储蓄的习惯

未雨绸缪的意思孩子现在未必懂，但帮他养成储蓄的爱好无疑对他今后有好处，而对你来说，也可以觉得放心一些。自从北辰答应把零用钱存一半之后，每次给他钱我都格外爽快，而且心甘情愿地毫不干涉他怎么消费。

给孩子零花钱的时候，尽量给他有零有整。20块给成1张10块2张5块的，这样说服他去存5块就很方便了。

但是鼓励孩子存钱并不意味着当他想要取钱去消费的话，你可以拒绝。这仍然是他的钱，存起来或花掉仍然是他的选择。你拒绝一次两次可能没关系，时间久了，孩子也许会觉得你是在变相地控制他。

教给孩子性价比的概念

在孩子对某样东西感兴趣的时候，你如果心里反对，但因为是他的钱，你不便直接干涉，你也许可以建议他去看看其他品种，或者建议他把店里的东西都看看再做决定。付钱之前，跟他讨论商品的质量、数量、价值，甚至使用寿命，然后让他自己决定要不要买。当然有时孩子已经心里有数，那么好，这是孩子计划用钱的第一步。

给孩子钱就是要让孩子有钱去买他想买的东西。不管这东西是不是你所喜欢或赞同的。但是你可以让孩子先想好，究竟这是不是他想要的。

一些成年人，焦虑抑郁的时候，猛吃，另一些人，则猛花。猛吃让身体变胖，猛花让钱包变瘦。都不是好事。从小帮助孩子养成良好的消费习惯和金钱观念，终身受益。

TIPS

1　一旦决定给孩子零花钱了，那么保证你每次都不会忘掉。

2　找一家银行，有小额存款业务且不收或只收很低费用的，把孩子每次存的钱都放进去。然后给他看每次增长的利息。告诉他这是真的“摇钱树”。

3　给自己和孩子各准备一个小本子，你记录自己的家用，他则记录怎么花钱。记录一段时间后，可以跟他讨论他在什么上面花钱最多等等，帮他养成一个有条有理、善于分析的习惯和头脑。

4　给孩子零花钱，不妨碍你偶尔也给他买一些礼物。

5　关于孩子零花钱的数量，西方流行的一个做法是根据孩子的年龄来定，也就是说，3岁的孩子每个星期3元钱，6岁的孩子每个星期6元钱。

6　虽然是孩子的钱，但是你还是可以要求他给你做一个小小的规划，告诉你他大概想怎么花。

给孩子鼓励的话范文第6篇

作为父母的你，是否也掌握了这些秘诀?这20个秘诀中，如果你已经在与孩子的相处中做到了15个以上，说明你已经掌握这些秘诀，如果你的成绩不理想，要好好加油哦!

01　宽容而温暖地包容孩子

就算孩子犯了错，也要用宽容的心原谅他，用温暖的话包容他。孩子确信得到父母的承认和爱时，才会对自己有信心，运气才会发芽。

02　拥有具有信念的教育哲学

害怕孩子落在别人后面，强迫孩子学习不愿学的知识，会削弱孩子的意志。寻找适合孩子的教育方法最重要，找到了就要坚持下去。

03　帮助孩子拥有梦想

父母要帮助孩子拥有具体的未来梦想。孩子拥有了梦想，要引导他们相信这个梦想能实现，这种行动就会赋予孩子进行自我开发的积极“动机”。

04　信任孩子

不管孩子拥有怎样的梦想，都要暂时相信孩子能实现这个梦想，母亲不断鼓励孩子的过程中，孩子就会被成长的好运气包围。

05　引导孩子拥有具体的梦想

有了梦想，就帮助他们对这个梦想有一个具体的勾画，围绕这个梦想启发他的具体行动。不要给孩子留下强迫印象。

06　母亲是学习的辅助者

如果想让孩子走运，母亲首先要以身作则。与孩子一同读书，拥有可以与孩子共享的经验。

07　忍耐是最基本的内容

不要唠叨，让孩子做这个做那个，要为孩子创造能够自觉变化的环境，开心地等待他的变化。就算偶尔孩子做一些不合大人心意的事，也不妨放任他一次。

08　做话语祝福的传达者

母亲要成为给孩子传达祝福的人。接受“话语祝福”长大的孩子会拥有比别人更多的机会，机会往往与运气联系在一起。

09　让孩子有目的地旅行

旅行是很好的教育方式。通过旅行孩子能培养自立能力、忍耐力和挑战精神。

10　让孩子独自判断

让孩子独自判断眼前的情况是最好的训练。就算无法相信，也要认可孩子自己的决定并鼓励他。

11　让孩子承受一定的痛苦

孩子感到痛苦时，想去依靠父母的心情都是一样的。但是父母不能代替孩子走他们的人生路。告诉孩子人生是独自决定的。

12　眼界放开

树立很大的梦想，让孩子通过梦想独自成长，在广阔的世界成长的过程中就能抓住最好的运气。

13　不要把父母的梦想强加给孩子

父母不要混淆贪心和梦想。不要忘了父母只是孩子实现梦想的辅助者。

14　培养孩子的社会性

靠一个人的力量，决不能得到幸福获得成功。缺乏社会性的孩子既不能取得成功也不会幸福。

15　让孩子接受以失败为目的的挑战

即使孩子失败了，也要告诉他，这只是失误而不是失败，孩子会通过失败进一步拓展自身的视野。

16　懂得享受过程的人才能成功

为了实现梦想必须经历痛苦，从痛苦中寻找快乐。成功的关键在于怎样享受和忍受困难的过程。

17　训练让孩子区分优先顺序的方法

定下行动顺序是在训练判断力，从小开始让孩子自己选择玩或学习。

18　鼓励比赞扬更重要

赞扬只是评价孩子所做的事情的结果，但是鼓励会增加孩子更好地做事的意志。

19　让孩子很坦然地接受失败

如果已经尽了最大的力，即使失败，也要让孩子感到满足。

给孩子鼓励的话范文第7篇

    偶然看到一个教育片段,说的是一个老师对孩子说,课堂上只要表现好,都能有“星星”或者“苹果”从“天上”掉下来。据说集满一定数量就能换一份神秘的礼物。于是总有孩子说:我已经有八颗了,我过几天就能去换奖品了。有的说我已经有二三十颗了,我考虑考虑要不要去换,或者以后换一份更好的礼物。有时这个老师笑着和孩子开玩笑:“什么时候借我一两颗吧?你可是大富翁了。”孩子一脸严肃地对我说:“让我考虑考虑!”那份自豪是无法用言语来表达的……

    回过头来看看自己的课堂上呢,或许是对学生过多的严厉,心里有的只是对孩子的期盼,不满意孩子为什么答不到点子上,不满意做作业老师不能按时上交,不满意学生上课时总是坐不神气。于是,总用一种挑剔的眼光去看待孩子,眼睛里看到的都是孩子的不足。而孩子呢,面对学习,也许课堂上有精彩的回答,却得不到老师的肯定和鼓励;也许作业做得全对,却没有得到老师一句赞扬的话语。于是,我反思着,如果也能在平时给孩子一点鼓励,给孩子一点色彩,可能效果会不一样呢。

    于是我尝试给孩子一点“颜色”:平时小贾同学做作业总是做不全,写的字总是不好看,可是今天他出乎意料地做完了,尽管字写得像火柴棒搭的,于是,我就把那份不错的作业在投影里投了出来,并在右上角打了一个大大的“”,并写了“按时完成”这几个字。小贾很高兴,笑意溢满了那双大眼睛。后来,我悄悄观察,这一点点颜色,就让孩子近几次的作业都做完了。平时的课堂上,当我看到孩子有时候坐不神气的时候,就故意来一句:你看,××同学坐得多神气啊!(其实这××同学才刚刚坐好,刚才还在低头忙活呢)××听见了,于是腰板不由得挺得更直了,这又是一种表扬也是一种压力。记得上星期五放学时,正好碰到一个学生家长,这个家长顺便问问孩子在校的各方面表现如何,(其实,这个孩子平时老是拖拉作业,有时借口作业记错了,有时借口作业忘在家了,……)当着孩子和家长的面,我说:“ ××同学开学来比上学期进步了,课堂作业的字也写得端正了,就是每天订正的作业我总是批不到,可能他都已经掌握了,不用再麻烦老师了……”委婉的话语一下子让这个小家伙不好意思地低着头窃笑。

    呵呵!我的一点点颜色就让孩子快乐了许多,而我也快乐了许多。于是我想:给点“颜色”孩子吧,也许这样的颜色能让孩子渐渐积累起开“染坊”的资本;也许这样的“颜色”在我这里只一点点,但是给于孩子的却是一种无与伦比的开心,而这样的开心也会辐射到我自己,或许会带动更多的孩子,使得我与孩子之间更加和谐。

给孩子鼓励的话范文第8篇

一、两步走：

1、腾出空来赶快了解一下孩子目前的学习成绩、思想动态，然后对症下药，帮孩子拟定合理的时间表，并陪他（她）学习一段时间，让他感到马虎不得，感到再不认真也说不过去。切不可简单粗暴。和孩子一起制定近期目标，竞争对手，中考目标，每考一次落实一次。特别是接下来的复习时期，如果家长能抓住机会，帮助和引导孩子学习，那么学生取得翻天覆地的变化都是有可能的。

2、家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。中考期间不加压，让孩子心情轻松、自信、健康，保持最佳发挥状态。以平常心态轻松面对大考。创造良好的环境，让孩子在温馨、宽松的氛围中发挥出最佳水平。每晚作业检查签字，督促订正作业。

二、三方面入手：

1、思想上鼓劲：明确目标，相信孩子的能力，关键在于为与不为；不同分数上不同学校。

2、生活上贴心照顾：思想高度紧张，精力高度集中，身体便容易虚弱。这时一定要坚持劳逸结合，保证较充足的睡眠，实现学习与休息的良性循环，如果晚上开夜车，白天倒没精神，只能导致功课没长进，身体也垮了。这个时候，家长也要关心孩子的起居饮食，督促孩子劳逸结合，调整好生物钟。搞好伙食，加强营养，每天坚持给孩子喝一袋牛奶。早饭一定在家吃好，体育训练要坚持，另外，调整好身体状态，争取在体育加试和中考时候身体状态最佳。

3、心理上热情疏导：要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能行，是好样的。试想当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？要理解他们、尊重他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说“你能行”。有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神、一个温暖的拥抱就可以使他们很满足从而充满动力。

三、四个注意点：

①切忌期望过高。不少家长对孩子抱有不切实际的期望，至少要考多少分”、“一定要上什么什么学校之类的话挂在嘴边，殊不知这样做不仅起不到激励作用，反而让孩子愈发悲观、焦虑，给孩子造成不必要的心理压力。其实，对家长来说，首要任务就是正确了解孩子的状况，接纳孩子的现状，不提不切实际的要求。在后续复习阶段，在你不妨告诉孩子：“只要尽到最大努力就行了！”注重学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习方法。

②切忌制造紧张空气。为了给孩子督战助阵，有些家长刻意制造出“一级战备”的状态，如请假在家做“专职后勤”，晚上绝不打开电视等等。其实，这样做反而会让孩子觉得压抑、烦闷，“透不过气”来。明智的做法是，家长该干嘛就干嘛，只要适当控制就行了。同时，尽量避免出现对孩子的心理产生消极影响的事件，如夫妻吵架、邻居冲突等等，营造温馨、宽松的家庭氛围。

③切忌打击孩子的自信心。自信心能让考生把现有水平发挥到最佳程度，在这个阶段，家长对孩子要鼓励、肯定，不要动辄批评、指责。当孩子某一次测验失利时，一味责骂只会让孩子更加缺乏自信，甚至，这时，家长最好多与老师、孩子沟通，共同找出失利的原因，帮助孩子尽快走出失利的阴影。