勾勾手
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勾勾手范文第1篇
关键词：小学；低学段；音乐；游戏；教学策略
很多教育学家都曾经说过，小学生天生对游戏保持好奇与兴趣，将音乐教学与游戏结合起来，能够大大激发学生对音乐课堂的兴趣，丰富音乐教学活动。英国著名教育学家洛克指出：“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事情都变成一种游戏似的。”笔者从利用游戏创设音乐情境、利用游戏帮助小学生理解歌曲内容、利用歌曲帮助小学生掌握节奏三个方面，讨论小学音乐课堂中游戏教法的具体策略。
一、利用游戏创设音乐情境
兴趣是最好的老师，小学生主动开展的任何活动几乎都是以自身的爱好为出发点的，只有在兴趣这一内在动机的驱使下，他们才会更加认真、积极地从事某项活动。“爱玩是孩子的天性”，教师可以利用这一身心特点，利用游戏导入新课，为学生创设生动、有趣的学习情境。在教授《草原上》这首歌曲的时候，我在课堂开始之初，用声情并茂的语言讲述了一个故事，以引起学生的兴趣。这个故事是这样的：“今天，老师带着大家看一看美丽的草原，看看草原上都有什么。快活奔腾的马儿，结伴成群的牛羊，他们都在草原上无忧无虑的生活着。人们与这些动物是彼此的朋友，人们喜欢骑马，这是他们的交通工具；人们喜欢挤出牛奶做奶茶、做马奶酒。在草原上，人们不是住高楼大厦，也不是四合院，而是搭起了蒙古包……”在讲故事的过程中，我还会利用多媒体为学生展示草原上的图片，让他们通过观看图片了解草原中的景物。小学生都被我的故事深深吸引，于是，我利用这个机会，对学生说：“既然大家这么热爱草原，那我们来学唱一首关于草原的歌，好不好？”学生兴致十分高昂，回答：“好。”于是，我展开了兴趣盎然的音乐教学活动。
二、利用游戏帮助小学生理解歌曲内容
很多音乐创作都来源于生活，又高于生活。如果单纯讲述这些知识，会让低年级的小学生感到云里雾里，使他们不容易理解歌曲中的故事。因此，教师可以利用游虬镏小学生理解歌曲内容，使其明白创作者的意图，与创作者在心灵与情感上达成共鸣。在讲授《拉勾勾》这首歌曲时，由于学生经常在生活中与自己的家长、玩伴等一起拉勾勾，但是他们并不了解拉勾勾代表的是一种承诺。因此，我设计了拉勾勾的游戏，帮助学生了解这首歌曲。在班级中，我会选择一名学生，向他求助，如果他选择与我拉勾勾，那么他就一定要做到。比如，我对一名十分调皮的孩子说：“你可以帮我维护好班级秩序吗？你可以认真听课，不在教室内乱走，也不要随便跟同学说话吗？”这个学生选择与我拉勾勾之后，就必须要遵守班级秩序。然后，我让全班同学之间都开始玩拉勾勾。学生都认为这个游戏十分有趣，于是，我对大家说：“大家喜欢拉勾勾吗？”学生回答：“喜欢。”我再说：“那我们一起唱一唱《拉勾勾》这首歌好吗？”学生大声回答：“好。”在教学结束之后，我还告诉所有学生，大家一定要懂得遵守承诺、团结友爱。
三、利用游戏帮助小学生掌握歌曲节奏
节奏一直是小学低年级音乐的教学重难点。实际上，除了特别有音乐天赋的学生，大部分小学生在刚刚接触音乐教学时，总是无法掌握歌曲节奏。在过去的生活经历中，小学生总是喜欢根据听到的歌曲，按照自己的节奏演奏或歌唱，甚至还有一些小学生总是沉浸在自己的演唱世界中，殊不知，他们的调子早已跑到九霄云外了。而节奏是音乐的基础，它是组成一首美妙的歌曲的基本细胞，因此，准确掌握歌曲节奏，是提高小学生音乐素养的基本要求。因此，教师可以利用游戏，帮助小学生掌握歌曲节奏，让节奏教学由枯燥、乏味转化成形象、生动。在《一对好朋友》的节奏教学中，教学目标是让小学生掌握3/4拍的节奏。然而，由于他们之前并未接受过系统的音乐教育，所以在学习中感觉难度较大。于是，我让学生以3/4拍的节奏为基础，介绍自己的好朋友。每当学生叫出另外一个学生的名字，那个学生就要站起来“接龙”。整个游戏过程不可中断。在游戏过程中，教师也可以用手帮助学生打拍子，让学生在“接龙”游戏中习得3/4拍的节奏知识。
总而言之，教师要利用游戏，创设生动的教学情境，使小学生能够身临其境；教师要利用游戏帮助小学生理解歌曲内容，使他们能够理解歌曲中的人文情感；教师要利用游戏帮助小学生掌
握音乐节奏，突破教学重难点，使每个小学生都能快乐地学习音乐。
参考文献：
勾勾手范文第2篇
??我突然意识到他是饿坏了，是要我手中的东西，我下意识地把巧克力塞给了他。没想到他竟朝我咧了咧嘴，肌肉僵硬地抖动着，"嘿嘿”的笑声一如地狱中发出。他…他是个傻子！该死的傻子！该死的笑声！我毛骨悚然。
??恐惧中的等待是最难熬的，最漫长的。不知过了多久，来了一个人，是个青年，带着眼镜，斯斯文文的，像个学生。他站到我身旁。真好，尽管他身体很单薄。我一下子轻松了许多，凝重的空气顿时活泼起来，冰冷的月光也变得轻柔了。
??青年不时地看看我，又回头看看身后长椅上吃巧克力的傻子，好像很紧张。哦，他也很紧张！我小心而友好地朝青年笑了笑，不知是在安慰他，还是安慰我自己。青年像明白了我的意思，慢慢地朝我身边靠了靠，我心中一片温暖。
??突然，青年一把拽过我的包，转头就跑。他是个贼！！我也不知哪来的勇气，一边大喊“捉贼”，一边追了上去。
??没追多远，身后窜出一个身影：是傻子！竟然跑得很快！眼看要追上了，贼突然转身，掏出一把匕首，挥舞着：别过来！老子捅死你！我吓愣了。傻子不知是没听见还是没听懂，扑了上去，抓住我的手提包不放。
??匕首扎进了傻子的身体，傻子倒下了，鲜血汩汩地流出，染红了苍白的月光。
??傻子仍紧紧地拽住包不放，贼只得放手逃跑。
勾勾手范文第3篇
2、我不介意有人试图了解我，但我厌恶任何人什么都不知道就自以为很了解我。
3、陪我们走到最后的人，也许算不上是我们最爱的，但会是最合适的
4、别不好意思拒绝别人，反正那些好意思为难你的人都不是什么好人。
5、有些人特别特别聊得来，可就是擦不出半毛钱火花，只能敬个礼、握个手，当一辈子好朋友。
6、别晚睡，别自扰。当爱成了折磨，当有人不爱你时，你越是要爱自己。
7、你是否也一直在追求这样的生活：独立、自由、又不怕孤独。
8、不要轻言一辈子，你慢慢的会发现，感情太短，一辈子太长。
9、爱是你打了我一巴掌，我却问你为什么手这么凉。
勾勾手范文第4篇
我不是要探讨一个关于记忆的哲学命题，应该讲一个记忆的故事。我要说，记忆的故事谁都会讲，你怎么能不会讲呢？譬如说，你还能知道你曾经用过一只铅笔，那铅笔的笔身颜色和油漆差不多，有一种油渍流动着，一头削尖了，可以扎破手指，顶端是用金色小铁圈缠着的一个小圆柱的橡皮，那铁圈会在雨天的白炽灯下泛出一种奇异却刺眼的银光。譬如你还能记得，你图画本的扉页上，只单调的有一朵没有着色的黑白色抑或牡丹花，这图画本全是白纸一样的空白，纸质很糙，是揉皱又抹平的，你数过它们的页数，只有十二张，可是在图画本的后面的右下角，却写着16开，20页，因为他们是合订本，那个钉书机还是找人借的，原先你要借三颗钉，后来只借了两个，因为你同桌说，两颗就够了。你应该记得更多这样原始的回忆，因为你要讲故事，对每一双耳朵，讲述一段回忆。因为这耳朵等着等着，恐怕多少有些不耐烦这样冗长的铺垫了。
我八岁的时候，再学画，但是我不敢开口去和妈妈说，买一只绘画铅笔要两毛钱，而买一本图画本，需要两毛钱，你还得买一块那种黑白两头的各一半的橡皮，一毛钱，一共是五毛钱。我每天过早，妈妈会给我一块五毛钱，我只用一块钱，五毛钱我买了它们，可别人的过早钱都是两块三块。我不敢问妈妈，为什么我只有一块五的过早钱，因为我知道，妈妈每天都不会到外面过早，他总在家里煮粥。
我准备画画的时候，却发现自己还需要小刀，那种一毛钱一把的小刀，刀片藏在铁片里，上面有绿色的图案，有一个小凹槽，拇指和手指，捏住凹槽里的刀片，就可以把刀片弄出来。刀口很块，同样轻易能划破手指，可是也很容易生锈，尤其长时间不用，或者沾了水。我忘记了，忘记了买一把小刀，我对同桌那个女生说，把你的小刀借给我用用吧！她说，不，你这个讨厌鬼，我才不借给你，等会你又把它弄坏了。
我还有什么没有弄坏过的了，她的东西，我全用过。她漂亮的文具盒，被我弄断了那根铁丝，因此再也扣不拢。她的漂亮的小花书包，被我用粉笔画了许多怪怪的小人，每次她都要费好大劲才能把上面的粉笔灰拍干净，可我不帮她，我却笑她。还有她的自动铅笔被我连芯子一起扳坏了，她的带着香味的橡皮，被我用她的小刀割成了好些小块，然后用来和其他同学打仗。她仿佛不会哭一样的，这让我那么懊恼，因为我做这一切的目的就是为了让她哭。我后来在老师的嘴里得知，这种行为叫做：把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。可是，她痛苦么，为什么他痛的时候不会哭呢？
把你的小刀给我用吧，不然我就抢了。
不，我就不，我就不愿意给你，鼻涕虫。
你才是鼻涕冲了，我不是。
你是你是你就是，不要抢我的东西。
我是鼻涕虫，该死的鼻涕，为什么我总要流那么多的鼻涕呢？连妈妈也常常为此说，你要是再流鼻涕，我们家炒菜就不用放盐了。我抗议，我极度抗议，可是，我为什么有那么多鼻涕呢，他们都为这个取笑我，连妈妈也例外，连最爱我的妈妈也一样。你们都是坏蛋，大坏蛋。
小刀遭殃了，刀片折断成两截，一断还留在那上面，一断却在我手指间，割破了皮，在流血。然而，这一切并不曾完结，我把半截刀片扔向她，她惊呼一声躲开。她桌子上的一切，被我一气全掀在地上，那个被重新用铁丝穿好的文具盒，在我忿忿的跺脚之下，瘪了下去，发出铁片被压弯时那种粗糙刺耳的金属声，听起来让人那么恐慌和害怕。里面所有的铅笔、橡皮和她收藏起来一些小贴画、小玩意全部散落一地。铅笔在地下滚着，橡皮脏了，好像她的脸上也脏了，泪水在她眼眶里打转，却并没有哭出声来，忍一忍，眼泪溢出来，挂在脸上。我制造灾难，一直到跺脚跺得疼的时候。让你叫我鼻涕虫，让你叫我鼻涕虫。我不是鼻涕虫，我不是鼻涕虫。
我看着她笑了，高三的时候，她还是我的同桌。看着我流鼻血的时候，他递给我一张纸斤，我团了团就塞在鼻子里头。她就看着我发笑。像个小木偶。她说。什么小木偶，那个童话故事里的。我不喜欢看童话哩。我诧异地问她。她说，你真孤陋寡闻的，就是《木偶奇遇记》，那个会说话的小木偶。你想像里还真丰富，无怪乎你作文写那么好。她说，那也比不上你，写得那么真实，我听你读作文，会哭的。你会哭，我没觉得哩！我也笑了，她看着我，意味深长地说，你笑的样子比发怒的样子好看。我发过怒么？我问。当然，她顿了顿又说，不过都是很早以前的事了。
真巧，这么多年以后，还可以做同桌，以前的事，你怪我么。
我记得他做我同桌的第一天，我给她写字条。她回我：
其实我早不记得了，我们都这么大了，还有还这么有缘，不更可以做朋友么？
你还画画么？
画啊！
其实，我特喜欢看你画的那些小人，我觉得它们怪有意思的，现在想想还觉得有趣。
是吗？可我现在不喜欢画小人了，我要画大人。
为什么画大人，因为我们就要是大人了啊！
对对对，等高考一结束，我们就都是大人了。
亲爱的老师啊，你就不能多许我们半个小时，让我们好好叙旧么。你真霸道，只让我一个人罚站，却把她叫她教师外头面谈，害得我许多想对她说得话没有来得及在纸条里说清楚。好在，你的阴谋没有得逞，这个曾经是我同桌的美丽女孩，对您的苦口婆心的煞有介事进行了婉转的回绝。她还是我同桌，最不错的同桌，永远都是。
你应当写个故事。有一次，她对我说。
那写什么题材呢？天上飞的，地下跑的，海里游的，还是打洞的……似乎好像，天文地理，我都知道那么一点点，都可以写。
吹吧，看那个泡沫可以被你吹到多大。
这就是你的不对了，作为你最亲爱的同桌，我必须严肃的告诉你，虽然从古到今，我只吃了十几年的油盐酱醋，但是谁也无法剥夺我学习的权利，我这一脑袋瓜里除了装着那么多必备品以外，还装了很多很多的知识。
这个我信。
不信也得信，你可是我同桌哩。在古代，那意味着……
打住吧，我其实就像你写写我们的故事，我画图，你写故事。
可是，我们能有什么故事呢，除了同学故事，好像……可是，可是，我没什么光荣历史可写，还是不写了吧
怕了吧，怕自己曾经那种不太美好的形象被我用讽刺画的形式戳穿。
我有什么好怕的，本君子活这么大岁数还没怕过谁？
切……
其实，我想告诉你，我曾经喜欢画画，全是因为看见你那些小人的有趣，现在我仍然在画那样一些小人。我因为没法像你一样坚持，而把那些图画纸拽下来，当了鼻涕纸的时候，快要扔进垃圾箱的时候，不正是你拣出其中一些好的，又从你自己图画本拽下那么几张，合订起来的么？
你说，我可以教你，只要你不再欺负我。
我说，我不欺负你，可是你也不能反悔答应过我的事。
你说，我不反悔，那你也不能反悔。
我说，那我们拉勾勾。
你出手，我出手，小拇指头拉勾勾。
拉勾勾，拉勾勾，咱们都是好朋友。
多少年以后，我们为另外一个理想重新约定的时候，也还是拉勾勾，只是这会的歌儿仿佛也有了些的意义。
拉手手，拉手手，结成一个九连勾
拉手手，拉手手，有承有诺真朋友
那天，我在逛书店的时候，无意间逛到儿童区，我看到你说过的《木偶奇遇记》，我终于知道那个可爱的木偶孩子的名字叫皮诺曹。那时，你在给我们的故事的主人公取名的时候，你说我应当叫皮诺。我问你，那你叫什么的时候，你说，你就叫诺皮好了。我那时并不知道你取这些名字的意义所在，如今忽然知道了，仿佛开解了我心中的一个大结。原来，你早就像一阕词里写到的那样，把我种在你心里了：
你侬我侬，忒煞多情
情多处，热似火
把一块泥，捻一个你，塑一个我
将咱们两个一齐打破
用水调和
再捏一个你，在塑一个我
我泥中有你，你泥中有我
与你生同一个衾，死同一个椁。
人事有变迁，安知我那流鼻血的毛病到了那一季就有了险兆了。被检查出有鼻炎的时候，我不得休学，错过高考，错过那一季和你的约定，故事终于夭折了。仿佛我会死去的一样，你在你的漫画里，画那么一个病恹恹的一夜之间白头发的女孩。诺皮的头发原应当是黑的，你却不替他们着色，你说，这样显得苍白的美丽。在那个恍惚的时间里，成日对着病房四面白白的墙壁，每每于梦中醒来的时候，就在墙壁上看见你的影子。有一天，那墙壁上的人忽然对我说，我没办法了。我问，什么没办法。你说，诺皮没办法。我说，可是皮诺是有办法的啊！你说，皮诺也没有办法，谁都没有办法。的确，我毫无办法，这个鼻炎足足折磨了我两个月的时间，原来，从前的不断流鼻涕只是一种前兆罢了。
可是，我还是期盼着你带自己的漫画来看我，那一个梦里，你忽然对我说没办法以后，我猜测着再没有漫画可看了，似乎连见一面也难。我打电话到你们宿舍，总没有你的消息，你似乎提前和他们打过预警，又似乎为了避怎样的嫌疑，可我不知道，那一切全因为你觉得自己的歉疚。因你对我们的过分苛求，我们发奋的努力，终于还是因为身体的虚弱毁于一旦。这故事，用了一个省略号来表达全部的结尾。谁知道呢，这算不算一种缘分呢，或者也不算的，因为我们谁也没有和谁提过怎样喜欢或爱的意思。
今天，我翻出那个已经泛黄的图画本，看着你于其上画过那么一些小人。偶然翻到最后，却看到你写的一句话，你总会找到这里的，就在这个结尾的时候，我知道是你偷走我的童年。
对，我偷了你的图画本，从我觉得我应该爱上画画的时候，我就偷走你的童年。你另一面鲜为人知的故事，如今对我依然是谜。而我，却对你展开了我全部的样子。我一点一滴的告诉你，甚至不需要我告诉，你已经在我的不察觉间，洞悉了我生活的一切。等我得知，你一切的从小的忍耐，也多半出于父母离异后的隐忍，而至于后来对我的全部信任和依赖，几乎都葬送在一个又一个被现实撕扯的经不起折腾的约定里头。
拉勾是没有用的，你转校，因为你爸爸要带你走。你调班到我旁边当同桌，也全是因为你爸爸觉得你学绘画的无用。你带着你那么多美好的想像，回到一个噩梦童年完结，将走向一个幸福童话的故事年代。当你觉得一切将不会再受到摆布的时候，我却偏偏病倒了。我这个你冥冥中搜索的光亮，忽然一下子熄灭了，你还可以怎样握住黑暗中的一束光芒呢？然而，我得知这已太晚，即使得知的再早一些，那时我能力的弱小又可以拯救你么？
勾勾手范文第5篇
??时间过得真慢！我想起手提包里一小袋巧克力。刚吃了几颗，便闻到一股刺鼻的臭味，转头一看：天哪！那。。。那该死的乞丐竟然无声无息地站到了我的身旁！贪婪的眼睛直勾勾的盯着我！不，是直勾勾的盯着我的手，我惊恐地看着他不知所措。
??我突然意识到他是饿坏了，是要我手中的东西，我下意识地把巧克力塞给了他。没想到他竟朝我咧了咧嘴，肌肉僵硬地抖动着，“嘿嘿”的笑声一如地狱中发出。他…他是个傻子！该死的傻子！该死的笑声！我毛骨悚然。
??恐惧中的等待是最难熬的，最漫长的。不知过了多久，来了一个人，是个青年，带着眼镜，斯斯文文的，像个学生。他站到我身旁。真好，尽管他身体很单薄。我一下子轻松了许多，凝重的空气顿时活泼起来，冰冷的月光也变得轻柔了。
??青年不时地看看我，又回头看看身后长椅上吃巧克力的傻子，好像很紧张。哦，他也很紧张！我小心而友好地朝青年笑了笑，不知是在安慰他，还是安慰我自己。青年像明白了我的意思，慢慢地朝我身边靠了靠，我心中一片温暖。
??突然，青年一把拽过我的包，转头就跑。他是个贼！！我也不知哪来的勇气，一边大喊“捉贼”，一边追了上去。
??没追多远，身后窜出一个身影：是傻子！竟然跑得很快！眼看要追上了，贼突然转身，掏出一把匕首，挥舞着：别过来！老子捅死你！我吓愣了。傻子不知是没听见还是没听懂，扑了上去，抓住我的手提包不放。
??匕首扎进了傻子的身体，傻子倒下了，鲜血汩汩地流出，染红了苍白的月光。
??傻子仍紧紧地拽住包不放，贼只得放手逃跑。
勾勾手范文第6篇
我很喜欢它们，在我和他们生活这么久的日子里，它们也对我非常亲密。我给它们喂食时，它们会轻轻啄我的手，开心一下。
我难过时，会和他们谈心。我常常忘记他们听不懂人话。
它们的特长是打架，有一次，我被他们吓了一跳。那次，它们用直勾勾的眼睛盯着对方，立即用嘴去啄对方。我出去了一下，回来时看见笼子里都是翠儿的毛，我很生气。几天都不理红红。翠儿很要强，又和红红开始斗击，我再三“警告它们，”不能和上次一样，把我吓了。它们就是不合我意，回到家，笼子里有一淌血，我非常伤心。它们死了。
勾勾手范文第7篇
“返照入闾巷，忧来谁共语”泛黄的落叶，一片又一片落下；朦胧的月光，一缕又一缕飘香。儿时牵手的画面，就像时间的掌纹一样迷离。关于你的童话剧，帷幕稍稍拉开——
记忆相册，有些昏黄，几许馨香，几缕落寞。轻轻翻开，看见我们咬着棒棒糖，肆无忌惮地笑；看见我们骑着脚踏车去溜风；看见我们天真的勾勾手，许下美丽约定！或许那时候的我们都还小，还很幼稚。两颗心短暂的相依，却奔向了各自的终点。此时的我，站在原点回想，却看不到的是昨日的天空。
曲终人散，我用思念捕捉一个秋天的童话。那一片片旋而即逝的梦，从我眼前坠落。和你许下的约定，从指间悄悄滑落！
婵娟不语，任明人尽望；秋叶飘零，离恨深深。
“井梧摇落故园秋”。转眼，落叶又洒了满地。又是秋天，童年的好友，远在异乡的你，还好吗？
勾勾手范文第8篇
如果你想要创造良好的第一印象，肢体语言的作用极为重要。如果你能知道哪些肢体上的细节能给你带来正面形象，那将会对你有很大的帮助。特别是参加面试时或是你第一次会见某人时，一些肢体语言能让你更受对方的青睐。在你和别人交流时记住以下这些小窍门吧！
Smile slowly. If you’re too quick to come to a smile or drop one， your expression may not look genuine. Real smiles happen gradually， but remember not to do it too slowly because it can also look sham. Do your best to mimic a natural smile by practicing in the mirror！
慢慢地微笑。如果你突然微笑或者突然不笑，你的表情看起来就会不那么自然。真正的微笑总是很慢的，不过也不要笑得太慢，那样也会显得很假。尽力在镜子前练习一下自然的微笑吧！
Make eye contact. When talking to someone， making eye contact shows interest and also confidence. Don’t go overboard and gaze without breaking eye contact， because that can make people feel uncomfortable. Spend the majority of the time making eye contact， but remember to briefly take breaks.
眼神交流。当你和某人交谈时，眼神交流能表现出你的兴趣和自信。但也不要目不转睛直勾勾地盯着看，那样会让别人感觉不适。用大部分时间作眼神交流，但也要记得偶尔放放松。
Have good posture. Sit or stand up straight and avoid slouching. Slouching can make you look less professional and can possibly make you look less confident and enthusiastic.
保持好姿势。坐着和站着的时候要笔直，不要没精打采。没精打采的样子会让你显得不专业，也许也会让你显得缺乏自信和热情。
Don’t fidget. Don’t fiddle with your hands or shake your leg because that can portray nervousness or restlessness. Relax and slow down your movements.
不要坐立不安。不要一直动你的手或是抖脚，那会表现出你的紧张。放松一点，放慢动作。