描写山的四字词语
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描写山的四字词语范文第1篇
一、识字与写字(50分)1.看拼音写词语。（12分） xiǎo xī chì bǎng lóu tī shì jiè gē bō kuā jiǎng
2.在正确的读音下面画“√”。（6分） 收藏（zàng cáng） 隐（yǐng yǐn）约 泥泞（nìng níng）宝藏（zàng cáng） 膝（xī qī）盖 拎着（zhè zhe）3.比一比，再组成词语。（6分）提（ ） 坡（ ） jiàn（ ） 间题（ ） 破（ ） jiān（ ）4.把下面四字词语补充完整。（6分）目不（ ）（ ） 群山（ ）（ ） 刨（ ）问（ ）5.照样子，在（ ）中填上恰当的词语（6分）风景（ 秀丽 ） （ 安静 ）地躺着 雪白的（ 羽毛 ）阳光（ ） （ ）地议论 茂密的（ ）泉水（ ） （ ）地跳着 繁华的（ ）6.写出下列词语的反义词。（8分）喜欢——（ ） 强大——（ ）温暖——（ ） 稀疏——（ ）7.选字填空。（6分） 进 近 尽① 我家附（ ）有一座新建的立交桥。② 农夫从中午忙到太阳落山，弄得精疲力（ ）。③ 李老师说我又（ ）步了。二、阅读与积累(33分)（一）语言积累（17分）1. 请你写出两个描写夜景的四字词语。（2分 _________________ _________________2. 照样子写词语。（4分） 弯弯的 _________ _________ 蒙蒙胧胧__________ __________ 3. 按原文填空。（11分）① _______________________ ,疑是银河落九天。② 野火烧不尽，_______________________。③ 小岛把湖水分成两半。北边像____________，叫日潭；南边 像_____________，叫月潭。（二）课外阅读。（16分） 公鸡和兔子、鸭子是邻居。 一天，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借！” 鸭子向公鸡借铲子用一下，公鸡说：“我自己还要用，不借！” 傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了。它急得又叫又跳。兔子和鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑来帮公鸡抢修（xiū）屋顶。风停了，雨停了，屋顶修好了。 看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子和鸭子，公鸡的脸红了。它对兔子和鸭子说：“_____________________________________。”1. 短文有（ ）个自然段。（2分） 2. 第（ ）自然段和第（ ）自然段是写兔子和鸭子向公鸡借东西，公鸡不借。（4分） 3. 在文中用“” 画出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。（2分）4. 在正确答案的序号上画“√”错的画“X” “公鸡脸红了。”原因是： 公鸡很着急（ ） 公鸡难为情了（ ） 短文是想告诉我们： 自己有用的东西不借给别人（ ） 要热心帮助别人（ ）5. 公鸡会对兔子和鸭子说什么呢？请你写在文中的“______”上。（4分）
三、写话(15分) 图画讲了一件什么事？请你仔细观察图画，然后写一写这个小故事。（没有学过的字可以用拼音） 四、卷面书写（2分 ）
描写山的四字词语范文第2篇
只见青山绿水之间，疏疏落落的建了数十间庭院，处处都是瑶草琪花，十几个仙童背后生着光影的翅膀，翩翩飞舞，在四处嬉戏游玩。小编为大家整理了描写风景优美的词语，供大家参考学习，希望大家喜欢。
水天一色、郁郁葱葱、青山绿水、
山青水秀、湖光山色、江山如画、
春暖花开、春雨绵绵、桃红李白、
百花争艳、春光明媚、桃红柳绿
1. 高高的山倒映在绿绿的水中，这就是青山绿水呀！这么恬静，这么美好。小河悄悄向东流去，芦苇悄悄唱着颂歌，船儿悄悄滑过水面，人们轻轻走过树林……山谷里静了，静了。但不是有鸟鸣声，打破这里的静。
2. 站在山头，青山绿水尽收眼底，令人心旷神怡。
3. 假如我有一只神笔，我会画出青山绿水、绿树红花，让我们呼吸的空气是新鲜的。如果，我们呼吸的空气不卫生，这样就会造成很大的伤害。
4. 雕梁画栋古韵十足，青山绿水风景如画。凭栏远眺，祖国山河壮丽无穷。
5. 青山绿水花草香，你来观赏我心欢。
6. 前人种树后人乘凉，我们应当饮水思源，爱护这片青山绿水。
7. 青山绿水是大地的微笑，白云彩霞是天空的微笑，风调雨顺是季节的微笑，快乐幸福是生活的微笑。世界微笑日，愿你天天微笑！
8. 远看青山绿水，近看痴压裂嘴。
9. 每次到外婆家，小白村舍被青山绿水围绕着，清静而幽雅，总觉得那就是世外桃源。
10. 爱青山绿水，爱蓝天白云。
11. 时间一天天地过去了，发财树已经长得枝繁叶茂，郁郁葱葱，足有30厘米高了。它的树干上共长出了十八个枝条，像一条条小办膊向四周伸展着，末端的倒卵圆形的叶子就像张开的手掌一样，特别好玩儿。
12. 易居城，这里的景象就把我怔住了，树木郁郁葱葱、小区里的河流与那独特的圆拱桥形成了一道赞叹人心的风景线;花园里、草地上的那一颗颗奇异的一花一草，仔细观详，它哪沁人心脾花香溢满我的心头。
13. 路旁的林阴树郁郁葱葱，蝉儿齐声歌唱，它们好像在夸耀自己的季节。
14. 小草坪的四周都被郁郁葱葱的福建松包围着，经过园工的修理，像一座矮矮围墙。
15. 草坪上，小草长得郁郁葱葱，小花开得芬芬扑鼻。小草总是向上坚实地挺立，为夏天增添了许多生机。小花仿佛低下头，弯下腰正在和小草说悄悄话呢！
16. 夏天，树长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。树上，讨厌的知了不停地喊着：“热死我了……热死我了。”。
17. 稻田旁边的那片郁郁葱葱的树林，现在也换上了黄色，几棵红枫似乎耐不住寂寞也赶来凑热闹，把一树火红献给了秋，远望去，就如金毯上跳动着的红衣少女。
18. 公园里树木是郁郁葱葱，花草在风中姿态优美，湖边的柳树姿态秀美，假山上桃花香味四溢，远处的油菜充满生机金黄一片，我陶醉在春天的怀抱，眼前的美景使我依依不舍。啊！春天的力量是多么神奇。
19. 当萧瑟的秋风吹落梧桐树上最后一片叶子的时候，老家有多少娇贵的树种都“秃顶”了，只有那几棵松树还郁郁葱葱的，它满身的针叶圆滚滚的，已吸足了水份，准备度过漫长而又干燥的冬季。我常常在秋风中欣赏松树的倔强与坚韧，赞美它与众不同的风格和精神。
20. 无锡的山真高啊，从山顶望下去，城市变成了小玩具;无锡的山真绿啊，漫山遍野的树木郁郁葱葱;无锡的山真奇啊，头顶站着电视塔。
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描写山的四字词语范文第3篇
cǎi hónɡ jià qián pò suì jiāo ào
() () () ()
lóu tī zuān yán chì zé yán hán
() () () ()
二、我会给生字宝宝组词。(10分)
提()场() 密() 读()商()
题()扬() 蜜() 续() 摘()
三、先填空，再写出2个平时积累的四字词语。(9分)
贪()失() 同()协() 群 山()()
()本 逐() ()胜()迹 小()大()
勤()好() 焕 然()新 ()()扑鼻
四、选词填空。(4分)
往常 常常
1、爸爸()带我去爬山。
2、()都是我自己回家的，没想到今天妈妈来接我了。
清新 新鲜
1、这里的空气很()。
2、今天的水果()极了。
五、照样子改写句子。(6分)
1、例：一阵大风把大树挂断了。 树被一阵大风刮断了。
大雨把我的书淋湿了。 _____________________
2、例：那么多星星，你怎么能数得清呢?
那么多星星，你是数不清的。
那么多星星，你是数不清的呀!
这么有趣的事，你怎么会不喜欢的呢?
______________________________________
______________________________________
六、我能把句子补充完整,并加上标点。(6分)
1. _________ 一 ________ 就 _______________
2. _________ 一会儿 ____________ 一会儿 ____________
3. _____________________ 像_____________________
七、我是背书小高手，我会按课文内容填空。(16分)
1.描写小草有顽强生命力的诗句是 _________________________
2.描写儿童快乐捕蝶的诗句是 ____________________________
3. _______________ ，疑是银河_________。
4.窗含西岭_________ ，_______________ 。
5.写出一种在野外辨别方向的方法：_________________________
6.好多事情并不像我们_____________，只要_________，坏事_________能变成_________。
7.写出一句名人名言：__________________________________
8、_________能叫石头_________，_________能叫枯木________。
9、默写课外积累的一首古诗。
八、我能读短文，回答问题。(16分)
_____________
许多动物都有尾巴，它们的尾巴，有的长，有的短，有的粗，有的细，有的毛茸茸，还有的光溜溜……它们的尾巴都有什么用呢?
壁虎有一条又细又长的尾巴，它的尾巴可以迷糊敌人。当敌人咬住它的尾巴时，它把尾巴挣断就逃跑了，因为它的尾巴有再生能力!过一段时间后，可以再长出新尾巴。
袋鼠有一条又粗又大的尾巴，它的尾巴在奔跑时，可以起平衡的作用。在休息的时候，她的尾巴又可以成为凳子，支撑着袋鼠的身体。
啄木鸟的尾巴也给它的工作帮了不少忙。每当啄木鸟给大树治病时，它的尾巴就支在固定的位置，这样琢木鸟就可以安心的捉虫，稳稳当当地给大树治病了。
1、请给短文加上合适的题目。
2、全文一共有()个自然段，主要写动物尾巴的()。
3、许多动物都有尾巴，它们的尾巴有的 有的 有的 有的 有的 还有的 。
4、文中写了_____种动物的尾巴，分别是_____________________。
5、仿写词语：
毛茸茸 _________ _________ _________ _________
稳稳当当_________ _________ _________ _________
又细又长_________ _________ _________ _________
6、你还知道哪些动物的尾巴的作用?(2分)
描写山的四字词语范文第4篇
关键词：英语语言学；英美语言；俗化；视角；概观
中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）10-0193-03
一、引言
对于并不十分深入了解英语语言的读者而言，可能会认为20世英美英语与莎士比亚时代的英语完全相同，其实，20世纪以来，英语就语言学视角而言，语言本身尤其是在俗化程度上已经发生了非常大的变迁。无论是以伪绅士著称的英国，还是以自由著称的美国，其语言中都包含了太多对于传统禁忌的突破语言，越是无知越是会压抑禁忌，越是试图压抑禁忌，由此引发的反弹反而越大，恰如德希达的语言意义以及社会差异的身分认同两难下的的哲学解放一样，证实了英美语言的俗化与文学世俗化的加剧。事实上，当福柯将尼采和弗洛伊德与马克思并列进行研究的20世纪中叶开始，在后现代主义的影响与推波助澜之下，就已经开启了语言俗化的潘多拉魔盒，同时，亦为求俗意志带来了游离与规训与惩罚的世外桃源。
二、英美社会20世纪语言俗化
（一）癫狂时代的社会俗化
社会化的碰撞中必然会产生大量的新生词汇与新生语句，人类虽然并不擅于从历史兴替等循环过程中总结经验并吸取教训，但是，人类却特别擅于从语言中不断地汲取新的“营养”。从20世纪英美两国的社会化程度的高速发展，与后工业化时代的后现代主义的崛起来看，后工业化的支撑和社会化的发展，与语言文明程度并没有一种必然的正螺旋关系或线性关系，而只是一种类似正态分布的随机化的统计曲线，人类不仅无法从时展的过程中对语言加以高度净化，反而由于英美两国后现代主义所带来的更大的思想、意识、文学、艺术等的高度自由化而加速了语言的俗化程度，自20世纪以来，新诞生的俗化词语即多达十几条，而新衍生的俗化语句更是多达数十条，这种俗化词语极大地丰富了语言的俗化内容，在为这个平庸时代的社会俗化赋予更多内涵的同时，又为这个略带癫狂的时代添加了语言加诸于精神的兴奋剂。
（二）含蓄意味的语义俗化
如果说人类社会中存在着永动机，那么唯一可能的永动机就是语言，语言在不断地交互、理解、吸收、嬗变等的过程中永续地发展着，这种发展既具有突破规约的自由性，同时，又具有突破文本形式的自由性，从语言学意义而言，更具有突破语言结构与语言共时性的自由性[1]。语言可能是这个世界上人类最为古老的交互形式，在漫长的发展过程中语言的俗化内涵也变装饰得较为隐晦与含蓄。中国人自以为很含蓄，其实外国人也可以很含蓄，甚至还可以更含蓄，包括含蓄的说着俗化语言，比如，英美语言中在遇到一方将一件事情搞砸了的时候，英美语言，尤其是英国的绅士们通常会说，“这的确有点令人失望”，其实在这种过度抑制了的含蓄的背后是诸如“真该死，你竟然把这件事搞砸了”等语气极为强烈的表达，如果单纯从字面上考量，显然是对与本土语言相异的语言学上的一种误读。
（三）性别差异的语言俗化
英美社会中的语言俗化，不仅在词语与语句等语言学方面为语言的粉饰与含蓄提供了较大的俗化发展基数，而且，更加开放的社会形态与意识形态等亦在语言俗化的多元化层面为俗化提供了强大的社会化基础，同时，英美社会语言中的性别差异与柔性变化等更为英美社会语言俗化增添了更为复杂且更具形象化的俗化变化[2]。比如，在四字词俗语方面，英美社会存在着巨大的性别差异，男性通常更喜欢俗语的四字词的破口而出，但是这种夺口喷薄而出的四字词对于女性而言是无法言传之梗，因此，自20世纪以来，俗化的四字词出现了性别方面上的分野，女性会以其他更具形象化、生动化以及意象化的词语来替代，然而，这种替代反而事与愿违，不仅未能消除语言俗化现象，反而对语言俗化现象起到了助力式的作用，使得语言俗化如虎添翼。
三、英美影视20世纪语言俗化
（一）生活场景的影视俗化
20世纪英美社会语言俗化对于影视作品的影响巨大，因为影视作品是对社会生活的基于艺术高度的还原与拟真，同时，影视艺术更是对于那个时代的生活的剪影式的更为真实的反映，生活中的语言、语境以及场景必然会较大程度地搬上大银幕与荧屏，因此，语言俗化也必然会更加直观且真实地展现在全球观众面前。诸如《灵魂歌手》这部影片，虽然少有动作上的血腥与暴力，但是，在对话过程中导演采取了较为“放松”式的生活化与场景化，也正因为如此，而将英美国家生活中的大量语言俗化成分带上了大银幕。从电视艺术方面来看，不仅同样存在着对生活化与场景化的“放松”式的对话展示，而且有过之而无不及，例如《南方公园》这部成人题材的动画作之中即充斥着语言俗化成分，这些语言俗化成分的确能够为成人带来观感与听觉上的放松，但却极大地污染了整个影视生态大环境。
（二）词语集成的影视俗化
语言俗化中的各种现象与各种变化几乎都会被影视作品收纳式地集成到作品中来，语言俗化的影视化表达其实与英美两国社会生活中的任凭兴之所至较为类似。例如近年来大受世界观众追捧的昆汀的作品之中即存在着更为严重的语言俗化现象，昆汀在作品中“悄悄”地纳入这些俗化语言似乎还嫌不够过瘾，更在其《八恶人》尚未公映之前，即迫不及待地纠集了一干演员乘兴专门举办了一场《八恶人》的俗化语言“爆棚会”，这一众人马在大舞台上，以高声朗读的方式，将超过200句俗化语言高山流水般地一泄而出，这种“倾销式”喷薄而出的俗化语言引起了巨大的社会反响，也因此而被网络戏称为“得水之昆有点混”。经常听到英美语言中将人类斥作是我们所栖居的这颗蓝色星球的癌症，其实从人类的劣根性与语言的俗化现象等负面现象而言，如此评价亦不为过。
（三）物俗驱动的影视俗化
语言俗化在社会与影视以及文学之间所起到的是承上启下的作用，例如《搏击俱乐部》这部影片，就是20世纪英美影视艺术语言俗化的代表作，可以说这部影片既是美国式颓废精神的爆裂式宣言，亦是语言俗化与影像俗化二者完美融合一种的灵魂附体，物俗融于自然的同时，语言的俗化也显得自然而然，针对这部俗化影片的解读可谓众说纷纭，透过影片中的即主观刻意又不无率真的俗化语境与俗化意象，我们看到的是一种比俗化更为严重的由社会劣化所驱动的人性对物俗追求的不择手段，与人性的随社会而劣化所带来的腐败、贪婪、自私、罪恶等比起来，影片中的语言俗化反而被衬托得那么地圣洁，圣洁如圣诞节飘落在无霾天空中的一片片雪花。如果有人认为从语言学视角而言，这部影片中的语言太过火，那么，我要说的是，这部影片中的一切都太过火，而这一切都太过火的根源则是那个物俗过度膨胀的社会。
四、英美文学20世纪语言俗化
（一）节制尽失的文学俗化
英美文学的20世纪是一个语言俗化的世纪，上无法承托起以莎士比亚为代表的文艺复兴，下无法开启一个超越现实主义的21世纪的后现代主义的文学盛世，很多人批评中国现代文学已经演变成文学的粗口秀叙事，其实外国文学何尝不是如此，外国文学亦很难做到澄澈、节制。海涅在其《论浪漫派》一书中嬉笑怒骂，对浪漫派进行了批判，但也不得不指出，他也存在着偏激倾向，甚至大耍粗口，进行人身攻击，而事实上他本人却对浪漫派挥之不去。
乔伊斯的《尤利西斯》在尚未问世即遭到了“不可读”、“不可引用”以及“不可评论”式的封杀，就是这样一部一度“臭名昭著”的文学作品最被认定为20世纪最优秀的现实主义作品，当然，这部作品中的最后一章充斥着语言俗化的成分，这种俗化成分令其他文学家十分震惊，由此可见其语言的俗化程度。令人忍俊不禁的是，同样被封杀的劳伦斯竟然也高举着反俗化的旗帜，并且还旗帜鲜明地站在乔伊斯的对立面上。
（二）登堂入室的文学俗化
整个20世纪，是现代主义与后现代主义新老交替的时代，更是现代主义与后现代主义新旧形式交锋的时代，也是文学在冲突中崛起的时代，然而，客观而言，后现代主义的胜利，却为英美文学带来了较大的负面影响，事实上，无论评论界是否承认，英美语言的俗化，都为文学带来了莫大的，虽然形诸于语言，但却重创于灵魂的实质性伤害[3]。例如厄普代克的许多作品即充斥着俗化描写，这种俗化描写在即便是思想开放的西方发达国家亦是一种文学上的语言禁忌，其俗化程度由此可见一斑，这样的文学俗化语言自然会带来莫大的争议，以至于，跨越了半个世纪之后的2008年，英国的著名期刊《文学评论》仍称其为“粗鲁”、“不得体”、“荒谬”、“糟糕的描写”。轰动欧洲文坛的彼德・汉德克，显然他要比中国的韩寒更有文化，韩寒只是率真地爆出语言俗话的劣根，而彼德？汉德克则创作出了一部神奇的文艺作品《骂观众》，这部作品名噪一时，不仅因其反传统、反权威，而且亦因其反戏剧，同时，更因其为整个欧洲文坛乃至欧美社会都带来了语言学意义上的语言俗化影响，彼德・汉德克已经将语言俗化上升到了一种语言行为艺术的境界。
（三）交叉感染的语言俗化
英美语言俗化的社会化影响，及其形诸于影像的影视化影响，一直与英美文学产生着从未间断亦从不曾割裂的交互，英美文学正是在这种交互过程中不断发展而为后现代主义式的时代精灵，但是，英美语言俗化已经成为笼罩在英美文学之上的一道挥之不却的若干道阴影，在英美语言俗化阴影之下，英美文学不仅出现了窒息下的后现代主义的非典型性畸变，而且亦出现了文学与社会，以及文学与影视等艺术形式之间的俗化交叉式感染与俗化的不断深化，这些过程最终仍然会透过语言俗化现象回归至社会生活之中，并在社会生活的各个方面显现出来[4]。由此可见，20世纪注定了是一个癫狂的世纪，尤其是后现主义对英美语言俗化更是带来了不可谓不深远的影响，这种影响不仅表现在社会化的语言上，而且亦表现在形而上的语言学架构所支撑的文学、影视等诸多艺术形式上。
五、结语
从语言学的视角解析，越是优越感强的民族，其语言俗化的程度越大，其俗化的进程同时也就越快，当然优越感与文化政治以及社会经济发展无关，更与其历史上的语言文化发展背景以及文化底蕴无关，中国作为一个泱泱大国优越性其来有自，但是我国的优越性与英美等国相比则显然要逊色许多，这也是英美等国语言俗化更为显著的原因之一。从另外一个相反的例证观察，作为世界上自卑感最强的日本，其语言中的俗化成分几乎为零，反而是敬语极为丰富，一句混蛋或混球已经是俗化的极限。由此可见，语言的俗化事实上是一种社会行为与社会习惯形之于语言的语言学表现。英美国家虽然想尽了办法，但却仍然无法阻止语言的可持续俗化，最终在20世纪的70年代与80年代，英国著名的、具有世界权威性的《牛津英文词典》与兰登书屋才分别将英美语言中的俗化成分一一加以收录，此举不仅是语言学历史上的里程碑式的事件，而且亦是对于英美语言俗化的盖棺定论。
参考文献：
〔1〕刘晓琳.从英语词汇审视民族偏见问题[J].福州师专学报，1999，（02）：105-106.
〔2〕李学勤.论爱德华・萨丕尔的语言理论研究[J].语文建设，2015，（23）：40-41.
描写山的四字词语范文第5篇
由此可见，旅游的对外宣传在促进旅游发展上有着举足轻重的作用，其外宣资料的撰写和翻译也受到了越来越多人们的关注。本文从英汉语言的对比和英美读者的期望度入手，分析我国旅游外宣资料的翻译策略。
一、旅游外宣资料及目前英译本存在的问题
作为一种特殊的文体，外宣资料不同于文学作品，它具有强大的信息功能，其翻译的意图就是要让国外旅游者读懂看懂，从中获取相关的自然地理、文化风俗方面的信息。相比中国的旅游资料，英语旅游宣传材料大多行文简明实用、语言直观、词语朴实，因此翻译中文材料时应注意内外有别，注重译文的实用性和特殊性。
其次旅游资料具有感召功能，即通过对旅游景点的细致描写，增强文章的感染力，读者产生“为之神往”的感觉。但较之国外的旅游手册，我国的宣传资料喜欢借景抒情，表达对仗工整，行文整齐，节奏铿锵，充满了诗情画意，翻译时如一味讲究英汉的“等值”，将会使外国游客如堕五里雾中。正如Pinkham（2000）发现的，中式英语在中国的各类问题中极为普遍，主要是冗余的词语（冗余的修饰词，同意复指）和异常的句子结构（名词泛滥型，逻辑混乱型等），使宣传的预期功能难以实现。
总而言之，恰当得体的旅游对外宣传资料不仅有助于开拓中国旅游业的国际市场，而且能有效传播中国文化，增加民族国家之间的了解，提高中国的国际形象。
二、旅游外宣资料的翻译策略
旅游外宣资料犹如景点的广告，撰写或翻译得当才能让外来游客一读倾心，达到最佳的宣传效果。在英汉语言对比研究的基础之上，我们发现，宣传资料要想迎合英语游客，达到他们的期望值，翻译中文文本时就应做出诸多改动，“既实现意义对等，又实现形式对应，这在汉语和西方语言之间的转换中是根本办不到。基本上，汉外互译必须放弃拘守的形式而倾全力于意义”（刘宓庆，2001：78）。如下方法常用于外宣资料的翻译。
1.注解（Interpretation）
注解，即在翻译必要时添加适当的解释。在旅游宣传资料中，有大量的神话传说或民间故事，名人的身份，即音译的人名、地名、物品名和官名，作为目的语读者的英美人因缺乏相关的文化背景，如果直译这些内容，就会造成他们理解上的困难，从而影响到信息的有效接受。适当地注解可以帮助他们更好地理解。
例：
原文：吴宫大酒店是一家旅游涉外三星级酒店，坐落在闹市的中心特色文化街福州路上，东靠南京路，南临城隍庙，西近人民广场……（上海酒店宣传册）
对于大多数西方游客而言，他们并不知道“城隍庙”的含义，如果直译就会失去原名中所包含的文化蕴意和地方特色。因此为了传达原语中的文化特色，译者有必要做出一些注解，也为宣传城隍庙做铺垫。
注解：Yuyuan Garden and Yuyuna Bazaar（Yuyuan is also called Chenghuang Temple，a popular Chinese traditional shrine for City God.Chinese people used to believe that the shrine and god could protect the whole city and city dwellers from natural disasters）....
2.省译（Deletion）
适当的省译在翻译旅游外宣资料中十分必要，在处理时译者要压缩大量重复和堆砌的词语，删改华美言辞做到简练平实，多运用口语化的表达以软化僵硬呆板的语气。
例：
原文：张家界的山，奇峰叠翠，拔地而起，高耸入云。悬崖峭壁上，生长着茂盛的灌木；舒卷飘逸的云雾缠绕在山腰，时而升腾，时而泻落;山顶上长满了苍劲的松树，参差错落，非常壮观。张家界山的形状千姿百态;有的似猛兽，有的像剑戟，有的像窈窕淑女，有的像关西大汉。
译文：Zhangjiajie is best known for its towering peaks，cloaked in cloud and mist，and covered in different shades of green.Thick shrubs cover the cliff surface，and pine flourish on the mountain tops. Various shapes can be discerned in its peaks——of animals，swords and humans.（张家界旅游宣传手册）
在该译本中译者省去了大量四字词语使之更加符合英美人的审美习惯和阅读方式，突出了信息量，又不失适当的描述。
3.重构（Restructuring）
在翻译某些特殊文本时，译者常常会为了避免中式英语或翻译痕迹而对文本做一些创造性的工作，这就是翻译中的重构。这种方法通过删除或增加并重新组织原语的方法传达原语文本的精髓，通过这种方式，译者会改变或重组原语文本的内容或结构，以改进原文本，使之更加通俗易懂便于接受。
重构体现在旅游外宣资料的翻译上最重要的是对篇章和句式上的重组和构建，译者应当打破汉语原文的构篇模式，依据英语习惯的规范重新构篇，符合逻辑，讲究条理；在句子翻译上应找出句子的中心，用主谓形式将它表示出来，作为句子主干，把其他的“主谓结构”转化成分词，动名词，不定式，介词结构，以及从句等附属在句子的主干之上；在用词上，要尽量压缩主观性的评述和想象，精简修饰性的成分，少引用诗词警句，力求客观精练地呈现景观的原来面貌。
例：
原文：位于福州市中心的榕山宾馆，环境优美，交通便利，装潢典雅，设施豪华，是理想的商旅之家。
宾馆拥有豪华套房300多间，环境清洁，幽静。6个装饰精美的餐厅提供各式中西美味，服务周到，气氛舒适。全套休闲健身设施，使您白日驰骋商场的紧张神经得以放松并享受锻炼的乐趣……
（许建忠：149）
译文：The Rongshan Hotel，situated in the beautiful central district of Fuzhou，Fujian Province，is ideal for business travelers and tourists，with convenient transportation，attractive décor and modern facilities.
The over 300 luxury suites are clean，quiet and private.Six lovely restaurants serve a variety of Chinese and Western cuisine，offering courteous service and a relaxed atmosphere.The complete leisure and fitness facilities provide the fun of exercise and a proper break from the day’s stress...
（许建忠：150）
由此可见，译文在重构篇章时只取了原语中的重要信息，用分词短语、介词短语把原语中的四字词语连接在一起，并用口语化的词句代替了修饰过盛的语言，如“装潢典雅”、“驰骋商场”和“事半功倍”很难在英语中找到对等的词语翻译，译者用“attractive decor”翻译“装潢典雅”，用“will make doing business away from office efficient and easy”传达“使您白日驰骋商场的紧张神经得以放松并享受锻炼的乐趣”中的含义，这样目标语既传递了原语的审美观，又成功地给读者提供了信息。
综上所述，旅游外宣文本英译时应尽可能考虑中英两种语言的文化差异、语言风格和写作风格的不同，翻译时对中英语言进行研究，增强跨文化意识，增强目的语读者和篇章规范意识，并注重平时的积累，在大量的英语平行旅游文本中研究英语作者在类似的场景频繁使用的举行和词语进行模仿，要勇于创新敢于尝试旅游外宣资料的写作和翻译的新方法。
参考文献：
［1］Pinkham，Joan with the collaboration of Jiang Guihua.The Translator’s Guide to Chinglish［M］.Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press，2000.
［2］曹鹏.旅游外宣资料英译现状调查与导游翻译人才培养研究［J］.旅游经济，2008，（12）：164-165.
［3］刘宓庆.翻译与语言哲学［M］.北京：中国对外翻译出版公司，2001：78.
［4］许建忠.工商企业翻译实务［M］.北京：中国对外翻译出版公司，2001：149-150.
［5］国家旅游局旅游统计.省略ta.省略/.
描写山的四字词语范文第6篇
1、云淡风轻：微风轻拂，浮云淡薄。形容天气晴好。亦作“风轻云淡”。
2、雪窖冰天：窖：收藏东西的地洞。到处是冰和雪。形容天气寒冷，也指严寒地区。
3、日丽风清：阳光明丽，清风送爽。形容天气晴和。
4、知地知天：地：地形：天：天气。了解地形，了解气候。
5、和风丽日：谓天气温暖而晴朗。
6、碧空万里：万里：指面积大，距离长。形容天气晴朗。
7、焦金流石：金属烧焦，石头熔化。形容天气干旱酷热。
8、虹销雨霁：虹：彩虹；销：同“消”，消失；霁：本指雨止，也引申为天气放睛。彩虹消失，雨后天睛。
9、惨雨酸风：犹言凄风苦雨。指令人伤感的天气。亦以喻不安定的局势。
10、人间重晚晴：原指人们珍视晚晴天气，后多用以比喻社会上尊重德高望重的老前辈。
11、飘风苦雨：形容天气恶劣。
12、滴水成冰：水滴下去就结成冰。形容天气十分寒冷。
13、日丽风和：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。
14、流金铄石：形容天气酷热，好象金石都快要熔化。
15、秋高气和：形容秋空高朗、天气晴和。
16、风轻云淡：微风轻拂，浮云淡薄。形容天气晴好。亦作“风轻云净”、“云淡风轻”。
17、薄暮冥冥：薄暮：傍晚；冥冥：天昏地暗。傍晚时天气昏暗。
18、五黄六月：指阴历五、六月间天气最炎热的时候。
19、焦沙烂石：将沙烧焦，石烧烂。形容天气非常酷热。
20、风雨交加：大风暴雨一齐袭来。形容天气十分恶劣。
21、雪虐风饕：虐：暴虐；饕：贪残。()又是刮风，又是下雪。形容天气非常寒冷。
22、折胶堕指：极言天气寒冷。
23、寒风侵肌：形容天气寒冷。
24、十冬腊月：指阴历十月、十一、十二月天气寒冷的季节。
25、冰雪严寒：严寒：极度寒冷。冰天雪地，天气寒冷。
26、焦金烁石：使金石熔化枯焦。形容天气酷热。
27、云迷雾锁：形容天气昏暗，气氛阴森。
28、雨僝云僽：谓不好的天气把人折磨。
29、碧空如洗：碧空：浅蓝色的天空。蓝色的天空明净得像洗过一样。形容天气晴朗。
30、万里无云：湛湛蓝天，没有一丝云彩。形容天气晴朗。
31、天寒地冻：形容天气极为寒冷。
32、铄石流金：高温熔化金石。形容天气酷热。
33、凄风苦雨：凄风：寒冷的风；苦雨：久下成灾的雨。形容天气恶劣。后用来比喻境遇悲惨凄凉。
34、秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。
35、苦雨凄风：形容天气恶劣。比喻情景凄苦悲凉。
36、皓月千里：范围极为广阔的千山万水都处于皎洁的月光照射之下。形容月光皎洁，天气暗和。
37、风轻云净：微风轻拂，浮云淡薄。形容天气晴好。同“风轻云淡”。
描写山的四字词语范文第7篇
介绍一位朋友
【词语货架】（叠词可参考“词语创生”）
体表整体的观察：干瘦干瘦 高挑 低矮 肥胖
面部：黑里透红 古铜色 白白净净 黑不溜秋
眼睛：盈盈秋水 清澈明亮
眼珠的想象：珍珠 玛瑙 葡萄 水珠 山葡萄 黑珍珠 钻石 黑豆 墨玉钻石 湖水 秋日天空 一泓秋水 黑水晶 湖中的小舟 铃铛 吸水的石子 春雨下的一对新叶 银星 电灯泡 算盘珠 桂圆 问号 枯井 两汪池水 露珠
行动：慢条斯理 匆匆忙忙 快速麻利
整体感觉：漂漂亮亮 清清爽爽 从从容容 秀秀气气 斯斯文文 干干净净
表情：嘻嘻哈哈 欢欢喜喜 高高兴兴 快快乐乐 说说笑笑
行动：风风火火 蹦蹦跳跳 轻轻松松 稳稳当当
我的朋友
我有一位要好的朋友，他叫――――――。他的爱好可多了，――――――、――――――、――――――他都喜欢，最爱的还是――――――。
他――――――的个头，全身――――――的（胖瘦），像――――――;上身穿着――――――（颜色）的――――――，腿上――――――着一条――――――的裤子，看上去――――――的。
他――――――的脸庞像――――――的――――――。头发――――――――像――――――――;――――――――的眼睛像――――――的――――――，经常――――――地――――――――;――――――的嘴唇轻启，就露出―――――――――的牙齿，像――――――的――――――。耳朵――――――，像――――――的――――――。走起路来――――――，像――――――。
有这样一位朋友，我真高兴。
训练2：强化训练人物外貌描写
爸爸的爱好
【词语货架】
描写头发的：齐耳短发 两鬓染霜 头发乌润 黑发浓密 头发粗黑 短发稀疏
描写眼睛的：眉清目秀 浓眉大眼 眉梢细长 炯炯有神 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 明亮的眼睛 眼睛眯成一条缝
描写鼻子的：又扁又平 又高又直 尖尖的 挺拔 悬崖一般的鼻尖 大蒜一般的红鼻头
描写嘴和牙：尖嘴猴腮 抿着小嘴 厚嘴唇 薄嘴唇 红润的嘴唇 嘴唇苍白 唇如胭脂 唇无血色 齿白唇红 参差不齐的牙齿 白而发亮的牙齿 满口银牙
描写面容的：长方脸 四方脸 清瘦的脸 满脸憔悴 古铜色的脸 黑里透红的脸 红扑扑的脸 布满皱纹的脸 脸色苍白 面黄肌瘦 天庭饱满 脸颊绯红
描和身材：十指尖尖 粗壮的大手 身材矮小 身材魁梧 大腹便便
描写衣着的：朴素 大方 整洁 讲究 笔挺 俗气 穿戴整齐 衣冠楚楚 不修边幅
耳朵：肥大 小巧玲珑 圆圆的 透明 卷曲的海螺 大蒲扇一样 椭圆的树叶
【思维导航】
孩子们，每次放学在校门口聚集着那么多的家长，可是你却能一眼认出自己的爸爸。认出你的爸爸，是爸爸在叫你，你听到声音了吗？
是爸爸身上有什么特殊的气味，你走进人堆使劲吸吸鼻子就闻出来了吗？
那你是根据什么判断出你的爸爸的？
你平常和爸爸生活在一起，发现爸爸有什么爱好？从哪件事情上能看出来的？
爸爸的爱好
我的爸爸――――――（身材），像――――――的――――――，上身穿着――――――（颜色）的――――――，腿上套着一条――――――的裤子，看上去――――――――――――。
――――――――的脸庞像――――――的――――――。头发――――――的，像――――――的――――――。――――――的眼睛像――――――的――――――，经常――――――地――――――;――――――的嘴唇一张，就露出――――――的牙齿，像――――――的――――――。耳朵――――――，像――――――的―――――――。爸爸爱好很多。―――――――、―――――――、――――――，他都喜欢。最爱的还是――――――。
那一次――――――――――――
用一件事说说爸爸沉醉于“爱好”的表现，看谁写得最具体？
他在什么情况下做的这件事？大家都在干什么？做这件事的动作，神态（声音）。别人打搅他时，他怎么说的，然后怎么做的？你心里怎样想的？
训练3：学会观察外貌的不同点
笔下全家福
照片上这位男士一副家长派头。他――――――的眉毛好像――――――的――――――，眉毛下，他――――――（形状、颜色）的――――――眼睛像――――――的――――――，正――――――;――――――的脸盘中间是――――――的鼻子，好像――――――的――――――――――。
挨着爸爸的这位女士就是我妈妈。她――――――的长发――――――好像――――――的――――――，――――――的鼻子下，是一张――――――，嘴唇――――――（色）、――――――（光泽）轻启小嘴，就露出――――――的牙齿，像――――――的――――――。
照片上的小主人就是我。（女生：――――――的小辫上扎着――――――（色）的――――――，头一摆，它们就像――――――的――――――在――――――。）
（男生：――――――的小平头像――――――的――――――，别看这头貌不惊人，里面可装着――――――呢。）――――――（颜色）的小脸儿像――――――;――――――（胖瘦）的又像――――――的――――――;――――――的眼珠多像――――――的―――――― ，还――――――转呢。
野花也很多。――――――的，――――――的，――――――的，――――――的，个个身穿――――――，又像――――――，引来――――――。
蝴蝶在――――――，蜜蜂在――――――！
看到野花五彩缤纷，小草心想：“――――――”就不满地说：“――――――”野花说：“――――――”野花和小草它们吵了起来。
野花越吵越――――――，小草越吵越―――――。
麦苗听不下去了，像是自言自语，又像是――――――：野花虽美，―――――― ;野草外表朴素，――――――――――――。
训练7：观察图画
图画大意是秋天大树的枝条上只剩下几片有青有黄的残叶，残叶之间卧着一只肥硕的蝉;树叶边蜻蜓、蝴蝶在萦绕飞舞，树下的荒草丛中一只蟋蟀趴在地上。
快活的昆虫（画里画外）
【词语货架】
拟声词：嘤嘤嗡嗡 唧唧吱 唧唧吱（蟋蟀） 知了 知了 当啷 当当 咚咚 叮咚 吧嗒 咕咚 扑通 哗啦 飒飒 哗哗 嘎巴 啪啪 沙沙 呼呼 呜呜 嘎吱 喀嚓 潺潺 哗哗 咕嘟 扑哧 隆隆 滴滴 呜呜 噼啪 咔咔 喔喔 咕咕 滴答滴答 轰隆轰隆 哗啦哗啦 呼噜呼噜 呼哧 叽叽喳喳 呱呱 叽叽嘎嘎 叽叽嘈嘈 叽里咕咕 叽里咕噜 噼里啪啦 叽里呱啦 叽哩哇啦 嘀嘀咕咕 咕咕哝哝 嘀里嘟噜 唧唧哝哝 咭咭呱呱 絮絮叨叨 布谷 喳喳 啾啾 啁啾叽叽 嘀哩 嘎嘎咕 刷啦 扑棱棱
描写零落：稀稀落落 稀稀拉拉 零零落落 稀稀疏疏 疏疏落落 疏星淡月
【思维引导】
你在这张图上看到了什么事物？他们是什么颜色，什么样子的？
根据这些景物，你知道图画描绘的是什么季节？在这个季节里，画面以外还会有什么事物？（丰收的庄稼，可爱的小鸟……）都是什么样子，处于什么状态？
快活的昆虫
秋天来了，原野一片丰收的景象。―――――的棉花像―――――、―――――（数量）的――――;――――――――的玉米秆――――――――别着―――――――的――――――――;――――――――（颜色）的黄豆秧上挂满――――――的――――――，有的实在――――――了，只听――――――的一声，它们便――――――。
大树的梢头，――――――的――――――上，――――――地挂着――――――，有的――――――（色），有的还――――――（色）的，散发着――――――的――――――――――――。
――――――（色）的蜻蜓舞动――――――（色）――――――的――――――，――――――（声）地飞来了，――――――的蝴蝶在――――――的树叶边――――――;――――――的蝉儿――――――震动――――――的――――――，高声地――――――：“――――――、――――――。”
树下的野草――――――的，像给大地――――――了一层――――――的――――――。一只――――――蟋蟀全身――――――的，它――――――地摆动 ――――――的触须，自在地――――――、――――――地叫着。
远处的电线上，几只―――――的小鸟―――――、――――――地给它们伴奏，还――――――地扇着翅膀跳舞呢。
它们可真快活！
训练8：拟人化的晴空
天空的童话
【词语货架】（叠词参考“词语创生”）
云：乳白色的云纱 玫瑰色的云彩 灰蒙蒙的雾气 雾腾腾的云海 镶着金边的云 雪白的浮云 白茫茫的雾团 粉红的浮云 轻如薄纱的雾 翻腾的乌云 淡淡的闲云 云轻如棉 云海茫茫 流云奔涌 如烟似雾 轻盈柔美 雾气腾腾
太阳：红日艳艳 火红火红 旭日当空 火轮升腾 春阳灿灿 太阳西斜 太阳西坠 夕阳如血 阳光明媚 阳光灿烂 霞光万道 金盘滚动
天空：碧蓝碧蓝 蓝蓝的 湛蓝湛蓝 一碧如洗 晴空万里 红霞满天 落霞缤纷 一碧如洗 碧空如洗 彤云密布 风和日丽 广阔无边 一望无垠
小鸟：（叫声参考“训练八”） 欢呼跳跃 蹦蹦跳跳
风筝：五颜六色 五彩缤纷 各式各样 展翅高飞 相互追逐 上下翻飞 悄悄私语 自由自在
彩虹：悬挂 横跨 圆弧 彩虹当空 弧状虹霓 彩桥横空 五彩缤纷 淡褐色 黄色 微红 若隐若现
引领观察后，交流：观察了天空，你有什么发现？
热闹的天空
――――――――（大小）的天空，――――――――（颜色），――――――、（颜色、形状）的太阳，就像 挂在天空，――――――，照在人身上，――――――、――――――的。这时候，天空多像一张――――――的―――――― （人身上的哪一个器官），而那――――――（写太阳的四字词语）就像这张脸上――――――的―――――― 。
云――――――地――――――从――――――过来。薄的如――――――、――――――，厚的那是――――――、――――――;它们把自己打扮起来，镶上了―――――― ，抹上了――――――：――――――的，―――――― 的，――――――的，――――――极了。
天空中――――――着一道彩虹，那――――――的形状就像――――――。
彩虹下是――――――的风筝，――――――的，―――――― 的，――――――的，――――――的，（形状）它们有的――――――，有的――――――，有的――――――（动作）。小鸟也来凑热闹，它们――――――叫着，――――――飞着，多么――――――。
天空就是美丽的童话。
训练9：夜空不再悄悄
苍穹里的生命
【词语货架】（叠词参考“词语创生”）
夜空：瓦蓝瓦蓝 深蓝色 墨绿色 湛蓝湛蓝 深远 深邃 黑蓝黑蓝 悠远宁静 垂幕 天幕 倒扣的铁锅 巨幅的幕布 无边的黑幕 深远的垂幕 广阔无边 一望无际 一望无垠 天宇 苍穹
月亮：杏黄色的 淡淡的满月 黄黄的灯笼 玉轮冰盘 蝉翼般透明 玉琢的香蕉 银打的镰刀 白净的面庞 梦幻般的 一轮圆月 擦亮的铜盘 银盘似的 柔和 银雾般的亮光 白色的纱衣 娴静而安详 温柔而大方 像一朵白色梨花 像一只钓鱼的小船 弯弯的一张弓 银色的清辉 明丽和洁净
星星：顽皮 闪闪 淘气 眨呀眨的 忽闪忽闪 漫天繁星 三五成群 呼朋引伴 不约而同 一点寒星 孤星寥寥 晶莹明亮 流星飞驰 密密麻麻 羞羞答答 万点繁星 众星捧月 疏星淡月 星光灿烂 明星荧荧 满天星斗 繁星闪烁 闪光的星星 疏疏落落 时隐时现 若隐若现 星如萤火 月洒银辉 闪闪烁烁的碎玉 万点繁星如同撒在天幕上的颗颗夜明珠
【思维引导】
夜空大家都见过，不知道什么给你留下的印象最深？
星星什么样子？像什么？
天空什么颜色，什么形状？像什么？
月亮呢？
那么多星星聚在一起形成了什么？
谁知道关于天上的故事？讲给大家听一听。
你的笔如果涂了五彩的颜色，一定能把天空描摹得最美丽。
夜空不再悄悄
――――――（颜色）的夜空像――――――，上面蒙上了――――――的――――――。
――――――的月亮像――――――的――――――，――――――（动作）。它发出――――――的亮光，把――――――都照得――――――了。你看，在月宫里，―――――― 的玉兔和――――――的嫦娥正在――――――地――――――呢。
――――――的星星像――――――的――――――，――――――（动作）。它们睁着――――――的小眼睛，――――――地看着――――――的――――――。它们――――――凑在一起，热闹地――――――。那么多，组成了――――――的银河，正――――――地――――――（写河流的动态）。
那河里，一定也有――――――和――――――，还有―――――― 的――――――在――――――。
要是――――――，该多好啊！
训练10：形与声的结合
雨来了
【词语货架】
叮叮咚咚 噼里啪啦 哗哗啦啦 淅淅沥沥 呼呼 呜呜叫着 铅色的乌云 电闪雷鸣 雷声滚滚 雷声轰鸣 瓢泼大雨 雨帘悬挂 大雨淋漓 大雨倾盆 狂风暴雨 雨急似箭 瓢泼大雨 雨帘悬挂 电似火龙 苍翠欲滴
奇特的想象：雷声像隆隆的炮声;闪电撕碎了天幕;豆大的雨点;雨滴像千万个伞兵;雨点连成一张大网;雨如万条银丝;屋檐下一排排水滴像美丽的珠帘;大雨像断了线的珠子;街道上的雨水汇集成一条条小溪;大雨疯狂地从天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下来;风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中;雨给天空披上蝉翼般的白纱;雨软绵绵的，像春天时空中飘浮的柳絮;狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。
雨来了
――――――的夏天来了，――――――的――――――地――――――大地。空气里――――――，让人 ――――――。
早上醒来，天空布满――――――的――――――。窗外传来――――――的风声，吹得――――――的大树―――――― 直响;一阵风过后，从――――――的――――――传来――――――的雷声，震得――――――都―――――― 。紧接着，――――――的――――――像 从――――――飘落，打得窗前的雨搭――――――（声音），多像一首――――――的――――――。一会儿，屋檐下挂满――――――的――――――;――――――的雨滴落到地上，在水坑中溅起――――――（数量）的 （形状）的――――――，马路上也成了――――――的――――――。大树的叶子变得――――――，叶片上挂着――――――的――――――，那样娇美。小鸟站在 的――――――上，――――――（动作），――――――叫着。
路面上的水汇成了小溪――――――（描写水流的静态和动态）
小溪一路欢歌――――――（水流的声音）
天凉了。
训练11：形态观察
小溪真热闹
【词语货架】（叠词参考“词语创生”）
溪水：清澈透明 清凉 哗哗 冰凉 汩汩淙淙 缓缓的 柔柔的 哗啦啦 水波荡漾 水波不兴 水波粼粼 溪流淙淙 清澈见底 水平如镜 鳞鳞波光
水草：羞答答 婀娜多姿 左右摇摆 扭动 摇摇摆摆 东张西望
蝌蚪：自由自在
小鱼：苗条 精瘦 欢快 呼朋引伴 无忧无虑
螃蟹：笨重 笨拙 张牙舞爪 横行霸道
风儿：徐徐 悠悠 清风徐来 吹面不寒 微风轻抚 徐徐吹来 清风拂面 沁人心脾
观察小溪之后交流：你在小溪中看到了什么？能不能说具体一点？
小溪真热闹
――――――的溪水――――――流着，像――――――在――――――。
风儿――――――，小溪荡起――――――。
――――――的水草，――――――扭动着――――――的身姿，――――――，招引来了――――――。
――――――的蝌蚪一个个像――――――，―――――― 的尾巴――――――。
――――――的小鱼儿像――――――，它们―――――― 地做着――――――。
蝌蚪和小鱼儿互相打着招呼。“――――――！”“ ――――――！”
螃蟹被吵醒了，它挪动――――――的身子，――――――。伸着――――――的爪子，舞动――――――的钳子，瞪着――――――的小眼睛，仿佛告诉它们：――――――――――――。
这里真热闹！
训练12：水面的动与静
美丽的人工湖
【词语货架】
湖水：清澈见底 波光粼粼 清清凉凉 清清亮亮 一泓 风平浪静 无瑕的翡翠 水平如镜 微波荡漾 一圈圈涟漪 清澈透明 湛蓝 碧绿 恬静 温柔 轻盈流畅 碧波荡漾
垂柳：垂柳依依 亭亭玉立 柔美 长发披肩 婀娜多姿 娇柔 娇羞 羞羞答答 犹抱琵琶半遮面
小草：东张西望 左右张望 左右摇摆
其他：俊俏 剪刀似的尾巴 谈笑风生 花枝招展 啄破水面
【思维引导】
大家都去过人工湖，你能说说湖水的特点吗？水面静止的时候是什么样子的？动态描写时你能抓住几个方面去描写？
美丽的人工湖
假山脚下，就是――――――的人工湖了。人工湖的水真静啊，静得就像――――――的――――――;人工湖的水真――――――啊，――――――得――――――;人工湖的水真――――――，――――――得就像――――――，连周围――――――的――――――、――――――的――――――都――――――。
阳光下，――――――的湖水泛着――――――，―――――― 的――――――吹来，湖面荡起――――――的――――――，这时的湖面就像――――――的――――――。
湖面上游船画舫往来不断。――――――型的，――――――型的，――――――型的;――――――（颜色）的，――――――（颜色）的，――――――（颜色）的，把湖面都打扮得――――――。游船过后，水面被割开――――――的――――――，人们坐在船上尽情――――――着，那声音惊飞了――――――上的小燕子，它们用 的――――――一挨水面，又――――――的一声――――――了。
小鱼儿也来凑热闹，他们――――――，――――――地――――――了一下头，又――――――了。
岸边的垂柳――――――，它们――――――，多像 的――――――在――――――。
这里真美！
训练13：立体的山
山中漫步
【词语货架】
山：山高树茂 清逸秀丽 耸立云霄 云雾缠绕 巍然屹立 山势雄伟 巍峨壮丽 树木葱郁 峻拔 直指云霄 气势磅礴 万壑千岩 万木吐翠
石：形态万千 千变万化 千奇百怪 变化多端 大的 小的 长的 短的 宽的 窄的 正的 斜的 高的 矮的 圆的 方的 扁的 立着的 卧着的 楔形的 筒状 缸状 罐状 盆状 碗状 锅状 瓢状 柱状 三棱 四方 五角形 六边形
树木：茂盛 葱葱茏茏 密密层层 严严实实 枝繁叶茂 绿树成荫 高大挺直 绿色长廊 松涛阵阵 枝叶婆娑 枝叶繁茂 苍翠挺拔 杨柳依依 垂柳依依 婀娜多姿 生机勃勃 亭亭如盖 密密麻麻 粗壮 苍翠 挺秀 浓密 葱绿 俊秀 青翠 飘洒 婆娑 摇曳 摇摆 倒垂 舒展
花儿：百花争艳 争奇斗艳 娇媚 鲜艳 烂漫 娇娆 婀娜多姿 芳香四溢 亭亭玉立 花香袭人 绚丽多彩 端庄秀丽 姿态各异 娇巧迷人 孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 亭亭玉立 妩媚 百花争妍 芬芳 含苞欲放
野花名称及颜色：山野菊（黄） 蒲公英（白） 山茶花（红） 杜鹃（红） 丁香花（紫） 喇叭花
【思维导航】
我们走近大山，大山整体给你什么感觉？
山上都有些什么？怎样运用“1+1”句式进行描绘呢？
大山风情
漫步山脚下，抬头仰望，大山就像――――――的――――――，身披――――――的――――――，看上去――――――。
山上的树木――――――、――――――。有――――――的白杨，――――――的叶片在风中――――――;有――――――的冬青，――――――（颜色）的叶子在阳光下――――――，就像――――――、――――――（数量、性格）的――――――在上面――――――;――――――的松柏头顶――――――、――――――（数量、形状）――――――，―――――地警告你：―――――;――――――的垂柳最温柔，它们在风中――――――，一副――――――的模样，还对着湖水――――――呢。
树丛中散布着――――――的野花，有――――――（颜色）的――――――，有――――――（颜色）的――――――，还有――――――（形状）的――――――。――――――、――――――，就像给―――――――穿上了―――――――。
山坡上遍布着――――――的小石头。――――――、――――――、――――――、――――――，有的像――――――的――――――，有的像――――――――――――的―――――― ，有的像――――――的――――――，有的像的――――――。
看着这些，我们仿佛走进了童话的世界。
训练14：马路摄像机
繁忙的马路
观察图画时我们要关注画里画外。如果把马路看作一幅画，一般情况要观察哪些部位？（马路边上、马路中间或上方的天空）
马路两边有哪些事物？（大树、电线、楼房和商店等）
路边的大树是什么样子的？由它你想到了什么？它在干什么？树上的树叶像什么？风一吹，会发出怎样的声音？
路边的电线杆是什么样子的？用什么拉起了电线？电线像什么？（琴弦）还像什么？（拉起的晾衣绳、长长的头发丝）
电线的背后就是高大的楼房，楼房底层一间接着一间的是什么？都卖些什么？
门口的招牌怎么样？（用颜色表现：花花绿绿，五彩缤纷）
马路上奔驰着什么？都是什么形状和颜色的？你知道它们的品牌吗？
那该怎样表达呢？（有胖墩墩、黑乎乎的大众，有棱角分明的红色桑塔纳，有瘦溜溜的绿色面包）还能说出些什么？
它们一个个快速奔驰你能想到些什么？（你不让我，我不让你;你追我赶地赛跑）
它们在奔驰时会发出什么声音？既然我们把汽车比作赛跑，那么多汽车的声音仿佛在干什么呢？
十字路口的高架上高挂着什么？（几只亮晶晶的眼睛）红灯看到什么发怒了，有什么表现？（瞪起了红溜溜的大眼）
汽车怎么样？（停止了突突的喧嚣，老老实实排起了长队）
路边的人行道上，人们形色匆匆。他们的穿着怎样，都在干什么？
繁忙的马路
――――――的马路两边站着――――――的梧桐树，满头―――――― 的――――――在风中――――――;――――――的电线杆用――――――拉起了――――――的电线;那――――――（数）――――――的电线多像――――――的――――――，又像――――――的――――――。
电线的背后那――――――的楼房像――――――的――――――，――――――地――――――。楼房一层――――――地开着许多店铺，有卖服装的，――――――的，――――――的，――――――的，应有尽有。门口的招牌―――――― ，――――――（用颜色表现）。
马路上奔驰着――――――的汽车。有――――――――――――、――――――的“大众”;有――――――的――――――桑塔纳，有――――――（形）的――――――（色）面包，还有――――――的公共汽车。
它们在――――――、――――――，――――――。发动机――――――地叫着，仿佛――――――的――――――声。
十字路口，高高的架子上挂着――――――，仿佛――――――。这时，红灯发怒了，――――――。汽车――――――了，一个个在他面前――――――（声音变化，形态）。
路边的人行道上，人们穿着――――――，――――――的――――――的――――――的，――――――。他们有的匆匆―――――有的―――――，有的―――――。
马路真忙！
训练15：多幅图片的思维联结
震前震后（观察震前震后的四幅图片）
【词语货架】（叠词参考“词语创生”）
太阳：晕晕的黄 有气无力 大病初愈 软绵绵的
地震：突如其来 訇然而止 山崩地裂 地动山摇
天空：云雾迷蒙 厚重 弥漫 浓重 烟雾缭绕 雾气重重 凄风冷雨 愁云惨雾
地面：横七竖八 乱七八糟 一片狼藉 残垣断壁 破砖碎瓦 地面开裂 桥梁坍塌 交通阻断 满目疮痍 哀鸿遍野 衰草连天 寒风瑟瑟 惨绿愁红 冷冷清清
人们：眼睁睁 有气无力 望眼欲穿 翘首以盼 迫不及待 心急如焚 失魂落魄 惊慌失措 忐忑不安 火烧眉毛 凄惨 衣不蔽体 食不裹腹 悲痛欲绝 闷闷不乐 唉声叹气 仰天长叹 忧心忡忡 满腹酸楚
【情境链接】
2010年4月14日7时十九分，我国青藏高原腹地，青海省玉树发生了7.1级大地震。一瞬间天崩地裂，房屋倒塌，无数人无家可归。更有数以万计的生命被埋在废墟之下。
大灾有大爱，各地的救援部队、民兵、医疗队、志愿者汇集玉树展开大救援。遥远的玉树牵挂着全国人民的心。
老师从网络上采集了这样四张图片，请同学们仔细观察，你在图片上发现了什么？
震前震后
青海湖畔，――――――，――――――的水草像――――――披上了――――――。――――――的湖水泛着――――――（颜色）的――――――。多么――――――！
一场地震――――――，――――――。玉树的上空 ――――――，笼罩着――――――。
电线杆如同――――――的――――――，――――――地站在那里，――――――地――――――，仿佛――――――。电线――――――，像―――――― 的―――――― 。
描写山的四字词语范文第8篇
任选一题作文。
题目1：你是我的太阳
要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右； ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
题目2：阅读材料，然后作文。
土
附着在大地上
就是土壤
飘浮在半空中
只能是尘埃
要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目； 除诗歌外，文体不限，600字左右；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
文题解析
一、命题作文：你是我的太阳
这是一道比喻类的作文题目，题目和前两年的“同在一个屋檐下”“让路”不同，那两个作文题目只是给出了写作的由头或线索，这个作文题目就是写作的中心。“太阳”蕴含着能给“我”带来光明、温暖、力量、方向等。可以写一个人，一本书，一种精神力量等。构思写作，要注意以下两个方面：
1.认真选材，写出深度
给自己的影响最大，才能称为“太阳”。大到“东方红，太阳升，中国出了个”；小到父母、老师等，我们的成长离不开他们的教导。如果写偶然遇到的一个路人，写自己的同学朋友，他们的“分量”就无法和“太阳”进行对比，文章也就轻飘飘的，没有深度了。
2.第二人称，写出亲切感
写作文要学会审清题目中每一个字的含义。题目中的“你”很有讲究，透露出的信息是必须采用第二人称的写作方法。通过和“你”面对面的交流，表达出来一种崇敬、感激的情感。既亲切又能使情感自由流淌。如果审题不清，直接采用第三人称来写，属于跑题作文。
3.双线结构，凸显“太阳”
既然把写作对象比喻为“太阳”，就要出现或者突出自然环境中的太阳，不能凭空比喻。要让情感自然生发。如一位同学写生活遭遇了挫折，在父亲的开导下，沉重的思想负担放下了，文中写道：我看到天慢慢放晴，一轮太阳钻出了云层，照在头顶，暖暖的，就像你温暖的目光。爸爸，我爱你，你就是我的太阳！
二、材料作文：“土壤”与“尘埃”
这首小诗，写的是“土”的不同归宿，富含着人生哲理。只要学生读出了哲理意味，就能够把握住材料的主旨。小诗中的“只能”两个字是审题的关键，这两个字决定着主旨的确定。这首诗旨在告诉我们只有树立正确的人生观，才能帮助你实现人生的价值。写作时，可以从“附着”“飘浮”的角度来写“找准人生的位置”“选择”“努力的方向”等；也可以从“土壤”“尘埃”的角度来写“人生的价值”“脚踏实地的人生”等。
从写作的体裁上看，这篇材料作文适合于写议论文，如果能用正反两方面的例证来表达整体与个体的关系，那文章就会更有深度。
佳作展示一
你是我的太阳
河南考生
散发着淡雅的幽香，炽热的双眸如同温暖的阳光，你是我的太阳。
―― 题 记
我是一棵转角处的向日葵，默默地生长。很少遇到温暖的阳光，没有他人的关爱。直到那日，你的出现温暖了我的世界。
清晨如旧，我抬起头，眨着蒙的睡眼享受着转角仅有的一丝阳光。忽然，一双黑亮的眼睛出现在眼前，那美丽的眼里有温暖，如同阳光一般照耀着我，温暖着我的全身。原来是你――跛脚的小女孩。你抬起手，轻抚我的娇躯，乌黑飘逸的长发掠过你的脸颊，你俯身附在我的耳畔轻轻诉说：“以后由我来照顾你好了！”暖流划过心田，我点头，我舒展开身体微笑。只见你嘴角上扬，唇红齿白，调皮的酒窝也出现在脸上。此时，你和我一样快乐呀！
那段日子，我们度过了快乐的时光。浅唱轻吟，我看到了你如诗的美丽；沉思凝神，我嗅到了你淡雅的芳香。你如同太阳，给予我最暖的阳光。不，你就是我的太阳。
一夜，大雨滂沱，雷电交加。我被雨滴打弯了腰，痛苦不堪地趴在地上，已抬不起高傲的颈项。你撑着伞一瘸一拐地赶来，当你看到这破败的一切时，钻石般的泪珠滑过你的脸庞，滴落在我的身上，如火般灼烧着我。慌忙中，只能听见你说：“你要撑住，如果你要倒下了，我会伤心的。”紧接着，我的躯体被你用木棒支起，然后用细线轻轻扎住。你用颤抖的手抚摩着我，那双瞳孔里迸发出温热的光，比太阳还要温暖。我会好好的，我会撑住，因为，你的坚强，感动了我。
第二天清晨，我被一身的淡香惊醒。你在我的身旁静静地注视着我。我翻卷着花叶，半透明的鹅黄色花瓣通过雨珠在阳光的折射下愈显璀璨。微风拂过，我提起裙裾向你翩翩起舞，俨然碧水江畔的仙女。你轻笑，说着：“真美！”我在你的赞扬中展现着美。
你的双眸里充满了阳光，温暖着我。我散发着香，只为你展现着我的美，因为，你是我的太阳。
点 评
运用童话体裁，想象丰富。作者以一棵向日葵的视角，写出了一个跛脚小女孩的心灵之美。这种美，既有小女孩的坚强，又有小女孩给“我”的关爱和温暖，很自然地引出“太阳”的含义。向日葵这个意象的选择，和“太阳”联系紧密，使得中心表达贴切自然。
展示细节之美，生动传神。文章以细节取胜，写小女孩的美，运用了外貌描写、动作描写、语言描写；写向日葵在“阳光”的帮助下成长起来，对向日葵进行了生动描绘，细腻而传神。细节的描写属于初中生的基本功，作者这种扎实的基本功也是获得满分的主要因素。
佳作展示二
土成就巍峨
河南考生
寒雪飘零，落不到地上便染不出素裹的银装；土卑微，沉身大地便终有直插云峰的时机。
沉身大地，是一种从容的气度，而从容的背后，是真正的睿智。若一开始做不了高山，那即便是踏实地做好一土，也绝对不做那一捧只能溃散风中的尘埃。
眸光凝在洗砚池旁那抹矮小的瘦影上，他伸手在水中洗去狼毫上的浓墨，池水似乎在清澈中散入了少许墨色。但紧接着，他又提笔挥毫，这一练就是二十年的春秋寒暑。而那洗砚池水也已彻底化作墨色，成为王羲之成就“书圣”之名的基础。
没有二十年如一日的刻苦，没有二十年似一天的土般的无名生活，又怎会有多年后名动天下的“书圣”？要想成为不可逾越的高山，就得从一土做起。
他是《士兵突击》里的许三多，是《顺溜》里的神，更是《泰》里的宝宝。他是王宝强，一个怀着梦想到北京漂泊的青年。从一开始的摸爬滚打，苦辣辛酸的跑龙套做到今天的大红大紫的名演员。一路走来，是坚守做土的日子让他走向了成功。
反观那些利用不正当手段成名的人，哪一个不是风中尘埃？即使能红极一时，最终也只能消散在风中。没有不脚踏实地能做成的事业，没有不俯身大地能成就的霸业宏图。
刘邦潜心忍耐，做好土的职责，终成一代帝王；弘一法师晨钟暮鼓，如土般清心寡欲，终得名扬四海；萨顶顶脱离世俗，去化身一土，终于唱响生机盎然的《万物生》。因为经历过土般的生活，所以才能在高峰处站得更稳！
一土，或许真的不算什么，可站在路口，那些选择尘埃在空中飘散的人，永远也没有机会成就泰山的巍峨！一土，可能真的不算什么，但哪一座山峦不是一土堆积而成？一土，就算真的不算什么，但没有经历过俯下身来的人生，终也不会璀璨！
只有经历流血的手指，才能弹出世间的绝唱；只有经历土的磨炼，才能成就高山的巍峨。人生就是一次厚积与薄发，做好一土吧，惊回首时，你或许便会有着霸业又千年的感慨。
点 评