四有教师

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四有教师范文第1篇

一说到教师，总让人想到“春蚕，蜡烛，孺子牛”这样的字眼，是啊，从古到今，人们给予教师太多的称赞与荣誉，也有太多的教师用生命诠释这一职业的无私与奉献，像谭千秋、龚全珍……他们好像离我很远，触不可及，但余xx、涂xx、李xx和刘xx等几位好老师就在我身边，他们对教育的执着和对教师职业的热爱，让我有了全新的认识，在他们身上看到了教师的高贵品质，看到了爱教育、爱学生、爱岗位崇高精神。他们用自己的心，自己的爱，用自己的一言一行震撼了我的灵魂，也更坚定了我永远做一名好教师的决心。

我们深知一个人遇到好老师是一生的幸运，一个学校拥有好老师是一个学校的光荣，一个民族涌现出好老师则是一个民族的希望。没有当年的许xx、周xx，就没有今天的宋xx；没有当年的梁xx、王xx、朱xx、梁xx……也就没有今天的清华；没有当年的孔子、老子、墨子……先秦诸子，就没有我们民族引以为豪的先秦文化。

“感人心者莫乎情”， 做一个好老师，要有仁爱之心，大爱无声，教育无形。教过我的老师很多，影响我成长的老师也很多，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。一生中总有一些老师让我们终身难忘，他们都有一个共同的特征，虽表现形式不一，实质却尽相同，那就是都有一颗爱生之心。记得我初中物理陈老师严格要求每位学生，每次把没搞懂问题的学生留下来，一直陪在我们身边指指点点，敲敲打打，令人闻风丧胆，后来许久不闻其声，我们不曾记仇，却很是想念，如今我们才明白，他们对学生的爱，是这么伟大而平凡，这么平凡而无私，正是有了他们的爱，才有了我的今天！

我不希望用生命的代价来映衬师爱的伟大，我只渴望在平平淡淡中去践行师爱的平凡，在生活中，在你我周围，在许多平凡岗位上的老师，为了心中的梦想，在艰苦的环境中，我默默地奉献着自己的青春年华！不需要太多的言语表白，只需用实际行动表达自己对教育事业的一片赤胆忠心！坚持从做好备课、上课、批改作业；从爱差生到平等待人；从学习到生活，从校内到校外，这些看似简单而又平凡的小事，正体现了“润物细无声”的伟大力量，正体现了我对教育执着，每周一早晨，迎着朝阳来到学校，走进大门，干净整洁的校园，彬彬有礼的学生，意气风发的同事，走在一沙不留的马路上，整个校园沐浴在太阳的光辉里，美得就像一幅画，一首诗，让我精神振奋，让我心情舒畅。晨会、夕会上几百学生整齐划一充满朝气的广场舞，课间活动时，几百名学生在操场上游戏、玩耍，整个校园变成了欢乐的海洋，可是，又有谁能想到，这一切奇迹般的变化，只用了短短的时间，如果没有对教育事业的赤胆忠心和热爱，如果没有公而忘私的奉献，如果没有扎实知识、才华横溢的老师，谁也做不到这些。

这一切的成功，与我们有一个勇往直前，开拓创新的领头人；有一个精诚团结的领导班子。有一个和谐奋进的教师团队分不开的！尽管我们曾经苦过、累过；尽管我们曾经彷徨、迷茫；尽管我们曾经郁闷、无奈……这并不影响我对这个充满活力，这个日新月异，这个温馨宜人的集体的热爱！

四有教师范文第2篇

一、用一颗宽容之心、平常心去对待孩子成长中出现的问题。

我班的郝xx小朋友是大班年级组乃至全园出了名的 “肇事王”，每天都有关于他调皮捣蛋的一些新闻。每当其他孩子吃东西、做游戏、玩玩具时，他就悄悄地靠近他们，趁其不备便伸手去抢他们的东西，甚至伸出拳头打向同伴，而且他特别会为自己辩解，总之，受伤的总是别人。由于他爱打人，同伴们都不愿与他一起玩，还不断地向我告状，告状声越多，他越孤单，拳头也就越多地伸向别人。

通过观察，我想，xx的行为一定与家庭环境和教育有关。通过家访和与来接送的家长交谈，我了解到他一直都是爷爷、奶奶带大的。爸爸、妈妈都在外打工，根本照顾不到他。奶奶对xx百依百顺，从不对他提出任何要求。而爸爸、妈妈都是难得回家一次，一见面也是疼爱有加。久而久之，在“隔代父母综合症”的教育下，使xx形成了以自我为中心，主观意愿独断，不管是谁都得听他的。据观察，xx在幼儿园非常想和别人交流，可因为表达的方式与众不同，小朋友都不愿与他一起玩。于是，我就对他采取了以下的教育方法：

四有教师范文第3篇

2022关于四有好老师演讲稿范文精选   各位领导、老师：

  你们好，我要演讲的题目是：用爱撑起孩子的一片天。

  教师这一职业极为普通，普通得犹如一颗小小的铺路石，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，然而平凡而普通的教师却用爱铺就了孩子的成功之路。中国近代教育家在《爱的教育》一书中曾说：“教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。”这句话，能让我们感受到教育中的爱极为重要，也只有在爱中，教育才能发挥它积极的作用，才能创造孩子的幸福。

  记得，我还在XX中学任教时。有一个初二的学生，家里仅有一个年迈的父亲陪伴，一到开学报名时，父亲总会拄着拐棍，行走很远的路程陪孩子到学校报名，看到他从一个原本白色的黑熟料袋中掏出几百块钱时，发抖的手让我们看得如此的心酸。然而更为心痛的却是他的班主任，她是中途才接班的，或许是之前早已任课的缘故，所以这位老师对孩子十分的了解，也十分的同情。

  老师决定每星期给他20元钱，作为生活费，但是几个月过去了，孩子与老师交心时，告诉老师，她给的钱一分没花，一直存着，他还对老师说：“老师，我知道了，不是有钱才能让自己抬头做人；没有钱，我们同样也能快乐的生活、也能快乐的学习。”老师很欣慰。因为他的爱，学生变得越来越坚强，越来越努力，成绩也在不断的提升。XX中学是一所乡村中学，所以学校的孩子大多是留守儿童，没有父母的疼爱，加之家庭的贫困，让大多数孩子产生了强烈的自卑感。或许我们不能对每一个孩子都伸出自己的援助之手，但是我们也会尽力的去帮助最需要帮助的孩子。

  爱，是让人幸福的一种最完美的体现。教育中，我们更需要寻找这份特殊的幸福感。托尔斯泰认为：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。”对于学生，爱就是一种亲近，就如父母的爱，只有让学生真正的感受了那份爱，他们才会安心的学习，才能唤醒那些“沉醉”在自卑中的人。又像巴特尔说的：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”教师给予学生的爱，就如温度让冰融化一样，需要一个过程，而这个过程正是他们享受爱的过程。

  我们是知识的传播者，更是爱的传播者。我们只有在教育中付出爱、传播爱、激发爱，让学生享受爱，我们就算是成功了一半。或许我们不能让整个大地洒满阳光，但是我们却能用这微薄的力量拯救一棵无力的小草：或许我们不能让每一株幼苗都长成参天大树，但是我们却能让他们茁壮成长。也许我们不能在他们前进的道路上铺就一层鲜艳的红地毯，但是我们却能见证他们生命中的每一次优越感，就像天鹅展翅奔向它幸福而美丽的人生。

  老师们，请付出我们的爱，让我们用爱撑起孩子的那一片广阔的天空！

2022关于四有好老师演讲稿范文精选   各位领导、老师们：

  大家下午好。

  来到咱们系部，成为一名教师，已经一个多月了。在这段时间的教学工作中，熟悉了工作环境和工作内容的同时，也渐渐体会到作为一名教师的责任和价值。今天的演讲主题是“争做四有好教师”。我就结合我短短一个多月的教学和学习，说一下自己的想法。

  第一有是有理想信念，理想信念是什么？它是人生的目标，是前进的方向，是奋斗的动力。上学的时候我的理想就是当老师，现在成为一名教师后，我的理想就是当一个自身专业素质过硬同时掌握有效地教学方法的好老师（能学会教）。而信念就是我相信，通过努力和坚持，我能够实现我的理想。

  第二有是有道德情操，也就是师德。“学为人师，行为世范”，我对师德的理解就是一方面要记得做好本职工作，在教师岗位上，体现自己的社会价值，实现自我价值的提升；另一方面要有表率作用，以身作则，教会学生如何学习生活、如何为人处事。

  第三有是有扎实学识。这个在近期的上课中我体会最深。我们是要培养出技能应用型人才，教师不但要有大量的知识储备，更要有熟练地专业技能。这样才能在有限的课时内，通过知识点的概括提炼和技能的指导实操，将专业知识技能有效地传授给学生。我在这方面还需要更多更深入的学习。

  第四有是有仁爱之心。所谓“良师益友”，对待每一个学生，都要有足够的爱心和耐心。大学的学习生活将影响他们今后的人生道路，他们是家人的希望也将会是社会的脊梁，作为教师，和学生进行课堂和课下的交流都很重要。让他们在教师的关爱下，养成良好的学习、生活习惯，综合素质得到提升，走出校园时，能够自信、勇敢地面对未知的挑战。

  以上就是我对四有教师的浅薄的理解和阐述。希望通过今天的演讲学习各位老师的见解，在今后的教学工作中，可以做得更好，体现自己的价值，实现成为一名好教师的理想。

  谢谢大家。

2022关于四有好老师演讲稿范文精选   各位老师、同学：

  大家好，好老师要有仁爱之心。作为教师不能没有爱，爱是一种由衷的热情，是一种自我牺牲，是一种依恋不舍的道德情感。

  用爱心和责任谱写师德之歌——九(8)班班主任陈xx。对于教育来说，师爱是一个永恒的主题，爱是成功的原动力。以前我当班主任时，我总是觉得负责任的班主任应该是严厉严格的，但实际收效甚微。当看到从没对学生发过火的陈xx老师，却把班级管理得很有条理;张xx老师即使在批评学生时也总摸他们的头，言语中充满关心和爱护之意。原来，这就是诀窍—爱。后来，我慢慢观察发现每一个“问题生”其实都渴望有更多的关爱。

  班里有两个特困生小亮和小秋，家里很困难，小亮的父亲意外去世了。开学时，陈xx老师出钱帮他俩买了学习资料，并说：“小亮，你的生日快到了，老师就把这个当做生日礼物送给你好不好?”今年教师节，小亮对陈老师说：“老师，我一定好好学，取得好成绩，作为给你的礼物。”他的自信和懂事让我很欣慰。

  班里还有个女孩，比较散漫，不爱学习，很聪明，但成绩一般。上学期多次找她谈话，她不以为然。教育需要耐心和等待。上初二了，班级浓浓的学习氛围感染了她。一天，她对陈老师说：“老师，以前我一直不爱学习，现在我知道错了，但功课落太多了，怎么办?”陈老师心中暗喜，就说：“你很聪明，相信只要努力你一定会克服困难迎头赶上，老师也会帮助你的。”这之后，陈老师抓住她点滴的进步及时地予以鼓励，她的学习劲头更足了。但由于她长期学习习惯差，所以，在自我改造过程中，不完成作业、上课爱接话等毛病难免会反复发生。教育，是一种慢的艺术。对此，陈老师采取不急不躁的态度，让她一点点改正，一步步赶上来。这个聪明的孩子也理解老师的良苦用心，在自我改造中不断进步与成长。由此，我也明白了陈xx校长常对班主任提到的“只有学生感受到了你的爱，才会真正信服你”的深意。

四有教师范文第4篇

一、加强教师队伍建设是提高教学质量的关键

加强教师队伍建设，提高教师素质，是搞好教学工作、提高教学质量的保证。我校在校本培训中，努力创新校本培训机制，积极拓展校本培训方式，以促进教师专业发展为本，满足教师专业需要为目标，努力提升教师的政治素质和业务素质。

1.坚持业务理论学习

学校坚持定时以校组织、教研组组织和教师业余自学相结合形式进行业务学习，学习内容有新课程标准及其解读、《现代教育思想》、《基础课程改革发展纲要》、外地先进的教育教学经验等。

2.加强培训，提高教师业务素质

为提高教师的业务素质，组织教师参加语文、数学、思想品德、科学学科的网络培训学习；根据学校实际选派教师到省、州参加培训学习，对外出培训的教师提出要求，回来后通过组织听课、评课、学习汇报等形式进行转训，达到全员培训的目的。

二、加强管理，提高教学质量

1.遵循教学规律，优化教学常规

（1）严格按照课程计划要求合理安排课程，做到开足、开齐、开好每一门课程。进一步规范教学工作，确保教学质量的全面提高。保证学生活动时间、活动空间，确保活动质量。

（2）完善教学管理体系。为切实抓好教学工作，必须建立和完善相关制度，严格考核，奖优罚劣，最大限度地调动教师积极性。

2.严格作息时间，实施教师坐班制

教师只有心静下来，才能更好地投身教育事业。学校制定了严格的教师坐班制，要求所有教师在上班时间之内有课的上课，无课的教师一律到办公室坐班，坐班期间不允许干与教学无关的任何事情，只能备课、批改作业或者学习等。同时，每个年级实行年级组长负责制。校务会领导每天轮流记考勤，年级组长协助当天校务会值班领导，确有急事需要外出的教师一律向校长请假。只有这样,才能充分保证教师的工作时间,为教师们平时在一起共同探讨教学方法提供平台。

3.强化常规过程管理

（1）备课。认真备课是完成教学任务、提高教学质量的先决条件和重要保证，所谓“功在课前，效在课上”就是这个道理。要求教师备课要做到“四有”、“四备”，即“脑中有课程标准，胸中有教材，心中有教法，眼中有学生”，“备导言，备板书，备练习，备学法”。特别是在复习、巩固练习、作业布置环节，教师必须精心设计习题，有具体的训练内容，以增加课堂教学的效率。

（2）抓好课堂教学。课堂教学是教师完成教学任务的主要方式，是进行教学工作质量创新，提高学生素质的关键环节。因此，我校要求教师在课堂教学上做到“三个优化”、“三个突出”，即“优化教学内容，优化教学过程，优化教学方法”，“突出重点、难点，突出精讲巧练，突出因材施教”。课堂教学坚持面向全体学生。每节课学生活动面要达到80％以上，每节课学习优秀的学生读、说、写、算不得超过两次，给全体学生以表现的机会。教学中要让学生掌握学习的主动权，通过学生自己的积极思维、想象、分析、归纳等活动获取知识。教师要紧紧抓住课堂训练这个主渠道，对本节所学知识通过多种方式进行训练，做到当堂消化与巩固，使全体学生能够学有所得。

（3）注重课上辅导这一培优补差的有效手段。要求教师要针对不同对象进行分类辅导和个别指导，课堂教学面向大多数，辅导重点放在后进生上，从不放弃每一个学生，通过各种形式抓后进生转化，提倡转化一个后进生比培养一个优秀生更重要的教育思想。

（4）作业是训练学生认识问题和解决问题能力的有效环节和措施。因此，我校注重对这一教学环节的督导与检查，要求教师严格实施等级制，突出有批有改，低年级要做到面批面改。作业内容要精选、适量、高质，注重实效性，严禁流于形式。同时，在作业的规范方面要做到“四个一致”，即用笔一致，用本一致，作业本夹颜色同学科一致，做题方式一致。

（5）教学效果及时反馈。无论采取什么教学方法，利用什么先进手段，一切都最终体现在教学效果上，而平时的反馈、监控是很重要的。我校要求教师必须做到讲完一个单元测验一次，做到段段清，及时发现与弥补教学中的不足。

三、抓实校本培训、校本研修，提高教师素质

（1）校本培训，应以学校为主要基地，以岗位自学自练为主要形式，以学课标、钻研教材、研究学法、创新模式为主要内容。校本培训、校本研修活动能够促进教师专业素养和教学能力的不断提高。开展校本培训、校本研修活动要做到“四有”，一是有强有力的组织；二是有切实可行的计划（必须有活动安排表）；三是有翔实的活动记录；四是有明显的效果，即教师整体专业素养、教书育人能力明显增强。

四有教师范文第5篇

国旗下讲话的由来及意义

鲜艳的国旗，用带血的文字铭刻着中华民族苦难的历史，记载着祖国的繁荣昌盛和日夜奋斗的足迹，也写满了中国人民幸福的激情，展示了共和国一天天、一步步走向更加美好明天的蓝图。

根据七届人大常委会第十四次会议通过的《中华人民共和国国旗法》中关于“全日制学校，除寒假、暑假和星期日外，每当每日升挂国旗”，“全日制学校，除假期外，每周举行一次升旗仪式”的规定，为了严格中小学及种类中等职业技术学校升降国旗制度，使学生通过升降国旗这一具有教育意义的仪式受到深刻的爱国主义教育，《国家教育委员会关于施行〈中华人民共和国国旗法〉严格中小学升降国旗制度的通知》中指出，升旗仪式的程序是：1.出旗（旗手持旗，持旗方式可因地制宜。护旗在旗手两侧，齐步走向旗杆，在场的全体师生立正站立）；2.升旗（奏国歌，全体师生行注目礼，少先队员行队礼）；3.唱国歌；4.国旗下的讲话（由校长或其他教师、劳动模范、先进人物等作简短而有教育意义的讲话）。

由此可见，在广大中小学里，每周都要举行的升国旗仪式及国旗下的讲话，是一项十分重要的常规工作，是对广大中小学生进行爱国主义教育的重要课堂，是学校德育工作的重要组成部分和核心部分。通过爱国主义教育，可以加强广大中小学生的民族自尊心和、自信心和自豪感，提高他们的政治思想觉悟，努力造就其成为合格的“四有”接班人。

四有教师范文第6篇

教师对学生的爱是教师的美德，是教师的一种高尚的道德情操，师生之间的这种感情纽带，能够激发学生的上进心，促使学生向好的方向发展。

学生海民经常不完成作业，学习成绩较差，而且穿戴也和一般同学不一样，给人的印象不好。后来了解到这个同学的家庭条件比较差，生活困难。开学前，父亲又得了瘫痪，卧床不起，母亲是个精神失常的人。村委会为他凑了几十元钱，让他来上学。对于这个同学的错误，我没有严厉地批评他。我多次找他谈心，并利用节假日到家里补课。渐渐地，他解除了自己的思想忧虑，不仅在家热爱劳动，体贴父母，而且留的作业也按时完成，学习成绩有了很大的提高。在毕业留言中，他写道：“老师，是您的鼓舞把我从困境之中拉出来；老师，是您无数次的谈心，使我懂得作为学生应按时完成作业；老师，是您的爱心和倾注的心血，使我感到集体这个大家庭的温暖，并连续两年被评为‘学雷锋标兵’和‘三好学生’。敬爱的老师，谢谢您！请您放心，虽然我在小学没有成为一名十分优秀的学生，但到中学，我一定聆听您的教诲，刻苦学习，做一个对祖国有用的人才。”

对于违纪的学生，处理时不能横眉冷对，粗暴指责，要讲究方法和对策，要用爱心和耐心去说服教育，这样不仅触动了学生的心灵，而且激发鼓舞了学生积极向上的热情。在今年学校举行的跳绳比赛中，在我不知道的情况下，发生了学生冒名顶替的事件，使我班被扣去了10分，还取消了“先进班集体”的评选资格。当我听到这个处理决定时，我十分气愤，可是我发现那个学生满脸泪花的委屈神情和全班同学既同情又愤恨的眼神，我心中一动，把这件事先搁下来。跳绳比赛结束的第二天，我找到那位学生，学生满脸通红，低着头，我把他叫到身边说：“昨天发生的那件事，你不要太委屈，作为一名学生，首先想到的是班集体，这点是好的，但你想一想，成绩的取得能不能靠欺骗，靠耍小聪明？”他说：“不能。”我接着说：“以后你一定要严格要求自己，克服自己的缺点，多为班集体争光。”他点了点头。而后在一周后的班会上提出这件事，先表扬了那个学生心中有集体，有高度的集体主义感，肯定了他的出发点是好的，然后又委婉地批评他取得的成绩不能靠欺骗。这样不仅使那位学生本人，而且也使全班学生受到了深刻的集体主义荣誉感的教育。

我国近代教育家夏尊说，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不称其为池塘，没有爱就没有教育。”当一名教师就得爱自己的班级，爱自己的学生。对于先进学生要爱，对于后进生更要爱，尊重学生的人格和自尊心。后进生往往使教师感到头疼，只有对后进生进行耐心地说服教育，做好他们的思想工作，才能使后进生变为先进，我多次找那个学生谈心就是如此。从那以后，他感到了老师的亲切，集体的温暖，从而愉快地接受教育，各项活动都非常积极，成为一名优秀的学生。

四有教师范文第7篇

2019年8月28日，我很荣幸成为浐灞实验小学大家庭的一员，经过为期三天的岗前培训，开启了我教师生涯的新征程。

此次培训内容非常丰富：宋校长关于学校发展愿景，以及自己的经历分享等，做了重要讲话；张老师和我们进行了“以文辅政”交流分享会。并把自己工作以来积累的“十八点心得体会”与我们分享；仲维健老师和韦永康老师分别对语文、数学学科教学进行培训；孙老师和朱老师分别就师德、教学常规，进行了深入浅出的讲解。虽然，时间只有三天，但老师们细心的讲解与无私的分享，让我们受益匪浅。现将我的心得体会总结如下：

一、做“四有”好老师

做好老师，要有理想信念。教师理想信念的坚定，与教师的教学本职工作密切关联。古人讲：“贤希圣，士希贤。”广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。

做好老师，要有道德情操。这是践行教育使命的核心品质。“教，上所施，下所效也；育，养子使做善也” 教师要带头坚持修身立德，增强为人师表的使命感。

做好老师，要有扎实学识。自古以来，身为一名合格教师，其首要一条，就是具备深厚而广博的学识，这是一名教师最基本的业务素质。做一个有渊博知识的教师，善于更新知识结构，树立并实践终身学习的理念，以适应时展的要求。

做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。教师要善于倾听学生的心声，善于分享自己的感受，从而达到心灵与心灵的沟通，教师要用自己的人格魅力促进学生形成良好习惯教养，用自己的灵魂塑造学生的灵魂。

高尔基说:“谁爱孩子，孩子就爱谁。”作为一名老师，应该发自内心真诚的去爱孩子，这样孩子才会爱我们。

二、做最好的自己

宋校长从教师将会面临的四个不同阶段，进行理论联系实际的阐述，这是我们教师实现理想的成长阶段，无论是处于哪个阶段的我们，都要做最好的自己！都要珍惜当下，因为当下就是最好的时节！

三、做幸福教师

做幸福的教师，要善于营造富有情趣的课堂。陶行知说：“如果只有知识，那你看到一块石头就是一块石头，看到一粒沙子仅是一粒沙子而已。但是一旦拥有了智慧，就可以从一块石头里发现一道风景，从一粒沙子中感悟灵魂的律动。”在平时的工作中，我们要享受自己的课堂，使自己乐教，使学生勤学、乐学、会学、善学，让每次课堂都迸发出生命的活力。

四有教师范文第8篇

一、“引、导、评”调动学生积极性

热情是最好的导师。只有积极主动的学生，才能高效、愉快地学习课堂知识。生活中可以发现，几乎没有一个孩子玩45分钟的游戏会觉得厌倦。这是因为孩子作为第一主角参与游戏，感觉快乐的时光很短暂。学生在激烈的游戏活动中，能够体验到挑战的快乐、征服的愉悦，所以他们能自始至终参与进去。基于这样的认识，笔者认为课堂教学中就要想方设法做到让学生成为学习的主人，让学生觉得学习富有挑战性，可以长久维持学习的激情。

首先，围绕“学”，重在“引”，编好课前导学案，落实以学定教。导学案的灵魂是“引”，立足学生已有的经验，引发学习热情；立足学生的认知规律，引导逻辑思维；立足为学生设计的“路线图”，引领学生学习的能力。编写导学案的原则是降低学习成本，提高教学效率。教师在坚持原则的基础上进行具体的“三备”工作，即备学生、备学情、备学法，想方设法从学生出发，为以学生为本的课堂教学奠定坚实的基础。

其次，围绕“学”，重在“导”，走好课中三步曲，实施以学促教。第一步，失误中导出精彩。通过课前导学案的检查。教师基本了解学生的失误和错误所在，上课伊始就让学生上台展示普遍性的错误与失误，并在其展示中教师导出正确的答案，导出精彩的解题方法，让学生能够快速掌握知识。第二步，在展示中指导差异。因为学力有差异，即使有教师的导，1／3的学生还可能停留在一知半解的程度，会有部分学生不太懂相关知识。此时，教师可以把班级学生分成若干小组，每组4人。教师明确指出4人学习小组内一号同学(小组内成绩最好)帮助四号(小组内成绩最差)，二号三号同学(小组内成绩一般)彼此讨论总结。这样，经过一号同学有针对性地讲解，四号会及时得到帮助，也能分享收获的喜悦。而二号三号同学在讨论与互帮互教中，对问题有了更进一步的理解。第三步，练习中导入体系与规律。巩固练习的题目不仅需要一题一个台阶，而且总体渗透着该节课的知识体系，蕴含着解题的规律。学生在练习中。在教师有序地点播、引导下，一步步清楚该节课的体系，直到最后发现规律。

最后，围绕“学”，重在“评”，做好课后自我反思。落实以评促学。课后学习是让学生在盘点收获中学会自我反思，所以评价内容极为重要，主要包括以下三条。一是行动上，学生能熟练运用思维导图等学习工具进行知识梳理，在梳理中重建知识结构，理解知识间的内在联系；二是思想上，学生知错能改，在错误中汲取教训，尽量避免犯同样的错误；三是情感上，学生遇到困难不畏惧，不迷茫，不过分依赖他人的帮助，愿意主动想办法解决，同时对新的课前导学案有热情，有好奇。

二、利用“问题”培养学生能力

高投入不等于高效益，因为知识教不完、题目做不完。而敏捷的思维能力、全面的阅读能力是一把万能钥匙，不仅可以节省学生投入的学习时间，而且可以让他们受益终生。教师一方面要把教材作为阅读材料，配合导学案课前预习，另一方面要把课标要求变成核心问题，在纠正学生错误与课堂精讲中使用。这些核心问题一定要科学有效。一是问题的数量不能多，要少而精；二是问题应该是本节课的核心内容、重点或难点；三是问题要让学生感兴趣，带有挑战性。如果学生不感兴趣，教师应该创造情境让问题更为生动；四是学生经过自己的思考与刻苦钻研，能够找到问题的解决方式；五是问题解决了，教师要有精彩的总结，即把最关键或者学生没有想到的内容提炼概括出来。在利用问题培养学生能力的过程中，教师是问题的提出者，也是解决问题的引领者，而学生是课堂上思维舞台的主角。

三、“四有”教师促进高效学习