歌唱祖国朗诵词
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歌唱祖国朗诵词范文第1篇
女：尊敬的各位领导，各位老师。
男：亲爱的各位来宾，同学们。
合：大家晚上好!
男：庆元旦文艺晚会现在开始。
女： 新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，2017年新年的倩影仿佛就在不远处翩然而来。
男：就在这一刻，我们已经感受到了春的气息，感受到了春的暖意。
女：春风是寒冬的向往，丰硕是金秋的向往。
男：雨露是大地的向往，海岸是风帆的向往。
女：今天，是喜悦让我们相聚在一起。
男：今天，是共同的梦想让我们会聚到了这里。
女：今天，是我们共同走过一年的终点。
男：今天，是我们畅想新的一年的起点。
女：当我们满怀喜悦的告别20xx年，我们收获最多的是“成长”，是“快乐”。
男：在即将过去的20xx年，我们全体同学相约在这里，感受到了老师无微不至的关爱，享受到了学习带来的无穷无尽的快乐。
女：在即将过去的20xx年，我们的祖国社会稳定，经济繁荣。
男：回首昨天，我们思绪万千;
女：把握今天，我们任重道远;
男：展望明天，我们豪情满怀!
女：我们坚信：在新的一年，我们的祖国一定会更加繁荣昌盛。让我们为我们伟大的祖国祝福。
1、男：请欣赏七年级(3)班大合唱《中学时代》。
2、男：年轻是人生美好的回忆，青春是人生美好的季节。舞蹈可以使你年轻，舞蹈可以使你焕发青春，舞蹈可以使你充满活力。下面请你踏着舞蹈的青春旋律，欣赏七年级(5)班舞蹈队带来的《快乐小天使》。
3、男：今晚灯火辉煌，
女:今晚星光灿烂;
男：今晚我们心情激动，
女：今晚我们激情彭湃。
男：是党的领导使我们的祖国有了今天的繁荣。
女：是改革开放使我们过上了幸福生活。
男：我们感谢祖国也感谢我们的父母。
女：是啊!我们要学会感恩。
男：让我们欣赏由九年级(1)杨鲜同学的诗歌朗诵《拥有一颗感恩的心》
4、男：朋友，我们都知道一个道理，一根筷子容易折、一把筷子折不断，我们祖国有了今天的繁荣靠的就是这样的精神，让我们欣赏由老师们带来的大合唱《团结就是力量》和《歌唱祖国》。
5、男：跳出了开心，跳出了精彩。
女：请欣赏现代舞《5分熟》
6、男：韩红的《青藏高原》唱红了大江南北，振奋了亿万中国人。
女：今晚，韩红来到了我们晚会现场，他将为我们演唱一首《青藏高原》。
男：韩红在哪?
女：在后台等候呢，不过他换了名字。
男： 什么名字?
女：他的名字叫陈红琴!独唱《青藏高原》。
男：有请八年级(3)班的陈红琴。
7、女：欣赏舞蹈是开心的，舞蹈是美妙的。
男：观看天竺少女表演更是爽心悦目的。
女：下面有请七年级(3)班为我们表演舞蹈《天竺少女》。
8、男：岳飞的母亲把精忠报国刺在他的背上，今天，我们不能这样做，但是我们可以把这种精神刻在心里，请欣赏由九年级(2)班带来的大合唱《精忠报国》
9、女：在这个寒冷冬日的夜晚，因为你而温暖，让我们欣赏由九年级(1)班舞蹈《冰雪之恋》
10、男：为祖国歌唱、为祖国自豪，请欣赏七年级(2)龙媛玉同学诗歌朗诵《祖国啊我亲爱的祖国》
11、女： 男生会说相声，你不会奇怪;女生会说相声，你会觉得见外。在八年级(3)班真有那么两个女生会说相声的，你看了，保准你见怪不怪。有请杨红。让我们一起看看，她们怎么跟我们说相声《珍惜时间》。
12、女：夏天是迷人的，微笑是快乐的;
男：学习是惬意的，歌唱是快乐的。
女：请欣赏独唱《映山红》
男：表演者八年级(2)班龚婷。
13、女：一曲《映山红》，把我们带入快乐季节。
男：想做一名，感受那份荣耀和自豪，这是我们的梦想和希望。
女：有请七年级(2)班舞蹈《当兵光荣》。
14、男：妙隘山村，人杰地灵;妙隘中学，环境优雅，人才辈出。在这里，女生能歌善舞，在这里，男生擅长武术。你看，七年级(3)班的龙再俊来了，让我们一起欣赏他的精彩的武术表演。
15、女：武术是刺激的，小品是快乐的,乐趣来源于生活，请欣赏八年级(4)班的小品《反义词》。
16、男：我们幸福了，我们成长了，我们的快乐的跳舞吧!请欣赏八年级(5)班《翻身农奴把歌唱》。
17、女：在这个冬天我们都不会寒冷，因为我们有热情的火，有请八年级(3)雷红菊同学演唱《火苗》。
18、男：我校的女生真美丽，我校的女生充满活力，我校的女生多才又多艺。请欣赏九年级(2)班龚玲玲自编自演的舞蹈《在小池边》。
19、女：西藏是个美丽的地方，令人无限遐想，请欣赏舞蹈由九年级(4)班带来的《我想去西藏》。
20、男：协调产生美、配合出力量。步调一致是胜利的保障。下面请欣赏八年级(3)班为我们表演《相遇》。
21、女：在生活中，我们会发现不懂自己，有请九年级(2)班龙华斌同学为我们演唱《突然的自我》。
22、男：黄河是我们的母亲河，她抚育了一代又一代的炎黄子孙，让我们歌颂我们的母亲吧!请欣赏七年级(1)班的诗歌朗诵《黄河颂》。
23、女：不论是蜜蜂合唱的夏天，还是高粱醉红的秋季，即便是寒气逼人的这里，也总是春暖花开。下面请欣赏八年级(4)班表演的舞蹈《明天会更好》。
结束语
男：今天是个好日子
女：收获的季节我们欢聚一堂
男：今天是个好日子
女：相聚的时刻我们放飞希望
男：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月
女：熟悉的旋律，演绎时代的激越
男：告别今天，我们将站在新的起点
女：展望明天，我们将塑造更加壮美的七彩画卷
男：难忘今宵，是学校领导的关怀，才使我们走上了舞台，展现自我、展示才华。
女：难忘今宵，是老师们的辛勤劳动，才使我们实现了自编自演、登台演出的梦想。
男：我们将记住今天这个快乐的时刻，
女：岁月将永远磨灭不了我们对今天的记忆。
男：让我们掌声欢迎学校领导登台合影留念。
(合影完毕后)
男：这是一个美好的时刻
女：这是一个快乐的时刻
男：这是一个幸福的时刻
女：这是一个激动人心的时刻
男：时间的年轮会记住这难忘的瞬间
女：我们人生的画卷会记下这精彩的瞬间
男：尊敬的各位领导、各位老师
女：亲爱各位来宾，同学们
男：元旦文艺晚会到此结束
女：愿新年的快乐给您带来吉祥、给您带来永远的顺利
男：掌声欢送学校领导。
歌唱祖国朗诵词范文第2篇
一．开场
甲：盛世欢歌添喜庆，瑞雪红梅报平安
乙：警民和谐万家乐，平安学习又一春
丙：在这警民相聚喜迎新春佳节的时刻，我们向全市的公安民警拜年！
丁：向默默支持公安民警工作的家属们，向大力支持我们工作的各级领导拜年，祝大家：
合：新年好！
甲：今晚，来自全市公安、武警、消防的代表和他们的家属相聚在一起，喜迎新春佳节，共同感受万家团圆的欢乐和喜悦
乙：特别让我们感到高兴和荣幸的是，省公安厅的领导，市委、市人大、市政府和市政协的主要领导，以及各部委办局的领导也在百忙之中莅临了我们晚会的现场，为我们送来了党和政府的关爱。在此，让我们对各位领导的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
丙：告别牛气冲天的牛年，洗净征尘，我们收获的是成绩、荣光和自豪！
丁：迎来虎虎生威的虎年，再踏征程，我们将在市委、市政府的正确领导下，在上级和有关部门的大力支持下，维护社会的和谐、稳定、繁荣，为学习的经济腾飞保驾护航！
甲：新乡市公安机关20xx年春节文艺晚会《警民和谐颂》
暨群众最喜爱的城乡社区民警评选颁奖仪式
合：现在开始
二、情景展示：《忠诚卫士》
三、颁奖：
甲：法重如山，他们是“31653”警务工程的实践者。
乙：恪尽职守，他们是“1+n”警务模式的带头人。
甲：润物无声，他们是社区平安的守望者。
乙：大爱无言，他们是百姓的贴心人。
甲：他们是市群众最喜爱的城乡社区民警
乙：让我们用最热烈的掌声欢迎（获奖者）
甲：让我们再次用最热烈的掌声，有请（颁奖者）为他们颁奖！
四、鼓舞表演：《激扬警威》
主持人
丙：刚刚获奖的同志，他们每个人身上都有一段爱民的故事
丁：可以说，我们的每一位民警都是群众心中的楷模！
丙：近年来，我市公安机关，通过开展“31653”警务工程，取得了显著的成效，在大地上建成了，虽然我们开不见，摸不着，但却可以实实在在感受到的平安网，
丁：把公安机关搬到老百姓的家门口，把公安民警安排到老百姓的身边，近距离的打击防范，零距离的服务群众。
丙：社区警务室的建设，我们走在全国前面！
丁：接下来的小品，就是发生在我们社区警务室里的真实的故事！
五、小品：《夫妻警务室 》
六、舞蹈：《警察如妈妈》
主持人：
甲：在我市的公安队伍里，有妈妈一样和蔼可亲的警察，有名冠全国的特级优秀人民警察、 ，有身中五刀勇擒歹徒的，更有勇救落水群众壮烈牺牲名震华夏的！
乙：他们是我市三千公安民警的杰出代表，是人的自豪和骄傲。但我们更应该关注的，是他们身后那些兢兢业业、默默无闻，每日每时都在创造无数可歌可泣感人业绩的普通民警，他们的名字可能不为人知，但他们把“人民警察”四个字深深铭刻在老百姓的心中。
七、英模人物串联：《一个消防战士的日记》《“百姓民警”沈在敏》《青春铸警魂》
八、配乐诗朗诵：《别样风采》
九、歌伴舞：《幸福恋人》
十、婚礼
丙：在这个欢乐祥和的晚会现场，我们将举办一个特别的仪式，将有来自我市公安战线上的十位新人，在这里携手走进婚礼的殿堂。现在，我们以最热烈的掌声，有请新郎、新娘！
丁：在这里，我们要问新人一个问题，因为你们的伴侣有着一份特殊的职业，他们赤胆忠心，他们出生入死，所以和他们生活在一起，你们会多一份牵挂，多一份担忧，也许你们还会渡过许多无人陪伴的夜晚和节假日，如果是这样，到那一天，你们还能够像现在一样，深爱着对方吗？
众：能！
丙：好现在，我们将请出这场婚礼的主婚人和证婚人，我们非常荣幸的有请做为婚礼的主婚人，做为婚礼的证婚人！掌声有请！
主婚人：在这喜庆吉祥的时刻，我们大家共同见证今天这盛大的婚礼，现在我宣布新郎新娘结为恩爱夫妻！从今以后，无论是顺利还是曲折，无论是富裕还是清贫，你们都要心手相牵，恩爱永远！为我们伟大祖国的繁荣富强，为海西建设的日新月异，为的和谐稳定，贡献你们的青春年华！
证婚人：这这个万家团圆的新春佳节，十对公安战线上的新人喜结连理，携手走进人生的春天，我代表现场的所有观众，祝你们互敬互爱，心心相印，琴瑟和谐，鸾凤和鸣。一朝喜结千年爱，百年不移半寸心！
丁：好的，谢谢主婚人和证婚人热情洋溢的致辞！
丙：好的，在这里非常荣幸的宣布，集体婚礼礼成！
十一、女声独唱 ：《一路情深》
主持人：
甲：任时光流逝，中国大地上永远回荡的是警民携手共铸平安的和谐交响！
乙：任岁月更替，在人民公安的时间表上，排在第一位的永远是老百姓的冷暖安危。
甲：警爱民，民拥警，警民携手一家亲！
十二、舞蹈：《悠悠擂茶情》
十三、《警民和谐一家亲》《冰雪情深》
主持人：
丙：过去的一年里，我们广泛开展“公安民警大走访”爱民实践活动，深入推进公安“三项建设”，强化社会治安整治行动；
丁：探索创新城乡社区警务1+n机制和“31653”工程体系，服务海西建设，取得了扎实的成效，获得了群众的好评！
丙：在新的一年里，我们将在党的十七大的精神指引下，在科学发展观的指导下
丁：牢记宗旨，继往开来，关注百姓新期待，满足百姓新要求，一年十二个月，月月都是爱民月。
十四、打击乐表演：《练兵归来》
十五、舞蹈：《激流勇士》
十六、歌舞：《和谐中国》
结束：
甲：万家灯火，岁岁平安，今奕平安，欢歌辞旧岁。
乙：万家灯火，年年祥和，今更祥和，相聚在新年。
丙：我们用热血谱写警察人生，
丁：我们用汗水铸造平安，
甲：在这美好的时刻，让我们共同祝福我们伟大的祖国，在新的一年里，风调雨顺，国泰民安！
歌唱祖国朗诵词范文第3篇
关键词：教学活动；音乐教育
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）17-161-01
一、音乐教育应当以审美为核心以兴趣为动力。
音乐审美教育体现在音乐教师的观念中，更体现在音乐教学的活动中，体现在聆听和律动活动的全过程。在教学中要以音乐的美感来感染学生，陶冶学生的情感，从而形成学生健康的音乐审美能力，因此教师必须运用多种手段引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要让学生学会鉴赏音乐的能力。当然学生对音乐的理解和喜爱要建立在兴趣之上，培养学生聆听音乐，享受音乐中的乐趣，逐步形成对音乐的爱好。教师在教学活动中充分挖掘音乐作品的艺术内涵和情感内涵，讲述音乐作品中的艺术魅力。创造性的设计生动活泼的教学放式，来激发培养学生的音乐兴趣及爱好。
二、音乐教育要面对全体学生。
中小学音乐教育是实施素质教育的一个内容，音乐课和语文、数学、外语同等重要，在音乐课中必须面向每一位学生，包括对音乐兴趣不敏感的学生，尤其是在组织音乐活动时做到全员参与，让学生在活动中得到生活的乐趣和美的享受。我在多年的音乐教学中得到体会，全员参与最好的办法是“合唱”，音乐教师把学生学习的乐曲，譬如歌曲“歌唱祖国”让合唱的形式唱出来，教师精选歌词作为朗诵词，朗诵最好的学生朗诵，用舞蹈最好的学生伴舞，教师进行伴奏，这样音乐课就活起来了，而且极大地提高了学生的音乐兴趣，轮换学生进行朗诵和伴舞。这样把每个学生都调动起来发挥他们的潜能。所以面向素质教育教师只能起指导作用，必须以学生为主体，打破每节课以教师为中心的传统观念，让学生主动参与为手段，培养学生去创新去实践的新的音乐教学模式，音乐课在重视演唱、表演、鉴赏的同时，还必须渗透音乐创作的内容，这是新形势下教师必须具备的思想认识。
三、弘扬民族音乐并介绍世界音乐文化。
我国是一个多民族的国家，每个民族在历史的发展过程中创造力了不同的灿烂文化，包括民歌、民间器乐、民间歌舞、民间戏曲等等，而且每个民族由于地域不同，生活习惯不同，民族性格不同，民族气质不同，每个少数民族的音乐风格也就不一样，北方地域的音乐较为粗矿，南方地域的音乐抒情秀丽。譬如蒙古族民歌与辽阔的草原息息相关，音乐大多与蓝天、白云、牛羊、河水、草原有关，曲调抒情悠长旋律优美。藏族民歌多数为高亢嘹亮，表现的是高原气息。新疆音乐以维吾尔族音乐最为盛名，能歌善舞、热烈奔放，把歌唱与舞蹈完美的融为一体，所以新疆民歌有着火焰山般热力，冰川融水的清冽，天山雪莲的明媚。这些少数民族的音乐都是中华民族的音乐文化的一部分。中华民族仅仅是世界民族的重要一员，在我们进入信息社会的今天，我们的音乐文化必须与世界接轨，吸收和学习欧洲音乐，将欧洲古典派、浪漫派、民族乐派代表音乐家的作品带入课堂，多介绍巴赫、贝多芬、莫扎特古典派音乐作品以及他们的代表作品，多介绍肖邦、舒曼、舒伯特等浪漫派作曲家的音乐以及代表作品，在音乐课堂让我们的孩子了解世界、认识世界。介绍世界音乐文化必须拓展介绍历史、地理以及音乐家们所处的时代背景，把乐常和音乐史融入课堂，以便更深刻更准确的介绍世界多元音乐文化。譬如欧洲音乐被誉为世界文化，从古典派、浪漫派、民族乐派。作曲家都难以割舍他们与本民族的音乐元素。欧洲民族民间音乐和世界其他地区一样，同样是音乐家们创作的源泉。欧洲的艺术音乐在近几个世纪得到高度发展，几代音乐大师们创作了大量体裁多样、章法严谨、内容丰富、思想深刻、极富表现力和感染力的音乐作品。尤其是浪漫主义音乐和民族乐派音乐大量吸收、运用了欧洲民族民间音乐的素材。一些民间舞曲也被大师们采用创作出数不胜数的名曲。欧洲不同地区、国家中常见部分相似的歌曲旋律，这是中世纪在欧洲漂泊的游吟歌手为统一的欧洲文化做出的贡献。歌曲体裁主要有叙事歌、爱情歌曲、节庆歌曲等，种类繁多的乐器和器乐曲也是欧洲民间音乐的重要组成部分。
亚洲是人类古代文明最发达的地区之一。亚洲传统音乐具有悠久的历史，亚洲灿烂的音乐文化是人类音乐遗产的重要组成部分，它对其他大陆音乐的发展产生过巨大的影响。东亚音乐旋律十分丰富，多采用五声音阶种类繁多，并有多种多样民歌、戏曲、说唱和舞蹈等。如吸收自中国传统音乐而后被民族化了的日本雅乐、朝鲜的唐乐和乡乐，包括丰富多彩的中国民族音乐，这些都是东方音乐艺术的瑰宝。
东南亚音乐最早受到中国和印度文化的影响，后来一些国家受伊斯兰文化的而影响。大型的敲击乐队是东南亚音乐的特点之一。印尼音乐历史最悠久，特点鲜明，在世界上影响最大。
只有通过这样的学习才能全面的了解和掌握本民族音乐和世界音乐文化，这也是我们当代音乐教师必须履行的责任，所以在音乐教学中旗帜鲜明的提倡：“弘扬民族音乐，尊重多元文化”。
歌唱祖国朗诵词范文第4篇
鉴于上述音乐、文学各自的特性，这两个种类的优势可以互补，这就奠定了音乐、文学在人类自我表达上结合的需要和可能。音乐、文学的结合有三种形式：
1．标题性结合：以一段文学故事、戏剧或史诗为特定表述对象而创作的音乐，往往形成有特定标题的音乐。如此，作为依据的文学作品就必然成了理解音乐的诠释物，为本为抽象的音乐划定了特定的较具体的事件、人物或故事的范围。如：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、李斯特的《浮士德交响曲》等大量的标题音乐。也有为特定音乐撰写的文章或专著，如音乐创作者本人或一位音乐欣赏者为一首特定的乐曲写的解说。包括创作背景、对乐曲引起的想象、联想、引起的情绪等。
这样的文章或专著的标题或副题就因特定的乐曲限定和明确了文章的主题和指向。在人们欣赏该乐曲时，即能获得此类文学作品的帮助。
2．背景性结合：这种结合最典型的形式是配乐朗诵。在表演诗歌或散文朗诵时，放送或现场演奏和该文学作品的感情基调、情绪起伏相符合的音乐，补充纯文学中表情文字的不足，在相应的音乐气氛中使文学、音乐联手，大大增强了文学作品的感染力。在话剧中、影视中也经常使用这种音乐和文学背景式的结合，把观众更好地带入特定的情感氛围中。如：北京驱动传媒多次组织的“音乐、诗歌朗诵会”以及很多影视及话剧中使用的在音乐背景中的对话情景。
3．声乐性结合：在歌曲或歌剧、音乐剧中使特定的歌词和特定的音符紧密搭配在一起。有时是先有词后根据词谱成曲，有时是先有曲，后填词。这种形式是音乐、文学的零距离结合，只能应用于人声的音乐，即声乐。在文学和音乐零距离结合的声乐中，文学张开了音乐表情的翅膀，使属于文学的歌词中情的含量借助音乐的形式而提升和飞翔；音乐因有了歌词的具体性和确定性，而得到它和具体事物、事件或情境的直接关联而建立了便于听众理解的明确指向。因此双方的优势在声乐形式中汇合在一起。如：《义勇军进行曲》、《嘎达梅林》、《歌唱二小放牛郎》等众多声乐曲目。
本文要论述的就是音乐、文学结合的第三种形式，即在声乐艺术中的结合。研究这种结合的规律，首先要研究的是一首乐曲、一首歌词在未与对方结合前各自固有的意义或利益。
乐曲的意义或利益有三层：
1．由作曲者确定了各音符的音高、时值、节奏、速度、表情等各要素的特定乐曲表达一种类型的情绪。虽然没有歌词时该乐曲的情绪不和具体人物、事件、情境挂钩，但出于人类感知的本能，乐曲的演奏（演唱）者尽管对乐曲的处理有差别，但乐曲的情绪被限定在一个明确的范围。
2．由乐曲的结构、形式、组织性、完整性体现出的听觉美感。
3．在尚无歌词，处于纯音乐的状况下，同一首乐曲的同一次演奏时听众中不同人会因个人不同的成长环境、受教育背景，不同年龄和社会地位以及欣赏该乐曲的时间、地点的差别，对乐曲会产生有差别的联想和感受。因此乐曲对每个欣赏者起到有差别的作用。这种差别既是客观的，也是主观的。因此也可理解为一种被欣赏和欣赏的自由度。
歌词的意义或利益有三层：
1．歌词中每个字的语言音调（如汉语，就是四声）、单词重音和语气重音、语言节奏和韵律等要素体现出的歌词语言本身的美感。
2．歌词字面含义对人物、事件、情境的限定性。
3．歌词深层意义（在剧中也可称：潜台词）中的感情、情绪、个性的内涵。
在声乐作品中音乐和歌词不同结合的模式和类型对乐曲和歌词的各自利益有着不同的影响。有的意义和利益会得到伸展、增强和发挥，有的意义和利益会受限、受损或被扭曲。对这种规律的清晰认识，会有利于作曲、填词以及演唱的水平、能力的提高，从而为提高声乐的表现和感染力而不断做出努力。
首先，无论是先有词后谱曲，或先有曲调后填词，或者将一种文字的歌词翻译成另外一种文字并完成配歌，都要顾及字音的语调和该字音本身配合的音符以及邻近音符组成的音调走向的关系。这种字音和旋律走向的关系有三种情况。
1．音调走向和字音一致。
2．音调走向和字音相反，有极大的反差。即戏曲、曲艺中的术语：倒字。
3．音调走向和字音即有不同，但也不是相反，未形成倒字，即为弱势的差别。如：王莘作曲的《歌唱祖国》的第二句“胜利歌声多么响亮”中“歌声”两字本身的字音皆为一声（也可说平声）。曲调中“歌声”两字每字一个四分音符，皆为大调式中的主音，和两字的一声字音完全相符，而且这两字前面音符为下方纯四度的属音。从属音上行至主音，也更突出了“歌声”两字的嘹亮感觉。所以这两字上曲调和字声形成了利益高度的一致，相益得彰。此外，句中最后一词“响亮”中的“响”字本身的字音为四声中的第三声。此处和“响”配合的两个音符，第一个音符是大调式中的第四级――下属音，第二个音符为下属音上方大三度的大调式中的六级音。两个音符连接起来和“响”字本身的三声字音走向完全符合，上述两例完全属于字音、曲调配合的第一类情况。
该歌曲的第四句“从今走向繁荣富强”中的“向”字，字音为第四声，音调应由高急速下行。但“向”字处的曲调两个音符（属音和六级音）却是先低后高的二度上行，和字音完全相反，由此构成了倒字，属于字音、曲调配合的第二类情况。第二类情况的消极面在于：听唱的人容易把该处歌词误解为另一个字，理解词意上容易产生误解。比如因曲调的上行走向把“向”字听成“想”字。同时语音的风格和音调美感也受到损失。
如：该歌曲第三句“歌唱我们亲爱的祖国”中的“我们”两字。字音上来看“我”字是第三声，应该从低音升至较高。“们”字为二声，应该从平声向上扬起。都是音调上行的性质，但此处曲调音为两个大调式六级音的四分音符。音调并无上行，曲调和字音有了差别和矛盾。平音和上行比较，虽有矛盾，并不尖锐，属弱势矛盾，因而此处的字音、曲调配合属第三类情况。
从歌词字音音调的利益出发，曲调应该在和歌词的配合上尽量形成第一种情况。但如完全按照这种模式，让曲调走向处处符合字音利益，就会漠视和极度限制了曲调本身的个性和表现力。反之，从曲调自身利益来看，最好完全从音乐形象和个性塑造的最大可能性和自由度去创作，尽量少受或不受歌词字音的羁绊和限制。但这样做就可能出现大量的第二种情况，即众多的倒字，破坏了歌词听觉上的易懂性和歌词的语音美。所以，必须承认和正视歌词字音和旋律走向的合作中存在着矛盾，需要我们从艺术表现中恰当处理这些矛盾，寻找歌词和曲调契合的最佳点。
处理这种矛盾和寻找最佳契合点的基本方法是在两者合作中以歌曲内容的艺术表现的利益为目标来衡量如何在双方利益中决定让步、进退、取舍的分寸，来实现艺术表现利益的最大化。
在人类声乐作品从古到今的众多范例中，按照歌词和音乐各自独立表现力在合作中所占的分量，我们可以大体归纳为以下三种类型：
1．歌词表现力为主的作品。曲调的创作尽可能服从字音的走向、语气的重音和语势的强弱，但比单纯朗读歌词时多了旋律的音调美和音乐结构中的句式、段式的美感以及调性、调式中的运行到解决的美感。这种类型作品中多为说唱型的歌曲或喧叙调、咏叙调。它们的字音和旋律走向的关系中第一种情况较多，第三种情况次多，而第二种关系，即倒字的情况很少。在中国歌中像郭颂创作的《新货郎》、于林青作曲的《我赶着大车跑得欢》等都属于此类歌曲。
在此类作品中因旋律服从语言音调过多，一般不可能具有旋律在音乐形象方面独立的表现意义，而只有情绪美和曲调形式美。这一点往往在去掉歌词，单独演唱旋律时能感觉到。
2．歌词和曲调的利益在创作中安排得比较均衡、对等。歌词中字音音调大体得到照顾。在字音和旋律走向的关系中总的来看第一种和第三种合起来占超过半数的份额。倒字的第二种情况也会占相当的比重。但是如去掉歌词单独哼唱或演奏歌唱旋律时，除了情绪美和音乐形式美，你能感到旋律独立的、较鲜明地音乐形象和对歌词意境的表现意义。如：中国歌曲中美丽其格作曲的《草原上升起不落的太阳》、敖昌群作曲的《可爱的中华》、东蒙民歌《牧歌》等。
3．在此种类型作品中以音乐的表现力为主、语言音调美为辅。旋律基本不受歌词字音的限制，只符合语气、语势的需要。在这种类型作品中字音和旋律走向关系中的第二、三种情况较多，第一种较少。去掉歌词只哼唱或演奏旋律时，可发现歌唱旋律加上器乐部分有很强的个性和独立表现意义。这种表现力不限于表现歌词字面的含义，而着重表现了歌词的第三层利益，即深层的感情、情境和个性的内涵，较鲜明地揭示了人物深层的心理状态。如陆在易作曲的《我爱这土地》、青主为苏轼词谱曲的《大江东去》等。
当然也有的声乐作品会属于这三类中任何两种类型之间，处于不典型的状况。创作声乐作品之前，在以上三种类型选项上如何抉择？还是决定于歌词的艺术特性。如果你选择谱曲的诗或歌词具体叙事的性质较强，故事性、情节性强，那么向第一种类型倾向，才能符合歌词表现的需要。如果歌词中抒情和叙事兼有那应该按第二种类型的作品取向。如果歌词主要不是叙事而是比喻、感叹和抒情。歌词意境较深，那么应选择按第三种类型谱曲。
第三种类型歌曲的写作当中还应考虑歌唱旋律和伴奏音乐在塑造音乐形象方面的独立性以及所占份额的取舍。像陆在易的《我爱这土地》、施光南的歌剧《伤逝》中咏叹调“不幸的人生”都有很重要、有独立表现意义的器乐单独演奏的段落。像法国作曲家福列的艺术歌曲《月光》，它的主要音乐形象始终在钢琴伴奏的音乐中。如去掉声乐声部，只演奏钢琴部分，音乐形象依然独立而鲜明。对待音乐、文学，或说歌词和旋律不同结合模式、不同类型的声乐作品，在演唱技术上也应根据不同的艺术目标的倾向有所调整。
对待第三种类型作品，从演唱角度来看，更应强调喉头稳定在较低部位，求得稳定的整体共鸣。特别要注意在音符运动、语言动作变化当中保持声区统一、歌唱声线的均衡、连贯、共鸣焦点的稳定统一。以舌体和舌骨上肌群去掉不必要的力量，保持柔软、松弛，在语言清晰可懂的前提下，达到尽量减少口腔共鸣在总共鸣中所占的份额的目的。这样才符合提高旋律线表现力的创作意图。
对待第一种类型的作品除保持基本歌唱原则中的深呼吸支持、以共鸣达到声音圆润、连贯和声区统一外，和第三种类型演唱不同的是：适度增加舌面张力，增加口腔共鸣在总共鸣中的份额，以提高语言叙述的表现力、亲切感。喉头位置可稳定在中位①和最低位②之间的一个合适的位置，以牺牲一点共鸣整体性，让步给语言的亲切、灵活。
音乐和文学在声乐中的结合这个课题对作曲、音乐学、声乐表演三个方面均有意义。笔者根据以上基本观点和研究的思路框架作为砖，希望引出更多的玉，在这一创作、理论、表演的交叉、边缘的声乐理论园地上迎来丰硕的各种学术花果。
①喉头的中位指人们在平静呼吸、没有发声动作，也没有吞咽动作时的位置。
歌唱祖国朗诵词范文第5篇
年会时间：20XX.2.1(腊月十三) 年会地点：XX园
年会参与人员：四(11)班师生及家长 总策划师：虫爸(年会所有事项总安排)
场地、酒席安排：乔爸乔妈 瓜果糖、饮料购置：恒爸 包车：乔妈 租乐器：虫爸
财务师：悠妈、然妈、赖妈 舞台背景师：岳然、然妈、乔妈等
音响师：李翊菲、菲妈 摄影师：承妈 总文书、气球雪花购置：卓妈
抽奖总管：悠爸(奖券发放、监督签名及装箱)
道具师及安保师：欣爸、恒爸、卓爸、盼爸(搬乐器凳子、现场纪律安全)
主持人：女：周XX、李XX、王XX 男：陈XX、郭XX、张XX
主持人服装及化妆：周妈、小一妈、彤妈、悠妈、霄妈、恺妈
舞台监制：金妈(节目顺序编排及主持词撰写培训)
舞络：岳然、张XX(节目提醒，提前两个节目提醒表演者准备上台)
主持词
(周、陈)尊敬的老师们，(李、郭)敬爱的家长们，(王、张)亲爱的同学们：(齐)大家下午好!
(周)没有松风的秋，雁去长空;(陈)没有飞雪的冬，乍暖还寒。(李)物换星移辞腊去，(郭)风和日丽送春来;(王)在这欢声笑语的海洋中，(张)在这幸福温馨的花园里，(齐)我们欢聚一堂。
(周、陈)孝感市实验小学四(11)班，(李、郭)20XX年新年年会(齐)现在开始!
(李)捧着一颗心来，您，用热血编织着我们的梦想;(郭)不带半根草去，您，用岁月书写着我们的篇章。(张)(王)尊敬的老师，请让我们代表全班同学，(周、陈)向你们，致以崇高的敬礼!(周XX，李XX张退场)
(周)披星戴月，是您，燃起了我们学习的热情;(陈)废寝忘食，是您，鼓起了我们前进的斗志。(齐)有请钟老师讲话
(张)今天的年会将请大家现场提名选出六个节目：最好玩的节目、最有创意的节目、最漂亮的节目、最有真情的节目、最high的节目、最逗比的节目，由每桌商量投票写出六个节目名，节目全部完毕后小主持人收齐一起统计，稍候吃饭时公布结果。
1.(李)欢快的节奏，(郭)帅气的舞步，(齐)火红的岁月，(李)请大家一起参与(郭)爸爸们群舞：(齐)《江南Style》!
2.(王)曾经有三个苹果改变了世界，(张)如今四(11)班的苹果改变着我们，(王)它代表着妈妈对我们的爱。(张)请欣赏妈妈们群舞：(齐)《小苹果》，(王)伴奏：萨克斯赵XX、古筝李XX、架子鼓张XX。
3.(陈)同学们，爸爸妈妈们刚才大变身跳的舞蹈好不好?好!(周)其实，我们也会变身!(陈)有请魔术师杨XX、杨XX和徐XX为大家(齐)撒花、点灯、上茶
4.(郭)运滑揉抠压，(李)琴曲献知音，(郭)潘熊凯、李承育为我们演奏二胡曲：《光明行》。(李)万锦洋、李艺文同时现场表演墨香书法。
5.(张)我们向着光明前行，(王)我们向着胜利前进，(张)这一路上离不开老师的精心培育，(王)请听饶航用歌声唱出老师的辛苦：(齐)《每当我走过老师的窗前》。
6.(周)桃花潭水深千尺，(陈)不及恩师育我情。(周)来，大家一起安静下来，(陈)静静欣赏吴XX朗诵：《珍藏的爱》，(周)有好老师，也有好同学，丁可朗诵《红领巾真好》。(陈)王XX钢琴伴奏：(周)《童年的回忆》。
7.(李)众木成林，(郭)百川汇海。(李)因为有您，尊敬的老师们;(郭)因为有您，敬爱的家长们，(李)我们才能拥有这样甜蜜的幸福(郭)程XX、陈XX带领大家合唱我们的班歌：(齐)《团结就是力量》!
8.(王)茫茫学海，我们劈波斩浪;(张)浩浩长风，我们走向未来。(王)徐XX、张XX、(张)操XX、程XX(王)为我们带来热闹的三句半：(张)《四(11)班迎新年》。
9.(郭)一声爆竹辞旧岁，(李)万条绿绦迎新春。(郭)请欣赏王彤、周天如(李)管乐合奏：(齐)《茉莉花》。
10.(张)淡淡清香、浅浅雪白的茉莉，(王)让我们想起雪绒花。(张)徐XX为大家带来经典之声：(王)《Do Re Mi(哆来咪)》。
11.(陈)活泼欢快的哆来咪走了，(周)热情奔放的恰恰舞来了，(陈)詹XX、姚XX邀请大家一起(周)《Come on over(来吧)》。
12.(李)一曲热舞，(郭)一曲长歌。(李)下面是钢琴小串烧：(郭)乔立峦的《拉德斯基进行曲》、(李)陈宇昊的《斯拉夫之歌》，(郭)有请
13.(王)斯拉夫的绿草地上，(张)点缀着鲜红的草莓，(王)纪宣妤带大家一起：(张)《摘草莓》。
14.(周)红红的草莓生长在炎热的夏天，(陈)杨熙麟的架子鼓《菊次郎的夏天》(周)让我们领略夏的火热。
15.(陈)兴奋的时刻到了，(周)欢乐的游戏来了，(陈)接下来是李翊菲、岳然的(周)心有灵犀猜成语!
16.(张)一闪一闪亮晶晶，(王)满天星星会跳舞。(张)在哪跳?(王)钢琴上!(张)吴伊然、夏子晴为大家表演(王)钢琴四手联弹：《小星星》。
17.(郭)我们正沉醉在星光灿烂中，(李)突然传来争吵声(郭)刘欣怡、李雨彤、罗亦雯(李)在辩论：《到底听谁的》?
18.(周)宁静的夜，温柔的海，(陈)军港的怀抱，水兵的摇篮。(周)胡钟月的葫芦丝带我们沉醉在(陈)《军港之夜》。
19.(李)婀娜的风姿，(郭)娉婷的舞步，(李)罗亦雯、岳然、(郭)李翊菲、吴伊然(李)共同献上民族舞：(郭)《西域传说》。
(周)下面是特邀嘉宾雷XX表演钢琴独奏《献给爱丽丝》。
20.(王)徐志摩有诗句：我是一片云，偶尔投在你的波心。(张)严XX、邹XX却说： 我是一滴水。(王)请静静聆听配乐朗诵(张)《如果我是一滴水》。
21.(郭)泉水叮咚，(李)琴声缭绕，(郭)有请钢琴演奏：(李)赖XX《罗密欧与朱丽叶》、(郭)罗XX《少女的祈祷》。
22.(陈)追逐梦想，(周)勇敢飞翔，(陈)我们需要一双《隐形的翅膀》，(周)有请演唱者：王XX、岳XX。
23.(王)逐梦飞翔，春苗绽放。(张)魏XX为我们弹奏一曲悠悠古筝：(王)《春苗》。
24.(周)人生有起落，生活有悲欢，(陈)苦了累了，有兄弟!(周)孙XX、周XX为我们深情演绎(陈)《兄弟，抱一下》。
25.(李)朦胧的面纱，(郭)婉转的旋律，(李)欢迎两位神秘的《印度天使》(郭)魏XX、肖XX上场!
26.(王)忘不了为奴隶的岁月，(张)忘不了怒抗争的血火，(王)郭XX、陈XX用雄壮的小号吹响我们的国歌：(张)《义勇军进行曲》!
27.(郭)烽火岁月，红色延安，(李)雪山草地，一往无前。(郭)周XX、张XX深情朗诵：(李)《延安我把你追寻》。
28.(陈)豪气干云，唱不尽中华情;(周)团结奋进，歌不完祖国爱。(陈)请欣赏郭XX、张XX(周)萨克斯：《歌唱祖国》。
(张)加减乘除，算不尽您的奉献;(王)诗词歌赋，颂不完您的辛劳。(张)看窗外桃李飞满天，(王)看鬓角青春永驻颜。(齐)有请雷老师讲话。
(周)下面是我们期待已久的(陈)现场抽奖环节：(齐)羊年大吉!
(李)激动吗，激动吗?我都非常激动了!(郭)相信大家的胃口都被吊起来了!(王)幸运之神会眷顾我们当中的谁呢?(张)让我们期待吧，大家开始祈祷吧，(陈)说不定大奖就是你的!!
(郭)现在我们先说下一这次抽奖的安排。(李)此次抽奖分为一等奖1名，奖品是拉杆书包一个;(陈)二等奖2名，插卡音箱各一个;(周)三等奖3名，新款手提书包各一个;(张)幸运奖10名，定时器或温度表各1个。(王)此次抽奖的对象为到场的全体嘉宾，不在现场的同学和家长不包括在内。
(周)请唐妈虫妈送上抽奖箱
(李)首先我们要选出幸运奖十名，下面我们要请举手最快的同学上台抽第一个幸运奖，三、二、一!我们来看看谁是第一个幸运儿?请***大声念出抽到的名字!(后面依次由抽到的幸运奖获得者抽取下一位)恭喜以上十名嘉宾，没抽到的朋友不要灰心，这越往后奖项越大。
接下来请年会总策划师虫爸上台抽取三等奖三名，看看我们的虫神抽到的会是哪几位幸运者?***三位请上台领奖，祝贺你们!
接下来请钟老师上台抽取二等奖二名，悬念逐渐揭晓，看看花落谁家?***两位请上台领奖，尖叫吧，鼓掌吧，祝贺!
大家的心情是不是越来越紧张了?让我们期待最后的奖项有请雷老师上台抽取最后大奖一等奖一名!看，雷老师的手已经放进抽奖箱了，谁将是今天最幸运的那一位?让我们一起祈祷自己获奖，并全场倒数六位数：六、五、四、三、二、一，请我们的雷神揭秘这位幸运儿名字!***。欢迎***上台领奖!
29.(李)永远的十一班，(郭)永恒的同学情，(周)永久的师生爱，(陈)永不磨灭的幸福!(王)陈XX独唱：(张)《My heart will go on(我心永恒)》。
歌唱祖国朗诵词范文第6篇
一、故事导入
故事的情节曲折动人，能集中学生的注意力。以故事为线索，将学生的思绪带入学习的主题，展开教学，是十分有效的导入方法。例如，在教学八年级上册《我国气候的基本特征》时，笔者由故事《诸葛亮借东风》引入：“赤壁之战前夕，周瑜准备发动火攻一举烧毁曹军的战船。但周瑜忙中出错，没有想到火攻对风向的要求很高。赤壁古战场在我国东部季风区长江中游一带，当时正值隆冬，这一带盛行西北风，极少刮东南风，而曹营在江北，东吴在江南，用火攻反而会烧了自家。周瑜急得病倒了。诸葛亮给周瑜开了‘药方’――欲破曹军，须用火攻；万事俱备，只欠东风。周瑜让诸葛亮想办法‘搞’来东风，诸葛亮当即答应。于是周瑜让人建起一座七星坛，诸葛亮装模作样地上坛作法，要‘借东风’。到了作战那天，果然东南风大起，周瑜乘机发动进攻，一举击败了曹军。而所谓‘借东风’，其实是诸葛亮善于预测天气，他通过预测得知这一天有东南风，故弄玄虚而已，根本就不是‘借’来的。”然后，笔者再由东南风、西北风引入季风的概念，从而导入新课。
二、歌曲导入
在地理课堂教学活动之始，适当组织学生唱歌，或组织学生听歌曲，或师生齐唱与教学内容密切相关的歌曲，不仅能使学生受到美的熏陶，又能丰富、印证和深化教学内容，激发学生的学习兴趣，使学生在兴奋、亢奋的状况下积极、主动地获取新知识。如在学习八年级上册《中国地理》前，笔者先播放《歌唱祖国》，优美的歌词、激昂的旋律，使学生在美的感受中开始学习中国地理……歌声使学生的学习兴趣大增，也使课堂充满了灵气。
三、诗词导入
诗词的语言优美简练，用诗词导入新课可以将学生带进优美的意境。如在教学《西部地区的重大工程》时，请学生一起朗诵诗词：国运盛国威壮，喜神州处处沐朝阳，看西气东输，巨龙蜿蜒，高峡平湖，碧波荡漾，千秋伟业，南水北调，燕赵牧马饮长江！待来日，送神州登月，嫦娥探乡。然后教师提问：“这首词描述了我国哪些重大事件？”这样导入能感染学生，引人入胜，为授新课奠定了良好基础。
四、谜语导入
猜谜是一种学生比较喜欢的活动，在新课导入时，教师可以利用猜谜来激发学生的求知欲，寓教于乐。如在讲授《中国的行政区划》前，笔者准备了与我国行政区划有关的一些谜语：1.船出长江口（打一省级行政区名称）；2.碧波万顷（打一省名）；3.十一逢中秋（打一省级行政区名称）；4.两个胖子（打一省级行政中心名称）；5.宝地（打一省级行政区名称）；6.千里戈壁（打一省级行政中心名称）。听到这些谜语，学生马上唧唧喳喳地竞猜起来……这样，学生在比较宽松、愉快的环境中进入了学习状态。
五、图片导入
精美的图片，往往能够吸引住学生的目光，激发学生的兴趣。如在学习《西北地区》时，笔者准备了几幅胡杨林的图片。图中，胡杨林在茫茫沙海、浩瀚戈壁中昂首挺立，与西北恶劣的自然环境抗争，不仅给人以美的感受，而且给人的心灵以强烈的震撼。胡杨林那种在艰难的环境中顽强、无畏、不屈的生命力，让人钦佩不已。学生的目光被图片牢牢地吸引住了。在学生静静地欣赏了片刻之后，笔者指图介绍道：“这是我国一种十分珍贵的乔木――胡杨，据说，它能一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽。”同学们听到这里个个发出了惊叹声，笔者趁势问：“你们知道这是为什么吗？它们分布在哪里？”同学们都看着我，等着我说下去。“答案就在这一节课中。”我说。这样导入新课，能使学生产生强烈的寻求答案的愿望，为这节课的顺利开展铺平了道路。
六.视频导入
歌唱祖国朗诵词范文第7篇
从艺术发展的规律看，各种因素之间的相互结合是一个自然的趋势。我们知道，原始歌舞是诗词、音乐和舞蹈的结合，现代的舞蹈艺术为什么不能有更多的语言因素参与呢？事实上，有许多理由可以把舞蹈动作与语言艺术结合起来。西方的现代舞蹈家们已经重新认识了语言的功能，他们大胆探索语言在舞蹈作品中的运用。在国内，除了歌舞结合中的歌词之外，以较单纯的语言形式参与舞蹈表现的作品还不多见，这有待于进一步探索和开发。
在国内的舞蹈作品中，语言与舞蹈的结合一般有以下几种形式：
一、语言在舞蹈创作中的运用
1、歌编舞
以歌编舞，舞尽曲意。歌编舞是以歌曲的旋律、风格和歌词的意境为基础创编的舞蹈。语言在这里是以歌词的形式出现。歌词加上音乐的翅膀，使歌声在所有乐声中最富于表情和魅力。用歌声作为舞蹈的伴奏最为自然、和谐。所以，用歌曲编舞这种形式极为多见，是群众喜闻乐见的艺术形式。当然，其中自然少不了歌词这个语言因素的作用。
一些群众喜闻乐见的歌曲，往往成为舞蹈创编者选择的对象。有的直接选用完整的歌曲，有的把歌曲作一些改变；有的选择歌曲的一个片断，有的则重新创作一首或一个歌曲片断。
歌编舞的几种创作形式。
（1）用完整歌曲编舞
选定一首歌曲，不加任何改变，以歌曲的旋律、歌词和风格为依据来编舞。过去，人们常常选用《义勇军进行曲》、《歌唱祖国》、《我们走在大路上》等传统歌曲创编舞蹈。改革开放以来，《在希望的田野上》、《父老乡亲》、《春天的故事》、《辣妹子》、《中国娃》等一批优秀歌曲又成了主要对象。
选用完整歌曲编舞是比较常见的创作形式。其原因：一是流行的群众歌曲较多，选择范围大；二是这些歌曲的旋律优美，适合舞蹈；三是音乐磁带比较容易获得，创编者不用为了请人创作或录音花钱费力；四是流行的群众歌曲大家都比较熟悉，用这样的歌曲作为舞蹈音乐有助于观众对舞蹈作品内容的理解和产生共鸣。
这种创作形式比较适合基层群众性的舞蹈创作。但采用完整歌曲编舞，在创作的自由和发挥上有一定的限制，因为创编者只能完全按照歌词的内容和音乐的节奏特点来构思和设计舞蹈动作。
（2）用改编歌曲编舞
以某首歌曲为基础，根据舞蹈表现的需要，重新组织和改编歌曲。
用改编歌曲创编舞蹈。编舞者可以根据舞蹈内容和表现的需要改变或重新创作新的音乐部分，使舞蹈音乐既容易理解和产生共鸣，又有一定的新鲜感，同时还给舞蹈创编者留下更多的自由创作空间。
不过，改编歌曲不象完整歌曲那样容易获取，它需要有作曲家、演唱家、演奏家和录音师的一系列创作活动才能最终获得满意的结果。
（3）选用歌曲片断
根据舞蹈内容表现的需要，从某首歌曲当中节选一个段落，安插于舞蹈音乐之中，起到烘托气氛、画龙点睛的作用。
这个歌曲片断通常用在舞蹈作品的或结束之处，一般作为主题歌出现。人们可以通过歌曲片断的歌词来联想舞蹈表现的内容和情感，加深对舞蹈作品的理解。歌曲片断的突然出现还可以起到推波助澜的作用，把观众的情绪推向。
歌曲片断也可以放在舞蹈的开始部分，通过歌词把观众带入特定的环境和意境之中，起到点缀和烘托的作用。
戴爱莲在六十年代创作的《荷花舞》，就选用了歌曲片断，歌词的内容加深了人们对舞蹈作品的理解，人声的伴唱更是富于情感，把人们带入美的境界。
（4）创作歌曲片断
根据舞蹈内容表现的需要，创作独唱或合唱的歌曲片断，安插于舞蹈的某个部分，能起到意想不到的表现效果。
舞蹈《飞夺泸定桥》在表现战士冒着烈火冲向敌人，舞蹈到达的时候，只用舞蹈已无能为力，这时，采用了歌声来代替真实生活中的口号和呐喊声。当桥头火起，战士突然静下来构成一幅持戈待发的画面时，响起了高昂的人声伴唱：“啊！熊熊的烈火，阻挡不了我们前进！冲上去！冲上去！冲上去！冲上去！把敌人消灭光！”雄壮的歌声表达了战士的决心。在这里，歌声产生了强烈的艺术感染力。
舞之不足，以歌咏之。用舞蹈难以表现的东西，可以借助语言来表达。
二、语言在舞蹈表演中的运用
1、歌伴舞
歌伴舞是以演唱为主、舞蹈为辅的表演形式。它的特点是歌舞结合密切，歌词比较朴实、通俗易懂，歌词的语言音调和音乐曲调结合紧密。它的舞蹈动作比较简单，只是为了烘托气氛。这种形式以通俗歌曲和流行歌手的表演为多。
2、说、唱、舞
这种表演形式在90年代越来越普及。表演者一边舞蹈一边用快速多变的节奏和抑扬高低的音调配合着音乐喊说出较长的语言段落，然后再以边唱边跳的形式把同一语言段落表演出来。
用词大多表述简单、具体的事物或直接表达情绪和感觉。重要的歌词常处理为重音，并常以切分音的节奏出现。歌词一般不用抽象、费解的文字，尽量选用易于快速理解的语言。
音乐一般根据语言本身的节奏和音调进行夸张和强调，大多采用十六分音符、八分音符和切分音的节奏组合搭配。
有时语言的选用并不是为了它的内涵，而是为了其动听的节奏效果。如“咱们那个老百姓，今个儿真高兴”。演员用切分音的节奏和着音乐说出，其结果不仅给听觉增加了新颖的成分，也为内容的强调增加了份量。
这种表演形式一般是舞蹈演员自己演唱，是一种很有潜力的表演形式。
3、号子加吆喝
劳动号子在舞蹈中的使用较为多见，效果很好。它可以让观众迅速理解舞蹈表现的内容，明确舞蹈动作的表现意义，通过号子声还可以告诉观众关于舞蹈表现的地域和地方特色等等。号子很容易配合舞蹈动作，烘托气氛，把情绪推向。除了号子外，短短几个字的吆喝声对舞蹈表现也是非常重要和有效的手段。如一声“过年了！”可以马上把你带入春节的环境和气氛当中。一声具有地方特色的吆喝，可以让观众知道这是哪个民族，是山区还是草原，是塞北还是江南；也可以告诉你是什么节日，或是什么样的场面。这种声音对烘托某些特别气氛十分有效，颇引人入胜。
除以上所说的创作和表演形式外，还有一些尚待开发的新的创作方法。
三、语言参与舞蹈的新方式
1、配解说
利用解说词介绍背景，贯穿剧情。语言在这里的功能是提供时间、地点、年代、人物及其目的等背景信息。
舞蹈艺术长于抒情，拙于叙事，所以解说词中不要有评论感情的内容，把感情的表现留给舞蹈去发挥。有些叙事性的特定内容或环境，舞蹈难以说清，可以交给语言去表达。为了充分发挥舞蹈艺术的特点及其表现力，凡是动作性强的内容应一律留给舞蹈来完成。解说词不必细说事情是怎样做的，或人们是怎样想的，只需介绍一下地点、人物和身份就足够了。
利用解说词还可以推动剧情的发展，把情绪推向，或制造一种激动的气氛。所以，解说不仅可以安排在开始，也可以用在结尾，或部分。
使用解说词一定要帮助观众加深理解背景材料。解说要简明，不能压倒舞蹈本身，或过分地凌驾于其他因素之上。
2、加吟诵
由单人或男女两人有节奏地吟诵诗文，烘托气氛，表达感情。可以根据舞蹈内容选择或创作一节诗文，语言要易于理解，富有韵律感。要保证观众能够听清、听懂。朗诵的配乐音量要弱或不配乐。
3、加对话
表演者利用对话直接交流，可以明晰地介绍人物关系和情绪，帮助观众了解舞蹈内容。这种形式在国外的舞蹈创作中已有尝试，在国内还是一个尚待开发的领域，这其中蕴藏着丰富的宝藏有待于我们去发现和挖掘。
4、插科打浑
使用幽默滑稽、妙趣横生的语言，或富有地方特色的语言音调，配上相应的舞蹈动作，可使二者相得益彰，情趣盎然。二者的结合给观众带来轻松愉快的美感。这种形式可用在群众性的舞蹈表演中。
语言和舞蹈的结合方式还远不只这些，有许多新的结合方式还有待于进一步探索和开发。我们在运用二者的结合时，必须充分了解和正确区分语言艺术与舞蹈艺术的异同，既要发挥各自的特长，又要使二者有机地结合，相得益彰。
语言和舞蹈最主要的差异就是时间拍节的不同。语言可以很快地把一些意象送到观众脑子里，而且严谨精确。而要求舞蹈演员在很短的时间内把这些概念和内涵传达给观众却是不可能的。所以，解决这个问题的方法一是要注重语言的易懂性，避开艰涩难懂的语言而寻求一些较为舒缓简单的词句；删掉某些词句或段落，改变语法结构，只保留最关键的词句，这样才易于观众理解。二是要仔细选择最有特色的语言，以体现其易懂性。无论是说还是唱，传进耳朵的声音要清晰可辨，标准是让听众毫不费力。编导不要受充满想象力的优美诗篇的诱惑，把它们引入舞蹈艺术之中，以为越多的想象力便会产生越多的神奇力量。人们可以从书本中随意地反复吟诵，最大限度地品味它的美妙。而在舞蹈过程中，当观众要想在嘈杂的音乐声中抓住这些转瞬即逝的词句时，他们多半会茫然若失。所以，语言必须简炼，删去模糊的隐喻，力避华而不实。
有些适合语言表达的内容，单靠舞蹈不可能完成，那就要放手让语言得到尽情发挥。
歌唱祖国朗诵词范文第8篇
主持词是主持人在节目进行过程中用于串联节目的串联词。在当今不断发展的世界，主持词与我们不再陌生，写主持词需要注意哪些问题呢?这里给大家分享一些关于劳动节活动主持词，供大家参考。
劳动节活动主持词1~~~合~~~尊敬的老师，亲爱的少先队员朋友们：大家早上好。
~~~_~~~ 本次升旗仪式由四二__中队主持，我是主持人___。
~~~_~~~我是主持人___。
~~~_~~~亲爱的同学们，5月1日是国际劳动节，这是全世界劳动人民自己的节日。
~~~_~~~我们每年都欢快的庆祝这个节日，那么你知道它是如何诞生的吗?
~~~_~~~这还得从19世纪80年代的美国工人运动说起。1886年的5月1日，美国的资产阶级政府出动大批军队和警察，残酷地镇压了芝加哥工人因要求改善劳动条件而进行的集会斗争。这说明，工人阶级不要说争取主人的地位，就是要求改善基本的生活条件也会遭受到血腥的镇压。
~~~_~~~把五月一日定为国际劳动节，就是旨在动员并团结全世界无产阶级及劳动人民，为争取自身的自由、解放，为最终实现当家作主的权利而不懈斗争。
~~~_~~~同学们，我们也应该从小养成热爱劳动的习惯，自己的事情自己做，学校的事情积极做，家里的事情自觉做，在劳动中培养热爱劳动的感情，练就一双勤劳而灵巧的双手。
~~~_~~~我们还要成为校园环境美的创造者。美丽的校园、整洁的教室、美好的环境需要我们用劳动去创造、去维护。
一、~~~合~~~宣布“用劳动创造美好校园环境”主题升旗仪式现在开始!
二、~~~_~~~担任本次升旗手的是我中队的___和___两位少先队员，担任护旗手的是我中队的___和___两位少先队员。
___是我们中队的体育委员。他活泼，热情，好动，而且乐于助人。在中队里不管谁遇到困难，他都会伸出援助之手。他学习好，在纪律上严格要求自己，兴趣爱好也十分广泛。他不仅是我们班级人人皆知的“体育小明星”，而且是我们学校足球队的主力。在老师的带领下，他积极组织、参与足球比赛，在每次校运会比赛中也都取得了优异的成绩。
___是我们中队的文艺委员。她擅长舞蹈，积极参加各项活动，曾获得不少荣誉。她遵守纪律，学习自觉认真，对老师布置的任务，她总是能出色地完成。她很珍惜升旗手这一荣誉，时时鼓励自己，在各方面能精益求精，更上一层楼。她是我们队员信赖的班干部。
___是我们中队的科学课代表。她上课大胆发言，认真听讲，学习一丝不苟。她心思细致，有耐心，总是帮助老师做一些力所能及的事情。她的作业干净整齐，总是得到老师的表扬。她珍惜时间，刻苦学习，因为她知道：少壮不努力，老大徒伤悲。
___是我们中队的卫生委员。每天清晨，她总是早早的来到学校，帮助值日生值日。在她眼中总有干不完的活，老师常夸她懂事勤劳。在这学期里，她进步很大，在学习上她有一种不服输的精神。相信她这种顽强的毅力一定能够征服世界上任何一座高峰。
三、~~~_~~~请中队辅导员__老师和校外辅导员_阿姨为升旗手护旗手佩戴光荣的升旗手护旗手绶带。请升旗手护旗手步入光荣的升旗台。国旗护卫队出旗、敬礼。
四、~~~_~~~升国旗、奏国歌、唱国歌。
五、~~~_~~~有一首歌伴随着我们，在东小的校园里回荡，唱校歌。
六、~~~_~~~我们的校风是乐学、创新、求美、健体
我们的学风是学会做人，学会学习，学会生活，学会合作，学会发展
我们的校训是：学会做人、学会学习、学会合作、学会发展
~~~_~~~
童年时，我总是这样想：
天下的路为什么那么多，
多得象撒在河中的渔网?
是谁把它们喂养大，
让许许多多的车辆在上面来往?
~~~_~~~
今天，我发现你们在路旁，
用自豪的目光送走车辆，
把碎过的石子撒在路上……
现在，我已明白，
千千万万的劳动者就是那小小的石子，
把天下的路铺得又宽又长!
七、请听诗朗诵：《五一颂》
春风春雨把原野拂过，
惊起一层漫漫绿色。
高高铁塔、层层配电网络上，
悬挂着一幅幅检修线路工人忙碌的景色。
风，用温情的手在电线上弹奏着
欢快的乐章，在寂寥中
为茫茫沙海里的工人们唱响一首伴奏曲，
荒芜人烟的戈壁
因他们的存在而顿增生机勃勃的昂扬气色。
为了让沙漠边的小城能有不夜的亮光，
为了千万劳动者能安全连续地运用电能
去建设祖国，
我们的电业工人
起五更、归月色、战沙暴，
巡线，检修，消缺
从不毛之野到喧嚣的街头闹市，
从架空线到地缆的每个角落，
细心检查 ，
不让每一个隐患从眼前滑过……
这就是光明使者
为自己劳动者的节日献上的
最美的赞歌!
~~~_~~~我们讴歌劳动，是为了记取过去。
~~~_~~~我们崇尚劳动，是为了开创未来。
~~~_~~~放歌新世纪和美好的春天，我们讴歌劳动，歌唱祖国的美丽河山，展示劳动者的风采。
八、~~~刘~~~下面，请听___演讲《劳动最光荣》。
劳动节活动主持词2A：尊敬的各位领导、各位来宾
B：尊敬的各位老师
C： 亲爱的同学们
合：大家晚上好!
D： 在这暖意融融的季节，____学校迎来了火红的五月
A： 这一天全世界所有的鲜花都簇拥着劳动者的笑脸
B：这一天全世界所有的目光都敬仰着劳动者的襟怀
C：临沂科技学校的师生，在平凡的岗位上谱写了一曲曲动人的歌谣
D：临科人用信心与责任共同打造临科这艘巨轮
A：临科人用智慧与激情让它在绚丽多姿的季节里远航
B：今天，临沂科技学校"中国梦，临科梦，我的梦""庆五一、迎五四"文艺晚会在这里隆重举行。
C：光临今天晚会现场的领导有：
B： 让我们以热烈的掌声欢迎各位领导老师们的到来。
A：现在我宣布临沂科技学校2020年庆五一文艺晚会
合：正式开始
结束词：
A：慷慨激昂的旋律，记录着历史前进的脚步;
B：热血沸腾的心声，传递着世纪充沛的激情!
C：让我们临科人团结一心、奋发图强，以豪迈的激情、光荣的劳动，在各自的工作学习岗位上，开拓创新，再创辉煌!
D： 最后，在这个欢聚一堂的时刻，祝愿我们的领导和老师们身体健康，工作顺利
A： 祝愿亲爱的学子们学业有成
B：祝福我们临沂科技学校的事业蒸蒸日上!
C： 老师们，同学们，庆五一国际劳动节文艺晚会到此结束，
D：再一次感谢大家的到来，有请领导上台与所有演职人员合影留念!
劳动节活动主持词3男：尊敬的老师，
女：亲爱的同学们
合：大家早上好!
男：落花送走了春天，黄叶送走了夏天，随着窗外纷飞的雪花和骤降的气温告诉我们真正的冬天来了。
女：冬季虽然没有春天的生机盎然，也没有秋天的硕果累累，但它却孕育着新的生机。在这略显寒冷的冬季的早晨，我们又迎来了新一周庄严的升旗仪式.
男：本周升旗班是三二中队，我是主持人___。
女：我是主持人__，有请三二中队出旗!
男：担任本周升旗手的是来自三二中队的___和___，请升旗手父母为升旗手佩戴光荣的升旗手绶带。
女：请升旗手做自我介绍。~~~升旗手做介绍~~~
男：升国旗，唱国歌!
女：众所周知，“父母是孩子的第一任老师”，家庭教育在孩子的成长中起着奠基的作用，我们__小学能在市区各项比赛中屡获佳绩，也离不开我们爸爸妈妈们的理解和支持。请听三二中队国旗下演讲“家校携手，共创教育辉煌”
男：三一中队是一个和谐上进、多才多艺的集体。班级有二十多名同学三年来一直坚持参加古筝和二胡学习。
女：在本学期__、___等8名同学入选校民乐队，
男：___、___等5名同学成为校健美操队队员，
女：___、__等四名同学是学校舞蹈队的主力，
男：还有十余名同学参加了书法班的训练，其中___同学还获得了 。
女：我们班还有很多美术爱好者，其中___同学成为了学校首批参与个人画展的小画家。
男：___、___的钢琴演奏也让人如醉如痴。
女：请在本周三星__电视台欣赏他们的才艺表演。
男：唱__校歌《烛光和花朵齐开放》
女：丰富多彩的校园生活像一条绚丽的纽带把我们、老师和家长的心紧紧连在一起。
男：相信在父母和老师们的共同关怀下，我们会在__这个大家庭里更加幸福地成长!
女：宣布：__小学“家校携手，共谱教育乐章”主题升旗仪式到此结束!
劳动节活动主持词4男：敬爱的各位老师、
女：亲爱的各位同学、
合：大家下午好!
女：春风送爽万象新，
男：瑞气盈临千山翠。
女：在这春满人间，
男：百花争艳的时节，
女：我们共同迎来了第122个“五一”国际劳动节，
男：让我们载歌载舞，
女：共同奏响一曲
合：盛世欢歌!
1、女：听!悠扬的歌声已经飘来;
看!曼妙的舞姿即将呈现;请欣赏六七班___等 人带来的舞蹈《大地飞歌》。
2、女：感谢六七班的演员们的精彩演出，
男：在这美好的日子里，让我们把沸腾的热血、跳动的心房都融入到那欢乐的海洋，和着这动感的节拍，让我们一起欣赏三一班和三二班的同学带来的现代舞《快乐崇拜》
3、女：三年级的舞蹈好看吗?掌声在哪里?
大家是否看过激情洋溢的恰恰和伦巴?好-----我们有请四二班的___同学为我们带来一段激情恰恰和伦巴。
4、男：我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳，看，一年级的每个小朋友都乐开了怀，她们的舞蹈《娃娃哈》正式向我们展示了这一点，让我们一起来欣赏吧。
5、女;
哎呀，这些孩子们真是太可爱了!同学们，这个时候，我们正在开展文明礼貌月活动，同学们都积极争当文明学生，可今天啊，来了两个不太懂礼貌的孩子，把图书馆里张爷爷气得不得了，怎么回事吗?我们看看小品《借书》自然就明白了。
6、男：这两个学生知错能改，依然是好学生。
面对徐徐升起的红日，面对沐浴朝霞的山河、田野、村庄、校园，我们完全沉浸在光的世界、美的海洋。下面让我们一起用心来欣赏五二班___、__、___等8位同学带来的诗歌朗诵《和太阳比赛早起》。掌声欢迎。
7、女：哎呀，嗑药的发音;
哎呀，语言的习惯;哎呀，简单的旋律，清纯可爱又充满谐趣性，下面请欣赏六三班的现代舞《哎呀哎呀》。表演者：__等人。
8、男：宝岛台湾是我国最大的一个岛屿，那里有美丽的阿里山，有清澈的日月潭，还有盛满童年记忆的澎湖湾，请欣赏男生小合唱《外婆的澎湖湾》。
表演者：五一班的___。
9、女：要做一名清晰的主持人，除了要练习基本功，还要练字音，可能你们会问，怎么练字音啊?下面就让二二班的小朋友___用快板来告诉我们大家吧。
10、男：悠悠华夏五千年，中国之所以能够屹立世界之巅，就在于中华文化的精粹能够传承下去，《三字经》也可谓是其中最为经典的一部，朗朗上口的旋律蕴含着许多深刻的道理，在今天，二二班的小朋友们就把它们给带来了。
掌声欢迎二二班的小朋友们。
女：请同学们再次把掌声送给这些可爱的小朋友们，中华文化历史悠久、源远流长，《弟子规》集传统文化教育思想之精华，无不给人以精神上的滋养和启迪，还让我们从中懂得很多做人的道理，告诫我们一切言行要谨慎，要讲信用，那生活在校园里的我们更应该去诵读《弟子规》，感悟《弟子规》，践行《弟子规》。看，他们来了----------
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。女：诵读中华经典，让民族文化智慧支持我们人格的脊梁，请和我们一起欣赏六年级同学带来的《千字文》吧。
11、男：让我们在学中做，让我们在做中学，把经典诵读融入每一天，展翅高歌，飞向未来。
女：学校的发展离不开一个强有力的领导班子，办学以来，学校领导高瞻远瞩，英明决策，科学管理，为志远小学的未来描绘了一幅绚丽的画卷。
男：全体教职员工在他们的带领下，团结一心，携手共进，形成了无与伦比的凝聚力。
女：今天，学校少先队中队会的队员们用他们美妙的歌声唱出了我们学校的美好明天 ，请听---------
12、男：
她们的演唱真是太好了，再次谢谢这些可爱的队员们。我想你-----春天的花儿，我想你----冬天的白雪，这是我们常常在作文中要表达的话语，要想我不想想你真的很难，你瞧，三年级、四年级的可爱的小姑娘们《我不想想你》的舞蹈开始动起来了-----
13、女：中华文化源远流长，中华儿女自强奋斗，正所谓最美中国情，最炫民族风!下面请欣赏四三班同学带来的现代舞《最炫民族风》。
表演者：___等人
14、男：太高兴了，今天早上呀，我们算是做了一件大好事。
女：什么好事啊?看把你高兴的。
男：今早啊，我看到一位老奶奶在马路边不小心摔倒了，我把她扶起来，送到了医院，并通知了她的家人。
女：啊!天啊，你完了，完了!扶前拍照了吗?拍了----
男：怎么啦?
女：看看下面的节目就知道了，请欣赏小品~~~合~~~：《扶不扶》。
男：表演者：五五班___、___
15、女：如果人倒了还可以扶起来，人心倒了就扶不起来了。
男：是呀，扶与不扶确实是很矛盾的事情，但别被少数的负能量事件遮住了眼睛。
女：接下来让我们一起来欣赏五三班___和她的伙伴们带来的舞蹈《恰恰》
16、女：你们的演出太精彩了，再次感谢你们。
男：我国的民族舞蹈历史悠久，形式多样，生动活泼、瑰丽多姿，其中新疆的舞蹈真是超级的棒哦，接下来有请六八班的___等同学为我们表演新疆舞。
17、女：欣赏完优美的民族舞蹈，下面让我们用震撼的心房点燃心中的热血与激情，让动感的爆点点亮快乐与开心，独特的动作与创意、帅气的律动与张扬，这就是三二班___同学带来的《机械舞》，一起欣赏吧。
18、女：
机械舞好看吗?那___的一曲骑马舞可谓是红遍了大江南北，以其欢快的节奏、帅气的舞步，受到了众多人的热爱。接下来让我们共同欣赏六七班___等同学带来的骑马舞《江南style》，掌声有请
19、女：相信我们的青春有绚烂色彩，
20、男：相信友谊的花儿能盛开不败，
女：相信幸福的明天充满了精彩，
男：相信我们的未来值得期待，
请欣赏歌曲《我相信》，表演者：六二班__等
21、女：同学们，我相信你们在课堂上肯定是乐学善思的好学生，那么今天我们的演唱现场有个另类的课堂----《搞笑课堂》一起看看
22、男：这样的课堂真是让人可气又可笑，咱们可不能向他们那样。
女：你知道太阳象征什么吗?
男：太阳象征着永恒、光明、生机、繁盛、温暖、希望
女：真希望太阳永远不要落下去
男：那简单呀!下面就来一起欣赏由五五班同学带来的舞蹈《日不落》，表演者：___、__等
22、女：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，微风过后，送来缕缕清香……月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的轻雾浮在荷塘的上面，让我们随着柔美的旋律，走进一片静怡的荷塘，领略民族舞蹈的风韵，下面请欣赏舞蹈《荷塘月色》。
表演者五一班___、___等。
23、男：我想要飞，请给我一双翅膀，我有了翅膀，飞得更高更远，请欣赏三、四年级音乐班的同学带来的合唱《我想要飞》。
指导老师：___、___
24、女：嘹亮的歌声、整齐的动作，带给我们美的感受，感谢音乐班同学精彩的表演
男：感谢养育我们的父母、教育我们的老师。
女：让我们时刻拥有一颗感恩的心来快快成长。
男：下面请欣赏四一班___、___等同学带来的手语表演《感恩的心》
结束语：
女： 踏着青春的节拍，我们向春天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在春风中欣然等待。
男：激扬着理想的风采，我们向春天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在翘首期待中安然抒怀。
女：走进春天，走进蓬勃的希望，
男：每一颗心都焕发出缤纷的色彩
女：让我们手牵手，心连心，
合：共同去迎接美好的明天，共同去拥抱明天的辉煌!
__县__小学承办的庆五一文艺演出到此结束，再次感谢各位家长的到来!祝各位家长心情愉快、万事如意!
谢谢!
劳动节活动主持词5主持人：五月，是希望的季节，春天正迈着轻盈的脚步，向我们走来——在春意盎然的五月，四年六班 “劳动最光荣”主题班会现在开始!
主持人：五月的第一天是什么节日?对，劳动节，下面我们来了解一下劳动节的由来
主持人：劳动是人间最亮丽的风景线 ，幸福的生活靠劳动创造，请听《劳动者之歌》。
主持人：各行各业的劳动者，在自己平凡的岗位上辛勤的劳动着，父母亲人的辛勤劳动
为我们创造了今天这样的幸福生活，可有的人并不珍惜，请欣赏小品《放学后》
主持人：劳动创造了今天的业绩 ，劳动装点着祖国的繁荣，我们开展一次“小记者在行动”
采 访一下在座的同学----------在家你都做什么劳动?
主持人：同学们做得都很好，下面请欣赏小品“手的自白”
主持人：劳动者用双手创造了世界，光荣永远属于伟大的劳动者，请听诗歌：双手多灵巧
主持人：劳动是艰苦的，也是快乐的，更是光荣的。请听三句半
主持人：勤劳是我们中华民族的美德，劳动永远是美丽的，劳动永远伴随着芳香硕果。我们来积累一些劳动的名言。
主持人：”同学们，双手越做越勤劳，用我们的双手去劳动，用我们的双手去酿造更甜美的生活!下面我们来一次劳动比拼~~~系鞋带、~~~
主持人;做一些力所能及的家务劳动是一种美德，作为小学生的我们从小培养爱劳动的好习惯。我们向全班同学发出倡议，请___同学带领大家宣读倡议书
主持人：劳动描绘了美好的前景， 劳动酿造了幸福的生活 ，欢乐与我们共享，幸福与我们同在，让我们一起为祖国祝福，让我们全班都做最光荣的劳动者。