好习惯的名言警句
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇好习惯的名言警句范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
好习惯的名言警句范文第1篇
托尔斯泰六七岁开始，就养成了写日记的好习惯；后来他还培养了收集名言警句的习惯；把自己关在书屋里，终日与书为伴，专心读书是他一生都在坚持的习惯。丰富的积累，成就了他的世界名着：《战争与和平》。
每天放学回家，我首先会静静地坐在桌前，拿出课本温习当天的课程，那一幕幕就像电影一样，在我脑海中拂过。然后，我会一丝不苟、认认真真地写作业。最后，我还会把第二天老师要讲内容预习一遍。温习、作业、预习，这个习惯从小至今我坚持了五年。
英国大文豪莎士比亚曾说：“不良的习惯会随时阻碍自己走向成名、获利和享乐的路上去。”良好的习惯陪我快乐学习，健康成长。温故而知新，学而时习之的习惯让我时间更加富裕，学习更加轻松，心情也更加不亦乐乎！
两年前，我喜爱上了竹笛。开始几个礼拜，我连最基本的“多来米发”都吹不出。笛子发出“呼呼呼”的难听枯燥的鼾声，令我沮丧。妈妈对我说：“万事开头难，坚持，才能改善。”于是我就每天坚持练习，时间再紧，游戏再好玩，我都要挤出时间，摸一会，吹一会，琢磨一会。功夫不负有心人，我的笛声越来越动听，我能吹出小桥流水，也能奏出万马奔腾。今年我顺利通过了笛子八级专业考试。在暑假“华夏艺术风采”活动中，荣获了金奖。艾迪生说：“天才等于1%的天赋加上99%的汗水。”我想说，习惯是咬紧牙关坚持出来的；习惯就是这99%的汗水。
习惯成自然！当您没有好习惯时，请用一个好习惯去征服这个坏习惯。当您有好习惯的时候，那就坚持下去，让它为自然。
好习惯的名言警句范文第2篇
关键词：明确要求；环境因素；持之以恒
叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”可见，培养学生良好的习惯，是当前教学的首要任务，尤其是对农村中学教育来说更为重要。
我们学校是一所农村中学，学生多数来自于周边的农民家庭。农村的环境，对学生的影响是潜移默化的，使他们养成了一些不良的生活和学习习惯。如，教室、楼道墙壁的脏脚印，校园和教室里的纸片、包装袋到处可见，随地吐痰，不讲公共卫生。还有学生安全意识差，堵塞排水口、跳窗户、从楼上窗口直接往外面扔东西。与人交往不诚实，有的经常说脏话。学习上有的学生没有明确的学习目标，学习盲从、没有动力。迟到现象时有发生，上课打瞌睡，不能集中精力。农村中学的学生学习基础薄，如再不对他们严格要求，培养良好的学习习惯，那么学生的学习状态就可想而知了：上课听讲，没带纸和笔，老师讲解的内容如春风吹过，不记下一言半语；课堂提问，几乎没人发言，指名回答，也是支支吾吾半天，答不出所以然来……上述问题是农村中学的普遍现象，也是农村教学的难点。为了农村学生的健康成长，也为了学校教育教学工作的顺利开展，每位教师都有责任去帮助学生改掉这些坏的习惯，下面就谈谈我在教育教学中对学生进行习惯养成教育的一些想法和自己的尝试。
一、从中学生的实际出发，提出明确的行为要求
我校以《中学生日常行为规范》为根本，以行为规范养成教育和心理健康教育为依托，以校园文化建设为重点，以德育科研为动力，以提高学生文明素质、促进学生全面健康发展为宗旨，据此我对学生提出明确的要求，要求明确到学生日常行为的每个细节，哪些该做，哪些不该做，应该怎样去做，使他们在平时的学习生活中能按这一要求去做，使他们做有标准，学有样子，有章可循，为学生良好行为习惯的养成奠定了基础。
二、学生行为习惯的养成要注重环境因素的影响
常言道：“近朱者赤，近墨者黑。”表明了人的思想、行为发展、变化与其所处的环境息息相关。为此，在班级管理中，需始终注重为学生行为习惯的养成创设更好的物化的（显性）和人文的（隐性）环境。物化的环境如绿化、净化、美化的班级，具有启迪作用的名言警句的设置，具有约束作用的规章制度的宣传栏等。人文的环境如师生表现出来的精神风貌，优良的班风、教风、学风，同时还要注意家庭、社会影响学生行为习惯的外部环境，经常和家长沟通，了解学生不在校的情况。通过长期开展“爱护环境，人人有责”“读一本好书”“缅怀伟人、激励自我”“心存感恩、与爱同行”“细微之处看习惯”等主题系列活动，学生的行为习惯就会在潜移默化中逐渐养成。
三、学生行为习惯的养成要持之以恒
培养良好的行为习惯是一个长期的细致的过程，不可能一蹴而就，必须持之以恒，不断强化。通过长期的反复引导、实践，学生就会逐渐熟悉校纪班规，逐渐由被动遵守变成习惯遵守，继续深化实践，逐渐成为自觉遵守。同时，毕竟学生的自控力、自觉性还不是很强，这就需要在学生行为习惯的养成教育中，建立起自律与他律、自评与他评相结合的有效督导机制，让学生的良好习惯在不断深化的反复中，在主动和谐的督导中逐渐形成。同时，要让学生养成良好的行为习惯，我们还要规范自己的行为习惯，要求学生不能做的，自己首先不能做。学生与老师朝夕相处，因此，学生良好行为习惯的养成，老师的表率作用不可忽视。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”老师应当在教学实践中不断完善自我，自觉站在育人的高度上进行教学。工作中严格遵守作息制度，生活中严于律己，言谈举止文明大方等等。一举一动都应是良好习惯的自然流露和体现，这会给学生起到了良好的示范作用。因此，生活、工作中要注重自身的各种素养和修养。在言谈、行为、小节上都努力做到成为学生的榜样，潜移默化地带动学生形成良好的行为习惯。
正所谓“十年树木，百年树人”，所以学生良好习惯的养成也就是一个长期的过程。这就要求老师要严格管理，把爱融入其中，始终如一，坚持不懈地抓好抓实。不能想起来强调几句，想不起来就放任自流，要抱着对学生一生负责的态度，把学生良好习惯的养成作为自己的神圣使命。
参考文献：
[1]孔祥勇.管理心理学.高等教育出版社，2002.
好习惯的名言警句范文第3篇
关键词：小学语文 习惯培养
众所周知，习惯的力量是巨大的。只有养成学习语文的良好习惯，才能使之内化为学生的语文素养。学生在校学习语文，从一生来说，毕竟是短暂的，而离开学校，在生产和工作岗位上自学语文，则是终生所需要的。学生不能跟着老师学一辈子。路，总归是由他们自己去走的。学生从小养成了学习语文的良好习惯，将来他就能在没有任何强制因素的情况下，非常自觉地饶有兴味地去读书，去学习，从而服务于社会。学生时代播下了良种，便可赢得未来的丰收。诚如一位名人所说，“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”由此看来，教育家和课标将“养成良好的学习语文习惯”作为语文学科重要的教学目的之一是有道理的。在小学阶段的语文学习过程中，要培养哪些方面的语文学习习惯呢？根据课标的要求，我们应主要从以下几个方面去着力培养。
（一）培养良好的写字习惯
正确写字姿势的培养，必须从学生初入学时抓起，因为初入学的儿童可塑造性强，写字姿势尚未定型，在这个阶段抓可收事半功倍之效。要让学生养成写字姿势“三个一”的习惯，养成“提笔即是练字时”的习惯，不管在什么场合下写字，只要一提起笔来，就要一笔一画地写，认认真真地写，力求做到笔画清晰，间架合适，行款整齐。一开始，学生可能不太习惯，也可能影响做作业的速度，只要坚持下去，就能越来越熟，做到既写得好又写得快。此外，还要指导学生养成卷面整洁、爱护文具等习惯。
（二）培养良好的阅读习惯
什么是良好的阅读习惯？这里我认为，应当讲究阅读的质量，也就是说要在“懂”字上下功夫。遇到“拦路虎”不要轻易放过，要认认真真地查查字典，不理解的词要联系上下文体会体会意思。要养成“一边读一边想”的习惯，一些课文要边读边想象，在头脑里“过电影”。小和尚念经--读而不谙其义，这样的读就没有什么意义；“口”到了，“心”却溜了号，更是读书的大忌。学源于思，思源于疑。疑是思之始，学之端。因此，还要培养学生在读书时善于发现问题，提出问题。精彩的段落应该反复诵读，必领神会，有的还要背下来，印在自己的脑海里，以备随时调用。还要养成课外阅读的习惯。要激发学生的读书兴趣，使他们喜欢读书读报；要“不运笔墨不读书”；读自己的书，要边读边做记号；要养成读书做笔记的习惯；可以摘抄好词佳句，精彩段落和有关知识，也可以写写读后感。
（三）养成良好的习作习惯
良好的习作习惯主要包含留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文等习惯。要激发学生的观察兴趣，鼓励他们自己去观察，并要一边观察一边思考，使学生通过观察与思考，把握事物的特征，比较事物的异同，发现事物之间的联系。这样做不仅能提高学生的写作水平，而且能培养学生的创新思维。
要养成认真思考，勤于动笔的习惯。有的学生往往想到一点就写，写了几句写不下去了，又涂掉重写，结果是欲速则不达。动笔之前，一定要认真思考，想一想这篇作文重点写了什么，先写什么，再写什么，最后写什么。从头到尾都想清楚了再动笔。要让学生乐于动笔，勤于写作，就得改进作文的命题，加强学生自主拟题的练习，多写日记、书信、随想等。
还要养成修改自己作文的习惯。有不少学生作文写好后，往往一交了之。没有认真修改初稿的习惯，这或许是学生习作质量不高的原因之一。学生的作文写好了，要让他们把初稿念一念，一边念一边改。正如一位作家所说：好作文不是写出来的，而是改出来的。作家尚且如此重视修改，小学生更应该养成严肃认真地对待自己作文的好习惯。
（四）培养良好的听说态度和语言习惯
“听”是大有学问的。有的同学听人讲话心不在焉，听了以后不知所云，这就不是好的习惯。教师要有意识地训练学生的听力，使他们会听。比如听课，就要学会抓住中心，记住要点。关键的地方要侧耳倾听，并将有用的信息储存起来。参加讨论和辨论，要听明白各人的主要观点，看法有分歧的要能听得出分歧在哪里。经常训练学生的听力，就能使学生的耳朵逐渐聪敏起来，提高其吸收、筛选有用信息的能力。
好习惯的名言警句范文第4篇
【关键词】卫生 文明 学习 习惯养成
【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）36-0155-01
一 努力创建优美环境，培养良好卫生习惯
1.为了创建一个环境优美、卫生整洁的校园，学校要求每班值日生坚持每天两小扫的卫生制度
卫生打扫范围遍及校园的每一个角落：教室、走廊、楼梯、操场、游乐园、厕所、功能室和教师办公室。每次都做到全面打扫，决不留死角，打扫之后由值周学生和大队委共同打分评比，并对所取得的分数及时公布在校园公布栏上，让每个班对所打扫的情况能做到及时、公正的反馈。学生在评、争、创的过程中养成了良好的卫生习惯，这种良好的卫生习惯风雨无阻。在下雨时，校园中常常有打着雨伞打扫清洁区或倒垃圾的同学，甚至有时候值日老师怕这些学生被雨淋湿多次去规劝他们回教室他们“方才罢休”，这些情景着实让师生们感动。
2.结合少先队雏鹰争章活动，在全校范围内进行“卫生之星”评比活动
要求每个班、每个星期、每个月、每个学期都评比出两名“卫生之星”，然后，学校再根据各班所提供的名单和事迹评出校园“卫生之星”。在评比过程中做到有方案、有宣传、有行动。德育处制定完备的活动方案，然后在校会、班会上学习宣传，让学生明确“卫生之星”的评比条件，在评比中根据民主集中制推选，然后进行全校性的表彰，再通过校会、校园广播大力宣扬“卫生之星”的事迹，从而起到以点带面的榜样作用。
二 学习少先队礼仪，争当文明学生
1.学校少先队大队每学期都开展学礼仪树文明活动
规范学生在佩戴红领巾、行队礼、衣服穿着等方面的行为。中队辅导员通过主题队会去强化学生的礼仪，要求每位学生穿戴整齐进校园，遇见老师要问好或行队礼，离校前要向老师说再见。通过这些具体的要求，强化了学生对文明的理解，让学生感受到了文明带来的好处，让学生从内心深处想去学文明做文明人。
2.通过开展“微笑校园”活动去感化学生的心灵
“微笑校园”活动的开展首先是通过主题班会让每位学生知道微笑既可以愉悦自己又可以感染别人，微笑是一种最容易赢得别人好感的方式。然后拍摄部分学生各种灿烂的微笑照片，并制作成宣传画粘贴在宣传栏上供学生观赏，这些图片深深地感化、陶冶了同学们。校园中师师间、师生间、生生间充满着微笑，全校师生每时每刻都用微笑传递着文明、传递着温暖。
三 激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯
为了培养学生良好的学习习惯，我们注重通过有趣的竞赛或比赛活动去促进学生学习习惯的养成。如：（1）为了提高学生学习数学的兴趣和培养细心的习惯，学校每学期都举行计算竞赛；（2）为了培养学生的读书习惯，学校开展阅读之星评比、诗歌朗诵比赛、故事演讲比赛；（3）为了培养学生认真写字的习惯，学校坚持开展中英文书法大赛等。这些趣味活动的开展从各个层面上促进了学生学习习惯的养成。
四 构建德育网格，全方位培养学生的良好习惯
1.加强校园文化建设
让校园的每一块墙壁都成为育人的阵地，让校园的每一个角落都成为育人的场所。走廊文化：在教学楼的走廊里合适的地方贴上恰当的标语。绿化美化校园。优美的校园环境，具有陶冶学生身心、熏陶学生行为的作用。校园内的国旗、校训、名人画像、名言警句时刻鞭策着学生热爱祖国，为中华崛起而努力读书！这些方方面面无形中营造了浓厚的育人氛围，对小学生的养成教育起到了潜移默化的作用。
2.举行班主任工作论坛，搭建交流平台
班主任对学生良好习惯养成起着关键的作用，每位班主任在培养学生的习惯方面都积累了非常丰富的经验，为了让全校班主任在学生养成教育方面的经验达到共享的目的，德育处举行以“养成教育”为主题的班主任工作论坛。班主任在论坛中既展示了自己在养成教育方面的成果，又能与其他班主任分享在学生养成教育过程的苦与乐。
好习惯的名言警句范文第5篇
【关键词】明确要求、环境因素、持之以恒、班级管理、班干建设
我们学校是一所农村中学，虽然位于城乡结合部，但是学生多数来自于周边的农民家庭。农村的环境，对孩子的影响是潜移默化的，使他们养成了一些与学校教育的要求不相合拍的、不良的生活和学习习惯。如：教室墙壁上的脚印，楼道墙壁的脏印，学校厕所内出现的乱画乱涂的痕迹；校园和教室里的纸片、包装袋到处可见，随地吐痰、泡泡糖，不讲公共卫生。还有学生安全意识差，把排水口堵塞，把消防带窗的玻璃打破，踢门、跳窗，从楼上窗口直接往外面扔东西，甚至有的男生和少数女生穿衣不整、发型不合格，抽烟、喝酒，而且屡教不改。与人交往不诚实，说谎、不守信；有的经常说脏话、利己思想严重。高年级学生还会出现了一些“侵权”、“侵财”行为，向低年级的学生索要钱物现象也时常发生。学习上有的学生没有明确的学习目标，只是顺从家长的要求，学习盲从、没有动力。上课打瞌睡，迟到现象时有发生，不知道怎样听课，不能集中精力，不是左顾右盼，就是做小动作、说话。不懂得知识的共享和合作交流，读死书、羞于提问，使得学生的学习成绩很难提高……。农村孩子身上的这些习惯，严重阻碍着他们的健康成长，我们学校是帮助孩子养成良好习惯的最主要的场所，作为教师更有义务为孩子们改掉这些坏的习惯，下面就谈谈我的一些想法：
一、从中学生实际出发，提出明确的行为要求
我校以《中学生日常行为规范》和《八荣八耻进课堂为校本》为根本，以行为规范养成教育和心理健康教育为依托，以校园文化建设为重点，以德育科研为动力，以提高学生文明素质、促进学生全面健康发展为宗旨。所以我在实效上下功夫，在管理上做文章。为此我对我的学生提出明确的要求，要求明确到学生日常行为的每个细节哪些该做，哪些不该做，应该怎样去做，如何去做，使他们在平时的学习生活中能按这一要求去做，使他们做有标准，学有样子，有章可循，为学生良好行为习惯的养成奠定了基础。
二、学生行为习惯的养成要注重环境因素的影响
常言道：“近朱者赤，近墨者黑。”表明了人的思想、行为发展、变化与其所处的环境息息相关。为此，在班级管理中，始终坚持教书育人，环境育人，活动育人的指导思想，注重为学生行为习惯的养成创设更好的物化的（显形）和人文的（隐形）环境。物化的环境如绿化、净化、美化的班级，具有启迪作用的名言警句的设置，具有约束作用的规章制度的宣传栏等。人文的环境如师生表现出来的精种风貌，优良的班风、教风、学风，同时还要注意家庭、社会影响学生行为习惯的外部环境。经常和家长、学生沟通了解不在校的情况。
通过长期开展“爱护环境，人人有责”“读一本好书”“缅怀伟人、激励自我”“心存感恩、与爱同行”“细微之处看习惯”“我与公共秩序”“纠正一个不良行为习惯”等主题系列活动，学生的行为习惯就会在潜移默化中养成。 三、学生行为习惯的养成要持之以恒
对于一个学生来说，在良好行为养成过程中，常常会因缺少恒心，而行为反复。培养良好的行为习惯是一个艰巨的长期的细致的过程，不可能一朝一夕、一蹴而就，必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓反复。通过长期的反复引导、实践，学生就会逐渐熟悉校纪班规，就会明白你老师的要求是什么？逐渐由被动遵守变成习惯遵守，继续深化实践，逐渐成为自觉遵守。同时，毕竟学生的自控力、自觉性还不是很强，这就需要在学生行为习惯的养成教育中，探索、发现、建立起自律与他律，自评与他评相结合的有效督导机制，让学生的良好习惯在不断深化的反复中，在主动和谐的督导中逐渐形成。要让学生养成良好行为习惯，教师是表率。我们还要规范自己的行为习惯，要求学生不能做的，自己首先不能做。和任课老师配合，加强配合，挖掘各学科的德育因素教育学生，让学生在学习中有意识的养成良好的行为习惯。平时要求学生要不断进行自我反思，通过自省，同学们自觉地纠正了不良行为，从而形成了好的习惯。
四、强化班级管理，约束学生不良行为习惯，引导良好行为习惯的形成。
没有规矩不成方圆，通过健全各项制度，规范学生的自律行为，使学生知道该做什么，不该做什么，以及怎样做和做的标准是什么。定期对学生进行爱国主义教育、法制教育、环保教育、网络文明教育、远离教育等多种教育，培养和树立学生热爱祖国、热爱自然、遵纪守法、讲科学、不迷信、自觉远离网吧、远离的思想意识，以此引导良好行为习惯的形成。作为班主任要组织经常性的强化行为、学习以及检查、评比和公示，形成“人人抓常规，人人守常规”的良好风气，促进不良行为习惯的转变。 五、加强班干部队伍建设，是促进未成年人良好行为习惯形成的保证
好习惯的名言警句范文第6篇
教学过程中学生是主体，教师是主导，这一规律为每一位教师所熟悉。可是，由于多年来一直受“应试教育”的影响，语文教师在课堂上往往偏离主导地位而占据主体地位。“满堂灌”的教学方法已习惯成自然，实施素质教育，必须彻底改变这种教学方法。对于深知教育教学规律的教师，应该归还学生的主体地位，恢复教师主导面目，要立足于引导，开启学生思维，这样才能充分发挥学生的积极性、主动性，使学生不至于在教师的“催眠曲”中昏昏欲睡，而是精神振奋，主动积极地参与到教学过程中来。良师好比引路人，学问全在自己追寻。好的语文教师在教学过程应注意培养学生良好的思维品质和科学的思维方法。想问题有“会想”和“不会想”的差别。“会想”就是善于发现问题，分析问题，并着力去自求解答。“不会想”就是习惯于接受既定秩序和现成答案，在自己面前似乎从来没有问题，一切都漠然视之。为此，在语文教学中，要教会学生想问题，教会他们能联系地、辨证地思考问题，无论是阅读教学、写作教学，还是听说教学，其本质的、关键的环节是思维训练，是认识能力的训练，是学会想问题的训练。
二、培养学生学习语文的良好习惯
1.观察习惯。观察是一切知识的门户。一切科学实验，一切科学的新发现、新规律，都是建立在周密、精确系统的观察基础之上的。巴甫洛夫一直把“观察、观察、再观察”作为座右铭，并告诫学生“不学会观察，你就永远当不了科学家”。要培养学生良好的观察习惯：教师应有目的、有计划、有指导的进行，让学生观察人、物、自然景色、社会现象，从而获得知识，培养能力。
2.阅读习惯。现代社会高速发展，文学百花园可谓“百花齐放”，但学生真正接触文学作品的可谓凤毛麟角。现在的学生积淀太少，缺乏语文功底，难怪越来越多的大学教授抱怨现在的学生文化积淀太少，文学感受力在下降，知识面越来越窄，无法和老师产生共鸣。即将实行的新语文教学大纲也对中小学生的课外阅读作出了明确规定。
3.写作习惯。现在的学生，特别是初中生的作文内容陈旧，写法单调，虚情假意，甚至相互抄袭。犹如枯枝败叶一般，毫无生气。这些跟学生平时观察少、阅读少、写作少是分不开的，所以语文教师应在培养观察习惯阅读习惯的同时，培养学生把观察阅读所得及时写下来的习惯，久而久之，学生就能写出很有创造性有见地的好文章。
学生在写作中应养成以下几种良好习惯：一是留心观察的习惯。作文要写得具体形象、语言生动、准确，离不开对事物的细心观察。观察事物要有目的、有计划、有方法、有记录。还应查阅有关资料，才能对事物的本质特点，因果关系，以及发展规律有明确的认识，从而获得完整的、系统的知识。二是坚持写日记的习惯。有经验的语文教师提高学生作文能力的一个重要途径，就是要求学生坚持写日记。通过写日记把当天的见闻感受记下来，长期坚持，既积累了作文素材，也培养了作文能力。三是摘抄名言的习惯。学生在阅读过程中养成摘抄名言警句、优美文段的习惯，既能积累知识，又能为作文提供材料，对提高作文能力很有帮助。四是自我修改的习惯。俗话说，好文章不是写出来的，而是改出来的。
好习惯的名言警句范文第7篇
【关键词】初中生；语文；学习习惯
好习惯能够使人受用一生， 俄国教育家乌申斯基说过：“良好习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本在不断增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”由此可见，习惯不是小问题，它反映着一个人的修养和素质，并影响着人一生的成功与幸福。学生的良好学习习惯的养成将对学生的学习产生至关重要的影响，是推动学习活动的一种动力。在课堂教学过程中，注重对学生良好学习习惯的培养，将对提高课堂教学质量起着重要的作用。中学阶段是学生发育的重要时期，可塑性很大，是学习习惯养成的关键时期。因此，教师应当根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，用教育来培养、发展并指导学生，使学生养成良好的学习习惯，促进学生健康、快乐、全面、和谐的发展。
1 培养学生认真预习的习惯
“凡事预则立，不预则废。”学生学习之前，教师一定要指导学生做好预习工作。我在平常教学中从以下几个方面入手：第一，交给学生预习的方法。
1.1 通读教材两遍。第一遍，扫除字词障碍，弄清文章的大致含义。然后结合课后练习进行第二遍阅读，便读边想，看看自己能解决多少。
1.2 运用圈点勾画法。预习时，学生要对重点字词进行标记，如字音可以注在旁边，作者相关知识，重点词语可以画上横线，不理解或有疑问的用“？”标记。以待上课老师讲解或课堂提问。对新课的预习可以对学生提出如下要求：初读课文了解作品时代背景、作者简介及课文大意；细读课文，用圈点勾画的方法找出文中的生字、词，并借助课下注解及字词典弄清它们的音、形、义；标好自然段的序号，试着概括每一段的大意，弄清段落层次，把握文章的中心；提出自己的疑惑。
1.3 要落实检查机制。检查的方式可以多样。如早读辅导检查、课堂提问检查等。这样时间一长，学生就会自觉地进行课前预习。
当然，有些课文可直接放手让学生自己预习，而对一些难度较大或重点不太好把握的课文，之前教师就要抓住关键，进行适当的指导，如鲁迅的《故乡》篇幅较长，主要写故乡人的变化，引导学生在预习的时候就要注意文中主要写了哪些人的变化，他们有怎样的变化，从而体会作者的情感态度，把握文章的主旨。
2 培养学生认真聆听、思考的习惯
课堂上，带着疑问聆听教师的讲解、范读等，边听边思索，这是每位初中生读能做倒的，但课外的聆听、思考则为我们平素所忽视。研究表明，人类对世界的最初认识始于听觉。婴儿哇哇坠地到成长为一名初中生，随着他们自身知识的增长、生理上日趋成熟，他们进入成长的“烦躁期”，对周围的大部分“声音”开始有点不耐烦，或只停留在听的阶段，常常没作深入思索。俗语说的好：身边一切皆学问。平时收听广播、听别人争辩等，如果能边聆听边思考，亦能获得和提高语文能力。如当一名初中生在家观看电视节目，发现电视节目主持人把姓氏中的“任”读成“rèn”，如果这学生能深入思考，联系到课堂上老师读“rén”，想到是主持人读对或老师读对，翻开字典，发现主持人念错了，那么这位中学生的语文认识能力就得到巩固、提高。所以初中语文教师要重视教导学生养成边聆听边思考身边一切“声音”的习惯，从中获得、提高自己的语文能力。
3 培养良好的阅读习惯
初中生怎能养成良好的阅读习惯，真正提高阅读能力呢？要解决这个长期困扰语文教学的“顽症”，只有屏弃填鸭式的教学方法，更新观念，优化语文教学，让学生真正成为阅读实践的主体，让学生扎扎实实开展课堂内阅读和课外阅读，养成勤于阅读，不断积累知识、经验的习惯，这才能提高他们的阅读等能力。具体做法是：
3.1 教师经常向学生推荐《读者》等优秀报刊文摘，鼓励学生一有闲暇时间，就广泛涉猎各种知识，开阔视野。
3.2 每周的一节阅读课一定给学生一个安安静静的阅读空间，绝不挪作它用。
3.3 要求学生一定要认真阅读课标推荐的名著，引导学生重点阅读并赏析名著名篇名段，要求学生阅读时做好圈点批注或写读后感，加强心灵与文本间的对话，提高学生的文学修养，并以测试的形式检查阅读效果。
3.4 师生一起搜集一些日常生活中的名言警句诗词对联等，在理解其含义的基础上要求学生积累背诵，扩充知识储备。
4 培养学生敢于练口、敢于表达的习惯
这里所说的练口，主要指练口才、练说话。由于“考不着”、“课时紧”等原因，这个练口历来不大受重视。这种现象若不迅速扭转，语文教学将会落后于时代，愧对未来。因我们面对的是高速发展的信息社会，人们在科学探讨、经济活动、人际交往等中，需要谈论、争辩，需要彼此间理解、认可、支持，需要用最简练、最精确的语言来表情达意……所有这些都离不开口才，所以语文教学应重视练口，培养学生能说会道、能言善变的本领。
语文教师在课堂教学中应安排适宜的练动的时间，提高学生口头表达能力并使之养成良好习惯。练口前要向学生提出要求：“声音洪亮、吐自清楚、正确流利”。练口开始时是要求学生注意讲话时的声调、仪态。先要求把话讲完整、讲清楚，进而要求生动、感人、精彩。这样反复练习，逐步提高，就会养成好习惯，就会练就“说话”的本领。
作为语文教师，一方面要严于律己，力求做学生在朗读、演讲、辩论等方面的榜样，另一方面是让学生寻找常见的高水平的样板，进行学习、欣赏、评论、效仿。如收看电视辩论节目、体育比赛实况的解说等等，让学生欣常高水平的“说话”。学生就会在模仿的过程中学到真本领。
5 培养学生勤于练笔的习惯
好习惯的名言警句范文第8篇
摘要：每个家长都希望自己的孩子拥有尽可能多的美德――节制、宽容、勤奋、公正、节俭、整洁、秩序、谦逊......是的，这些美好的品德会让我们的孩子最终走向成功，并成为一个令人尊敬的人，对孩子如何进行培养，成为社会主义有用的人，这将是每个家庭乃至是一个社会关注的话题。未来社会日益纷繁复杂，竞争日趋激烈，如何在社会上立足，如何成就一番事业，都有关系到对孩子如何进行培养的问题，本文通过学习和生活进行分析和解决如何培养学生良好学习生活习惯的问题。
关键词：教育；兴趣；习惯
习惯决定人生，好习惯主宰孩子的一生。对于孩子来说，要成就学业，事业，要拥有美好的人生必须养成良好的学习生活习惯。在当代，最重要的学习莫过于学会学习：如何教孩子学会学习，归纳如下：
（1）培养学习兴趣，要提高孩子的学习兴趣，先要使孩子尝到成功的滋味，如果孩子一旦灰心失望就永远不会有进步。要提高孩子的学习兴趣，父母要避免急躁情绪，不能操之过急，不能强迫孩子学习。要多鼓励。对于孩子的好表现和好成绩，父母不要吝啬使用赞美之词。要提高孩子的学习兴趣，就要不断地刺激孩子的好奇心和求知欲。
（2）勤于思考，奠定思维能力。要引导孩子们自己去思考，给孩子出一些思考问题，无论是看书，看电视，都启发孩子进行思考，并且全家参与，对问题要全面思考，善于归纳，举一反三，形成习惯后孩子就会对所看到事物进行独立思考。学会归纳。
（3）认清事物，善于观察，张开想象的翅膀。让孩子多参加活动，指导孩子观察时，认清事物，注意启发将观察与想象紧密结合，创造条件为孩子提供观察自然和观察社会的机会。培养孩子绘画，音乐等方面的素质。让孩子脑手密切配合，多种心智积累同时参加的智力活动，它可激发孩子的观察力记忆力和想象力。
（4）打破常规，积极创造条件。专心学习，珍惜时间，勤于动笔，平时读课外书时让孩子拿一只笔，外出时，及时把所见所闻和感想记录下来，那怕非常粗略、简单；养成写日记，记随笔的习惯让孩子随身携带纸笔，把自己脑中闪过的灵感捕捉下来。启发孩子自己提问题，和孩子交谈，激发孩子的思考
（5）喜欢阅读，通过阅读训练，激发儿童对书籍、报刊产生浓厚的兴趣，增强儿童求知的各个愿望，养成喜欢读书的好习惯，一切书籍和文章都是大自然和社会生活的再现，并给孩子创建一个舒适的读书环境。
（6）读写姿势，正确的读写姿势，一开始读书就要严格训练，坚持两三年，正确的习惯就养成了，保护好孩子的心灵之窗――眼睛，耳聪目明是学生用途学习的最基本的身体条件，通过训练让孩子保持正确的读写姿势，养成科学用眼的好习惯，以保护视力，促进脊椎健康发育
（7）认真书写。正确书写姿势正确，包括笔姿和握笔姿势，折顺正确，包括笔顺规划和基本笔画书写，架结构正确，书写格式规范，文面整洁美观，作为父母要帮助孩子认识到写好字的重要性，进而培养孩子正确书写的习惯
（8）不动笔墨不读书，培养孩子，读课上籍需要动笔，读课本要动笔，写读书笔记不要局限照抄上面，还可认写读后感。如抄录生字、新词。精彩句子，摘录名言，警句，日积月累会使你的生活和定出的文章很有说服力。
（9）预习，复习。预习做为课堂学习的准备环节，它让学生在课堂学习之前事先对老师要讲的内容有所了解，在头脑中建立一个大致的认识，记忆的方法很多，要教会孩子正确的记忆方法，
（10）善于记忆、写日记、刻苦钻研、科学视听，安全上网收集信息。训练孩子掌握一些科学的记忆方法，并付诸实践，提高学习成绩，日记是人内心的独白，写日记是自己和自己的灵魂，这种交流帮助人感悟生活和促使人成长，许多文学家和科学家都有坚持写日记的习惯，刻苦钻研的好习惯使孩子在学习上能发扬不怕困难，迎难而上，顽强拼搏的精神。培养孩子科学视听、安全上网的好习惯。
除了培养孩子好的学习习惯，还要对孩子进行审美，爱美教育。
（1）热爱生活，热爱大自然，养成保护大自然的好习惯，让他们在大自然的美景中陶冶情操，净化心灵，并自觉地投身于保护自然环境，建设美好家园的行列，常带孩子到大自然中去寻找快乐，让美丽的大自然陶冶孩子的情操，培养孩子多方面的兴趣。广泛的兴趣和爱好，能为孩子活泼开朗的性格提供一种精神动力，使孩子长期保持饱满的精神和充沛的精力，对人对事较乐观，积极、热情永远，保持逢过细向上的精神状态。
（2）爱音乐、常唱歌，听歌曲，爱美术爱画画，音乐的作用很多，它可以提高人的精神境界，可以振奋人的精神，鼓舞人们战胜困难的信心和勇气，要以愉悦人的身心，增进健康，帮助人们排除被动，忘却痛苦，提高人的生活质量，音乐可以治病，也可鼓舞人的士气，也可涣散军心等益处很多。养成勤画画的习惯，能培养和发展儿童的观察力、记忆力、想象力和创造思维能力，使儿童在画画中体验美，欣赏美、创造美。
（3）爱名著勤习作，通过训练，使儿童养成爱名著勤习作的好习惯，让儿童在文学名著的艺术殿堂里陶冶情操，提高精神境界，获得多方面的知识，增长才干，培养创造性思维能力，发展想象力，提高审美力，
（4）赞美他人，使儿童学会用欣赏的眼光看待他人，养成赞美他人的良好习惯，保持积极乐观的健康心态，在快乐中健康成长。
（5）完善自我，改正错误行为，使儿童懂得不良习惯的重要性和必要性，做父母的要想帮助孩子进步，必须先沟通和了解，多抽点时间陪孩子说说话，针对孩子的不良习惯，及早帮助改正，常言道金无足赤，人无完人。我们要帮助他们提高自觉意识，逐步实现自我完善。自觉积极改正以往不良习惯，逐步实现完善自我的目的。
总之，从小养成良好的学习生活习惯对于一个人来说是多么重要啊！