这里发现爱
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这里发现爱范文第1篇
——题记
近距离扫描
先把视线对准家庭。看，早晨妈妈正把做好的早饭端上饭桌，满脸的笑容掩盖了早起的疲劳，看着一家人吃早饭的慈祥的眼神中，闪烁着爱的光芒。家人吃着那喷香的早饭，享受着温馨的爱。于是我发现了什么是爱，爱是为家人熬一锅甜甜的粥；爱是吃一桌妈妈做的喷香的早饭；爱是一份叮咛嘱咐……妈妈在为家人的操劳中付出了爱！
中距离扫描
再把视线投向学校，作一个中距离扫描吧！哗哗……雨越下越大，放学后，老师在办公室里辅导学生，当看到学生能解决一个个难题时，会心的笑容盖住了疲劳的面庞。放学了，学生没有雨伞回家，老师毫不犹豫让出了雨伞，看着学生在雨中不被雨淋，此时爱的涌泉喷发出了爱的泉水胜过那淅淅沥沥的雨。于是，我发现了什么是爱，爱是一句句的辅导，爱是那把很小的伞，爱是一句句辅导。在老师为学生付出时，她也付出了爱！
远距离扫描
这里发现爱范文第2篇
雪儿很想去下界去发现那些爱。不知过了多久，雪儿成年了。她可以去下界了。雪儿迫不及待的奔向了通往下界的天门。煽动这她那对美丽的翅膀，飞向了她向往已久的下界。
在雪儿飞到离地面只有10米是，她突然停止了飞行。因为她看到下界的人们和她们不一样。下界的人们没有美丽的翅膀，于是雪儿就决定在离地10米的高空中，去寻觅，去发现下界的爱。
雪儿飞着飞着来到了一片树林上空，她清清楚楚的看到有一个小女孩正拿着一个大袋子，在拾铺满地面的一层发黄的树叶，雪儿正要离去，因为她在这里没有发现爱。突然，从那位小女孩的口中传出了一阵痛苦的叫声。雪儿立即回过了头，只见女孩的受伤出现了一道口子。在看看小女孩的手下，一块沾满鲜血的玻璃块。雪儿想：可能是小女孩在拾落叶是不小心捡到了玻璃，剐到了手。突然下面响起了一阵踩在落叶上的“沙沙”声，只见一个小男孩正向哭诉的小女孩跑去。男孩见小女孩的手破了，马上把她扶了起来，扶着她向对面的一家医药店走去。雪儿在天上无法看到医药店所发生的事。不一会，那个男孩扶着小女孩走了出来。她们又走向了那片树林。小男孩也弯下了身子，帮她拾落叶。小女孩也想拾时，女孩要事那里的，小男孩总是抢在她前面把落叶拾起，抬头是只是对小女孩笑笑。
这里发现爱范文第3篇
《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么 带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖
国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长.
《爱的教育》,我是一口气读完的,虽然我没有流泪,可是我认为这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同.它让我感动的同时
也引发了我对于爱的一些思索.
这里发现爱范文第4篇
1、我还在原地等你，你却已经忘记曾来过这里。
2、有些事，一转身就是一辈子。
3、假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。
4、有一双手再也握不住那手心的温度与舒适。不是每一段爱情都有美丽的回忆，也不是每段回忆都是那么的刻骨铭心。
5、年轻时我们放弃，以为那只是一段感情，后来才知道，那其实是一生。
6、你注定是我生命里唯一的精灵，你读懂了我所有的心情。是你让我从梦中惊醒，再一次给我开放的心灵，关于爱情这条路，或许我们曾经都走过许多，回忆爱情的歌谣，我们也听得太多，关于我们的事，他们通通都猜错，关于心中的话，只对你一个人说！
7、爱情都是自私的，有的人哪怕爱情已成陌路，也不愿放爱一条生路。宁愿毁灭爱情，甚至不惜两败俱伤，也不愿独自华丽转身，给对方一个永恒的美丽背影。其实，既然不爱了，与其让爱成为更大的伤害，还不如让爱成为美好的回忆——给别人一条爱的生路，也就是给自己寻找下一个幸福的出口。
8、爱情好比定期存款，你投的越多到时候换回来的只能是回忆了，如果把投资爱情上的时间与金钱投资在事业上，你会越赚越多，等有了钱，有了车，有了房，你觉得我还需要那一段童话的爱情？单纯那都是骗人的，淑女那只不过是出来梳过头的女人。
9、孤独徘徊在这荒漠的世界里，人生注定是孤独的，心痛了，心碎了，也不会有人看见，其实我们都是熟悉的陌生人，只希望我们每个人的心中都多点关怀，多点真诚，多点爱。
10、最近我和你都有一样的心情，那是一种类似爱情的东西。在同一天发现爱再结局，那是爱并不是也许！可不要忘记你要相信你自己，给我一些类似爱情的回忆！这个世界很无情，谢谢你！说一声爱你，我很想听！
11、因为记忆中的曾经太美好了，美好到即便是再狠心的人也舍不得去忘记。不是爱情不肯放过你，不是回忆不肯放过你，不是宿命不肯放过你，而是你自己不肯放过你自己。()你若不惜，我亦不爱。
这里发现爱范文第5篇
■文/万聪2007级高一（6）班
依恋江南，就像鸟儿依恋天空，就像深根依恋土壤，就像游子依恋故乡。我固执地想，千万处景致，此处风景独好。也许刚开始只因为我是女生，那婉约的气质吸引了我，可到后来，我发现不仅仅是这样……
桥造就了江南。古老的江南小镇最不缺的就是桥了。一座座新颖别致的桥活生生地勾勒出了一幅江南美画。这桥，连接着长满青苔的石板路，踩在每一座桥上，都觉得这木头软绵绵的，也许被水汽“熏”的太久，仿佛一个脚印下去，还能闻到青荇的香味。阳光下，一群群无忧的孩童踏过小桥，追着水底的鱼儿；两三个妇人撑着油纸伞，缓缓迈着小步，走过小桥，甚至立足于桥上，借风为梳，以水为镜，妆扮自己。有桥才有完整的江南。
船造就了江南。如果说桥是女人的，那么船一定是属于江南的男人。在雾气朦胧的早晨，几艘船儿已经出发，男人们挥动有力的臂膀，不断摆动着船桨，缓缓驶向远方。远方就有希望，船，用来装载希望。在水被夕阳浸成金黄色时，一艘艘大船满载着翻着白肚皮的鱼儿，停依在岸旁，渔夫们额上浸出胜利的汗珠，即使忙碌了一天也使足了劲儿啊，船儿们也仿佛大口喘着粗气，冲向终点。最后，月光下船儿们都睡熟了。有了船才有完整的江南。
小调造就了江南。也许弥漫在江南瓦片之中，草荇之间的不仅仅有湿漉漉的气息，更有腻人的小调。虽说她腻，但腻得好听，沁人心脾。一方水土养育一方人，江南人天生就不是唱秦腔的，他们婉转空灵的歌声更像是在与自然对话，无需声嘶力竭，只需娓娓道来。无论是深闺女子，还是豪爽渔夫，无论是卖油纸伞的老叟，还是吖吖学语的孩子，小调是他们的日常用语，歌即是话，话即是歌。有了小调才有了完整的江南。
女子造就了江南。在江南，女了不仅仅温婉多情，还多才多艺。绣花与歌唱，仿佛与生俱来。其实，最爱看的就是江南女子做诗。如诗之画自成诗，女子笔下的小诗更增添了江南的风韵。女子让江南充满了一种灵动的美。如果你立足一窗前，静静观赏一女子梳发，你会发现时间可以过得这么精致；如果你跟随一江南女子穿越一条古道，你会发现生活处处是风景。有了女子才有了完整的江南。
这里发现爱范文第6篇
年前曾看到过这样一段话"我在四年前始得此书的日译本,记得曾流了泪三日夜读毕,就是后来在翻译或随便阅读时,还深深地感到刺激,不觉眼睛润湿.这不是悲哀的眼泪,乃是惭愧和感激的眼泪.除了人的资格以外,我在家中早已是二子二女的父亲,在教育界是执过十余年的教鞭的教师.平日为人为父为师的态度,读了这书好像丑女见了美人,自己难堪起来,不觉惭愧了流泪."我一直想拜读这本让夏丐尊先生如此感动的书《爱的教育》,这个寒假终于如愿以偿了.
《爱的教育》,我是一口气读完的,虽然我没有流泪,可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同.它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索.
首先《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长.
这里发现爱范文第7篇
该剧讲述了自由撰稿人顾小白及其朋友――理工科宅男苏叔全和单身多金男左永邦，在大都市寻找爱、发现爱、学习爱的故事，号称男人版《欲望都市》，并开创了每集讨论一个话题，由话题引发故事的先河。
这些话题包括“如何让恋情保温？”“怎么面对爱人的前男/女友？”“爱情与金钱的关系”“姐弟恋”“办公室恋情”等等。该剧用轻松幽默的语言、漫画夸张式的表演和略显生拉硬拽的剧情，把那些人们渴求了解的话题说得有模有样，但是绝不深刻，甚至脱离现实――原因在于人物设置的不接地气儿和情节的缺失。顾小白号称用别人工作学习的时间喝咖啡，所以才能获得比常人都要多的人生感悟。他能因为梦见自己被女友的前男友追杀，就发动一切可以发动的力量与朋友集体计较过去。这样的人物是否可信？情节是否合理？答案显然是否定的，所以每个话题的讨论似乎都是浅尝辄止，有种隔靴搔痒的不尽兴。每一集似乎也都是抛出有意思的话题，刚要拉开架势认真讨论，很快又淹没在空中楼阁般的剧情和无厘头的表演当中。
该剧的语言本身就是一个又一个的小话题链接，每一句话都像是摘自微博的情感立志小名言。例如“女人的选择无外乎两种：要么没钱但对自己绝对真心的穷光蛋；要么有钱对自己并不真心的王八蛋”。但剧中人物张嘴就说这样的话，话题性语言多了，便也形不成什么话题性了，正如一个浑身珠光宝气的人，看不出他的特色在哪里，只是觉得这是个有钱人罢了。
这里发现爱范文第8篇
这是一部小书，这是一部巨著。意大利的文学在中华的译介。《爱的教育》其实包含了两个部分，即《爱的教育》和《续爱的教育》。前者是丐尊先生据日译本翻译，后者是亚米契斯的朋友所著，也是据三浦关造的译本来的，对前者是一个合适的补充。
夏先生说：“我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。”
在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动，《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。
在我们的中小学教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在教育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目的的，它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题。在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的。集体教学的形式一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。