论人言可畏

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论人言可畏范文第1篇

学校是一个好地方，图书馆更是宁静祥和的地方。众多的学生面对书本或俯首细读如痴如醉,若有谁挥笔疾书那是在摘抄佳词美句,面色欣然笑容灿烂那是又见了美文,执笔凝望那是一句话开启了思想的闸门。在这里没有人大声喧哗,因为那是最被瞧不起的事,没有人因外貌猥琐而自卑,因为对知识的渴求是唯一的标准,也没有人因为出身草根而遭遇冷落,因为这里只注重对未知世界的探索不息,没有人因为不堪回首的过去而低迷徘徊,这里回旋着不屈不挠永不言弃的强者之歌,也没有人因眼下的卑微而怨天尤人,这里只生长着勤奋之参天大树,树上结出超越自我的硕果。图书馆是一方净土,没有喧嚣,只有宁静,图书馆是一所憩园,所有的躁动都会渐渐平息,所有的心灵上的伤痛在书海中受到抚慰,图书馆是一个美丽的精神乐园,这里活跃的是人的思想,智慧闪烁着绚丽的光芒。图书馆是友谊的驻所,人们总会在身边发现志同道合的朋友,一路同行不离不弃,友谊之花郁郁葱葱。图书馆如此迷人,教人怎能不爱它!

二、一切只为了能够安静地读书

中国人多中国的学校里人更多,学校的图书馆里人头攒动。这种场合需要规矩更要人人遵守。纪律产生了制度诞生了。有人高兴因为有一个安静的学习氛围,有人不高兴因为违反纪律受到了批评。学生管理是一门艺术。既要约束学生的不良言行,又得最大限度地减少负面影响。经过几年的实践,我总结出一套方法:

1.多对事只对事绝不对人

多对事指教育工作者从严要求环境勤于观察及时发现问题并妥善处理。图书馆最重要的事情有三件书好书新三安静三者最需要下功夫的是安静的学习氛围。这是一种大环境,轻声交谈是暂时允许的,肆无忌惮高谈阔论朗声大笑等行为就应该制止。多走多说就能把问题解决于萌芽状态。多数情况下违纪行为属于一时失控的偶然发生,绝大部分人不会在教育工作者面前公然违纪或公然挑战一种制度。只要教育工作者定期巡查,一切ok。

2.因人而异因事而异原则下的灵活变通

前面说不对人指不扩大事态,并不意味着不考人的个体差异。管理学生必须先充分了解学生,才能深入实际制定有效的对策。比如每年的3月、4月、5月、10月、11月都有各类技能考试自学考试,学生的学习要求强烈学习氛围好,这时适当延长时间就可以满足学生应考需要。另一个因素是学生的个性。个性倔强直率的学生往往做事不计后果鲁莽冲动。比如我曾查到两个女生下跳棋,我婉言相劝无效。双方僵持了,教育工作者生气是无能的表现,沉着冷静才能解决问题,我指出了其行为后果教育工作者有权没收干扰物品。在大家的眼光中这两个女生讪讪地收起跳棋。有时不安静是因为有几个爱说爱笑的人。他们不考虑别人的感受,嘻笑自如。这时教育工作者就得死盯硬守,不怕费时间。我常常一守就是两小时,扎坑蹲点,比耐力。在超强耐力的支持下,就会培养这种学生的自我控制习惯。学生的个性差异有时决定了他们的行为差异。比如每到放学时性急的学生总是提前十分钟准备退场,而脾气慢的总会拖后五六分钟。这种情况要分别对待:前者需要善意提醒"请耐心等待几分钟"。后者考验教育工作者的耐性,不急不躁,耐心等候。只需轻言一句:"现在看不完,下次再来!"就能传授一种现实的有效方式:留得青山在,不怕没柴烧。从长计议好处多。

3.让教育工作者的责任以爱的方式轻轻落在学生身上

现在的学生在家备受宠爱,所以部分学生受不了别人的重言重语。这实际上是教育界的新情况,是对教育工作者的自身素质的考验更是挑战。此时，沟通方式的选择与运用显得尤为重要。以势服人,口虽服心不然,以理服人,口服心乃服。所以尊重对方真诚交流是必备法宝。经常有学生为了老师的严厉态度不当措辞和老师争吵的面红耳赤。其实学生毕竟年轻少不更事,冲动犯错是常有之事,而教育工作者已经是过来人,不再冲动,遇事冷静才是我们的优势。所以优秀的教育工作者经常斗智斗勇不斗气,和言悦色以理服人才是上策。尊重对方既是策略更是一种宽广的胸怀,真诚的交流不意味无原则地迁就,更需要分清是非讲明规则。这个世界是按规则运行的。让学生明确规则按规则行事也是传授生存技巧。学生尚未进入社会,心理自我尚未成熟,不当的教育方式常常给他们带来身心伤害,严重者可能发展成心理障碍,影响他一生的发展。所以教育工作者需要有超强的智慧和自我控制能力,谨言慎行,遇事沉着机智,平时多思多想。

4.与时俱进注重知识更新

二十一世纪是知识大爆炸的时代,好多知识三年大变样。图书馆里书籍更新那真叫日新月异。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。人生苦短,岂能荒废?新形势层出不穷,新要求接踵而至,不学习就落伍。有时不是所学无用,是只学了理论忘了应用,好理论好知识是经得起实践的考验的。 市场有风险,教育工作者同样有挑战。只有打好牢固的根基不断锻造个人品质才能面对变化无畏无惧,迎接挑战战胜困难。逆境是试金石,检验人的意志,逆境是熔炉,熔铸出光华夺目的钻石品质。与时俱进是时代要求,更是新一代教育工作者的精神!天赋地予岂可辜负!

5.继承优良传统并发扬光大。

和谐祥和是图书馆多年的优良传统,是前辈们工作经验的积累更是顺利实现教育目标的有效途径。对知识的崇敬写在他们的脸上，对学生的友善体现在管理上，对他人的和善体现在他们的言谈举止之中。这是图书馆一代又一代工作人员永不泯灭的精神火种，这火中的微光温暖了我们的校园，日日夜夜照耀着或晴或雨或风和日丽或阴郁沉闷的世界。我个人一代人中普通的一员，我有什么资格不接受这精神的赐予，我又有什么理由推辞传递火种的责任！所以，我只有义不容辞地接过这把火种，小心呵护让它越来越旺，越来越好！

6.严于律己,宽以待人,营建和谐祥和的团队

如今的时代,既需要个人的奋斗更需要与人合作。遇到和谐的团队是福份,营建和谐的团队是智慧。不仅学生有差异,教育工作者也是有差异的。就像一堆泡菜分别装入不同的缸里,倒入调味汁,几个月后就有了不同的口味。教育工作者也是如此，不同的家庭不同的成长的历程成就了不同的个性，不同的工作风格。有差异就需要包容,包容个性的差异,包容行为的差异,这些差异从某个角度叫做优点或缺点。差异的存在引起了见解分歧，产生了人对人的看法，这些看法憋在肚里从眼睛流露叫敌意，在背地里悄悄讲是风凉话，

不轻视较自己稍为落后的人，不嫉妒较自己更为前进的人。--人虽至愚，责己则明。人虽聪明，恕己则昏。以责人之心责己，恕己之心恕人，便是圣贤。将心比心，以己之心，度人之心，便是佛心。何纷争一寸地，让他三分又何妨，长城万里今犹存，不见当年秦始皇。静坐常思自己过，闲谈莫论他人非。