高一第一次月考
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高一第一次月考范文第1篇
高一(3)班陈玉昆
经过高中的一个多月的生活,我百感交集,感慨万千.今天,当我面对高中第一次月考成绩的时候,泪水迷湿了我的双眼,我的心更加沉重了……
乌云遮隹了湛蓝的天空,沉闷的空气之中流动着一股不安的躁动.我怀着沉闷的心情,徘徊在回家的小路上.微风吹过,凉飕飕的,心中不禁打了个寒颤.想起以前初中时那时调皮,贪玩的情景,心中留下的那道伤痕又裂开了.我并非一个不懂事的孩子,而是一个不能控制自己的女孩.那一幕幕又清晰的浮现在我的脑海里……
经过中考的转折点,在优胜劣汰的竞争中,有许多"金子"脱颖而出,而不起眼的我在"金子"与"沙子"之间徘徊着.慢慢地,我开始体会失去成为"金子"之后的心痛,也让我明白珍惜的可贵.因此,我在这醒悟与沉沦的恶梦里,选择了抓住机遇,萌生了一种崭新的想法:我要改变对学业的无所谓的态度,改变对生活散漫的心态,改变对事物叛逆的想法.改变,是我步入新生活的最佳捷径,也使我明确了我的生活方向和奋斗目标.
在高中的生活中,我改变了自己的生物钟,投入了"认真"地学习之中,开始与以前的那些容易导致我迷惘琐事说一声:"good-bye!"现在花在学习的时间和过去相比翻了几番.我的理智思想不断提醒我:要认真,努力,坚持……我也接受了,也记住了.我会用尽全部的精力来改变自己.
然而地球并不因为我要改变而停止转动,时间也并不因为我对它的眷恋而停留,很快地迎来了高中的第一次月考.我不断地对自己说:认真,别担心,即使失败了,也别灰心,万事开头难嘛,下次还可以努力……伴随着这些自我安慰,考试也终于结束了.
很快地,成绩也在我万般期待中公之"天下"了,看着这次月考成绩,犹如一个晴天霹雳.自认为努力了,付出了,而结果竟是如此的不近人意.与我不相上下的,或者是排名在我后面的同学,许多都赶在我的前头,这更使我难过很久,很久……
泪水不争气地掉落下来.我真的努力了吗真的付出了吗痛定思痛:没有.当同学们手捧书本在奋斗时,我的思绪偶尔飘游于窗外的篮球;老师讲课时,我却津津乐道地在与周公下棋……虽只是偶尔,但努力是这个样子的吗我知道了,其实我并没有彻底下决心地努力,并没有真正付诸于行动……
高一第一次月考范文第2篇
1、大力深入开展学生思想稳定工作，强化理想前途教育。
本班学生由于来自不同的班级，大家并不太熟悉，特别是一部分学生对初三生活有畏惧感，认为初三的生活忙碌而紧张，这时就需要教师做好学生的思想工作，帮助他（她）们稳定自己的情绪，消除紧张感，静心修学。所以在平时教师就需要深入学生当中，了解学生的情感和生活，分析他（她）们心理，做好疏导工作。并且准备请对学生心理有研究的女教师给学生开展心理辅导，引导学生纠正心理误区，树立正确的学习心理。同时要加强学生的理想前途教育，增强学生对理想前途的关心和关注，充分利用课余时间与学生谈心，交流思想。特别是要对刘洋、刘亚萍、丁平超、刘文思、刘伟等同学做好教育和帮助。
2、加强班风学风建设，树立良好的学习风气。
常言道：榜样的作用是无穷的。我班拥有像刘洋、刘亚萍、丁平超这样的优秀的学生，用她（他）们的学习态度和精神做榜样，影响班级中的其他同学。同时加强对后进生的爱护，引导这批学生自觉参加学习生活，激发他（她）们的学习激情，提高学习兴趣与成绩。平时充分利用课余时间对学生开展前途教育，深入学生当中做好思想教育，树立正确的班风学风。
3、建立班级公约和健全班干队伍,充分利用公约的约束作用和小助手的辅助作用。
班级公约是规范学生行为的标准，利用此法可以有效的帮助班主任管理学生，更能为班干提供管理班级的依据，这也能更好的发挥班干的小助手作用。任用班干应通过民主投票选举，让学生挑选自己信得过的学生担任班干。对产生的班干明确各自的职责，团结协作，共同管理班级。同时设立纪律委员，加强纪律管理。
4、加强各学科教师的协调，全面提高各学科成绩。
协调好各科之间的关系，使各学科教师能够各尽其能，做好学生的辅导与教学工作，各门学科都能均衡发展，全面提高学生的各科成绩。
5、加强住校生的晚自习辅导管理,实行早、晚自习教师到堂登记制度。
6、引进竞争机制，激发学生学习热情，充分调动学生的积极性。
附：本期工作具体安排
·月份活动内容备注
·9月份1.开学报名
·2.选举产生班委和团委
·3.组织第一次月考并召开家长会
·10月份1、安排学生晚自习
·2、组织学生参加校广播操比赛
·3、组织第二次月考
·4、组织冬运会报名
·11月份1.组织第三次月考
·2.召开月考分析座谈会
·3.组织学生参加校冬运
·12月份1.组织学生参加”一.二九”歌咏比赛
·2.组织第四次月考
·3.召开优秀学生代表会议
高一第一次月考范文第3篇
有因必有果，有果必有因。笔答题丢分只是教与学呈现出来的结果，而我们需要反思的是自己平时的教学中欠缺了什么，忽略了什么。结合几次考试的试卷及学生的答题实际分析，高一新生笔答题丢分的原因大致有以下几个方面：
一、不会审题，不明确题目要考查的具体知识点，导致错答漏答少答，造成丢分
具体有两种情形：一种是完全不知道题目在问什么，所以完全答非所问；一种是只看到了题目要考的最重要、最明显的知识点，把其他不重要的、不显眼的知识点遗漏掉了，答题自然不完整、不全面，得分自然不高。
以第一次月考笔答题28题第一问为例，材料就简简单单三句话，说了人民币的重要作用，而题目问的是“人民币为什么具有如此大的魅力，成为财富的象征？”此问其实是考查了人民币的身份（是纸币，是由我国政府发行的并强制使用的现行法定货币，因此才能在生活中流通。）及它作为社会财富的体现（作为法定货币的人民币执行货币的价值尺度和流通手段职能，能同一切商品相交换并表现一切商品的价值，起到了一般等价物的作用，因此，它是社会财富的象征。），涉及纸币由谁发行，货币的基本职能，货币的本质，一般等价物的作用等知识点。此问赋分为5分，相当多的学生此题得分为1分、2分，得分偏低。看学生的答案，五花八门，很多学生直接回答：“因为人民币是货币，固定地充当一般等价物，执行货币的全部职能……”或“人民币的本质是一般等价物，而一般等价物是商品交换的媒介，所以……”“人民币是货币，也是商品，能用它买来自己需要的商品。”从学生的答案里可以看出来他们并不清楚题目具体要考的知识点是什么，抓不住“为什么人民币是财富的象征”这个关键信息，找不到题眼，不能突破“财富的象征”的体现，即人民币能同一切商品相交换并表现一切商品价值，即人民币起到了一般等价物的作用。若能突破这个题眼，想到人民币起到一般等价物的作用，就能联系课本内容写出正确答案。这是不会审题的第一种情形。
不会审题的第二种情形，具体我以第一次月考第27题为例来说。材料明确告诉学生“小李大学毕业参加工作后经常出差，因携带现金被小偷洗劫一空，公司同事建议他申领银行信用卡。”题目问的是“试分析该建议的合理性。”很多学生看到题目就直接作答，想也不想就只写了使用银行信用卡的优点。而题目考查了关于银行信用卡的三个知识点，信用卡的性质、功能及优点。此题赋分6分，学生得分从2分到6分不等，但得6分的人比较少，绝大多数学生得分为4分到5分。这部分学生基本上都回答了信用卡的优点及功能，三个优点3分、功能2分。从这里可以看出，学生能判断出此题主要考查的知识点是信用卡的三个优点（方便、快捷、安全），其次是信用卡的功能（集存款、取款、借款、消费、结算、查询于一体），但却容易忽略题目还考查了信用卡的性质。因为材料明确说到“同事建议小李申领银行信用卡”，既然要“申领”，说明银行信用卡不是随随便便就发给一个人的，这就涉及信用卡的性质：是商业银行发给资信状况良好的客户的一种信用凭证。学生审题时抓不住“申领”这样的关键字或关键词，往往与正确答案擦身而过，漏答要点，遗憾失分。
二、基础知识不扎实，只知其一，不知其二，知其然，不知其所以然
对知识点的记忆似是而非，好像是这个，又好像是那个，对细微的知识点之间的区别不清楚、不了解、不知道。答题也就似是而非，东一榔头西一棒槌，这个知识点说两句，那个知识点说一句，总是不能完整地把一个知识点表述出来。以第二次月考28题第二问为例，题目问的是“假如有人向你咨询有关投资理财问题，请你根据所学知识帮他分析一下不同投资方式的特点。”此题设问非常明确，学过的投资方式总共就四种――储蓄存款、股票、债券及保险，各种投资方式的特点都是重点，课本上明明白白有，老师上课也强调了，此题无非就是把它们综合比较了，而这种综合每个老师在小结时都讲了，按理学生得分应该比较高。可是，满分12分的题，重点班的绝大多数学生得分为7分和8分，普通班有部分学生甚至得4分5分。看学生的答卷就知道，要么对知识点记忆不深刻，有相当多的学生只回答比较了储蓄存款、债券和股票，商业保险不涉及；要么对知识点之间的细微差别不明确，如有学生如此回答“债券的投资风险比国债的投资风险大但比股票投资风险小，流动性比国债流动性强比股票流动性弱……”很显然，这个学生没有把债券的三种类型搞清楚，也没有把债券同储蓄存款区分开，这就是典型的似是而非，知其然，不知其所以然。究其根本原因，还是基础不扎实，该记的知识点没记住，或满足于一知半解，眼高手低，不能脚踏实地地学习。
三、答题语言不规范，太生活化，太随意，缺乏条理性
初中政治一直是开卷考，老师也常常鼓励学生多写，而且初中政治更多的是生活化的内容，所以就养成学生平时不看书不做笔记，答题时不使用规范化语言，答笔答题时多写嗦的毛病。我常常说高一新生对政治老师是“地毯式”轰炸，一道题，如果你预留的答题空间足够大，有的人能当作文写！写得非常多，有用没用罗列一堆，而真正有用的，答在点子上的可能就那么一两句，而且这些嗦的文字几乎都是生活化的语言，即使答出了题目要考的知识点，也总让人觉得欠缺点什么，不像一个高中生应该具备的文化素养。以第二次月考27题第二问为例，题目问“劳动者应如何维护自己的合法权益？”此题赋分8分，就考查课本44页与45页劳动者维权的四个知识点：履行劳动者义务是依法维权的前提；签订劳动合同是劳动者依法维权的法律依据；劳动者依法维权的具体途径有投诉、协商、申请调解、申请仲裁以及依法等；劳动者要增强权利意识和法律意识，以合法手段按法定程序维权。按理学生得分应该比较理想，提问非常明确，不需要学生再花心思去仔细审题，答案就是课本上的要点，可学生得分却没有我们想象的那么理想，从4分到8分不等。如有学生这样作答“劳动者要与工厂签订劳动合同，维护自己权益；劳动者应该向法院投诉、申请仲裁，给予赔偿，维护权益；劳动者要运用法律武器维权。”这个学生的回答涉及了四个知识点中的三个，按理至少得6分，但他的回答都存在问题。首先，劳动者不是只在工厂工作，应该是同用人单位签订劳动合同；其次，仲裁在政府主持下进行而不是法院，通过法院维权叫做而不叫投诉；再次，维权的途径不是只有仲裁和，还有其他途径，而且是先仲裁后；最后，第三条与第二条意思重合，运用法律武器维权，如何维权没说清楚。老师考虑到学生应该是想到了他答出的知识点，只是表述欠妥，所以最后给他赋分4分，失掉的2分就是不规范化答题造成的。答题中，学生将“权利”与“权力”混用，将“资本”与“资金”混用，用“劳务合同”取代“劳动合同”，用“以后慢慢结账”取代“分期还贷”，将“制定……策略”表述为“采用……策略”，将“针对收益的投资”表述为“针对钱的投资”，将“签订劳动合同”表述为“签订劳动法”，将“诉讼”写成“诉颂”，将“向法院提讼”表述为“向法律提起控诉”等等，诸如此类的错误非常多，学生从初中进入高中学习，理性思维尚未形成或稳定，从初中延续下来的感性思维及答题方法一时还不能完全修正过来，这些都是造成学生答题不规范的原因。
答案缺乏条理性是造成失分的另一个不容忽视的因素，很多学生答题是一答到底，答案要点没有层次，该重点分析的没展开分析，眉毛胡子一把抓，涉及的知识点平均使力，该得的分拿不到手。以第一次月考28题第二问为例，题目问“人民币是财富的象征，所以有人认为要想增加国家财富，就要多发行人民币，你对此有何看法？”此题考查了人民币的性质（是纸币，是由我国政府发行的并强制使用的现行法定货币。），纸币的发行量规律（以流通中实际所需货币量为限度。），纸币发行量过多过少的影响（通货膨胀与通货紧缩给经济生活带来的影响），影响国家财富增加的因素（经济发展水平是根本性的因素，物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础；人民币发行量的多少与国家财富的增加无关）。此题的逻辑性强，暗含的知识点多，按考查的重点排序，应该依次是纸币的发行量规律，通货膨胀与紧缩，影响国家财富增加的因素，纸币的性质。按考查知识点的逻辑走，应先判断题中看法的对错，然后回答人民币性质；其次是纸币发行量规律；再次是通货膨胀与紧缩；最后是国家财富增加的决定因素。除过审题不细导致知识点答不全的学生，想到知识点的学生几乎都涉及纸币的发行量规律及通货膨胀与紧缩，要么平均使力，没有着力分析“纸币的发行量规律，通货膨胀与紧缩”这两个分值比较高的点，致使失分；要么没有按知识点之间的内在逻辑走，想到哪里写到哪里，表面上都涉及了，但整体的论证却要打个折扣。很多学生困惑：老师讲卷时说的知识要点我都涉及了，为何我不是满分，原因就在于他真的只是都涉及了，却不能突出重点，没有层次性，缺乏条理性。
四、学生与老师都没有做好从初中进入高中的学习方法改进的衔接
高一第一次月考范文第4篇
关键词：新课程；自主学习；先学后教；当堂训练
一、问题的提出
《高中化学新课程标准》的课程目标为：高中化学课程在九年义务教育的基础上，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力[1]。然而，新课程改革至今，还有一些教师的教学方式和学生的学习方式没有转变或没有彻底转变。课堂上运用的仍是“老师讲，学生听”的满堂灌式教学法。教师在教学过程中，不顾学生的认识水平及理解能力，把现成的知识结论灌输给学生，强迫学生死记硬背。这样教的结果不言而喻是一些学生听不懂或者说似懂非懂，从而产生厌学的情绪，教学效果大打折扣。因此，研究、探索一种促进学生学会主动学习，合作学习的教学模式仍是我们研究的重大课题。本人认为洋思中学“先学后教，当堂训练”教学模式是解决教师教与学生学的有效途径之一。
二、“先学后教，当堂训练”教学模式的理论基础
“先学后教，当堂训练”是江苏泰兴洋思中学独创的课堂教学模式，是对传统的“先教后学、课后作业”教学模式的颠覆性改革。所谓“先学”，就是先让学生自学探究，即引导学生依据学习内容，围绕目标，自学思考题，独立、认真地读书、看书、操作、思考，从而对问题形成初步的认识；所谓“后教”，就是同学们合作探究，就相关疑难问题进行“兵教兵”，即相互启发，相互研讨，会的同学帮助不会的同学，思维快的同学帮助思维慢的同学，通过互动，使学生加深对问题的理解；所谓“当堂训练”，就是引导学生深入探究，让学生运用上课所获得的知识，解决类似的或更深一步的问题，也就是通过再实践，再探究，巩固、深化认识，形成能力[2]。一句话，“先学后教，当堂训练”的实质，就是全过程让学生自己学，全过程让学生自己读，全过程让学生自己思考，全过程让学生自己去实践，从而培养学生的自主学习能力。
目前对自主学习的研究不少，但对自主学习还没有一个准确的界定。以维果斯基为代表的维列鲁学派认为，自主学习是一种言语的自我指导过程，是个体利用内部言语主动调节自己的学习的过程[3]。以斯金纳为代表的操作主义学派认为，自主学习本质上是一种操作，它是基于外部奖赏或惩罚而作出的一种应答性反应。主要包括三个子过程，即自我监控、自我指导和自我强化。以班杜拉为代表的社会学习理论则从行为、环境、个体的内在因素三者之间的交互作用来解释自主学习，认为自主学习是学生基于学习行为的预期、计划与行为现实之间的对比来对学习进行调节和控制的过程，主要包括自我观察、自我判断、自我反应三个子过程[4]。
尽管对自主学习的界定众说纷纭，但都强调学生的主动性、策略性、持久性和自我调控性，强调学习者对自己学习的责任感。
三、“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的实验过程
洋思“先学后教，当堂训练”课堂教学模式分六个步骤①出示这堂课的学习目标，提出这堂课的自学要求；②教师指导学生自学；③学生自学，教师巡视、指导；④检验学生自学的效果；⑤引导学生讨论、更正； ⑥当堂训练。
四、“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的实验研究
（一）实验目的
本实验目的在于，通过“先学后教，当堂训练”教学模式的实施，改变课程过于注重知识传授的倾向，使学生形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力及交流和合作的能力。
（二）实验步骤
1.实验设计
实验采用等组实验设计：选取赣州中学 2012 级高一年级二十个理科平行班中的两个班（7 班、9 班）为实验组，再选取与实验组各方面基本条件相同的两个班（8 班、10 班）为对照组进行对比实验。实验班从第一次月考之后采用“先学后教，当堂训练”教学模式教学，对照班采用常规教学。为了更准确反映课题实践研究的效果，我们通过学习兴趣水平问卷和初步测试（第一次月考），获取实验前数据。实验实施近 6个月后，又对学生学习兴趣水平和学业水平进行复测。
2.实验时间
2012年10月至2013年4月。
3.实验控制
两个班在相同的教学时间内，都由同一名教师任教。实验采用相同教学用书（高一年级《化学》必修，上册，人教版）及参考用书。两个班学生的基础接近，其它情况非常相似。在实验时，高一年级（7）、 （9）班教学用传统的讲授教学模式进行教学。高一年级（8）、 （10）班采用“先学后教，当堂训练”教学模式进行教学。
4.测量工具
（1）学业水平测验试卷
用于实验研究过程中检测学业成绩情况。第一次月考试卷和实施实验后的学业水平测试卷都是全校统考，且由教研室统一出题，所以试卷的信度和效度都得到了保证。
（2）问卷调查
调查问卷以新课程所提倡的“促进学生发展的三维目标”为依据，拟划分为“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度，并期望通过这三个维度来检验“先学后教，当堂训练”教学模式的效果。
（3）教师访谈
采用半开放式的访谈，主要想了解实验班任课的化学教师对于“先学后教，当堂训练”教学模式的看法，并提供意见。
（三）实验结果分析
经过六个月的实验教学，通过对学生第一学期期末学习成绩的分析和实验后的问卷调查的统计，研究者认为面向学生发展的“先学后教，当堂训练”教学模式对化学课教学有积极作用。实验结果表明：实验班的学生不仅在化学基础知识的理解掌握上比对照班要好，而且对提高学生的自主学习能力，形成正确的情感态度价值观方面有积极的促进作用。这表明该实验基本达到预期效果。
五、结语
“先学后教，当堂训练”的教学模式在课堂教学中引导学生自主学习，创设自主、协作的学习环境，对建立“以学生为主体”的素质教育是十分重要的。
参考文献
[1]《高中化学新课程标准》
[2]顾彭飞.对“先学后教，当堂训练”教学模式的理解与感悟[J]. 中学教学参考，2010.7.
[3]徐红芬.洋思模式的审视与超越[J].江苏教育学院学报（社会科学版），2002（3）：13.
[4] 庞维国. 自主学习理论的新进展[J].华东师范大学学报（教育科学版），1999.3.
高一第一次月考范文第5篇
我叫舒雅风，高三(6)班的女生。
明天，就是我升入高三的第三次月考了。
前两次我都没有考好。第一次我考了年级第164名，第二次考了年级147名。可能在大多数人眼里我的成绩已经算是不错的了，可是这对于我来说，真的是很差很差。爸爸妈妈都非常热切地期盼着我能考上重点大学，给他们争光。然而我所在的这所高中甚至在小镇上都不能算是数一数二的好学校，要想上重本，怎么着也得考到年级前20名才有戏。至于我这两次月考的成绩，连上一本线都很悬。
我考得最辉煌的一次是高二的时候，年级第14名。记得在那次考完试后的几天里，所有的老师见了我都会冲我微笑，偶尔上课还会当着全班的面表扬我几句。放大礼拜回到家，妈妈去外面给我买了条鱼，还有几斤排骨和其他的总之一大堆菜，笑容满面地在嘴里念叨着在外面学习辛苦，要好好改善改善伙食。跟着妈妈上街，遇到熟人，妈妈总会毫不谦虚地向人家讲我的成绩：“我们家小雅放假回来……嗯，学校抓得挺紧的，好久才放这么一次假……这次考了年级14名……哎呀，什么好啊，就是正常发挥……”
可是上次考试后，就大不一样了。最先是牛亚楠，考完试后她―个劲儿地对我说考砸了完蛋了云云，还哭了那么久，可是成绩出来却是年级第16名。她欢天喜地地跑到我跟前来问我考得怎么样，我说不好，年级147名。她听过之后丝毫不掩饰内心的喜悦，还幸灾乐祸地对我说也不赖也不赖，说不定能上一本呢。再然后就屁颠屁颠地跑开了。本来我的心情就已经够低落了，她还气我。牛亚楠从高一起就一直是我的竞争对手，她总喜欢在班里和同学打打闹闹貌似自己很欢乐很不在乎学习一样，其实每天晚上自己偷偷跑到厕所看书不知到几点。之后，老班又找我谈话问我是不是学习分了心。回到家爸妈永远是愁着脸，不愿意跟我多讲一句话。再回到学校后我在老师的逼迫下写了保证书：第三次月考一定考进年级前20名，一定!没有如果。
所以，明天，我一定要考好!
TWO
开考前的几分钟我几乎紧张到了极点。全身不由自主地微颤着，手也没有力气，还一个劲儿地冒汗。发下试卷之后，我发现我根本没有办法集中精力答题，我只是在想，考砸了怎么办，考砸了怎么办……当我努力想做题的时候，发现大脑早已一片空白。
完了，这次真的完了。一种无边无尽的绝望感朝我袭来，我感觉右胳膊像是打了，几乎快不听我的使唤了。我好害怕。我疯狂地答题，却连自己都弄不清楚自己到底写了些什么，只知道字迹潦草，而且涂抹很多。
事实证明，我确实是考砸了，而且比前两次还要糟糕。牛亚楠在教室里高声地和一堆人比着成绩，而我，完全没有说话的资格。
我觉得好委屈。我真的用心去学了，也努力过了，甚至于我现在看自己的试卷几乎每一道题都是会做的，但为什么考试的时候就是不会呢!
其实，我也有自己的理想。还在高一的时候，学校就经常对我们说些要尽快树立自己的理想和人生目标之类的话，我也听进了心里。我的理想是做一名歌手。我长得并不漂亮，所以我只想做一名歌手，纯粹意义上的歌手，而不是现在好多歌手那样不仅唱歌而且又主持又拍戏偶尔还出本书。尽管我的声音并不算是最动听的，可是我愿意歌唱。当我在唱歌的时候，可以抚平伤痛。歌声也总给我带来力量。
然而，当我有一天终于鼓起勇气对妈妈说出自己的理想的时候，妈妈板着脸回应了我三个字：“不可能。”
感觉就像是“砰”的一声，一扇坚实的铁门把我的理想关在了外面，同时，把我锁在了里面。
此时。牛亚楠满面春风地从老班办公室走了出来，大概老班又表扬她了，也许又告诉她戒骄戒躁再接再厉吧，我不用想就知道。她看到我坐在座位上发呆，冲我喊道：“舒雅风，老班有请!是不是你也考得不错老班要单独表扬你啊?”班里响起几声讥笑。我没有作声，从座位上站起来朝着办公室走去。
“报告。”班主任没有反应。我把声音放大了些：“报告!”可班主任还是一副没听见的样子。我也不再理会，走了进去。
班主任见我进来了，从桌子上一堆杂乱的试卷、作业本中翻出了一张纸来，拍在桌子上，冷冰冰地说：“你自己看!”那是我之前写的保证书。我刚想开口解释，她接着又说：“明天叫你妈妈来一趟。走吧。”那感觉，好像我是一只恶心的没有名字的虫子。我把到嘴边的话又咽了回去，转身离开了。
THREE
现在我要回宿舍，给妈妈打个电话，即使一万个不愿意。
电话很快接通了。
“妈，这次……没考好……”
电话那头没有声音，但我能感觉得到妈妈的火气在骤然增加，几秒钟之后火山终于爆发：“没考好?又没考好?你哪次考好了?”
我忍不住啜泣。
“哭!你这个不争气的丫头，不好好学习，哭有什么用!你知道这次考试有多重要吗?我都听你们老师讲了，学校要根据这次考试的成绩再分出个尖子班!就你考这成绩，想进尖子班?门儿都没有!进不了尖子班，还想上什么重点!”
“妈。我们老师让你明天来学校一趟……”
“去学校?我丢不起那人，谁愿意去谁去!”说完，电话那头只剩下嘟嘟嘟的声音。妈妈把电话挂了。
宿舍太乱，一群女生聚在一起尖声讨论八卦新闻和成绩。我想一个人静一静，楼顶倒是个好地方。
我以前只和同学来过这里一次，那也是很久以前的事情了。现在正是太阳落山的时候，楼顶的景色真美，空气都是金色的了。这里没有人，我可以大哭一场。
擦干了眼泪后，我走到楼顶的边缘，虽然这栋楼只有五层，但也足以让我产生高高在上的感觉了。我向下俯视，许多人头都在朝一个告示牌汇集，从下面飘上来的只言片语判断，应该是学校已把尖子班分出来了。有那么一瞬间我感觉自己变成了女神，正在云朵上望着一群整日因成绩而喜悲的凡夫俗子。我看见了牛亚楠，看她手舞足蹈的样子，一定进了尖子班，她一定觉得未来好美好光明。
那我呢?
我突然有了一个可怕的想法，或许，我现在只要纵身一跃，一切就都结束了。我不用担心考砸不用担心签下的保证书，也不用担心父母急切的望女成凤，也不用再去做永远也做不完的习题。跳下去，倒算是个了结。或许，到了天堂，我就能放声歌唱。
我把身子微微前倾了。
高一第一次月考范文第6篇
我校的指导思想：全面贯彻学校“以人为本，以德立校，以质兴校，以法治校，建和谐校园”的教育思想，落实学校政教处的工作计划，结合高二年级学生特点，同仁努力，上下齐心，着力把高二年级建设成为一个“文明、健康、礼貌、团结、拼搏”的集体。
新学期工作计划：
一、建立健全年级学生会根据学校的统一安排，年级组将选拔一批责任心强，有为他人服务思想、有工作能力的同学组建年级学生会，建制同学校学生会。
二、建立年级家长委员会每班2名家长，组建年级家长会，成员参与年级事务管理，听课、巡考、晚自习巡视、做学生思想工作、年级家长会发言等。（具体操作另附说明）
三、建立健全家长会例会制度本学期加强年级与家长之间的沟通与交流，拟开两次全年级家长会，第一次计划9月20日左右(高二第一次月考结束)，第二次计划期末考试前。
学生会机构安排：郑田田老师总负责，突出纪律与卫生，加强学习管理。
1、学生会主席正、副各一名，在郑田田老师的带领下，负责学生会全面工作。
2、体育部长一名，成员两名，负责年级学生活动和集会以及体育运动会等事宜。
3、学习部长一名，成员两名，负责年级同学学习反馈，向老师建议，年级教师民主评教。（定期开展问卷调查，向老师反馈教学情况）
4、宣传文艺部长正、副各一名，负责年级对外宣传、文艺活动的组织工作。
5、卫生部长正、副各一名，成员为各班卫生检查成员，负责检查班级卫生，教师办公室卫生（3楼、4楼），公正地予以打分，协助各班班长和卫生委员检查各班同学卫生、整洁情况。
6、纪律部长正、副各一名，成员10名，每天早上7：00，中午2：55（作息调整后为2：25），晚上6：30（6：10），晚自习后（9：10）巡查各班到班和纪律情况，每天上午两节大课间，下午第一节课间，晚自习第一节课间，由纪律组同学分楼层巡查，着重检查课间打闹、吹口哨等不良行为，坚决予以制止并做认真记录。
高二年级德育工作计划已详分为以上三点内容，工作中将按计划执行，苦有特殊情况将灵活变更。
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高一第一次月考范文第7篇
升入高中了，我和你分在同一个班。彼时的我有些怕生，虽然坐在教室快一个星期了，却连前后桌同学的姓名都不知道。教室后面左边的角落里，每当下课时，便会传来阵阵谈笑声，而我只要稍稍将头偏向左边，便能看到你和周围好几桌的同学高谈阔论，那模样，甚是意气风发，仿佛连那阴暗的角落都被你身上散发出来的光芒照亮了一样。我的嘴角会若有若无地扬起浅浅的弧度，而在你望向我的那一刹那，又连忙转过头来，继续啃着天书般的数理化。
我悄悄地关注着你，却连你的名字都不曾问过。
1
第一次月考，无声无息地就这么到来了。扫视一眼周围的同学，真不愧是重点班，大家都在奋笔疾书，为第一次考试给老师留下一个好印象而准备着。我偷偷望向你，心中有点儿担心，班里就属你那片地儿最活跃了，这次月考，你怎么办？
但事实证明，我的担心纯属多余，而且，你的成绩还让我无比崇拜。
你考了全班第一。全校有一千四百多名学子，你总分排名第六。老师宣布这个消息的时候，显然极为兴奋。
排名表上，你的名字高居榜首，居然比第二名足足多出十多分。我伸出食指，顺着一个个陌生的名字仔细向下寻找，终于在一大串名字中找到了自己的。
三十五名，全班七十个人。绝对的中等生。
我的心底滑过小小的失落。
不过，我也得以有借口向你借考卷了。一张小小的纸条，在我重写了两三遍之后，被叠得方方正正的，经由别的同学向你传递过去。
接到陌生同学的纸条，我看见你明显愣了一下，确定是给自己的之后才打开。看完后，就直接将试卷从桌上一叠书中抽出。那份熟稔，像是司空见惯了般。
卷子上挺拔的钢笔字，鲜艳漂亮的分数，一如你的自信高调。
没有立刻去修改错题，我只是捧着你的卷子，微微出神。
2
你是走读生，和我一样，每天骑着电动车来来去去。有次我猛然发现你车前的图案是只熊猫。这让我高兴了好一会儿，因为我车子前的图案是根淡雅的翠竹。我就是这样，会为与你有共同的兴趣爱好而雀跃。因为你，我开始喜欢听汪苏泷的歌，就像你的声音，温暖而富有磁性。
我开始接近你，用我的方式。
学校车库面积不算大，但车子不少。所以，经常会发生一些“事故”。
一天早上，我来得蛮晚的。看向你经常停车的地方，你还没来。我小心地绕过几辆车子，准备把自己的停在中间。但就在这个时候，“砰砰砰”几声令我心惊肉跳的声音响起，不用回头看也知道，我还是撞倒了别人的车。而且听这声音，背后的情景一定惨不忍睹。
“还愣着干什么，赶紧过来扶啊。”你不知道什么时候已经到了，并帮我扶起那些倒下的车。
“哦。”我小声应了一句，也开始动手。
最后一辆了。我开心地伸过手去，却被你抢先一步扶了起来。我怯怯地缩回手，看着你酷酷地转身离开，然后快步跑到你边，用连自己都听不清的声音说了句：“谢谢。”
3
这之后，我又和你没有交集了。而我也认为，自己是你生命中的路人甲。
可令我欣喜的是，老师按照这次月考的名次来排座位。我依然坐在第三排，而你被编到了第二排，我左边的斜对角上。
看到你搬着桌椅，斜挎着书包向我这方向走来，我的心一下子乱了，出于害怕你看到我脸上可疑的红晕及傻笑，我选择低下头，趴在桌上写了一个晚自修的数学题。而且自始至终，都没有勇气抬头看你一眼。
第二天上课，由于我坐第一组，所以理所当然地每次看向黑板时都得经过你的侧脸。有次好友被我拉着去看你的样子，但她们说一点都不帅。是，你不帅，一点也不帅，常年戴着眼镜的你，脸形虽然蛮好看的，但因为你经常吃辣食而彻底被满脸的青春痘毁了。个子也不算高，中等偏上而已。你很瘦，但背影还蛮好看的。好友试探性地把手搭在我额头上，确认无误后好奇地问：“你到底喜欢他哪一点？”
我怔住了。是啊，你不帅，学习虽好，但比你好的人也有不少啊，而且还很高调很臭屁。那我到底喜欢你什么？
我喜欢你温暖的笑，飞扬的眉，尴尬时的脸红，极富磁性的声音，讲解题目时的专心……
喜欢你的一切一切。
但我从来都不是个会主动搭讪的女生，我只会把这份感情深深地藏起来，藏到一个永远没有阳光的角落里。我只会默默地喜欢着你。因为我知道，你不能分心，你的目标是高考考上全国“985”工程高校。所以，我也只能和其他女生一样，问问你课题，在你需要的时候帮助你。我好怕，好怕如果我向你表白，你拒绝了我。那样，我们连普通同学都做不成了。
我选择默默地喜欢你，守候你。
4
高一最重要的事——文理分科，无情地到来了。很多人刚知道和自己周围的人熟悉了一些，却又不得不带着自己的痕迹离开，去一个全新的班级面对陌生的面孔。
我拼命咬着下唇不让自己哭出来。我所读的学校理科是强项，录取率较高，但面对成绩单上黯淡无光的物理、化学及生物分数，我咬咬牙，还是无奈地选择了文科。而理科那么出色的你，自然是不会选择文科的。
可能，以后我们见面的机会都少得可怜，也可能，你会……忘记我，我的模样，甚至于我的名字，逐渐被似水的流年冲刷得一干二净，两人形同陌路。
一张带着淡淡清香的纸巾递到我面前，是你。你微微一笑：“嘴唇都流血了，擦擦吧。舍不得这个班上的好朋友吗？别难过，以后还是可以联系见面的。”
我傻傻地接过，继而重重地点头，并向你露出一个大大的笑容。无论何时，我都只想让你看到我好的一面。我在心底拼命呐喊：“我最舍不得的人是你，是你啊！”
可是，也许，你永远也没有机会听到了。
或许以后，再也没有机会这么近距离地看你了吧。我最后一次望向黑板，其实是你的侧脸。
我痴痴地想着，看着，似乎周围的人和声音都消失了，多想时间凝固，只剩我静静地望着你，恍若隔世。
现在的我，坐在文科班的教室中，一切安好，只是很想很想你。
可能你永远也不知道，文科班有个女孩，一直一直很喜欢你，却不敢亲口向你诉说。
高一第一次月考范文第8篇
学习中的小组，每个礼拜一次学习自查交流活动，两个礼拜班级一次大型活动。及时地改变自己的复习过程中的一些问题的解决。
第一周：高三新学期的学生教育
高三一年，在学生认为是最为关键的一年，因为学生想的是在这一年内，学生可以出成绩。但是就我们教育者来讲，还是主要抓住高一高二的时间。但是到了高三，我们要更加注意学生的教育工作计划。首先一点就是要把高三这一年的基本的计划要向学生讲明白，说明这一年的主要的一些工作，这样就可以把学生的心思定在一个比较良好的基础上，所以新学期的第一次要把这个事情讲明白。而具体要讲什么内容，要把学生的底细摸清楚，然后就可以把学生的一些具体活动安排好！根据具体的情况的事实可以确定。
第二周：理想教育。学习自查。学期初的家长会。
在新的学期内，先把学生的思想稳定下来，也就是把学生的理想先能够确定下来。这样可以组织一些具体的活动或者讲座来安排确定。
在学期的开始初，让学生进行一些自查，把以前的学习情况进行总结，然后根据自己的情况给自己定位，作好个人工作计划，有一个全盘的计划，把所有的问题得到具体的落实。这样就可以在学期初有一些基本的计划。
学期初的家长会是很重要的，要把一些具体的情况向家长交代清楚，让价值能够有一些基本的情况的了解，这样对于下面的工作就比较好开展一些。具体的内容根据具体的情况来进行确定。
第三周：第五届读书活动。（以与自己的实际相关的内容的书籍为主）
延续上面的几届读书活动，在这一届的组织上，要把学生的读书活动定到与自己的实际的学习科目有一定联系的环节上，这样读书也有一定的意义，当然读书的书目要做一定的握，不要让学生因此而影响到自己的文化课的学习上。
第四周：体育锻炼安排（准备运动会）。学习交流（集体或安排活动）。
体育锻炼的主要事情是安排运动会的训练和日常的基本活动。具体的事宜根据学校的一些具体的情况来进行确定。具体的负责安排还是由班级干部来进行确定组织。
根据具体的复习计划，可以组织安排一些具体的学生学习的交流，形式能够多样化，尽量能够把学生的一些学习情况进行一些合理的推广，争取能够使得大家的学习成绩有所提高。另外还要组织学生进行一些座谈会，把学生的各个方面进行得更加完美一些。
第五周：第一次月考小结分析。学习方法的交流与总结安排。团员会议。
学生的具体活动安排由学生自己来组织。团员的工作会议能够落实到实处。
第六周：班级四项评比活动的规范总结活动，纪律自查。
针对学生的特点，不能够放松学生对学校四项评比的放松，纪律也是一个很重要的方面，在最后的阶段，有些学生就会趁这个机会进行一些不合理的活动，而这些活动往往回影响到学生的、班级的、集体的各个方面，影响很坏，如果不加以控制，就很难在这个时期将学生的思想稳定下来，而这样的直接后果就是整个集体的瘫痪。再进行一些学生纪律的自查，给自己一个计划，进行认真地执行！
第七周：我怎样读书暨第五届读书活动小结。
因为特定的环境影响，在这届的读书的活动小结上，一定把握一定的尺度，不能够过，也不能够太随意。尽量地能够把一些具体的事宜进行合理的安排组织。
第八周：心理讲座。
根据学生的具体情况，在经过一段时间的紧张学习，在各个方面都觉得是比较的累了，那么这个时候有些学生的心理就会处于一种很微妙的状态，而这个时候正是需要进行心理调整的时候。具体的做法是先可以请专家来进行一些比较的讲座，而在这个讲座之前，应该想方设法先给学生作好心理准备，也就是不要叫学生处于一种抵触的状态下进行，而这个工作要进行得比较好的话，就首先要在学校要组织这个活动之前，先提前通知班主任，让班主任做一些具体的安抚工作，将学生的一些情况先稳定下来，有了这样一个基础，然后在下面的活动就比较好进行了。在组织的时候，可以让学生做一些必要的记录，然后在下面的一些活动里自己进行实践。不过要清楚的是这只是一个具体的行为而已，主要的工作还是要班主任来自己进行安排组织，不能够只依靠专家的话就将问题解决，这是不可能的，一定要认识到这一点，当然在以后的这样的活动中，这个具体的原则是不年个改变的，然后在下面的一些活动里进行正常的活动。注意要多哟感一点心思在上面。
第九周：第二次月考分析会。团员工作会议，优秀团员的组织推荐工作。
分析后的复习方法大调整，学生和老师共同商量来解决这个问题。月考的分析是很重要的，要把各个环节一定要抓到实处，不能够有丝毫的侥幸心理出现。特别要重视的是第一轮的复习是非常重要的，一定要把握其效率，到了后面就已经是差不多了，认识到这一点是一个很关键的问题，因此从各个方面要进行合理的调整，争取能够在最短的时间里有很好的效果。
另外要组织一些团员的工作会议，要定期地把握住这些学生的心理状态， 争取让他们能够班级里占有很重要的位置，这样班级的整个稳定就能够保证，而一些有志向的学生就能够在这样的一个环境里发挥出自己应有的水平来。特别地要把优秀团员的组织推荐工作要放在首要的位置上进行安排处理，能够有机会加入到党的组织的，尽量地进行推荐，这样这些学生对于其他的学生来讲也是一个很大的鼓励。而对于一些还没有加入团组织的同学，要多加帮助，一定让他们在最后的阶段里面实现自己的愿望。
第十周：班级的中期整顿管理，在高三年级的各项管理是不能够放松的。
经过一段高三时间的学习，一些学生可能会产生一些很不好的念头，对于这样的一些不好的表现，让学生自己组织一个活动进行整顿处理，万一一些很影响集体的现象或学生，要及时地按照有关的规定进行处理，绝不能够掉以轻心。
第十一周：学习教育。
结合自己的学习情况，给学生一些学习方法的指导和学生学习信心的加强。将学生在种子中的一些不好的现象可以先挑出来，然后根据这些现象进行一些必要的指导和帮助。要注意的是这样的活动不是来打击学生的，所以在组织安排的时候，一定要注意到一些方法的选择不要让学生因为这样的活动的举行而丧失自己对学习的信心，这样倒是起到了一个反作用，就是很不应该的事情了。在组织活动之前，一定要充分地考虑到学生的一些切身的利益，这样工作起来就会处于主动的状态。要多花一点时间在上面。争取能够把这个活动进行得有意义一些。个别的学生要一直进行个别的指导。
第十二周：主题班会活动。
主题的确定根据学生的实际情况来进行确定。
第十三周：挑我自己的刺。学生的各方面自查活动。
结合第十周的整顿，进行自己的挑刺活动，把自己的一些不良现象提出来，通过大家的帮助来进行解决，有一些自己不能够克服的问题可以借助于别人的力量来解决，争取能够在自己的学习环境里不要出现一些不尽如人意的事情。将自己的各个方面进行一番自查，目的是将自己的一些心思及时地归结到自己的工作中去，也是为了起到一个督促的作用。通过这项活动，可以制定一些比较符合学生自身的规则。
第十四周：安排一些比较轻松一点的放松活动，激发学生的一些斗志，这个时候学生一般会处在一个比较疲劳的状态里面，所以能够将学生的积极性在这个阶段激发出来进行一些必要的活动是很有好处的。在组织的时候一定要把握住学生的心理状态郁郁想法。
第十五周：第三次月考分析会议。
同样地要重视与学生的各个方面的心理状态的调整。学习成绩固然重要，但是学生的一些具体的调节是不可避免的。要把每次考试过后的效果要达到最佳状态里面去。这就是我们考试的意义，要认真地对待考试，学生参加考试是真的很累的！
第十六周：学习苗子的确定。（部分学生的分层次教育教学，让学生充分发挥自己的主观能动性。有些问题不需要大家都要完全掌握透彻！在问题的准备上要注意多方面的分层次活动。）
经过几次月考和学习成绩的平时的确定，基本上对于学生的一些状态都有了很清楚的了解，因此下面的一项很重要的工作就是对于学习苗子的确定，这个工作要能够及时地坚持落实下来，但是对于学生的稳定也一定要把握好。有利也有弊！但是要考虑到在最上面的毕竟是少数，所以进行一部分人的具体的指导也是有必要的！
第十七周：完成最后一批团员的入团工作。
根据上面的一些准备工作，把最后的一批团员的发展工作完成，对于这些学生来讲是一个鼓励，对于大家来讲更是一种促进！尽量地能够把一些合格的团员吸收进来，让他们能够有更加宽阔的空间发展。
第十八周：学生的学习调节活动，适当的户外活动。
学期最后阶段的调节工作和学生的纪律管理放在心上。注重的就是一个习惯！
第十九周：学生的高中小结活动。为下一学期的各方面的安排做准备。每个学生都能够做具体的分析与安排。
第二十周：最后的期末考试。
第二十一周：期末考试分析会
第二十二周：学期结束工作