细节决定成败的名言
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细节决定成败的名言范文第1篇
12、细节决定_____
有人说“大行不顾细谨”，但也有人认为细节其实很重要。例如有专家说“细节决定健康”。你认为除此之外，细节还能决定什么？请把题目补充完整，然后作文。
【命题分析】
这是一个很常规的话题，也是一个很古老的话题。之所以值得一说，是因为在现实生活中我们往往不太注意细节问题。
这个题目的写作方向是已定的，那就是细节是起决定性作用的，虽然说也有“大行不顾细谨”的文字，但那只是陪衬，是被否定的。题目虽然是半命题，但我们所能选择的也只有“决定”的对象。
那么，题目给我们留了什么可发挥的空间呢？当然也有。最明显的就是细节到底决定了什么，题目上的那条横线也就是留给我们的个性空间。还有一个空间，也许大家没有发现，那就是“细节”二字。什么是“细节”？不同的人可能会有不同的解答。但有一点可以肯定，你对“细节”的理解，影响着你对“决定”对象的选择。
先来分析“决定”的对象问题。“细节”到底决定什么呢？按题目中的提示来看，“细节决定健康”，那这“细节”决定的对象就太多了。我们不妨把这个问题分成粗线条和细线条两大种类。从粗线条上说，人们说得最多的有两种说法，一是“细节决定成败”，二是“细节决定一切”。这两种说法都有极大的包容性，什么东西都可以被包含在内。从细线条上说，“细节”可以决定的东西无法列举完，但这里面就有一个重要性选择的问题，也就是说，虽然可选的东西无数，但真正值得选而选了之后又能写出深刻内容的东西就不太多了。比如说“细节决定健康”，这是个很好的命题，很多人也都关心这个话题，但我们来写就写不出什么深刻的意义。因此我们在选择这个对象的时候，一定要选择适合自己且又能写出深刻意义的东西，至于是从粗线条上选还是从细线条上选，那就看自己的情况了。
再来分析一下什么是“细节”。
什么是细节？从一般意义上说，细节就是细小而又具体的事物、事情、环节或情节。高楼大厦的一砖一瓦是细节，转动链条上的扣环是细节,千里钢轨上的铆钉是细节,太空飞船上的螺丝也是细节 ……细节无处不有，无时不在。没有细节就没有世界。细节是哲学意义上的“量”。辩证唯物主义认为，量和质相互依存,相互联系,是辩证的统一,量的积累达到了一定的度就会导致质的飞跃。
其实要想把“细节”说清楚，还应该分门别类。①人的行为礼仪方面的细节。这是我们平常说的比较多的一类“细节”。②人的技术方面的细节。这类“细节”我们平时关注不多。③社会管理行为方面的细节。这类“细节”我们平时关注也不多。
不同方面的细节，决定着不同方面的结果。我们选择什么方面的细节来写，一定要想清楚，不然就会杂乱无章。
我们可以从一般意义上来写“细节”，宽泛一些，不限于哪个方面，那就是“细节决定一切”，强调的就是细节的重要性。
我们也可以从某一方面来写细节，要写就把它写透彻。这样写一定要注意不同方面的细节与不同方面的结果的搭配。
【思路点拨】
这个题目比较适合写议论文；当然用一个故事来诠释观点也可以，但相对难把握一些。选什么体裁，关键看我们自己擅长什么。文学水平比较高、善于编故事的，就选择记叙类的文体，物以稀为贵，写好了可以脱颖而出。编故事的能力一般，就选择议论文，把道理说清楚，也能光彩照人。
1、先说议论文的思路：
议论文有着常规的思路，我们首先要遵循这常规的思路，同时要在这常规的思路中写出新意来。我们这里就以《细节决定成败》为例。
（1）首先是问题的提出。由于这个话题比较陈旧，弄得不好就非常平淡，不能引人注意。我们可以用这样几种方法来提出问题，写好开篇：①用比较经典的名人名言来提出问题。比如：老子说：“天下难事，必做于易；天下大事，必作于细。”托尔斯泰曾说过：“一个人的价值不是以数量而是以他的深度来衡量的，成功者的共同特点，就是能做小事情，能够抓住生活中的一些细节。”②用比较突出法来提出问题。比如：决定成败的因素有许多，但最基本、最重要而我们又最容易忽略的却是细节。③用现实缺憾来提出问题。如：如今，想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人很少；其实，我们不缺少雄韬伟略的战略家，而是缺少精益求精的执行者；决不缺少各类管理规章制度，缺少的是对规章条款不折不扣地执行。④用形象烘托法来提出问题。如：1967年1月27日，人类航天史上一个悲惨的日子。那天，正准备发射登月的美国阿波罗I号飞船突然燃起大火，三名美国宇航员葬身火海。事后追查原因，竟然是一位宇航员座位下的一条电路发生了短路，以致激起了电火花。一个小小的细节，竟然导致了人类航天史上一个巨大悲剧。
（2）然后阐释什么是细节。关于什么是细节，前面已有指导，这里不再详说。需要提出的是，阐释什么是细节，一定要围绕自己所选择的范围来做，不要泛泛而谈。
（3）分析细节为什么会决定成败。我们可以从这么几点来说：①细节是做成功一件事的最基本的环节；②我们往往瞧不起细节，许多人都很看得起自己，认为“天生我材必有用”，自己生来就是干大事的，因此对身边的小事不屑一顾；③细节的东西往往比较隐蔽，不下功夫还发现不了。
（4）从正反两方面各举一些例子加以说明。因为我们主要是要警醒人，所以还是以反面的例子为主。
（5）最后正面提出我们应该怎么做。
2、记叙文的思路。
细节决定成败的名言范文第2篇
为了更好的了解会计在实际工作中的工作内容，以便于实际与理论相结合，也更能够适应社会的要求，我们开设了成本会计实训课程。
一开始成本会计的综训给人的感觉并不是很累，一天下来我知道了其实成本会计的重要性，它不管是对企业还是对一名会计人员来说都是非常重要的，先说企业吧一个企业不能够很好的掌握它自己的成本资料，这可能会给企业带来严重的后果，因为只有进行成本核算才能够给企业进行成本控制降低成本指明方向，如果连问题都不知道出在那里又怎么对症下药呢？再来说对我们自己来说吧，如果说作为一名会计人员来说连成本核算都不能做好又怎么在企业之中立足呢？
可是后来我慢慢的就觉得好累，因为一直都要看那些数字让人觉得好疲惫，但同时我也发现了好多问题，好多平时在课堂上没有弄懂的问题，以前在课堂上老师说的许多话我都不是很明白，觉得好空洞，可是通过综训我懂得了很多，也许是因为把理论与实际相结合的原因吧，还有一些过去在课堂里的一些错误，有些是一些简单的细节问题，但是我想有一句叫做细节决定成败的名言，要注重细节，这对每个人都很重要，特别是对会计人员，所以实训给我的感触还是很深的。成本会计最重要的就是要会算分配率，以前老师说这话时我并没有什么意识，因为那时并没有这么深刻的认识。
在综合实训期间我遇到了很多难题，比如说在做辅助生产费用的归集与分配时就让我犯难了，直接分配法是最简单的，最难的是交互分配法，刚做的时候都不知道怎么下笔，因为平时没学好，听老师说又觉得太空洞了，但是自从自己慢慢的看书，自己慢慢摸索，我才知道了什么时候该对外分配，什么时候不计向辅助生产部门耗用的，通过综训我就弄明白了，这也使我明白了一件事，理论必须要与实际结合才是最好的学习方法。经过为期两周成本会计综训我对会计又有了新的认识，知道了会计的重要性。不管怎么说经过这次实习，让我学到了许多许多，无论是专业知识上，还是为人处世上，受益匪浅。
两周虽然不是很长，可是却让我学到了很多东西，我知道做会计的重要的是要有耐心、要细心、还要有责任心，那样才能做一名合格的会计，通过综训我还对会计更感兴趣了。虽说很累，但是真的希望学校能够对给学生这样实训的机会。
细节决定成败的名言范文第3篇
敬的金老师,各位主管和伙伴们：
2月7 日，金老师就和我们说了8号下午要上台演讲培训感言,同时用ppt展示。可是7号那天我和一个朋友去玩了，没有做ppt。还企图蒙混过关，我为我自己的行为感到相当可耻。这几天，我经过认真反思，深刻自剖，为自己的行为感到了深深地愧疚和不安，知道自己是真的错了，要好好改正了。在此，我谨向各位领导伙伴们做出深刻检讨，并将我几天来的思想反思结果向领导汇报如下：
通过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，因为7号是七夕节，单身的我去疯狂的玩下，似乎也没什么，但是我应该把该做的事做好了以后再去玩。不过同时也也长期以来对自己放松要求，工作做风涣散的一种最最明显的体现，也是与细节决定成败这些至理名言背道而行的。经过这几天的反思，我对自己这些天的工作成长经历进行了详细回忆和分析。记得刚上班的那几天，我对自己的要求还是比较高的，时时处处也都能遵守相关规章制度，认真学习，从而努力完成各项工作，如陌生拜访等。但是过了一个月多，自己的心开始慢慢松懈下来了，说的通俗点就是开始有点老油条了，而自己对领导同事也比较熟悉了，尤其是领导同事对我的关怀和帮助使我感到温暖的同时，也慢慢开始放松了对自己的要求，反而认为自己已经做得很好了，即使做的不好也没什么要紧的，还可以改正继续的，却不知道就是因为这样的心理让自己的习惯越来越差，开始也不注重细节了，要知道细节可是决定成败的，而我犯了这么大的错误却还不知道。因此，这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起领导同事对我的信任，愧对领导同事的关心和帮助，是我辜负了你们，我该认清自己所犯下的错误，好好的反省是我最基本应该去做的，而如何去注重这些细节是我要该好好考虑的，考虑好后去制定解决方案，然后实施。
同时，在这件事中，我还感到，自己在工作责任心和上进新仍就非常欠缺。众所周知，保险行业一定要有规范的行为准则，让客户放心的到我们这边来投保，把保费叫给我们。今天我可以因为一点小事把演讲放在一边，那以后呢?实在是不敢想象。这件事情充分说明，我从思想上没有把工作的方式方法重视起来，这也说明，我对自己的工作没有足够的责任心，而没责任心的人哪来的上进心，连上进心都没有如何把工作做的更好，如何给自己注入走上新台阶的思想动力。在自己的思想中，仍就存在着得过且过，混日子的应付思想。现在，我深深感到，这是一个非常危险的倾向，也是一个极其不好的苗头，如果不是这次领导及时发现，并要求自己写检讨深刻反省。假如放任自己继续放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。因此，通过这件事，在深感痛心的同时，我也感到了幸运，幸亏领导主管们给我敲响了警钟，让我及时的觉醒，这在我今后的人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。所以，在此，我在向领导同事们做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。谢谢你们，是你们的提醒让我深刻的认识到了自身的缺陷，存在着这么严重的问题，好让我及时的解决。再次谢谢你们。
此外，我也看到了这件事的恶劣影响，如果在工作中，大家都像我一样自由散漫，漫不经心，那怎么能及时把工作落实好.做好呢。同时，如果在我们这个集体中形成了这种目无组织纪律观念，不良风气不文明表现，我们工作的提高将无从谈起，售后服务也只是纸上谈。因此，这件事的后果是严重的，影响是恶劣的。
发生这件事后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错。因此，无论领导怎样从严从重处分我，我都不会有任何意见。同时，我感谢领导再次给我机会，给我在下星期五再次演讲的机会，我从内心感到非常高兴，这样使我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为我单位的工作做出积极的贡献，请领导伙伴们相信我。
细节决定成败的名言范文第4篇
论文关键词：中职德育；贴近；企业需求；学生现状
中等职业教育的培养目标是具有较高的全面素质和综合能力，能适应岗位的变化要求并且具有良好的职业道德的初中级技能型人才。由此德育教师已经不是传统意义上的传道授业解惑者，应该了解学生的现状，结合社会的需求对学生进行德育教育。
一、要对学生进行理想信念教育
从中职学生的现状来看：他们大多都是中考的失利者，曾经的理想破灭，进入中职是一种无奈的选择。他们背负着来自家庭、社会鄙视职业教育的精神压力，学习没有动力，生活没有目标。他们有着很强的自卑感，自信心不足，一旦遭遇挫折，便萎靡不振。他们似乎淡忘了理想这个词，单纯的只是玩，把学生生活当成是摆脱家长管理、逃避社会责任的场所，有着很多的不良习惯和人生态度，表现在：
（一）学生的人生目标不够明确，人生理想不够清晰，开开心心地度日月，忙忙碌碌地谈恋爱，沉迷于网络游戏不能自拔。
（二）目标模糊、无追求，有的学生直接说我是来混时间的，要不要毕业证无所谓。
（三）态度懒散，生活无约束，无视校规校纪，对老师的管理抵触性强，把老师的严格要求看成是一种管制。
（四）以自我为中心，把自己的需要视为正当要求，不考虑是否有合理性，享受型心理比较严重。
对企业的调查发现：很多企业的用人理念是有德有才重点使用；有德无才培养使用；无德有才弃之不用。一位企业的老板说：有理想的员工总是有责任心，讲业绩，讲贡献，勇于挑担子；有理想的员工总是只要有一份希望，就付出百倍努力，不断尝试，不断探索，直到成功；有理想的员工总是善于不断学习新知识，研究新技术，善于提高，善于创新。我们的员工要努力成为有理想的员工，成为值得信赖、引以为豪、能作为、有大作为的卓越员工。
针对学生的现状，为唤醒学生心中那已经破灭的理想，结合社会的需求对学生进行理想信念教育。引导他们树立正确的观念：天生我材必有用。人人有才，人无全才；扬长避短，个个成才。通过教学让学生理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。让学生明确自己的职业理想，学会规划自己的职业生涯，树立为职业理想奋斗的信念。
二、要对学生进行感恩教育
现在的学生大多是独生子女，他们从小娇生惯养，优越的生存环境使他们只想到自已的需求，而从不站在他人立场上看待问题。回报他人的意识也很淡薄，感谢他人的言语和行动匮乏。缺乏对他人的尊重与理解，缺乏对父母付出的认可，认为所有的人对自已的付出都是理所当然的。学生的自我倾向相对较浓，主要表现为自私、霸道、个性强，不懂得付出，人际关系冷漠，以自我为中心。
对父母：大多数学生衣来伸手，饭来张口，不愿意帮父母做一些力所能及的家务；部分学生是家里的“太上皇”，稍不顺心就与父母吵架，只知道无限制地向父母索取，却从不懂得关心父母；一些中学生盲目追风，挑吃捡穿，相互攀比，不懂得体贴父母的艰辛，甚至抱怨父母无能。
对老师：不珍惜老师的劳动成果，认为老师的提问和改错惩罚都是故意刁难自己，和自己过不去;部分学生在校园遇到老师，就像不认识一样，课堂上更是无视老师的存在;甚至顶撞老师，不能正确认识和评价老师的工作。
对同学朋友：表现为自私自利，自我中心，只重索取，不求贡献，需要朋友的时候一个样子，不需要的时候什么都不是;物化朋友之间的友谊，认为一切都是可以用金钱来购买和衡量的;不能宽容别人，甚至想找机会报复。
从企业的需求看：感恩之心是职业精神的核心。一位成功的企业家说：如果一个员工有能力，就会是一个可用之才；如果一个人懂得感恩，就会是一个优秀的员工；如果一个员工既有能力又有感恩的心，那么可以把工作放手交给他去做，因为这样的员工不会找借口来搪塞自己的职责，也不会做任何表面工作来欺骗老板。他们会珍惜一切，善待别人，并认为努力工作是对公司、对事业最好的回报，也是对自己和他人最好的交代。只有懂得感恩的人，才会对家庭、对公司、对朋友、对社会都真正负起“责任”。一个企业重点要培养和提拔那些懂得感恩的人。学会感恩是一个员工做好工作的动力。懂得感恩是一个员工优秀品质的重要体现。
鉴于学生的现状，教学中要对学生进行感恩教育，让他们常怀一颗感恩的心，以适应社会的发展和企业的需求。
（一）让学生学会“知恩”。通过感恩教育让学生明白，她们每时每刻都在享受着父母、老师、同学、朋友和他人、学校、社会的恩惠，人人都需要一颗感恩的心来对待这一切。
（二）让学生学会“报恩”。通过感恩教育，让学生产生一种回报恩情的冲动，懂得对生活和他人心存感激，学会理解和关爱他人。不断增强学生的报恩意识和报恩能力，学会如何回报父母、老师、同学、朋友、学校和社会。
（三）让学生学会“施恩”。当我们能够做到“知恩图报”时，还应当怀着宽容的心态、愉快的心情，尽自己所能地去帮助身边需要帮助的人。
三、要对学生进行抗挫折教育
在现实生活中，我们的学生大多数都是独生子女，是家里的“小太阳”、“小皇帝”，很少经历过艰难困苦、生活的磨练和大的挫折，他们的心理承受能力较差，应对挫折的能力也相对较弱。不少学生在求学、求职、就业时只想到成功，没有想到失败，一旦遭受挫折就会一蹶不振，陷入苦闷、焦虑情绪之中不能自拔。一份来自企业的调查发现：一个优秀的员工即使面对失败也是积极乐观的，因为失败对于他们来说是成功道路上最为平常的一个插曲，失败能够让他们更加努力，激发他们的潜能，让他们在竞争中更胜一筹。为培养优秀的员工越来越多的企业重视挫折教育，联想集团会定期邀请专业心理人士来为知识型员工作《压力管理》讲座，世界500强企业中有80%的企业都提供类似的心理培训课程。可见企业需要的优秀员工应该有抗挫能力，能够满怀希望地完成工作。
为此必须对学生进行抗挫折教育，让学生了解挫折是人生路上不可避免的，正确对待挫折，提高抗挫折能力。树立自信心，让挫折成为他们向上攀登的垫脚石，努力战胜挫折，做生活的强者。
四、要对学生进行注重细节的教育
从在校学生的现状看：由于他们文化基础比较差，他们身上毛病很多，而且大多都是些小毛病，小细节。如：走路左右摇晃，站坐没规矩，坐在座位上双腿不停的晃动。衣冠不整，见领导，老师不问候，不起立，上学迟到，上课串座位，摆弄手机等。
从实习学生的现状看：来自企业的调查显示，相当多的实习生不注重自己生活中的的细节，面试时言谈举止随意，叼着烟卷，衣着打扮很随便，手放在口袋里，东张西望，接听电话等一些细节问题而造成面试失败的超过了77%，一份份职业梦随之破碎。步入职场的实习生有的迟到、早退，无故请假，工作中煲电话粥，发短信，见到领导同事不打招呼等。
中国道家创始人老子有句名言：“天下大事必作于细，天下难事必作于易。”现在很多企业都倡导“细节之处出效益，精细管理促发展”的管理理念，引导员工注重从细节做起，从身边事做起、从小事做起.在当今激烈竞争的商业社会中，公司规模日益扩大，员工成千上万，其分工越来越细，绝大多数员工从事的都是繁琐的看似不起眼的小事，也正是这一件件不起眼的小事才构成了公司卓越的成绩。这是细节的美，细节的魅力！即细节决定成败。各类企业的人事部门经理表示“企业越来越看重员工的细节，注重他们的'软'素质”，不仅停留在专业、技能、经验上，还要考虑人才的性格、创新能力、合作精神、团队意识等等，注重从细节上考察人才。很多企业要求优秀员工应做到：（一）一定要有时间观念，上班决不允许迟到，下班绝不能早退；（二）不要把请假当成小事，有些人一旦有什么事就马上请假，非常随便，这是一种非常对公司不负责任的表现。只要能坚持上班，最好不要请假，必须秉持平日认真上班的态度；（三）见面问声“早上好”，是一天工作情绪的开始，是精神充足的保证，更是沟通人际关系、给人留下好的印象的要素；（四）上班时不要随意离开座位乱串门、办私事，用公司电话谈私事；（五）和领导谈话、汇报工作或开会时关掉手机这是有教养的表现；（六）工作场所一定要保持整洁，一天的工作从工作场所整理和打扫卫生开始。可见细节的竞争才是最终和最高的竞争层面。
细节决定成败的名言范文第5篇
关键词：人机工程学；色彩设计；材质选择
1 绪论
1.1 手持工具设计的研究背景
本次课题的研究选择的是围绕手持工具产品中的园林工具――手工锯来进行研究和设计。作为人类绿化景观养护设备的园林工具，随着生态环境建设和城市绿化建设的迅猛发展，绿地面积的大幅度上升也直接提供了更多的绿化工作岗位，也带动了园林工具产业的迅速发展。在如今大力提倡生态环境的大背景下，社会的可持续发展也在预示着园林工具行业的发展是非常有潜力的。
1.2 手持工具的发展
从古至今，人类为了在自然界中生存下来，时时刻刻都在与大自然坐着激烈的斗争，而在斗争的过程中人类所制造出来的物品不仅仅是一件冰冷的生存用品，在这些生存用品当中包含了人类的思想。石器作为最早的人类手持工具被制造出来，它所具备的意义就是从事有意识的劳动。在古文《论语.卫灵公》中有一句名言说道：“工欲善其事，必先利其器”。而随着历史的进步和变化，人类对工具的生产和使用也变得多样化，人们通过机械化手段来追求完美的、精致的手持工具。
现代社会的经济水平达到了一定的程度，作为消费者的我们也会对所使用的工具提出更高的要求。在这种大环境下，工具的生产和制造变得更加挑剔和苛刻，不仅要实用更要适用，还需要具备更多的审美、情感、文化以及精神的含义在其中。
2人机工程学设计基础
手持工具对人体的影响
人们通常认为用手掌的握力一把抓握的胶泥把手最为符合人手掌的形状，因此这也应该是最为合理的手柄造型。然而实际情况并非如此，手柄的形状应该和工具的使用方式相适应。
手持工具设计不仅需要符合美学特征更需要在人机工程学上符合人体的手部使用。人的双手作为身体上的重要器官，也是人身体的延伸。在日常的生活和工作中也是身体上不可缺少的工具，人的双手不仅能够做出各种复杂而且灵巧的动作，还具有非常精细的感知能力。手是由骨头，神经，肌腱，韧带和动脉组成的。正是这些复杂且精细的结构组合在了一起才能完成人类这一系列复杂又精巧的动作。
在我们现今的生活、工作中使用的工具有大部分并未达到最为优化的形态，其工具的形态与尺寸等因素与人机工程学并不一致，所以无法使得人们有效并且长时间地安全操作。如果使用设计不良的手持工具达到较长的时间段，就容易使得人体感到不适，从而降低了生产效率，增加了心理上的不满。因此对手持工具的人机特性研究必须有适当的设计、评价、使用和选择。
2.1 手持工具的人机设计原则
工具在使用中需要保持手腕处于自然的顺直状态工具必须在比例上与使用者保持适当，才能使得工作生产发挥最大效果。
工具的设计需要减少工具对使用者手掌组织产生的压力。
2.2 手持工具的人机因素
在对工作环境的研究中，需要考虑到人的因素、人―机―环境三者之间的相互作用、生产工作时的工作效率、安全性和使用时的舒适等问题。在需要长时间使用手持工具的工作环境中应充分考虑到人机关系之间的协调性：（1）手柄的部位要与人体手掌相匹配，手持式工具的操作大多为力抓握的形式，所以要符合手持工具和人手掌的人机关系，例如手柄的直径和长度因素，手柄的直径数据取决于手持工具的作业姿势和手掌的尺寸大小，而在手柄的长度尺寸上则取决于手掌的宽度尺寸；（2）保持手腕的顺直状态从而能够避免重复作业生产时产生的手部局部疲劳，可以通过对手柄的设计来达到手腕的顺直状态，同时也需要考虑到手持工具作业时的工作方向；（3）静态施力的避免，手部肌肉施力依靠收缩产生，持续时间太长，容易导致供血不足；（4）手持工具的作业活动范围应在手的最佳活动范围内进行，手部的最佳活动范围不仅是指能够容易到达的工作地点，也是指人的视线能够到达的地方，而在工作过程中需要避免手臂长时间的操作而引起的疲劳，以免降低工作效率；（5）注意性别上的差异和左手为习惯用手者群体的需要和特性；（6）避免手掌部位的组织受到过大的压力。
2.3 手柄的造型因素
在手柄的造型设计因素包括手柄的直径、长度以及接触面的形状等情况。
（1）手柄的直径：在手持工具的手柄直径的大小取决于手持工具的用途和使用者手掌的尺寸。如果手柄的直径过大，容易导致手掌的握力减少，从而降低工具的灵活性和工作效率，并且会要求手指的弯曲力度加大，容易产生疲劳感；（2）长度上取决于手掌的宽度。（3）而在形状上，增大抓握部位的面积以减少手部组织所受到的压力。
3 设计辅助理论分析
细节设计理念
我们都听过一句话―“细节决定成败”，一个产品在细节造型上无解可击，那么这个产品肯定不会是一个失败的产品。细节设计的完善能够使得产品提高好几个档次和品味，提高产品的使用工效，也能让使用者得到心理和生理上满足。从心理学的角度上看，人在对最低生存层次的需求得到一定的满足后会逐步向更高心理层次上需求的转移，在这个转移的过程中，已经从解决有无的角度开始往优化产品细节、提升产品质量的角度上进行发展。从人机工程学中以人为本的设计角度上能看出来，工业产品在做到优秀的细节设计优化时，更能够将设计者的设计思想和设计理念传达出来，能够在设计师和产品的使用者之中建立交流的桥梁。产品的细节和整体是相互转化的。产品的整体是由一个个细节构成的，而细节对整体而言起着更为重要的决定性作用。相同款式的产品，一款在细节上做得更加突出，一款毫无亮点。注重细节的设计更能够吸引消费者的目光，引起注意。
3.1 色彩设计
色彩学是研究色彩产生并将其在自然规律中进行应用的一门学科。色彩学的科学依据是由我们非常熟悉的科学家牛顿和开普勒奠定的，而在心理学和生物学上，这两种学科着力解决人对色彩的感受。在国际上普遍被公认的是孟赛尔色系，它对“色相、明度和纯度”三者具体数值的规范来保证色彩使用的准确性。
作为产品的重要细节之一，不同的产品色彩搭配传递给人们的感受也不一样，产生的效应也不一样。在产品的外观色彩中，色彩主要作用是显得美观，好看。有了丰富色彩搭配的产品能够给消费者一种美的精神享受。随着社会的发展，产品的造型和色彩也发生了很大的变化，消费者能够对同一类的产品具有一定的色彩认识，能够通过不同的色彩搭配区别不同类型的产品。例如通常使用固体色或较为绚丽的色彩来体现产品的科技感；在家用产品中颜色则相对温馨，这样能够给人一种心理安慰。在工业产品的用色规定中，橙色是警戒、安全的指定颜色。在较多情况下，橙色和红色都具有警示作用，但是橙色相比红色而言少了一些强烈的意味，所以橙色的使用不仅能够在安全上起到警示作用，而且还能够降低工具使用时的视觉疲劳。
在人的感知中，色彩的表达是具有温度和情感的。通常我们了解的为红色与橙色两种亮色代表了热烈、食欲和温暖，蓝色和绿色两种颜色则相对会让人觉得比较安静、沉稳和忧郁。因此一个成熟的产品也需要符合人们对色彩识别习惯有着了解，色彩设计也对产品的成功起到了关键作用。
3.2 产品的材质选择
在工业产品的整体构造中，产品的细节决定着企业品牌的成败，而对于产品使用材质的选择更是决定着产品的细节表现。不同材质的物理因素不一样，例如塑料材质和金属材质在硬度、韧性、强度上完全不一样。即使是同为金属的铝、不锈钢、铜等等都有着不同的特性。
而在工业设计中，不同的材质除了基本的功能结构需求外，也需要和不同的色彩搭配来满足审美需求和功能的划分。
4 结语
通过对本文能够了解到设计制作一款产品是非常复杂的，手持工具产品的设计符合人机工程学的基本要求是设计的基础。如果不符合产品设计原理则可能会对使用者造成生理上、心理上的影响。这对产品生产商和产品行业的发展造成很多不良的影响。在符合人机尺寸数据的同时，产品设计还需要追求更高层次的心理满足。通过对产品色彩，材质上的考虑，完善产品细节结构，构建出一个合理的、能够使使用者和设计师相互沟通的产品，让产品的使用者体验到尊重，这样才能更好得开发新的产品，从而使得该产品行业得到良性地发展。
参考文献：
[1]丁玉兰.人机工程学[M].北京： 北京理工大学出版社，1991.
[2]何流，陈敏.工业设计色彩[M].广西：广西美术出版社，2005.
[3]杨翰如.基于人机工程学的园林工具设计研究[M].南昌大学 2012.
细节决定成败的名言范文第6篇
在素质教育下,教师特别是班主任失去了在班级中的绝对权威,由管理者转变为组织者,由控制者转变为帮助者,由师长转变为学生学习的合作者。许多班主任埋怨学生工作越来越难做,良好的班风学风难以形成。那么,怎样才能塑造好的班风和学风呢?
实际上,教是为了不需要教,关键在于引导和培养学生形成良好的习惯。教育归根到底是培养好的习惯,积一千、累一万不如有个好习惯。习惯成自然,没有人会这样抱怨:“我这个人真不容易,刷了一辈子牙。”好习惯可以让人终身受益,可以帮助一个人成功,甚至可以决定一个人的命运。如何才能让学生形成良好的习惯呢?我从以下几方面入手取得了很好的教学效果。
一、和学生做朋友
素质教育下班主任失去了过去在学生心目中的家长地位,而又绝不可能成为学生的敌人,所以应该努力成为学生的朋友。师爱是师德之魂。爱会在师生之间建立民主、平等、合作、和谐的师生关系。没有良好的师生关系就没有良好的班集体。亲其师,信其道。要想教育好孩子,班主任自己要先“变成”孩子。班主任要善于走进学生的心中,使他们相信自己、接纳自己进而依赖自己,以自己的言传身教去感染和影响每一位学生,用人格去塑造人格,以心灵来赢得心灵。
二、文化引领
一个好的班集体、一位优秀的班主任绝不会以苛刻的制度来压制人,而是以先进的文化引领人。在开学初要带领全班同学确定班级目标、誓词、格言、人生信条、两操口号等,以激情高昂的班级文化催人奋进。我们的班级目标是:努力踏入清华,力争走进北大。高三上学期我们的班级誓词是:“细节决定成败,习惯决定命运,责任赢得尊重,激情赢得未来,我能成功!我能成功!我能成功!”下学期的誓词是:“挑战人生是我坚定的信念。决胜高考是我不懈的追求。珍惜每一天,不负父母的期盼。拼搏每一天,让梦想不再遥远。奋斗每一天,让快乐永驻心间。我不负天赐的智慧!我不负青春的理想!我要用汗水浇灌希望!我要用实力续写辉煌!”我们的班级格言是:“让世界知道我能行!”我们的人生信条是:“每个人都是自己人生的设计师,每个人都是自己人生的建筑师。”我们的两操口号是:“自信自强、铸就辉煌。”我的班级寄语是:“我愿做那天使,为你带来美好的祝福。我愿做那石子,为你铺平远方的道路。我愿做那人梯,为你提供更高的支点。虽然有时我也感到身心疲惫,但一想到能把你们送进大学我就精神百倍!”
三、情景熏陶
情景可以影响人、教育人,甚至改造人。依靠情景熏陶应成为班主任开展工作的重要手段之一。情景可以是文化场景,例如在班级中张贴名言、警句、名人故事、班主任寄语等;也可以是活动场景,如开展辩论赛、交流会、运动比赛、调查活动等,在活动中通过个体来教育集体,通过集体来教育个体,在活动中形成良好的班集体;还可通过虚拟意境来激励学生,使学生形成良好的习惯。班主任要学会说“假如你是……你该……”,将学生带入一种虽然是虚拟的却是美好的情景,使学生认为自己也很伟大,要像伟人那样去要求自己。
四、目标激励
罗曼・罗兰曾说:“人生最可怕的敌人是没有明确的目标,没有专注目标的人生注定是一个失败的人生。”同样,没有明确目标的学生也不会形成良好的习惯,不会成为一个优秀的学生。所以塑造良好班风的另一个重要手段就是目标激励。班主任要引导并指导学生制定远大的人生目标。同时要引导学生将自己的人生目标进行分解并逐步实现,制定具体的阶段性目标。一般目标的制定不宜太高,要跳一跳能够着,经过努力可以实现。
五、榜样示范
我经常告诫学生不要像一般人一样生活,否则你只能成为一般人。这就需要有好的榜样进行示范。榜样有着无穷的力量,它是影响人的最主要因素之一。班主任必须有意识地在班级中树立各种榜样来激励学生不断模仿、努力超越。例如我们班就有“学习标兵”、“希望之星”、“进步之星”、“道德标兵”、“运动之星”等。
六、规范制约
细节决定成败的名言范文第7篇
一、激发学生的写作兴趣
“兴趣是最好的老师”，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，激发学生写作的兴趣，在全班营造一种写作的氛围，作文教学自然就事半功倍了。那么如何激发学生的写作兴趣呢？
首先，作为语文教师，需要广博的知识和较高的语言表达能力。倘若在课堂教学中，教师能旁征博引，用生动形象的语言，让学生真正进入一种境界，那么学生自然会对写作产生浓厚兴趣。在平时教师可以亲自动手写作，将现实的生活变成语言文字，将作品拿到班内与学生分享，也许自己的水平不是很高，但在学生的心目中，你会变的很伟大，学生会觉得自己的语文老师很神奇，他们会自然而然地喜欢甚至是崇拜你。在不知不觉中他们也许会因喜欢上语文老师而喜欢上了作文
其次，初中生都有自我表现和被肯定的需要，在每次作文评讲的时候将本班的优秀作文挑选出来，抓住优点重点表扬，提高他们的兴趣。也可以成立班级文学社，鼓励学生大胆创作。这样的做法会吸引很多爱好文学的学生，为他们以后的写作打下坚实的基础。
二、鼓励学生的写作自信
自信是成功的一半，写作之前如果能激起学生的写作自信，那么学生将会如鱼得水。怎样鼓励学生的写作自信呢？从消除学生畏难情绪入手，鼓励学生的自信心，引导学生从优秀的作文中模仿，因为模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一，也是学生的心理特点之一。学生的模仿性很强，先仿写范文对逐步提高他们的写作水平是非常有益的。老师在指导学生作文时，便可训练学生从仿写句子、仿写片段到仿写范文，让学生从范文体会各种写作方法的技巧和语言。
同时告诉学生“仿”不是机械的模仿，也不是照范文生搬硬套。例如，在练习写情感类文章时，许多学生习惯性写父母雨中为我送伞，雨中送我看病，老师为我补课，同学拾金不昧等这一类比较陈旧的题材。难道这世界上真有这么多感人的题材吗？答案是否定的。这就不是“仿”，而是“抄”。这是我们老师在作文教学时不希望看到的现象，但它确实存在。像这样的例子数不胜数。因此，老师在教学生写作的过程中要鼓励学生的自信，创作出有自己独特个性的作文。例如，学习《春》，让学生模仿写景的句子写一段景物描写的片段，或写几句运用博喻和通感的比喻句；学习《最后一课》可以学习课文心理描写的句子，写一段自己心理活动。
三、培养学生的写作灵感
俗话说“细节决定成败”，抓住细节描写，激发创作灵感，课堂经常会出现一些突发事件，针对这些事件教师应恰当处理，甚至可以利用其作为学生的写作素材，成为一次练笔的好机会。如学生上课做小动作，让其描写自己当时的心情和感受；有学生上课没带书或没交作业，让其描写被老师抓住时的尴尬的表情及心理；上课时一只小鸟飞进教室，学生争着观看，这时可让他们写一段场面描写；老师正在绘声绘色的讲课时，窗外响起隆隆的雷声，可让学生写大雨将至时的景物描写……通过这一系列的形式，不仅变乏味的说教为学生的自我反省，让学生受到教育，而且抓住了写作灵感，学生有话可说，锻炼了写作能力。
教师在教学活动中一定要当好导演，准确的把握好“度”，这些写作活动中要恰当运用时机，正确引导，不能喧宾夺主，只作为课堂花絮，并且每次任务内容不能太长，控制在三百字左右，便于及时讲评，选出优劣，这样学生才不断能看到进步，写作积极性不断提高。
四、提高学生的欣赏、写作能力
在传统教学模式中，语文教师是学生作文的唯一阅读者和评价者，教师个人主观性特别强，而且往往很不及时，不利于学生对自己作文的正确认识。新《课标》指出“实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合”。 互评互改是指同学之间依据作文的基本要求，相互边评边改，相互商讨，相互学习，相互启发，扬长避短。使全体学生参与了评价别人、评价自己和被别人评价的活动，使每一位学生既是评价者，又是被评价者。这种方法有利于学生清楚地看到自己的不足，学习别人的长处，促进学生共同提高写作、评判与鉴赏水平。
对于学生当堂生成的半成品作文，不管是基础较好的，还是基础较差的，都或多或少存在这样那样的问题。
这些半成品作文，老师批改要优先于其他作业，因为要尽可能早地、趁学生对此次作文的思维和激情还没消失的时候去跟学生讲评。这样更有利于提高语感水平，增强写作的自控意识，巩固谋篇布局、谴词造句的能力。
五、培养积累的习惯
语文学习离不开积累，摘抄名言佳句，背诵名篇，写读后心得，是积累语言材料，学习文章写法的重要途径，也是培养学生感悟作品神韵的有效方法。看的书多了，记的东西多了，到一定程度，语文能力也就增强了。在初中生学习语文的过程中，教师一定要重视培养积累语言材料的习惯，这样，就把阅读、写作、感悟紧密地结合在一起。具体可以这样来操作：学生人手一本摘抄本，要求学生把自己阅读中遇到的好词佳句，摘抄并背诵下来，把自己读后的感悟、启发、收获、看法写下来。教师定期检查，设计课堂教学，让学生在课堂上展示交流积累成果。
在这样的课堂上，让学生读读或背诵优美的句、段，谈谈读书的心得体会，一定要让每个学生都参与。这样，学生的听、说能力也得到了锻炼和培养。一个学期至少应组织六次这样的课，学生的这种习惯才会在教师的督促指导下逐渐养成，如果教师仅是告诉学生要养成摘抄、作读书笔记、背诵的习惯，而没有定期的检查、指导及督促，习惯是不会养成的。
六、培养善思勤写的习惯
初中生思想活跃，读一本书，看一部影视、听一首流行歌曲，他们都爱表达自己的观点，进行大胆的评价。他们一般不缺乏灵感，但稍纵即逝。他们不善于以适当方式记录灵感，疏于动笔，这是初中生作文能力发展缓慢的一个重要原因。这就需要语文教师培养他们善于思考，勤于动笔的习惯。勤于动笔，能记录下许多灵感、素材，能训练写作和书写的速度。
我们可以用让学生坚持写日记的方式来培养其勤于动笔的习惯。布置学生写日记一定要先激发其写作兴趣，再讲清楚具体要求。每接一个班，就让学生准备好日记本，并且让学生在扉页上抄下类似这样的句子：“写吧！写天上的云彩，写水中的波光；写清晨的霞光，写月夜的美景；写春的生机，夏的热情，秋的豪迈，冬的冷峻。记吧！记下曾经的欢笑、流泪、感动、伤心、懊悔及委屈；记下每一次收获、成功、失落、失败的经历。写一写我熟悉而感动的人，我的亲人、朋友、同学及师长；记一记那些令我感动的事情、文章及歌曲。记下生活中的每一朵浪花，记下成长历程中的每一次感动。
日记就像心灵的历史，生活的画廊。在上面留下我们成长的足迹，这将是一笔丰厚的财富。”这样做的目的，一是为了激发学生的写作的兴趣，二是给学生提示日记的内容，打开思路，找到素材，明白日记的素材很广，只要我们留心生活，用心感受，要写好日记，是很容易的事，从而消除学生畏惧写作的心理。
做好了这样的指导之后，就应该把相应的要求说清楚，日记的要求应根据学生实际情况来定，应体现阶段性，由量变到质变，循序渐进，逐步提高的特点。
比如初一上学期重在培养学生养成坚持写日记的习惯，可以给学生定出这样的要求并要他们抄在日记本上按这样的要求来坚持写日记：（一）语句通顺，正确使用标点符号，书写工整清秀；（二）不会写的字词不许空着或用拼音代替，查工具书解决，尽量不写错别字；（三）每篇日记内容具体，长短不限；（四）每周五篇；（五）每两个星期接受检查一次。
到初一下学期可对要求作适当调整，可将前面给出的五个要求中的第（三）变成：每篇日记内容具体，不少于三段；将（四）变成：每周三篇，到初二上学期增加一个要求：每篇日记要有题目，加这个要求的目的是为了提高学生概括归纳能力，给文章命题的能力，做到题文相符。初二下学期应更注意日记的质量，适当减少日记篇数，改为每周两篇。初三让日记变成周记。
作了这样的要求，教师就要设计好相应的课堂来评讲学生的日记写作情况，教师一定要检查认真，仔细，针对学生日记写作中存在的问题逐一评讲，尽量以表扬鼓励为主，日记数量写足的，书写工整清秀的，语句通顺的，内容具体的，感情真挚的，题目拟得好的，皆应分类表扬。并且还应把学生日记中的优美语句、语段，篇章选出来，大家一同欣赏，加以适当点评，让学生明白好句、好段、好文章应怎样写，同时，激发学生写作兴趣及写好文章的欲望。
对于不认真按要求来写作的学生，应给予适当的批评，目的在于让他改正不足。在对初一学生的日记进行第一次检查评讲时，一定要全班都进行，只有这样，才能使每个学生在以后的写作中扬长补短，在教师的督促与指导下逐渐养成良好的写作习惯，否则，学生的日记就成了一种应付，达不到提高写作能力的目的。
细节决定成败的名言范文第8篇
“生命在于运动”，这是法国著名思想家伏尔泰的一句名言。运动是生命特征的体现，运动着的才是有生命的，然后生下面是小编整理的运动会开幕式主持词，希望你喜欢!
运动会开幕式主持词一
(女)尊敬的各位领导、
(男)各位来宾、 (女)老师们、
(男)同学们：合：大家好!
男：在这秋高气爽，天高云淡的季节里
女：我们相聚在这金黄的世界
男：相会在这收获的的季节
女：让豪情燃烧男：让生命射出智慧的光芒 女：健康的体魄，充沛的精力更是每一个人工作和学习的重要条件。在全面实施素质教育的 今天，发展体育运动，增强人民体质，便是我们最迫切的愿望。
男：进入历史的新纪元，环南二小在各级领导的关怀和支持下，不断拼搏，艰苦奋进，一步步地走向辉煌。
女：经过精心筹划、组织实施，今天，我们欢聚一堂。
合：共同迎来了环南二小20XX 年秋季运动会! 男：参加这次体育盛会的共有 13 表队。在本届运动会上，他们将发扬更高、更快、更强的奥林匹克精神，秉承“友谊第一，比赛第二”的优良传统和高尚风格，为班级增光，为校园添彩。
女：本次运动会，共设有 7 个个人项目，2 个集体项目。希望我们的参赛选手在赛场上努力拼搏，赛出风格，赛出水平。让我们共同祝愿环南二小秋运动会取得圆满成功!
男：各位领导、各位来宾，女：敬爱的老师、亲爱的同学们，激动人心的开幕式：
(合)现 —在—开—始! 二、入场 女：请裁判员、运动员入场! (播放音乐)
1、国旗、队旗 雄赳赳，气昂昂地向我们走过来的是八名旗手护送的国旗和队旗，旗手们精神抖擞、意气风发，手擎旗帜，步伐坚定，崭新的旗帜在阳光下熠熠生辉。为国旗、队旗添彩，为国旗、队 旗增辉，为国壮威，为祖国增光是我们最崇高的责任和精神境界。
2、裁判员 现在向我们走来的是本次运动会的裁判员，他们着装整齐，精神饱满，将为赛事保驾护航， 并以公正、公平的原则去严格评判，展示友谊、团结、平等的体育精神，在此，我们向辛勤的老师们表示深深地敬意!
3、六一班 伴随着雄壮的乐曲，六一班代表队向我们走来。看!一张张笑脸，洋溢着必胜的信念。坚定 矫健的步伐，是对胜利的渴望，他们争取在运动会上赛出风格，赛出水平。努力吧!胜利等 待你们。拼搏吧!成功属于你们。
4、六二班 舞动青春，放飞梦想，迎面走来的是六二班代表队。他们是一个勇于拼搏、不甘落后、饱含 激情的集体。他们劈波斩浪，他们勇往直前。他们相信：给我一个舞台，我会还你一个精彩，给我一个赛场，我会给你创造一个崭新的奇迹!运动健儿们，加油吧!
5、六三班正向我们走来的是六三班代表队。这是一支团结、努力、向上的队伍，你瞧!每一个队员都 面带微笑，胸有成竹，精神抖擞，准备在这次运动会上创造出自己的佳绩，让我们祝愿他们吧!
6、五一班现在向主席台走来的是四(2)班的运动健儿，他们天真的笑容洋溢着自信，整齐的步伐铭刻着勇敢。他们将以饱满的热情和高昂的斗志，在本次运动会上再创佳绩。
7、五二班 迈着矫健的步伐，向我们走来的是五二班代表队，他们精神抖擞，意气风发，如雄鹰般蓄势待发。这是一个敢于梦想，敢于拼搏，充满朝气的团队。他们将以坚忍不拔，永不言败的精 神在运动场上努力拼搏，奋勇争先，争创佳绩!
8、四一班 瞧!一群意气风发，精神抖擞的同学们向我们走来，他们就是四一班方队。他们本着“友谊 第一、比赛第二”的风格，向“更高、更快、更远”的目标努力。相信他们一定能在运动会上 取得骄人的成绩。 9、四二班 现在步入会场的是一支整齐的队伍，看他们神采飞扬!显得格外神气。他们是四二班的体育 健将们。今天的健将，明天的希望，体育之火将在你们心中越来越旺。
10、三一班 看!现在走来的是三一班的学生。他们步伐坚定豪迈，脸上写满喜悦，全身散发光彩。他们求知欲强、健康、快乐，充满活力。他们知道：辛勤的劳动定会换来丰硕的成果。
11、三二班 看!现在走来的是三二班的学生。他们坚信：没有最好，只有更好。强健的体魄，非凡的毅 力，团结的精神，给了他们自信，也必将带给他们辉煌!
12、二一班 现在向我们走来的是二一班代表队，看呀!他们个个精神焕发，斗志昂扬，整齐的步伐、有力的口号，展示了二一班朝气蓬勃的班级风貌!让我们为他们加油!
13、二二班二二班的 36 名运动健儿在班主任的带领下凝聚实力，决心向更好的成绩发起冲击。请记住 他们的口号：“我参与，我努力，我必胜!”，同学们，为二二班加油喝彩吧!
14、一一班 瞧，一一班的小朋友迈着整齐的步伐向我们走来了。多彩的童年，多彩的梦，他们是时代的 骄子，他们是初升的太阳。让我们为他们加油，祝愿他们在这次运动会中赛出好的成绩! 15、一二班 一二班的小朋友， 虽然入学只有短短的一个月， 但是天真活泼的他们已经是一个团结向上的 集体，我们相信父母的呵护下，老师的教育下，他们定会健康茁壮的成长，成为展翅翱翔的雏鹰。
三、升国旗 大会进行第三项。全体起立，向右转，敬礼!升国旗，奏唱国歌。 礼毕，向左转，坐下。
四、裁判员代表宣誓请裁判员代表翟军老师宣誓!大家欢迎! (杜鹏)
五、运动员代表宣誓 请运动员代表宣誓!大家欢迎! (苏宏飞)
六、校长致辞 请宋校长为大会致开幕辞。大家欢迎! (结束后鸣炮、奏乐)
七、退场 运动会开幕式到此结束，请裁判员、运动员退场!
运动会开幕式主持词二
男：尊敬的各位校领导、老师。
女：亲爱的同学们。
合：大家早上午好。
男：追逐十月的和风，沐浴金秋的阳光。
女：踏着清晨的露珠，迎着秋日的朝阳。
男：今天，七十七中学的校园，彩旗招展，绿茵含笑。
女：今天，七十七中学的校园，激情涌动，青春飞扬。
男：在这个充满希望与收获的季节里，我们迎来了七十七中学第30届运动会。
合：现在我宣布：大连市第七十七中学第30届田径暨趣味运动大会正式开幕。
男：下面进行大会第二项：检阅队伍入场。
1.题词
女：2. (校旗队)：现在出现在我们眼前的是学校校旗，它设计精美，内涵丰富，体现了我们七十七中人团结一心，勇于拼搏的精神。
男：3. (花束队)：现在向我们走来的是有由1.5 1.6 1.7 36 名同学组成的花束队。舞动的花束汇成一片花的海洋，衷心祝愿我们的运动会像这舞动的花束，充满活力。
女：4. (彩旗队)：现在向我们走来的是有由2.5 2.6 2.7 36 名同学组成的彩旗队。彩旗飘飘如一页彩色的船帆。衷心祝愿我们的运动会也像这飘扬的彩旗色彩纷呈。
男：5.(班级方阵)：
男(3.1)
现在向我们走来的是三年一班，在刘老师带领下，朝气与活力在每一名同学身上洋溢，友爱与鼓励在每一个人心中传递，稳中求进，挑战自我是他们的起点，不懈努力、不倦追求，是他们的历程，突破自我，争创第一是他们的目标，奋斗造就辉煌，昨日汗水必将成就今朝辉煌，加油!三年一班。
女(3.2)
现在向我们走来的是三年二班。这是一个充满活力，积极上进的班集体。在班主任王老师的带领下，班级蒸蒸日上。这个集体的每个成员都心怀自己的梦想，并坚信：一份付出，一分收获，只要付出，就有回报!
男(3.3)
现在向我们走来的是三年三班，他们沉稳自信，他们斗志昂扬，他们英姿勃发。整齐的队伍尽显他们的团结一心;有力的臂膀挥舞着他们的青春热血。在班主任阴老师的带领下，他们会努力做到更好，他们坚信：“年轻没有失败!”
女(3.4)
现在向我们走来的是三年四班，他们步履整齐，他们精神饱满。嘹亮的口号展现出了他们永不放弃的精神。今天，他们要在运动场上一显风采，跑出青春的活力，赛出青春的光彩，相信他们在马老师的带领下定会再创佳绩。
男(3.5)
迈着整齐的步伐，喊着嘹亮的口号，向我们走来的是三年五班的代表队。在韩老师的带领下，他们团结友爱，勤奋好学。稳中求进，挑战自我是他们的起点，不懈努力，不倦追求是他们的历程，突破自我，争创第一是他们的目标。
女(3.6)
现在向我们走来的是3.6班代表队。团结一心，众志成城，奋发向上。在刘老师带领下，他们在书海中挖掘探索。没有什么能够阻挡他们前进的脚步，没有什么能够熄灭他们必胜的信念。加油，三年六班!
男(3.7)
别样的风采，高昂的斗志，迎面走来的是三年七班，在潘老师的带领下，他们不仅有平时课堂上的气宇轩昂，更有今日赛场上的飒爽英姿。永争第一是他们永不放弃的口号! 在今后的一年里，他们将在七十七中书写下最炫丽的一章，他们立誓，独立寒秋，望长江东去，数千古英豪，还看今朝!
女(2.1)
迎面走来的是二年一班代表队，二年一班是一个由56名成员组成的大家庭，在徐老师的带领下，他们团结互助，勇于担当。团结拼搏是他们的优良作风，永不言弃是他们坚定的信仰。此刻他们正以整齐的步伐，良好的精神面貌来证明，他们必胜的决心。他们会用汗水谱写青春绚丽的乐章。
男(2.2)
迎面走来的是2.2班代表队，一个拥有54名同学的团体，一个班级荣誉至上的团结集体。在班主任张老师的带领下，班级取得了喜人的成绩，它就像一只雄鹰，迎着朝阳，展开双翅，飞向那更高更远的天空。
女(2.3)
现在向我们走来的是二年三班代表队，他们英姿勃发，充满活力。在孙老师的带领下愿将勇攀高峰的意志带给每个人!祝愿他们在本次运动会中超越自我，胜不骄，败不馁;让我们为他们每一次拼搏加油，让我们为他们的每一个努力喝彩!
男(2.4)
迎着太阳的光辉，迈着整齐的步伐，现在向主席台走来的是二年四班代表队。这是一个奋发向上，充满朝气的集体。挑战自我是他们的起点;永不言弃是他们的追求;力争上游是他们的目标;顽强拼搏是他们永恒的信念，在邴杰老师的带领下，他们向着“更高，更快，更远”的目标努力迈进。
女(2.5)
现在向我们走来的是初二五班，在邱老师的带领下，他们勇敢，睿智，步伐稳健，朝气蓬勃，积极向上，多少次刻苦训练，全都是为了今天，拼搏吧2.5班用你们不屈的意志书写新的乐章!
男(2.6)
迎面走来的是二年六班代表队，在崔老师的带领下，他们迈着整齐的步伐，脸上洋溢着乐观自信的笑容，他们正在用自己的飒爽英姿，向我们展示着他们团结创新，自律自强的团队精神，他们将用坚定的脚步和坚毅的笑容，拥抱胜利的辉煌!
女(2.7)
现在向我们走来的是二年七班代表队。这是一个团结，上进的班级，他们年轻，充满着青春的活力，在任老师的带领下，他们迎着太阳，快乐地生长，为了最终的梦想他们坚持不懈，努力奋斗，拼搏使他们熠熠发光，他们坚信，他们一定可以争创佳绩，勇夺第一!
男(1.1)
迎面向我们的走来的是1年1班，这是一个友好团结，努力奋斗的班集体!在赵老师的带领下他们勤学苦练，迎难而，戒骄戒躁，稳扎稳打是他们恪守的信条;他们的班训是：细节决定成败，态度决定一切。
女(1.2)
现在向我们走来的是1.2班代表队。有一种精神叫——坚持不懈;有一种品质叫——坚韧不拔;他们就是具有这种精神品质，由47颗热忱之心锁构筑的班集体，在钟老师的带领下，他们尽情展现青春活力。今天，他们又迎来了这个展示自我的机会，他们将挥动翅膀，努力飞向属于自己的天空。相信他们将铸就辉煌。加油!初一二班.
男(1.3)
现在向我们走来的是1.3班代表队。他们自信，阳光，朝气蓬勃，二十六个男生和二十一个女生共同组成了这个温馨的大家庭。性格各异，地区各异丝毫无法阻挡他们凝聚成一个团结奋斗的集体。 杜老师的带领下。他们共同学习，共同成长，一起熟悉初中生活，一起书写无悔的青春!
女(1.4)
别样的风采，高昂的斗志，迎面走来的是一年四班代表队。在程老师的带领下他们不懈努力着，因为他们相信付出总会有回报。“友谊第一，比赛第二”是他们的主题，他们正以整齐的步伐，高昂的斗志展示一年四班必胜的信心。
男(1.5)
披着晨光，带着朝露，踏着青春的步伐，伴着激情的旋律，初一5班正向我们走来：青春的气息洋溢在每个人的身上，自信的笑容呈现在每个人的脸上。这是一个奋发向上的班级;这是一个充满阳光和朝气的集体，同心协力是他们彼此的默契，顽强拼搏是他们永恒的信念，永争第一是他们不变的追求。在孙老师的带领下，他们本着文明自律，勤奋创新的班训，将在这次运动会上挥洒阳光，赛出风采!
女(1.6)
迎着九月的金风，迈着轻快的步伐，现在走向大会主席台的是一年六班代表队。在尹老师的带领下，他们自尊自爱，自立自强。看，他们的脚步多么整齐!听，他们的口号多么响亮!相信在参赛运动员的顽强拼搏下，一年六班一定能够大展雄姿，创造佳绩!
男(1.7)
迎面走来的是一年七班代表队，他们朝气蓬勃，神采飞扬， 充满自信。在慕老师的带领下，他们有信心在这次运动会中取得佳绩，因为他们始终相信：信心是成功的源泉。
(停顿，等运动员队伍在操场按照指定位置站好后继续)
女：下面进行大会第三项：请全体起立，升国旗，奏国歌，行注目礼 礼毕，请坐。
男：下面进行大会第四项：让我们以热烈的掌声欢迎牟校长致开幕词。
女：感谢牟校长。相信我们的运动健儿们，一定会赛出水平，赛出风格，为七十七中学再创辉煌。下面进行大会第五项：请运动员代表3.6班赵情同学讲话。
男：下面进行大会第六项：请裁判员代表谢丛军老师讲话。
女：抱着一个共同的目标：让每一位运动健儿的真实水平在本次运动会上得以最公平的体现。让我们用热烈的掌声感谢他们。
男：下面进行大会第七项：请任校长宣读精神文明奖评比条件。