吃水不忘挖井人
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇吃水不忘挖井人范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
吃水不忘挖井人范文第1篇
年年上一个台阶，
岁岁谱一曲新篇。
巨龙腾飞九天，
全靠了落实科学发展观。
这条路漫漫又艰难，
这答案得来不简单，
这国策多少心血在里面，
包含着大爱无限。
惦记着百姓的寒暑冷暖，
挂念着百姓的柴米油盐。
不是全心为人民，
哪来这阳光普照朗朗的天。
这恩德世代牢记心间。
小康路上大步走啊，
日子越过越甘甜。
年年上一个台阶，
岁岁谱一曲新篇。
桓台气象万千，
全靠了科学发展观。
你看那公路四勾连，
你看那楼区接成片，
你看那学校多壮观，
书声琅琅动心田。
看病不再怕住院，
农村娃把那学费免，
新农村建设见成效，
新桓台无穷变化说不完
吃水不忘挖井人，
这恩德世代牢记心间。
小康路上大步走啊，
日子越过越甘甜。
年年上一个台阶，
岁岁谱一曲新篇。
巨龙腾飞九天，
吃水不忘挖井人范文第2篇
我已走过五千多个日子，被喜怒哀乐串成生活。收获伴随我的成长！
——题记
彩虹总在雨后
阴霾的天空下，窗外，大雨倾盆而下，窗内，我的泪水亦如窗外的大雨涌流。看着眼前的语文试卷，我哭得一塌糊涂，我是怎么了？就这样的高手吗？怎么连最最强项的作文才只有40分？我愤怒地将眼前的试卷揉成一团。突然窗外一声巨响，打雷了。唉，考得不好，连老天也来嘲笑我，我哭得更凶了。
阵雨过后，风止了，天晴了，爸爸说：“孩子，你看！”我顺着他的指尖抬头望去，天空中竟出现了一条彩虹，是那样的美丽，彩虹下的风景是那么的安祥，爸爸语重心长地对我说：“彩虹总是在风雨后才能出现的，你不去努力拼搏，只她凭幻想，只靠希望，怎能成功呢？努力吧，我期待着你的彩虹出现！”我记住了爸爸的话，记住了风雨之后才可见到彩虹。
走过风雨的日子，才会懂得彩虹的美丽，才会懂得要拼搏。
吃水不忘挖井人
天空如同洗过一样，湛蓝，明亮。广阔的的蓝天下，金黄的麦穗随着微风吹拂，款款地低下了头，如同含羞的少女。我与妈妈漫步在这金黄色的麦田中，陶醉于这大自然的美丽。
突然，前面几个衣着不得体的农民撞入我的眼帘，我像他们投去了厌恶的目光，并要拉着妈妈快步走开。妈妈问我：“你这是干什么？”我说：“我觉得他们煞了风景。”妈妈叹口气，又摇摇头问我：“你知道你整天吃的馒头是怎么来的吗？”“是用麦子磨成面做的呀。”“那麦子又是怎么来的？”“是农民种的呀。”妈妈居然问这么简单的问题，我毫不犹豫地快速回答着。妈妈又问了：“可你呢？你刚才怎么对待他们的？孩子啊，吃水不忘挖井人啊！没有他们，你吃什么饭，没有这世间的千千万万的劳动者，你吃什么？穿什么？靠什么生活？”我陷入了深思，我记住了妈妈的话，记住了要学会感恩。
走过幸福的日子，还要懂得生活的艰辛，才会感恩。
像花儿一样绽放
温暖的阳光下，我独自欣赏着自家种的花，它们是那么的美丽，端庄。我惊诧于这种美丽，昨夜的狂风暴雨，竟没有将它们打垮，它们竟然依旧扬着高傲的头颅，那一刻，我突然明白了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的真谛。我突然想起了汶川地震时灾区的人民，他们经历失亲、残身之痛，却依然乐观的面对生活，也正如我眼前的花儿一样，扬着高傲的头颅，决不向命运屈服！
走过艰难的日子，才会懂得生命的坚强。
吃水不忘挖井人范文第3篇
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础训练
(共10题；共40分)
1.
（4分）课文内容我知道。
《静夜思》的作者是________，________朝人。表达了诗人________的感情。
2.
（4分）写出下列词语的反义词。
兴旺——________
光明——________
减少——________
正确——________
批评——________
安静——________
3.
（3分）查字典填空。
“掌”用音序查字法查字典，先查________，再查________；用部首查字法，先查________，再查________画。“掌”有以下几种意思：①手掌；②用手掌打；③掌管，控制；④钉或缝在鞋底前部、后部的皮子等。给下列词语中的“掌”字选择正确的解释，把序号填在横线上。
掌嘴________
易如反掌________
掌权________
前掌儿________
4.
（6分）写出下列词语的反义词。
分________
上________
今________
5.
（4分）给下面的字换个偏旁，组成新字，并组词
吵________
________
注________
________
种________
________
篮________
________
6.
（3分）我会连。
一________
2
sì
二________
4
yī
三________
5
sān
四________
1
wǔ
五________
3
èr
7.
（4分）填空。
例：又唱又跳
又大又圆
又说又________
又细又________
又________又________
又________又________
又________又________
又________又________
8.
（3分）我会读拼音，写词语。
因wèi________
shén________么
wáng________国
夜sè________
wán________笑
wǎn________上
zuǒ________右
太yáng________
北jīng________
江hé________
9.
（4分）《清明》这首的作者是________代诗人________，描写诗人雨中所见情景的诗句是“________，________”，从中可以体会到作者________的心情。
10.
（5分）课文《
找春天
》感知。（连一连）
二、综合题
(共1题；共8分)
11.
（8分）读一读，做一做。
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念”。
（1）石碑是谁刻的？（
）
A
.
B
.
乡亲们
（2）井是谁挖的？（
）
A
.
B
.
乡亲们
C
.
和乡亲们
（3）石碑上的话是________。
（4）前半句更准确的意思是（
）
A
.
吃水不能忘记挖井的人
B
.
人不能忘记关心和帮助过你的人
参考答案
一、基础训练
(共10题；共40分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
二、综合题
(共1题；共8分)
11-1、
11-2、
吃水不忘挖井人范文第4篇
2) 父母之恩，水不能溺，火不能灭
3) 父恩比山高，母恩比海深
4) 要知父母恩，怀里抱儿孙
5) 养儿方知娘辛苦，养女方知谢娘恩
6) 从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩
7) 一日为师，终身为父。
8) 吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。
9) 知恩图报，善莫大焉。
10) 借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。
11) 一父养十子，十子养一父。
12) 淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。
13) 父恩比山高，母恩比海深。
14) 鱼知水恩，乃幸福之源也。
15) 可怜天下父母心。
16) 知遇之恩当永生不忘。
17) 谁言寸草心,报得三春晖
18) 滴水之恩,当涌泉相报
19) 恩欲报，怨欲忘，报怨短，报恩长
20) 哀哀父母，生不养儿不知父母恩
21) 知遇之恩永生不望
22) 孝在于质实，不在于饰貌。
23) 鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩
24) 不当家，不知柴米贵;不养儿，不知报母恩
25) 感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的
26) 哀哀父母，生不养儿不知父母恩。
27) 天意怜幽草，人间重晚情。
28) 鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。
29) 滴水之恩，当涌泉相报。
30) 投之以桃，报之以李。
31) 谁言寸草心，报得三春晖。
32) 一饭之恩，当永世不忘。
33) 卑鄙小人总是忘恩负义的：
34) 学会怀抱感激，才会有人生的信念，生命的动力。
35) 借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。
36) 一父养十子，十子养一父。
37) 淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。
38) 父恩比山高，母恩比海深。
39) 鱼知水恩，乃幸福之源也。
吃水不忘挖井人范文第5篇
吃水不忘挖井人，儿子不忘父母恩。我家四口人，父亲母亲，弟弟和我。父亲因工作需要经常出差。母亲既要上班又要带弟弟，还得搞家务。忙的她经常夜里12点以后才睡觉。我看在眼里痛在心里。所以在节假日我回到家里后抓紧时间完成作业就帮妈妈干一些力所能及的活，早上帮妈妈买菜，摘菜，洗菜然后再帮妈妈拖地板，擦桌子，照看弟弟。有一次，妈妈感冒了，头痛的不得了，躺在床上，不想动，急的我赶紧跑到大街上的药店里买了感冒药和消炎药，回到家里按药盒上的说明，让妈妈吃下去，并且让妈妈喝了大量的水，然后给妈妈盖上被子，妈妈睡了半天起来以后，她的感冒好多了。我记得从我5岁时，凡遇到妈妈的生日和母亲节，我总要给妈妈制作一张精美的卡片，上面写着祝妈妈“福如东海、寿比南山”或者是“祝妈妈生日快乐”“节日愉快”!
记得，有一次母亲节，我用采条纸给妈妈制作了10个不同款式的戒指和一只手镯及一串项链，妈妈收到后高兴的合不拢嘴。我生日的时候，我总是用我的压岁钱给妈妈买蛋糕或者点心以表达妈妈对我的养育之恩。在我10岁生时给妈妈买了一条大红色的丝巾，妈妈那激动的眼泪一滴滴的落在她抱我亲我的脸上，在妈妈的心目中我是一个孝敬母亲的孩子。
雷锋日记中写到“关心他人比关心自己还重要”对我教育很深。我在努力的去做。走在大街上，我经常碰到要饭的残疾人，我非常可怜他们，听说灾区儿童上不起学时，把口袋里仅有的钱捐了出去，又捐了一些书。一次一位同学，在厕所里不小心滑倒扭伤了脚，一时行走困难，我使出了全身的力气，把他从一楼背到了百米外的教室里，他用感激的目光看着我，连声说：“谢谢你，谢谢你！”我说：“不客气”。
在我人生的道路上，我要一辈子做好事，一辈子关心他人。
吃水不忘挖井人范文第6篇
“大桥竣工了！” “大桥竣工了！”这个喜讯像风一样刮进了村子的每一个角落，人们欢呼雀跃，纷纷跑到河边看新桥。
只见马路上挤满了男女老少，我好不容易才挤到桥边，那用几根竹子架成的，走上去摇摇晃晃的桥不见了，展现在眼前的是一座平坦宽阔的大桥。大桥坚如磐石，巨大的桥墩是用钢筋水泥筑成的，宽阔的桥孔可以行船，柏油铺设的桥面有七八米宽，天蓝色的栏杆上面雕刻着白色的狮子，雄健有力。我不禁为这建筑拍手叫绝。
“乡亲们，我们应该给这新桥起个名字。”村长的话在人群里炸开了。有的说：“它有三个桥墩，就叫三脚桥吧。”“不，取这个名字不合适！”有人提出异议，“以前的桥没桥栏，又窄又滑，很危险，现在的桥既平坦又宽阔，还有这么美的护栏，怎么能取这样的名字……”没等他说完，村长就激动地说“是的，俗话说，吃水不忘挖井人。以前，老支书看到乡亲们涉水过河，太危险了，便领着大伙儿上山砍竹，修成了竹桥。如今，竹桥老化了，走上去不安全，党和政府知道后，就拆了竹桥，建了这座美丽的大桥。可见，党始终和我们的心连在一起的，就叫连心桥吧！”村长的话音刚落，全场响起了热烈的掌声。这名字取得真好！
从此，桥上可热闹了。早晨，青少年在这儿跑步；傍晚，村民们到此散步。农民伯伯也不用像往日汗流浃背地挑稻谷，而是用手拉车拖，既省时又省力。我也经常在这儿钓鱼、观赏风景、散步……。这是人们以前想都不敢想的，如今都已成为事实，这都归功于党政府和人民心连心的结果。这真是一座“连心桥”啊！
作者：徐雅璐
吃水不忘挖井人范文第7篇
结合当前工作需要，的会员“施施”为你整理了这篇公司总经理人大代表先进事迹材料范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
周建华，郯城县李庄镇前流村人，县人大代表，现为郯城县启源工艺品有限公司总经理，从小落得残疾，但身残志不残，他勤奋好学，创办企业，扩大就业；助力脱贫，从善如流；建言献策，认真履职，成为远近闻名的县残疾人自强模范，市沂蒙乡村之星，省‘共享阳光’自主创业模范。
创办企业，贡献地方经济。他虽是一名残疾人，总有一股永不服输的精神和坚强的毅力。2002年他成立了郯城县启源工艺品有限公司，由最初10名工人的小企业，经过党委支持、政府帮助、乡邻赞助，经过十多年的摸爬滚打，发展成为占地4500平方米、固定资产1200余万元、职工200名的较大规模工艺品加工企业。生产的柳制品、木制品、草竹藤及玻璃制品，出口到欧美、日本、东南亚等国家地区，出口值4000万元，上缴税收400万元，为镇域经济发展作出了贡献。
吃水不忘挖井人范文第8篇
关键词：新课标 小学语文 低年级 阅读教学 策略
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（c）-0156-01
就目前的小学语文低年级的阅读教学现状来看，缺乏阅读兴趣、阅读空间封闭、缺乏阅读方法指导、阅读总量偏低、阅读评价缺失等现象。而阅读对启蒙时期的小学生来说有具有重要的意义，它不仅有利于学生理解和巩固生字词，培养表达能力，还有助于学生语文素养的高，对促进学生的发展和终身学习都有无可取代的地位。因此，以过程的优化来提高阅读教学效率，是小学语文低年级阅读教学值得思考的问题。文章就结合小学语文低年级教学实践作简要分析。
1 通顺朗读，奠定基础
在阅读教学中，教师可以从以下几个步骤来进行指导。
首先，让学生试着去朗读。在学生朗读前，教师要明确具体要求和阅读目标，要学生在读中自主思考如何达到预定目标。教学中对试读可作如此要求：看着拼音读汉字；对每个字、每个词、每个句子要读通顺，慢慢读；试读至少在2遍以上，直到能读通顺为止。在试读中，学生有阅读困难，教师要及时进行引导。如遇到不会读的字，可以问同学、查字典，也可以向教师请教。
其次，有合作的形式进行对读。在课堂教学中，教师无法为每一个学生提供试读的机会，课堂教学时间无法得到满足。但是，教师可以换一种方式，让学生在班级中寻找合作伙伴，两人一组进行对读。这样做不仅能节约时间，对激发学生的阅读兴趣也有积极作用。当学生在试读、对读后，教师要组织学生进行交流汇报。交流汇报一方面有助于解决学生在读中所遇到的问题，如遇到不会读的字，通过交流，不同小组间就能解决。另一方面，在交流中，学生的口语表达能力得到培养，同时，学生的朗读结果得到认可，极大地激发了其阅读兴趣。当然，交流后教师的反馈也不可或缺，特别是针对具有共性的问题解决和对长句的指导朗读等，教师不仅要给予指导，还要给予示范。
最后，引导学生再次朗读，力求让全体学生读到通顺，在交流反馈阶段，通过“反馈、矫正、训练、示范”是为学生的朗读清除障碍，而再次朗读则是让学生在解决问题的基础上巩固。
2 熟读成诵，促进理解
熟读是理解的前提，教学中也可以按如下步骤进行。
首先，教师范读。在试读、交流中学生能将文章读通顺了，但对重点词句、长句、中心句等的阅读还需要教师进一步进行指导。特别是在节奏和速度上，教师的范读能给予学生较好的引导，因为小学低段的学生最善于模仿。当然，教师也可以利用多媒体进行范读，但选择中要注重保证选择的范读材料的准确性和引导性。
其次，学生自读。这一阶段要求学生在不看拼音的情况下能正确朗读，切在速度和节奏上要更准确。在学生自读中，我们摒弃传统教学中的指名读、齐读、默读等方式，而提倡个性化阅读，即学生可以选择自己喜欢的方式进行阅读，默读也好，诵读也罢，只要能有利于学生把文章读熟即可。当然，其中也可以穿插对读，特别是利用小组间的竞争来进行比赛读是不错的办法。
最后，要引导学生读后进行汇报反馈。汇报反馈的内容因为学生在阅读中的收获和困难。谈收获的目的是激发学生的阅读兴趣和彼此间进行方法学习，而说困难则是再次进行疏通，保证学生在读顺的基础上能做到准确朗读、熟读成顺，为阅读理解奠定坚实基础。
3 带问阅读，整体把握
带问即带着问题去读。阅读的目的是为了理解，但如果没有一定的方向或问题为引导，学生的读会变得空洞，不知道读后要做什么，该从哪些地方去读。在这个过程中，首先要思考的是问题的设置。小学低年级的学生理解能力有限，故而在问题设计上以基础性问题为主，多为通过反复阅读就能解决的问题。以一年级下册《吃水不忘打井人》为例，问题可如“谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？”也可以在学生反复朗读的基础上提出更难的问题，如“文章讲了谁做了一件什么事？”当然，对提出问题教师不能包办，也可以在阅读中引导学生来提出问题，这需要建立在和谐的课堂氛围中进行。
其次要注重学生体验的生发。在低年级阅读教学中，教师不能以太高的眼光来看待学生，而要“换位思考”，引导学生将读中所获得体验表达出来。同样是在《吃水不忘挖井人》的教学中，有的学生说“老师，我知道叫”，有的学生接着说“我还知道和刘胡兰呢！”有的学生则说“葛洲坝的人喝的水好脏哟！”还有的学生则说“老师，我们喝的水是从哪里来的？”
4 拓展阅读，拓宽视野
这里指的拓展阅读包括两方面，一是对当次课堂教学文章的朗读，二是课外阅读。就朗读而言，教师要引导学生在学习课文后再次朗读，做到熟读成顺。在方法上，可以采用小组比赛，回家读给父母听的方式。这里我们重点谈谈课外拓展阅读。
课外拓展阅读不仅有利于学生将课堂上学习到的知识应用到阅读中，也有利于拓宽学生的知识面、丰富体验、增长知识。课外拓展阅读一方面要做好推荐书目的指导，另一方面则要做好阅读指导。就小学低段的学生而言，在阅读书目上，教师要尽量引导其选择通俗易懂，能激发起阅读兴趣的文章来阅读。如注音配图的《一千零一夜》《小故事大道理》《儿童十万个为什么》《格林童话》《安徒生童话》等。在阅读方法指导上，除了上述的能读顺、读熟外，还要引导学生写读后感。当然，对低年级的学生而言，读后感要求不能太高，一般可为对故事的复述，在字数上不做限制，不会写的字也可以用拼音代替。当学生不能写的时候，则可以引导其用说的方式来进行表达。随着互联网的普及应用，教师也可以推荐学生在父母的指导下选择一些有声读物来进行阅读。但要和学生家长做好沟通，在内容和时间上进行引导和监督。内容上以儿童故事、成语典故、成功励志、科普知识、生活百科、中外文学、世界名著等为主。
在新课标中，小学低段的阅读要求并不高，主要还是以学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读体验为主，因此，在阅读教学指导中，教师要摆脱以考试为中心的束缚，让学生从阅读中解放出来，做到快乐阅读，阅读快乐。