奉化市实验中学

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奉化市实验中学范文第1篇

1演示光的直线传播

把点燃的蚊香伸入倒立的可乐瓶口中，使瓶内充满烟雾后，盖上瓶盖，用激光笔从底部向瓶盖方向照射，能观察到一条直的光柱，证明光的直线传播.本实验瓶中也可加入红褐色的氢氧化铁胶体，根据丁达尔现象，当一束光线透过胶体，从入射光的垂直方向可以观察到胶体里出现的一条光亮的“通路”，效果也不错.

2证明空气的存在

取一可乐瓶去掉盖子，在瓶底扎一小孔，用橡皮泥封住小孔，把可乐瓶倒立压入水中，发现水难以进入瓶内.然后，去掉瓶底橡皮泥，把脸凑近瓶底小孔.发现水进入瓶中，同时脸部明显感到有微风吹过，说明瓶内空气通过小孔向外排出，有力地证明了空气的存在.

3证明大气压的存在

证明大气压存在有多种实验方案：

方案一取小号的可乐瓶去掉盖子，洗净瓶口，人嘴对准瓶口（不要咬住或含住瓶口），猛吸气后，会发现瓶子会挂在嘴上不会掉下来，说明大气压的存在.

方案二向可乐瓶中倒入少量热水，振荡，把水倒掉后迅速盖紧瓶盖，片刻后，可乐瓶逐渐变瘪了，说明大气压的存在.

方案三把可乐瓶底钻个小孔，用手指堵住后灌满水，把一张比瓶口稍大的硬纸片紧压在瓶口后倒立，放开压硬纸片的手，把瓶口向各个方向转动，发现硬纸片不会掉下来.接着把堵小孔的手指移开，马上看到硬纸片掉下，水也流出来了.此实验不但说明了大气压的存在，而且同时还说明大气向各个方向都有压强.

4影响压力作用效果的因素

取小号的可乐瓶去掉盖子，两个手心分别紧贴瓶口和瓶底，用力往中间压瓶子，感觉压瓶口的手心较疼，上面的皮肤形变明显，红色印痕较深，如果压力再大些，则以上情况会加剧.说明影响压力作用效果的因素有受力面积大小和压力的大小.

5液体压强与深度的关系

取一大号可乐瓶，在其侧壁选取三个不同高度各扎两个小孔（注意最低的孔离底部不宜太近），小孔的大小、形状要一致.用废旧的橡皮做成小塞子把这六个小孔塞住，在瓶中装满水.取一玻璃水槽或者塑料脸盆，在其内底部用记号笔标出圆心，同时画出若干个同心圆.接着把可乐瓶放在水槽正中央，先拔去不同深度的各一个橡皮塞，观察水流出情况，小孔越低，水射程越远（从水射到同心圆的位置判断），说明液体的压强随深度的增加而增大.然后，再在瓶中装满水，可分别依次同时拔除同一深度的橡皮塞，发现同一深度处不同小孔处水的射程相同，说明同一深度液体向各个方向的压强相等.

6滴管潜水员实验（浮力实验）

这个实验最初是德国的罗兰・福尔博士在2008年应浙江省中小学教师培训中心的邀请到我们奉化市实验中学举办 “小规模、低成本实验”的科学培训时所展示的，当时引起与会教师浓厚的兴趣.具体做法是：

将两个可乐瓶装满水，用一支铁钉配重的塑料滴管放入其中一个瓶子，拧紧瓶盖，双手使劲挤压瓶壁，仔细观察滴管，发现它会往下潜.再仔细观察滴管中的水位变化，通过液体压强的传递，将部分的水压入滴管，水位上升，而滴管排开水的体积并没变化，即浮力不变.所以当水位上升至滴管受到的重力大于浮力时，滴管就会往下潜.松开手后，滴管中的水被挤出，滴管受到的重力小于浮力，滴管潜水员就会往上潜，这就是潜水艇的工作原理.

接下来的设计更显微妙.折一段牙签塞到第二支滴管的出口，然后把滴管放进另一瓶子，其余的做法与上相同，我们发现塑料滴管中的水没有上升，但塑料滴管被传递过来的水压压瘪了，排开水的体积减小，浮力减小，但自身的重力并没有发生变化，当浮力小于重力时，滴管潜水员便会往下潜，这样把鱼类上浮和下潜的原理展现得淋漓尽致.

7流体压强与流速的关系

演示实验1取一可乐瓶去掉盖子，剪掉大部分的瓶身（圆柱体部分），剩下一个“漏斗”，洗净瓶口，把一个乒乓球放到里面，用手按住后倒过来瓶口朝上，嘴对准瓶口持续吹气，同时按乒乓球的手放开，发现乒乓球不会掉下来.说明流体的流速越大，流体的压强越小.