恩师留言
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇恩师留言范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
恩师留言范文第1篇
吴远鹏正要将信扔进废纸篓里去，突然，他眼前一亮：这信纸上的字迹很特别，每一字都写得像被风吹过，笔画一律向左飘，和自己的书写习惯惊人的相似！这是怎么回事呢？他又仔细看了一下，发现那信上的字比自己的字更自然流畅，这就怪了！自己一手好看的“左飘”字，可是当年向恩师毛远哲学来的啊！哦——对！这会不会是毛老师写的呢？他看了看信封上的邮戳，不错，正是从家乡县邮局寄来的！
吴远鹏想到初中毕业时毛老师曾在他的留言簿上题过字，而且那个留言簿他一直带在身边，于是就翻箱倒柜将它找了出来。翻开封皮，首页便是毛老师的赠言：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。那是毛老师常挂在嘴边的北宋范仲淹的名言。吴远鹏比较着留言簿和信上的书写特点，终于长长地吁了一口气：这封信出自他的恩师毛远哲之手无疑！
毛老师和吴远鹏不仅同乡还同村，他更是远鹏初中三年的语文老师兼班主任。当年吴远鹏因家境贫困，正欲辍学去做苦力，是毛老师用他那微薄的民师薪水供他念完初中进重点高中的。对毛老师这片恩情他一辈子难忘！
可毛老师为什么退休后想要做一名村官呢？这可与毛老师一向的人生理想与行事风格大相径庭呀？吴远鹏想起今年全市“一次性解决民办教师问题”的事来。对照政策，按毛老师的教龄和年龄，自然属于退休范围。是下面没有落实好退休人员的待遇，引起毛老师对政策不满，从而萌生出要当村官的念头吗？
吴远鹏想起家乡镇里的王书记来。王书记经常到市里来求他为家乡跑项目，两人接触较多。电话拨过去，那边传来惊喜的声音。吴远鹏单刀直入，询问了镇里解决民办老师问题和毛远哲的情况。王书记在电话中高度赞扬了毛老师，称毛老师真不愧是“名师”，识大体，顾大局，姿态很高，积极响应，还帮助做其他人的工作。镇里也是全按市里的要求落实待遇的，民师们全无意见。
这下让吴远鹏更加不解了。毛老师既然乐意退休，又何来要发挥余热的想法呢？吴远鹏再看了一遍信，信中毛老师明确提出要“干干村干部”！是不是家乡村里的那几个干部胡作非为而让毛老师发怒了？对，以毛老师的耿直性格，绝对有可能！
要说家乡村里的那几名村干部，吴远鹏就更不陌生。每年他们都要到他家来几趟，打电话、写信就更多，都是找他要钱的。什么装电话装宽带啦，改水改厕啦，修路铺油啦，建村部修小学啦，甚至村民办低保搞救济什么的都要找他。有时他也觉得麻烦，但总念在乡里乡亲的分上，还是不断地安排下属给予了照顾解决。他有些怀疑这几个“土八路”把这些钱拿去瞎掰了！
他再次拨通王书记的电话，询问了一下村里的情况。可王书记说，他的家乡吴家寨这几年可谓是“超常发展”，现在已是远近有名的富裕村。村里从他那儿要的资金也都用在正处，镇里还专门作过审计，是没有问题的。王书记还力邀吴远鹏回乡看看，给他们敲敲警钟鼓鼓劲。
这下让吴远鹏彻底蒙了！人家在村里干得好好的，毛老师为什么要去掺和？他决定回去看看，探探恩师的真实想法。就顺着王书记的话，爽快地答应了。
半年后，吴远鹏终于抽出时间回到了老家。这天，吴家寨像过节一样喜气洋洋。县里、镇里的一大帮领导全程陪同，村委会全体人员以及全村享受农村低保和救济的村民都在村委会的大楼前迎候，村小学的学生还列队欢迎。一阵寒暄过后，王书记和村干部还带他去看他们所要的资金都用在哪些地方。见那些项目资金没有乱花，吴远鹏的心情非常好，颇有一番荣归故里的感受。
唯一让吴远鹏感到不快的是，他急切想见到的恩师毛远哲没有露面。王书记和村干部都派人去找了几次，都说大门锁着，没见人。
天快黑了，一些领导纷纷告辞，王书记和村干部们一直陪着他。吴远鹏决定独自到毛老师家里去看看，他还为毛老师准备了不少礼物。正要动身，毛老师家隔壁的一位大婶气喘吁吁地跑来了。她交给吴远鹏一封信。
吴远鹏急切地拆开信封，只见毛老师熟悉的字迹再次展现在眼前：
远鹏：
我料定你会回来见我的。可眼见等不到你来，我便要走了，只得留书于你。
你能推断出上次的那封匿名信出自我之手，甚感欣慰！这证明你没有忘记昔日的师生之情。我为有你这个学生而骄傲，自私一点说，我也一直把你当成自己的孩子，无时不希望你去实现我的梦想！
我之所以匿名写信，是怕给你压力，但我又希望你能从字里行间看出是我写的。因为我想当村干部的愿望也是真的，你也许不理解？其实这很好理解的。我退休后才了解到，村里那些人有正规渠道不走，只迷信走后门拉关系，一味地向你要钱要物，还把这当成自己的功劳，这怎么行呢？我要当村干部就是要阻止他们！他们为什么不替你想想哩？这是在害你呀！
我知道你心肠软，抹不开乡情。可你想过没有，如果为政者都利用职权，把公共资源当成自己的，只为自己身边的少数人所用，这个社会会乱成什么样子？还记得为师给你的毕业留言吗？天下者，非家乡也，更非你的出生地吴家寨 ！
切记，你是全市人民的副市长，不是家乡镇里的副镇长，更不是吴家寨村的副村主任！
祝好！
愚师：毛远哲
× 年×月×日
恩师留言范文第2篇
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1. 这些年，几个人，风一起过雨一起走，有过泪，有过痛，却一直坚守着。而如今，几个人，就要撒落天涯，却依旧紧紧相依相靠。毕业了，保重，我的朋友!
2. 走过朝朝暮暮的日子，刻下深深浅浅的印记。结下浓浓烈烈的情谊，留下林林总总的回忆。告别心心念念的过去，步入轰轰烈烈的未来。毕业季，祝你前程一帆风顺，万事如意。
3. 一起携手走过的路，互相倾心彼此照顾，有福同享有痛同哭，青春路上从不孤独。学校生活拉下帷幕，继续奋斗在未来的道路，依旧会与你同甘共苦，愿你快乐常在与幸福为伍!
4. 一段岁月一路携手，哭笑常伴悲欢也有;一种情谊一直保留，毕业降临关怀依旧;一生真情一杯美酒，朋友一世定一起走。毕业了，就算分开，友谊长久，朋友记得要幸福。
5. 依依惜别，浓浓情意。同窗共读，美丽的校园撒下欢乐无数;嬉戏玩耍，青春的岁月翩跹绚丽舞步。这一段时光，铭记永远;这一份情意，今生不变。愿你前程似锦，人生辉煌!
6. 同窗是缘分的引子，彼此做对方的影子。课堂上有抢过本子，食堂里有夺过筷子。偶尔玩笑说你呆子，情深似成长的种子。毕业了，真心祝福朋友幸福一辈子，过顺利好日子。
7. 一句祝福，一生幸福;一句问候，一世祈愿;一声珍重，一生牵挂。一声叮咛，一生念想。毕业之时，送上祝福，愿你一路，好运无数，不会孤独。
8. 张开我们千锤百炼的翅膀，翱翔蓝天追逐我们的梦想;张开我们可以依靠的臂膀，迎接每一个美好的希望。毕业了，未来的路，愿你携带坚强一路向上，向着成功前往。
9. 沉默的送别，止不住的不舍，无声胜有声的祝福，生怕一开口就会泪流成河。轻轻道声珍重，祝你梦想实现，早日成功，来日再聚。
10. 毕业在即，道声珍重，不忘青春岁月如风，你我曾经相逢。今朝离别，难舍情浓，祝君大鹏展翅长空，潜龙风起云动。千言万语，诉不尽情衷，愿你人生路上圆美梦!
11. 挥手告别那仿佛昨日的懵懂少年，静静回眸这些年彼此的奋斗，岁月无声不停留，毕业之际各自走，愿你带着心中的梦，伴着祝福努力拼搏，成功闯过每一个人生关口。
12. 毕业了，不要忘了校园的璀璨美景;毕业了，不要忘了同学们的情义;毕业了，不要忘了我们共同的梦想。祝你在以后的人生道路上，顺顺利利，前程似锦!
13. 相识不易，相知不弃;共担风雨，共享甜蜜;毕业之际，祝福给你，相隔千里，永不忘记，随时惦记，经常联系，无论何地，愿你甜蜜。
14. 不知道不觉走到毕业，不管变成什么样的世界，阳光灿烂还是寒风凛冽，我们的友谊一直真情意切，愿你未来事业轰轰烈烈，生活美满有人爱有人体贴。
15. 那时年少懵懂，如今处事知懂;那会容易冲动，当前成熟稳重;那年脾气很冲，现在情绪可控。同窗几年却得分别，毕业了，只能道声，朋友，珍重。
16. 熟悉的校园熟悉的你，我们如今都要离开此地，惆怅的心不舍的你，避免不了的就要分离，千言万语道不尽的情谊，我们都要好好珍惜，亲爱的朋友，时常想起事事如意。
17. 相聚五湖四海成为同窗，一起牵手走过青春的时光，离别的泪水湿满眼眶，提起装满美好回忆的行囊，继续前进在奋斗的路上。朋友，毕业了，愿你整装待发把梦想实现。
18. 毕业在即，再叙友谊，天各一方，铭记同窗;身在异地，心系情谊;相聚虽难，短信频传;人虽分手，友爱不走;送上祝福，驱赶孤独;美好前程，任君驰骋。
19. 毕业在即，是快乐时光的延续，另一种快乐岁月在等着你;毕业来临，是继续了人生的打拼，另一种想往在等待你的牵手;朋友，收拾行装，早早的行走来路上，祝你好运。
20. 轻轻的，我们来了，从五湖四海而来;轻轻的，我们走了，走散在东西南北;重重的，祝福来了，祈愿毕业后的下一段旅程，你一帆风顺，加油，朋友!
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1. 明晨行别，但愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯;鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。
2. 我的朋友们，我们要暂时分别了;“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。
3. 这就是友谊吧，当年有哭有笑，有吵有闹……如今只有甜蜜的回味。诚挚的友谊，将透明的心灵联结在一起。它始终发散着温柔甜蜜的芳馨。
4. 我的生活融入了你，你的生活中也蕴涵着我;当我们再次相见的时刻，你我仍然是一个整体。
5. 最恨的是你，因为你是我学习上竞争的“敌人”;最爱的也是你，因为你是我成长中为鉴的友人。今日一别，犹如管仲之失鲍叔牙，茫茫天涯，叫我到何处去寻找我最爱的“挚友”。
6. 初中的生活犹如一首诗，默念诗，每一个字中都包含着一种心情。小小的诗诉说着我们的故事，小小的字泄漏了我们的心情，五彩缤纷。
7. 在即将分手的日子里，我的心将分成两半，一半为你骄傲，一半为你祝福。自从我认识你之后，我的生活由你而改变，生活变得无比快乐。学习上，我们是对手;生活中，我们是朋友;运动场上，我们是搭档。不愿告别，却只能告别，但心中的梦依然美丽。
8. 初中即将过去，但人生才刚刚开始。迈出新的一步，与过去说再见。继续去书写自己的书，去创作自己的诗，去谱写自己的歌，去编排自己的舞。会发现，原来人生是那么美妙。
9. 你临别的微笑虽然只是短短的一瞬，但是摄在我心的底片上，却留下了永恒。我时时将它托在思念的掌心里，那形象是那么真切，那么清晰!
10. 不忘同窗情，难诉离别意。忆相遇，蓬勃朝气，青春活力，纯真岁月共嬉戏;盼相聚，依然年轻，快乐幸福，你我同拥新天地。愿你大鹏展翅冲云霄，此去一路俱顺风!
11. 动身的时刻到了，让我们走吧!不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。
12. 告别林荫校园，起航，展开拼搏的篇章;告别书声琅琅，豪情万丈，追逐心中的梦想;告别昔日同窗，情谊绵长，寄语真情的愿望。大学毕业赠言：栀子花开的季节大学毕业赠言：栀子花开的季节。毕业之际，愿你怀着憧憬迈向成功的方向!
13. 生命，从小溪的流淌中获得;青春，在飞流的倾泻中闪光;存在的价值，于大河的奔流中呈现。让我们迈开双腿，去洒行汗水，去踏一路雷声!校门外，有的是鲜花簇拥的前程!
14. 再回首，是一个充满欢乐的昨天。昨天，有我人们课堂上的争论;昨天，有我们球场的奔跑;昨天，有我们考场中的奋斗;昨天，有我们烛光中的歌唱。多么美好，多么值得回忆。
15. 哈哈，四年的老同桌，你身上一定有门捷列夫没有发现的元素!否则，语言怎么在我最需要的时候无影无踪了呢?
16. 六月的云朵是飘逸的，飘荡着情怀;六月的阳光是火辣的，炙烤着心扉;六月的风儿是多情的，包裹着不舍;六月的天空是高远的，放逐着梦想;六月的花儿是艳丽的，绽放着青春;六月的心情是忐忑的，满含着眷恋。六月毕业季，敬一杯离别酒，祝福各位同窗勇闯天涯精彩无限!
17. 几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。
18. 亲爱的朋友们，三年的幸福光阴里，我们踏一路相知风雨，携一路幸福阳光，采一路美丽芳菲，唱一路幸福欢歌。三年的快乐时光里，我们以勤劳作帆，智慧作舟，畅快进取，而今我们又将带上彼此的祝福开始新的征程，请珍重。
19. 聚不是开始，散也不是结束，因为我们还有机会见面。同窗数载，凝聚无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中……愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
20. 六月激情涌动闪，毕业联谊篝火燃。师生携手起舞欢，火光映脸泪两眼。歌声唱响诉衷肠，师生深情别离难。献上鲜花表师情，拥抱恩师告别言。恩师再见!
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1. 别离不代表忘记，让我们记住过去的欢声笑语，来冲淡离愁的味道，褪尽忧伤的颜色，你的笑容已揉进我的心中，无论何时何地何年何月，都将索绕下去!
2. 也许吧，也许当你站在风口暮然回首你的初中，你便会发现许多东西，许多回忆深刻的东西变的模糊，但模糊的深刻。
3. 认识你是我的欢乐，离开你是我的痛苦。在这离别的日子里，支持着我的是对于重逢的期盼。
4. 相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。
5. 桃花诱人，用它裸露在外的艳色;梅花惹人，以它凝聚渐发的芬芳。希望你的前途实而不华。
6. 青春的脚印留在校园的小径上，欢歌笑语留在草坪上……母校的一草一木。每一个角落，都铭刻着我们的友情、我们的梦想。
7. 你留给我的，是美丽的记忆。你使我怀念少年时的友谊。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。
8. 缘份是一根线，架起我们相遇的桥，划开我们别离的界;情谊是一坛酒，天南地北共饮心不醉，他日相见举杯终有时。毕业了，亲爱的，一路顺风，永远想你!
9. 初中三年，我们走在一起，都是我们的缘分，缘分让我们相聚。现在，我们即将毕业，缘分又让我们分离。我们应该把初中生活的点点滴滴记在心里，包括其中的酸甜苦辣，让这段记忆伴随我们的一生。
10. 你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。
11. 时间飞逝，初中三年即将过结束。回想过去，我刚进入学校时，一切是那样陌生。如今，一切都变了，变得那样熟悉，那样亲切，欢歌笑语成了最美好的回忆。
12. 生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好!
13. 分别之际，很难说出我此时的心情。我们曾在一起共同讨论难题，共同畅谈美好人生;我们之间有理解，也有许多误解……而这些随着岁月的流逝都有已成为过去，是惆怅，还是大笑而去，我不得而知。
14. 明晨行别，但愿云彩、艳阳一直陪伴你走到远远的天涯;鲜花、绿草相随，为你铺展远远的前程。
15. 三年同窗，共沐一片阳光;一千个白昼，谱写了多少友谊的篇章?愿逝去的岁月，都化作美好的回忆。永留在心房。
16. 明天你要去远航，请把这小小的礼物装在胸膛，它会化成你的信念和力量，鼓舞你去战胜狂风恶浪。
17. 与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想;与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。
18. 采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么绚丽;而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，但愿我们不忘过往。
19. 初中三年，一切恍如昨，今日谈聚散。心中没有遗憾，因为友谊不受地域拘限;不愿表达伤感，虽然离别就在眼前;无须描述分散，毕竟相见并不遥远。
20. 假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿;明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光!
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恩师留言范文第3篇
关键词：校园网站；校内应用；建设
近年来，随着教育信息化的快速发展，特别是“校校通”工程的启动，明确指出了学校网站建设是学校教育信息化建设的重要方面，是适应现代教育技术和信息技术的发展，加大学校对外交流与宣传力度，提高教学、科研、管理效率的重要途径。我校的校园网站建设从2002年起步，至今已经有五年多了，就目前网站的建设中出现的问题引发了我的一些思考。
1 只注重外网宣传建设，没有进行内网应用建设
我校的校园网站在对外交流与宣传方面做的非常不错，有力地促进了学校内外教育信息的交流。但校园网在对学校教育教学和科研的促进作用却没有得到充分的发挥，归结原因是我校目前在校园网建设中软件资源的配套建设没有及时跟上，网络强大的教学和科研功能未能充分挖掘，致使校内教师和学生对校园网没有进行充分的应用，这是制约我校校园网发展的主要瓶颈。
2 为什么要建设基于校内应用的校园网站
如果把校园网的硬件构建比作是道路铺设，那么，应用校园网就是在道路上驾驶车辆。校园网建设的意义不在于网的本身，而在于应用的过程。应用，是校园网建设的出发点和归宿。我们要把校园网站变成全校师生互相学习，资源共享的阵营，变成提高学校教育科研，办公自动化的重要工具，特别是办公自动化系统的使用，更能提高学校教学管理效率，最终受益于师生的发展，所以今后我校的校园网要分外网和内网两个部分建设。外网重展示，内网重应用，而重点是内网的建设与应用。
3 怎样建设基于校内应用的校园网站
(1) 全校上下在思想上要重视应用校园网
校园网建设的目标是为了推进教育信息建设的进程。明确目标后，建设上需要自上而下地推进，校领导应该为校园网建设一个大的人文环境，让校园网成为学校教育环境的核心。如果没有校领导参与和支持，光靠信息部门的网站建设者的宣传和要求，是不能够引起全校教师的重视的。
(2) 发动全校教师建设规范的内网资源库
目前我校的校园网资源库主要为两部分，一部分是现成的资源库，例如科教2000资源、K12学科资源库、101远程教育网、农远中学资源等；再有就是校园网站“教师之家”栏目中提供的教学资源，是由我校信息中心教师在网上搜集整理的，由于缺乏其它学科教学知识，这些网上搜集的资源使用率可能不是很高，因而缺乏本校学科教师根据课程和学校的实际情况自主建立的各学科资源库。校园网网站的建设要依靠学校每位教师的支持，资源库的建设，信息资源的丰富要靠大家的共同努力，正所谓“众人拾柴火焰高”。
(3) 建立适合学校教师进行网络教研和进行师生互动的信息交流平台
目前我校的互动平台仅提供了“留言簿”和“校友录”功能。“校友录”建设一年来，已经注册了90多个班级，300多名校友，为很多毕业的或在校的学子们提供了一个温暖的家。“留言簿”在投入使用二年多来，共有600条左右的珍贵留言，有向学校反映问题的，有毕业学子感谢或寻找恩师的等等，每一条留言，我都进行了适当的回复，尤其是最近有许多校内学生在留言本上写了很多关于学习方法及感情方面的困扰问题，通过我细致的解答回复，很多同学事后又写下了问题已解决的感谢留言。由此我想到，利用网络对解决学生日常不方便交流的问题无疑是一种很好的方法。对于这种情况，论坛（BBS）是一种更好的互动交流的平台，可以作为师生交流的重要阵地，也是教师进行网络教研和参与学校管理的重要渠道。通过合理地将BBS划分成不同的区域，可以引导师生对各种问题进行讨论，所以我们要尽快开设“校园论坛”平台。
(4) 建立适用于本校实际的校务管理平台
教育信息化不仅是教学的信息化，也是校务管理等多方面的信息化。校务管理平台应该包括教务平台、行政平台和后勤服务平台。教务平台是教务部门信息化管理的重要支持，应该包括日常教务管理需要的教务管理系统及提供各种教学管理文件。行政平台为学校内部行政办公管理提供基础，主要应用于文件通知和重大信息的通告等，实现无纸化办公。后勤服务平台主要是针对学校各种设备和设施的维护提供网上申报。只有学校的所有日常的教育教学研究和管理及办公服务系统都应用于校园网上，那么校园网站才能保持旺盛的生命力。
(5) 大力推进各教研组网站的建设，为学生提供各科学习型网站
要依托教研组网站建立以体现学生学习活动为核心的学习型网站。这些网站是学科教师根据课程需要建立的，可以包括交互学习型网站或专题资源学习网站。这样的网站能够创建一个很好的学习环境，可激发学生学习主动性、积极性。网络学习将对培养学生收集资料、处理信息、解决问题等方面的能力有较大促进作用。像我校目前“高中生物教研组的网站”就是一个很好的专题资源学习型网站；“点燃灵感()”和“信息技术双向教学系统()”是在信息技术课上课下均能应用的两个很好的互动学习型网站。今后我们要在校园网内建设更多这样的学习型网站。
(6) 让学生广泛地参与到校园网的建设和使用中来
学校是育人的场所，网站建设很大程度上要着眼于学生，没有学生参与建设和使用的校园网一定不是一个完善的校园网，所以动员广大学生参与到学校网站建设和使用中来，是一项十分必要的工作。
总之，要使我们未来的校园网，为学校的教师、学生和教学管理人员，提供教学管理、教学研究、日常办公、信息交流等应用服务的平台，以实现学校教学手段现代化、教学管理科学化、教学资源信息化，为学校培养面向21世纪信息化社会的高素质人才服务。
恩师留言范文第4篇
此主题为仅针对班级内部的活动，其目的为回忆大学四年的悲与欢，记忆每个点点滴滴的生活花絮。通过各种互动的的方式增进同学友情，在毕业的前夕给同学们上一节关于感激与珍惜的课程。“朋友”让我们彼此铭记这个词语。具体安排：
时间：20xx年6月 20日早8点
地点：xx大学
人物：xx全体26人
组织人：班长xx
活动内容概述：在公园湖边的平整空地上野餐，共叙大学四年悲欢，为离别抹去伤感。为记忆参加友情的色彩。
具体方案：一、准备工作
(一)班长、支书在6月17号到xx公园确定野餐具体地点。在6月19 日通知各位同学20日八点在xx正门集合，清点人数后，共同乘坐xx路公交车。同学上车后以寝室为单位，进行寝室自律，来维持公交车上室友的行为。
(二|)生活委员18号通知各位同学清洗自己的饭盒与饭勺，并保证每人有一个杯子。每人备一个环保购物袋。并每人收取10元钱活动费。最重要的要列出购物清单，将不同组合派出购买各种物品的名册进行记载。
(三)由组织委员提前准备晕车药，止血胶带，消暑药物等日常性药品。
(四)文艺委员提前准备一些小物件构思一些互动游戏。
以上工作于6月19日晚8点汇总以书面形式交给班长书记各一份。
二、野餐前序曲
同学乘坐xx到达xx大约40分钟)，清点人数后徒步前往xx市场，按已安排好的购物组购买物品。10点30分在xx超市门口集合，前往xx公园野餐地点。过程中由支书带队，班长组织男同学将所购物品及同学所带饭盒等待到目的地。(具体方式视购物多少而定)
三、野餐开始
为了安全起见，所购物品皆为熟食与拆袋可食食物，饮用瓶装饮料。首先先由班长讲清野餐目的，然后野餐开始。
互留心语后结束野餐收拾垃圾后原路返回。
四、突发事件应对方案
对于公交车上的冲突由班长组织班级干部成立解决小组，以和平的方式解决矛盾，对于情节恶劣侵犯同学事件及时的拨打110。
对于因玻璃物品破碎造成的伤害，及时止血，叫出租车送医院治疗。
对于天气原因造成的出行难，由班长、支书通知停止野餐。
序曲二、感谢导员、师长，投之以桃，诺之以李!
20xx年6月21日早8点30分在导员办公室门前集合，由支书将鲜花打好包装，附上法学0504全体同学的留言簿，要求每位同学在留言簿上写下现状，写下对导员的祝福，同时写下自己的发展期望。同学们将野餐时记载的班级部与留言留给导员留住记忆。
10点钟，大家走访学院各位老师的办公室，向他们道一声离别，收一句祝福。由支书将同学亲手折的纸鹤送给每一位恩师。此活动主题为感恩，向师长承诺我们会做得很好，投之以桃，我们将诺之以李。
序曲三、记忆xx，感受家！
时间：20xx年6月22日
参加者：xx 0504班同学
目的：回忆xx四年曾经记忆深刻的生活片段，让我们将共同的日子，工大的日子记在心里，无法磨灭。
活动内容：出早操、升国旗、吃早饭、上自习
早6：00种在主体育场集合，体育委员绕塑胶跑道领跑两周。整队后站成两队便步走向升国旗广场。6点30分，向国旗行注目礼唱国歌。6点40分集体去食堂吃早饭。7点30分在教室开始上自习。8点30分默默地推出教学楼，由班长带队，沿学校主道缓步前行。路上每个人讲一个大学四年感动的事情，支书负责录音。当同学全部完成讲述后要求同学们认真回忆每个人的心声，让xx的记忆在心中扎根。
序曲四、寄语xx，更爱我家！
20xx年6月22日下午两点在xx座402集合，、纸。活动内容：每个同学将自己觉得工大需要改进的与印象在深刻的方面写下来，并将改进方案写明。待大家交齐后由班长汇总交给相关负责老师。最后班长经各位同学同意将每位同学的联系方式公布，并建议同学将积攒在心里的愧疚或感激或离别之情借此机会以短信的方式发送给对方，在离别的记忆中留下的希望是更多的友情。
此次活动的预算
序曲一：每人10元班费用于购买野餐食物与餐布、餐纸等。公交车费用自付2元
序曲二：两打康乃馨约80元，留言簿两本约30元，彩纸两张约10元
本次活动历时3天，花费不多，意义深刻，危险系数小。对老校区进行怀念，对老师表达感激，为四年生活赋予了新的意义，为家作了一份贡献。
序曲三：早饭费用自付，每人约2元
序曲四：几乎无费用支出
本次活动的总结
当毕业临近，四年的轨迹逐渐曲转成一个完美的圆形，留下的最多的也许就是记忆。当时间轻轻滑过，我们不能忘记，“xx”第二个家。当我们抗拒年华的老去，这里的一切才是最珍贵的，这里有四川的火辣，还有为汶川的牵肠挂肚;这里有蒙古的豪爽与强壮，还有强调环保对那里的重要。从南到北，天涯海角。也许我们忽视了这是缘分，但这次欢聚让我们懂得了珍惜。还记得那四辆公交车——咱们的班车，它给我们带来了方便同时也让别人知道了我们工大人的优秀，常常的等候队伍是工大靓丽的风景。听“xx到哪里哪里就有候车整齐的队伍。”这是对xx人的赞美。当聚餐的计划路线让我们再次感受老家的熟悉，xx搬家的那年，我们依旧不舍，然而家在我们的灵魂里。
对师长的感激是我们入学来学会的第一课，军训时的风吹雨打有导员、教官的陪伴，军训时惜别的场景让我们珍惜师长的关爱。军训结束时招待所地毯上的永不会干的泪水，那是兵—钢铁般男人听到挽留声的心绪。那天即将惜别这一切历历在目。师长我们不曾看到您辛苦备课的背影但丰富的课程安排让我们感激，通过这次活动让我们感激您，我们把您装在心里。
恩师留言范文第5篇
——《落叶是疲倦的蝴蝶》
那一年我还是穿白色衬衫校服的少年，还会为所谓的梦想不顾一切。
那一年我还是带着空框黑眼镜的范二，还会为所谓的文艺奋不顾身。
那一年我还是对文学泛泛而谈的小辈，还会为所谓的情感一把涕泪。
那一年我还是念及红蓝颜情谊的知音，还会为所谓的真心深深领悟。
那一年我还是深爱北附重情意的学子，还会为所谓的荣誉努力争取。
那一年，那些年。
今年是我在北附生活的第四年，我看着它慢慢地成长，慢慢地走向更广阔的教育领域，而我，依靠着这所学校亦是慢慢地成长，慢慢沉淀出我自己的故事．
『莫等闲，白了少年头，空悲切
那一年，我爱郭敬明的《小时代》里一群年轻气息努力生活纸醉金迷的繁华世界，我爱笛安的《龙城三部曲》里西决东霓南音三兄妹各自的感情结局，我爱李枫《燃烧的男孩》里五个孤独的孩子相互陪伴、彼此支撑，共同面对现实的欺辱与各自家庭的变故，最终却分崩离析悲惨的结局，我爱巴金的《家》里三觉兄弟为各自理想和感情努力坚持的背影，我爱梭罗在瓦尔登湖畔自给自足安静生活两年有余的生活领悟，我爱三毛《梦里花落知多少》，我爱张爱玲的《倾城之恋》，我爱林徽因一树一树的花开，我爱郁达夫《故都的秋》，我亦爱沈从文与张兆和的爱情。
我读书就像躲藏在一个群落，掩埋得越深，就越难找回真实的自我。只有我一个人的世界，才能真正袒露活脱脱的自我。因为我喜欢我，是颜色不一样的烟火。
『生活是一列永不停息的列车，我们都是赶车的人
那些年，我爱我自己的故事。
“我行过许多地方的桥，看过许多次的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。”这句话是沈从文写给张兆和的爱情，亦是我想要表达给生活，期待生活回复我的留言．
抖落今日的叹息，我摇摆着我的小船，划开岁月的水面，驶向昔日停靠的岸。在最初的渡口，您站在回忆的粉尘里，用三尺讲台，一截粉笔，为空白的心搭建起一个个流光四溢的梦。那些斑驳的年月里，被风霜侵蚀掉泥皮的老房子，承载过远航的情感与梦想，那些伤痕累累的桌椅，在最初的相依里，曾有过多么的坚实与厚重，都依然鲜活在初2012级4班，刘老大的班，我们的布衣班。
飞鸟过往间，一岁一枯容，光影里的我下笔诗歌来怀念我的生活：
回忆皆是痕，几度梦徜徉。童颜复何在，掩笑向学堂。
似见恩师面，笔疾语铿锵。荷塘月色起，达夫念秋乡。
数列不等式，函数变换忙。门捷列夫表，磁生两极上。
椅缝灭汉帝，桌下将楚王。浮云流水去，弹指已沧桑。
身沐春夏水，心历秋冬凉。旧友隔千里，语沫日渐怅。
事半不由己，情悲独彷徨。人生不满百，旦日亦方长。
2012年6月14日，是我们中考结束的日子。那个午后，我们合影用相片纪念；我们写留言，用文字纪念；我们拥抱，用温度和力度纪念；我们把头埋在对方的头发或胸里，用味道和声音纪念；我们将在一起的某一段画面和时光在彼此的脑子里不断地温习，用回忆纪念。
记忆的痕迹，我用双脚踩出来，我用灵魂拼揍出来。漫长的黑夜，是你们的笑容把它照亮。寒冷的风雪，是你们的大衣让我躲藏。我软弱的时刻，是你们的拥抱给了我坚强。那些伤感的岁月，同样的谢谢你们给了我，全部都是你们的美好。
『母校是什么，母校是自己可以抱怨她千千万万回，却不容他人指指点点半句的母亲
这是我在北附学习生活的第四年，我有抱怨过食堂的饭菜太简单，我有讨厌过学校的保安太尽职得带草帽，我有抱怨过学校的某主任着装太委婉，我有抱怨过学校的康佳丽和完达山没有蛋白质，我有抱怨过我的奖学金为什么总是太少，我有抱怨过学校年年的春游基地每次都是龙门桃花山，我亦是抱怨过周六的补课亦是对我而言没有太大的化学反应，可是我的抱怨亦总是在我的喜欢上建立的，我爱这学校多元化的教育，我爱这学校的社会实践活动，我爱这学校对我关心的老师，我爱这学校的篝火晚会，我爱这学校给了我圆梦的平台，我亦是爱这学校里陪我玩了学了疯了笑了哭了爱了四年的姑娘和少年们，谢谢你们爱我的每个人，那些年，谢谢你们。
晃晃地，秋千摇荡着春天的歌声和欢笑。溜溜地，滑梯旋转着学童的天真与雀跃。
蓝色的乒乓桌，春意的塑胶道，一抹一抹会心微笑，飞荡在惬意千般，书声朗朗的北附，我爱的北附。
四年北附，你是不倦名师，赋予我知识文化。智慧精华。
四年北附，你是避风海港，给予我坚实胸膛，温暖肩膀。
四年北附，你是启蒙明星，赐予我灿烂星光，大学梦想。
恩师留言范文第6篇
1、假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿;明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光!
2、四个希冀的春天，我们播种了四次;四个金黄的秋天，我们收获了四遍;我们曾经受了四个火夏的磨砺和四个严冬的考验，请别忘记这有滋有味、有声有色的时光。
3、昔我来思，桃李累累;今我往矣，杨柳依依。南风又轻轻地吹送，相聚的光阴匆匆。绽放最绚烂的笑容，给明天更美的梦。柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!
4、从来都是轻言慢语的你，在朗读时却从不含糊，每一次展示都能显示你的实力，挺起自信的胸膛对自己说：“我不比别人差”吧!老师相信你能行。
5、离别不是结束，而是美丽思念的开始;海内存知己，天涯若比邻;送君千里，当需一别。
6、你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。
7、6月毕业季，祝福送给你。求职很顺利，工作无忧虑。贵人肯帮你，人际有关系。找准职场地，跳槽又何必。炼心又炼体，坚持是第一。祝您轻松毕业，快乐职场!
8、时光飞逝，转眼四年过去了，终于轮到我们迎来了毕业。四年时间说长不长，说短不短，就算以后要分开，请你记住，只要你需要，我会一直陪在你身边。
9、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。
10、抬抬手，挥一挥衣袖，这样的道别带不走一丝离愁，一颗小小的心能够承载多少忧愁，因为爱总会有一颗心要在远方停留，我将为你踏上征途但愿你平安无忧。
11、平日总是坐在树下乘凉，大家在一起畅谈心声，而再次坐到这里的我却显得那样的孤寂与安静，我喜欢这个校园，喜欢它的生机与活力，喜欢它的温馨与和睦，喜欢它的一切一切……如今我已迈出了母校，告别了那一切的感动与自豪，我满怀希望地向母校挥手告别，向它郑重地说了一声：珍重，再见!徐徐的轻风带去了我无尽的思念，温暖的阳光捎去了我无数的祝福。
12、我的朋友们，我们要暂时分别了;“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。
13、学校的每一个教室，每一张课桌，每一朵花，每一棵树，每一个石子都是我记忆中最难忘的。
14、这里是我的第二个“家”，在这我受到的关爱可不比在家的少。如今要离开这个“家”，“家”中一切我不会忘怀。
恩师留言范文第7篇
一大早，学校里就萦绕着一曲曲活泼欢快的儿童歌曲。“我们像春天一样……”听着这首《快乐的节日》，我的心里格外的激动，不由自主地加快了脚步，整个身子都显得轻飘飘的。每间教室都装扮一新，节日的气氛在歌曲声中蔓延开来。进入六（2）班的教室，眼前更是一亮——墙壁上、窗户上都贴着拉花和气球，显得欢快无比。而黑板上那几个美术字——“Thelastchildren’Day”却显现出一丝伤感。“last”，这是我和六（2）班的过的最后一个儿童节了，这也是我人生中最后一个儿童节了！
与好友寒暄一番之后，总策划石佳发话了：“第一个环节是互相填写同学录。请大家在8：30之前填写完同学录，才艺展示8：30正式开始。”
同学们当即交换了同学录，这一次，大家没有了嘻哈劲儿，用最真诚的语言祝福着对方。宗老师也忙得不亦乐乎，忙着填写“恩师留言”。大约过了二十分钟，填写同学录的活动结束了。娄辰和王一纯两位主持人走上了场，“才艺展示”环节开始了。
“下面请欣赏第一个节目——《变心大法》，有请表演者刘珈源。”
刘珈源依旧是像往常那般嬉皮笑脸，他近乎是“跌跌撞撞”地上了台，眉毛舞动着，嘴角露出按捺不住的笑容。他卖弄似的举起一颗圆球和一颗爱心，含糊不清地说：“大家看，这是我的道具——一颗球和一颗心。我请徐娴检查一下。”说完，他挤眉弄眼地让徐娴看了一眼，一闪而过，接着又重新站了回来。“好了，开始了！”
只见他埋着头，一双手分别握紧两个道具。突然，他的两只手搓动起来，两抹红色像条水蛇在他手中游走。他有些得意地看着大家，嘴角露出一丝不易察觉的狡猾的微笑，他闭上了眼睛，手掩着，他似乎在往手心里挤压着什么。突然，他摊开手掌，说了一声“看”随即一抹红色出现了——呵，竟然是一个立体的爱心！
“切！假的！”“就这么回事儿啊？”……刘珈源的把戏很快露出了马脚，惹得大家一阵哄笑。尽管是这样，刘珈源依旧是龇牙一笑，乐呵呵地跑回了座位。全体同学都开始评头论足起来，一时间每个人都成了“挑刺儿”的专家。
又演了一个节目之后便是我和陆烨飞、郭浩然三人演唱的《baby》了。伴随着动感的音乐响起，我首先起了头。我只顾着嘴里唱着，但身体却十分僵硬，一只手就那么垂着，另一只手则捂住肚子，尽量靠脚底打节拍来缓解这尴尬的气氛。相比之下，身边的仇浩然倒是显得异常自信，他轻微地摇晃着身体，手攥成拳，陶醉地贴在胸口陆烨飞似乎也跟我一样，直到唱到部分才完全放开，“baby，baby”的旋律震撼了全场，大家跟在后面，或轻哼，或高唱，兴奋之极……
演出结束后，进入到了赠书环节。大家将自己心爱的图书与别人进行交换，在书上写上祝福语。顿时，又是一派温馨的场面。赠书活动结束后，大屏幕上出现了一组照片——六年来，每次活动中同学们的合影都在里面，我顿时感到一个班集体那种温暖的感觉。
恩师留言范文第8篇
圣诞节前夕，我接到一个从广东挂来的长途：……我在广州天河区一家电脑公式跑推销，老板很看重我，月薪三千元左右。一个人孤独在外十分想念昔日同窗和恩师，尤其是班主任您，您在《学生手册》上的留言深深地激励了我，成了我人生的座右铭……
我在记忆中积极搜寻和组合着他的形象，是他——一个最肯捣蛋的学生，一个不肯读书、成绩最差的学生，一个问题学生，一个让科任老师讨厌的学生，一个让我非常残酷地“爱”过的学生（为了促其悔过，我曾罚他扫过地、跑过步、写过检讨，也曾多次勒令他把家长叫来，多次上报学校政教处宣布公告处分，甚至让家长带他回家闭门思过一星期），一个在高考中“众望所归”地落榜的学生。一时间我怎么也无法把他和月薪三千对上号，挂断电话，我陷入了沉思，我强迫自己从他的“坏”中去看出他的“好”来。结果又是一惊：他有胆量，有激情，敢说敢做；他重友情，讲义气，团结守信；他口才好，韧性足，不惧生；他吃得苦，耐得劳，身体素质好。他曾在几千人的拉歌比赛中领唱而毫无惧色，他曾因女同学之邀在大庭广众之中旁若无人地大吼英语歌曲，他曾因捍卫班上一位女生的尊严被校外小青年打得鼻青脸肿，他曾在一节班会课上大谈早恋的不可避免并反问老师是否有过青春期萌动且断言这是人之常情，他能从门卫那儿借到人常借不到的开水，他能从校医室的老大夫那儿看病开药用几句乖话付账，他冬天只穿一件衬衫和一件西服坐在教室最后面还要把门窗打开……素质教育已提倡多年，空洞的理论也听过很多，但真正触及我灵魂的是这个电话和由此引发的这番思考。“他”只是个案，但这种反思对我的撞击是致命的，同时又是兴奋的，从中引发了我对于素质教育下班主任工作的二点思考。
第一，班主任应善意地解读学生的不良甚至违纪言行，给学生一定的空间张扬个性。“从严治班”“严师出高徒”，传统的管理十分强调“严”字。素质教育下如何理解“严”的内涵呢？时下某些学校某些班主任要求学生自修要保持绝对的安静，不能讨论问题，不能发出声响，甚至荒唐到电视教育（每晚7：00－7：30看中央台的《新闻联播》）时间看到有趣的新闻不能发出笑声。从某种意义上去理解这是对“严”的曲解，是简单粗暴地戕灭个性。是学生就会违纪犯错误，有些也许是故意的，但更多的是无意的。因此我们必须从善意出发学会宽容，更何况有时学生的所谓“不良”行为也许恰恰是其富有激情和创造力的表现，是至真至善的性情的自然流露。美国心理学家J·D·斯托奇曾告诫中小学教师：“不要幻想所有的孩子都是你眼中温顺的羔羊，很难想象一条大河只有中规中矩的舒缓没有湍激和咆哮会是什么样子，逾越规纪桀骜不驯是充满亲和力的美妙。”（《前瞻与现实的心理虚幻》）前苏联教育家苏霍姆林斯基的也曾说过，青少年时代没有打过架抑或连这种冲动都没有过的人，日后要成为英雄是无法理喻的。事实证明，前文谈到的那个学生有经商的潜质，假如当初我能给他更多一点张扬个性的空间，也许他会有更好的生存环境。
第二、班主任应慎重地、充满爱心地给学生写评语，多激励、多挖掘闪光点。评语是一种很庄重的对学生的评价，每一位班主任都不会忘记学生在阅读评语时的那种兴奋或消沉的情景。评语是教师对学生道德品质、学业成绩、行为习惯、个性特长的概括和总结，是激励学生奋发向上的有力杠杆。从学生的年龄特征来讲，中小学生正处在自我意识启蒙阶段，还不能准确地把自己作为认识对象，缺乏自我评价能力。他们评判是非、好坏的标准，大都以“老师说的”为准。他们特别看重老师对自己的评价。但是，长期以来，千人一面的评语对学生的成长难以起到良好的激励和鞭策作用，常常给学生一种压抑。尤其是那些“学习太差”、“不守纪律”、“作业不认真”这类的训斥语句，打击了学生的学习热情，挫伤了学生的自尊心，形成了学生厌恶和惧怕老师评语的心理。笔者是有过这方面教育失败的体会的，很多时候我是非常认真客观地给学生下评语，但效果差强人意。现在想来问题就出在“客观”二字上，应该感情一点，委婉一点，寓理于情，寓批评于亲切的勉励之中，不要写成公文式的，尽量采用第二人称写得诗化一点并富有散文气息，也许这样更能鼓动和激励学生。波兰音乐家肖邦曾一度非常消沉，对钢琴几乎丧失信心，是他的老师李斯特写在其废弃的音乐谱边的一句评语震撼了他：“你有象苔蒂尔姆（一只机敏的猎犬）的嗅觉一般灵敏的乐感，假如你又有了宽广的胸怀和足够的耐心，上帝会把最动人的弦律萦绕在你的指尖!”（剑桥大学教授玛丽·罗克著《永恒的记忆》）写得多好啊，假如李斯特直言其缺乏耐心和心胸狭窄，结果会是怎样呢？我依稀记得当年写下的那句评语：“认定目标，留下背影，是最年青的造型。”想不到会成为他人生的座右铭!