怎样培养教育孩子
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怎样培养教育孩子范文第1篇
进一步明确教育子女是家长的神圣社会职责，极大的爱心与热情关心热爱孩子，培养教育子女，充分认识到子女不仅是自己的后代，更是国家和民族的后代，因此，教育子女既是自己的职责，更事关国家和民族的未来。
认真学习党的教育方针，按照教育科学的规律办事。家庭处在教育子女的第一线，必须了解教育是科学，家庭教育也是一门科学，只有教育好子女的愿望和责任心是不够的，还必须按照教育规律办事，每个家长除学习政治、文化知识外，还必须学习教育科学，明确教育的本质，树立正确的家庭教育指导思想等，从而提高家庭教育质量。经常了解子女们所在园、校情况和子女在园、校的表现。家长应多抽时间到校了解学校的教育、教学情况;了解教师怎样教，孩子怎样学，全面掌握子女在学校各项活动中的表现。
注意总结和交流家、校教育相结合的经验。我国家庭教育历史悠久，经验丰富，可以说建国以来的家庭教育实践是现实的家、校教育结合经验的主要部分，是千千万万家长心血的结晶，是千千万万的家长为建设四化，在家校教育的结合上所作出的巨大贡献，因此广大家长当前和今后的主要任务就在于总结和交流家庭教育如何配合学校教育的经验，进一步促进家长们在家、校教育的结合上继续作出共同的努力。
二、“家访”“校访”“师访”是家、校教育结合的基本途径
1．“家访”
这通常是学校和幼儿园教师对孩子家长分别进行的访问，通过这样的访问，了解学生的家庭条件和他在家里的表现，与家长交换教育学生的意见，与家长一起分析学生犯错误的原因，研究教育方法，叮嘱家长不能采用不正确的教育方法，通过家访，教师和家长共同做工作，使得学生感到教师和父母都是爱护他的，因而易于接受教育。教师家访是，家长要细心倾听教师的询问和对学生优缺点的介绍、分析，对孩子在家中的表现，也要如实告诉老师。家长对教师的来访，要热情接待，无论职务大小、地位多高都要抽出时间，热情接待教师来访。
2．“校访”“师访”
从家长的角度来说，要主动进行“校访”“师访”，即家长访问学校，访问老师，主动配合学校共同教育孩子，下面向家长提供几种常用的方法:书信往来，定期不定期的由孩子带给老师，让孩子体会到这是正常现象，是对他的关心和信任;直接和教师面谈、交换具体意见时，可以适当让孩子参加，这样，不仅有助于孩子家长和学校教育配合，同时也益于孩子的社交成熟;有准备地参加家长会;特殊联系，家长针对特殊的具体问题和老师直接取得联系，以期谋求妥善解决的办法，达到共同教育孩子的目的。如孩子在家里有异常表现、发生不轨行为、学习不努力、好习惯被破坏、成绩下降等，家长要处处留意，抓住孩子在事态变化中的思想、情感波动及时和老师联系，才有助于做好孩子的工作，收到较好的教育效果。
三、召集家长会议是家、校教育结合的基本方式
家长会通常是在学期的开始或期中、期末进行，主要是向家长汇报学校教育教学的一般情况，介绍学校在贯彻全面发展教育方针上的具体措施和要求，以及听取家长对办学的意见。家长会开得好，可以促进广大家长关心学校协助学校教育孩子，可以使整个社会重视教育。
怎样培养教育孩子范文第2篇
关键词：家庭教育；儿童性格；性格发展
中图分类号：G616 文献标识码：A
文章编号：1992-7711（2013）24-016-1
一、家庭教育对儿童性格发展影响
1.家长自身素质对幼儿性格形成的影响。苏联教育学家马卡连柯曾经说过：“不要以为只有你们和儿童谈话的时候，或教导儿童吩咐儿童的时候，才执行教育儿童的工作。在你们的每一瞬间，都教育着儿童，甚至在你们不在家里的时候，你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，你们怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报……所有这些，对儿童都有很大的意义。”在家庭中父母的举止每时每刻都在影响和教育着孩子，当孩子形成了优良的性格将对学习产生积极的作用，家长是孩子们第一位老师，是最特殊、也是最重要的老师，在孩子性格形成过程中，家长的言行尤为重要，言行身教，只有两者一致才能使孩子学到道理。可以说，家庭给予幼儿的耳濡目染、潜移默化的作用，比学校教育、社会教育要强烈深刻得多。
2.家长教育方式对孩子性格形成的影响。家庭中的父母及成员的喜怒哀乐，对各种事物和行为的看法和态度，将深刻影响孩子性格的形成。家长持民主型的正确教育态度，孩子则表现出活泼大方，聪明可爱，善于与人合作，具有独立性，有坚强的毅力等优良的性格品质；而粗暴、溺爱的、专制的不正确的教育态度，孩子们则表现为孤独、任性、依赖的、自我为中心的性格品质，因此，需要我们每位家长根据性格可塑性的特征，结合孩子们各个不同年龄阶段生理和心理发展特点，对儿童性格形成和行为发展循循善诱，因势利导，以正确的教育方式去影响孩子逐步形成良好的性格。
3.家庭成员关系对儿童性格形成的影响。父母及家庭成员的各种性格和情绪对孩子可以产生巨大影响，比如说父母及家庭成员乐观、镇静、沉着、从容不迫，轻松愉快的情绪对孩子可以产生巨大的感染力，它可使孩子形成热爱生活、乐观的、积极向上的、互助的性格品质，因此，父母及家庭成员应自觉克制自己消极情绪，恰当处理好来自各方面的烦恼、伤感和忧郁，要多给孩子以笑声和正面影响，使他们感到家庭温暖，感到生活中多姿多彩，充满阳光。
如果家庭气氛动荡不稳定，父母及家庭成员经常吵架、打架，把孩子当出气筒、替罪羊来发泄怒气，在这样的家庭环境中生活的孩子，对父母会产生畏惧心理，孩子的自尊心会受到极大的伤害，久而久之，必然导致孩子的性格向冷漠、孤僻、暴怒、厌世、自卑的方向发展。
4.良好的家庭气氛对孩子性格形成的影响。良好的家庭气氛包括整洁、卫生、宁静的家庭生活环境等，家庭生活环境首先通过视觉在孩子心理上产生不同程度的刺激。家庭环境的整洁和宁静易于形成孩子稳定的、协和的、有计划、有组织、轻松的性格特征，因此，父母应尽可能使房间陈设协调，布局合理，摆设简单、大方。反之家庭生活环境嘈杂、凌乱、阴暗和潮湿，不仅会影响孩子们的身心健康，还会分散孩子注意力，形成不良的个人习惯和性格。
二、合理家庭教育的建议
1.用儿童可以接受的语言进行正面教育。孩子初涉人世，对人世间的很多问题都是初次认识、初次体验，家长应尽可能地排除负面干扰，让他们受到正面的、积极的影响，并且要尽量用儿童容易接受的语言，晓之以理、循循善诱，切忌空洞的说教和讲儿童不易接受的大道理，特别不能动用打骂或体罚的方式，虽然这种简单教育方法在当时会起到一定效果，但长期粗暴的教育方式只会产生不良的后果，因此，作为家长可以通过讲故事、看图画、教儿歌等方法，让孩子懂得应该做什么，不应该做什么，逐渐培养孩子的自我控制能力，让孩子愉快地接受要求。比如，孩子发脾气时，既不能要求孩子马上控制自己的情绪，也不一定要立即说教，可根据孩子不同的兴趣、爱好，采用不同的方法来刺激他，吸引他，给孩子讲一个有趣的故事，或领他出去走走，从而转移注意力。时间长了，孩子自然就改掉了坏习惯，但在矫治过程中，家里所有人对孩子的要求要一致，持之以恒，否则会给孩子留空子，以致抵消教育效果。
怎样培养教育孩子范文第3篇
对于家长来说,孩子学习成绩不好或是淘气,开家长会时常常会感到尴尬,颜面无存;对于孩子来说,每次开家长会时总是心有余悸,胆战心惊。调查显示,70%的学生听说开家长会心情紧张,家长会后18%的学生与家长关系紧张,32%的学生受到严肃批评被限制活动,甚至吃“跳脚米线”。因此,有些平时表现较差的学生便编造各种借口,谎称家长外出或生病等来搪塞老师,不让家长来开家长会。家长会本是一次绝好的学校、家庭、社会三方面相互交流、协调的机会,但它背负了太多父母老师的殷切期望,以至于加重了学生的心理负担,增加了家长的心理压力,面目变得日渐可憎。
那么,怎样才能将家长会开得更人性化些、更有成效些呢?
一、把家长会办成一个学生作品展示会
请把孩子们一个学期以来的成绩展示出来,把家长会办成一个学生作品展示会。展示可分为三部分:第一展区展示学生的作业本、练习本、日记本等。平时家长只看到自己家孩子的本子,家长会的展示使家长可以看到全班孩子的本子,可以明确自己孩子还存在哪些问题,孩子的综合能力在班级处于什么位置。这对进一步加强家校联系、共同培养学生的良好行为习惯大有裨益。第二展区展示一个学期以来孩子们主办的每一期手报、黑板报的照片以及手工课的作品。可别小看了它!它可以培养孩子多方面的能力,如写字能力、绘画能力、搜集整理资料的能力、审美能力、团结协作能力等。看着浸满孩子们智慧和汗水的成果,家长们自会喜上眉梢。第三展区为孩子们的成功快乐袋。它可记载孩子们一个学期以来获得的点滴成功,以及老师的鼓励和家长的寄语。如能在班级走廊、教室里挂满孩子们一个学期的学习成果,家长们定会看得津津有味。
二、把家长会办成一个学生成果介绍会
每一位家长几乎都经历过这样的家长会——它基本就是教师的“一言堂”,也不管家长是否喜欢听,更不理会所说的是否对今后的教育教学工作有用。其实,做法可更新颖些,在家长会中,可尝试由孩子们自己来总结班级各项活动,既培养锻炼了学生,又让受到“重用”的学生的家长颇自豪。如:把班级工作分成几大块,分别由分管的班干部汇报情况——班级日常工作由班长汇报,班级文体活动由体育委员汇报,班级的好人好事由纪律委员汇报,等等。最了解班级日常管理的就是这些学生。由来他们来汇报班级各项活动,肯定很受家长的欢迎和好评。
一个学期下来。孩子们背诵了大量的优美古诗和散文,学到了各学科的丰富知识,可将它们编制成题,在家长会上,可让家长随意抽取题目和学生学号,让学生表演。这样,三方互动,更利于理解和沟通。还可让学生做小记者,针对班级的主要工作或存在的问题采访家长,让他们谈谈看法,以便工作更具针对性。
三、把家长会办成一个使家长正确认识孩子的评价会
以往一个学期结束的时候,孩子们得到的只是老师的只言片语,而老师对学生的这种评价往往是片面的。可在原来的基础上,增设“写给自己的话(自己对自己的评价)”、“同学的话”、“老师的话”和“父母的话”四个部分。家长在家长会上可以看到前三项,然后当场写下自己对孩子所要说的话。这样的评价使学生全面认识自己,评价自己,同时从老师、家长、好朋友的评价中受到激励,树立自尊与自信。
这样别开生面的家长会,可以增进家长与老师之问的交流,使家长对老师重新了解与认识,也对自己的孩子全面了解,孩子的长处和不足尽收眼底,并学会因材施教。
四、把家长会办成一个科学育人的提高会
怎样培养教育孩子范文第4篇
一、调查目标
1、了解在校同学的卫生环保意识怎样。
2、改善教室卫生，活动场所干净情况。
3、保持校园干净整洁。
4、通过总结与调查结果提高同学们的环保意识。
二、时间与地点：
1、时间：
2、地点：
3、调查人：
4、调查对象：本班学生
三、调查经过
1、06月00日上午，我来到五年级教室内，准备调查三年级的学生进行调查，我事先准备好的调查问卷发了全班57位同学，采用问卷调查顺利成章地完成了任务。任务完成得不是很好，但收获也不少。
四、调查题目：
简答题1：如果你在路上看到有人扔纸屑你该怎么办?
简答题2：看到地上有垃圾你该怎么办?
简答题3：如果你身边有张纸，四周又没有垃圾箱你该如何处理?
简答题4：在没人看见的情况下你会乱扔垃圾吗?
五、调查结果：
1、通过被调查人在不同情况下做出反应，来调查他们的应变能力与意识。
2、通过被调查人对事物的认识与作出的判断，来判断他们的卫生环保意识。
六、调查分析：
这个出人意料的结果令我触目惊心，在这57位同学中，只有少部分的同学在心中能够树立起一定的卫生环保意识，而多半完全不注意自己的卫生环保，通过调查得知，在我们在校同学中有一半缺乏卫生环保意识。
七、结论：
1、我校同学的卫生环保意识比较差，遇事所作出的判断十分草率、马虎。
2、我校同学对自我环保毫无认识，一旦碰到该自己解决的细节问题都十分不注意。
3、我校同学缺少应对卫生环保的措施，比如乱扔垃圾等，竟还有同学会把垃圾扔到绿化带上。
八、建议：
1、学校应多开展一些提高同学卫生环保意识的活动，让同学们多参与实践体会。
2、家长也应该多培养教育孩子们这方面的知识能力。
怎样培养教育孩子范文第5篇
关键词：学生 心理健康 教养方式
父母教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。这种组合方式是相对稳定的，不随情境的改变而变化，它反映了亲子交往的实质。正是通过父母对子女的教养行为，才把社会的价值观念、行为方式、态度体系及社会道德规范传递给了儿童。因而，父母应该重视对子女的教养方式。
一、以身作则，以自己的行动来指导学生
在谈到子女教育的时候，人们首先想到的往往是如何对子女讲道理、怎样进行说服教育。说服教育是一种适合于各种年龄和不同个性的子女的行之有效的教育方式方法，可子女之所以信服、听从父母的说服教育，不仅仅是由于家长讲了道理，更重要的是因为父母也是按照他们所讲的那样身体力行，做到了以身作则。要求孩子做到的，家长自己首先做到了，家长威信就高，就可以取得教育者的资格，掌握教育的主动权，教育工作就会很有效。
二、要从正面教育孩子，多找孩子的长处，少找孩子的短处
儿童、青少年都是有上进心的，包括那些缺点、毛病比较多的孩子，都希望得到肯定、赞扬和表扬。当他们由于进步或做了好事受到家长肯定、赞扬和表扬的时候，都会在情绪上产生，在心理上得到满足，在精神上受到激励和鼓舞。这样，积极的内心体验就会逐步丰富和加深，从而增强自尊心、自信心和上进心，产生再进步或再做好事的欲望。家长应该以表扬、鼓励为主，不仅对优点、进步、长处是这样做，有时对于孩子的缺点、过失、短处也不要直接批评、指责，而是改用期望、信任和鼓励，运用正面激励的方式。这样做起来，当然不容易；但做得巧妙，效果肯定会特别好。
三、掌握分寸，划清界限
任何事物的发展，都有一个“度”。在教育子女时，这个“度”或“界限”掌握不好，也不会达到预期的目的。严格要求过了度就变成了苛求，民主过了度就成了极端民主化。对子女爱过了度就变成了溺爱；对子女温存过度就变成了软弱可欺；对子女管束过多，子女就会变得呆若木鸡。培养教育人，就是塑造人的灵魂，这是一件非常细致的工作，不讲究分寸，掌握不好尺度，稍微不注意，就很有可能把灵魂塑造得走了样，造成教育工作的失败。
四、遇物则诲，择机而教
父母都是望子成龙，都很重视子女的教育工作，只要一有时间，就会抓紧机会开始空洞的教育。但是家长只有一个良好的愿望，却不注意讲究教育的效果，往往不分时间、地点、场合，只要和孩子在一起，就无休止地开始教育。所以家长应该抓住教育的时机实施教育。在家庭日常生活中教育时机经常出现，应抓住不放，有些教育时机是“千载难逢”的，很少出现，而这类教育时机又是极好的教育机会，一旦抓住，将获得非常好的教育效果。
五、寓教于喻，深入浅出
要使孩子理解较为深奥的道理，最好是运用通俗恰当的比喻，用某些有类似特点的食物来比拟想要说的某一事物或某一道理，以便表达得更加生动鲜明，便于孩子弄懂弄痛，这就叫做“寓教于喻”。要做到“寓教于喻”，首先家长要充分认识儿童、青少年的年龄特征和思维特点，不要把孩子当成成人看待；其次，家长要有丰富的生活经验和社会文化知识，加强学习，不断充实自己的头脑；第三，家长对孩子要有极大的耐心，不要一遇到难题就动怒。
六、转移注意，另谋教机
家长都知道，对孩子不合理的要求无原则地给予满足，久而久之就会惯出许多毛病来。可是，现实生活中确有一些孩子已经养成了任性的毛病，有时候家长不让干什么，他非要干不可，家里没有什么，他非要不可。总之是客观上不允许做什么，孩子非做不成。遇到这种情况，有的家长就采取了严厉训斥和打骂的方法，用强力迫使孩子“就范”。采取这种方法，有时候可以暂时解决问题，有时候也不见得能解决问题，有时甚至会把家长逼到非常尴尬的境地，进退两难。当儿童任性发作时，道理讲不通，说理也说不服，而客观情况又不允许再无休止地说服开导下去，家长可根据孩子的兴趣或需要，以另外一个对象或一种活动吸引、诱导，来满足孩子另外的一种欲望，以便另谋教机再进行教育，这是对待任性的孩子的一种教育艺术。
参考文献
1.刘金花《儿童发展心理学》.华东师范大学出版社，1997年6月，第2版。
2.李亚平 《父母与孩子心灵的对话》.首都师范大学出版社，2008年1月，第1版。
3.赵忠心 《家庭教育学》.人民教育出版社.2001年6月，第2版。
怎样培养教育孩子范文第6篇
家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。为了全面了解当前家庭教育现状，我对我院的全体学生进行了抽样问卷调查。
二、调查对象、方法及材料
1.调查对象
学生：以班级为单位，2010级6个班级和2012级高专，共230人。
2.调查方法
学生：将问卷发放到班级，利用假期时间，学生和家长共同填写问卷。
3.调查材料
调查材料为自制问卷，含选择题、问答题。
三、调查结果
1.家长普遍不重视子女的读书学习
我院的学生来源基本上都是初中分流下来或没有考上高中的学生。这些学生在初中的成绩就不是很好，原因很多：父母离异、家长在外地打工或是家长工作忙。很多家长根本不重视学生的学习情况，他们认为孩子的学生也就这样，学不学都一样，所以他们将学生送到学校的目的就是学校就是一个大幼儿园，孩子学不学习无所谓，只要不学坏就行。在调查中，75%的家长认为已经上大学了，学习就不用再操心了，22%的家长表示还是很关心学生的学习，有机会还想继续读完本科，还有3%的家长表示只要能拿到毕业证就行。
2.家长对子女的管理松懈
在调查中，绝大多数家长表示孩子在学校住宿、学习，学校应多加管理，有什么事情当然是学校的责任，家长只管学生的生活费就行了。有的家长还表示，孩子都长大了，有自己的想法了，该让他们自己决定自己的事情了，只要不出什么事，做什么都行。问卷中提到：“学生放假期间，如何管理自己的孩子？”有的家长表示，没时间管理，只要晚上回家在家就行。有的家长表示，孩子说不回家，要出去打工，我们就让去了。有的家长表示会让孩子帮家里干点儿活，或找一个临时的工作让他们干。
3.家长与子女的交流太少
在调查中，一部分家长表示，每天都会同孩子打电话谈谈心，了解一下孩子的现状，或是在放假的时候在一起交流一下。但绝大多数家长表示家长很忙没时间同孩子交流，孩子已经长大，他们的想法我们管不了，也不想管。在问到孩子早恋的问题时，绝大多数家长都不反对，他们有的说孩子长大了，什么时候恋爱或同什么样的人恋爱是他们的自由。还有的家长表示，根本管不了，即使管了，也不听，也分不了。个别家长反对早恋，希望孩子在上学期间以学习为主。
四、现状分析
1.家长自身素质低下，不能适应现代学校教育要求
绝大部分家长普遍不重视自身的文化学习。在这种背景下，绝大部分家长因为缺乏必要的指导方法，在督促子女学习时，最多只能指手画脚，简单化，类似于搞“”。不仅不能取得较好的效果，相反还会冲淡家庭中应有的勤奋向上的学习气氛。家长应该做好子女的楷模，言传身教。在学习上，可以说绝大部分家长没有尽到自己应尽的职责。
2.家长平时行为和思想修养对子女产生不良影响
父母的不良行为修养，对子女必然会产生这样那样的自然而然的消极影响，很不利于他们的身心健康成长，有的家长因为沉湎于打牌赌博而对孩子不闻不问。语言粗鲁、满嘴脏话等不良行为，潜移默化地影响着孩子的行为习惯。“顶在头上怕摔，捧在手上怕冻，含在口里怕化”，家长对孩子的过分溺爱、放纵、娇惯，对孩子健全的人格形成非常不利。一切为孩子着想，使得孩子生活在“唯我独尊”的家庭环境中，遇事只想自己，很少顾及他人，形成自私、任性、懒惰、贪图享受、不愿劳动、害怕吃苦的不良品行。
五、对策与建议
1.转变家长的教育观念是前提
随着社会的发展，我们的教育资源也在日渐丰富。但我们也必须认清目前乃至今后一段时期，大学生包括打工人群面临的就业压力是日益严峻的，每位家长在孩子的成长问题育孩子应立足于教育孩子怎样做人，在成才问题上要具有“条条大道通罗马”的思想，其实个人在学术上的优秀并不是在社会上立足的唯一基石。我们不能要求每个孩子都是科学家，学习好固然能促使人更加优秀，但绝不是优秀的唯一标准。许多事实表明很多领域中的突出人才在学校的成绩都差强人意，有的甚至很差。因此，要使家长树立家庭教育新理念，可以通过讲座或交流座谈等形式，逐步转变。
2.家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合是关键
要重视教育合力的形成，只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对每一个家庭来说，孩子是培养教育的对象，不把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。赏识孩子所做的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他的后盾。这样家长会与之同心同德，育人教子。
怎样培养教育孩子范文第7篇
关键词：幼儿教育；盲目特色化；课程平衡
作为启蒙教育的幼儿教育已被大众们广泛关注，并对它寄予了很高的期望。因此当今时代幼儿教育成了教育界的焦点与热点问题。幼儿园教育是一种自我意识培养教育的同时也是是一种启蒙的教育。因此，在这个阶段中，幼儿需要教育者的正确引导和培养，通过积极的活动来进行思维的开放以及模仿能力的增强，从而使他们能渐渐地学会学习并且适应社会。因此选择幼儿园也成了家长们的首要重大问题。然而，现阶段幼儿教育也存在着不少问题。
1.盲目特色化
随着教育的改革和发展，面对办学的竞争压力和社会的期待，各幼儿园办出自己的特色已是众园生存发展的必然选择。如推出双语、钢琴、美术、舞蹈、书法等作物幼儿园的特色。但是，这些办起来并没有那么简单，这些特色是不过是心增设了一些课程内容，这与有利于孩子的多方面健康发展并不是成正比。反而，在某种情况下，外界带来的压力会对孩子造成负面的影响。
2.课程上追赶潮流
由于幼儿教育交流的“国际化”，出现了许多课程的模仿不当的现象。造成了盲目的模仿国外引进的先进教学经验，采用“拿来主义”且忽视了地方文化差异的存在。例如，在课堂上，盲目的提出新问题后让孩子们自由发言，或者让孩子们动手做或画他们所想象的东西等。一味的追求新思维、新模式而忘记教育幼儿的初衷，使幼儿教育陷入一片混乱中。一味的模仿也会形成无形的负担，会对幼儿教育带来负面影响。因此，要从自己的实际情况出发来研究教学模式，只有这样，才能更好的教育孩子，并且，使幼儿教育得到相应的发展。
3.课本内容超载现象
课本内容超载是指，幼儿园里的课程增多，超出了幼儿所能担当的量。家长关心怎样不让孩子输在起跑线上，甚至更多是关心用什么方法能获得立竿见影的教育效果。然而这些都很少考虑甚至忽略掉了幼儿是否按照自己身心快乐成长的问题。因此，随着压力的增大，越来越多的孩子走进了所谓的特色幼儿园，开始了他们任务繁重的幼儿园生活。在这个充满竞争的社会里甚至有些家长从幼儿园开始就让孩子学习电脑，幼儿园开始就提出对孩子的“谋略教育”。有些家长，生怕自己的孩子在哪一方面会落后，在接送幼儿园的同时，也会给孩子报课外辅导班，提前复习小学知识等。
这些综合因素造成了孩子们的幼儿教育出现了小学化的现象。因此，最基本的幼儿教育成了引起家长和社会关注重大的问题。以下是对于这些问题要提出的相应对策。
1.了解”特色“的实质
所谓的”特色”不能一味地单方面追求独特风格，或者新增独特课程。而是应该根据该幼儿园的环境和教师队伍以及孩子们的水平来制定相应的教学特色模式。特色并不是特色班和兴趣班的代名词，也不是指盲目的艺术教育。因此，应该共同探索具有特点的教学模式和科学教育，要有利于孩子身心健康发展的基础上，继续培养和增加孩子们的兴许和爱好。好的特色不仅有利于幼儿的健康发展，而且也有利于幼儿园教育事业的共同发展，两者相互联系、相互促进。因此教育要从促进幼儿全面发展出发，将好的教学模式和教育计划渗透到日常生活和教育活动中，从而达到幼儿真正获得更好的、全面的、和谐的发展。
2.创造快乐的学习气氛
课程要避开盲目追赶潮流的现象，不能盲目模仿和直接吸收国外所谓的先进教学模式。应按照孩子们的正常水平来规划教学计划，并且研究相应的教学模式。由于环境对于启蒙阶段的幼儿教育有着重要的影响，因此要创造有助于幼儿探索的良好环境。良好的环境是指，幼儿园外部的装饰以及教师营造出的环境。在这个特殊的教育阶段里，教师的一个眼神和吴昕的一句评价都会对其产生很大的影响。因此不应该经常用“不许这样”、“这个不行”等强制性的词语，而应党用“你能行”、“试试看”这类词对孩子进行鼓励，营造相对放松且快乐的氛围。这些气氛中进行的幼儿教育，可以给增加孩子们的自信心和敢于尝试的勇气。
3.课程的平衡化
怎样培养教育孩子范文第8篇
这是我在地铁的验票闸机看到的事。“弯下腰，低头钻过去，别让人看见了。”这是一位妈妈“教导”着自己的孩子如何逃票。
当前，家长“指导”儿童逃票的现象屡屡发生，而与这些贪图小利相对应的，是家长们不惜重金地将孩子送上“成才”的道路，张罗着为孩子安排五花八门的培训，让小小年纪的孩子“身兼数职”；钢琴班、书法班、奥数班里的孩子们数目不断增长、低龄化趋势明显……那么，家长培育孩子成才，又把最根本的道德和诚信放在哪里了呢？
孩子虽小，更应从小培养教育
有的孩子仿佛已经习惯了堂而皇之地不买票，无须家长“指导”，直接钻过闸机。一道闸机，考验的是大人们的诚信，也是给孩子们做的榜样。
诚信无价，“逃票”带给孩子什么？
在大人们眼里，给小孩“逃票”，大概是一件很普通的事情。有些家长理直气壮地给孩子逃票，认为孩子总是接受正统教育，侥幸逃一次票，不算什么。可孩子虽然年纪尚小，却有了辨别是非的能力，被检票工作人员拦下后的“心里阴影”，怕是很久都不能愈合的。
儿童逃票，其实是家长的行为，有些孩子还小，根本不知道自己需要买票。家长们让孩子‘逃票’，最委屈的还是孩子。
请在买票的同时，给自己超过1米2的孩子也买一张。
5岁的亮亮身高已经在1米2以上，天真的说，“妈妈给我买票，说明我长大了，是大孩子了。”公共场合孩子都会提醒我们帮他买票，检票的时候他拿一张半价票在手上，很骄傲地给检票员看。在他没长到1米2的时候，我们就为他买票了，我们觉得花小钱买来孩子的自豪，非常值得。孩子小，别看他好像不懂事，遇到这样的情形，受伤害最深的其实是孩子。
1米2的购票线，只是乘客购票规则上的基准线，但对于孩子家长来说，他们心中的道德基线才是最重要。乘车卖票本是最寻常的小事情，但是提升到教育孩子的层面上讲，却是天大的“大事”。家长是孩子的第一位老师，言行举止都是孩子参照的最初“标准”，虽然，刚长到1米2的孩子们，心智尚没有形成和成熟，可在孩子们眼里，每一个微小的细节都会在他们成长道路上起着潜移默化的作用。家长们享受了物质上的“免费午餐”，却忘记了此举给孩子精神上造成的莫大的影响和伤害。
小小一张票，考验的是家长的道德天平。
当然不是所有的家长都是这样的，现在越来越多的家长已经认识到，一个没有道德感的人，就是有再多的知识学问，也难以成材。家庭教育的首要任务，是要对孩子进行思想品德教育，教子做人。
主要表现在以下几点方法：
一、以身作则、做孩子的榜样。
人与人之间的接触和交往，便形成了一定的社会关系，孩子降生人世首先接触到的环境是家庭，父母是孩子的第一任教师，随着孩子年龄逐渐增长，接触面也日益扩大。在父母的影响下，渐渐学会如何待人接物，处理好人际关系，这一过程也是孩子个性社会化的过程。孩子的处世态度、思想观念、心理发展的水平和特点如何，总是受到家庭的影响，甚至在一定程度上取决于家庭教育。因此，家庭环境中全部因素，包括家长的思想品德、文化程度、职业特点、家庭成员结构和成员之间的关系，乃至家庭氛围等等均在孩子出生之日起，就不断地、潜移默化地、深刻地影响孩子，夸美纽斯说过：“一个人的整个生活既全以儿童时期受的教导为转移，所以除非每个人的心在小时候得到培养，能应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。因此父母要做出榜样，以身作则。
二、寓教育于故事游戏中
儿童心理，具有容易接受暗示和容易接受具体形象的特征，而且，儿童对道德的认识也是从无到有，由浅到深，从简单到复杂，由零碎到系统发展起来的。因此在对孩子进行道德教育时，要注意形象性、榜样性、渐进性和针对性，而游戏、故事是儿童最容易接受的形式。
三、教导结合，启发思考，培养孩子言行一致
教导结合，即正面教育和引导行动相结合，使孩子切实达到言行一致。
有些家长，虽然也给孩子讲故事，带孩子看电影、电视、录像，但往往不考虑孩子能否辨别其中的是非、恶善，不明确怎样引导，让孩子从中学到一些什么，而是听其自然。这样即使是有教育意义的文艺材料，也往往达不到好的教育效果。尤其是现在家家有电视，家长常管不住孩子看电视，这就更需要家长的引导教育。如5—6岁的孩子看了武打片，如果不加分析，孩子只会对武打姿势感兴趣，容易产生一些副作用。
四、道德教育必须从小抓起