夹布娃娃
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇夹布娃娃范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
夹布娃娃范文第1篇
准备好了吗：波浪鼓、动物玩具等
游戏开始啦：妈妈拿起一个玩具，在宝宝面前轻轻摇晃几下，吸引宝宝的注意。当宝宝伸手抓玩具时，妈妈放手，并鼓励宝宝学着自己的样子摇摇玩具。将玩具从宝宝手中取下，换另一样玩具再次鼓励宝宝抓取。
游戏目的：抓握物体的技能，为宝宝提供了探究环境的全新手段，对宝宝的认知发展非常重要，类似的抓握练习甚至可以延续到宝宝2岁左右。通过抓握物体，可以给宝宝手部皮肤以有力刺激，让宝宝感受到不同物品的性质，这种刺激越多，越有利于大脑皮层的成熟。
推球球
准备好了吗：一个小皮球
游戏开始啦：妈妈和宝宝面对面做在地毯上，相隔1米远，一起玩皮球。妈妈拿起皮球，吸引宝宝注意，轻轻把球推给宝宝，尽量让宝宝接住，然后鼓励宝宝把球再推过来。如果宝宝把球推到了别处，把球拿回来让宝宝再推一次，直到宝宝把球推到妈妈身上，就给宝宝一些称赞。
游戏目的：这个游戏需要眼睛与小手的配合，一方面锻炼了手部动作的准确性，另―方面也发展了视觉追踪以及与手部运动的和谐配合能力。
撕报纸
准备好了吗：几张旧报纸
游戏开始啦：把一张报纸分成四片，妈妈拿起其中一片，一条一条地撕开。接着再拿起一片，握住宝宝的小手，帮助宝宝把纸撕成条。当宝宝能够熟练地完成这一动作，递给宝宝一片纸，鼓励他自己把纸撕开。不必在意宝宝是不是把纸撕成条状，只要宝宝能顺利撕开，对于他来说就是一大进步了。
游戏目的：宝贝一旦掌握了一种技能，会不断重复练习。撕纸动作的完成，标志着宝贝大拇指和其他手指可以协调配合，手部的精细动作进一步发展。
玩跳棋
准备好了吗：一副跳棋
游戏开始啦：把跳棋纸铺在桌子上，先让宝贝学着自己，用3个手指(拇指、食指、中指)把一个个跳棋子放到跳棋纸上。然后告诉宝宝棋子会跳，接着鼓励宝宝用拇指和食指拿起一个棋子，在棋盘上移动位置。
游戏目的：这个时期的宝宝更喜欢活动小手了，并由简单的抓握过渡到捏提这类的精确动作。通过手指捏物的不断练习，可以提高宝贝手部精细动作的能力，促进大脑发育。
把玩具穿起来
准备好了吗：一根绳子、一些带孔的玩具(孔不要太大，比绳子略粗一点即可)
游戏开始啦：妈妈拿着绳子的一端，宝贝拿着绳子的另一端，鼓励宝宝用绳子把玩具穿起来。宝贝若不得要领，妈妈可以先做个示范，用绳子头对准玩具的孔伸进去，然后从另一侧把绳子拉出来，玩具就穿起来了。将穿好玩具的绳子打个结，挂到宝贝的身上，拍个照片美美。
游戏目的这个游戏做下来需要宝宝的手指完成好几个动作，有利于帮助宝宝完善手部的运动机能，还能让宝宝对顺序有一定的认识。
涂鸦
准备好了吗：一盒水彩笔、若干张白纸
游戏开始啦妈妈用水彩笔在白纸上画上一些竖线，“哗啦啦，下雨了!”，鼓励宝宝也拿起笔来画画。如果宝宝还不会握笔，妈妈可先做个示范，或握着宝宝的小手在纸上画，再让宝贝自己画。妈妈可以拿来一根香蕉、一个鸡蛋或一只杯子，鼓励宝贝在纸上把它们画出来。
游戏目的：正处于涂鸦阶段的宝宝，不一定按着成人的意思作画，有可能只是乱涂乱画，其实画成什么并不重要，重要的是，涂鸦对宝宝手指和手腕的活动能力和肌肉强度都是很好的锻炼，有益于宝宝手眼协调能力的发展。
剥糖果
准备好了吗：两块糖果、纸篓
游戏开始啦吃糖果啦！妈妈拿出两块糖果，一块给宝宝，一块自己吃。妈妈拿着糖果，装作怎么也剥不开的样子，宝宝来帮帮忙吧!宝贝用小手一点一点打开糖纸，把糖递给妈妈，妈妈一定要感谢宝宝，亲亲宝宝的小手，并表现出糖果特别好吃的表情。等宝宝把自己的糖果剥开后，要提醒宝宝把糖纸扔进纸篓里。
游戏目的：鼓励宝贝动手，在游戏中掌握简单的生活技能，可以锻炼手指精细动作，体验为他人服务的快乐。
手指儿歌
准备好了吗：用水彩笔在宝宝手指上分别画上爸爸(拇指)、妈妈(食指)、哥哥(中指)、姐姐(无名指)、宝贝自己(小指)的画像。
游戏开始啦让宝贝把小手伸出来，跟着儿歌一起活动吧一边说歌谣，一边单独伸出相应的手指：“大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀：食指是妈妈，妈妈洗衣服，嚓嚓嚓；中指是哥哥，哥哥拍皮球，啪啪啪，无名指是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦；小小指是我，我在敲敲鼓，咚咚咚。每个手指伸出时，可以让宝宝按着儿歌的意思做出模仿动作。
游戏目的：2岁多宝宝的话言能力和动作能力都在不断发展中，开始有了节奏感，这个富有节奏的游戏可以锻炼宝贝手部肌肉的灵活性与控制力。
漂亮的向日葵
准备好了吗：彩色卡纸、铅笔、筷子、胶棒、胶条、剪刀、彩笔
游戏开始啦：妈妈在黄色卡纸上画出一个圆形和一些花瓣，在绿色卡纸上画两片叶子。让宝宝把它们剪下来。把花瓣粘在圆形卡纸的周围，用彩笔涂出花蕊，做成向日葵的花盘，用胶条固定在筷子上，再把两片叶子粘在筷子的下端，一朵漂亮的向日葵就做好了。
游戏目的：宝贝在剪纸、粘贴的过程中，通过大脑的思维和眼睛的观察，可以不断纠正、改善手指动作的精确度，眼、手、脑的协调配合能极大地促进宝贝的智力发展。
喂布娃娃吃饭
准备好了吗：一双筷子、一只小碗、一个布娃娃、几根细布条
夹布娃娃范文第2篇
关键词：幼儿；数学；启蒙教育；途径
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，幼儿数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，幼儿数学教育的内容是“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数学概念，并学习用简单的数学方法解决生活中某些简单的问题”。幼儿园阶段的数学教育属于科学启蒙教育的一部分，它重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，强调创设条件让幼儿在探究活动中加深体验并围绕生活实际展开，幼儿生活的现实环境是幼儿获得数学启蒙知识的源泉。因此，教师应科学、合理地安排和组织幼儿一日生活活动，把它作为幼儿数学启蒙教育的主要途径。
一、引导幼儿在自然环境中感受数学
比如，在我们的周围环境中，观察物体的摆放位置。钟挂在什么地方？吊扇挂在哪里？我的床上有什么？我睡在谁的上面，谁睡在我的下面；下雨了，雨从天上落在地上，流进阴沟里；雨打在小草的身上，小草高兴地摇来晃去；雨落在水缸里，小鱼在里面开心地游来游去等。使幼儿在自然环境中不知不觉地感知空间位置；又如在散步时观察树木的粗细、高矮以及排列的规律。引导幼儿在有意或无意间通过感觉来感受环境中的种种数学信息。
二、结合生活经历渗透数学知识
教师应该提供生活化的材料。例如日历、图书、衣服、电话机、遥控器等幼儿所熟悉的物品可以用来认识数字；在玩玩具时，区分玩具的大小、颜色；利用鞋子左右排列找规律；幼儿喝水时自己杯子的摆放位置，小毛巾上的阿拉伯数字等。女孩子们喜欢的发夹可以用来认识颜色形状，进行分类、点数、比多少等等。在生活化的游戏教学情境中，让孩子模仿实际生活中大人的情境，体验和满足现实生活中不能实现的愿望。例如，在区域活动娃娃家中“模拟招待客人”，让幼儿学习招待客人时说话要有礼貌，还要请客人喝茶、吃饭，通过给客人递茶具、摆餐具、送点心等活动，积累了一一对应摆放物体以及数量多少的经验。同时认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
三、把要教授的知识编成小故事
故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能增长幼儿知识，发展智力。孩子都爱听故事，尤其是在听故事的同时，如果老师边讲边出示故事中的事物，那幼儿的兴趣就更浓了。因此，常把教学内容编成简短的小故事，让幼儿以听故事的形式来学习。如教幼儿学习认识“1”和“2”时，我编了这样的故事：“今天小兔到小二班作客，他带来了很多礼物，准备送给小朋友。是什么礼物呢？边讲边出示实物：一张纸，一本书，一盒蜡笔，一盒彩泥。这些都可以用数字‘几’来表示呢？”通过这样的演示，幼儿很容易地认识了“1”。认识“2”时，也用了同样的方法。教师以小兔的口吻、小兔的角色进行教学，吸引幼儿的注意力，丰富幼儿的感性认识。但是，同样的角色和内容，不适宜于编成教学内容相仿的小故事。例如，在认识“3”和“4”时，如果再以小兔到小二班作客这样的故事出现，那幼儿一定不会再有兴趣了。此时，我把小兔这一角色改为布娃娃，以布娃娃过生日为题材，布娃娃买了许多东西来请客人们吃，买了哪些东西呢？教师出示水果，让幼儿数一数有多少水果，从而认识了“3”。接着，又出示糖果，再数一数，从而认识了“4”，最后，布娃娃和小朋友一起玩游戏，请小朋友按要求取相应的雪花片，做相应的动作等等，从而进一步认识了“3”和“4”。在这种宽松氛围下，幼儿学得开心，教师教得轻松。这种方法也符合幼儿以无意注意为主的记忆特点。
四、将游戏融入教学活动中
维果茨基指出：“在游戏中，一个孩子的行为总是超越于他们实际年龄、他的日常行为；在游戏中，他比他本身的实际水平高出一点。”而游戏又是幼儿一日生活中不可缺少的基本活动，也是幼儿最喜欢的活动之一。小班的孩子刚来幼儿园，对数学还没有产生兴趣，这时激发他们愉快的情感尤为重要。如在“猫捉老鼠”的游戏中让幼儿感受“1”和“许多”。老师做猫妈妈，小朋友做小猫，猫妈妈只有1只，小猫有许多；捉到的老鼠有大有小，大的老鼠中，有1只是黑的，其他是灰的，等等。通过游戏，幼儿感受了数字的含义，他们在游戏中自由自在，没有负担，情绪愉快，就会自然而然地喜欢上数学活动。向幼儿进行数学启蒙教育，是幼儿生活和正确认识周围世界的需要，帮助幼儿运用数学思想、知识、方法来解决生活中一些简单的问题是数学启蒙教育的目的所在。又如小班“认识大小”活动设计，以角色游戏贯穿始终。活动中“熊小小”以极大的兴趣随“熊大大”生活，模仿“熊大大”的一举一动。“熊大大”穿大鞋，“熊小小”穿小鞋；“熊大大”睡大床“，熊小小”睡小床；“熊大大”玩大皮球，“熊小小”玩小皮球。在模仿中幼儿不知不觉对大小的概念有了具体印象，接着熊大大带着熊小小去散步，谁的脚步大、谁的脚步小。找一找原因再比一比谁的脚大、谁的脚小。经过反复比较、强化，使幼儿在轻松愉快的氛围中认识了大小。
五、让幼儿在艺术活动中体验数学
数学的学习是枯燥乏味的，而艺术是生动有趣的，许多艺术的形式是孩子认识世界、感知世界的很好的方式。而且艺术化的数学教育活动可以激发幼儿的愉悦情感，而这种愉悦的情感，又可以激发幼儿学习数学的兴趣，让他们更亲近数学。例如儿歌通俗易懂，朗朗上口，深受幼儿欢迎。它以欢快的节奏、优美的韵律吸引着幼儿。在小班数学教学活动《敲响小鼓》时，我把《一二三四五六七》这首儿歌放入课堂中，让幼儿“唱”数学，学习手口一致地点数，并熟练地掌握技巧。学念儿歌“鸡妈妈数小鸡”来巩固1―5数数，并感受学习的快乐。又如：歌曲《亲亲热热一家人》，通过对歌词的理解，让幼儿知道家里的家庭成员，有三口人、四口人或五口人，学习数的概念。
总之，幼儿数学教学应该尊重幼儿的年龄特点，将抽象的、枯燥的数学知识融入游戏及幼儿一日生活的各个环节中，各领域互相渗透。充分利用幼儿身边的资源，适当地引导幼儿积极主动地思考，激发幼儿探索数学的欲望，发展幼儿的思维能力。
参考文献：
[1] 王雅娟.如何培养小班幼儿学数学的兴趣[J].新课程学习（上），2011年06期.
夹布娃娃范文第3篇
我收过的礼物不计其数，有精致的发夹、可爱的布娃娃、甜甜的巧克力糖……但是有一件礼物，令我终身难忘。那是我9岁那年妈妈送给我的礼物—“烧焦蛋糕。”
记得那次，我盼星星盼月亮，终于到了我生日。一大早，我早早就起床了。本想去厨房看看有什么早餐，可是被妈妈一声大喊：“今天不准进厨房，早餐在饭桌上。”我扁了扁嘴，想：今天是我生日，这么凶干嘛！不对啊！妈妈一般都是不会进厨房的，进了不会有好事。是“那种进得厅堂，入不了厨房”的那种。平时都是爸爸做菜的，今天，妈妈进了厨房了，是不是有什么花样啦！虽然我迷惑不解，但是我也没有追问下去，跑去看电视剧了。看着看着，突然闻到一股烧焦的味道。“妈妈，我怎么闻到一股烧焦的味道啊？”“糟了！烤焦了！”……
晚上，爸爸做了一餐丰盛的饭菜为我庆祝生日。我正吃的得津津有味时，爸爸神秘的说：“闭上眼睛。”我好奇的想：干什么啊！这么神秘。我不情愿的闭上眼睛。“可以睁开了。”当我睁开眼睛时，面前出现了一个黑乎乎的东西。“妈妈这是什么啊？”“这是我做的巧克力蛋糕，尝尝吧！”我顿时没了胃口。可是我想：妈妈平时是不会进厨房的，为了我，做了一个蛋糕。虽然做的不好，但是也是对我的一番心意啊！想到这里，我眼睛浮起了薄雾。“好啊！”我切了一块蛋糕，吃了一小口，就觉得苦苦的，很想吐出来。但是我看见妈妈期待的眼神，不忍心打击她。就把口中的蛋糕吞了。还说：“好吃！”妈妈听了紧绷的眉头舒展开来了。她不好意思地说：“女儿，对不起，我不会做，蛋糕烧焦了，不好吃。”听了妈妈的话，我激动得说不出话来，紧紧的抱着妈妈。
这就是妈妈给我做的“烧焦蛋糕”。你的爸爸妈妈有做过这么特别的礼物给你吗？
五年级:撒旦妹妹
夹布娃娃范文第4篇
红装上身：不爱黑白爱红装
明艳、张扬的大红色，一扫冬季的阴霾；尤其在冰天雪地的北方，一袭红色跃然在白雪皑皑之上，是何等的美景。冬季暗淡的街头，快用红色抓人眼球，彰显个性的奔放！
流行趋势：红色外套式样繁多，柔美的斗篷，挺括的大衣，淑女的针织衫，满足你不一样的需求。红色洋装和红色下装，悄悄躲在厚厚外套下面，成就了另外一番低调内敛的美丽。
搭配攻略：1. 身为亚洲人，尽量选择正红色，可以衬托出白皙的肤色和红润的气色。
2. 身材偏肉感的女生，当穿着带膨胀感的红色的时候，选择挺括的材质，就可以达到修身的效果。
3.如果你没有把握红色能配什么颜色，那么红+黑是安全而时尚的选择。
淘攻略：
在淘宝上，毛呢大衣的价格一般都处于200-500元的区间内，不要过分贪便宜，也不要做了冤大头哦。因为年关将近，各大快递都出现爆仓的现象，如果想及时收到红装在新年美一把的话，就要先下手为强啦。
红运当头：一切从头开始
红红火火过年，怎么可以忽略头上的功夫？从头开始，红火一把。
流行趋势：针织红帽子最百搭，贝雷帽走知性，绒绒帽扮可爱，毛呢帽是优雅，美貌从美帽开始。如果不喜欢帽子的触感，挑染一两束红发也是不错的选择。黑发掩映中若隐若现的红发飞扬，不经意中散发浓浓女人味。
搭配攻略：红帽子夺人眼球，服装上就不要太过跳脱，单色暗色才能主次分明，不至于亮点太多，眼花缭乱。
小配饰如果能在颜色上也遥相呼应，打造一个风格统一的造型，小女生的细心可见一斑。
淘攻略：
淘宝上红帽子遍地都是，货比三家才能淘到最高性价比。
买回来毛线自己DIY温暖牌小红帽也是不错的选择。
淘宝上也有染发剂出售。选择知名品牌才保险。
红颜倾城：红唇迎接新气象
喜气洋洋的装扮，如果没有应景的妆容怎么可以？红唇，红指甲，红眼影，冬天的一把火就是你啦。
流行趋势：复古风袭来，光的红唇最抢眼。
淘攻略：
各大彩妆品牌都推出新年限量套装，去淘宝搜一下代购，正品到你家。
淘妆经常推出优惠活动，多逛逛，才能淘到心头好。
淘宝排行榜
一周最红单品榜
单品 淘宝价(元）
1. 【aiw】红色羊毛呢连衣裙168元
2. 【lezgu】花朵红色羊毛裙338元
3. 【他她】素面红色高跟鞋 298元
4. 【 SUSU】红色鳄鱼纹女式桶包298元
5. 【子羽】红苹果短项链 169元
6.Iphone4蝴蝶结大红色手机壳188元
7. 【粉红大布娃娃】红色荷叶背心裙258元
8. 【吉吉屋】红色水晶鞋耳夹 79元
夹布娃娃范文第5篇
市场上的玩具种类很多，根据孩子的具体情况，妥善选择，有益于培养好孩子。
形象型玩具如各种动物、娃娃、家具、炊具、各种交通工具等。这类玩具主要以形象为吸引力，孩子在摆弄中能获得启蒙知识。如抱着布娃娃，学着大人的语言，要他听话，不要顽皮；学着大人摆弄炊具、餐具等，从中培养爱劳动、爱清洁的习惯，体会人与人之间的和谐关系。
智力型玩具如七巧板、拼图木块、塑料插件、棋类和变形玩具等。这些都可增长孩子的知识面，活跃思维能力，发挥想象力和创造力。只要孩子自认为摆弄得好的，就会有一种成功感。如果得到家长的夸奖，还可培养一种自信心。如果摆弄得不好，孩子还可推倒了重来，可以锻炼不怕失败，争取成功的毅力。
科技型玩具这类玩具以惯性、磁性、发条或电池为动力，包括可控型的玩具，还有光电、声控、电子等种类。年龄小的喜欢“母鸡下蛋”、“荡秋千”等，年龄大一些的就喜欢复杂的。孩子在玩弄时往往追问家长几个“为什么?”此时家长应满足孩子求知的欲望，或者主动地讲解一些简单的原理。以增强孩子爱科学、学科学的兴趣。
建筑型玩具可以培养孩子认识环境，比较物体结构的能力。如积木、塑块、建筑组件等。孩子要玩好这些玩具，就可能需在街上、电视上注意观察街道、房屋造型、墙体外饰、建筑群体、桥梁路口等社会建筑。这些都可锻炼孩子的记忆力、构图思维能力、想象力和创造力。
体育型玩具如各种小球类、跳绳、塑圈、飞碟、橡皮筋等。可以锻炼孩子动作的敏捷、灵活性，手脚的协调性以及身体的平衡性。不过家长要注意掌握其活动量。
音乐娱乐玩具 10岁以内的孩子对这类玩具有不同层次的爱好。1～2岁玩铃铛，3～4岁吹喇叭，5～8岁学电子琴，9～10岁学弦乐，有的还会弹钢琴。总之，幼儿时期有悦耳的响声就可吸引孩子的注意力和好奇心，随着年岁的增长，那些有节奏和动听的音响，吸引力更大。家长可视其爱好，有选择地购买，以培养孩子的音乐感、节奏感、欣赏能力及自我陶醉感，甚至在此基础上有所发展。
军事型玩具 这类玩具品种较多，战场上的兵器无所不包，海陆空都有，发光、发声、光电并举等。男孩特别有兴趣。可培养孩子勇敢、机智的品质，提高保护自我的意识。但家长要防止那些舞棍弄枪、耍剑玩刀的格斗玩具，以免误伤或互伤。
怪诞、暴力、杀伤型玩具等如水压枪、气压枪、飞镖、手拷、仿卡通人物等。它们虽然强烈地刺激着孩子们的猎奇心理，但家长们购买时要切记慎重或不买。因为这类玩具只能培养孩子喜欢打斗格杀、凶气逼人、脾气暴躁、称王称霸的不良性格。这种不良现象不仅在家庭中会出现，在幼儿园、学校中也时有出现。
俗话说，“孩子七八九，顽皮胜似狗”。因为这时的孩子精力较旺，好奇好动。而玩具正是迎合孩子这种心身发展而设，但家长们一定要“把关”，不能只要孩子有东西玩，不吵不闹，就依着孩子，随意购买玩具。
另外，家长还要引导教育孩子，防止孩子出现喜新厌旧，互相攀比等不良行为，要使孩子在游玩中培养自己爱锻炼、爱动脑、爱物品、爱科学的优良品德和有序的生活习惯。
孩子看牙病的心理准备
薛 敏
大凡看过牙病的人，都会说：“我一进口腔医院的门就紧张!”成人都这样害怕看牙病，那么，孩子在医院里哭闹，不配合医师看病，甚至连牙椅也“绝不上去”就是可以理解的了。怎么办?带孩子到医院去看牙病前，家长就要给孩子一点心理准备。针对不同年龄孩子的不同理解能力，采用不同的方法做些思想工作。
首先，描述出牙病的危害性及不治疗的后果。幼儿(1～3岁)或学龄前期(3～6岁)的孩子，还未上学，“大道理”是听不懂的，只有采用比喻的方法，描述牙病的危害性，如：你的牙齿里面有个大虫子。如果不让医生把它拿出来，它就会一直爬进肚子里，肚子就会痛；学龄期(6～12岁)的孩子，具备了一定的学习经验和理解能力，可以说实话提高他们的认识，如：牙齿是我们吃东西吸收营养,的好帮手，如果没有好牙齿，许多有营养的食物就吃不动，营养也不能吸收，身体就会缺乏营养，这样，个子就长不高；至于青春期(12岁以上)的孩子，对许多问题“颇有主见”，已有自我保护意识，可以针对某些他们关心的问题，抓住他们的心理来谈，如对一个学习好的学生，可以说：现在正是你紧张学习的阶段，大脑也处于紧张的工作时期，需要大量的养料来补充，它才跟得上运转，人才聪明，那么，牙齿是消化食物的第一关，怎么能损坏呢!
夹布娃娃范文第6篇
等老雨到医院时，雨燕已经出生了，老雨看着保育箱里的雨燕，全身皱巴巴的>_<，不由得悲观起来，想：女儿长这么丑，以后那家男孩敢要她呀！过了几个月，雨燕身上的蹑子已经没有了，白白嫩嫩的皮肤显露了出来。看到女儿变白了，老雨满意的点了点头，嘴里嘟囔着；“这才像个女孩子该有的样子嘛~—~
“女儿长这么白，又是雨天出生的就叫雨燕吧”！
“难道女儿黑了就不好看！”雨燕她妈说。
“你懂什么！”老雨白了老婆一眼，心里却想着：女儿长得这么漂亮，长大后肯定满世界的男生追着跑，到那时，做爹的可就风光啦！
后来，雨燕她妈知道雨燕他爸的想法后，就对雨燕她爸彻底无语了……
“老冷，干嘛去呀！”雨燕她妈抱着才2个月的雨燕老冷问道。
“老婆要生了，我得赶到医院去。”
“你老婆那么大个肚子，不会是个大胖小子吧！”雨燕她妈问道。
“谁知道呀！不跟你说了，我去看老婆了。”只听见老冷那“啪啪”的拖鞋声向远处传来。
“这么大个肚子，指不定还正是个大胖小子呢！”雨燕她妈嘴里嘟囔道。
到后来，雨燕她妈的话尽然灵验了。真是个大胖小子，只是有点黑。
过了3个月后，雨燕她妈见到了老冷，开头第一句话就是“老冷儿子叫什么名字？”
“冷颜”老冷无所谓的回答道。
“冷颜！名字取得蛮好的嘛！以后肯定是个敢作敢当的人才呀！”雨燕她妈笑着说。
“希望是吧。”老冷又无所谓的回答道。
听到老冷这么无所谓的回答着自己的话，雨燕她妈就奇怪了起来。生孩子应该是个高兴事，老冷这是咋了，不开心吗？正当雨燕她妈疑惑时，冷颜他妈出现在她眼前，她立马上前拉住冷颜她妈，开始问刚才他疑惑的问题。冷颜她妈听了她问自己的问题后，立马严肃了起来，对雨燕她妈说：“说出来不怕你笑话，我家的儿子出生一个多月了，都没有哭过一次，像个闷葫芦似的，我家老冷也是因此天天发愁，我劝他他也听不进去一个字，哎！这可怎么办呀！！”
“你哪天找个时间，放一些音乐给你儿子听听，人们不是常说吗！音乐是人的灵魂，是听了歌儿后都长得茂盛了起来，你儿子是人，难道人还没有植物聪明！”雨燕她妈说。
“说的也是，我的儿子要是听了音乐后还不会哭，难道非要他长成树，才会哭吗？”冷颜他妈意味深长的说。
雨燕她妈：“……”
又是一个清晨，老雨一出家门就听见老冷家闹哄哄的，出啥事了？
“老婆，老婆。”
“出啥事了，用得着这么大声嚷嚷吗？脑子有病！”
“老冷……老冷家好热闹，咱们过去看看吧！”
“……”
雨燕她妈一听，立马兴奋起来，说：“咱们出去看看吧！说不定是什么好事呢！”
俩夫妇说完，一溜烟的跑到的老冷家，雨燕也赶到了人生第一场热闹！
到了老冷家之后，雨燕她妈想挤进去一点看热闹。但老冷家人太多了，想挤也挤不进去，再说了，手中还抱着孩子呢！咦？孩子，对呀！我则么没想到这个办法呢！想着，便把抱在手中睡着的雨燕掐了一下，“哇，哇！”一阵又一阵的哭声传遍了老冷家，在老冷家做客的人都自动的给雨燕她妈让了一条道，雨燕她妈得意洋洋的走到了婴儿床跟前，这时，睡在婴儿床里的冷颜大哭了起来，老冷听到哭声后，顿时就激动了起来，儿子总算不是哑巴呀！
为了这件事，老冷夫妇特别感谢雨燕和雨燕她妈，因此，就主动提出了认雨燕为干女儿的，这样雨燕不仅有了自家爹妈，还有了一对干爹干妈，还有了一个干弟弟，当然，干弟弟就别当另论了！！
过了半个月，雨燕的出生一百天的抓阄日到了，在当天中午，雨燕坐在她妈妈的腿上，小手不停的指着她妈妈做的红烧排骨，每当这时，雨燕她妈便会对雨燕说：“燕燕乖，等一会儿，妈咪就帮你夹排骨。”
每当雨燕听到这话时，就会乖一点，但过了一会儿。又开始用自己的小手指着红烧排骨，用她妈的语言来说，雨燕就是个吃货，从小爱吃饭。
抓阄开始了，雨燕她妈把雨燕放在桌子中间，雨燕在桌子上爬来爬去，看了看周围的物品，于是拿了一个白底花纹，黄色花边的布。这时，在雨燕家的客人议论开了：
“雨燕长大后，是要种棉花的。”雨燕她二舅妈说。
“侄女那是去种棉花，长大后应该是个裁缝。”
雨燕她三姑急了，立马抢着说：“怎么会是个裁缝呢！应该是个服装设计师。”
夹布娃娃范文第7篇
关键词：区域活动；冷区；热区
区域活动是指教师根据幼儿的兴趣和发展的需要，在幼儿园中为幼儿设置一定的教育环境，让幼儿通过主动活动来学习，从而促进幼儿身心和谐全面发展[1]。教师根据教育目标，创设具有良好氛围和不同特点、不同要求的教育环境群，通过幼儿与材料、环境、师生间、生生间的相互作用，来达到促进幼儿身心发展的。区域活动的“冷区”，我将其理解为幼儿对该活动区的兴趣点低，不怎么受欢迎的游戏活动。“热区”则理解为幼儿对其兴趣点较高的活动区。
一、从材料上看“热区”和“冷区”
根据幼儿的年龄特点，提供趣味性、层次性、可操作性、多功能性的材料，能更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。皮亚杰认为：认知的发展不是由内部成熟和外部教学支配的，它是一个积极主动的构建过程。在这个过程中，幼儿对事物的认知理解是通过他们自身的感知和活动来形成的。操作探索为幼儿学习寻求答案和解决问题提供了机会，为幼儿获得知识、提高能力提供了可能，为幼儿获得成功创造了条件。拿娃娃家来说，为什么娃娃家那么受欢迎呢？我想可能有以下这些原因。首先，娃娃家是孩子们生活中的一个缩影。生活中，爸爸妈妈和自己组成的是一个家，他们对爸爸妈妈的角色一定充满了好奇，因为爸爸妈妈能给自己带来无限的惊喜，在他们眼中，爸爸妈妈是非常非常棒的。于是，娃娃家的开设就为他们提供了这样一个平台，在这个平台上他们也能当上爸爸妈妈的角色，他们如何发挥爸爸妈妈的角色呢？这就又要与我们的创设联系起来了。我们除了提供娃娃家的典型场景外：一张床，床上有一个布娃娃，有一张小桌子，两张小凳子，桌子上有缩小，版的燃气灶、碗、盘、勺子、奶瓶以及各种塑料蔬果、用纸箱或纸板制作一些诸如微波炉、电视机、冰箱之类的家用电器，我们还考虑到了可供幼儿动手操作的材料，例如，手推车暗示幼儿可以推车外出购物；各种类型的衣服示意幼儿可以给娃娃穿脱衣服或整理衣物，练习扣纽扣、拉拉链、系鞋带；一把小锤子可能生发出修理活动；筷子可以让幼儿练习夹东西；纸杯、吸管、小豆子会让幼儿想到请客人喝珍珠奶茶；橡皮泥意味着幼儿可以拿来做糕点、面食；漂亮的蛋糕盒可能让幼儿想起庆祝生日，等等。幼儿可以在“娃娃家”开展什么活动主要依赖外在游戏环境的支持，尤其是游戏材料的支持，他们的行为很容易受到材料本身所预示的功能的限制。不同的材料营造着不同的游戏情境，暗示着不同的活动方式，制约着游戏者的角色行为。
二、从环境上看“热区”和“冷区”
中明确把“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”作为幼儿园工作的原则提出[2]，这一原则表明创设良好环境的重要性。而区域活动的环境创设要根据教育目标、教育内容的具体要求以及幼儿的年龄特点来做整体的安排，应一切从幼儿的水平和发展需求出发，要让幼儿做主，让幼儿成为区域的主人，能引发幼儿产生想摸一摸、探索一下的愿望，想看看它到底能做什么。当幼儿发现了自己以往所不知道的现象时，他们会很激动，并产生一种要与他人交流的愿望，一种与自己的同伴分享的愿望，尤其是对方也在进行同样的事情时。拿我们比较受欢迎的科学探索区来说，在这里，幼儿可以对身边事物进行观察了解，比如探索屋中的动植物标本，以往，我们教师都将需被观察的植物或动物标本准备好，然后让孩子们去观察比较，但是这种做法就束缚了幼儿自己探索的能力，孩子门也在其中丧失了积累的过程。所以，在秋季的主题活动中，我们让孩子们自己去搜集，我将整个走廊变成探索区域，把一些昆虫的图片张贴在墙上，并鼓励、支持幼儿去收集各种各样的虫子图片、标本带到幼儿园中。这一阶段，探索区中的孩子们对虫子世界的兴趣空前的高昂，每天都有孩子从家中收集图片带来，也有的是孩子们自己画的。在老师、家长的共同参与指导下，幼儿逐渐了解了昆虫的特征，并能主动提出要将昆虫和其他虫类分开来，要将益虫和害虫分开来，在探索区中，孩子们相互讲述着自己了解到的不同昆虫的奇异的特性，有的孩子则娓娓地说着自己捉昆虫的趣事。在这一阶段，孩子们围绕着“昆虫”而展开着主题活动的各个内容，并使主题活动的各个内容在区域活动中得到延伸和发展。
三、师生间的互动对区域活动开展的影响
新的教育观强调，宽松的游戏氛围能否出现，还取决于游戏时师生间的关系。在活动过程中以幼儿为主体，处理好师生之间的关系[3]，让教师和幼儿的两个积极性都发挥出来，而不是放手不管，教师的积极性作用在于活动过程善于观察幼儿，了解幼儿，给予恰当的启发和引导。一般幼儿乐于接受伙伴关系，教师在营造这种氛围时，应以一颗不泯的童心去理解幼儿的感情与需求，以平等的伙伴关系身份介入幼儿游戏，而不是居高临下的指挥者。游戏时幼儿就是活动的主人和中心，教师要尊重幼儿的想法和玩法，遵守幼儿提出的规则，与幼儿共享快乐。例如：在游戏时，去超市买东西必须先去银行取钱，那么作为老师也要先去取钱，然后才能买到自己想要的东西。只有这样，幼儿才能把教师当一位玩伴来接纳，在心理上才能获得真正的放松，当教师被幼儿接纳后，便可以以玩伴的身份，对幼儿的游戏加以指导和提示。
在区域活动中，难免会出现孩子们争吵的现象，此时的我们，就需要出来进行调解。批评只会让幼儿产生反感，作为教师，不应简单地充当宣判是非的法官，这就需要教师耐心地和小朋友们进行交谈，通过孩子们的争吵，去了解孩子心中的世界，了解他们对于事物的看法，从而帮助他们提高分析问题和解决问题的能力，也才能保证游戏活动继续地展开。
四、生生间的互动对区域活动开展的影响
幼儿在游戏时，自然要与同伴进行交往。教师就要帮助幼儿在交往中学会处理彼此的关系，让幼儿懂得尊重别人是首要，同伴间要有礼貌。幼儿交往中最容易出现的情况是，争抢玩具和意见冲突，教师就要分清情况，公正处理，避免进行主观臆断，粗涉。当遇到幼儿争抢玩具时就要引导幼儿分清对自己玩具和别人玩具的正确态度，学会与别人商量和爱护别人的玩具，让别人乐意借给你玩；当出现意见冲突时教师要妥善引导，让幼儿自己讨论解决矛盾的方法。如在玩娃娃家的游戏时，经常会出现幼儿争当爸爸妈妈的角色的情况，我们就引导幼儿自己想办法解决，最后可以用“石头、剪子、布”的方法决定先后顺序，从而让幼儿感到自己是受尊重的，同伴间也是平等的，幼儿在自己解决矛盾之后，会玩得更高兴，并在幼儿之间形成一种和谐宽松的氛围。
我们设置的“小客人”的角色，就是为了增强幼儿的互动性，同时也增加了各个区域之间的联系。“小客人”的活动范围是最大的，他们能到各个活动区进行游戏，可能因为没有了束缚，所以对他们来说，无论是“热区”还是“冷区”，他们都愿意去尝试。这就间接带动起比较受冷的区域，使这些活动区不再那么冷清。
其实，无论哪个区域都有它自己的价值，关键在于怎么去发现它的价值，这就需要教师为幼儿提供这样一个平台，创设具有良好氛围和不同特点、不同要求的教育环境群，通过幼儿与材料、环境、师生间、生生间的相互作用，使每个区域都能受到孩子们的欢迎。这正是我们每个教师孜孜不倦追求的目标。
参考文献：
[1] 张博.现代幼儿教育观念研究[M].长春：东北师范大学出版社，2003：97.
夹布娃娃范文第8篇
他说的这个“悠着点”，其实是指父母教育孩子时，不能摆家长架子，动不动就发号施令，要懂孩子的心理，用爱温暖孩子、争取孩子、教育孩子，才能收到好的教育效果。
准继女不好惹
2008年，周立波认识了胡洁。当时周立波的婚姻已经摇摇欲坠，为了早点结束痛苦，周立波准备净身出户，不料前妻又提出要500万元分手费。周立波当时拿不出这么多钱，前妻便制造了沸沸扬扬的“博客门”事件。那段日子，周立波的精神压力很大，是胡洁陪伴他走过了风风雨雨。
周立波离婚一段日子后，便向胡洁求婚。但是，胡洁觉得女儿还没准备好接受周立波，便没有立即答应。
胡洁也曾有过一次失败的婚姻，与前夫育有一女。因为不能给女儿一个完整的家，她对女儿很歉疚，不免对女儿娇惯纵容，让女儿变得有点任性。
为了让女儿尽快与周立波熟悉起来，再约会时，胡洁就带上了宝贝女儿。当时，胡洁的女儿只有5岁，长得胖乎乎的，是个可爱的小精灵。胡洁的女儿和周立波一见面，就叫周立波“波波”，周立波也不客气地叫她“胖子”。没想到，孩子一听生气了，扭头不理周立波。过了一会儿，她又忍不住模仿周立波在电视里的演出。看到孩子模仿自己，周立波以为孩子喜欢他，便热情地去拉她的手。结果，孩子不买账，狠狠甩开了他的手。周立波只得苦笑。
吃饭时，孩子一直用敌视的目光看着周立波，只要他与妈妈说话，孩子就马上插话以打断两人对话。周立波给孩子碗里夹菜，孩子把碗里的菜夹出来扔在桌上。胡洁瞪了女儿一眼，孩子嘟起小嘴，很不高兴，饭还没吃完，她就闹着要回家。胡洁被闹得没有办法，只好向周立波说声“对不起”，带着孩子走了。
望着胡洁和孩子离去的背影，周立波的心头阴云笼罩。
眼看胡洁的女儿要过生日了，为讨她的欢心，周立波在酒店订了一个包间为她庆贺生日。胡洁带着女儿来了，周立波走过去，把洋娃娃等礼物送给她，祝她生日快乐。孩子嘟囔着：“谁稀罕这破娃娃，比我爸爸买的差远了。”吃生日蛋糕时，她假装闹着玩，“不小心”将蛋糕扔在了周立波的脸上。周立波没有介意，笑了笑，擦去了脸上的奶油。
胡洁下意识地轻轻打了女儿一下，女儿大叫：“好痛啊！”然后放声大哭，“我要我自己的爸爸，我不要新爸爸！”她越哭越伤心，结果把好端端的一个生日会给搅黄了，弄得大家都很不开心。当时，周立波想提前离开，可不服输的个性让他留了下来。他想：难道我连一个小女孩都搞不定吗？他想起自己小时候比胡洁的女儿顽皮多了，他的妈妈常常因此揍他。于是，他对胡洁和她的女儿讲自己小时候挨揍的故事：“我小时候，妈妈把木匠请到家里来打制家具，木匠带了个小孩子来。我用碗盛上锯末，冲水调匀后，骗那个孩子说是藕粉，孩子相信了，吃了一大口，然后哇哇大哭，结果妈妈狠扁了我一顿。还有一次，我看院子里没有人，便逗弄阿婆养的鸡。当时我爱玩弹弓，便抽下弹弓上的橡皮筋，喂了鸡好多根橡皮筋。没想到，一只鲜活的鸡不一会儿就倒下不动了。阿婆杀鸡时，看到鸡嗉子里的橡皮筋，便用明白一切的眼神望着我。我自知有错，低下了头，结果又被妈妈暴打一顿。倒是阿婆看我被打不好意思，给我吃了鸡腿作为补偿。”
听到这里，胡洁的女儿破涕为笑。
一次演出完，周立波和朋友们一起聚餐，因为胡洁出差了，周立波就带着她的女儿一起来了。聚会上突然多出个小朋友，大家都觉得新鲜，纷纷逗她玩。不料，孩子很不配合，一会儿要吃肯德基，一会儿要回家看电视。周立波一脸尴尬，不得不先行告辞。哥们儿跟他开玩笑说：“好好练练吧！”周立波无奈地笑笑：“其实我很理解她，平白无故多个人和她争抢母爱，她当然会有敌意。”
用爱争取孩子的心
周立波心里明白，要和胡洁结婚，必须先过孩子这关。
2009年1月，孩子放寒假了，周立波想以“见”的身份到胡洁家和孩子相处一段时间。然而，当周立波来到胡家门口时，孩子却堵着门不让他进，眼里满是敌意：“你到我们家来干什么？我们不欢迎你！”胡洁赶紧把女儿拉开，认真地对她说：“他是妈妈的男朋友，妈妈像爱你一样爱他，你尊重妈妈，就要尊重他。”孩子嘟着嘴走进自己房间，关上门，怎么叫也不应。周立波本想陪孩子说说话、唱唱歌、玩玩游戏，但孩子根本不给他机会。
在胡洁家吃过晚饭，周立波准备回家。孩子追上来说：“我不希望你再来我家，你也别来找我妈妈了。”孩子稚气的话让周立波笑了，他想抱孩子一下，可孩子一闪，躲到了旁边。
在观众眼里，周立波是众人瞩目的笑星，但是在胡洁家里，在孩子面前，他啥也不是，孩子根本没把他放在眼里。只要胡洁不在跟前，她就对周立波说，这不能动那不能碰，这是她妈妈的，那是她爸爸的。另外，孩子人小鬼大，变着法地整周立波。
一天吃晚饭，胡洁的女儿偷偷用曲别针把周立波的裤子别在桌布上，周立波起身时，裤子连着桌布，把两个菜碗带翻，汤汁四溢。望着周立波狼狈的样子，小女孩哈哈大笑，周立波和胡洁也不由得苦笑起来。事后，胡洁要女儿向周立波道歉，孩子不愿意，躲进自己房间，任他们怎么敲门也不开。事情发展到后来，胡洁的女儿将周立波送的布娃娃剪碎，扔在他面前，说：“我爸爸买的礼物比你买的漂亮多了，我不稀罕你的礼物，你就别乱献殷勤了！”
看到这一幕，胡洁终于明白，改变女儿不是周立波一个人的事情，她也要参与其中才行。从那以后，胡洁经常在女儿面前提起周立波，讲他对自己有多么深情，有多喜欢女儿。她要让女儿明白：对她来说，周立波是她生命中和女儿一样重要的人，女儿伤害周立波，就像伤害了她一样。如果女儿不想让妈妈不开心，那么对周立波的态度就必须有所转变。胡洁还把周立波演出的光盘放给女儿看，把报刊上关于周立波的报道念给女儿听。
孩子开学了，周立波就在双休日去陪孩子。那天，他认真地告诉孩子：“我与你妈妈在一起，不是要和你争夺她的爱，而是要和她一起更好地爱你，我们三个人要好好地在一起相爱。”孩子听了当时没有吭声，内心却有所触动，以后不再跟他作对了，开始主动和他打招呼。周立波见孩子的态度有所缓和，赶紧送了她一套《西游记》的连环画，孩子一下子就迷上了，吃饭都抱着不撒手。
一个周末的晚上，胡洁的女儿玩电脑游戏到深夜，胡洁让她关电脑，她不答应。胡洁恼怒地切断了电源，孩子哭了，周立波袒护道：“反正是周末，让她玩吧。”胡洁说：“不行，这样会宠坏她的。”孩子求助地看着周立波，周立波把胡洁拉到一边：“我爱她，有错吗？”胡洁无奈地耸耸肩。孩子胜利似的望着妈妈。周立波又赶紧给胡洁找台阶下，对孩子说：“今晚就算了，但是明晚10点前一定要睡觉！”孩子爽快地答应了。
下个周末来临时，周立波带孩子去锦江乐园玩。孩子很兴奋，一出门就在街上跑起来。街上车来车往，周立波紧张地在后面追赶，让她慢点。到了街角转弯处，孩子没想到迎面开来一辆车，等她看到时，人都吓傻了，站在原地竟忘了躲避。紧要关头，周立波赶紧冲上去，将她一把拉过来。两人踉跄着跌倒在路边，车子贴着孩子的衣服驶过。虽说有惊无险，孩子却吓得抓住周立波大哭起来……
做孩子的“朋友爸爸”
那次意外让周立波和准继女的关系越走越近。没有演出的日子，周立波带着她四处游玩，给她买衣服，和她一起去“欢乐谷”。去外地演出，周立波总不忘给她带点别致的小礼物。
胡洁见女儿和周立波的关系日益融洽，便答应了周立波的求婚，两人于2010年年底举行了婚礼。
婚后，胡洁将女儿的名字改成周玉玲。周玉玲要上小学了，开学前一天，周立波严肃地找女儿谈话：“你不能对同学们说你是周立波的女儿。”女儿不解地问：“为什么？”“因为你和其他孩子一样，没有特权，知道吗？”没想到，一周后，住校的女儿回家对周立波说：“老爸，我们学校的同学都很喜欢你。”周立波愣了一下，说：“不是不让你说嘛，你怎么还是说了？”女儿调皮地回答：“我没说呀，我只是问他们，‘中国达人秀’你看了吗？”胡洁在一边听了哈哈大笑。
对女儿的教育问题，周立波认为：教育孩子就像钓鱼一样，要悠着点，不能硬拽，硬拽的结果不是线断就是鱼脱钩。对此，他深有体会。
周立波请自己演出的音乐总监教女儿弹钢琴，女儿学了两年后，突然有一天说不想学钢琴了，因为太枯燥了。
周立波没有硬性要求女儿一定要坚持下去，而是想了想，说：“不学就不学吧，那就改学乐理知识。”女儿学了三个月的乐理知识，觉得苦不堪言，就对爸爸说：“还是弹钢琴有意思，我还是弹钢琴吧。”
后来，女儿又说不想练琴了，周立波照旧同意了，他说不想练就不练，等想练的时候再练也行，本来就是一个兴趣爱好，不是什么原则性问题。
那么，在周立波眼里什么是原则性问题呢？他认为，尊重别人很重要。
教孩子弹钢琴的老师是一个七十多岁的老艺术家。有一次，女儿在聊天时不经意地说：“某某某长得真难看，比教我弹钢琴的老头还难看。”周立波一听，气坏了，学琴事小，不懂得尊重人可不行！他要打女儿的手心，以示惩戒。女儿气鼓鼓地说：“打就打吧。”第一下、第二下，周立波下手不重，到了第三下，他下了狠劲，女儿疼得哭了。他要让女儿记住：尊重别人，是做人不可动摇的基本原则。
另外，周立波认为，培养女儿的自立和自理能力也很重要。他们一家三口去外地旅游，周立波事先声明，自己管理自己的行李和物品，女儿的行李箱也由她自己管理和搬运。当他们一家三口出现在机场时，周玉玲拖着自己的行李箱跑来跑去，这一幕恰好被媒体记者拍到，结果有人指责周立波，说他是个狠心的继父，并建议他向李亚鹏多学习。对此，周立波不去计较，一笑了之。
这事周立波不去计较，并不表明其他事情他也不计较，毕竟他是个真性情的人。2011年7月，周立波担任东方卫视“中国达人秀”评委，同济大学有个教授批评他思想肤浅。周立波知道后心情烦躁，在微博上不客气地回敬了这个教授。
面对媒体，周立波事后解释：“当我面对某些完全不在我的计划当中和我认知范围内的事情的时候，我的即时反应是我的本能，微博就是即时的情绪传达，当时就是我的即时情绪，在被人责备时，我觉得扎眼，我觉得我应该表明我的态度，可能这样的性情就要付出代价。”
但是妻子不赞同他的做法，胡洁认为：不管人家怎么骂你，怎么没有口德，你都不能不理智地回应，因为你是公众人物，你这样回应就是你的不对。夫妻二人为此冷战了好几天。周玉玲见妈妈不理爸爸，以为爸爸欺负了妈妈，也不理爸爸。周末，胡洁把女儿从学校接回来，周立波站在家门口，扮成大猩猩，叫道：“我已经原谅你们了。”惹得母女俩笑了起来，一家三口又和好如初了。
由于周立波在孩子面前从来不摆家长架子，周玉玲常喊周立波为“波波”，还说：“波波是我的朋友爸爸。”两人不仅关系融洽，而且周玉玲性格开朗，在表演上和周立波也配合默契。