瓢虫设计
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇瓢虫设计范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
瓢虫设计范文第1篇
教学详案
[课时建议]1课时
[活动目标]
1．感知数量7，知道7的形成。
2．能手口一致的点数，说出总数。
3．体验与同伴合作游戏的快乐。[活动准备]
1．沙子、沙箱、(一部分铺沙一部分不铺)
2．课件《小汽车》沙画欣赏。 [活动过程]
一、游戏“瓢虫宝宝找家”
1.老师：孩子们，你们喜欢瓢虫吗?今天咱们小朋友做瓢虫宝宝，老师当瓢虫妈妈，来玩“瓢虫宝宝找家”的游戏好吗?
2．你们看前面有三朵不同颜色的花，那就是瓢虫宝宝的家，红花是红瓢虫宝宝的家，黄花是黄瓢虫宝宝的家，兰花是兰瓢虫宝宝的家。瓢虫宝宝们看清楚了吗?现在请赶紧爬着去找自己的家吧!
3.好了，所有的瓢虫宝宝都找到了自己的家，让我们看看有没有找错的。
二、看七星瓢虫的课件
1．老师：刚才我们所有的瓢虫宝宝都表现很好，妈妈特别高兴，就奖励你们看电影好吗?
2．出示6个黑点
3.再出示1个黑点。小结：6添上1是7，7去掉1是6。
4．出示数字7。鼓励幼儿用身体语言来表示7。
5．出示六星瓢虫和七星瓢虫的课件，让幼儿观察比较两只瓢虫的不同。
总结：6添上1是7。7比6多1，6比7少1。
三、游戏“帮妈妈”
1出示没有点的七星瓢虫妈妈，让幼儿想办法怎样给七星瓢虫妈妈添上点。
2．教师引导各组幼儿点数、检查游戏结果：是否是7个幼儿变成7个点，鼓励幼儿进行及时调整。
3．肯定、表扬乐于动脑和在人数超过7时勇于退出、懂得谦让的幼儿。玩游戏2―3次。
教学备注
瓢虫设计范文第2篇
[关键词]数字电影 虚拟角色 塑造
在数字电影中，通常以现实中不存在的虚拟角色为主角，而虚拟角色中的动物形象往往又比人物更能打动观众，所以数字电影中的虚拟角色通常又是以动物为主角。数字电影《微观小世界――迷失的蚂蚁谷》（又名《昆虫总动员》，以下简称《微》），就是这样一部以昆虫界的虚拟角色为主人公的电影。《微》片采用3D技术实景拍摄与cG动画虚拟角色相结合的方式，讲述了一群瓢虫和蚂蚁等昆虫在森林争夺人类野餐后遗留下的一盒方糖的故事。导演在真实与虚拟之间游刃有余，让这部新颖的数字电影在全球上映时大受欢迎，影片中虚拟角色的塑造也给观众留下了深刻印象。本文将尝试从该片虚拟角色造型、性格和细节三方面，对《微》片中虚拟角色的塑造进行分析，以进一步探讨虚拟角色塑造的基本方法。
一、虚拟角色的造型分析
数字电影虚拟角色的造型是指对剧本中的角色运用美术的造型手段进行视觉形象的塑造，最终由电脑生成二维或三维空间的形象。虽然这些角色形象都是虚拟的，但经过设计师的艺术处理，仍然会让观众对虚拟角色的造型感到真实可信。虚拟角色的造型在数字电影的制作过程中，具有十分重要的地位，是影片的前提和基础。设计师需要运用拟人、夸张、变形等艺术手段赋予虚拟角色以生命和性格以打动观众。与美式数字电影中拟人化的夸张造型相比，《微》片虚拟角色造型的最大特点就是在身材比例、颜色、花纹图案上都十分接近真实的昆虫，只在最重要的部分合理准确地进行夸张。
红蚂蚁和黑蚂蚁是《微》剧中的主角，也是这场昆虫对战的正反方，因此他们的造型设计成为了电影的关键。从色彩上看，黑蚂蚁的色彩让人感觉敦厚和质朴，而红蚂蚁的色彩则让人感觉到凶残和好斗。从线条上看，黑蚁队长的造型设计以曲线为主，显得圆润而善良，而红蚁队长的造型O计则以直线为主，显得尖锐而狡诈，这无疑符合观众对于线条的直观感受，折射出两种完全不同的性格特征。从外观上看，红蚂蚁的红色外壳在设计时融入了螃蟹的外壳特征，看上去坚硬结实，黑蚂蚁的外壳却相对柔软轻薄。红蚁与黑蚁的最大区别还在于”眼睛”，黑蚁的眼睛圆溜溜的非常可爱，红蚁的眼睛却是扁长的，透露着贪婪、狡猾的目光，时刻眯起的眼睛更是将他们具有攻击性的野心展露无遗。红黑蚂蚁的上颚根，也就是嘴巴，造型上也有区别，红蚂蚁的嘴巴就像是两把锋利的带有锯齿的钳子，而黑蚂蚁的嘴巴较小，像是孩子的两只小手，没有丝毫挑衅的意味。同样是蚂蚁，设计师还有意让蚂蚁们的外形各异，例如黑蚁小分队的蚂蚁们有高有矮，体型上有胖有瘦，头的形状也有圆有扁。在塑造主角瓢小美时，设计师运用圆润的曲线打造出造型可爱又活泼的小瓢虫，她身材娇小、圆润，在与家人走失之后，她的身影在寂静的丛林中留下一个孤单的圆点，经过与黑蚂蚁的相处，渐渐散发出机灵、善良、勇敢的气质。
二、虚拟角色的性格塑造分析
虚拟角色性格的成功塑造与否是整部影片成败的关键。一部好的数字电影除了有吸引人眼球的虚拟角色造型外，还需具备感染力的角色性格，与生活中的人一样，也是形态各异的：愚钝的、孤傲的、机敏的、活泼的、风趣的等等。设计师需要根据不同的虚拟角色的性格，把握住角色最细腻的情感思想进行性格的塑造，比如惊讶时凸出的眼球，愤怒时夸张的嘴形，以及符合角色个性特征的种种动作和表情。虽然在剧情发展中，跌宕起伏的情节让角色的处境和心理波动幅度比较大，但只要将角色的个性自始至终都统一明确地表现在动作和表情上，就能保持住角色性格的整体性和贯穿性。
《微》片导演在角色性格的塑造上，尽可能在真实的基础上赋予每个角色独特的鲜明的个性，避免角色性格单一雷同而失去自然界的质朴。首先，主要角色都有着灵动的眼睛，许多情绪都是利用“眼神”来完成的。观众可以从眼珠转动的方向、角度读出虚拟角色的个性，瓢虫的个性一开始比较胆怯，其眼珠转动的频率就比较低，而诡计多端的红蚂蚁经常相互传递眼神，眼珠转动的次数就多。其次，主要角色之间的交流主要通过肢体动作完成，例如黑蚂蚁之间的交流主要通过两根触角相碰，发出类似于电报的滴滴声进行交流，不仅符合生物学上蚂蚁用触角交流的行为，也因为融入了节奏感和音效使之更加有趣。再次，片中瓢虫传递情绪的动作主要依靠“嘴巴”完成，看过影片的观众一定对瓢虫的“嘴巴”印象深刻。我们知道，蚂蚁、瓢虫的“嘴巴”仅仅作为进食的工具而不具备发声的功能，为了更好地通过声音传达影片所蕴含的信息，给观众在视觉和听觉上以更强烈的感受，影片的设计师们还有意对蚂蚁、瓢虫们的“嘴巴”进行夸张。无论是发出命令还是哼唱曲调，无论是相互交流还是自我表达，瓢虫的“嘴巴”在传递信息时都会变成一只小喇叭，发出属于自己的、有着独特节奏和音调的声音。急促的、兴奋的、胜利的情绪，音调和嘴巴的形状都不相同，将昆虫机智聪明的性格体现得淋漓尽致，常常让观众会心一笑。这些昆虫尽管既不会说话，也不会微笑或哭泣，但是正因为这些有别于人类的缺陷，你才能真正地感受到：这才是真实的性格各异的昆虫。
三、虚拟角色的细节塑造分析
虚拟角色的细节是指反映虚拟角色生活状态、内心世界及其变化的可视的、真实的、细小的情节，这些细节的想象、创作的灵感皆源自真实的生活体验。电影中虚拟角色细节的塑造，尤其是角色的个性、情感、经历等细节不能单靠旁白解释来完成，需要通过点点滴滴的光影声色、举手投足这样的细节组成鲜活的生活画卷，揭示角色的内心世界。虚拟角色细节的塑造越真实越细腻，电影就越生动有趣。《微》中红蚂蚁的造型细节、果蝇和瓢虫的动作细节的塑造尤为突出。
在反派红蚂蚁形象的细节塑造上显然是经过了精心的设计，在色彩上使用了奔放、激烈的红色，在形体上红蚂蚁不仅在体型上比黑蚂蚁大，他们的背部也更加壮实，背上还竖立着坚硬而稀疏的毛发，红蚂蚁队长的眼睛还有一道长长的伤疤，有一只红蚂蚁还是残缺的上颚，两只眼睛因受伤还不对称，这些细节设计突出了红蚂蚁的好斗，让这些虚拟角色性格的塑造更加丰满，给观众留下了深刻印象。
该片在虚拟角色细节刻画上，还适当地运用了夸张的手法使角色更加生动形象而且颇具幽默感，从而强化了作品的艺术效果。如果说红蚂蚁还是因为利益进行破坏，那么影片中的果蝇则是一个毫无缘由、彻头彻尾的捣蛋鬼，他们就像昆虫界的“飞车党”，在欺负、追赶瓢虫的过程中获得乐趣，他们毫不费力就穿破了蜘蛛编织的网，这一细节体现了他们惊人的速度感，让人印象深刻。果蝇的形象打破了真实苍蝇的比例，进行了夸张。果蝇的眼睛被夸张放大，在保留真实苍蝇躯体基础上其他的部分比例缩小，形成一种对比美感，这样的细节刻画就具有了独特的趣味性，让人印象深刻。
在塑造电影主角小瓢虫的时候，设计师还运用柔和的曲线打造出身材娇小、圆润的小瓢虫，在电影的片头，家人庇护下的小瓢虫第一次经过漆黑潮湿的下水道洞口的时候，她显得十分胆怯没敢进入洞中。而在红黑蚂蚁对战危在旦夕的时刻，瓢虫为了帮助黑蚂蚁点燃火药对付红蚂蚁，必须进入洞中寻找火柴，她第二次来到这个洞口，一开始她在洞口徘徊，接着准备转身离去，几次犹豫地回头之后，她勇敢地进入了洞中，正是这样的细节展现了电影品质的灵动之处，呈现出了角色的内心成长。
瓢虫设计范文第3篇
关键词 14%氯虫-高氯氟；1.1%甲氨基阿维菌素苯甲酸盐；棉铃虫；天敌
中图分类号 S435.62 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2013）16-0093-01
棉铃虫是农作物重大病虫之一，其寄主范围广，可取食20多科200余种植物[1]。在棉花上主要以蛀食蕾、花、铃进行危害，也可取食嫩叶，发生严重时可造成棉花绝产。
阳谷县历年种植棉花1.33万hm2左右，特别是20世纪90年代，种植棉花面积达3.33万hm2。近10余年来，随着种植结构的调整，棉花面积有所减少，加之种植抗虫棉，棉铃虫危害有所减轻。但因长期用药不合理，对棉铃虫天敌造成极大伤害[2]，天敌种群不断减少。同时，棉铃虫抗药性不断上升，其仍为阳谷县棉花主要害虫。因此，筛选防治棉铃虫高效、低毒、低残留，尤其是对天敌安全的药剂具有重大意义。
1 材料与方法
1.1 试验地概况
试验地位于阳谷县侨润街道办事处郭围子村，该区棉花总面积1 hm2。
1.2 试验材料
供试棉花品种：邯郸109；供试药剂：14%氯虫-高氯氟（高效氯氟氰菊酯含量4.7%、氯虫苯甲酰胺含量9.3%，先正达公司生产）、1.1%甲氨基阿维菌素苯甲酸盐（甲氨基阿维菌素苯甲酸盐含量0.6%、甲氨基阿维菌素含量0.5%，河北威远生物化工有限公司生产）。
1.3 试验设计
试验共设3个处理，即14%氯虫-高氯氟150 mL/hm2（A）、1.1%甲氨基阿维菌素苯甲酸盐240 mL/hm2（B），以空白作对照（CK）。不设重复，每个处理面积666.67 m2，各处理小区之间设置隔离行。
1.4 试验方法
于2012年6月25日对水900 L/hm2进行喷雾。分别于施药前、药后3、7、10、14 d，采用5点随机取样法调查记录各处理单株棉花上的活虫数，每点调查100株，每处理区共调查500株棉花，计算防效；同时采用5点随机取样调查法记录各处理作物上天敌如瓢虫、草蛉等的数量，每处理共调查100株作物，计算各处理与药前的天敌增加率。
计算公式（Henderson-Tilton公式）如下：
防治效果（%）=（1-TaCb/TbCa）×100
式中：Ta—处理区药后活虫数，Tb—处理区药前活虫数，Ca—对照区药后活虫数，Cb—对照区药前活虫数。
试验数据采用DPS数据分析系统进行统计分析。
2 结果与分析
2.1 不同处理对棉铃虫的防效
试验结果表明，药后3 d处理A的防效为98.2%，药后7、10、14 d的防效均为100%；处理B药后3、7、10、14 d的防效分别为90.9%、96.2%、91.3%、94.3%。由此表明，14%氯虫-高氯氟对棉铃虫的防效高于1.1%甲氨基阿维菌素苯甲酸盐，但差异均不显著。
2.2 不同处理天敌瓢虫的增加率
由表1可知，除药后3 d处理A天敌瓢虫数量增加（增加率为8.1%）外，其余各处理（包括CK）与处理前相比，天敌瓢虫均为负增长。其中，CK药后3 d天敌瓢虫减少率最低，为9.3%，处理B药后10 d天敌瓢虫减少率最高，为58.6%。
2.3 不同处理天敌草蛉的增加率
由表2可知，除药后7 d处理B与处理前相比，天敌草蛉数量减少（减少率为11%）外，其余各处理（包括CK）与处理前相比较天敌草蛉均有所增加。其中，处理B药后3 d天敌草蛉增加率最低，为11%，CK药后7 d天敌草蛉增加率最高，为180%。
3 结论与讨论
试验结果表明，14%氯虫-高氯氟和1.1%甲氨基阿维菌素苯甲酸盐对棉铃虫均有很好的防治效果，速效性强，残效期长，对天敌瓢虫和草蛉无较大影响，推荐剂量分别为150、240 mL/hm2，并注意交替施用。
影响田间药效试验结果的因素众多，包括气象因素[3]、品种因素、天敌因素[4]、药械因素和人为因素等，各种因素相互作用共同决定了田间药效试验的结果[5]。该试验中，虽然1.1%甲氨基阿维菌素苯甲酸盐较14%氯虫-高氯氟对棉铃虫的防效稍差，但差异不显著。
值得注意的是，从总体趋势看，对照棉铃虫数量并不是一直增加的，在药后3 d达到高峰后，趋于稳定；同时，第3天应为棉铃虫孵化高峰，此次调查发现的棉铃虫幼虫基本为初孵1龄幼虫，可能尚未进食。造成棉铃虫虫量趋于稳定的原因可能是抗虫品种与天敌共同作用的结果。天敌方面，2种药剂均对天敌瓢虫和草蛉无较大影响，从整体趋势看，瓢虫较药前有所减少，这可能与药后7、10 d的降雨有关。
4 参考文献
[1] 郭予元.棉铃虫的研究[M].北京：中国农业出版社，1998：1-407.
[2] 杨益众，邵益栋，钱坤，等.不同控制措施对棉田害虫天敌的影响[J].中国生物防治，2002，18（2）：111-114.
[3] 张翠英，刘继敏，成兆金，等.气候变化对鲁西南棉铃虫的影响[J].中国棉花，2008（9）：9-11.
瓢虫设计范文第4篇
紫砂壶“喜庆”（见图1）的整体设计遵循着实用与艺术于一体，形象与内涵统一的原则，其源于自然、美观大方，一只南瓜入壶，一份丰收的秋韵呼之欲出，自然而然地营造出喜庆的氛围。整把壶的艺术风格鲜明，即独特的花货形象和喜庆收获的人文内涵，给予人丰富的遐想空间。
紫砂壶的造型分为光货、花货和筋纹货三大类，其中的花货是紫砂艺人把自然界的物态形象加以艺术变化，设计成仿生的紫砂壶，从而赋予作品不一样的生命力。一把好的花货壶必须具备造型优、工艺好、美感度高以及具有一定的人文意境等特征。紫砂壶“喜庆”的造型便充分融入花货特征，是一把非常明显的花货壶，其整体趣味盎然，但又源于自然而高于自然，具备强烈的艺术美感。整器型如一只完整的南瓜，饱满丰硕，仿佛刚刚瓜熟蒂落，富有新鲜清新的气息，南瓜元素显而易见。壶身与壶盖合二为一，整体呈南瓜状，布局均匀的筋纹从壶盖向下沿壶身蔓延至壶底，线条流畅自在，在壶底中央交于一点，严谨而美观。这些看似随意的筋纹线恰是凸显南瓜特征的关键所在，线条内嵌于壶身及壶盖，从而形成一种起伏凹凸的质感，烘托出丰硕饱满的生命之力，无论是壶盖还是壶身，皆因筋纹而连贯一器，上下结合自然，虽厚而不重，营造出一种轻盈的美感。同时，壶钮、壶嘴与壶把的艺术风格也与主体保持一致，壶嘴由瓜叶卷曲成型，叶脉清晰，叶片动静结合，仿佛在风中拂动，惟妙惟肖；壶把以瓜藤弯折成圈形，其纹络粗细、深浅、长短自然，切面真实生动；壶钮则由一只逼真的瓜蒂构成，实现了作品象形艺术效果的完整呈现，一只栩栩如生的“南瓜”就此展现在人们面前。
“喜庆壶”的造型充分延续了紫砂花货的形象特征，风格潇洒、清新可爱，一只南瓜映照出整个秋韵，田园趣味呼之欲出。造型是一把壶最直观的表现形式，这把壶无疑是对光货造型最完美的诠释，除此以外，塑雕装饰的烘托效果亦十分明显。塑雕装饰通常取材自然界的瓜果花木、虫鱼鸟兽，这种装饰手法在历史的进程中已经逐步发展成为紫砂花货的主要制作手段，并与花货造型融为一体。在壶身一侧，从壶把梢部攀伸出一簇瓜藤、一片瓜叶，其伸展自若，恰到好处地贴于壶身，立体效果明显，叶脉清晰毕现，瓜藤、瓜叶还呈现出清风拂过微微翻卷的趋势，瓜叶上一只小巧的七星瓢虫憩于其中，主体色泽与瓜叶一样，呈现出一种若隐若现的视觉效果。同时，壶身上又贴塑了一只相对较大的七星瓢虫，仿佛是刚刚爬到了壶上，立体而生动，其大小比例、形态风格均与真实的瓢虫一致，背壳上黑色七星点点有趣，墨绿色的触角绘于其周边，妙趣横生，其与瓜叶上的瓢虫相对应，一大一小，生趣无限。“喜庆壶”构思巧妙、雅而不俗，展现出田园风光之美，营造出唯美恬雅的生动气象。
瓢虫设计范文第5篇
1、《昆虫总动员》(法文名?Minuscul—La vallée des fourmis perdues?)是Cinéart公司2014年上映的一部3D动画电影。由伊莲·吉罗担任导演，托马斯·斯扎波担任编剧。
2、在一片宁静的丛林里，在人类的行迹之下，掩藏着一个生机勃勃、热闹非凡的昆虫世界。一只瓢虫遭遇丛林各色虫类追赶，又闯入红黑蚂蚁的战争现场，亲身见证一场昆虫界的“特洛伊攻城”。影片想象力天马行空，不断抛出新的昆虫物种及各色设计感丰富的道具，在银幕上走马观花，笨拙的蜘蛛、卖萌的瓢虫、精明的蚂蚁，轮番登场，教人目不暇接。整部影片没有对白，以3D形式呈现出昆虫王国的微观世界，动画与实景拍摄结合，创造与好莱坞动画趣味大有不同的法式动画大片。
3、《昆虫总动员》是一部很有创意的动画片，全程没有一句人语配音全是象声词，但是理解起来却没什么难度，这点感觉比较好，很适合学龄前儿童观影，画面很漂亮虽然有些夸张的表现手法，但是基本表现出了大自然中各种昆虫的生活形态，全片的节奏也很紧凑值得一看。
（来源：文章屋网 ）
瓢虫设计范文第6篇
类型： 动画 / 家庭 / 冒险
上映日期： 2014年08月22日（中国）
20世纪末，迪士尼的“总动员”风潮已经席卷全球。无论是最初令人惊艳的《玩具总动员》系列，还是步入21世纪后如雨后春笋般冒出来的其他电影“总动员”，这3个字如今已被用滥。因此《昆虫总动员》能在第17届上海国际电影节上“低调”亮相却“惊艳全场”，就显得如此地不同寻常。全长89分钟的电影竟然没有任何对白，在这个讲究声画特效的年代里绝对属于超乎想象。但没有对白绝不意味着内容沉闷得令人昏昏欲睡，时而是苍蝇奸诈的笑声，时而又有小蜘蛛幽幽地来卖个萌，这场89分钟的冒险之旅，每一秒都称得上精彩。而你要做的就是：千万别因为“总动员”的偏见，错过这趟惊心动魄的冒险……
故事梗概
在宁静的森林中，因一次野餐会的残羹引发了两个蚁群之间的战争。双方为了争夺一盒方糖而斗智斗勇，一只勇敢而鲁莽的小瓢虫不小心卷入其中，并与黑蚁队长结为好友。在伙伴的帮助下，黑蚁队长指挥着蚁群不紧不慢地将装载方糖的铁盒运送回自己的巢穴，却不想另一边，红蚁军团早已虎视眈眈。为了争夺可以迅速繁衍后代的方糖，一段史诗般的冒险旅程由此拉开帷幕……
从虚构到真实
当你看惯了迪斯尼动画片中一个个表情丰富、肢体夸张的动画人物形象，在看到《昆虫总动员》主角们的一刹那，相信脑海中蹦出的第一个词汇一定是：丑萌。但如果你能这样想，那就说明《昆虫总动员》达到它的效果了。从最初勾勒草图开始，导演海伦和托马斯就不准备走迪士尼“过于拟人化”的老路。虽然电影中的角色也被赋予了不同的性格特点：这一只长着一张坏蛋的脸，那一只有点像牛仔，还有一个看上去很胆小……但得益于昆虫纪录片对角色创作的帮助，影片中所有出现的昆虫都向大自然借鉴了一些真实的特征，比如鼻子的线条、触角的长度等。当然，这其中也有一些细微的特征改动，就像作为反派的红蚁身体是蟹足状的，有点甲壳般的质地，这让它们看上去更加坚不可摧。而在眼睛方面，三角形的倒钩眼也暗示了红蚁军团狭隘的心胸，时刻眯起的眼睛更是将他们具有攻击性的野心展露无遗。没有太过写实的恐惧，也不具过于卡通的俏皮，取二者之间精妙平衡的昆虫们，在电影中既保持了纪录片式的真实特征，也在设计上进行了相对简化的处理。虽然它们不会讲话，不会微笑、皱眉或者眨眼，但正是因为这些面部表情的缺陷，没有太过“人性化”的设计，你才能真正地感受到：这，才是真正的昆虫。
在电影的角色设计上，两位导演力求真实，在技术层面上，他们对电影的摄制要求则更高。作为一部3D实景拍摄的动画电影，影片中瓢虫被河水冲散、黑蚁巢穴被攻打等这些场景都是通过实景拍摄。为了真实呈现出蚂蚁眼中的世界，摄制组所有的拍摄工作都必须尽可能贴近地面拍摄，无论是草丛、人行道还是宽敞的马路，几乎都有他们匍匐前进的身影。而同时兼任拍摄工作的导演托马斯作为与大地的“亲密接触者”更是对“我们所见就是观众所见”这句话有着特殊的执念，“因为是实景拍摄，所以我们会寻找合适的自然场景拍摄，而不是在后期制作时加入3D特效去‘伪造’那种效果。”
从电影到生活
就内容看，《昆虫总动员》讲的似乎只是一个昆虫内部拉帮结派抢食物的故事，但细细体味这场冒险中每一帧的场景，不少观众一定会恍然大悟，原来影片中出现的物品都有一个共同之处：对环境污染的关注。生锈的可乐罐、火柴盒、杀虫剂铁瓶罐、棉签还有被蚁群和蜘蛛囤积起来的各式各样杂物，这些物品的登场用最诙谐的方式表达了导演眼中现代消费社会对环境所产生的影响，并借此巧妙地提醒人们应该重视对物品的回收利用。
《昆虫总动员》的立意高于生活，也来源于生活。曾花费大量时间仔细观察昆虫行为的导演托马斯就曾对蚂蚁喜欢收集、尤其是搬运人类使用过的物品这点非常感兴趣。而拥有高度纪律性的蚂蚁阵营，就好像进行军事化管理的军队一样非常符合影片紧凑的氛围。“虽然在昆虫的世界里，蜗牛也很萌很可爱，但是慢吞吞的蜗牛似乎并不适合冒险，选它做主角我们就不能打造昆虫界的‘指环王’了”。为了突出内容的戏剧性，昆虫之间进行战斗是无可避免的，因此，导演在蚂蚁内部也进行了阵营的划分。作为被攻击方的黑蚂蚁崇尚和平主义，因为它们想尽量避免冲突，虽然曾经向红蚂蚁示好，给它们一块糖希望放过自己，但激进的红蚂蚁却并不领情。这是一场由红蚂蚁挑起的战争，正如它们的色彩区分，红蚂蚁最大的特点是想占有一切。《昆虫总动员》融合了导演主观视角创造的艺术元素，比如瓢虫放的毒气，在影片中就变成了放屁。虽然这样的设定有点“无厘头”，但对于孩子们而言，这样的想象力其实更能帮助他们走进自然。而在法国，据说就有孩子看了这场大冒险后，写信给导演说自己再也不害怕蜘蛛了。
从电视到电影
对观众而言，深入微观世界，跟着50多种昆虫来一次冒险那叫新奇。但对法国导演海伦・格瑞德和托马斯・占波而言，《昆虫总动员》带给他们的却是一次从电视到电影的突破。今年3月，当《昆虫总动员》在法国银幕上刮起一阵旋风的时候，作为先锋部队的电视版《微观世界》其实已经为电影版的票房神话奠下了良好的基石。后者在2006年在法国电视台成功推出后，光是DVD就售出了65万张，并先后登陆100多个国家的电视台播出，其中就包括了中国的中央电视台，央视当年以《动物世界》中小版块的形式播出，还特地找了女声配解说词，绘声绘色的电视版能取得如此大的成就，是当时所有参与制作的工作人员当时都没有想到的。为了能让更多观众意识到这个小世界的美好，银幕上一趟完整且独立的昆虫世界冒险就这样开始了。
电视版《微观世界》每一集时长只有4至5分钟，给观众留下了丰富的想象空间。但是，当两位导演决意把这个世界用更大的篇幅展现给观众的时候，他们并不只想做一个由很多片段拼成的大杂烩电影。在调整影片方向后，为了让电影更像是一个冒险传奇，他们抛弃了电视剧富有乡村田园风味的诺曼底，将电影的外景换成了群山耸立的艾克林斯和美康杜尔国家公园。在配乐方面也更为慎重。电视版中的音乐并不会推动故事情节的发展，只是在每集最后用19世纪法国作曲家那种浪漫曲风营造一种轻松新奇的氛围，但电影中的配乐却有完全不同的作用。这种基于好莱坞传统的电影配乐从头到尾与人物紧密结合在一起。为此，制作团队请来了拥有60位乐师的管弦乐队录制电影原声，而电视版只有一位乐师。受到交响童话《彼得与狼》的启发，两位导演还为影片中的每个角色，包括瓢虫、黑蚁和红蚁都设计了不同的音乐主题，而配乐大师HervéLavandier的完美作曲更是为影片添上了“点睛之笔”。
对话导演
海伦・格瑞德&托马斯・占波
Q：《东方电影》
A：海伦・格瑞德&托马斯・占波
Q：作为一部没有语言的对白电影，不担心观众没法理解吗？
A：正相反，写的时候没有对白比较难写，但是因为没有对白，变得很有普适性，大家全都能理解。
Q：在微观世界中，其实可以拍摄的题材有很多，为什么最终选择了昆虫世界？
A：昆虫是一种很让人很着迷的东西，虽然与我们人类不同，但是实际上我们很容易把自己的情感投射到他们身上。我们挑选昆虫角色的时候，其实是有偏重的，也考虑到要选一些飞行的、爬行的，或者有些动作特别快的，只有这样才能包含到各种不同的类型，才会更生动。
Q：为什么会选择瓢虫作为主角呢？
A：因为这是一种非常容易辨识的昆虫，它在视觉上又特别有意思，圆圆的、红色的，大家一眼就能看出是什么。
Q：在创作的过程中会不会产生分歧？
A：实际上我们没有大的分歧，只有一些细节上意见的不同，比如说这个昆虫的脚有多长啊，用什么颜色啊。反正没有大的分歧，角色上一般都能够互相认可的。真要算的话，就是一些叙述方式啊，觉得哪样更好，会有这样的不同意见。
Q：电影中苍蝇给人的印象很深刻，创作时它有原型吗？
A：在电视系列和电影中其实有各种类型的苍蝇。有一种是成群结队的，一般比较谦和但是有点傻的那种苍蝇；还有一种是独来独往的，比其他苍蝇可能更精明和聪明一点。而这次在电影里面的苍蝇，他们好像看起来更凶残、更凶狠，块头也更大，但其实完全是我们发明出来的一种苍蝇，生活中没有这么凶的苍蝇。
Q：影片中瓢虫和苍蝇追逐的戏码，在电视版中也反复出现，这一设计有什么特殊意义？
A：设计并拍摄那个追逐场面的过程充满乐趣，这也是向巴斯特・基顿和卓别林电影的致敬。
Q：电影中还有其他致敬的场景和桥段吗？
A：从《星球大战》到《精神病患者》我们确实有很多向经典电影致敬的镜头。通过一种搞笑的手法，我们将那些被大家熟知且喜爱的电影DNA融入自己的影片中，从而营造一种与观众心照不宣的默契。这种多层次的设定也意味着电影的目标观众不仅仅是小孩子们。
Q：所以这部电影是在向默片时代的电影致敬吗？
A：从某些意义上讲，是在向他们致敬，但也不是说我要向他们致敬我就这样拍，而是说我们喜欢这样的影片。我们在拍摄过程中不自觉地把这些元素融入到我们的影片中，而且我们的影片本来就有一些不讲话的角色，所以和默片有很多相似之处。
Q：大家除了对小瓢虫感兴趣，对帮助他的小蜘蛛也很感兴趣，有没有想过把小蜘蛛衍生出一部新的电影？
A：我们正在写一部续篇，黑的小蜘蛛在里面是一个非常重要的角色。
LINK：
幕后制作抢“鲜”看
阶段1：导演手绘故事板
阶段2：选景、试拍空镜
阶段3：动画、特效和3D专业处理
阶段4：电脑生成的图形研究
阶段5：道具与场景制作
阶段6：在国家公园进行3D拍摄
阶段7：棚内拍摄
阶段8：镜头的选择和剪辑
瓢虫设计范文第7篇
适合年龄：1岁
12个月前，你家增添了一个新成员，你微笑着看她一天天长大。孩子的生日即将来临，标志着这非比寻常的第一年的结束。她是你们全家的小公主，围绕这一主题，举办一个公主派对吧!
成功派对6大必备要素：
邀请函
以带有翅膀的仙女图案作为Logo，在所有的纸制品上都印刷相同的图案。上面写着：你被邀请到( )王国来参加一个公主派对。再写上时间、地点等其它信息。
房间装饰
屋顶悬挂粉红和白色气球，把150cm×45cm的紫色横幅挂在屋子房间里最明显的地方，上面一定要写上宝贝的名字。或者每一块布上印着“Happy Birthday”中的一个字母，挂在她的迷
桌面装饰
用棉纸等折成几朵大花，然后撒上闪闪发光的亮片，作为中心装饰。印有“Princess”字样的粉色塑料杯子，任由孩子们使用，也不用担心杯子摔破划伤孩子。
服装服饰
漂亮的公主服当然是不二选择。而装饰有褶皱花边的深粉色A字型棉质上衣和淡粉色长裤，也是相当可爱的公主打扮哟。
派对音乐
为孩子刻制一张《一岁生日》CD，Happy Birtyday To You，当然必不可少。
生日蛋糕：
蛋糕上放一个小王冠，呼应公主Party的主题。
生日派对升级法宝：
这里有几个很棒的构想，将使宝贝的一周岁生日无与伦比。
生日花园
种一棵树或者一棵花，每到孩子生日的时候，或花团锦簇或枝繁叶茂。你也可以选择在上面挂上相应生日的标牌，然后让孩子站在旁边留影纪念，这样就留下了孩子成长的记录。
数子版生日书
由每一位亲人或挚友为孩子讲一个她喜欢的故事，制成DVD。
照相薄
把孩子过去一年里的照片收集起来，分类放进像册或者像框里。并把孩子的照片和祖父母小时候的照片并排放在一起。也可以让客人把自己小时候的照片带来，Party上大家猜一猜谁是谁，将会非常有趣!
成长记录
在墙上贴一只高高的长颈鹿，每年生日的时候，在它旁边画一个标记，这样可以看到孩子每年在长高。或者让孩子抱着卡通玩具小动物照张照片，这样随着孩子慢慢长大，小动物会显得越来越小，将非常有趣。
生日祝福
让每位客人给孩子写下自己的祝福，然后把纸条放进一个瓶子里，在他16岁或18岁时打开。或者让大家把生日祝福写在照片的周围，然后放进像框里作为孩子1岁生日留念。
石膏模型
制成手印、脚印的石膏模型，当然也可以让孩子蘸水彩颜料把小手印上在纸上，配上镜框作为纪念。
方案二：天线宝宝自己的欢乐派对
适合年龄：2～3岁
4个简单、稚嫩、充满好奇心的孩子，绿衣迪西，红衣小波，黄衣拉拉和紫衣丁丁，以天线宝宝为主题，以绚烂的色彩营造一个春天的Party。
成功派对5大必备要素：
颜色基调：
最适合该主题派对的颜色：红色、绿色、紫色、黄色和蓝色。选用大量气球和彩带，背景音乐是天线宝宝里面的音乐。
邀请函：
下载天线宝宝――迪西、小波、拉拉和丁丁的图片，打印在卡片的正面上，把孩子的照片贴在天线宝宝中间，让她／他被天线宝宝簇拥着。或者贴上拿着天线宝宝玩具的孩子的照片。卡里面印刷Party的信息。
房间装饰：
让蓝色的氦气球飘浮在天花板上，代表蔚蓝的天空，再把天线宝宝的海报贴在墙上。天线宝宝的玩具随意散放在举办Party的房间里。把画有太阳、云和彩虹的图片挂在墙上，这是天线宝宝的世界。
桌子装饰：
如果你家有印着天线宝宝的桌布最好，否则，可选用一块黄色桌布。把蓝色、苹果绿色和红色聚酯薄膜气球摆放在桌子上作为中心装饰，椅子后面也系上气球。
生日蛋糕：
一长方形蛋糕，用电脑打印一张天线宝宝的照片，把它放在蛋糕上。然后用牙签在纸周围扎出一个天线宝宝的图案。
现场游戏：
客人刚到时的游戏：
1.为纸张着色：
用彩色蜡笔在一张纸上涂颜色，这样先到的小客人就不会在等其他客人的时候无所事事了。
2.天线宝宝墙：
很少有孩子能拒绝在墙壁上涂鸦的机会。不用为重新粉刷墙壁而担心，你只要在孩子们够得着的地方贴一张画纸。就可以让这些未来的艺术家们随意涂抹了。
派对中间的游戏：
1.大大的拥抱：
天线宝宝喜欢拥抱。在这个游戏里，每个人都可以像天线宝宝一样，互相拥抱。发给每位客人一张小纸条，让客人把名字写在纸上，然后把纸条放进帽子里。大家坐成一圈，音乐开始，大家传帽子。当音乐停下来。持有帽子的孩子必须从中掏出一张纸条，让大人帮着读出名字来，然后孩子去拥抱那个人。在每个孩子得到两次拥抱以后，这个游戏就可以结束了。
2.拉拉火车：
播放音乐，一个孩子扮演LALA，当火车头，其他客人一个挨一个，组成一列火车，大家嘴里唱着“Iaa－Iaa－Iaa－Iaa”，“火车”在房间里行驶。每当拉拉做一个动作，大家都必须模仿他，这样一些比较调皮的动作，比如：在地上爬行、平举双臂飞行等会让孩子们开怀大笑。每隔几分钟，换一个人作拉拉，直到孩子们对这个游戏有点不耐烦了，就可以换一个新的游戏了。
3.天线宝宝故事时间：
孩子们如果有点累了，可以选一本图画书，让孩子围坐在一起听大人讲故事。也许小孩子不明白所有的话，但他们会非常愿意和小朋友们一起看这些图画的。
方案三：“蝴蝶花园”户外室内两用生日Party
适合年龄：4岁以上
春天已经来临，可户外仍然春寒料搬到室内，举办一个春天的花园
成功派对5大必备要素：
场地选择
这是个既可在室内又可在户外进行的派对活动。室内适合客厅较大、有孩子自由活动的空间；户外则应该挑选地势平坦、开阔，无障碍物的草坪或花园。而场地挑选的首要前是，就是要确保活动中孩子的安全。
房间装饰
屋顶悬挂黄色、绿色和橙色气球。墙上挂着印有蜻蜒和蜘蛛图案的绿色条幅。用纸花装饰你的Party，你可以预先布置好整个房间，也可以让客人们来一起制作和装饰。
桌子装饰
买来一些围棋子形状的石头，把石头涂成鲜艳的红色，晾干。客人们抵达以后，分发给每人一块石头和一枝黑色油性标记笔，让他们在石头上画出瓢虫的头部和背上的黑色斑点，瓢虫的肚子写上客人名字，方便客人把它们带回家作为纪念。
铺上绿色桌布，把“瓢虫”、纸蝴蝶和纸花草等放在桌子上作为装饰，营造春意盎然的气氛。峭，那就把花园Party。
水果“瓢虫”
买一些红苹果，切成两半，在苹果表面上戳一些小洞，放进黑色巧克力碎，这就是“水果瓢虫”。别忘了在每个“瓢虫”下面放一片莴苣叶子，这样就更栩栩如生了。
生日蛋糕
可以要求蛋糕坊制作有可爱昆虫图案的生日蛋糕，在四周用绿色的
食用奶油作点缀，既漂亮又可口。也可购买现成的蛋糕，自己动手在上面做一些有花园感觉的立体装饰，刚才制作的水果“瓢虫”现在就能派上用场了。
现场游戏：
飞离家园
1.你需要准备的物品：绿纸、剪刀和音乐磁带或cD
2.如何进行：
发给每位客人一张绿纸剪成的大叶子。在每两张叶子中间留一定空隙，不要重叠。
告诉客人们，当音乐开始的时候，他们应该象瓢虫一样在花园里面飞舞，音乐一停，每个人必须落在一片叶子上。
音乐第一次停的时候，每一个参与者都找到了一片叶子。
当音乐再次响起，孩子们又开始在房间里跑动的时候，有人拿走一片叶子。当音乐停下来时，有一个孩子会没有叶子可以停落，他就要离开花园，坐在一旁。每一轮都拿走一片叶子，游戏最后能够双脚站在叶子上的孩子是赢家。爱心Tlps：最好给每轮被淘汰下来的孩子一块糖果作为安慰。
折纸蝴蝶
1.你需要准备的物品：
两张手工折纸、两根绒绳和一根铅笔
2.如何制作：
把两张色泽鲜艳的纸分别折成纸扇形状，如图中所示。用其中一根绒线把两个折扇系在一起，绳子的两端成为蝴蝶的触角。用铅笔把另一根绒线卷成圆圈，好象蝴蝶的身体，然后系在第一根上面。散开翅膀，你的蝴蝶就做成了。千万注意：一般我们使用的乳胶气球爆炸后产生的碎片，如果被小孩放在嘴里，会有窒息的危险，所以建议最好使用聚酯薄膜气球。
二、Party所需物品列表
参照我们列出的清单准备所需要的物品，以防由于遗漏导致Party当天手忙脚乱。
1.邀请函
2.餐具：
*桌布*餐碟(若干)
*杯子(若干)*餐巾
*蛋糕碟(若干)
*勺、叉和刀
3.装饰：
*彩带*气球横幅*中心装饰
*五彩纸屑*礼品袋
4.食物：
*蛋糕*冰淇淋*饮料及冰
*小吃*午餐
5.活动用品：
*手工所需物品
*游戏所需物品
*奖品
6.其他：
*切蛋糕的刀
*蛋糕上的蜡烛及火柴
*摄像机及录像带
*传统照相机或数码相机及存储卡
*电池
三、派对筹备时间表
Party前6～8周
*选定派对的日期、具体一天的什么时候以及地点。
*确定邀请的客人的人数，列出名单。
*确定派对主题，如果你的孩子也想参与，也可以让他或她参与其中。
*如果你想要设计个性化邀请函，要提前预订，以便3周前你能把邀请函寄出。
Party前3～4周
*准备邀请函，亲手送给他们或者快递送达，并要求他们在一周之内给你答复。
*把嘉宾名单放在电话附近，这样当有回复的时候，你就可以记录下客人是否来参加PARTY，以免记在其他纸上，不方便统计。
*购买PARTY所需物品。
*请一个临时保姆、朋友或者亲戚来给你帮忙。
Party前2～3周
*准备3～6个小活动或小游戏，孩子才不会太无聊。
*购买活动所需用品。
*如果你请客人吃饭的话，现在要列菜单了。
*订一个蛋糕。当然如果你自己会做的话，也不妨自己亲手制作。
Party前1周
*给没有答复的朋友打电话，问是否会参加。
*决定你的Party议程，游戏的顺序，什么时候吃饭，什么时候切蛋糕，什么时候过生日的孩子打开礼物，等等。
当然也可以尝试你不熟悉的游戏或活动。
*可以去书店或音像店看看有没有孩子喜欢的书、光盘或录象带，可以在Party时让孩子阅读或观赏。
Party前2、3天
*购买食品。
*把礼品袋放在一起。
*给摄像机、照相机充好电，准备好备用电池。
*准备好点蜡烛的火柴。
*做一些小点心。
Party前1天
*把举办Party的房间或花园打扫干净。把危险或者会分散孩子注意力的东西都搬走。
*烤蛋糕，或者取回蛋糕。
*如果你从肯德基、必胜客订外卖，打电话告诉他们准确地送货时间。
*如果有必要的话，打电话给你雇佣的保姆或者你请来帮忙的亲戚，提醒她到达的时间。
*坐下来，和你的孩子谈一谈明天的Party，听听他们的想法。
Party前4、5个小时
*对场地进行装饰。
*给气球充气。购买聚酯薄膜气球比橡胶气球更安全。
*悬挂气球，增添气氛。
*把和奖品堆放在活动区域。
*准备笔和纸记录比赛成绩。
Party前1、2个小时
*如果你的宠物狗见到陌生人就大叫不止，最好提前把它放在远离客人的另一个房间。
*把过生日的小孩以及其他小孩子都打扮得潭漂亮亮的。
*布置食品。
祝愿你的party完美成功
四、完美派对特别链接
如何选择孩子喜欢的派对主题?
家长可以参考以下问题来确定派对的主题。
*孩子最喜欢的活动是什么?
*孩子最喜欢的人物是什么?
瓢虫设计范文第8篇
泥塑活动是以一定的技能为基础的，主要包括：（1）塑形手法，即搓、揉、压、捏、拉、卷、接、刻、划、刺、剪、切等。（2）造型能力，包括单一造型能力、组合造型能力等。（3）色彩调配技巧，即运用特制的彩色塑型泥进行混合、搭配，以表现事物的特征。（4）艺术表现力，如把握整体与部分的关系、比例、均衡与美感以及细节刻划。
变通性、流畅性、独创性等是创造力的行为表现特征。发展创造力是幼儿泥塑活动的核心目的，幼儿创造力的发展要建立在丰富的感知和体验基础之上，具体而言，是幼儿通过探索、操作，在解决具体问题的过程中逐渐形成的。
幼儿泥塑技能与创造力之间是协同发展的关系。撇开技能而谈创造力是无源之水、无本之木，纯粹为技能而技能则是舍本逐末。为此，我们在泥塑教学实践中引进了“爱迪坊”创造力发展课程，通过情节导入、实践操作、延伸创造等教学阶段，循序渐进地促进幼儿审美能力、空间造型能力与创造力的发展。
一、以幼儿年龄阶段特点为依据设定相应的发展目标
泥塑活动为所有年龄的幼儿所喜爱，但不同年龄阶段幼儿的泥塑技能与创造力的发展有着各自的特点，所以，我们在泥塑活动设计上相应地设定了不同的发展目标及具体的实现方式。小班幼儿的学习重点是基本塑形手法，活动过程设计注重游戏性以及幼儿的自由体验，教师要发挥示范、引导作用；中班幼儿的学习重点由基本塑形手法转向色彩调配技巧和泥塑表现形式，以提高幼儿对色彩的敏感性，丰富幼儿对不同泥塑表现形式的感知经验，活动过程设计仍然强调游戏性，并强调同伴间的相互学习；大班幼儿的学习重点是根据某个主题进行整体创作，这个阶段的学习强调幼儿活动的自主性、创作的独特性，活动过程中鼓励幼儿开展协作交流。
二、以多种方式丰富幼儿的感知和体验
幼儿泥塑活动要以丰富幼儿的感知和体验为先导，方式可有以下几种。
1.实物或图片展示。教师向幼儿展示泥塑的实物或图片，让幼儿在观察的基础上丰富相关感性经验，并通过集体讨论把握作品的整体特点和细节，再引导幼儿进行创作。如在泥塑活动“南瓜娃娃大集合”中，教师在导入环节出示了几个南瓜实物和照片，先引导幼儿观察南瓜的颜色、形状等，在此基础上组织幼儿讨论、总结南瓜的外形特点，最后要求幼儿尝试创作“南瓜”的泥塑作品。
2.作品展示与分析。教师向幼儿呈现作品范例并引导幼儿观察、分析，以帮助幼儿更好地感知作品的基本特点。如在泥塑活动“爬来爬去的瓢虫”中，教师拿出了几个事先做好的瓢虫泥塑作品，让幼儿仔细观察“瓢虫”的形态特征，一起讨论、分析“瓢虫”各个部分的造型特点，从而丰富并加深了幼儿对瓢虫形态特征的认识。
3.利用故事、谜语、儿歌、歌曲等创设相应的学习情境。教师可借助故事、谜语、儿歌等创设学习情境，以调动幼儿原有的生活经验，丰富和加深幼儿对创作主题的感知。如在泥塑活动“美味的汤圆”中，教师在活动开始时播放了歌曲《卖汤圆》，引导幼儿在欣赏、学唱的基础上回忆自己见过、吃过的汤圆，共同讨论、总结汤圆的外形特点，进而鼓励幼儿大胆表现。
为了达到更好的效果，有时教师在同一个泥塑活动中可能会同时运用以上几种方法。
三、给予幼儿自主探索和操作的机会
幼儿的自主探索和操作是泥塑技能与创造力协同发展的关键。幼儿自主探索和操作的过程，既是幼儿运用泥塑技能对所感知的对象进行创造的过程，也是进一步提升泥塑技能和创造力的过程。在这一过程中，教师需注意以下几点。
1.预设一定的情境和问题。幼儿的创造力是在解决问题的过程中得到发展的。幼儿在进行自主探索和操作前，往往需要教师创设一个情境，并借由这个情境提出一个具体问题，以让幼儿在具体情境中通过操作来解决相关的问题。如在泥塑活动“多种多样的帽子”中，我们一开始用语言描述了一个故事情景：“熊老板开了一家帽子店，但是因为帽子的种类较少，也不够漂亮，所以顾客很少。”进而提出一个问题：“你们能帮助熊老板设计一些漂亮的、多功能的帽子吗？”在这样的情景和问题提示下，幼儿兴致勃勃地开始了自主探索和操作，问题解决的过程既推动了幼儿泥塑技能运用水平的提高，也推动了幼儿创造力的发展。
2.组织幼儿交流、分享、总结与提升。在自主探索、表现同一对象的过程中，不同的幼儿可能会运用不同的方法，塑造出不同的形态，获得不同的体验。教师可引导幼儿交流、分享，这样，既可以帮助幼儿归纳出解决同一问题的有效方法，也可以帮助幼儿了解到解决同一问题可用不同的方法，从而提升幼儿的相关经验，以利于幼儿迁移运用到其他类似的泥塑活动中去。
3.协助幼儿完成对自身原有经验的重组。幼儿自主探索和操作的过程本质上是经验重组的过程，其中既有对创作主题的感知经验的重组，也有对自身泥塑经验和技能的重组。一方面，教师可帮助幼儿有效重组原有感知经验，以免出现幼儿的创作毫无变通、完全模仿的现象。如在泥塑活动“多种多样的帽子”开始时，教师通过展示帽子的实物和图片，充分调动起了幼儿的相关经验。在幼儿自主探索和操作阶段，教师引导幼儿对帽子的特征进行重组，如将某种帽子的外形跟另一种帽子的颜色加以重新组合，鼓励幼儿创作出不同于所展示的实物或图片的新作品。另一方面，在幼儿进行创作时，教师可引导幼儿综合运用各种不同的泥塑技能，以创作出新颖的作品，从而获得新的创作经验及技能。
4.提供点到即止的示范。在幼儿自主探索和操作的过程中，教师的示范仍然是必要的，但一定要适时适度、点到即止。低年龄段或能力发展水平较低的幼儿需要在教师提供范例的基础上探索、体验，教师可逐步或部分示范操作步骤，让幼儿在观察的基础上模仿创作。对于主动性较强、已具备一定泥塑经验、掌握了基本塑形手法、需要进一步提高艺术表现力的幼儿而言，教师可在给予必要的示范指导的前提下，鼓励幼儿自主完成作品创作。
四、引导幼儿对已完成的作品进行延伸创造
延伸创造是拓展幼儿的兴趣点，发展幼儿自主性和创造性的重要环节。幼儿对自己已完成的作品进行延伸创造，不仅需要综合运用基本的泥塑技能，也需要有较强的想象力和创造力。对已完成的作品进行延伸创造可以运用以下两种方式。
1.为已有作品添加细节。如在泥塑活动“大桥下面一群鸭”中，幼儿已塑造了一些鸭子，教师在此基础上引导幼儿用笔给“鸭子”们添加不同的表情，让每只“鸭子”都变得独特。