语文开学第一课
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇语文开学第一课范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
语文开学第一课范文第1篇
一、创设情境，唤起期待
一个好的导入是打开学生求知大门的钥匙，更是架起教学目标认知领域与情感领域的金桥。好的开场白能使学生身临其境心入其境，让文中所写景和事，人和物，情和感猛烈叩击学生心扉，在学生心中产生共鸣，让学生跨越时空，激发兴趣，丰富想象，激活思维，受到情感熏陶。如我在执教《草原》这篇课文时，上课伊始我播放了《草原上升起不落的太阳》第一段歌词：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动鞭儿响四方，白鸟齐飞翔。”接着用抒发感情的语调描述了内蒙古辽阔大草原美丽的景象：“那儿的草原一碧千里，空气清新，天空明朗，牧草茂盛，牛肥马壮，繁花似锦，白鸟歌唱……现在就让我们跟着老舍爷爷一起去风景如画的内蒙古大草原浏览一番……”这样的导入，使学生神往于内蒙古大草原的景物，唤起他们丰富的想象，从而对学习这篇文章产生了极大的兴趣。
二、有效初读，整体感知
于永正老师说过“书不读通不开讲。”著名语文教育专家周一贯也说过：“让每个孩子读通课文，这是阅读教学的底线，是我们语文教师的职业道德，更是我们语文教师的良心所在。” “正确、流利地朗读课文”就是第一课时的任务。只有在“正确、流利”的基础上，精读才能达到“有感情”，失去了第一课时的支撑，第二课时的“有感情的朗读课文”就成了无本之木。因此，在组织学生初读课文时，要舍得花时间，要让每个孩子都能达到正确、流利地朗读课文。如我在教学《海伦·凯勒》时，我让学生分三步读课文。一读课文。要求随文出示词语和难读的长句子，指导朗读，直到学生读好为止；二读课文。要求精心默读课文，边读边思考，从文中你读到了一个怎样的海伦，使学生对人物有初步的认识，对人物内心有初步的了解；三读课文。要求倾情朗读，感受形象。选取文中最能打动自己的句子，抓住敲击心灵的词语去读课文，进一步加深学生对于海伦不屈不挠的奋斗精神的了解。通过三个层次的读，让学生对体会海伦·凯勒的内心世界奠定了感情基础。
三、落实字词，加深理解
“识字写字是阅读和写作的基础。”这是《课标》对识字的评价。我国小学语文教学研究元老李秉德教授曾两次疾呼“以识字为重点不可轻易丢掉。” 学习生字新词，落实识字任务，无疑是第一课时的教学重点。教师要善于找到学生学习生字词的规律及方法，要勤于分析学情，重点生字，重点指导。同时创设轻松活泼的气氛，促使学生自主识字能力的提高。如理解词语可以分为三步，第一步是理解词语的本义，即语言符号层面的意思。可引导学生通过查字典获得；第二步，指导学生联系上下文理解，即语境的意思，艺术形象层；第三步，让学生联系生活实际，再说说自己的理解，即内在意蕴层，拓展意思。这样让字词教学不再是简单的认读和抄写，而是生动地、有效地获取语文素养的过程。
四、切入重点，设置悬念
语文开学第一课范文第2篇
2020年初，一场突如其来的疫情打乱了正常的教学安排，但
学生们的学习并没有因此停止。我们学校利用空中课堂进行了线上教
学，孩子们和自己的任课老师一起听课。课后利用微信指导学生完成
作业。经过这段时间的线上教学，虽然取得了一定的成效，但是回归
课堂是必然的，就目前语文的学习情况，我们六年级语文组做了一个
简单的分析并制定以下计划：
一，指导思想
综合此次线上空中课堂和直播教学内容，以及本级部学生掌握情
况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学习学习方式的
改变，全面提高每一个学生的语文素养，为孩子的终身学习生涯，工
作和奠定坚实的语文基础。
二，学生学习概况。
全年级学生149人，每一天上课前我们都会提醒孩子上课时间，
准备学习用品，早读时间。每一堂课前都有课前三分钟，学生总体上
课状态不错，课后批改作业，完成率88%,优秀率68%。
三，教材分析
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟,
民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
本册课文共十七篇。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，
提供了
10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了
“综
合复习”，为教师准备了
9篇复习材料以供期末复习时使用。截止今
天孩子们整体学到第五单元，下周空中课堂课表已经安排出来将会进
行完整本书。
四、开学安排
网上效果虽然看似令人担忧，但其实只要孩子能够做到跟前听
了，基本知识点都能记住。因为家长对于孩子的专注力过高。就如小
学生，孩子们一节课的专注力最多20分钟，其他时间都是靠老师的
调节才能再次加入。所以孩子在家长看来没有听，作业不会做。实际
知识点他已经有印象，缺少的是练习。那么在正式开学后，若是老
师零起点教学，孩子也不愿意听。因为在他看来，老师讲的他都听了。
所以很大可能开学后，最后就是对网课的知识点加大练习。开学
以后我打算先把语文园地和口语交际当作复习课去上，进行第一轮的
复习。一周复习一单元，从这一单元的第一课复习到本单元最后一课
（字词句、修辞手法、写作手法、重点句子的理解）然后过渡到语
文园地、口语交际、习作。最后对本单元进行测试。第一轮的复习结
束以后便会扎实的讲解新课，等所有新课结束后便会有针对性进行第
二轮复习。
从头开始的回顾总结史教学环节必不可少，因为这是
一个将知识系统化的不可缺少的过程。但开学后我的授课速度可能要
语文开学第一课范文第3篇
还记得开学第一课，当我在黑板上用柳体工整地写下了课题“师恩难忘”，然后用隶书书写作者刘绍棠的名字后，教室里顿时发出了“天――啊――”的赞叹声，我顿时产生了一种自豪感，这不就是一种流泻于笔端间的幸福吗？如果让学生也能享受这一种幸福，那该有多好呀！我顿时产生了一种责任感。与其让孩子羡慕我的书写，不如让孩子自己拥有书写汉字的喜悦与成功。
于是，我抓住这一契机，利用开学第一课对学生进行书法教育，并提出对作业书写的要求，同时激发孩子对书法的兴趣。这不是一箭几雕吗？让新课学习先缓一缓，“磨刀不误砍柴工”嘛。我“故弄玄虚”地说，听到同学们的赞叹声，老师十分兴奋，因为同学们都具有一双发现美、鉴赏美的眼睛。你们想知道老师为什么能写这一手好字吗？同学们迫不及待异口同声地说：“想――”我详尽地讲述了向我的小学语文老师吴达华先生、初中语文老师严桂忠先生学习书法的经历，特别是讲到我们当时上课时如何模仿老师板书，如何“赛字”，老师对我们的书写是如何地严格要求时，同学们那一双双闪亮的眼睛让我看到了希望。
我因势利导，“同学们，我国有着五千年的悠久历史和文化传统。汉字伴随着其生长和发展，从古到今，出现了许多书法大家，他们勤学苦练的故事激励着人们学好汉字、写好汉字，你们想听吗？”“太――想――了！”“下课后，你们去搜集书法家勤学苦练的故事，明天语文课我们接着交流！”第二天语文课上，同学们争先恐后地交流着怀素种芭蕉学书、柳公权谦虚向字画汤学书、王献之向父亲学字等书法大家的故事。通过这些故事的交流，同学们豁然开朗，要想写一手好字，必须勤学苦练；要想成为一代书法名家，更要有锲而不舍的精神。
我在平时语文课的写字教学中，精心编写笔画和关键字的口诀，学生的学习兴趣盎然。我还将书写要点编成口诀：“小小一点要点好，学会顿笔很重要；横要平，竖要直，撇有锋，捺有脚；提钩要尖折有角，行笔轻快要记牢；认真练习功夫到，笔画健体字才美。”背起来朗朗上口。P键字的口诀更是形象生动。如 “上”字，悬针竖居中写，仰横短偏上写，覆横长偏左写，三角形稳又稳；“下”字，长覆横上中线，垂露竖竖中线，侧点小靠上写，倒三角也很稳……以上口诀同学们熟读成诵，既可增强写字教学的趣味性，更可提高写字教学的效率。平时我还引导孩子比较笔画和结构优劣，如“工”的第一横写成仰横与覆横，让孩子比较哪个字更有精神？从而认识仰横与覆横的区别及用法。动画演示、字谜竞猜、争当小小书法家更是激发了孩子写好汉字、学习书法的兴趣。
我快乐着孩子们的快乐，幸福着孩子们的幸福。当我班张馨月、华芊婷等五名同学拿回硬笔书法八级考试证书，十多名同学拿到了六级七级考试证书时，我真的激动得差点掉下眼泪；当朱斌艳、王子睿参加县书法现场比赛捧回大奖时，我看到了他们幸福的笑脸；当同事们赞叹我班孩子作业书写时，我不禁有点儿小小地自豪……回顾这一年来那开心的一幕幕，我终于品味到什么是流泻于笔端的幸福了！但我又很坦然与淡定，因为我们还只是行走在写字教学与书法教育的路上，前面还有很多的事情等待着我们去完成。
语文开学第一课范文第4篇
开学了......第一天没有上课，到了第二天在上的课，我们学的语文第一课就是朱自清的背影。读完之后我是有感触。
上课了，老师先介绍了朱自清的生平，后来又介绍了写作背景。文章的的事很简单，但是语言很生动，形象。主要是讲一个父亲送儿子的情形，后来作者常常想起自己的父亲的背影而感动的事。
读完之后，我感觉这篇文章写得太好了。我也被感动了，我也想起我的父亲，他是对我那么好，那么关心我。而我却经常不理解他，现在是我错了。爸爸您辛苦了！
父爱，是世界上最厚重而深沉的情感。父亲是树，用自己的身躯为我们遮风挡雨；父亲是火，在冰天雪地里给予我们温暖；父亲是灯，在人生道路上给我们指引方向。所以，我想对我的父亲说；“我爱你！”
这就是我读完这篇文章的感触和一些想说的话。最后说一句，爸爸，谢谢您！
语文开学第一课范文第5篇
开学了，我来到学校，感觉学校好陌生。我不费丝毫力气就爬到了4楼，来到了六年级11班，同学们还是“熟人”，还是一样的爱玩、爱美、爱说话，不知道这是班级的人还以为是市场拍卖会呢。老师不再是原来的侯老师，听说是房老师，他个子中等，普通话标准，因为老师很帅，所以我们在背后称他为“帅老师”，老师一张圆圆的脑袋有一双明亮的大眼睛，高高的鼻梁，一张能说会道的嘴巴。人家说“耳听八方，眼目四方。”我们老师就是这样，上课时，哪个同学在做什么？说什么？老师都清清楚楚。
语文书发下来了，老师专心致志地讲着第一课《我们爱你啊！中国》，老师讲得时候，我在心里突然感觉到老师文质彬彬，风流潇洒，很有文才。一天、两天……过去了，我对房老师有了更新的了解。房老师讲课生动，再加上他那清脆响亮的声音和优美的语句，很快就把同学们带入课堂。
渐渐的，我喜欢上房老师的课。这就是我们的新语文老师，我现在越来越喜欢房老师了，越来越了解房老师了。
江苏盐城射阳县实验小学六年级:韦欣彤【韦欣宇】
语文开学第一课范文第6篇
【关键词】 艺术思考 深入文本 创新导入 启发教育
法国教育家卢梭曾说：“要启发儿童的学习兴趣，当这种学习兴趣成熟的时候，再教给他以学习的方法。”孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。诚然，兴趣是最好的老师。导语是一堂课的“引子”和“序幕”。课堂序幕如何拉开，对上好整节课极为重要――它直接影响到学生的学习兴趣、情绪、注意状态等等。所以，语文教师在进行语文教学艺术深入研究的过程中，要重视导语艺术的思考，以展示语文特有的魅力，让我们的语文教学更加绚丽多彩；并积极地在实践中积累经验，不断创新。下面，本人以收效良好的几种导语类型来分享语文教学中导语的探讨问题。
一、温故知新，层层递进
“生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。”现行的教材是以“语文与生活的联系”为线索，按人与自我、人与自然、人与社会三方面组织单元的。而单元中的各课之间，总有着相通或递进的关系所在。我们要纵观整个单元的内在联系，可以充分利用温故知新，层层递进的引入，不但能巩固学生对前一课主要内容的把握，更能让其理解该单元中课与课之间的那奇妙的内在联系，从而提高学生理解单元编排的逻辑关系，加深对单元内容的整体认识与把握。
以初中七年级第一单元为例。
初为中学生，学习语文的第一课――《在山的那边》。我是这样导入的：一年前，或是六年前，你们憧憬于怎样的中学？几年的努力，现在的你，如愿以偿了吗？面对成功与失败，你是怎样看待的？或许，从《在山的那边》这一课，你将会受益匪浅。
当同学们学完了第一课，明白了作者善用象征手法，把“山那边”的“海”和“一座又一座”的“山”分别象征为“人生理想”和“在追求人生理想的过程中，有可能面对的重重的困难”；并懂得了“人活着，就应树立远大的理想，并学会勇于进取，乐观向前，努力克服困难”的道理。在开第二课《走一步，再走一步》的时候，我特意这样复旧迎新般导入：一个人，在追求理想的奋斗中，总会遇到一些坎坷与困难。但当陷入困境的时候，又有多少人会正确的面对和克服呢？同学们，你们有过这样的难题吗？想一想，困难就在眼前的时候，我们的具体做法是什么？我们第一步需要怎样做呢？（老师板出了课题“走一步”，同学们马上响亮地回答道“勇于踏出第一步”）是的，假如没有那“走一步，再走一步”，或许，我们的人生就大不一样了。请看美国著名作家莫顿・亨特，当年要不是这样“走”来，或许，这个世界就会是少了一个大文豪了……好，现在我们就去看看他是怎样“走一步，再走一步”的……这样的两课之间的承上启下，同学们就会从第一课是“引导学生要树立远大的理想，并理解到追求理想的过程，难免会有困难的挑战”自然地认识到第二课是第一课的具体延伸，教会了他们在面对困境的时候，应该学会以坦然的心态，勇敢踏出第一步，把大困难化为小困难，把小困难化零，成功的彼岸（或成功的人生）便会在努力中悄然靠近……两课之间是紧密相连的，层层递进的。再结合第三课流沙河的《理想》让我们懂得理解“人活着追求理想的意义……”就更能领悟本单元意在鼓励中学生要懂得树立高远的奋斗目标，并在不懈奋斗的过程中，不畏艰辛，敢于面对，勇往直前……这不仅是引导学生欣赏了美文，还在“人生观”与“生活态度”等方面更有了有力的鼓励。（同样，七年级上册的第三单元的借景抒情散文《春》与《济南的冬天》《夏感》《秋天》之间也构成了一个“热爱自然、赞美自然”的主题）
二、未成曲调先有情，氛围渲染
初中语文教材当中，有许多文章是深情动人的。我们可以掌握文章的主要内容和情感或诚挚而深沉、厚实而凝重、沉郁雄健；或浓郁炽热、激情奔放、起伏有致、强劲有势；或结合丰富的表情、多变的动作作为传播媒介，再现课文的环境气氛，从而把文学作品中的生活图景、人物性格和思想感情通过眼口等感官传递到大脑，唤起学生的情绪体验，产生共鸣，出神入化地进入角色，令其如见其人、如临其境、如闻其声。例如，我是这样导入七下级下册的《最后一课》的：
师：2013年2月21日，正当我们全体师生兴高采烈地迎来本学期开学的第一天的时候，日本首相（安倍晋三）在接受美国《华盛顿邮报》采访时，强烈谴责了与日本围绕处于对立关系的中国，他说：“必须使其（中国）认识到不能强夺领海与领土”。同学们，当作为中国人的你们听到这个“黑白颠倒”的话语的时候，你们心里有什么感受呢？
生：愤怒之极……（有的甚至破口大骂日本的可恶）
师：是的，一股强烈的爱国激情，此刻正在我们的心里澎湃……在1871年到1873年间，当法国阿尔萨斯沦陷以后，当地的人民也同样表现着他们那极度的悲愤情绪和强烈的爱国精神……不同的时代，不同的国度，但我们共有一种强烈的爱国主义精神。请看那精彩的《最后一课》……
人非草木，情境陶冶人。在这切实的悲愤、激动的气氛中，孩子们的学习热情被激发起来了。同学们马上专注地钻入课文，细致品味课文的点点滴滴……这样的渲染，能充分地调动学生自主而强烈的学习愿望与积极性，达到了师生情感与课文内容同步之效。
三、直奔主题，握中心
苏联著名教育家赞科夫说过：“对课文的第一次阅读或者客观体的第一次知觉，对于记忆保持的牢固性具有特别的重要意义。”要求学生在有限的40分钟内能够正确、完整地掌握一项重点内容。要想真正做到有所收获，就要求教师明确课文重点、确定目标，一进课堂，就直奔主题。而主题是文章的灵魂，是贯穿全文的主线。引言从这入手，可使学生的注意力集中在该课的教学重点上，把握作者的思想感情。在这方面教师可以关注对文眼――标题的剖析。例如学习初中七年级下册的《伤仲永》一课，我抓住了一个“伤”字，引出了学生预习课文所掌握到的“仲永由‘神童’变成‘众人’”的感伤之意，是作者王安石对其惋惜、哀伤之情。紧接着，我这样导入课文：仲永的故事意在告诉我们什么？“神童”是天生的吗？后来的教育与学习是否也很重要？这样直奔主题，把握中心的导入，快速地把学生的思考专注力集中到课文的重点上来，走进文本学习便水到渠成了，效果也不错。（《看云识天气》《音乐巨人贝多芬》《中国石拱桥》《敬畏自然》等课文都可以使用此导入法，主题导入，深入文本。）
四、蜻蜓点水，钓胃口
语文开学第一课范文第7篇
关键词：小学语文；高效课堂；策略
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-0040
在实施高效课堂的今天，虽然语文教学改革不断深化，课堂的人文性有所加强，但在我们平时的教学中还存在着教师“低效”的工作，语文课堂还没有从根本上改变“费时多而收效微”的状况。这样势必会削弱语言文字的感染力，削弱语文的魅力，导致学生的语文应用能力不强，同时人文熏陶也大打折扣。
课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。而在一线教学的教师，想要尽量做到在短短一堂课里，让学生学到更多的知识、更多的方法，让学生逐步形成良好的学习习惯，让学生的学习情感和兴趣得到进一步的丰富和加强，就需要打造务实高效的语文课堂。
一、认真备课
备好课是提高课堂教学效率的前提。那么，怎样的备课才是最有效的呢？笔者所在学校实施的“三级备课”就较好地解决了这一问题。所谓“三级备课”是指初备、集体备和细备。初备是指学校组织教师假期间先自己通读教材，然后钻研教材，制定好教学计划与教学目标。开学伊始，学校抽出一天的时间进行集体备课，同年级的几名教师轮流主讲，共同制定好本册教材的教学目标、教学重难点、教学进度。集体备是指在学校的组织下，同学科的教师提前一周集体研究下周备课时的教学方案。集体备课的重点是学生情况的分析和教法学法的探讨，以及教学重难点的确定及突破。细备是指教师根据各班学生的实际情况和自己独有的思考充实教学的各个环节。这样备课，既能集思广益，形成共性；又能发挥特长，形成个性。教师在课前与文本接触，认真地解读文本，制定恰当可行的教学目标，可以胸有成竹地应对各种动态的生成情况，从而对症下药、游刃有余地驾驭课堂。
二、重视课前预习
磨刀不误砍柴功，学习知识同样需要做好准备工作。在学校组织的常规听课活动中，笔者教授的是六年级下册第三单元的课文《白衣天使》。在课前，笔者指导学生进行了充分的预习，让学生读通课文，学习生字，对一些难以理解的词语进行资料查询，并思考课文的主要内容。在上课后，学生对字词的掌握较好，也能用简洁的语言概括课文的主要内容。这就为后面的品读课文挤出了时间、做好了铺垫。针对这节课，笔者认为学生可从以下几方面做好课前预习：
1. 圈、划、写。把文中的生字圈出来。用“――“划出课文中出现的生词和四字词语，摘录2-3个文中的优美句子或重点句子。
2. 解词。找出不懂的词语或重点词语，理解词语的意思。学生可以通过联系上下文、查字典、查课外资料、上网等方式理解词语。
3. 查找资料。资料可包括作者的资料、与课文相关的内容等。
4. 读通课文。标出自然段；大体了解文章的主要内容；结合课后问题读懂课文，并作批注。
在预习时，教师要做充分的指导。从预习内容上，教师要指导学生前后联系、融会贯通、扩展延伸；从预习方法上，要指导学生多读、深思、会问、善议、精评；从学习习惯上，要指导学生逐步做到一丝不苟、持之以恒。总之，充分的课前预习能有效地提高课堂效率。
三、扎扎实实上好课
课堂是我们教学的主阵地，而课堂能否高效的关键在于教师，在于教师对课堂的组织与调控、对课堂的精心设计、对教学材料的取舍与提炼，在于让学生既能进行长时间的实践活动，又有大量的知识积累。同时，教师还可以不失时机地引导和提升，使得学生在单位教学时间内获得最大的学习效率。在教学实践中，笔者有以下几点感悟：
1. 重视第一课时的教学。从教学目标来说，第一课时应该解决基本的字词，理解课文的内容，体会课文所表达的情感。新课标指出，字词教学是小学教学的重要教学目标，尽管随着年级的升高，字词教学的特点逐渐减弱，但字词教学仍属于六年一贯的教学目标，仍须重视和认真完成。
第一课时的教学还需要重视读通课文。学生只有在把课文读通的情况下，才能初步感受课文内容，把握课文脉络。因此，“读通课文”是进行深入阅读、理解、探究、品味的基础。从另一个角度讲，良好的阅读开端可以给学生们创造一个愉快的阅读心境，提高学生深入阅读的兴趣，有利于学生积极主动地进行探究性阅读，与文本形成良好的对话，形成积极的阅读行为。
2. 抓好品读感悟。从教学目标来说，第二课时通过品味词句，能使学生更深入地体验课文情感、领悟作者的表达方法。教师要用朴实的语言穿针引线，用朴实的教学风格来引领学生，使学生在赏读中理解、在理解中感悟、在感悟中实现语言素养的积淀。
3. 设计好语文基本功的训练点。本环节要求教师根据“本文基础知识点”设计相关的巩固、应用、拓展训练。“本文基础知识点”指字、词、句、段、篇等基本功训练点，也就是学习本文所要掌握的语文知识和形成的语文能力。如学完《做一个最好的你》之后，笔者让学生仿照课文最后一段写几句话，更深刻地领悟怎样才能做一个最好的你。
语文能力的提高离不开训练。这就要求教师抓住关键。那么，什么时候关键呢？一是分析学生在语文学习过程中的问题；二是抓住薄弱环节；三是把握年段要求，注意前后训练的梯度。在教学过程中，教师抓好这几个环节，不仅能提高课堂教学效率，学生的能力及语文素养也会在潜移默化中形成。
语文开学第一课范文第8篇
开学在即，很多学校结合本地本校的开学教育，积极组织师生和家长在线观看省《开学健康安全第一课》直播或者录播节目，看完节目后的你有什么感想吗?下面就是小编给大家带来的2021春季开学第一课观后感启发600字5篇，希望能帮助到大家!
2021春季开学第一课观后感一眼睛是人生的指路灯，没有它，人生是迷惘的。眼睛是心灵的窗户，没有它，人生是黑暗的。请用心呵护自己心灵之窗。
我是一个近视的女孩，我对此又深刻的体会。小时候，叔叔在下棋，爸爸在看，而我在爸爸的旁边。妈妈在船里做饭。由于爸爸的疏忽，我从2楼摔下来了，一个眼睛伤了。但是那是我没有哭，不喊疼，父母以为没事了，就没有在意。
渐渐地，我开始看书了，可是怎么我看不见呢?之后越看越近，一次妈妈看见了，说：”小乖，别那么近看书知道么?会影响眼睛的。“听了我就回了一声：”知道了，妈妈“。后来我看电视看多了，辐射也很大，眼睛开始变小了，偶尔眯成了线状。一次，老师调位了，我坐在后面，糟糕，不适应，看不见黑板，可是我又不敢和老师说，怕老师说不懂预防近视。
时间长了，我看书几乎是成了吃书，你能想象我看书是多么的近吧!妈妈见到此种情况，便带我到医院检查。一路上，妈妈的埋怨，唠叨，我是多么的恨自己，为什么不注意自己的眼睛呢?
到医院，医生说：”近视这么深，没有配眼镜吗?“妈妈说：”没有，之前我没发现她会那么近的看书、看电视，她又不敢说，近段时间我才发现的“医生看了看我。我不禁低下了头，埋怨自己。医生问妈妈：”小时候有弄伤或是家族的先天性近视吗?“妈妈说：”小时候弄上过左眼，可是当时小乖不疼，就没有检查“医生说道：”检查出来有弱视，反光而且很大。“就算配眼镜，也不能调到正常人的视力，只能是5。0的。那一刻，我恍然大悟了，戴眼镜那么累赘，而且一副要620，这对家庭的负担又重了。想到近视很深，甚至会瞎，心里一片慌乱。
我后悔道，自己没有注意用眼卫生，现在戴眼镜不方便，摘下眼镜，眼前一片黑暗，世界的多姿多彩，没有了明亮的眼睛，一切都会是灰暗的。
我只想以个人的经历告诉大家：眼睛是心灵的窗户，如果不细心去呵护，那么心灵之窗会封闭了。
呵护心灵之窗又以下的方法：
1、每天做5分钟的眼保健操，有利于眼睛不那么累。
2、每天远眺树木和山，看绿色的树木和山，有利于眼睛不那么疼，看阳光，对有反光的人来说，会损坏眼睛。
3、看书应远距离，最少要隔50厘米看书。
写字姿势要正确。
4、定期检查视力，有利于知道眼睛近视的深浅程度。
5、买一支眼药水来滴滴眼睛，有利于去除疲劳。
心灵之窗，用心呵护、世界将更精彩!
2021春季开学第一课观后感二进入大学，标志着人生开始了一个新的成长阶段。大学阶段是大学生走向成才的重要阶段，健康向上的心理是大学生成才的必备条件之一，大学生要科学认识自我发展，努力加强心理素质培养，逐步提高自我心理调适能力，不断增进心理健康水平。
学习环境在改变，大学生要变积极适应新的环境，科学确定新的目标，逐步树立新的自我。保持正常的心态，稳定的情绪。有健康的心理的人能正确地审视自己、认识自己，坦然地接受自我。摆正自己的位置。所谓“金无足赤，人无完人”，没有哪个人在每个方面都是的，也没有哪个人在每个方面都是差的。作为大学生，应该对此有正确的认识，思想上要自立自强，以积极健康的态度对待客观现实，寻求对策，赢得主动。
大学生面对陌生环境，相互之间特别需要沟通，需要理解，渴望建立一种和谐的人际氛围，以摆脱寂寞感和孤独感。为此，大学生首先要树立自信，大胆真诚地与他人进行交往，加深彼此间的了解;其次要主动参加集体活动，热情帮助他人，扩大自己的交往际圈。
身心健康是成长成才的基础，因此，每一位大学生都应该重视自己的健康，这当代不于身体健康，也都应该对自身的心理架空负责，大学生心理健康是一种理想尺度，它反映的是个体能很好地适应社会所必需的一种心理状况，但不是最完美或完善的境界。这就要求大学生一方面要调整和修正自己的心境，以达到心理健康的标准，更好地维持大学生正常的学习、生活和工作，另一方面要不断增进自身的心理健康水平，追求心理发展的更高层次，以完善自我，充分发挥自己的潜能。
大学阶段是成长和发展的关键时期，是成才的重要阶段，是大学生人生道路的一个里程碑。在大学期间，大学生要储备科学知识，开发智力潜能，优化个性品质，增强身体素质，协调人际关系，面临择业就职的思考等等。所有这些，都是建立在大学生健康心理的基础。因此，大学生必须正确认识自己的心理发展特点，加强心理素质培养，不断增进心理健康状况。
大学生只要正视现实，对社会和自身具有正确认识，对人生价值和生活意义付出正确评价，坚定实现理想百折不挠的信念和意志，不断追求远大的理想目标，才能理智地面对社会，科学的思考人生，从而积极向上，一步一步地向成才目标迈进。因此，我们必须保持健康的心理，这样才能更容易集中我们的精力，为实现自身的理想和自己走上成才的道路努力奋斗。
健康是人的第一财富，是人生发展的基础。我们应该树立科学的健康意识，重视身心健康，更要维护和增进自身的心理健康，培养优良的心理素质，提高自我的心理调适能力，为学习、生活和工作奠定良好的基础。为此。我们都要保持情绪正常，认知合理，正确把握自己，积极适应新的环境和主动与人沟通。
2021春季开学第一课观后感600字三眼睛——心灵的窗户，是人体中最宝贵的感觉器官，只有眼睛能让我们辨别是非，辨清黑白。如果没有眼睛，我们的面前将会是一片黑暗，处于一个混沌之际。但随着科学技术的发展，人民生活水平的提高，学习、工作使我们的眼睛日渐疲劳，我们身边戴上眼镜的人也越来越多。根据资料调查表明，中国学生近视病发率在全世界的排名，从1998年的第4位，如今上升为第2位，仅次于“近视第一大国”——日本。在一份对中国四个城市高三学生的调查中显示，青少年近视的病发率从70年代的15%左右，发展到90年代末的55%，甚至80%左右。最近的一份调查显示：我国小学生的近视发病率为22.78%，中学生为22%，而大学生高达76.74%。这些数据说明了中国近视病发率的上升之快，已到了全社会必须关注与采取措施的时候了。以上列出的调查结果无非都证明了一点——由于对保护眼睛的认识匮乏，才使我们的眼睛遭到破坏。所以我们要保护好眼睛，不让它受到伤害，要不就会成为近视眼。而当我们生活在这个世界，如果没有好的眼睛时，就会有很大的麻烦，甚至会出现笑话。而我就是的例子。
记得在小时候，由于我不保护眼睛，三年级时就不幸成了近视眼，再也不像从前“想看多远，就看多远”，我迫切想要回到以前。于是，我想：不戴眼镜行不行?我试验了一天，让我彻底打消了这种念头。星期一，我收拾好书包，把眼睛盒放在了茶几上，心里很高兴：哼，你这个害人精，我不吃你这一套，偏不带你，我就不信离不开你了!可又一想，还是带上吧，有备不怕后患。我轻松地背上书包，下楼去了。下了楼，我呼吸早上的新鲜的空气，为鼻梁上没有那个讨厌的“重物”而庆幸，“孩子，上学去啊”从远处传来打招呼声，咦，这不是楼下的王爷爷吗?他咋有两个脑袋，摇晃着，还有四只眼睛?我顾不了多少，打招呼要紧，“爷爷好!”打完招呼，我向小区门口走去，今天怎么了，“卢沟晓月”的牌子好像要掉下来，别砸着人，老师说过，要见义勇为，我又是个团员。于是，我找到了保安人员，汇报了情况，他们赶快去看看，谁知他们不但不表扬我，还批评道：“谁家的孩子，都这么大了，还骗人!”我脸“刷”地一下红了，灰溜溜的走了。一路上想着刚才发生的事，当我无意间看到一个商店的招牌，咋模糊了?我沉思了一会儿，突然，笑了起来，从书包里拿出了眼镜，戴在眼上，世界突然变得明亮了。哎，眼睛真需要好好保护啊!
所以，眼睛是人体不可缺少的一部分，以上的事例足以证明眼睛的重要性!如果没有好的眼睛，就像歌星的歌词不通畅;工程师的图纸不完美;名将的军队都是懒散的一样!所以，同学们，眼睛是心灵的窗户，我们应该爱护它，有的人认为带上眼镜很漂亮，看起来像一位学问家，这种思想是不对的，别人认为你是，难道你就真的是了吗?你不是。因为这只是表面现象。要想成为名副其实的学问家，就要加倍的学习，而在这过程中，应有好的头脑，健康的身体，当然，还有我们不可或缺的一件“宝物”——眼睛。所以我们更应该爱护自己的眼睛，让自己的眼睛永远是明亮的。
2021春季开学第一课观后感600字四心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环，下面就我在心理教育方面的几点心得:
一、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性。
社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。
作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下形成共识:要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。
二、抓学科渗透，扎实推进心理健康教育。
课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。我们严格按照上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育;语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质;数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，增强学生群体交往意识，发展能力和个性;音乐、美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
三、抓课题研究，从细处着手抓好心理健康教育。
探索了一系列针对小学生的关爱教育的内容及途径，探索并形成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方法。主要是在教师以身示范下，对小学生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育，我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮助蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，积极参与，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关心、爱护、帮助他人，富有同情心。多次主题队活动的开展，使学生受到教育的同时，自身的能力不断得到提高，心理素质明显加强。
四、抓家庭教育，引导学生家长关心子女的心理健康。
由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮，不生病就是健康，这是不全面的认识。事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。然而，认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的，在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，并在学校上对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，从而培养孩子关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。
总之，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。
2021春季开学第一课观后感600字五这次参加了学校教师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。
心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状态。许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人,最后不能忍受贫困和疾病的折磨，开枪自杀;苏联诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多变，易激动，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。这样的例子还有很多很多，这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。尤其是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。
教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。