主谓搭配不当
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主谓搭配不当范文第1篇
（1）据中科院动物研究所初步鉴定，这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并命名为“金丝牦牛”。
（2）昨日，市文物局组织了39名专家赶到重建的龚滩古镇，对已经完工的工程通过了验收。
（3）太阳队近来的表现不能令人满意，糟糕的防守问题一直没有改善，比赛连连失利，甚至在与弱旅勇士队比赛时，也饮恨败北。
（4）强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地段积水便深达60厘米，交通一度陷入瘫痪。
（5）引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。
【解析】（1）句，“并命名为‘金丝牦牛’”的主语承前省略，即“这头金色牦牛”，明显主谓搭配不当，可改为“并被命名为“金丝牦牛”或“有关专家将其命名为‘金色牦牛’”。（2）句，第二个分句的主语承前省略，即“39名专家”。“专家”与“通过了验收”不能搭配，可将“通过”改为“进行”。（3）句，“问题”与“改善”搭配不当，可删去“问题”，表述为“糟糕的防守一直没有改善”。（4）句，“呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来”，“呼啸的狂风”与“夹着密集的雨点”“哗哗地下了起来”构成连动句，“狂风……下了起来”，搭配不当，可改为“密集的雨点在呼啸的狂风中哗哗地下了起来”。（5）句，“很容易迅速蔓延”“给人类健康带来巨大威胁”的是“甲型流感病毒”，由于中途易辙为“病情”使主谓搭配不当，将“病情”一词删去即可，或改为“这种病毒”。
2.动宾搭配不当
（6）在中国，尽管把恐龙化石当做“龙骨”并作为一味中药已有很长历史了，但从科学角度对之进行发现和研究，则是从20世纪才开始的事。
（7）语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。
（8）墨西哥国立自治大学日前举行甲型N1H1流感病毒专题研讨会，有专家认为墨西哥即将进入炎热的夏季，这或许有助于降低流感病毒的扩散。
（9）去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个社区、近四百户家庭和三千多公里路程。
（10）在这部对话式作品中，作者阐明了对尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明等被现代性所遮蔽的人类理想精神的张扬。
（11）为了更好地调动教师的积极性，我们一定要做好考核教师的教学成绩，对于贡献突出和甘于奉献的教师要给予适当的物质奖励。
（12）漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。
【解析】（6）句，“发现和研究”是并列短语，“进行”与之构成动宾短语，“进行”与“研究”可以搭配，但“进行”与“发现”不能搭配。应删去“发现和”。（7）句，“言语交际本领与素养”是并列短语，“学习”与之构成动宾短语，“学习”与“本领”可以搭配，但“学习”与“素养”搭配不当。可删去“与素养”或在“素养”前补上动词“提高”。（8）句，“降低”与“扩散”，不能搭配，应将“降低”改为“减少”。（9）句，谓语动词“走访”后面接宾语“二十多个社区、近四百户家庭和三千多公里路程”，该宾语是由三个短语并列而成，“走访”与“三千多公里路程”不能搭配，可改为“走了三千多公里路程”。（10）句，“阐明了……张扬”，动宾搭配不当，可改为“作者张扬了被现代性遮蔽的尊重生命、敬畏自然、坚持信仰等人类理想精神”或“阐明了对被现代性遮蔽的尊重生命、敬畏自然、坚持信仰等人类理想精神的张扬的主题”。（11）句，“做好”与“考核教师的教学成绩”，动宾搭配不当。改为“我们一定要做好教师教学成绩的考核工作”或“我们一定要认真考核教师的教学成绩”。（12）句，“看见”与“腊梅正在那里释放幽香”不能搭配，可改为“环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅，原来幽香是从那里释放出来的”。
3.主宾搭配不当
（13）疫苗的研制是工程浩大的项目，耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向整个人类的战斗。
（14）朝夕相处，谁也不能保证不发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解。
【解析】（13）句，“疫苗的研制是……项目”主宾搭配不当。“工程浩大的项目”，定语与中心语搭配不当，应改为“疫苗的研制是一项浩大的工程”。（14）句，“这其实是一种最愚蠢的见解”中“这”指代上文发生矛盾后“各执己见，争吵不休，互不通融”的做法，根据“这”的指代义，应将“见解”改为“做法”。
4.介宾搭配不当
（15）5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。
【解析】介词“通过”与宾语“众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术”不能搭配，应在“朗诵艺术”后补上“的表演”。
5.定语与中心语搭配不当
（16）随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战。
【解析】“极端气象事件”不能修饰“频率和强度”，应在“极端气象事件”后补上动词“发生”。
6.宾语与独立语搭配不当
（17）根据公司的战略发展规划，需要引进大批优秀人才，包括服装量体师、团购业务员、技术总监，高级设计经理等大量基层和高层岗位。
主谓搭配不当范文第2篇
关键词 病句 快速辨析方法
中图分类号：G633.3
文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）05-0017-02
病句考查，可谓中考试题中一面永久飘扬的旗帜。对病句进行正确辨析，这是语言表达能力的重要体现，也是中考的重点考试题型。辨别病句的常规方法是首先找出主干。先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，搭配得当；如果句子主干没问题就检查修饰语（定、状、补、）是否能恰当地修饰或说明中心语。其次体会语意。如果结构没问题，就体味句子的意思、情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。但在中考中，病句辨析既要求速度又要求准确，所以学生找到一条便捷快速的方法尤为重要，不妨从以下几方面入手去辨析病句。
一、用词不当
用词不当包括词义使用不当、词语的感彩使用不当、词性使用不当等。
1.词义使用不当
例：天上挂着什么云，就将出现什么样的气候。（句中的“气候”使用不当，应把“气候”改为“天气”）
2.感彩使用不当
例：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。（句中“处心积虑”为贬义词，应改为“呕心沥血”）
3.词性使用不当
例：我看过许多对我感兴趣的故事片、喜剧片，对我最感兴趣的电影是《神圣的使命》。（介词“对”表示对象或关联，这句话把我和故事片的关系颠倒了，两个对都应该删去）
二、搭配不当
搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当以及关联词搭配不当等。
1.句子成分搭配不当
主要有主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等几种情况。
例：在元旦联欢晚会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。（“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配）
2.关联词语搭配不当
例：我们只有保持艰苦奋斗的作风，就会从失败走向胜利。（关联词语搭配不当，应把“就”改为“才”）
三、语序不当
语序不当是多种多样的，要结合语义、语法结构等灵活处理。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。
1.状语位置不当
例：每位同学都将来希望成为社会主义事业的建设人才。（把“希望”提到“将来”之前）
2.定语位置不当
例：生物学家给大家讲了有关许多人类起源的知识。（把“许多”提到“有关”之前）
3.并列词语或关联词语的位置不当
例：学生、领导和老师参加了毕业典礼。（主语应该为“领导、学生和老师”）
四、成分残缺
成分残缺常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语或缺必要的修饰限定语。
1.缺主语
例：由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（句子缺少了谓语动词“得到”的主语，应改为“由于这样好的成绩，他得到了……）
2.缺谓语
例：四月中旬，我们学校初中部作文比赛。（句子缺谓语，应在“我们学校”后加上“举办”做谓语）
3.缺宾语
例：随着三峡大坝主体工程的完工，世界上最大的水利枢纽工程提前两年发挥防洪、发电和航运。（句子中，“发挥”是动词，做谓语；“防洪、发电和航运”不能做宾语，补上“作用”后句子就完整了）
五、重复累赘
句子结构完整，语义清晰，却使用了不必要的词语作句子的成分。
例：造成中小学生负担过重的根本原因是现行教育制度和高考制度。（“高考制度”与“教育制度”重复，应删去“高考制度”）
六、句式杂糅
句式杂糅是把两个意思或两种句式杂糅在一个句子之中，造成结构混乱，意思不清。
例：你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。（反问句与陈述句杂糅，应去掉“是可想而知的”并在“成绩”后加“呢？”）
七、表意不明
表意不明指句子表达的意思不清楚、不明了。其表现主要有两方面：
1.存在歧义
例：厂长、副厂长和其他领导参加了这次会议。（句子没有写清是本厂领导，还是其他厂的领导）
2.指代不明
例：张伟在路上碰到了李阳，他问他星期天能否一起去钓鱼。（句中没有写清楚“他”指张伟还是李阳）
八、不合逻辑
不合逻辑是指表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背了客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等。
1.前后矛盾
例：班里同学基本都交作业了。（“基本”和“都”矛盾，应删去一个）
2.否定不当
例：难道你能否认你不刻苦学习吗？（双重否定加反问句，句子的意思成了“你承认你不刻苦学习”，语意反了，应改为“难道你能否认你很刻苦吗？”）
3.分类不当
例：全体共青团员和中学生，要学习科学文化知识。（“全体共青团员”和“中学生”是交叉关系，不能并列）
4.主客颠倒
主谓搭配不当范文第3篇
一、常见语病
1、不合逻辑。例：
（1）当地造纸厂偷排未经处理的废水，严重污染环境，导致鱼虾绝迹，各种水生作物大量减产和绝产。（07年重庆卷）
（2）人与人之间总会有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活轨迹不停的相交，才编织成这大千世界纷繁的生活。（07年全国卷Ⅰ）
（3）荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。（08年全国卷Ⅰ）
（4）李先生认为服饰公司侵犯了自己的权利，将之诉至法院，要求停止侵害，并提出3000元人民币的经济索赔和2000元人民币的精神损害抚慰金。（2010新课标全国卷）
（5）长沙、株洲、湘潭城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、通信等行业提出了新的要求，与此相关，长沙商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。（2010新课标全国卷）
（6）旺盛的国内需求正在成为跨国巨头获得暴利的重要市场，尤其是针对中国的石油、铁矿石以及基础能源等方面表现的异常突出。（2011天津卷）
（7）在宣泰战斗中，我军歼灭军两个团，生俘团长一名，缴获了大批枪支弹药和武器资源。（2011江西卷）
析：例（1）中“减产”和“绝产”，表意轻重程度不一，对同一对象，要么“减产”，要么“绝产”，不可能出现两种情况，因此二者不能并列。例⑵中邂逅”和“相逢”二词，属交叉关系，不能并列。例（3）中“高血压、高血脂、冠心病”属疾病名称，是名词，而“中风发作”应是“中风病的发生”，当属动词性的短语，因其性质与前三者不同，因此不能并列。（08年高考江西卷语病判断题B项亦属此种错误）例⑷中“精神抚慰金”与“经济索赔”、例（5）中“道路”与“交通”、例（6）中“石油”“铁矿石”与“基础能源”、例（7）中“枪支弹药”与“武器资源”均是属种关系，不能并列。
因此，以上例句均犯了并列不当之逻辑错误。
2、搭配不当。例：
（8）近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。（07年全国卷Ⅰ、江苏卷）
（9）近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
（10）早上出门的时候，他看到建筑工地的挖掘机、装卸机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。（07年辽宁卷）
析：例（8）中“开发水平和社会公众专利意识”属并列短语，其中“社会公众专利意识”不能和“提高”搭配，此处属主谓不搭配。例（9）中“加快”和“规模”不能搭配，当属谓宾不搭配。例（10）中“装卸机和十几辆翻斗车”不能“挖土”，此处主语和谓语 在逻辑上不能构成主谓关系，二者不能搭配。
3、歧义。例：
（11）根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。（07年安徽卷）
（12）我校这次为四川地震灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。（08年山东卷）
析：例（11）中“江苏和浙江的部分地区”可理解成“江苏全省和浙江省的部分地区”，也可理解成“江苏和浙江两省的部分地区”，属歧义句。例（12）中“许多学校的老师和同学”既可理解为“许多所学校的老师和同学”，也可理解为“学校的许多老师和同学”，也属歧义句。
4、语序不当。例：
（13）树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。（07年安徽卷）
（14）在新形势下，我们应树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品。（07年四川卷）
（15）任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。（08年江苏卷）
析：例（13）中 “发展和重视”，“重视”应在“发展”之先。例（14）中“推进和挖掘”，“挖掘”应在“推进”之前。例（15）中“碰撞、融合、交流”，应先“碰撞”，再“交流”，后“融合”。这几句都存在语序不当之病。
二、辨析方法
当句子中出现了用“和”“及”和顿号连接的短语时，可按以下步骤判断其有无语病。
第一步，判断“和”“及”和顿号连接的词的词性是否相同，如果词性不同，则属并列不当，如例（3）。
第二步，如果它们连接的词的词性相同，则需辨析词语间的意义关系，是否存在种属关系，如例（4）（5）（6）（7）；交叉关系，如例（1）（2）；承关系，如例（13）（14）（15）而出现不和逻辑或语序不当的错误。
第三步，当无并列不当、语序问题时，则需分析短语中的每个词语能否都能和相应的成分搭配，是否存在搭配问题，如例（8）（9）（10）。
主谓搭配不当范文第4篇
修改病句的原则：在辨识的基础上，先看清楚题目要求，弄清楚要从哪些方面检查；再安要求检查句子内部是否有语病；还要将前后句子连起来检查，看表述的主体是否一致，上下句是否照应，衔接是否紧密，有无重复、矛盾的地方，要对症下药，不改变原意。
巧改病句的口诀：
诊断句子的毛病，七个方面查清楚。一看成分缺不缺，缺的成分要补全。
二看搭配当不当，不当之处改流畅。三看指代明不明，不明之处要注清。
四看用词当不当，恰当词语来换上。五看意思重复否，重复词语要赶走。
六看句子矛盾处，去矛除盾要摆平。七看分类当不当，异类事物另置放。
常见病句类型：
1、用词不当：具体表现为：
（1）感彩不当。如：
大家对他的批评十分尖利，但完全是出于对他的爱护。（“尖利”不能用于抽象事物，应该为“尖锐”。）
（2）关联词使用不当。如：
只要坚持下去，我们才能取得成就。（“只要”一般与“就”搭配，“只有”与“才”搭配）。
（3）意思表达不当。如：
他这人，性格直爽，为人忠厚，说起话来信口开河。（“信口开河”应改为“快言直语”）
（4）大词小用。如：
每个老师日常从事的事业，是平凡而又伟大的。（“事业”应改为“工作”）。
2、搭配不当 包括：
（1）主谓搭配不当。如：：
他的音容笑貌经常回响在我的脑海中。（主语“音容笑貌”不能“回响”，应改为“出现”）
他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为：他那伟大的革命形象，经常浮现在我的脑海中。）
（2）动宾搭配不当。如：
为了推行农村医疗合作，各镇各村都建立了农民档案工作。（动词“建立”与“工作”不搭配，可将“工作”删去）
纪念三八节的到来。（删除“的到来”）
（3）主宾搭配不当。如：
夏天的青岛是一个旅游的好季节。（主语“青岛”与宾语“季节”不搭配，可改为“地方”）。
（4）修饰语与中心与搭配不当。如：
这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（应是：广泛地交换了意见）
3、语序不当。
（1）动作的先后顺序不当。如：
全校学生认真讨论和学习了中学生日常行为规范的内容。（“学习”和“讨论”应交换位置）。
（2）多重定语的语序不当。如：
里面陈列着各式各样过去使用的东西。（应改为：里面陈列着过去使用的各式各样的东西。）
（3）多重状语语序不当。如：
在新闻中心许多记者昨天都同米卢热情地交谈。（时间状语“昨天”应放在句首。）
（4）秩序排列不当
学生、领导和老师参加了开学典礼。（应改为：领导、老师和学生参加了开学典礼。）
4、前后矛盾。
（1）一面词与两面词使用前后不对应。如：
学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（一面词与两面词搭配不当，删掉“是否”）
（2）多重否定导致句意错误。如：
谁也不否认长江不是向东流的。（三重否定，不合实际，应去掉后一个“不”）
几年来，他无时无刻不忘思念自己的亲人。（把“无时无刻”改为“时时刻刻”或把“不忘”改为“都在”）
（3）词语抵触。如：
我国有世界上没有的万里长城。（“有”与“没有”前后矛盾，应把“没有”改为“独一无二”）
他在这里下车，我断定他大概是本地人。（“断定”表肯定，“大概”表估计，两词在状态上矛盾）
（4）分类不当，范围不清。如：
学校门口有一个卖冰糕、汽水和冷饮的小摊。（“冷饮”包括“冰糕”“汽水”，不能并列。）
5、成分残缺：
（1）主语残缺。如：
在老师的帮助下，使他很快有了进步。（应该删去“使” ）
（2）谓语残缺，如：
这是一批有志之士，他们有不畏劳苦的精神，勇敢地向着世界科学高峰。（在“高峰”后补上“攀登”）
（3）宾语残缺。如：
看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。（应在“读”的后面补上“的情景”）
6、表意重复。如：
这个班优秀学生大约占到30%左右。（“大约”与“左右”重复）
7、不合事理。如：
主谓搭配不当范文第5篇
一、 语序不当
1. 并列短语位置不当
例1 我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性步伐。（四川卷第4题A项）
解析 “并列并列，先列后并。”“建造、设计、开发”三个动词并在一起，孰先孰后？仔细思考一下，应该是先“开发”，再“设计”，最后才是“建造”。先排好顺序，再列在一起。
2. 关联词语位置不当
例2 专家认为，我国人均饮茶量每天不足10克，加之大部分农药不溶于水，茶叶中即使有少量的农药残留，泡出的茶汤中也会农药含量极低，对人体健康影响不大。（广东卷第3题C项）
解析 “同主关在后，异主关在前。”“茶叶中即使有……茶汤中也会……”，前一个分句的主语是“茶叶”，后一个分句的主语是“茶汤”，主语变了，关联词语的位置也得跟着变。主语相异，关联词语“即使”应该调至“茶叶”前。
3. 分句位置不当
例3 现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度，而且创造了前所未有的物质财富。（湖北卷第4题D项）
解析 “句中有递进，要看进不进。”“不仅……而且”引导的先是“五化”，后是“物质财富”，“递进不进，先进后退。”应将“创造了前所未有的物质财富”与“带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度”调换位置。
二、 搭配不当
1. 主谓搭配不当
例4 她的创新设计投入生产仅三个月，就为公司带来了丰厚的利润，为这项设计付出的所有努力和取得的成绩终于得到了回报。（全国新课标卷第14题B项）
解析 “找主干，看缺搭。”“取得的成绩”怎么能“得到了回报”，主谓不搭配。
2. 动宾搭配不当
例5 在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。（江西卷第5题D项）
解析 “抓动词，看宾搭。” “他主动挑起……任务”，“任务”怎么能够“挑起”？原来是“动宾不搭配”，应改为“挑起……重担”或“承担……任务”。
3. 修饰语与中心语搭配不当
例6 据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会，它采用语音输入、太阳能供电，具有高雅、时尚、方便、环保的功能和作用。（北京卷第2题A项）
解析 “句中有‘的’，查查中配。”“高雅、时尚”不属于“功能”，也不属于“作用”，修中搭配不当。
4. 介宾搭配不当
例7 建立监督机制非常重要，企业对制度的决策、出台、执行到取得成效的每个环节都纳入监督的范围，就能切实有效地增强执行力。（全国大纲卷第3题B项）
解析 “句中介词现，介宾短语一起验。”“对……纳入监督的范围”，介宾搭配不当，应把“对”改为“把”。
5. 一面两面搭配不当
例8 对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科技应用偏差的重要保证。（安徽卷第17题D项）
解析 “是否能否现，两面一面细分辨。” “能否……把关”包含“能”和“否”两个方面，而“防止技术滥用、纠正科技应用偏差”只能是“把关”一面，所以该句是两面对一面，应删去“能否”。
三、 成分残缺或赘余
1. 主语残缺
例9 关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大的区别，但反复品读，就会发现其意味深长。（江西卷第5题B项）
解析 “句首介词现，主语常不见。”“《品三国》”前加了“关于”，就成了介词短语，只能充当状语，导致整个句子缺少主语，应去掉“关于”。
2. 谓语残缺
例10 加强和改进艺术评论工作，引领艺术创作和群众艺术鉴赏水平，纠正不良创作倾向，是艺术评论家必须承担的职责。（浙江卷第4题A项）
解析 “双宾不共动，只好配双动。” “引领”充当了“艺术创作”的谓语，“群众艺术鉴赏水平”的谓语就缺失了，应在“群众”前加“提高”。
3. 宾语残缺
例11 大型情景剧音舞诗画《天安门》，一开始就采用“幻影成像”与舞台真人的互动，营造远古“北京人”穿越时空向人们跑来。（北京卷第2题D项）
解析 “长宾语，缺宾语。”一个句子若宾语太长，往往会缺失宾语中心语。例11因为宾语太长，导致“营造”后面的宾语中心语缺失，应在句末加“的真实场景”充当宾语中心语。
4. 成分赘余
例12 来自全国各地的捐款已经达到20万元，这笔善款将全部用于这个孩子的生理以及心理康复的治疗费用。（天津卷第4题B项）
解析 “画蛇莫添足，添足赘余多。”“善款”与“费用”重复，所以应将“费用”去掉。
四、 结构混乱
1. 两谓混杂
例13 本市国税局绘制出“税源分布示意略图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。（山东卷第5题B项）
解析 “一个句子，两套谓语。”“解决了……问题的发生”，也是两个谓语混杂在一起，应将“的发生”去掉或将“解决”改为“避免”。
2. 宾主两兼
例14 责任感是沉甸甸的，为我们社会所需要，每个人都应该具备，在所有价值中它处于最高的位置是毋庸置疑的。（辽宁卷第14题D项）
解析 “同一成分，先宾后主。”“在所有价值中它处于最高的位置”既作宾语，又作主语，宾主两兼。后半句应改成“在所有价值中它处于最高的位置，这是毋庸置疑的”。
3. 暗中易主
例15 中南大学特批大三学生刘路硕博连读，为其专门制订培养方案，将其作为后备人才，进入侯振挺教授的研究所从事研究工作。（安徽卷第17题B项）
解析 “话没说完，主语莫换。”前面三个分句的主语是“中南大学”，最后一个分句主语暗换成了“刘路”。应在“进入”前加“准许其”，以保持主语的一致。
五、 表意不明
例16 日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。（山东卷第5题D项）
解析 “句中出现两号人，能否分清在讲谁？”“公开谈及”和“极不负责任的”的主语是“在野党”还是“财务大臣”，表意不明。
六、 不合逻辑
1. 分类不当
例17 贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，他们已经坦然地加入到个体户行列中来。（江西卷第5题A项）
解析 “有‘和’莫放过，是否‘和’字惹了祸。”“贫困市民和下岗职工”有交叉部分，不能用“和”连接，并在一起。
2. 不合事理
例18 今年广东天气形势复杂，西江、北江可能出现五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群众的生命财产安全。（广东卷第3题D项）
解析 “有时并列，实为承接。”例句中，不合事理逻辑，应该是“预警”在先，“排险”在后，应改为“预警在前、排查在前、排险在前”。
3. 否定失当
例19 近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。（山东卷第5题A项）
主谓搭配不当范文第6篇
关键词:浅谈;英语;技巧;特点
中图分类号:G630文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)08-0185-01
一、短文改错题的特点
(一)从设错形式上看,正确的1处,缺词的1处,多词的2处,错词的6处。第一,错词设置方面有以下特点:常考查名词,从名词的可数与不可数进而涉及到名词的单数、复数的正确使用;名词的所有格形式;名词前是否该用冠词或该用哪个冠词。考查谓语动词,从谓语动词的时态、语态,与主语的人称和数是否一致来考查其正确性。考查非谓语动词,从非谓语动词的各种形式的混淆使用及非谓语动词的语态,时态上考查;偶尔也考查谓语动词与非谓语动词的区别。考查谓代词,人称代词主格与宾格的混用,两种物主代词的混用;反身代词的正确使用;不定代词的特殊用法及其之间的区别。介词的错用,特别是一些习惯用语和固定搭配。连词的错用,包括并列连词(and ,but, or,so,for)从属连词或少数只起连接作用的连词。从属连词when while之别;whether与if之别等。考查形容词或副词之间的混用,形容词或副词比较级或最高级的正确使用;词尾-ed或词尾-ing形容词的区别。关系副词和关系代词的错用。近义词或同义词的正确使用。如spend, cost,pay,except与besides等词的正确使用。
第二,少词形式的考查方向:名词前漏掉冠词;并列连词(and)从属连词;不及物动词后漏掉介词,固定搭配的短语中漏掉介词;谓语动词部分的被动式的be; 非谓语动词的不定式to;行文逻辑上的否定词。
第三,多词形式的考查方向:不可数名词前多冠词;及物动词前多介词。如:reach to Beijing;复合句多关系词。如:Tom asked me that how much I paid for the pen.形容词或副词比较级前多加比较级。He know me much more than you.非谓语动词中多了不定式to(在感观动词或使役动词后接不带to的动词不定式。在and和or连接的平行结构中,有时该省to)。
(二)从考点设计看,综合性强,测试层次多,可涵盖知识,领会,运用,分析,综合及评价各个方面。
(三)从错误涉及面看,覆盖面广。错误包括词法,句法,语篇结构、行文逻辑等。涉及名词、冠词、连词、形容词、副词、代词,动词时态、非谓语语动等。
二、考生易犯的错误
(一)对英语的习惯法,既有别于一般语法条文又为大家接受的用法,尤其是在日常口语中的,缺乏了解。
(二)不善于把词与具体语境,单词与全文有机地结合起来。
(三)受母语干扰
(四)对所含意义不理解而产生望文生义。
(五)不能正确使用所规定的符号。短文改错题要求改正所给短文中的错误。对标有题号的每行做出判断,如无错误,在该行右边横线上画一个勾(√);如有错误,每行只有一个错误,则按下列情况改正:此行多一个词,把多余的词用斜线(\)划掉,在该行右横线上写出该词,并也用斜线划掉;此行缺一个词,在缺词处加一个漏字符号(∧),在该行右横线上写出该加的词;此行错一个词,在错的词下画一横线,在该行右横线上写出改正后的词。注意:原行没有错的不要改。
三 、短文改错解题步骤
(一)通读全文,掌握大意。
(二)结合上下文,逐行逐句推敲判断。从词法上,主要包括冠词、名词的单复数和所有格、代词、动词的时态、语态、动词的非谓语动词、形容词和副词的比较级、介词、连词等方面的错误。从语法上看,包括主谓一致,倒装句,简单句,复合句等错误。从句法上看,包括主谓一致、倒装句、简单句、复合句等错误。由于同义词、近义词、反义词的混淆而使用不当,或词语搭配不当,或使用场合不妥而产生的错误,都属于用词错误。英语中的一些惯用语、固定词组都有固定的搭配,不能随意改动。有些比较接近的惯用语或固定词组容易混淆,这是产生惯用语、固定词组的使用错误的原因。关于逻辑错误,往往是由于用词不当或者句子衔接不当,致使上下文意义产生了矛盾,这类错误属于行文逻辑错误,这类错误往往必须结合上下文或通读全文后才能发现。
(三)根据不同错误,分别进行答题。
(四)带着改正后答案复读全文,验证答案。
(五)正确使用符号。
四、加强训练,提高答题技巧
(一)首先很有必要再复习英语的句子成分、基本句型、特殊句型,教会学生能分析长句,难句的结构。
(二)针对高考不同的设错形式,进行简单句改错分类训练。
(三)利用学生自己的作文,作为训练的素材,让学生自己找出自己在行文方面的错误,从而找出自己考试短文中类似自己错误的错误。
主谓搭配不当范文第7篇
找出主干。即把句子主语的中心语、谓语的中心语或宾语的中心语抽取出来，简化成短句，进行辨析。
理清枝叶。即检查定语、状语、补语等修饰成分能否正确而恰当的修饰或说明中心语。
体会语意。看句子意思的表达是否合理，语序是否正确，句式是否杂糅，句子是否有歧义，前后是否矛盾。
弄清关系。分析句子与句子之间的关系，检查关联词语的使用是否恰当。
例题解析
1，搭配不当(包括主语与谓语，动词与宾语，修饰语与中心语之间)
例1：多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。(动宾搭配不当，删去“安全”。)
例2：感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。(主谓搭配不当，
“呼啸”应为“沸腾”。)
例3：深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。(主宾不搭配，“岳麓山”不能与“好时候”搭配。)
2，成分残缺
例1：通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。(缺少主语，应去掉“使”。)
例2：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。(谓语残缺，或去掉“的生活”，或在吃前加“过着”。)
3，成分多余(重复累赘)
例1：漫山遍野到处都是水果，梨呀、苹果、柿子……(“漫山遍野”与“到处”重复，最好删掉“到处”，因“漫山遍野”更有强调意味。)
4，语序不当。
例1：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。(关联词的位置不当)
规律：如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语的后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。
例2：他是一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文老师。(多项定语的语序不当)
正确次序：他是黄冈中学(领属性的)的一位(数量)有20多年教学经验(动词短语)的优秀的(形容词)语文(名词)老师
5，词语误用
例1：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。(词语感彩与句意不合)
例2：今年的产量减少了一倍。(数量减少不能用倍数，应改为“一半”或“百分之五十”。)
6，指代不明
例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。(这种主张到底是指接受，还是反对，交代不清。)
7，否定不当
例1：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。(“无时无刻不”即“任何时候都”，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”。)
例2：春运期间，为防止类似的交通事故不再发生，有关部门加大了监管与督查力度。(“防止”与“不再”构成双成否定，与句意不符。)
8，并列不当
例1：这个商店出售饮料、汽水和啤酒。(汽水属于饮料)
例2：参加这项活动的都是共青团员和中学生。(中学生与共青团员有交叉)
9，句意歧义
所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以有不同理解。
例：①妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。(究竞是妹妹心里着急还是爸爸妈妈心里着急，或是妈妈心里着急呢?可在爸爸和妈妈中间加逗号，也可在爸爸前加逗号。)
10，一面与两面前后不对应
例：能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。(前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，前后不呼应。)
11，自相矛盾或不合逻辑
例：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难中的一个呢?应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。)
12，句子杂糅。
主谓搭配不当范文第8篇
一、“‘和’字句”中的并列短语易出现语序不当的情况
1.不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。（2011年江苏卷）
2.大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接受过高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。（2009年湖南卷）
分析：1句中“改善并保障”语序不当，应为“保障并切实改善”。2句“群体、社会、他人”可以看作 “群体、社会和他人”，是省略了“和”字的“‘和’字句”，属语序不当，应改为“他人、群体、社会”。
二、“‘和’字句”中的名词性并列短语易出现交叉、属种关系
1.语文课堂其实就是微缩的言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。（2009年江西卷）
2.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。（2000年全国卷）
分析：1句中“素养”包括了“言语交际本领”，两者是属种关系，不能并列。另外，“学习”不能与并列词中的“素养”搭配。2句中“出版物”与“报刊、杂志”也是属种关系。
三、“‘和’字句”中的并列短语易出现前后短语类型不一致，语意不连贯现象
1.良好的国际收支状况，（和）国家外汇储备充足，对抵御这次国家金融风暴的冲击，发挥了重要的作用。
分析：此句是省略了“和”字的“‘和’字句”，“良好的国际收支状况”是偏正短语，“国家外汇储备充足”是主谓短语，前后短语类型不一致，造成语句不连贯，应调整其中一个短语类型，使之前后一致。
四、“‘和’字句”中出现代词易指代不明
1.中药染发和化学染发有着完全不同的操作程序，它可能要稍微慢一点，但毕竟健康，效果也差不多，而且还在不断更新和改良。
分析：代词“它”指代“中药染发”还是“化学染发”不明。
五、“‘和’字句”易出现前后不对应的情况
1.对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作性。（2006年湖北卷）
分析：1句应将“理论上”和“政策上”调换，或将“详细的规定”和“深刻的说明”调换，使“从理论上”和“深刻的说明”照应，“从政策上”和“详细的规定”照应。
六、“‘和’字句”易出现搭配不当和修饰不当的毛病
（一）主谓搭配不当
1.早上出门的时候，他看到建筑工地的挖掘机、装卸机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。（2007年辽宁卷）
2.素有“庐山第一景”之称的石门涧，是庐山的西大门。这里一年四季泉水叮咚，鸟语花香，青松翠柏，云蒸雾绕。（2010年江西卷）
分析：1句应在“挖土”后面补“装卸机和翻斗车”的谓语“装土、运土”。2句“青松翠柏”属省略的“和字句”，“这里一年四季青松翠柏”主谓搭配不当。
（二）动宾不搭配
1.为增强全体员工的文明服务意识，进一步提高职业道德素质，我省某商业银行将采取强有力的措施，在本系统内广泛推行文明服务用语和服务忌语。（2011年四川卷）
2.强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹杂着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地段积水便深达60厘米，交通一度陷入瘫痪。（2009年安徽卷）
3.厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎凉；厚道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。（2007年重庆卷）
分析：1句“推行服务忌语”不合事理，应改为“推行文明服务用语，禁用服务忌语”。2句“狂风和雨点下起来”有误，应改为“狂风呼啸着”。3句“暑热炎凉”可以看成“暑热和炎凉”，“喜怒哀乐”可以看成“喜和怒和哀和乐”，“遮挡炎凉，抚慰喜乐”动宾搭配不当。
（三）修饰语与中心语错位
1.我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候，母亲告诫我的一句话：早起的鸟儿有食吃。（2010年天津卷）
分析：1句“黄发垂髫”是省略的“和”字句，指老人和儿童，用于修饰“初懂事理”的孩童时期，不合逻辑。
七、“‘和’字句”易出现歧义
1.今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1N1流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。（2009年安徽卷）
2.为纪念建党90周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。（2011年江苏卷）
分析：1句“墨西哥和美国的部分地区”有歧义，到底是“墨西哥全国和美国的部分地区还是墨西哥的部分地区和美国的部分地区”？2句“其他学校领导”存在歧义，可指本校除校长外的其他领导，也可指其他学校的领导。
八、“‘和’字句”易出现两面对一面的情况
对“是否、能否、成败、好坏、快慢、强弱、对错”等类的词语，我们也可以把它看成是省略了“与”或“和”字的表示肯定与否定、正面与反面的并列式词，出现这类词我们要注意前后是否照应，是否会出现两面对一面的语病。
1.日本东京电力公司正全力以赴地处理福岛核电站事故，这场事故或许能在短期内得到妥善处理，但东京电力公司所面临的信任危机能否在短期内消除，值得期待。（2011年安徽卷）
2.艺人们过去一直遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。
分析：1、2两句，前面都是肯定与否定、正面与反面两面，后面只有正面一面，前后不照应。1句把“值得期待”改为“尚难预料”，2句把“温暖”改为“冷暖”。
九、“‘和’字句”易出现重复累赘的毛病
1.来自海内外40多个国家、地区和国内31个省、直辖市、自治区的18000多位闽籍工商界精英汇聚福州。（2009年重庆卷）
分析：“海内外”就是“海内和海外”，其中的“内”与后面“国内”重复，造成重复累赘。
十、“‘和’字句”易出现“和”“或”混用现象
1.我们强调人的价值主要体现在对社会的贡献上，并不意味着忽视和否认对自身价值的追求和社会对人的尊重与关心。
2.无论是发展中国家和发达国家，都应该遵守《京都议定书》协定，减少和控制排放温室气体。
3.无论干部和群众，都必须遵守社会主义法制。
分析：“和”是两者都要满足，“或”是满足两者之一即可。1句应把“和”改成“或”。2、3两句“是……还是（或）”是表并列关系的固定格式，后两句都应把“和”改成“或”，或者改成“还是”。
十一、“‘和’字句”易出现成分残缺的问题
1.我实在不忍心和自己朝夕相处的好友分手。
2.在综合科技实力及科技人才方面，我国与我国发展情况类似的印度相比，还有差距；与美国和日本的差距就更大了。
分析：1句应在“和”前加上介词“与”，使介宾短语完整。2句应在“与”后加上连词“和”字。
病句的辨析与修改是有规律可循的，抓标志辨析病句，就是其中的规律之一。“‘和’字句”病句几乎涵盖了《考试说明》中规定的考点监测范围：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六种病句类型。抓“‘和’字句”这个明显标志，是我们高效辨析病句和提高语言文字运用能力的一条捷径。
试一试：
1.与过度利用自然资源相关造成的现象，如全球变暖、土地荒漠化、臭氧层空洞扩大等，都给人类生存带来了严重危害。（2011年重庆卷）
2.在宣泰战斗中，我军歼灭军两个团，生俘团长一名，缴获了大批枪支弹药和武器物资。（2011年江西卷）
3.现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，（和）那熟悉的可爱的乡音。（2004年重庆卷）
4.通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。（1995年上海卷）
5.今年春节期间，这个市的210辆消防车、（和）3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。（1999年全国卷）
6.日前，针对民众的各种质疑，墨西哥蒂基切奥女市长罗斯蒂埃塔展示了身上多处触目惊心的伤痕，以反驳她捏造遇袭的传闻和绝不向毒贩求和的决心。（浙大附中2011年高三期中卷）
7.刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。（2010年广东卷）
8.国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。（2007年江苏卷）
9.利比亚爆发内战，中国侨民身陷危境，中国政府命令中国驻利比亚使馆做好接收和营救工作。
10.因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。