恐怖小木屋
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇恐怖小木屋范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
恐怖小木屋范文第1篇
二十出头的迈克，是一家快餐店的服务员。
这天下班后回到家，他从床头抓起放钱的盒子，清点了一下自己的积蓄，发出了一声低沉的叹息：无论如何，明天他得另找一处租金相对便宜的住处了。
目前他住的房子位于市区，近来飞涨的房租让当餐厅服务员的他明显吃不消了。
第二天刚好是假日。吃过早餐，迈克乘坐公交车进入郊区，汽车驶过一片宁静的绿野田地时，一幢白色的小木屋引起了迈克的兴趣。
他注意到小木屋前插着一个“此屋部分出租”的广告牌。他下了公交车，来到白色小木屋前，敲开了屋门。
屋主人是个面目丑陋的独眼男人，他脸上的伤疤表明他的脸部动过手术，从外表看，他像个中年人。
听迈克简洁地表明了自己的来意，屋主盯着他审视半天，然后带着他参观打算出租的一间独立的小阁楼。
简陋的小阁楼栖身挺合适，租金低廉，迈克毫不犹豫地与屋主签订了租赁合同，并预付了半年租金。
当天，迈克便搬进了新的住所。
一晃眼，他在小阁楼里度过了一个星期。
每天固定的上下班、回家睡觉的生活方式，让迈克觉得生活郁闷无聊。他寻思着利用空闲时间干点什么，最好是能给自己增加些零用钱。
经过几天几夜的琢磨，迈克觉得利用自己所住阁楼的陈旧历史感，制作一部阴森恐怖的小电影，是个不错的主意。
目前有很多年轻人喜欢上网猎奇，如果制作一些逼真的恐怖视频，或许能给自己带来点意外收获。
打定主意后，迈克很快行动起来。他买来一些简单的道具，将小阁楼装饰成一个小小的摄影棚。
他自己即兴创作剧本并担任主角，制作了一些恐怖的视频节目，挂在了网上，任凭网友们点击观看，日子不知不觉充实起来。
不久，迈克制作的视频点击率越来越高，他竟然赢得了网友的不少赞誉。看到网友们称赞他有电影导演的天分，他心花怒放，每夜兴致勃勃地鼓捣个没完。
2
这天晚上9点多，迈克熄灯坐在阁楼窗边漫不经心地观赏着月光下的花园，搜肠刮肚思索着新的视频内容。
这时，他注意到草坪附近有一团黑影，正慢慢地朝小屋移动。
起初，迈克以为那团黑影不过是屋主约翰或约翰年轻漂亮的妻子爱莎，这一对夫妻都有睡前散步的习惯。
但随着黑影的移近，他察觉根本不是约翰或爱莎。
虽然看不清面孔，但那人蹑手蹑脚，鬼鬼祟祟的模样令人生疑。眨眼间，一个恶作剧的念头闪现在他的脑海里。
迈克悄悄地抓起自己手中的摄像机，将镜头对准草坪上的那团黑影，眼前正是绝好的视频题材。
随着镜头慢慢推移，他注视着那个长着胡须的家伙撬开约翰厨房的窗户，钻进约翰家里。
他是个饥肠辘辘的流浪汉，还是个小偷小摸的闲汉？迈克暗自揣测，并将耳朵贴在了阁楼地板上，倾听下面传来的动静。
不多长时间，下面屋里传来一声沉闷的低响，接着便没了动静。
大约隔了半个钟头，约翰的屋门被轻轻打开。
借着微弱的手电筒光，迈克从镜头中看见约翰扛着一个沉重的大皮箱悄悄出了院子，朝小河的方向走去。
天啊！约翰杀死了小偷，将小偷装进了皮箱，准备弃尸！
迈克头脑转得飞快，他记得约翰有一把随身携带的小手枪，因此他不打算惊动约翰。他溜出屋子，远远地跟在约翰后面，用摄像机无声地拍摄、记录约翰的一举一动。
事实印证了迈克的猜测，约翰来到河边，果然将大皮箱丢进了湍急的河流中。
不多久，那只大皮箱便漂浮远去，不见了踪影。
迈克躲在暗处，目视约翰溜回家里。不久，约翰鼾声大作，迈克潜入阁楼，辗转良久，方才入眠。
第二天一大早，迈克就赶到了警察局，将自己昨晚的录像视频提供给警方作证据，他请求警方捉拿杀人凶手约翰。
警官汤姆认真观看了录像，遗憾地摇摇头，说：“迈克，录像中的人物不够清晰，虽然能看到约翰将一个大箱子丢入河里，然而，约翰杀人的过程，以及受害者身份都不明，警方无法定罪。”
尽管汤姆表示无法凭模糊的录像给约翰定罪，但他仍然会亲自调查一番。
结果，约翰夫妻的回答是，昨晚他们睡得很沉，根本没有遇到过什么小偷。
汤姆按照迈克的陈述，并没有在约翰家中发现任何明显的犯罪痕迹，此事只得作罢。
迈克垂头丧气地离开警察局，心里却并不甘心。他暗下决心，一定要抓到约翰犯罪的蛛丝马迹，严惩凶手。
接下来的日子，他绞尽脑汁，精心制作了很多惊心动魄的视频，他在网上的名声越来越响亮了。
3
这天夜里，迈克刚刚入睡，听到楼梯上隐隐传来一阵轻微的响动，随着脚步声的临近，他的心揪得越来越紧。
他心惊胆战地抓起身旁的摄像机，来到猫眼儿前，将摄像机镜头对准猫眼儿，镜头里出现了一个壮实的黑影，黑影一只手拎着一把斧头，另一只手正在悄悄地转动迈克屋门的把手。
就在迈克准备大喝一声吓走黑影的时候，黑影似乎感觉到了异常，他很快悄无声息地溜下楼梯，不见踪影。
迈克擦干了额头的汗水，打开刚刚录下的片段，仔细观察：黑影朦胧的背影很像约翰。
从那以后，迈克更加密切注意约翰的行为。
周六晚上，迈克下班后，走进了一处热闹的酒吧，喝了许多烈酒后，他竟一头撞倒酒吧里的一张桌子。结果，迈克的小腿擦伤，伤口流了不少鲜血，只好瘸着腿离开了酒吧。
当迈克回到阁楼以后，时间已近午夜。就在他忍痛上床休息时，他听到了约翰夫妻的争吵声，他听到屋门的摔动声，接着，约翰气呼呼地离开了小屋。
迈克一时好奇，拿着摄像机跟踪约翰来到小河边，只见约翰发出一阵喃喃低语后，一头扎进了河水里。
过了半晌，见约翰并未浮出水面，迈克慌了神，匆匆赶到约翰家里，将约翰跳河自杀的事告诉了爱莎。
爱莎吓坏了，两人报了警。
汤姆警官赶到小木屋，听取了迈克与爱莎的讲述，立即调集人手，前往小河里打捞约翰，然而，直到天亮他们都没有发现约翰的尸体。
一晃一个月过去了，约翰始终没有下落。
汤姆根据迈克提供的一系列模糊的影像资料，初步推断：约翰或者是畏罪潜逃，或者是跳河自杀后，尸体被河水冲走了。
迈克闲暇之时，将阁楼魅影的系列视频挂在网上，赚取了不少的广告费，钱包很快鼓了起来。
而警方似乎将有关约翰的案件抛到了九霄云外，没有了一点儿动静。
4
这天，是迈克的21岁生日。晚上，迈克买了香槟及许多美味食品回到了阁楼小屋，迈克邀请孤独的爱莎和自己一同享用了晚餐，最后，两人上了床……
夜半时分，爱莎被一阵冷风吹醒。
她睁眼一瞧，阁楼窗户敞开着，她身旁的迈克直挺挺地躺在地板上，一股令人作呕的血腥味弥漫了整个房间。
爱莎魂不守舍时，楼梯上传来一阵令人战栗的拖沓的脚步声，一个熟悉的叹息声传了过来：竟然是约翰的叹息声。
紧接着，小屋门被推开，浑身鲜血的约翰手持斧头慢慢靠近了爱莎。
爱莎惊骇欲绝地大叫起来：“约翰，这全是迈克的主意，是他策划杀死你的，求求你别杀我。搬进这里的第一天起，他就爱上了我。他要我假扮你的模样，制作各种虚假影像。起初，他企图通过警方除掉你，后来，因为证据不足，警方没有抓你。于是，他假装在周六喝多酒，摔伤了腿，录下了我伪装的‘约翰’跳河的场景，以此排除他的杀人嫌疑。事实上，他告诉我，安排‘约翰’跳河的前一天夜里，他已经将你杀死，埋在了郊外。天哪，他骗了我，你没有死，这真是太好了！那些影像中的身影，都是你睡着后，我伪装你的模样跟他制作的，你千万别杀我！”
恐怖小木屋范文第2篇
影片开头的时候，就把我给吓着了，女主角怀孕了，但是要临产了，才送到医院，坐在轮椅上的时候，就开始流血，护士推着轮椅慢慢走脸上还在笑，鲜血流了一地。
放了一会儿，才发现这个是女主角的梦，原来她失去了她的第三个孩子，就一直精神不好，做噩梦，她决定和男主人去孤儿院领养一个孩子，来寄托她的感情。
他们领回来一个十分早熟的孩子，能够和聋哑的妹妹和睦相处，文文弱弱的，穿着整整齐齐。
事实上这个女孩子十分残忍，她将说她坏话的修女残忍杀害，丢到一边，还让聋哑妹妹作为她的帮凶，将男孩关在小木屋里防火烧……做了一些了令人惊讶的事情，但是影片后面却说这个女孩不是一个真正的小女孩，她是一个有着30岁年龄的老女人，但是由于得了疾病，不能够长大了！
这不影片的恐怖在于明处，观看影片的时候，你会随着电影的进展而心情跌宕起伏。
恐怖小木屋范文第3篇
出版社：中国少年儿童出版总社
作者：[荷]保尔•范罗恩
书号：ISBN 978-7-5148-0288-7
“悦”读指数：
亲们！看书喽！看完后说两句呗！不管是好评、中评、差评，只要你有理，我们就有“礼”！礼品数量有限哦！
反面是恐惧，正面是开心
杭州市胜蓝实验学校六年级 樊逸菲
我想，如果我变成狼人，估计会很害怕：我是个吃人的怪物，全身长满硬硬的毛，还有一条长长的尾巴……但是，如果换个角度来思考问题呢？我的体格变得格外强壮，拥有一个极其酷的外形，还可以惩罚那些讨厌的坏孩子。只要忍住不正常的欲望，狼人还是能帮上许多忙的，他并不像想象中那么坏。
每件事都有两面性，我们要是只看到不好的一面，就会心情低落。但我们只要看到好的一面，事情就没有那么糟糕了。
当个狼人很有趣
杭州市胜蓝实验学校六年级 吴恺婷
一个黑衣人告诉多弗，他每个月有三次机会变成狼，这给多弗平淡的生活增色不少：教训坏小子尼克、在爬绳项目上大展身手、参加诺拉的派对出尽洋相……当然，也有被发现的危险。有一次，多弗兽性大发，差点咬到蒂米妈妈的手臂呢！看，成为一个小狼人是不是既有趣又惊险？
在故事的结尾，蒂米将秘密告诉了爸爸妈妈，他们会怎样对待多弗呢？黑衣人会再次出现吗？多弗的身世之谜能否被揭开？我只能在下集里找答案了！
成长的影子
杭州市胜蓝实验学校六年级 钱晓雯
月圆之夜，狼人出没。孩童成长，是这本书的关键词。从一个稚气未脱的孩子开始，多弗经历了自己的变化。虽然其中仍有童年的幻想，但他已经慢慢有了少年的影子。生日惊魂中的点点滴滴，只不过是他成长中的点缀。
好朋友蒂米陪多弗度过了难忘的七岁生日，他对多弗的不离不弃，着实让我有一种淡淡的感动──珍惜成长中真挚的友谊。让我们在月圆之夜，和多弗、蒂米一起摇曳成长的影子吧……
七嘴八舌
多弗变成狼人后，只看到了坏的一面：如果被人发现自己是狼人就遭殃了。但是后来他又渐渐地感受到变成狼人好的一面。所以，我们也要看到事物的两面性才可以哦！（徐佳磊）
戴着眼镜的主人公多弗、每时每刻都带着一顶插着羽毛的帽子的克莱切斯夫人、总是想得到怪人怪物的考林斯先生……这个故事里的每个人物都特别生动有趣！（娄挺）
这可不是恐怖小说，它只是用一件恐怖的事来体现人的心灵美好。（庄心怡）
《草原上的小木屋》
出版社：安徽教育出版社
作者：[美]罗兰・英格斯・怀德
书号：978-7-5336-5841-0
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恐怖小木屋范文第4篇
《惊声尖叫》
剧情：凯西租好了恐怖电影录影带，希望在父母外出的夜里，好好享受被惊吓的感觉。一个陌生人的出现却让她吓破了胆，因为他知道她的一举一动，甚至在她面前活生生地将她男友杀死，最后连她自己都难逃死亡的魔掌。接下来，凯西的同学席妮也受到恐怖电话的威胁，这名凶手利用所有恐怖电影的公式，大玩杀人游戏。虽然席妮逃过一劫，凶手却仍不罢休，甚至追杀到学校。而席妮的好友们对这个恐怖游戏毫不在意，甚至决定离开狂欢派对，没想到凶手也决定参与这个盛会，让大家享受尖叫的乐趣……
简评：《惊声尖叫》跳出了一般恐怖片的老套，构思奇特，极富创新性。它将观众自始至终放置于一个扑朔迷离的悬念之中，甚至别出心裁，在影片中运用了演员本身总结的恐怖片情节规则来增加恐怖惊险的气氛。
《女巫布莱尔》
剧情：3个学电影的学生哈兹、迈克威廉姆斯和李昂哈德，带上了电影拍摄器材，来到了一个小镇，准备调查当地布莱尔女巫的传说。他们为了寻找布莱尔女巫来到了黑山林，但不久他们就失踪了。5天后人们开始寻找他们。但10天过后一点儿结果也没有，于是只好放弃搜寻工作。一年后，几个马里兰州立大学的学生在山林的一个非常隐蔽的小木屋里发现了一个包囊，里面装有哈兹的日记和一个已经剪接好的电影拷贝盘，里面记载了3个人一年前失踪时所遭遇的恐怖事件……
简评：《女巫布莱尔》的惊悚震撼来得非常有味道，它源于逐渐迫近的窒息和心理意志的慢慢崩溃，它证实了不用什么先进、炫目的特技也可以做到同样，甚至更好的效果。观众通过摄影机，仿佛可以重返当时的真实场景。画面上有时还会出现漆黑一片的镜头，观众纯粹靠自己对不明物的想象，来体会前所未有的惊悚感。
《下一个就是你》
剧情：美国新英格兰地区的普德顿大学流传着一个恐怖故事：30年前，该校的心理学教授在史丹利疯狂地杀死6名学生后自杀。校内兄弟会的学生，每年都举办狂欢派对纪念这事件。30年后的今天，校园突然发生一连串凶杀案，一位很有主见的学生娜塔莉认为凶手是根据史丹利作案的手法来杀人，她的好友布兰黛、新闻系学生保罗和爱玩闹的戴蒙都说这纯属巧合。可是，当事情发展下去，他们却不得不怀疑他们也都成为凶手的下一个目标。
简评：血腥的画面经常是恐怖片的开头，《下一个就是你》则不以这样的手法进行。该片中所有的故事节奏都铺陈得很紧凑且顺畅，让你没有丝毫的时间去想到底谁是始作俑者，最后的结局是谁都料想不到的。
《到底是谁搞的鬼》
剧情：两年前，茱莉和3名朋友开车误撞了班威利斯，导致其他3个朋友的离奇死亡。于是，茱莉和男友雷伊联手将班威利斯杀死。这段时间，茱莉的心中一直挥不去那个“铁钩杀手”，这让她身心俱疲。两年后，茱莉终于有了一个可以好好放松心情的机会――她的好友卡拉赢得了电台的猜奖，卡拉请茱莉一同前往塔湾岛度假。可就在她们享受阳光和沙滩的同时，一连串的离奇事件在这个孤岛上发生，旅馆里工作人员接二连三离奇地死亡。人们最后发现，班威利斯又回来了……
简评：《到底是谁搞的鬼》上映时在全美造成相当大的轰动。本片通过对一场惊悚事件的描述，把你带入一个惊险又有趣的世界。它会震撼你的每一条神经，刺激你的每一根微血管。
《尸骨无存》
剧情：在大学的最后一年，几个好朋友杰夫、卡伦、保尔、玛西和贝特来到一座深山中度假。偶然间，他们发现一个偏僻的船栈，几个人决定在这里呆上几天。但是，很快便有人感到不舒服。卡伦的皮肤似乎因为体内的某些东西烧起了小水泡，大家都为此感到震惊和厌恶。看着自己朋友的脸慢慢恶化，为了避免传染，他们把病人锁在小棚子里。在他们商量该如何救卡伦的时候，发现他们这些人无论谁都有可能被感染。很快，这种与疾病的斗争变成了朋友之间的战争……
简评：《尸骨无存》给人以怀旧与新奇的双重体验。此外，在一些细节上，影片也加重了生活化描写，不像大多数恐怖片一样迫不及待地要置人于死地。影片中那琳琅满目的乡村小店，好色多舌的乡警，泼辣热情的大婶等众多关于乡土人情的描写，给影片披上了一层难得的生活化外衣，显得并没有特意捏造恐怖情节。
《死神来了》
恐怖小木屋范文第5篇
以前常听姐姐说起，就算姐姐她们身为摩尔，进入黑森林也要身穿盔甲，戴上黑森林通行证才能通过。来到黑森林前哨站，果不其然，这里禁卫森严。怎样才能过去呢？我灵机一动，想到了一个好点子。我抓起一块石头，对着骑士训练营的屋顶扔去。嘿嘿！这两个骑士果然中招了。听见有动静，他们连忙跑过去，我对着莎儿诡秘的一笑，拽着她躲过全副武装的骑士顺利地进入了黑森林。
我们来到第一站：云雾迷桥。我仔细一看：吊桥下面是湍急的河水，吊桥高高地吊在空中，这还不要紧，这吊桥残缺不全，与其叫它吊桥，还不如叫它断桥，中间缺了好多木板哦。“妈呀！这一掉下去还能有命回去啊？！”莎儿尖叫道。我故作镇定，可心里却是十五个吊桶打水-————七上八下呢。莎儿早就吓得脸都煞白，腿在打抖。“丽儿姐，我们还是回去吧？”莎儿怯怯地说道。“会有办法过去的，莎儿。”我尽量让自己冷静下来。一边安抚莎儿，一边开动脑筋想过桥的妙招。我仔细看了看吊桥所缺木板的形状，又仔细观察了一下四周围，发现一块石头的形状跟吊桥上所缺的一块很相似。我走过去一看，顿时开心地大叫起来：“我找到其中的一块啦！耶！”原来这块外表酷似石头的东西其实是一块木头。黑森林的主人叫人设计成各种形状来蒙蔽我们这些企图闯入黑森林的人。随后，我们用相同的办法在草丛里找到一块木板、在峭壁断崖边又找到了一块、还有一块藏在了树上，这块找起来还真是没少费力呢（他们把它设计得跟树皮一样，多亏了莎儿火眼金睛，看出了一点小破绽）。总算是找到4块木板了，我和莎儿兴奋得跳了起来。我把木板按顺序拼好，安全地过了桥，进入到第二站：荆棘丛林。
荆棘丛林里布满了可怕的刺猬树。只要被它抓到，它就把你摔到九霄云外去。每走一步，刺猬树就掉下来一次。我紧紧的抓住莎儿，小心翼翼地往前走着。每跨过一步后面就会响起“咚”的一声，我们好像是在枪林弹雨中穿梭，东躲西躲地躲避着刺猬树，大气都不敢出。总算逃离了荆棘丛林，我们才缓过一口气。“啊！还要过沼泽地？早知道这么恐怖，我就不来了。”莎儿没见过这样的世面，悻悻地说道。“好妹妹，乖，有姐姐在，不会让你受到伤害的。”我安慰道。说话间我们已经来到了第三站：迷雾沼泽。
迷雾沼泽是一个有毒的沼泽，只有一条没有毒的安全通道。我仔细观察了一下，沼泽地里除了一片片青草外，别无他物。还是莎儿眼尖，她看见了对岸一片荷叶，金鸡独立似的在风中摇曳着。我试着用竹竿一点，奇迹发生了：荷叶一变十变百，很快，成千上万的荷叶连成了一条绿色的天桥，好壮观的荷叶天桥哦！我们欣喜若狂，手拉手踏着这条荷叶铺成的绿色通道顺利地穿越了迷雾沼泽。
恐怖小木屋范文第6篇
可是，黑狗的爪子并没有抓向嘉木，而是开始撕扯那些捆住他的枝条和根须，枝条和根须柔韧异常，他龇出尖利的牙齿，狠狠地咬着。嘉木明白了，黑狗这是在救自己！他也开始撕扯那些枝条，只要扯开一个洞，钻出脑袋，他就自由了。
枝条韧性很大，纵然黑狗的牙齿锋利也还是费了很大劲儿，才在天边现出一点鱼肚白的时候，咬出了一个洞。
嘉木小心翼翼地钻出来，哦――他舒展着被捆得发麻的四肢，深深吸了口新鲜的空气，然后又痛痛快快地把它吐了出来。
黑狗乖乖地蹲在一旁，看着他，嘉木扭头一看，这个黑家伙，嘴角貌似还挂着一点点笑意呢！“谢谢你！”嘉木蹲下身，平视着黑狗的眼睛说。
嘉木看黑狗不接受自己的道谢，就壮着胆子伸出右手，战战兢兢握住黑狗的右前爪，摇一摇：“谢谢你！木头，你也叫木头哈！”
黑狗仍然眨眨眼睛看着他，毛茸茸的大尾巴一动不动，仿佛在说：“拜托，诚意再多一点，好不好？”
嘉木挠挠脑袋，黑狗呀，我用什么来表示我最最最诚挚的谢意呢？他咬咬牙，豁出去了，张开双臂，勇敢地和黑狗来了一个亲密拥抱。这次黑狗蛮善解人意，抬起两前腿，抱住了嘉木的脖子，把大嘴巴老老实实地放到嘉木的右肩上。一人一狗，就这样紧紧拥抱到了一起。
这就是害得自己无处容身的大恶狗吗？一天前想起它来，嘉木还恨得牙根痒呢！可是，现在，即使是闻着它嘴巴里喷出来的腥臊味儿，也觉得好亲热好亲热。
忽然，嘉木感觉到自己和黑狗抱在一起的身体有些异样，怎么啦？好像是两个身体的轮廓和身体之间的界限有些模糊，哎呀！嘉木恐怖地叫起来，想要推开黑狗，却发现已经晚了，黑狗已经融进了自己的身体。
嘉木茫然地摸口，摸摸肚皮，黑狗去哪里了？应该是在自己的身体里了，可是，自己怎么感觉不到丝毫的不舒服，仿佛它本来就是在这里的一样。
“木头，木头，”他拍着自己的肚皮叫，“你在这里吧？”
忽然，小小的话又响在耳边：赤木星人都有两个名字，那个自我对话的真实名字是独一无二的。
那么，黑狗跟自己是一个人？
他晃晃头，不想了，还是去找星主爷爷吧，一切问题都会有答案的。
这时候，天已经亮了，一轮红日冉冉升起。
“嘉木――”朵朵跑得气喘吁吁，来到嘉木面前说，“妈――妈情况很不好啦，憋得喘不过气来，你快想想办法吧。”
嘉木也着急了：“我去找星主爷爷。”
他们顺利地来到桃林深处的小木屋前，星主爷爷闭目盘腿坐在草地上，听到脚步声，也不睁眼，问：“还记得那个问题吗？”
“您是说‘我是谁？’吗？”现在哪有功夫纠缠这么哲学的问题，不等老爷爷回答，他一口气说下去，“您救救花薇阿姨吧？她快不行了！”
星主爷爷仍慢悠悠地说：“先猜猜我是谁？如果能猜出来，你就可以救花薇！猜不出来，后果自负！”说完，老和尚打坐一动不动了，任凭嘉木再追问什么，他一言不发。
朵朵很着急，但是也没有办法，因为她知道整个赤木星都知道星主的真实姓名，她也知道，但是不能告诉他，要靠他自己去猜。
两个人谁也不说话，默默走出桃园的门，嘉木从怀里掏出那本《驭木宝典》，塞到朵朵手里：“这本书送给你，学了这些，你的魔法会增强好几十倍，想方设法延长阿姨的生命吧。”说完转身又要往桃园里走。
“你去哪儿？”朵朵叫住他，把书又递过来“这是你奶奶留给你的，我们不要！”
嘉木没有接书：“救人要紧！我再去找星主爷爷，我一定要猜到他是谁。”
“他在这里！”
“站住！”
一大群人扛着棍棒跑了过来，带头的是那个阿茅爷爷，嘉木还没反应过来，就被这群人团团围住了。
“滚出我们的星球！”
“赤木星不欢迎你！”
嘉木大声分辩：“我没有恶意！我已经跟大家说过了，我只是想找回桃核挂坠，弄清楚我是谁……”分辩声淹没在愤怒的声浪中。
阿茅摆摆手，让大家安静，他看起来有些威望，人群骚动了一阵，终于安静下来。老人问嘉木：“花薇要死了，是你害了她？”
“我不是故意的。”
“我为他作证！阿茅爷爷，他不是故意的。”朵朵挤进来，举起手里的《驭木宝典》，“这是他奶奶留给他的魔法书，他就是从这里学到用毒的方法的，现在，他已经把这本书送给我了，让我学习其中的《本草纲目》，先延长妈妈的寿命。”
阿茅愣了愣，看着朵朵手上的《驭木宝典》，伸手去拿：“还有这样的书？是他的？给我看看！”朵朵刚要递过去，手伸到半路，忽然感觉到阿茅爷爷手掌里传送过来的一丝急切和贪婪，犹豫了一下，又撤回来。
“诶？”阿茅的手僵到了半空，“这本书里的魔法非常可怕，他已经学会了，留在赤木星，威胁更大，一定要赶他走！要不，”他的口气突然凶狠起来，“就弄死他！你们说呢？”他看向人群。
“弄死他！”
朵朵脸上煞白，赤木星上从来没有杀过人，最厉害的刑罚就是驱逐，阿茅爷爷这是怎么啦？她赶紧说：“大家别急，我去请示星主。”
提到星主，阿茅想起来了：“诶？星主的大黑狗呢？”
“是呀，哪去了？”人群附和着。
嘉木有口难辩，说大黑狗在自己身体里，会有人相信吗？
阿茅逼近嘉木：“黑狗是不是已经被你害了？”
恐怖小木屋范文第7篇
第一小节
小晴气喘吁吁地跑在回家的路上，她很担心，宜林会不会有事呢？
终于，她跑进了家门，一下子瘫痪在地上。
怎么会这样？那是冲着谁来的？猛的，她想到了早上的乌鸦，跟这一切又有什么联系么？宜林会不会有事？ 她的心忐忑不安，这些念头搞得她的海脑一团糟。
过了一会儿，她稍微平静了一下，才发现自己的脸被擦破皮了，就拿了个创可贴，贴在脸上。
小晴想起，自从爸爸失踪后，就接二连三地发生类似于这样的事情，第一次，她被伤到手。第二次，汽车差点撞到了她。第三次，妈妈为了救她而死，自从，妈妈死后，她的手背上就出现一个像水滴样的蓝点。难道爸爸的失踪跟这些有联系？
在思考中的小晴，手背不经意的碰到医药箱。
“啪——”医药箱被弹出几米外，她才发现，这时，她手背上的蓝点发出蔚蓝色的光，跟以前的暗蓝色完全不同，就像被唤醒了一样。
她张了张嘴，发现已经说不出话了。一个上午之间，发生的事已经太多太多。
她懊恼的躺在床上。
外面的天是那么的蓝，就像她手背上的蓝点。
慢慢地…………，她睡着了
她梦到自己出现在一个奇怪的地方，天是灰色的，风的咆哮在四周响起，她既恐惧又茫然，不知自己身在何方，要往哪去。
她没目的地向前走，穿过了一片树林。树林响起一阵哗啦啦的声音，树枝在暗灰色的天空下显得张牙舞爪，一只只庞大的乌鸦闭着眼睛站在树枝上。走着走着，小晴的身子就开始发冷，她开始后悔走了进来，这个地方真是阴森恐怖啊，她心想，但是她只能选择往前走。
她的视线中闯进了一个很古老的城堡，城堡的周围有几个雕像。城堡前面的桥已经很破旧了，桥下的水被冻成冰了。
“啊，好冷啊，我快受不了了”小晴抱怨着，走上了小桥，她想看看在这里有什么东西。
当她在细细地看着雕像时，一个白骑士和一个魔法师的雕像突然动了起来，她吓了一跳，躲在一棵大树后面，悄悄地看着。
白骑士说：“可恶的家伙，被你封印住，算我大意了，快把封印解除，不然，你也别想走！“
魔法师冷笑：“呵，我虽然也中了一剑，但不至于解决不了你吧，哈哈！”
“可恶，时间不多了，看来这仗非打不可。”
“哈哈，你打不过我的，快投降吧，殿下才是这个宇宙的主宰者”
“冥皇才是，殿下算得了什么？只要有月之石，就一定对付得了你们”白骑士使出剑灵，小晴看到白骑士的剑发着白光，白光像脉搏一样，动了起来。仿佛苏醒的狮子在咆哮着，剑的周围散发出紫色的气息。
突然剑锋像一道闪电劈向魔法师。
魔法师举起了他的魔杖，使出移风幻影，迅速闪到一边。
剑灵继续咆哮着，像魔法师的尾巴一样，紧跟着他。
如果，打完了，他们会不会发现她呢？会不会杀死她？想到这里，她完全没心情看下去了，她颤抖着，生怕被发现，现在她只想尽快藏到城堡里。
突然剑灵弱了下来，好象很累。魔法师笑道：“没力气了？哈哈。”小晴看了看骑士，他倒在地上，大口地喘气。魔法师使出夺命天网，把骑士笼罩起来。小晴悄悄地移动着，怕被他们发现。
骑士突然发出一道刺眼的白光，直劈魔法师，魔法师吃了一惊，往后一跃，背后张开一对黑色的大翅膀，停在空中。
骑士倒在地上，微微地颤抖着。“呵呵，死到临头还在挣扎？”魔法师的魔杖穿透了骑士心脏，骑士不动了，慢慢地消失。
“小家伙，快出来吧，没好戏可看了。”快到城堡里的小晴回头一看，魔法师正看着她，“你就是那个有着月之石的女孩？”魔法师贪婪地看着她，“那把月之石交出来吧！”
小晴“啊——”地叫起来，正当魔杖看刺向她时，她的手背上的点发出蓝色的光，把魔法师围住。小晴立刻往外面逃，魔法师张开翅膀，飞了起来，摆脱了蓝色的光。使出黑暗之瞳，想致她于死地。
一道白光闪过，小晴不见了。魔法师疑惑地摇摇头，找不找小晴，他只好先回去复命。
第2小节
小晴发现自己突然身在一个小木屋里，有一个老爷爷在看着她，他说自己是阿亚卡星球的隐士也是她爸爸的好朋友，现在她爸爸面临着危难，需要她的帮助，而她的真实身份是月之石的守护者。小晴疑惑：月之石真的在我身上？，老爷爷看她疑惑的表情，笑了笑，说：“要不让炫送你回去？，你带着这个项链吧，它会有用的，以后我再告诉你关于你的事情。”
炫走了出来，他穿着蓝色的毛衣，长得很清秀，他说：“那么我就先送你回去了。”
然后，小晴醒了过来。
“好奇怪哦，”小晴说，“这只不过是个梦，我怎么可能会是月之石的守护者呢？”
她正打算打电话给宜林时，发现，梦中老爷爷给自己的项链竟戴在脖子上。
她吓了一跳，难道不是梦。
难道爸爸真的有危险了？
这时外面响起了敲门声，“谁？”小晴下床开门，“原来是奶奶，吓死我了，还以为是谁呢！” “怎么了？”奶奶问， “没怎么。”
“那去做饭了。” “恩。”
然后，小晴砰地关上了门
在阿亚卡星球的殿堂里，魔法师正在复命，“殿下，我打败了骑士，回来了。”
白衣男人说；“好，干得好，接下来你还有任务。”
“是，殿下”
恐怖小木屋范文第8篇
关键词：提高、欣赏、创新
音乐是积聚灵感、催感、激活想象的艺术，它作为素质教育的的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素质，而且由于开发智力，特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。时展呼唤创新人才，社会进步需要创新人才。因此，创新能力的培养就成为我们现阶段教育的当务之急。
音乐是一种非语义的信息，音乐艺术是抽象的艺术。音乐艺术的创作、表演、欣赏等各个环节，均体现了鲜明的创造意识、创造思维并伴随着独特的创造行为，音乐艺术是创造性最强的艺术之一，因此，音乐教学在培养学生创新思维方面，有着极大的优势。《音乐课程标准》标准中指出：“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力。”音乐新课程标准还在“分学段的内容标准”中，把“创造”作为专门一项予以阐述，可见，音乐新课程标准是十分强调培养学生的创新能力的。
思维是智力的核心。从创新的角度讲，创新思维也是创新能力的核心。从小学生的年龄特点和认识水平的实际出发，在教学实践过程中，我们更要注重对学生创新思维的培养。我在音乐教学中，采取多种形式，着重探讨了学生创新思维的培养问题，收到了良好的效果。
一、 创造情景，提高欣赏课的质量，培养创新能力
在欣赏课上，如果单纯地让学生聆听音乐，学生的兴趣不高，且注意力容易分散。教师只有采取丰富多彩的教学形式，抓住他们的兴趣点，才能吸引学生专注地聆听音乐，从而提高审美能力。
比如在让二年级学生欣赏音乐童话故事《龟兔赛跑》前，我先出示了一幅美丽的图画，画中描绘了一片美丽的大森林，在林子里住着许多可爱的动物，有小鸟、小猴、杜鹃和小鹿，还有骄傲的兔子和勤恳、谦虚的乌龟。孩子们都非常喜欢小动物，他们马上就被图画的内容所吸引。接着，我马上把话题一转，说：“这些情景啊，同学们是通过看了这幅画才知道的。其实除了用图画能画出树林里发生的故事外，我们还能用音乐来讲故事。今天，我们就一起来欣赏音乐童话《龟兔赛跑》吧!”这样一来，学生便产生了强烈的好奇心：音乐怎么讲故事? 怎么能听懂它呢? 此时学生有了要听的欲望，教师便可“趁热打铁”，有效地进行欣赏知识的传授，从而达到提高审美能力的目的了。 如果单纯地让学生聆听音乐，学生的兴趣不高，且注意力容易分散。教师只有采取丰富多彩的教学形式，抓住他们的兴趣点，才能吸引学生专注地聆听音乐，从而提高审美能力、创造能力。
二、 情境的创设引发了学生的无穷想象。
由于音乐的抽象性，学生在欣赏音乐时可以自由展开想象的翅膀，随着音乐旋律的变化起伏，脑海里的情景可以不断变幻。如果在一种刻板、枯燥的环境下，学生对音乐欣赏的想象力、创造力无法充分发挥。这就需要教师用生动的语言和画面营造一个与音乐形象相关连的意境，从而引导学生去想象。 我在刚教完歌曲《山谷静悄悄》后，引导学生：“我们走过这个幽静、美丽的山谷后，来到了——”然后直接播放《羊肠小道》这段音乐。通过制造一种神秘的情景，引发学生欣赏音乐，用心感受音乐所描绘的意境。随着音乐旋律的起伏和情绪的变化，紧紧扣住了学生的心弦，将学生的无穷想象创造性地发挥得淋漓尽致。 有个学生听了音乐后，这样描述：在一个黑暗恐怖的大峡谷里，有一头驴妈妈正在寻找她那走失的孩子。在陡峭的小道上，一不小心就会摔下去，可驴妈妈坚信自己会找到自己的孩子，还是勇往直前。终于，她穿过了小道来到了一个美丽的树林里，那里……接着，驴妈妈在树林里的小木屋里累得睡着了，她梦见了自己与孩子团聚了。我终于相信了，孩子们的想象力是惊人的，无穷的想象蕴含了无尽的创造。正如新大纲中指出：作为教师要能根据音乐的自由性、模糊性和不确定性的特征，为学生创设想象、联想的广阔空间。
三、 兴趣有助与学生审美能力的提高。
舒曼的钢琴曲《捉迷藏》是六年级上册的欣赏教学内容，仅仅通过一二遍的反复欣赏很难让学生听懂乐曲中表现的意境。我就让学生通过实践活动来营造一个情境，教学一开始我就带领学生做起了捉迷藏的游戏。玩过一阵后，我让学生说说捉迷藏社的心情如何，学生会说很兴奋、很愉快，但当自己快被抓住的时候又很紧张。于是我又让学生在《捉迷藏》的钢琴乐曲下来做这个游戏，并要求学生根据音乐的描绘来做游戏，学生在游戏的实践活动中，通过音响的感知、情感的体验和表情的感受与分析，获得了感知音乐美和表现音乐美的能力。 审美能力的提高需要美好的意境。教师要是能创设适合音乐教育的美的环境，让学生积极参与歌唱、欣赏、表演等艺术实践活动中，学生就能感受和领悟音乐的美妙和音乐的力量。 总之，在音乐教学中学生学习兴趣的激发、想象创造能力的培养和审美能力的发展，都需要一个自然、愉悦、美好的学习情境。教师创设情境的方式有很多，如运用多媒体的视听、运用语言艺术的描绘、师生实践活动的创设、课堂中的问题情境等等，这种教学改变了以往刻板、机械的教学，只要教师遵循音乐作品的意境，积极引导学生进行情感体验，学生便会饶有趣味地学习音乐。真可谓：以境动情，情境交融，美在其中。
当前音乐教学的根本任务，就是培养学生的审美能力和创造能力。在音乐教学过程中，教师如何最大限度地激发学生的兴趣与情感，让学生主动参与音乐的实践活动，开发学生的创造性潜质，这是至关重要的。正如花儿开放需要温暖的阳光一样，学生的想象力和创造力的开发需要教师设定生动有趣的创造性活动的形式和情景。可以这么说，适当的情境创设是培养学生审美能力和创造能力的有机条件。