富有的新朋友
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富有的新朋友范文第1篇
识字和写字是辅导小学生学习文化知识的基本前提，是培养小学生语感和美感的重要手段，是引导小学生未来终生学习的必备保障。在平时的教学过程中，笔者采取以下方法指导小学生进行识字写字，取得了较好的效果。
1 激发兴趣主动学
俗话说，兴趣是最好的老师。对于孩童阶段的小学生来说，对任何一样事物感兴趣往往可以支撑他们完成很多成人难以想象的事情，识字和写字也是如此。虽然小学生不太了解汉字和汉语言的复杂背景以及发展历史，但却更能让他们对汉字学习中有趣的事和物感兴趣。笔者在指导他们识字和写字的过程中，努力寻找他们的兴趣点，因材施教，寓教于乐，让他们在浓厚的兴趣中完成对汉字的识别和书写。
例如，在教学《小动物过冬》时，笔者在教学完课文内容后，这样激发学生学习汉字的兴趣：“瞧，第二年春天小青蛙带着它的新朋友从泥土里钻出来和大家见面了，你们想认识它的新朋友吗？”此时，从小学生的脸庞上，笔者分明读到了好奇、期待、兴奋，因为在学习《小动物过冬》的课文时，他们对那可爱的小青蛙的形象喜爱极了，所以当他们听到小青蛙带新朋友来看自己时，他们内心的激动、喜悦不言而喻。于是，笔者立刻出示生字“哥”。继续激趣：“想和小青蛙的新朋友交朋友吗？”小学生们迫不及待地回答：“想！认识新朋友就得知道它的名字呀，谁能叫出它的名字？”因为有个别小学生在平时的生活中已经认识这个生字了，笔者就让会读的小学生带领大家读，同时还询问认识这个字的小学生是通过什么途径认识的，由他来介绍生活中识字的方法，同龄人的方法往往更适合同龄人使用，这样，小学生们不仅能饶有兴趣地认识“哥”这个字，而且还能从小伙伴那里学到自主识字的好方法。同时，这样做对达到让小学生写好“哥”这个字的目的也是很有帮助的，因为在小学生们心目中，“哥”是小青蛙的新朋友也是自己的好朋友，谁能让自己的好朋友变美，好朋友就会喜欢谁，冲着这一点，他们自然而然会把“哥”字写好。所以，这样做真可谓一举三得呢！
2 针对爱好归类学
大部分小学生都富有爱心，他们对于动物和自然界都有着天然的亲近与爱好。在教授小学生们识字和写字的过程中，笔者根据小学生的这一心理特点，对于部分字词，采取归类教学的方法来提高识字写字的教学效率。
例如，当遇到动物类或与动物相关的汉字时，笔者将这些汉字归为一类，独立成章，分别教授。如“马、牛、狗、鱼”：“鸟、鹅、猫”等部是属于动物类的汉字，笔者把它们归在一起，给学生上了一堂特殊的“动物大会”：让平常遇到的“动物”都汇聚到一起，然后让学生分别对应动物和汉字进行识字写字。当然归类时要注意汉字的难易或生熟，不能一课都是复杂的汉字或一课都是生字，因为一堂课识字量太大，会让学生感觉到疲劳，甚至厌烦。像“马、牛、狗、鱼、鸟、鹅、猫”这些字中“马、牛、鱼、鸟”属于笔画较少较为简单的汉字，大多数小学生在生活中已经认识它们了，所以这堂“动物大会”，笔者把重点放在了其它几种“动物”身上。这样，小学生学得有趣，学得轻松，乐中学，学中乐，识记这些汉字对他们而言自然轻而易举了。
3 根据字形巧妙学
大部分汉字都是极具特点的，其中的一大特点就是部分汉字是象形字，象形字是用描绘事物形象、轮廓或局部的方法造出来的字，其外观形神兼备。在识记书写此类汉字的教学过程中，笔者注重引导小学生从这些汉字自身外形的规律入手进行识字和书写，这样可以帮助他们快速记忆汉字的形象和构成，有利于他们快速学会如何书写汉字，甚至能关注到汉字的形体美。
例如，在教学“田”字时，笔者在黑板上写上一个大大的“田”，然后根据“田”字的字形进行联想，并告诉小学生们，“田”就是一个四方的土地方块，是种植农作物的地方。这样，小学生就很容易理解“田”字的含义，并可以很快地记住“田”这个字了，书写的时候，小学生们也会本着公平的原则――家家户户的田地要分得一样大才公平，注意好“田”字的结构了。再如，笔者教学“雨”字时，告诉小学生们，屋檐下，一滴一滴的水慢慢地落下，那就是天下雨了。小学生们一下就记住了“雨”字，书写时还会自觉地注意到“雨”中的四点大小要差不多。又如.笔者在教学“山”字时，在黑板上画出了“山”的简笔画，问小学生这是什么？相机出示“山”字，让小学生对照简笔画与生字识记住“山”字，书写时也能根据简笔画中山的此起彼伏，注意到山字左右的两竖差不多长，中间一竖要长些这样的构字特点。
4 整体拆分分解学
大多数汉字往往都不是单一的字形，而且是由多个偏旁部首组合而成。对于这部分汉字，可以对其进行“拆分和组合”，这样有利于帮助学生快速记住汉字，并学会书写规则。
如“赢”，在教学时，笔者化繁为简，将其拆分为“亡、口、月、贝、凡”，这样一拆，小学生立刻找到了较为熟悉的汉字组合成全新的“赢”字，就这样，一个复杂的汉字，小学生轻而易举地就记住了。再如“碧”，在教学时，笔者将这个字拆开，给小学生编了这样一个顺口溜“王老头和白老头，同坐一块小石头”，小学生一下子就记住了“碧”这个字，有的小学生平时还把这顺口溜挂在嘴边，在提醒自己的同时，还提醒了周围的伙伴。又如“旧、告、生”等字，在教学时，笔者将这些字拆分，编了几个谜语―24个小时（旧），一口咬掉牛尾巴（告），牛在桥上走（生），小学生们在猜谜的过程中自然而然就识记了这些生字，甚至有的小学生还把谜语带回家给家中或者邻居家的孩子猜，引领着即将成为小学生的另一批孩子识字，这样的良性循环，如能长期坚持，就能让更多的孩子提高识字写字的能力。
5 创设情境愉快学
并不是所有汉字的学习都是充满乐趣的，有些汉字的学习还是会让小学生觉得枯燥乏味的。在教授小学生学习这些字词的过程中，笔者注重设置不同的情境，如精心环境布置，集体参与演示活动，组织巧妙讨论、激辩和论述等等，寓教于乐，让学生不由自主地参与到识字和写字的情节中来，不仅感觉不到累，而且“乐此不疲”。这样，让他们在“游戏”氛围中，完成了对汉字记忆、识别和书写。
例如，在教学一系列动作词语“跑、走、蹲、跳、趴、卧、推、拉、丢”等字的时候，笔者让全班的小学生们两两一组，分别演示不同的动作词语，如小学生a和小学生b分别演示一下“蹲”和“推”的动作，然后笔者在黑板上书写这两个字的正确字形，带领学生关注动作与生字之间的关联，并带着学生们大声朗读几遍，同时让小学生a和小学生b上台跟着书写一遍，最后全班学生同时进行书写和朗诵。以此类推，按照不同的动作形式，完成对一系列动作类词语的识别、诵读和书写，帮助他们很好地记住了这类字词。
6 借助媒体直观学
有研究表明：人们的学习通过视觉获得的知识占83%，听觉占11%，嗅觉占3.5%，味觉占1%，视觉和听觉在学习中作用最大。而多媒体就能给小学生提供一个视听一体的教学环境，它能将一个个枯燥无味的汉字变成一幅幅鲜活形象的图画或者一个个立体生动的声音，让小学生在享受美的过程中，不知不觉地识记了汉字。
例如，在教学“休”这个字时，笔者先通过多媒体出示一幅人在亭子里休息的图片，问小学生：“图上的人在干什么？”他们立刻回答：“图上的人在休息。”笔者追问道：“这个人怎么休息的啊？”小学生答：“这个人靠在亭子的柱子上休息。”此刻笔者相机出示“休”字，“瞧这个字，左边是个一单人旁，右边是个――木，对呀，一个人靠在木头上这个字就是‘xi ū’。”这样一来，学生立刻识记了“休”这个字，同时还明白了“休”的意思，而且基本不会出现将“休”字与“体”字混淆的现象，因为学生看到“休”字时，脑海里就会出现人靠木头休息的画面。又如，在教学“呼、咕、叽、哗”等象声字时，笔者利用多媒体出示风（柳树的枝条向一个方向偏代表有风）、鸽子、小鸡、雨点的图画，并在图画出现的同时伴随声音的出现，让小学生身临其境地识记这些汉字。这样的教学，既丰富了他们的视、听觉感受，又帮助他们理解了字意，他们当然乐在其中，学习效果也就不言而喻了。
7 联系生活深入学
富有的新朋友范文第2篇
一、课前，指导学生养成预习生字的习惯
学新课前我告诉学生，课文中所有的字都是大家的好朋友。有的已经认识了，有的还不认识，怎么办呢？我们就要想办法来认识这些新朋友：第一步要先知道它的名字（读音）。第二步认清它的模样（字形），还要注意它的邻居是谁，还能与谁交上朋友。最初我带着学生一起做，时间一长，学生就都能借助拼音养成自觉预习生字的习惯。
二、课上，教给识字方法
在课堂上我始终坚持字不离词、词不离句、识中有读、读中有悟。采用灵活多样的识字方法来激发学生的识字兴趣和学习的积极性。
1.渗透造字规律
在教学时，有意无意间渗透这些规律，让学生更好地领悟识字要领，拓宽视野，提高识字质量。如：第一册中出现的羊、火、木、竹等一大批象形字。它们看似简单，但对于初学横、竖、撇、捺的学生，要将字形与表象统一并非易事。教学时我采用多媒体技术，从实物图形到象形字，再到现代汉字简化字，采用富有动感的画面，利用学生丰富的联想，诱发了学习兴趣。
2.比较联系，避免孤立识字
尽量把相同或相近的字和同音字一并出现，在比较中识字，在联系中区别。如学习“月”字带出“目”字。在教学“情”时带出“睛”，让学生先借助拼音读准字音后，再辨认两个字的异同。告诉学生“青”是它们的声旁“日、目”分别表义。这样一来学生很快理解它们的偏旁为什么不同。
三、课后及时巩固生字
巩固认字最好的办法是复习，最有效的办法是在语言环境中多次见面。根据儿童“先快后慢”的遗忘规律。当堂和认字之后两三天内进行复习巩固尤其重要。我还根据每课的生字自行组成词语，自编或摘抄一些句子、段落，打在屏幕上让学生读记，让学生在语言环境中及时巩固认字。发挥主人翁意识，培养识字能力。
富有的新朋友范文第3篇
第一场：开场（背景音乐：《生日快乐》）
男：
各位来宾、各位亲爱的朋友：
晚上好！
烛光辉映着我们的笑脸，歌声荡漾着我们的心潮。捧着浓香的蛋糕，映着闪烁的烛光，高朋满座的《成人世界》,又一次洋溢着欢乐祥和的气氛。踏着金色的阳光，伴
着优美的旋律，我们迎来了《成人世界》优秀管理依梦女士的生日，在这里我谨代表《成人世界》的所有管理以及在线的各位好友祝依梦女士生日快乐！，幸福永远！
女：
今晚的云停住了脚步，今晚的星撩开了面纱，他们在聆听，他们在窥视。聆听着《成人世界》声声的真诚祝福，窥视着《成人世界》里灿烂的笑容。《成人世界》的朋友用网络传递着最真挚的情谊，用歌声表达最衷心的祝福，祝愿我们最信赖最真诚的朋友依梦女士万事如意，一生平安！
男：
生命的鲜花越开越艳丽,青春的大树越长越葱茏,依梦女士，在你生日的这一天,请接受《成人世界》所有佳宾对你的深深祝福.祝愿你在今后的日子里,更年轻、更漂亮。愿你拥有溢彩的岁月,璀璨的未来，绿色的畅想,金色的梦幻！
女：
人生如诗，生命如歌，依梦女士，在你人生休闲的时候，请接受《成人世界》所有兄弟姐妹对你的真诚祝福，祝愿你在今后的人生中，永远拥有明媚的蓝天丰收的大地，多彩的生活，美丽的花季！
男：
来吧！朋友，网络为我们架起友谊了的桥梁，激情在五彩的荧屏奔放。愿微笑天天与你相伴，愿歌声带着我们一起飞翔，让我们乘着歌声的翅膀放飞希望、放飞晶莹的心情，共度这温馨浪漫的夜晚，
女：
来吧，朋友们！让我们开启欢快流畅的美丽音乐，让我们一起来深情注视着远方的依梦，为她祝福，为她祈祷，祝愿依梦女士生日快乐，是我们《成人世界》共同的情感，是在坐所有朋友的共同心愿。愿依梦女士永远年轻漂亮，永远开心快乐，永远阳光灿烂，永远是我们的好朋友！……以我的心，依你的梦，依梦女士，请接受朋友们的祝福吧！
首先，有请《成人世界》室主风信子致祝辞。
第二场：祝福（背景音乐：《茉莉花》）
男：感谢室主的真诚祝福。网络是一根无形的纽带，把我们紧紧地连在一起，通过网络，我们架起了友谊的桥梁，通过网络，我们结下了深厚的情谊，通过网络，我们结识新朋友，不忘老朋友，下面，让我们一起来聆听依梦的好朋友快乐诗雨的心声。
女：
平实、真切的话语，温馨、真挚的祝福，谁不为之动容？谢谢诗雨姐的真情流露。此时此刻，我们的寿星，一定心情激动、更是感慨万分，那么，让我们一起来分享她的快乐和甜蜜吧。
男：
依梦，富有诗意的名字，她具有湘女的多情和温柔，也颇有辣妹子的风采，她一直呆在《成人世界》，为这个房间的建设做出了很大贡献，同时，以她甜美温柔的声音和善良高贵的人品，结识了许多真诚的朋友，今天，我们有幸请到了几位昔日的好友，他们将以不同的方式表达自己的祝福，下面，有请……
（4）、永远DJ
（5）、明珠
（6）、醉有真情
（7）、南无女孩
（8）、豪歌义海
（9）、恬静雪儿
（10）、亚东
（11）、三秋树
（12）、国际快车
（13），云飞
（14）、云彩
今天的《成人世界》喜气洋洋，今日的《成人世界》，高朋满座，让我们再次祝福我们的好朋友依梦，吉祥如意，万事顺心，下面，我们将进入第三场，大家来做个游戏，有请主持人…
第三场：嗯波游戏
第四场：晕人游戏版权所有
第五场：唱歌朗诵
（中间串词，女单男双）
1、在这金秋送爽的日子，来自大江南北的朋友，相约在碧海银沙，用最华丽的诗篇撑起一片蔚蓝的天空。今夜来自五湖四海的朋友，欢聚在《成人世界》，用最美的音乐谱写今夜最动听的歌。
2、岁月有痕，情义无价；有缘相识，随缘相聚。这里的朋友们来自五湖四海，，网络让我们相识、相知。今宵的《成人世界》凝聚着朋友们的祝福，我们共同分享朋友的节日和喜庆。千万个祝福汇集在这里，愿依梦年年有今日，岁岁共今宵。
3、诗情画意的美丽就在我们的身边，它给人心灵深处注入智慧的源泉，帮你净化心灵，提升鉴赏力，进而提高生活的情调，培植对生活的热情。
4、网络的朋友，更像璀璨的夜明珠，梦幻的种族群，编制着神秘的情与爱的传说，一个温馨的祝福，一个善意的微笑，都能给我们带来美的享受，带来意想不到的乐趣。依梦，你的快乐就是我们的愿望，你的幸福就是我们最大的心愿。
5、仔细品味，欢歌笑语和片片掌声，像神韵的反光相互照耀，亮出的是晶莹剔透的爱心。侧耳细听，声落有情，如花蕾初绽。歌落有爱，似天籁之音。其声()如诉，有相思相望之韵；其声如语，似雏雁呢喃细语的期盼；其声如诗，像孤舟远影的意境，那是涓涓流水般的心情，是探究渴望的欢欣
6、网络就像一首美丽诗，从深邃处散发出弥漫的浓香，醉人的芬芳使岁月的年轮隐退在键盘的身后，焕发出是对生命美好的追求，对美好事物的向往。
7、在网络的高速公路上，飞越激情带着书香的清雅，带来璀璨的光环
，送给您的是心灵的享受，灵魂的沐浴，躯体的放松，思想的升华。
8、聚时我心悠悠，别时悠悠我心。此时，你也许已经睡意全无，在咫尺闪烁的荧光屏前，如同凭窗赏月。那皎洁的夜光是那么温馨、温情的包裹了你的身影，透视出你的欢快与寂寞。
9、相逢是今天的歌，相知是明天的缘，电波传情是你我心灵的风帆，友谊的纽带是朋友永远的情结，亲爱的依梦，让今夜晚会的欢乐放飞你的情思，让朋友的祝福伴你入梦。
10、朋友们！让我们共同顺着回忆的波涛找回漂流的感情，顺着情感的浪花寻找友谊的源头，让梦幻的生活旋律再次奏起，叫携手的岁月蹬上聚合之舟。
11、让我们共同构筑一道心灵友谊的桥梁。千里难寻是朋友，朋友多了路好走，真诚相识，心诚相待，让我们从此是朋友！结识新朋友，不忘老朋友！
12、当彩霞漫天飞舞的时候，就是我们超越自我，超越情感，抵达理想彼岸的时候，衷心祝福所有的朋友，在五彩缤纷的网络世界，飞越激情，幸福永远！！
晚会结束主持词
男主持：
难忘今宵，今宵难忘，歌声踏着花的路径，在眼前、在手中、在梦与五彩之间飞扬。开心的时刻总是过得飞快，欢乐的日子总是觉得太短。相逢是今天的歌，相知是明天的缘，让我们记住这个特别的夜晚，记住这神彩飞扬的时刻，让我们期待着再一次的相聚，
女主持：版权所有
在咫尺闪烁的荧光屏前，如同凭窗赏月。当彩霞漫天飞舞的时候，就是我们超越自我，超越情感，抵达理想彼岸的时候，衷心祝福我们的寿星，我们的好朋友依梦永远青春、活泼、开朗、奔放，也祝所有的朋友，在缤纷的网络世界里，放飞所有的梦想。在这艳阳高照，铺满金色的金秋实现最美好的心愿。
男主持：
富有的新朋友范文第4篇
关键词 课堂对话；识字教学
一、引导自学，实现学生与文本“对话”，培养学生识字的探究意识
小学语文教材负载着传承基础的文化功能，其本身就是一个敞开的文本，学生只有善于与文本对话，从“对话”中自主获取知识，才能适应信息社会对知识学习的要求，才会受用终身。小学语文教材中的识字课文，不但有生字的注音，并配以表示字义的插图。针对低年级的学生，教师可以在课堂上相机引导学生自学，实现学生与文本对话，培养学生主动的探究意识。在这一对话过程中，虽然学生的领会深浅不一，但都能注入个人成熟或不成熟的见解，包括困惑。比如在教学，《识字3》时，我先让学生结合插图，自主识记生字。十分钟的自学，学生纷纷举起了小手，有的说我发现字和图很相像；有的说我记住了“竹”字，它就是两棵竹子靠在一起；有的说这些字原来就是一幅画；有的说为什么这些字会和实物很像呢，有的说……这样通过学生在与文本的对话，充分调动学生的学习积极性和主动性，识字就不再是一种乏味的机械的记忆，而是一种有趣的活动。既能提高学生识字的效果，培养了学生的识字能力，又能陶冶学生的情操。而且初步掌握了象形字的造字规律。因此在低年级的识字教学中，课堂上教师要留给学生适度的时间，引导学生与文本对话，使学生动心动情，在全身心的体验、品味中获取独特的见解，这是“生生对话”、“师生对话”的基点，这样才能使学生实现与教材的平等“对话”，最终实现自我超越。
二、激发兴趣，师生“对话”，凸显学生的主体性
师生的教学对话，意味着对话双方彼此敞开心扉，相互接纳。教师作为学生学习的伙伴，需要关注每一个学生，尊重每一个学生，只有建立平等、民主、愉悦的课堂才是实现学生与老师“对话”的前提。《语文课程标准》也指出，低年级识字教学的目标，首先是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。教师如能在课堂上对所提问题，引导学生从多角度、多方位加以分析、研究、思考，往往可以获得新的发现。如在教学识记“碧”字时，可以这样引导对话：（1）小朋友们，观察一下这个字的结构。(是上下结构的字，由王、白、石三部分组成)（2）哪个字托住了哪两个字？（一个石字托住了王、白两个字）（3）哪一笔最关键？（石的一横一定要写长些）（4）你能为这个字编个字谜吗？（王老头、白老头，同坐一块大石头）教师在对话过程中一步步引导学生：观察字体――分析字形――自创字谜，这样的师生对话不仅有利于锻炼学生思维的深刻性，而且也可以为识记生字的创新提供契机。再如教学“法、丢”时先复习“去”字，以旧字带新字，（你能从这两个新朋友中找到我们的一个老朋友吗？这个老朋友是如何摇身一变成为新朋友的呢？带上斜帽变成什么？加上水泡又成什么？你能为两个新朋友自编一段顺口溜吗？）这样一段机智、艺术性的对话点燃了学生智慧的火花。识记“法、丢”的一句儿歌生成了：“去”字头上戴斜帽，丢、丢、丢；“去”字旁边冒水泡，法、法、法。如此一编，易学易记，妙趣横生。学生学过的字很快会忘记，因此让学生巩固识字是很重要的。在教学过程中，这样巧妙地利用师生对话，使学生乐学并有主动学习的愿望，不但识记了生字，这对于巩固已经学过的字也是很有帮助的。
三、创设情境，引导对话，放手识字
识字教学首先要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，因为这是学生独立识字的前提。兴趣乃最好的老师，因此我们要以生动有趣、自然和谐的课堂情境来调动学生的情绪，让他们这种“识字能力最强”的优势发挥到极致。因此在识字教学设计中，我经常精心制作儿童熟识的动物图画或利用多媒体，赋予词语生命力，用它拉近学生与教材的距离。学生自然入情入境，思维放飞，大胆对话，无意中唤起了学生识字的情感。如在教学《识字6》时，我戴着“孔雀”的头饰走进教室，高兴地对孩子们说：“小朋友，你们好！我是美丽的孔雀。”这时候很多孩子机灵地回答：“孔雀阿姨你好！”我接着说：“小朋友真热情，你们欢迎我代表动物王国的小伙伴和你们一起学习吗？”“欢迎！”这时，我看到我们班上同学都兴致勃勃地等候着我开始今天课文的学习。这样一个头饰和几句充满童趣的语言帮助我把孩子们带到了一个充满童趣的动物王国里，大大增加了他们识字的兴趣。在识记生字的基础上我拿出事先准备好的许多写了动物名字的帽子卡片，现在请把这些帽子送给你认识的朋友，看谁送的多。送帽活动一结束，教师相机将头饰变换着戴在自己的头上，摇身一变，成了小朋友们喜欢而又熟悉的动物并做出相应的动作引导学生对话：亲爱的小朋友们，你能夸夸我吗？此时学生已入情入境，只见课堂上小手林立，“老虎，你真勇猛，你是森林之王；猴子，你机灵而又聪明；孔雀，你的羽毛真美丽……”巩固生字有效的办法就是把它放到具体的语言环境中去，学以致用，胜过反复机械的朗读与抄写，教师的参与，又为学生创设了轻松愉悦的游戏氛围，继而在情境中引导学生对话，促进了师生之间的互动、互进，使学生感受到识字的快乐和自己获取知识后的喜悦。
富有的新朋友范文第5篇
故事一：好朋友都不理我了
小芳：我原本有几个好朋友，我们一起玩，一起上学，可开心啦!可是最近他们好像约好了似的，都不理我了。他们不和我说话，也不和我玩，都躲得远远的，我该怎么办?
小芳，我很理解你苦恼的心情，被朋友孤立起来的滋味可真不好受。有的同学遇到这种情况，干脆采取“以牙还牙”的办法，索性“你们不理我，我更不理你们!”这样做，表面看起来很“争气”，其实是不理智的。这样不仅不能挽回友谊，反而拒人于千里之外，也许最后真的变成孤家寡人了。
你的朋友为什么都不理你了呢?你应该先从自己身上找找原因。你仔细想想，是不是平时待人接物不注意礼貌，或是不愿帮助别人?还是某件事情上朋友们误会你了?
朋友们虽然像约好了似的都不理你，可能他们当中还是有人愿意和你玩的，你可以找一千以前和你要好的朋友，问一问大家不理睬你的原因。
如果是因为你做错事了，那你就要真诚地向朋友们道歉，请他们原谅。你可以这样说：“对不起!那天的事情是我不对，我说话没注意礼貌……请原谅!”如果是朋友们误会你了，你更要及时把事情解释清楚，不然莫名其妙背了“黑锅”，多冤枉啊。
试着这样去做吧，记住，对话交流是解决问题的好办法。
如果你努力了，被孤立的情形还依旧存在，也不要太难过，别把时间浪费在闷闷不乐、伤心苦恼上，多去接触其他人。只要你坚持真诚礼貌待人、乐于帮助别人，随着时间的推移，你一定能结交到更多的新朋友。
故事二：好朋友被孤立了
孟浩：李勇是我们这群小伙伴的头头，我们都听他的。一天，他和马昆因为一点事情吵了起来，还差点打架。后来，李勇就宣布我们都不能和马昆玩。我看见马昆孤零零的挺可怜，很想和他玩，可又怕被李勇知道，弄不好把我也给孤立了。我该怎么办才好呢?
孟浩，你心里不赞成李勇的做法，不希望马昆被孤立，可见你是个富有爱心和同情心的好学生。
在学校里，特别要好的同学会有自己的“小伙伴圈子”，就像你们这群小伙伴一样，伙伴们会有许多共同喜欢的东西，连敌人也是共同的。
李勇利用自己在伙伴中的威信，认为谁有缺点就可以孤立谁，所以把和他吵架了的马昆当作小伙伴圈子的敌人来对待，这种不讲道理的霸道做法是错误的。
如果你听李勇的话孤立了马昆，当然就不会受到“连累”了。但正因为没人提出抗议，也许有一天，李勇这种霸道的做法也可能落在你身上，你也有被孤立的危险哦。
你可以先了解其他小伙伴对这件事情的态度，争取大多数人的支持，即使李勇要大家孤立你，也不会有多少人响应。你还可以充当协调员，分头找李勇和马昆谈谈，化解他们的纠纷，最好能让他们面对面真诚沟通，消除隔阂，是对是错一一讲清楚。
富有的新朋友范文第6篇
一个拥有亿万身家的朋友，只生了一个万分宝贝的女儿，有一次聊天，他问我，未来他女儿的男朋友，会不会是因为财富才与他的女儿交往？我说，以你的财富规模，这绝对是极可能的事！他听了后很沮丧，感叹我们年轻时单纯的爱情，已经不可能回来了。
他回忆起我们年轻的时光，当时大家都很单纯，所有人的家庭背景也相似—都一样穷；就算有少数人家中环境稍好一些，差距其实也很有限。因此，我们那一代谈恋爱、结婚，都很单纯，很少有财富、家世、背景这些复杂的考虑，喜不喜欢、爱不爱、处不处得来，是那一代结婚与否的关键原因。
我深有同感。在一无所有的年代，我们大家都拥有一颗“纯洁的初心”，可是当生活改善了，物质进步了，财富变多了，名位提高了，我们的心思复杂了，那颗纯洁的初心也不见了。
我提醒朋友，不要担心女儿的男友是否有复杂的考虑、是否有财富的算计。
因为我们极可能也不是用纯洁的心来看待下一代的婚姻，我们饱经社会历练的城府，与精明盘拨的思虑，只会使单纯的情感惹上更复杂、更不堪的阴影。我会这样说，是因为我听多了朋友之间，如何称斤论两地评断子女的男友或女友，想为女儿找一门亿万身家、衣食无虞的长期饭票，也想为儿子结一门少奋斗20年的婚事。当上一代都这样想时，我们却还妄想下一代能找到一个拥有纯洁心思的对象，这不是太可笑，也太无知了吗？
我也看多了充满了精明算计的婚礼：女方亲友、男方亲友收礼台，泾渭分明，仿佛两家不同的公司，打对台做生意。完全忘了婚礼中的两个主角，正要合组一个生死与共、绝对互相信任、你侬我侬的小家庭。金钱算清楚了，不知道是否会影响情感的浪漫？
因为这样，我对下一代的婚姻，只有一个条件，就是女儿喜欢的，我不会不喜欢，也不会有任何意见。我期待别人拥有纯洁的初心，我又怎能有“初心”之外的城府与算计呢？
不只在感情上，我需要找回纯洁的初心，我几乎无时无刻都在重新唤回自己纯洁的初心。
在公共场合换名片时，我没有单纯认识新朋友的喜悦，反而仔细端详名片上的头衔，揣摩对方的分量、财富，更重要的是，对我有什么利用价值？我交友的初心不见了。
我也很容易辨认别人复杂的心思，他们急着去和名人换名片，而和我换名片时名片就正巧用完了，我会因而生气。可是当我察觉自己也变得很复杂时，我知道我不该生气，也不能生气，这只是对自己丧失纯洁初心的果报而已。
年纪、教育、经历、财富，都会磨损我们纯洁的初心，现在的我，只能唤回一点是一点了。
后记：
1初心来自人性，来自人的原点，是真心没有伪装，是纯心绝不复杂，一切回归人性，不夹杂任何的算计。
富有的新朋友范文第7篇
不是我想否认我的过去。疗伤曾经对我那么重要，几乎就是我出行户外和四处游走的全部理由。但是就像登山的人费尽力气历经周折终于到达山顶，展现在他面前的是他没有预想到的开阔和空旷，是将世间万物尽收眼底的大气，是浑然一体的天和地，是无边无际的纯粹和豪情万丈的俊美。他本来以为在爬山的时候流了那么多汗，跨越了一次又一次极限，他已经磨砺和洗涤了自己日趋沉重的身体他没有想到最终真正得到洗涤和提升的是他的整个生命和整个灵魂；
对我来说就是这样，户外和旅行已经成为我生命的终极意义，成为我比所谓的日常生活百倍重要的生活方式，成为我的爱情，成为我之所以成为我。“疗伤”是我的起点。但我已经超越了这起点。再读到自己过去曾经对“疗伤”反复回味的文字，就像看到过于自恋的人反复对人诉说自己遭受过的痛苦不使人同情，却令人避而远之。我必须删除那个章节，因为那以后我已经找回真正的自我，脱胎换骨，焕然一新。再保留那样的文字，就对不起我和户外之间无需要言语不会有伤害永远新鲜永不变心的爱情。
我不想否认我的过去。我忘不了我的户外经历的起点。我忘不了那时候我处于怎样的绝望的深渊里。是偶然的一次登山活动拯救了我。
现在看来，深渊可以并非深渊，一切全取决于自己的心。但那时置身其中，痛苦却是实实在在的。这痛苦的来源和大多数人没有两样。便是我以为世界上最爱我的那个人，那个会爱我一辈子的人爱上了别人，不再爱我了。而我却不肯相信那是事实。我不肯相信我曾经那样全心全意把自己生命的所有都投入其中连自我都忘却了的感情真的走到了尽头。自从进人那段我以为可以托付终生的感情。我忘了那个青春期时在诗歌里流连忘返的我，我忘了那个废寝忘食阅读的我，我忘了那个少年时就曾经被森林之静美震撼的我。俗世的岁月一日和一日没有分别。我也就陶醉和沉浸在琐碎和庸碌的光阴里因为觉得自己已经找到港湾一就并不觉得被丢失的自我有什么可惜，可是港湾原来并非港湾，而只是一座被风一吹就消失无形的沙丘，这时的我惊慌失措全然不知该如何应对。感情已经成为我的一切，我忘了这感情以外的世界是什么样子，我更不记得付出这感情的自我本来是什么样子。我彻底失去了安全感，以为没有了这感情我就没有了一切。
这种状况持续了多久?我不能准确记得。或许一年，两年，或许长得就像八年抗战那么艰苦。时间的长度毕竟是由心灵的感受来决定的。总之在遥遥无期的谷底的跋涉中我偶然认识了一个新朋友，他鼓励我和他，还有别的一些新朋友去爬温哥华郊外的一座名叫“shannon fall”的小山。
我至今忘不了我爬到半山腰时看到的阳光下一粒一粒飞舞的洁白的雪子。我更忘不了当我爬到山顶时扑入我眼底的景象。就像人们忘不了他们的初恋。
我几乎不能呼吸。是震撼，是喜悦，是突如其来的冲击，是君临天下的豪迈，是久违的亲切，是融化的。是河流山峦，公路，船只。是每一片粼粼的波光里我的倒影，是视线尽头的冰山顶上阳光撞击冰柱时清脆一响。我原来竟是这样无与伦比的富有和博大。
这是那时候我站在山顶低头四顾时的感受，也是这么多年以后依然历历在目对我来说如此清晰从未褪色的感受。后来我一次又一次登顶，一次又一次被相似的情怀充盈心胸。但我从来没有觉得厌倦。每一次都像第一次那样给我带来发自心底的感动和欢喜。
我想那一刻我已预感到今后的岁月里户外将怎样深刻契入我的内心，有形的并非时时在眼前的风景将怎样化作无形却无所不在的精神融进我的血脉里。那一次其实郊游般轻松的登山活动在我面前打开的是一个全新的世界。这个世界和我从前沉浸其中的那个昏暗，闭塞狭隘，颓废的世界截然不同。这个世界同时又让我感到莫名的亲切，好像它本来就属于我，只是我离开它太久几乎忘了它的存在。我想那一刻我骨子里一种一直在冬眠的情结苏醒了过来。
那发登山以后我迅速变成了一个如痴如醉的户外迷。整整一年的时间里我没有错过任何一个周末。走出我自己那个狭小暗淡的天地我才知道温哥华的山山水水有多美。那是天地间的大美――世上最自然最质朴最丰富最单纯的美，那是人类的易于被分离，猜疑，嫉妒争执所伤害的感情所不能比拟的心心相印无怨无悔的大爱和真情。
如今我和那片山水远隔万里，却从来不曾觉得自己离开过，那片山水是我的家园，就像此时此刻我脚下这片同样美丽的山水也是我的家园。我不会忘记sunset trall上穿过森林那片飘着洁白枯木的静谧小湖。我不会忘记pitts lake上万飘荡的仙境般的淡淡雾霭。我不会忘记garibardi的皑皑白雪。我当然更不会忘记west coast trall。在那条在大海边和森林里交替穿行的小径上我和同伴一起跋涉了七天。那是我永远无法忘怀的七天。大海始终在我的身边，就像我是在浪尖上起舞。潮起潮落始终在我身边 就像深情涌动在我胸口。我心中还有杂念，但是杂念怎么敌得过眼前的无限辽阔。在天地之间，在参天古木的怀里入睡，我睡得前所未有的踏实和深沉。
富有的新朋友范文第8篇
关于开学的周记500字（一）
这个星期，是开学第一周。我们参加的是适应性训练，有军训，背诵【弟子规】，分班我因为没考上奥赛班，正正郁闷了一个星期。但是我还是有很多收获，特别是是最后一天，我观看了【让世界充满爱】演讲，在这次观看中，给我留下了十分深刻的印象。在演讲中讲了一个非常感人的故事。故事是讲在一次奥运会中，黑人第一次加入，只有一个黑人队员跑马拉松，遭到许多白人的歧视。比赛开始了，这位黑人速度飞快，一会儿就遥遥领先于白人，这一幕把白人队员看呆了，可就这时，这位黑人猛人倒下！因为来时的劳累，令他顿时眼前一黑，腿上豁然割出一条十几公分长的口子，血不断往外涌，医护人员上前赶紧包扎，正要把他送回医护室时，他拒绝了，他说：为了祖国，我要坚持。虽然他没有获得奖牌，但是他热爱祖国和坚持不懈的精神，永远屹立在人们的心中。看了这个故事，我想：这位运动员受了这么大的磨难，都永不放弃他的使命，我只是没考上奥赛班，有什么理由垂头丧气，放弃自己的目标呢？我一定要好好学习，永不放弃，为中华之崛起而读书。
时间过得可真快。今天的我，已经不再是经常哇哇大哭的小朋友；今天的我，已经不再是课堂上插嘴的不懂事的小学生；今天的我，是成长许多的，朝气蓬勃的初一新生！
迈进了期盼已久的学校大门，一切的一切似乎都让我感到新鲜。校园坐落在紫金山的怀抱下，显得那样美丽。伟人雕像、橱窗，充满了人文的气息；红色的跑道、绿色的足球场，让人倍感亲切。心怀愉快，走进了未来三年的初一七班。看着一个个陌生的面孔，我更是充满了信心：我一定会交上新朋友，一定会融入到这个新的集体中去！
关于开学的周记500字（二）
读完了小学，我升入了初中。在松雷中学，我被分到了初一、六班。我很荣幸被分到了这个奥班，开始我初中的学习生涯。这里有着新同学、新桌椅和一个崭新的学习环境，我在这里迈出了人生的第二步。
在开学第一周里，我认识了很多好朋友，如孙慧东、武亦然等。我和他们相处的很好。我们在一起学习、生活，共同渡过难关。因为我在这个学校里没有熟悉周围的环境，所以我对这个学校相对比较陌生，下课时我不出去玩。但是在朋友的陪伴下，我还是比较快乐的。
星期一，我们进行了一次小学摸底测试。我们知道了彼此的语文成绩。因为数学卷子没有批完，所以我们还不知道数学成绩。我的语文成绩不算太差，大概在前十名左右吧。不过我认为，我的数学成绩应该会比语文成绩好一点。虽然这次考得不是很好，但我知道，只要我努力学习，不断进取，并取长补短，改掉自己的坏毛病，我的成绩会更好的。
这一周，我因为不熟悉学习环境，因此总有些话，难免在课堂上跟同桌说几句话。我也认为这是不对的，不过我始终克服不了，我一定会改掉这个坏毛病，保证认真听课，在课堂上听准老师的每一句话。我相信我一定能改过来的，因为只要我有信心，什么事情我都一定能成功。
总体来说，这周我进入了一个新的校园，还不太习惯。但我认为，我会习惯的。久而久之，我也会成为一个优秀的初中生。
关于开学的周记500字（三）
高中是另一个世界，没有小学时候的闲暇，没有初中的浪漫，高中有它自己的味道，需要自己慢慢的品尝。
开学已经一周了，我对新的环境有了一定的了解。面对高一生活也有许多感受。
上高一了，既激动又期待还紧张。但无论如何，我们都要从一点一滴做起，融入到新生活中，让我们以昂扬的心态面对初一生活。在人生道路上书写一段新的篇章。
上高一了，第一个感觉是新鲜。校园是那样干净整洁、绿树成荫；老师讲课是那样富有活力、引人入胜；同学们相处是那样融洽、愉快；这一切与小学都有着很大差异，是我感到无比新鲜、有趣。
上高一了，第二个感觉是对未来的憧憬与向往。开学典礼上，我们各自树立了人生理想。大家的愿望各色各样，有的希望做个音乐家，把中国的传统音乐推向世界；有的希望做个记者，让全人类都为中国今天的飞速发展而惊叹；有的希望做个文学家，让人们听到社会角落里的弱小声音理想要通过行动才能实现，高中这三年，我们会给未来打下坚实的基础，朝目标一步步迈进。