威武的盾牌
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇威武的盾牌范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
威武的盾牌范文第1篇
一天清晨，复仇者中部的警戒信号突然响起。小黄蜂立即前去查看，原来是该死的征服者开始对美国的纽约进攻。小黄蜂立即联系复仇者们，复仇者们收到集结信号后，立即去发生的地点消灭那些怪物。
然而，这次的怪物并不像之前的怪物那么好对付，这次的怪物是“空虫兽”。复仇者们各展身手。美国队长用他的盾牌把“空虫兽”打的落花流水；鹰眼用他的弓箭来射杀“空虫兽”走慢的“空虫兽”就会被他射死；有一身蛮力的“巨人”——浩克，他用他那身的蛮力拔起路灯和“空虫兽”对抗；“雷电之神”——索尔，他飞向天空用他那把威力巨大的电锤，集结雷电有的“空虫兽”被电死，有的“空虫兽”被雷劈；“蚁人”——普罗，他召唤他那些蚂蚁朋友们爬进“空虫兽”的体内把电线咬断，使“空虫兽”线路短路无法战斗，印度?徒鹜豕?耐踝?mdash;—基洛用它那锋利的野猫爪来把“空虫兽”抓伤。
假如我是复仇者其中的一员，那我该多么的威武啊！
隆林县桠杈镇中心小学五年级:韦举?k
威武的盾牌范文第2篇
今天，我和哥哥做完作业，就和爸爸一起去玩具巴玩陀螺。
我拿着我的“胜利号”和哥哥的“白龙号”陀螺要比试一下谁更厉害。
一场激烈的“战争”就要开始了，我拿出了我的“胜利号”，它穿着一身黄衣服，边上有一层坚硬的钢片，做为保护自己的盾牌，看上去非常的威武。哥哥的“白龙号”却长着一付黑色的面孔，好像刚从碳堆里爬出来一样。大家一看谁输谁赢就不言而喻了。
爸爸说：“三、二、一，开始！”“胜利号”和“白龙号”都稳稳的在赛场中转动，它们转的速度都非常的快，我的“胜利号”发出了黄色的光芒。时间在一秒一秒的过去了，它们俩仍然转的那么稳健，我和哥哥都在为自己的陀螺加油。汗水不知不觉中已从我们俩个头上流了下来。这时候，我的“胜利号”像是喝醉了酒一样，扭来扭去，但哥哥的陀螺却仍然稳稳当当的转着。我的心紧张的快要提到了噪子眼了。我可不甘认输，赶紧拿起鞭子，在我的“胜利号”的屁股上猛抽了两下，它又重新打起了精神，投入了比赛。哥哥的陀螺终于转累了，似乎马上就要停下来。哥哥就像热锅上的蚂蚁一样，急得围着他的“白龙号”转来转去。看到哥哥的样子，我暗自高兴起来，胜利正向我招手。哥哥也像我一样在他的陀螺上猛抽了起来，可惜，他太着急了，由于用力过猛，一下子把他的“白龙号”给抽倒了。
最终，我的“胜利号”取得了比赛的胜利。看着哥哥一脸沮丧的样子，我心里美滋滋的。
威武的盾牌范文第3篇
走到大门口，首先映入眼帘的是一块悬挂在大门上方的匾，上面镌刻着“文庙”两个仓劲有力的大字，在太阳光的照射下熠熠生辉。在导游的带领下，我们首先步入“西汉兵马俑馆”，“哇！”眼前那壮观的景象使我惊呆了，一排排浩浩荡荡的兵勇群展现在我们的眼前。听导游介绍，这里共13个方阵，有步兵俑1965件，骑兵俑583件，盾牌410件。这些汉俑远看个个威武庄严，近看则千人千面，表情各异，有愤怒的、有严肃地、有气势汹汹的、有桀骜不驯的，总之个个精神饱满，骁勇善战。仔细观察，发现每匹马都微张着嘴，眼盯着前方，而朵竖起，四蹄狠劲的蹬着地，完全一幅整装待发的样子，再看骑兵，愤怒的 盯着前方，誓与敌人决一死战的气势。看着这些英勇将士，我仿佛置身于军万马，擂鼓战鸣的古战场。这群汉俑反映了西汉时期战争进攻的特点——以步兵为前锋，以骑兵为主要突击力量。从这些形象逼真，人物各异的陶俑可以看出古代劳动人民手工制作的精巧和智慧。
再向前走，上一个台阶，就进入了杨家湾西汉兵马俑馆，这里主要展示了仪仗俑、乐舞俑、白袍俑、执旗俑和指挥俑等
白袍俑身上穿着宽袖袍，要上系着一条革带，脚上穿着高筒方头靴。执旗俑身上穿着黄袍，头微微向上扬着，两只手半握拳作执旗装在胸前，看起来非常庄严……
接下来我们向南直走，到一展室，这里主要展示的是秦朝时期的一些物品。有农业工具如：铁锸、铁?、铁铲……从这些工具中，可以看出秦国的农业非常发达。还有秦朝作战时的青铜兵器，如：铜矛、铜剑、铜镞……还有商鞅变法时的物品，如：商鞅镦、大良造商鞅量。这些物品使我深深感受到秦国经济和农业的发达。
威武的盾牌范文第4篇
张佳佳来不及考虑什么，他打开后备厢取出一块塑料挡板，握在手里当作盾牌，然后朝着狗用力吼叫，想将它们吸引过来。看见张佳佳后，恶犬果然把注意力集中到他的身上，并飞快向他扑来。三只大狗蹿到面前，张佳佳才看清楚，它们是两条凶悍的藏獒和一条狼狗。张佳佳用塑料板试图抵挡恶犬，一条藏獒冲过来咬住挡板，另外两只狗虎视眈眈地站在两边，对他形成围攻之势。张佳佳一边左右拽动挡板，一边从车尾往后退，退到车头的时候，他的手不慎松动，挡板被藏獒叼走。另外一条藏獒乘势猛地冲过来，紧紧咬住张佳佳的左腿不放。叼走挡板的那条藏獒又返回来，两只前爪搭在他的胸前，眼睛里充满凶恶，嘴边挂着血丝，凶猛地将他扑倒在地，狼狗随即冲过来咬他的身子。
在倒地的瞬间，张佳佳忍着疼痛连忙解下自己的腰带，用腰带的金属头拼命抽打扑过来的恶犬，与它们展开殊死搏斗。张佳佳专门抽打恶犬的脑袋，在一次次的抽打下，他的腰带金属头打得不知道落在哪里，只能握着剩余的带子，全力以赴地和恶犬较量。
可能是张佳佳击中了恶犬的要害，可能是恶犬被他威武不屈的气势震慑，在持续搏斗15分钟后，他终于将凶猛的藏獒和狼狗打得失去嚣张气焰，最后灰溜溜地逃走。在营救老人的过程中，张佳佳的身体多处被咬伤，两条腿上到处是鲜血。
张佳佳并没有顾及自己的伤势，而是首先想到老人的安危，看见不远处的老人仍然躺在地上，他快速拨通急救电话，告知医护人员简要情况和事发地段，嘱咐医生，让急救车快点来。电话里他对自己的伤情只字未提。
急救车很快赶到，将老人拉到医院，经过医生检查，老人的伤情非常严重，鼻子已经被狗咬掉，全身到处是伤痕。给张佳佳检查时，医生发现他的左大腿上有一个10厘米长的伤口，已经能看到骨头，小腿上多处有深深的口子。在医生清洗伤口时，他因失血过多以及疼痛而晕厥，5分钟后才苏醒。
7天之后，老人的儿子来到病房看望张佳佳，紧紧握住他的手说：“救命恩人，要不是你及时帮忙，我爸可能已经不在了。”张佳佳微笑着说：“其实也没有啥，作为武警战士，看到群众遇到危难，我只是做了应该做的事！”当天下午，狗的主人也来到医院，惭愧地对张佳佳说，原来三条狗是用于看工厂大门的，只因不注意，它们挣脱锁链从厂里跑出来，导致惨剧发生。同时他万分感激地说：“谢谢武警同志，要不是你及时赶到，如果老人有三长两短，我们的罪过就更大了。”他还递给张佳佳一个红包，并说：“这些钱你一定要收下，作为我们的谢意和歉意。”张佳佳毫不犹豫地拒绝说：“我们有纪律，心意我领了，这个我是绝对不能收的。”
威武的盾牌范文第5篇
一、三读课题，引人入胜
师：同学们，你们知道吗？在1974年，在中国，在西安，在厚厚的黄土地下，冲出了一支古代帝国的雄兵，这就是被人们誉为世界第奇迹的――秦兵马俑。看老师写课题。哪位同学读一下课题？
生1：秦兵马俑！（突出“秦”）
师：听出来了，这是秦朝的兵马俑，你读出了历史的厚重！
生2：秦兵马俑。（突出“兵马俑”）
师：这是地下军阵，你读出了历史的沧桑。它还是民族的骄傲，让我们一起读。
课程标准指出，阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。教师要珍视学生独特的感受、体验和理解，从学生个性化的读题中，王老师呵护学生的独特体验，培养语感；加以耐心地指导，让学生感受到不同读法的意蕴，体会到语文的独特韵味。
二、读出画面，情趣盎然
师：老师这有一些词语。
出示：戴金冠 披铠甲 握宝剑
穿战袍 蹬战靴 握铜戈
挽发髻 擎利剑 拿盾牌
着短衣 执缰绳 持弓箭
师：你有什么发现？
生：我发现第一排都是写将军俑的。第二排、第三排都是写武士佣，第四排都是写骑兵佣。
师：你真是火眼金睛！你发现得好，请读出来。
（生读）
师：从你的朗读声中，我的眼前仿佛出现了将军佣的威武形象。
师：你读着文字，眼前浮现出――（武士佣和骑兵佣的形象。）边读边想象画面，是个非常好的读书方法，我们齐读。
（生读）
师：听你们这么一读，我的眼前浮现出这些俑的丰富形象，真是栩栩如生。
学生在理解词语时，对于有些内涵丰富的词语、句子，需要教师耐心引导其去细细品读，仔细琢磨；对于一些只可意会、不可言传的词句，学生读后能理解，但很难用语言来表达，这时，教师的教学重点不是把握在让学生说出词语的意思，而在于审美，让学生在头脑里浮现出具体的形象，在心中默默地感受，达到此时无声胜有声的教学效果。教者在这一环节就要有意识地引导学生边读词语边想象画面，让学生将一个个抽象的词语，想象成一幅幅情趣盎然的画面。这样的词语教学，赋予了词语一定的情感温度，渲染上了生命的色彩，同时为理解课文类型众多、个性鲜明的佣的形象埋下了伏笔。
三、细品文本，回味无穷
学生默读课文第二自然段，用自己喜欢的方式在书旁边批注自己从哪些地方感受到秦兵马俑确实规模宏大，用什么方法写出兵马俑的规模宏大的。
师：你还从哪些词句感受到“兵马俑规模宏大”？
生：我从“鸟瞰”、“所向披靡”以及“一行行，一列列”体会到“规模宏大”。
师：你体会得好，请你读。
（生读）
师：老师感到有一支小分队来了！（出示鸟瞰图）
师：请看这幅鸟瞰图，那么多士兵呢！谁再来读？
（生读）
师：你读得很有气势！可一个人的力量是不够所向披靡的，咱们一起来！
（生齐读）
师：这才是一支军纪严明、所向披靡的大军啊！你们的朗读把阵容强大的秦兵马俑带到了我的面前。（播放视频）
师：看着这一行行、一列列栩栩如生的兵马俑，这位同学，你刚才“啊”了一声，你一定有话想说――
生1：真是栩栩如生！
师：你说出了你的心声。
生2：真是鬼斧神工！
师：这是由衷的赞叹！
生3：让人叹为观止！
生4：不愧是世界第奇迹！
师：是啊！正是古代的劳动人民创造的这一伟大奇迹！
生5：我被兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺深深折服了！
生（齐）：我们都被折服了！
师：是啊！谁能不为之深深折服呢？
师：让我们一起为中国有这样的奇迹而自豪吧！
（生读）
威武的盾牌范文第6篇
【原谱】
太祖拳者，少林一脉。
传自赵宋，太祖匡胤。
【注解】
①太祖拳：太祖拳是泉州少林的古老拳种之一，千百年来传习不衰。《太祖拳谱》载：“一太祖，二罗汉，三达尊，四行者，五白鹤。”太祖拳盛行于福建省闽南一带，广泛流传于福建省、台湾省及南洋群岛诸国。
②少林一脉：属于武术中约定俗成的技术流派。凡与少林寺的拳技技理相似、特点相近的拳种都归于少林一脉。
③赵宋：指赵匡胤创立的宋朝。
④太祖匡胤：据《北拳汇编》载：“少林派亦称外家，赵匡胤其开山始祖也。匡胤挟其技，秘不示人。醉后曾与群巨俱言其奥蕴，寻悔之，又不欲食言，卒置其书于少林寺神坛中。其法以硬攻直进为上策。”太祖拳的老前辈相传，该拳种系宋太祖赵匡胤所传，宋室南渡后，设南外宗正司于泉州，太祖拳即随宋太祖的子孙传进泉州。
（二）
【原谱】
单技独马，天下无双。
龙骧虎步，帝王气象。
【注解】
①单技独马：以赵匡胤一条杆棒打下八百座军州的雄豪气概来形容太祖拳的雄猛。太祖拳的“技”指技击动作，“马”指步形步法。其技术特点大都是一个步形步法配出一个技击动作，故曰：“单技独马”。
②天下无双：形容太祖拳技艺高超。
③龙骧虎步：《三国志·魏志·陈琳传》：“将军总皇威，握兵要，龙骥虎步，高下在心。”形容太祖拳的气概雄猛，威武大方。
④帝王气象：以外观言之，太祖拳声势逼人，形势勇猛，气势磅礴，技势刚猛，阳刚威逼。又言传自赵太祖，故形容该拳有“帝王气象”。
（三）
【原谱】
中权逼靠，尺寸争锋。
策近短打，硬马硬截。
【注解】
①中权：凡中心、重要之处皆谓之中权，本指主将所在的中军。《左传·宣公十二年》：“中权，后劲。”杜预注：“中军制谋。后以精近为殿。”引申为中枢。寓太祖拳术直取中路，通近中枢，靠近攻击为中权逼靠。
②尺寸：形容距离短或数量小。《国语·周语下》：“夫目之察度也，不过步武尺寸之间。”
争锋：犹争胜。《汉书·张良传》：“愿上慎毋与楚争锋。”
太祖拳的技术特点是在短距离内交锋争胜，故曰：“尺寸争锋。”
③策近：闽南话为靠近的意思。
短打：泛指贴身近战、势险节短的攻防技手。明朝唐顺之《武编》：“遇近用短打，若远开则用长拳。”
太祖拳属短打特点突出的拳种。
④硬马：形容太祖拳的步形、步法架势刚强。
硬截：形容太祖拳在应招之时干脆利落，不拖泥带水。
（四）
【原谱】
稳扎稳打，步步进前。
技手分明，理法简约。
【注解】
①扎：屯扎，如安营扎寨。稳扎稳打。太祖拳步法求稳，无虚花草步。凡进退攻防，必先求自身稳健而后出技手，故为稳扎稳打。
②步步进前：太祖拳以硬攻直进为上策。故其操练或应敌，都以步步进前为基本模式。
③技手：泉州少林拳称各攻防进退的组合动作为技手。
分明：指各组合动作目的清楚，演练时招式起止明了，不拖泥带水。
④理法：拳法拳理。
简约：简，简单，简省。《庄子·人间世》：“其作始也简，其将毕也必巨。”约，简要。《荀子·不苟》：“故操弥约，而事弥大。”
理法简约：太祖拳术的拳法拳理简明扼要。
（五）
【原谱】
刚柔相济，四术兼备。
吞吐浮沉，衍化无穷。
【注解】
①刚柔相济：太祖拳家认为刚中有柔、柔中有刚、刚柔和谐、互养互用的劲力处理方法为刚柔相济。太祖拳术祟尚阳刚之美，拳势雄健刚勇，注重以快打慢，强调以力大打力小。它处理刚柔相济的方法是以刚劲为主导，以柔劲调剂刚劲。
②四术：太祖拳指组合动作中的踢、打、摔、拿。
四术兼备：指太祖拳的套路中同时包含有踢、打、摔、拿技法。
③吞吐浮沉：吞吐浮沉是太祖拳外练手劲、内练口气的方法。有拳家纳于手法之列，指出吞吐要明、沉浮要稳。
吞：双手拇指朝天，四指向前，双掌上提至胸，再翻掌如捧书状，气达腹部，随身转，再将气吊上胸部膻中穴。
吐：双手掌心向上由腋下压至腰，随身转，双掌再上提至胸并随即向下劈挡。此时胸中之气下运至腹部，并发声吐气。
浮：坐节起，桡骨在上，四指向前，由腰部上提至胸。然后拉至腋下，双掌心向前由腋下沉至腰，再用腰劲把它标出，同时发声吐气。
沉：由双标浮手顺势下沉，双手前技持直，双掌沉至腰，双腕上翘，指尖向上，双肘夹坠，气吊至腹部。
④衍：展延。《尚书·大虞夏传》：“至今衍子四海。”
衍化无穷：太祖拳以为由吞吐浮沉等可展延化生出无穷无尽的技法。
（六）
【原谱】
势雄劲猛，力点分明。
发拳响劲，穿壁洞石。
【注解】
①势雄劲猛：太祖拳姿势雄壮，演拳激烈，发劲威猛，以刚为主，富含阳刚之美。
②力点：攻击着力之处。
力点分明：太祖拳攻防目的清楚，攻击着力之处也明确。
③发拳响劲：太祖拳发力攻击，其劲多刚，崩崩有声，是为响劲。
④穿壁洞石：形容太祖拳的劲力十足，可打穿墙壁和巨石。
（七）
【原谱】
门户严正，矩镬肃谨。
进退有规，俯仰有矩。
【注解】
①门户：房屋的出入处，比喻险要之地。《三国志吴志·孙策传》裴松之注引江表传：“策谓责曰：‘兄今据豫章，是扼僮艺暇喉，而守其门户矣’。”
严正：严密，端正。
门户严正：表明太祖拳姿态端正，对身体各要害部位和战略要地都防守严密。
②矩镬：规矩，法度。《离骚》：“曰勉升降以上下兮，求矩镬之所同。”
肃谨：庄重严肃，慎重小心。
矩镬肃谨：表明太祖拳的拳法拳理法度严密。
③规：规则，章程。
进退有规：表明太祖拳的攻防进退自有一套规则章程可依。
④俯仰：随宜应付。司马迁《报任少卿书》：“从俗浮沉，与时俯仰，以通其狂惑。”
矩：法度。《论语·为政》：“七十而从心所欲，不逾矩。”
俯仰有矩：表明太祖拳随宜应付，自有法度。
（八）
【原谱】
前手如盾，后手如矛。
内蕴阴柔，外示阳刚。
【注解】
①盾：古代用以抵御敌人之兵刃矢石的武器。
前手如盾：太祖拳指前手如盾牌一样起防护作用。
②矛：古兵器名。陈祥道《礼书》：“矛之为器，上锐而旁句。”器利宜刺。
后手如矛：太祖拳指后手可以像矛一样攻击敌人。
③蕴：积聚，藏蓄。《左传·昭公十年》：“蕴利生孽。”
阴：荫也。气在内奥荫也。
内蕴阴柔：太祖拳积聚在内的是阴柔劲气。
④阳：扬也。气在外发扬也。
阴阳，隐显也。
外示阳刚：太祖拳显示在外的是阳刚的劲气。
（九）
【原谱】
一阴一阳，变化无穷。
攻则硬猛，守则密捷。
【注解】
①一阴一阳：阴阳学说是中国哲学的一对范畴，古代思想家用它来解释自然界两种对立和相互消长的物质势力。《易传》：“一阴一阳之谓道。”太祖拳家把它用来解释攻守、进退、刚柔、俯仰、向背等规律。
②变化无穷：太祖拳家认为用阴阳理论来揭示拳法拳理的内蕴可以得出无穷无尽的技法来。
③攻则硬猛：太祖拳家认为进攻时应该刚硬勇猛。
④密捷，也可写成密集，是军事用语。队伍依次排列，紧密集合，谓之密集。
守则密捷：太祖拳家认为防守时，技法应该紧密快捷，如此方可胜任。
（十）
【原谱】
四正归中，墓牌身稳。
正气堂堂，易守中枝。
【注解】
①四正：原指东西南北四方位，又称基本方位。太祖拳家又指练拳术之时，身体应该端正大方谓之四正。
归中：中，中门，心胸正前方。
四正归中：即指拳家演拳应敌之时，除了自身要端正之外，又要兼顾东西南北中。
②墓牌：泉州人称墓碑为墓牌。
墓牌身稳：太祖拳家要求演拳应敌之时，自身要像栽在地里的墓碑一样端正，如此才能稳重。
③正气，中医学名词，与邪气相对而言，一般指人体的防御功能。正气充足，则邪气不能侵犯。《京问·刺法论（遗篇）》：“正气存内，邪不可干。”
堂堂：凡容貌丰盛、事物庄严壮大者，皆可以此形容之。《孙子·军争》：“勿击堂堂之陈。”太祖拳家形容人的正气充足，容貌丰盛，庄严壮大，则外人邪气不敢侵犯。
④中枝：中门，也即中心重要之处。
易守中枝：太祖拳家认为正气充足，则中心重要之处容易防守。
（十一）
【原谱】
三角势法，便于进退。
守势在前，攻势在后。
【注解】
①三角势法：与墓牌身法相对而言。墓牌身中门正对前方，三角势法取侧身而对。双手一前一后，势取昭阳。
②便于进退：三角势法较为灵活，便于前进后退。
③守势在前：双手昭阴，在前者如盾可以防守。
④攻势在后：双手一前一后，在后者持蓄势可以乘机进攻。
（十二）
【原谱】
头为身主，气血会注。
诸经归之，其容必正。
【注解】
①头为身主：太祖拳家认为头为一身之主，头项可以影响整身的协调。
②气血：中医学名词，指人体内的气和血。气的含义较广，包括人体内能运行变化的精微物质，或脏腑组织的功能活动，都泛称为气，如水谷之气、呼吸之气、经络之气等。血，主要指血液，为水谷精微所化生。气与血作用不同，而又相互依存，以营养脏器组织，维持生命活动。
气血会注：太祖拳家认为头是气和血会注的所在。
③经：经络，中医学名词，指经脉和络脉。经络是内属脏腑、外络肢节、联系全身、运行气血的通路。
诸经归之：太祖拳认为它们会聚于头部。
④其容必正：太祖拳认为头项为一身之主，只有做到仪容举止端正，才能协调周身动作。
（十三）
【原谱】
头正身正，领起精神。
百会聚提，顶提头挺。
【注解】
①正：端正。《论语·尧曰》：“君子正其衣冠。”
头正身正：拳家要求演拳应敌之时，只有头顶端正，身躯才会端正。
②领；头颈。《左传·成公十三年》：“及君之嗣也，我君景公引领西望曰：‘庶抚我乎。’”
领起精神：拳家要求行拳时头颈必须竖起，不得欹斜，如此方有精神。
③百会：身体经络穴位之一，位于头顶之上。从两眉头中间向上一横指起，直到脖子后边的头发边上的正当中的地方。
聚提：指百会穴要正对上方。
百会聚提：拳家要求头颈竖起的具体技术要领之一。
④顶：头顶。
顶提头挺：是头颈竖起的技术动作，指要有意识地做到头顶向上提起。
（十四）
【原谱】
咬齿龈根，筋起项强。
直项收颔，山根宜起。
【注解】
①咬齿龈根：这是闽南话，有咬牙切齿的意思。太祖拳家要求行拳时必须咬紧牙根。
②筋：指人体颈部筋膜的椎前筋膜。
筋起项强：拳家要求行拳时，只有将颈部筋膜吊起，脖项才会刚强。
③颔：下巴。白居易《东南行》：“相逢应不识，满颔白髭须。”
直项收颔：拳家要求行拳时颈项直起，下巴要略向下收。
④山根：人体部位名称，指鼻根部。
山根宜起：拳家要求行拳时山根部位皱起，配合眼睛圆睁可显出精神。
（十五）
【原谱】
机锋在眼，两目平视。
眼观六路，目光四射。
【注解】
①机锋：佛教禅宗名词，原指问答迅速，不落迹象，含有深意的语句。《人天眼目卷三·汾阳禅师》：“霹雳机锋著眼看，石火电光犹是钝，思量拟议隔千山。”
机锋在眼：拳家指明人的思维对外界事物的反映，莫不以目为契机。
②两目平视：拳家要求行拳之时，两目一般要向前平视。
③六路：指前、后、左、右、上、下。泛指自身周围。
威武的盾牌范文第7篇
经过调查分析，我认为有如下因素。一是环境条件的制约，教育管理者教育意识落后，他们往往只是为了任务而任务，为了各自学校的语、数质量在中心学校的排名，几乎都是语、数老师包办上课，完全剥夺了学生上美术课的权利；同时也体现在对美术设备的投入上，我们经常看到一些学校的美术教具就是几件简单的石膏模型，有的连最简单的静物、挂图都没有，更不要说是设备先进的多媒体教室了。农村教师因信息闭塞、教学设施等条件的限制，美术教学就是简单临摹，教室是唯一的教学场所，教材是唯一的教学内容，忽视了学生自主探索的过程，严重制约着美术教育的发展。其次是农村师资力量的不足，大部分担任美术课都由语、数老师兼任，缺乏相应的美术学科的培训，所以也缺少这方面的观念，更没有及时开展美术学科的教研探索；三是相应的教学设施欠缺及交通、信息等方面的闭塞，特别是在信息时代下的多媒体教学手段相对缺乏，在很大程度上造成与城市中小学美术教育的距离。因此加强师资，改善条件，释放美术教师的活力在农村中小学变得尤为重要，农村中小学师资力量相对薄弱，而且多是兼职，因此学校应加强美术师资队伍建设，抓好教师的培训工作。在素质教育的今天，美育是不能忽略的，那么该如何来培养农村学生的美术兴趣，提高学生创造能力？学校外部因素是大环境，我们很难改变，但是作为教师我们应该从自身做起，改变内因，转变教学观念，从课堂抓起，培养其兴趣。
首先，教师本身要非常热爱美术课。把在美术范围内的东西都放在心上喜欢，带着乐趣走进课堂，这样上课就充满激情，再去影响他们就非常有说服力了。如在上《彩墨游戏二》这课的时候，课堂教学需要学生自己准备材料，但是由于农村学生的家庭条件不同，可能有部分同学因为材料多而带不全，这个时候教师要充分调动他们的积极性。教师可以事先制作出作品，自己搜集材料作品，带来很多和本课有关的国画作品或者国画书，营造出气氛，多方位呈现，让他们深切的感受到国粹水墨画的淋漓尽致的效果。那么下一节课就再也不会出现不带齐绘画工具的事了，孩子们会为了他们感兴趣的事而做出努力。
其次，教师在教学过程中要多鼓励。课堂中，身为主导的教师要主动去发现学生们的学习情况，这样才是给予最好的帮助。而在美术课中要求学生充分发挥想像力和创造力，不受教师太多的影响，学生能够自主的发挥个性、展现能力。在这样的情况下，教师能够给予的最好的帮助就是去相信他、鼓励他，对他们的劳动成果给予充分的肯定。如在《卵石造型》一课中，我只告诉他们从自己感兴趣的某个角度出发，利用现有的材料，按照自己的构思进行创作，只要作品能明确的在造型上体现就可以了。制作过程中，经常会有同学忐忑的询问我的意见：我的卵石像什么？这个造型好不好？我这样做可以不可以等问题。而我的回答都是对他们的想法及作品充分肯定的，因为这毕竟是他们自己意识的东西，而且及时的肯定更有利于他们作品的继续创造，有利于他们自信心的培养，所以说，鼓励的作用是非常大的。
第三、让学生在玩中学，培养学生美术素养。新课程标准特别重视对学生个性与创新精神的培养，要求采用多种方法使学生的思维流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生的具有将创新观念化做具体成果的能力。 在教蛋壳《有趣的造型》时采用了“不教而教”的隐性教学方法去教蛋壳形象的制作方法。先出示各种蛋壳形象让学生感知，再让小组同学去摸一摸、拆一拆，看看“蛋壳形象”是怎样做的，做的时候要注意什么，并让小朋友做小老师，讲给别人听。让学生在这样的情境中自己去探索和发现，在掌握这一技能的同时又体验到成功的乐趣。
接着，还需要老师勤辅导。学生很在乎教师的水平到底怎么样，教师要在一定程度上充分满足他们的需求和好奇心。如在《会动的线条》这课中，可以先出示教师的作品进行美术元素上的讲解，学生作业的时候教师可以进行个别辅导或者小范围内讲解。这样可以让教师和学生之间拉近距离，当他们喜欢上热爱美术的老师之后，学习美术的热情也会进一步升温的。
威武的盾牌范文第8篇
有同学问，观察日记是啥，观察日记要怎么写，连续观察日记又要怎么写，对于一部分没怎么接触过日记的，可能就无从下手了，现在我就带你们了解相关精彩内容，请参考小编为大家精心准备的文章：
连续观察日记13月12日星期一天气：阴
今天，我做了一个有趣的实验，就把一些绿豆放在一个装了水的杯子里，并观察它的发芽过程。我刚把它们放下去的时候，它们就像一个个调皮的孩子，在杯子里跑来跑去，有些跑累了，便躺在杯子底呼呼大睡，而有些好像还没玩够，浮在水上面，把脑袋探来探去，于我把那些不睡觉的捞了起来，把它丢掉。
3月14日星期三天气：晴
两天没去看它们了，不知道它们怎么样了。我发现绿豆逐渐变胖了，比以前大了很多。神不知，鬼不觉，它们撑破了绿绿的衣裳，露出了白白的肚皮，可有的绿豆还没变化，衣服紧紧地穿在身上，生怕凉着。
3月16日星期五天气：阴雨
今天泡绿豆的第六天了，我迫不及待地去看绿豆，我大吃一惊，绿豆已经吐出了白白的嫩芽，大约有一厘米长。脱了皮的绿豆白嫩嫩的，真招人喜爱。
3月18日星期日天气：晴
又过了两天，绿豆已经全部脱了衣裳，吐出了芽，有的.像大象的鼻子，有的像天鹅的脖子，还有的像没睡够的小孩，耷拉着脑袋。
连续观察日记24月6日 星期一 晴
昨天，妈妈和我一起去花鸟市场买回来了五条小金鱼。它们都长得非常可爱。有一条小金鱼额头红红的，身体是肉色的，我叫它“小红”;有一条小金鱼身体和尾巴都是由红色、肉色、黑色夹杂在一起的，我叫它“小花”;有两条小金鱼眼睛凸凸的，像两个大大的水泡，其中一条浑身黑乎乎的，我叫它“黑泡泡”，另外一条身体是红色的，尾巴、鳍和眼睛有点黑，我叫它“红泡泡”;还有一条小金鱼的整个背和额头都是橘红的，身体和尾巴是银色的，我叫它“银尾巴”。
4月7日 星期二 晴
晚饭前，我看见小金鱼们嘴巴一张一合的。我以为它们是肚子饿了，想吃东西。于是，我拿来鱼食，投入鱼缸里，可是它们都不吃。后来，我在水底看见两条鱼头碰头，好像在聊天。过了一会儿，又有一条鱼游过去，和它们凑在一起。我一点儿也听不懂它们在说什么，如果我也是一条鱼，那该多好啊!
4月8日 星期三 晴
早上，快要出门上学去的时候，我和妈妈看见那条“黑泡泡”已经游不动了，好像快要死了。于是，妈妈赶紧去放了一桶水，把鱼捞进水桶，就出门了。放学后，我看见那条“黑泡泡”又在欢快地游着。原来是早上的水太浑浊，鱼缺氧了。
4月9日 星期四 晴
晚上，我趴在鱼缸边，看着小金鱼们在水里自由自在地游来游去。看了好长一会儿，我发现小金鱼的尾巴和鳍都不动的时候，它就静静地停在水中;小金鱼的鳍在划水，尾巴没有左右摆动的时候，它是一直往前行的;小金鱼的鳍在划水、尾巴在左右摆动的时候，它是一边前进，一边转弯的。我终于看明白了，小金鱼的尾巴就像船的舵是用来掌握方向的;而小金鱼的鳍就像船的浆是用来划行的。
4月10日 星期五 阴
今天，我给金鱼喂了食。我拿了几颗鱼食，投进鱼缸里，鱼食浮在水面上。过了十分钟，那条“银尾巴”发现了一颗鱼食，就把它吞了下去。我想：“黑泡泡”怎么还不来吃呢?又过了十分钟，“黑泡泡”终于发现了一颗鱼食，它把头往前一伸，张大嘴巴，“啊呜”一口，就把鱼食吞进了肚子里。
4月11日 星期六 晴
金鱼已经来到我们家整整一个星期了。可是，现在只剩下“黑泡泡”和“银尾巴”这两条了。我很伤心。我真希望它们能好好地活着，并一直陪伴着我。
连续观察日记33月18日 星期一 天气 晴
今天，妈妈给我买了一只乌龟，由于它爬得比较慢，我给它起个名字叫“龟慢慢”。我非常仔细地观察它，它很小，身长只有五厘米，背上驮着像一座山丘似的`“大盔甲”，真威风!“大盔甲”上有十四块近似菱形的格子，中间的三四块比较大，也很完整。它整个身子大体是黑绿色，有一条淡绿色的线贯穿在龟壳上。它的尾巴又细又短，像一根短绳子。当乌龟把四肢和头收到了壳里，像一面小小的“盾牌”一样。
3月19日 星期二 天气 晴
过了一夜，我看见乌龟所在盒子里的水变浑浊了，于是我按照电脑上的饲养方法，先小心翼翼地把它挪到了另一个干净的小盆里，放在阳台上晒太阳。乌龟到了一个新环境，可能有些害怕，把头、四肢和尾巴缩了进去，真成了“缩头乌龟”。过了一会儿，它看四周没有危险后，享受着太阳的沐浴，真是太惬意了!
3月20日 星期三 天气 阴
我从电脑上查到乌龟日常吃瘦肉和鱼肉，但它还太小了，只能吃龟龟粮。到了喂龟龟粮的时间了，就把龟龟粮倒进了它的窝里，乌龟趴那不动，头伸出来，用眼睛仔细地看龟食，我心想：是不是乌龟看我在那儿而不敢吃呢?于是，我躲在了墙角，睁大了眼睛观察乌龟。乌龟向四周看了一下，觉得没有危险后，就把四肢伸出来，向龟龟粮爬去，爬到食物旁，闻了闻，就大口大口吃了起来，迅雷不及掩耳之势，龟粮就被扫得一干二净，回想起它的吃相，真是太好笑了!
3月21日 星期五 天气 阴
趁着我给乌龟换水，我好奇地把乌龟放进了鱼缸，它刚进鱼缸，就把头缩进壳里，乌龟在水面上漂浮着，像一艘绿色的小船，过了一会儿，发现没有敌意后，就把头、四肢还有尾巴伸了出来，悠闲自得地游起来，它游得真嗨!
3月22 星期六 天气 阴
乌龟在它的窝很不老实，总想往上爬，后腿立起来，前爪向上攀，当它好不容易爬到一半的时候，就摔下来，摔得“四脚朝天”，它头一歪，腿一蹬就翻过来了，它继续向上爬着，摔倒了，歇一会，继续向上爬。它真是太有毅力了，它那坚持不懈的精神打动了我。它的调皮、可爱，让我深深地喜欢上了它。
连续观察日记47月28日 星期六 雨 观察第一天
今天，我拿了十颗绿豆，找了一个空水晶豆腐壳，把它洗的干干净净的，接着倒了些的水，再把这十颗绿豆放进去。我悄悄的对它说，你要快快的长大哦!最后我把它放在了厨房的窗台上。知道我在干什么吗?对了!我在种绿豆。
7月29日 星期日 雨 观察第二天
今天，我迫不及待想去看绿豆，于是，我跑去看，发现绿豆长胖了许多，我连忙从中拿了颗绿豆一看，原来是绿豆的皮破了点儿，水漏进去了，以前听老师说，这是绿豆生长的一部分，叫“膨大”。我想，明天可能就能长芽了。我很期待明天。
7月30日 星期一 晴 观察第三天
今天，我急着想验证我昨天的猜想，于是我来到厨房窗台是一看，绿豆才刚刚脱皮，还没发芽，哎，看来我的猜想错误了，不过没关系，绿豆总是会发芽的不是今天就是明天，我相信我的小绿豆会长的很快的。
7月31日 星期二 晴 观察第四天
今天下午，看到几颗绿豆发芽了，绿豆芽长到1毫米了，并且脱去了它一半的“披风”，就像穿了一件有帽子的衣服一样。听妈妈说，发芽了的豆子不能泡太多的水，否则就会淹死。我赶紧倒掉了盒子里的一些水，把它们放在向阳处，希望它们在阳光的照射下快快成长。
8月1日 星期三 晴 观察第五天
下午我看到所有的绿豆都已经脱完壳了，而且又长出了1毫米，它们脱的壳漂浮在水面上，看上去就像绿绿的浮萍一样。它们的裂缝越来越大，好像一掰就要断了似的。我赶紧把他们的“披风”倒掉，换上新的水。
连续观察日记5星期日 晴
今天，我挑选了十个黄豆，把它们养在我精心给它们制作的“家”里，这个“家”是三四张我浸湿了的纸巾，我先把黄豆放在湿纸巾的上面，然后再把它们放进一个玻璃杯里，让它们舒舒服服地睡在里面，做个美梦。
星期一 晴
今天一大早，我就爬起来去观察黄豆。呀!每个黄豆都像喝足了水的胖娃娃，可爱极了!我为了让它们过得更舒适点儿，在纸巾上戳了些小洞，让黄豆们躺在这些小洞里!
星期三 雨
快来看呀!快来看呀!喝足了水的小黄豆更结实，更壮啦!饱胀得快要破裂似的，有两个小黄豆的嫩芽迫不及待地冒出来了，想看看外面的世界是怎么样的!
星期五 晴
啊!小黄豆们终于都发芽了!豆瓣神气地张开了，一个个都像草原上的哨兵一样威武，好像在说：“我们现在不比谁胖得可爱，要比谁更坚强，更有毅力!”于是翠绿的嫩叶已经迫不及待地探出尖尖的脑袋来四处张望了!
星期日 晴