小树的故事
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇小树的故事范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
小树的故事范文第1篇
吴明洁
路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落。它的身边最近心在了一棵小树……
从小树刚来的那一天起，大树就给了它无微不至的关怀，为它遮风挡雨，保护它不被暴风折断；告诉它怎样才能快快长大。每日，小树都不会孤单，大树上的小鸟每天都会飞来为它歌唱，晚上，它就专心听着大树讲的故事……渐渐地，小树越长越大，叶子越长越茂密，它对大树不胜感激，因此，它也越来越爱依靠大树。
一天，老树对小树说：“现在我年事已高，迟早有一天，我会坚持不下去的。所以，你不能再老是依靠我了，你自己也要学习一些再灾难中生存的知识来自卫，以免遭不测。”小树听了，不以为然，心想：这有什么，离你不行的那一天，还有很久很久呢。我着什么急。但最近，这个地方有一种很严重的传染病。据说死了很多人和猪还有树。可非常不幸的是，大树的抵抗力随着年龄的增长而下降。也被染上了这种疾病。身体一年不如一年，一天不如一天，“咳咳，小树啊。你现在看到我这副模样，就应该知道我已经来日不多了。你必须学一点技能了。”可小树依旧听不进丁点儿。又过了几年，大树已经被病魔折磨得快死了。现在，大树连说话的力气都所剩无几了。这时，小树已经长成了参天大树，枝繁叶茂的样子，就像一个强壮勇猛的青年男子。可长得壮又有什么用处呢？只不过是吓吓一些胆小的鸟儿罢了。这时，两个伐木工人走了过来。其中一个人发现了瘦弱不堪的老树，对他的同伴说：“你快看！这棵树的叶子都掉光了。我看这树也活不长了，咱们一块儿把这棵树砍了去卖钱花吧。”另一个也高兴地答应了同伴。
第二天，那两个伐木工人开着推土机来了。他们三下五除二就砍掉了老树。小树看见了，非常后悔。因为，它不仅没有认真学习应对灾难的知识。而且，老树对它说最近有大灾难发生。
果然，灾难来了，小树就在这次风暴中被击倒。被那两个伐木工人拖着去当柴火烧了。
从这件事中，我知道了，人们一定要在成长中生活，否则，就不能生存。
小树的故事范文第2篇
读了《小树林和火》这个故事后，我思绪万千。
冬天，一小堆路人烤火用的炭火在小树林边隐隐燃烧着，渐渐地，炭火越来越微弱，于是它就告诉小树林只要与它交朋友，它就能给小树林温暖。小树林决定给它一小块地方试试。火苗一进林子，就成了一个火团，火团往粗枝细桠上一蹿，顿时浓烟滚滚。烈火顷刻间就蹿遍了整个林子，直到把小树林全烧干净。
像《小树林和火》这样的故事很多，比如《东郭先生与狼》、《农夫与蛇》……在生活中，也有“火”、“狼”、“蛇”这样的人，我们要小心提防，否则就可能会成为故事中的“小树林”。当然也有很多友谊深厚的朋友，比如三国时期桃园结义的刘备、关羽、张飞，唐代的李白与汪伦。桃园三结义的故事家喻户晓，刘、关、张亲如手足，他们“不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死”。“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这首诗就是李白与汪伦友谊的见证。
我们的生活不能缺少朋友，因为一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮嘛。交友时要谨慎，不要被假朋友的花言巧语所迷惑。
青岛重庆中路第一小学四年级:单书豪
小树的故事范文第3篇
在一个国家的城市里，有一个地方十分引人注目，那就是中心公园。在中心公园，游客都要去一个地方，见证一个事实，凡是从那里回来的人，都会变得坚强，其实那里也只不过有一堆倒塌的墙、一棵连根拔起的笔直的小树和一棵斑驳的挺立的老树，关于这个场景，还有一个小故事。
故事发生在十年前，中心公园为了绿化环境，特地买来了这棵老树和这棵小树，他们对这棵小树照顾地极其细心，每隔三天便给它浇水，并在它旁边建了一层高墙，为小树遮风挡雨，所以小树长得挺拔、秀丽。游客们十分喜欢这棵小树，有时如果风把小树吹歪，游客门也会上前把它扶正；可老树呢，人们随便把老树种在一个离小树不远的花坛里，由于没有任何隐蔽物，老树在风雨中坚难地拼搏，与雨雪做斗争，永不屈服，所以根扎得很深，也正因为如此，树干也被风雪折磨得弯曲斑驳，游客们十分不喜欢它，有时候，一些人竟踹上老树两脚……
过了一个月，一场罕见的台风袭击了这座城市，台风过后，人们被眼前的情形震住了——高墙倒塌了，秀丽的小树被齐腰拆断，而那棵老树，虽然又弯曲了一些，但却依然傲然向上，人们赞叹道：“还是这棵老树坚强啊。”
四川南充市大北街小学三年级：罗御丰
小树的故事范文第4篇
小山羊在家里老是不高兴。有一天，山羊妈妈对他说：“好孩子，快出门去找快乐吧！”小山羊问：“‘快乐’在哪里呢？”妈妈回答说：“你找到它就知道了。”
小山羊走出家门，看见小马正拉着两包大米吃力地上山。小山羊飞快地跑过去，和小马一起把大米拉上了山。小马说：“小山羊，你真好！”
小山羊心里美美的。他走着，走着，看见路边的一棵小树快倒了。小山羊上前把小树扶直，还给小树培了土。小树在风中点着头，好像在说：“小山羊，谢谢你！”
小树的故事范文第5篇
有一颗坚强的小树生活在大地妈妈的怀抱里。每天，他都呼吸新鲜空气，和他身旁的花花草草聊天，做游戏，小松鼠在小树旁嬉戏玩耍，小鸟在小树头顶上唱着动听的歌，花香吸引了蜜蜂和蝴蝶，飞来飞去，好像在跳舞。晚上，月亮和星星给小树讲故事，萤火虫在他身边开着晚会，小树就这样进入了甜甜的梦乡。
有一天，风婆婆想考验考验他，于是，他深吸了一口气，把腮帮都鼓起来了，使劲地吹。吹得小花小草东倒西歪，他的动物朋友都躲了起来，而小树还直挺挺地站在那里，掐着腰，说：“我一定能挺住的！”风婆婆看见小树这么坚强，就收起了风，回家了。
风婆婆给小树写了一封信，吹了一口气给小树寄了过去。
信飘到了小树面前，小树接住了信，仔细地看了起来，上面写着：小树，你真是个坚强，勇敢的好孩子！
长春市108小学三年级：马天一
小树的故事范文第6篇
1.人称运用妙。
全文采用第一人称，“我”参与其中，倘不了解写作背景，读者会以为文章全部属实，使人感动至深。这篇文章发表于1983年，当时在县文化馆工作的程海与一位癌症病人聊天，而后创作此文。
全文以“我”的所见所闻所感为线索推动故事情节的发展，也从“我”的变化反映出主题思想。
2.地点设置妙。
作者把“我”与三叔的两次“偶遇”都设在小树林中。文中有两段对小树林的景物描写：第三节突出这里是“我”的乐园；七、八节描写小树林的诱人魅力，格外美丽。以此铺垫，两次“偶遇”便渗透了必然性。调皮的“我”与垂危的三叔，有了共同的爱好――对大自然的热爱，只不过三叔的热爱因留恋而更加痴迷。所以“我”与三叔不期而遇，就不是巧合了。“我们”第二次相遇在小树林则更为必然。经历了上次，“我”已开始“想念我的可敬的三叔”，便信步去到小树林，而衰弱的三叔病入膏肓，在这里独自深思，欲在无声无息中走向生命的终结，因此“果然又在里边了”。
以巧妙的小树林作铺垫，使相遇从偶然成为必然。
3.人物命运设计妙。
故事的主人公三叔，作者塑造这个形象成功之处有二：①他是个癌症病人。“人之将死，其言也善；鸟之将亡，其鸣也哀。”因而三叔的话，便能感染“我”，激起“我”的同情和钦佩，从而找到了生活、学习的动力。②他是个一事无成的失败者。因三叔遇难而退，三个理想都化为泡影，临死前反思一生碌碌无为，倍感悔恨。这样的震撼，对“我”心灵的冲击力是巨大的。其时的“我”是个调皮捣蛋的顽童，孩子的天性是爱玩。“我”便在玩与学习的两难之选中，不知所措。三叔在“我”生活中的出现犹如当头一棒，一语惊醒梦中人。“我”遇到学习上的困难便退缩，与三叔的因怕困难而退缩最终理想破灭似为“同类”。三叔的一生似镜子，促我以此为鉴。
试想，如果这个三叔衣锦还乡，功名赫赫，对“我”采取居高临下的正面说教，那么，“我”的感动程度定会减少许多。
4.故事情节安排妙。
本文将三叔的一生，“我”的巨变浓缩于两次相遇中，情节安排紧凑。最终，人物的命运，三叔与“我”两条线的凝结点寄予“三颗枸杞豆”上，可谓创意奇特。这三颗枸杞豆是标志，是纽带，是三叔的终结，是“我”的起点，主题尽显于三颗枸杞豆上。
小树的故事范文第7篇
关键词：绘本；阅读；探索
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）07-027-2
绘本，是以图画来讲故事的儿童文学作品，它虽然图像造型和笔触“拙”，但构图简单明了，版面大而精彩，色块之间散发着无限的想象，连空白处都在讲述着故事。因此，翻阅一本本幽默诙谐、耐人寻味的绘本，能引领着孩子们飞翔在一个个神奇梦幻般的空间里，享受文化带来的不同以往的快乐，从而让孩子爱上阅读、学会阅读、享受阅读。
在幼儿的语言教学中，我巧妙利用绘本，进行幼儿阅读实践。
一、快乐对话，爱上阅读
这里所说的“爱上阅读”是指在幼儿阅读能力、阅读水平都相对低下的时期，如何引导幼儿充分感知绘本，与绘本展开对话。我采取了师生共读一本书的形式，在老师绘声绘色的朗读中，孩子们开启了他们的绘本之旅。
片段一：《搬过来，搬过去》
（听老师读了一段故事后）
师：长颈鹿和鳄鱼是一对相亲相爱的好朋友，他们决定生活在一起，你们知道什么叫生活在一起吗？
幼：我和爸爸妈妈就是生活在一起的。
幼：一起吃饭就是生活在一起啊。
师：生活在一起就是每天每时每刻都想在一起，住在一起，一起吃饭，一起玩耍，一起快乐，一起伤心。
（在视频上展现下一段故事的画面）
师：鳄鱼和长颈鹿非常想生活在一起，于是长颈鹿搬到了鳄鱼的家，我们看看发生了什么？
幼：长颈鹿在房子里都站不直了。
幼：晚上睡觉头都伸到窗外了。
师：是啊，于是他们决定搬到长颈鹿的大房子里去，这次搬家合适吗？他们会遇到哪些问题呢？答案就是这本书里，大家自己去找找答案吧。
正如萨特说：“阅读是一种被引导的创造。”绘本恰到好处的空白就好像作者不停暗暗地在提醒孩子：“你猜怎么样？你认为呢？”孩子们在教师的引导下，与绘本展开了多次对话，对绘本产生了浓厚的兴趣，他们迫不及待地翻阅接下来的内容，逐步加深了对阅读的喜爱。
二、快乐想象，学会阅读
幼儿阅读的基础是想象力，能够用想象力描绘出眼睛无法看到的故事，才是真正学会了阅读，而绘本正是培养幼儿想象力的最好媒介。因此，在绘本阅读教学中，我不仅重视幼儿语言表达能力的培养，还引领幼儿在“倾听”“欣赏”中放飞想象，学会阅读。
片段二：《鸟窝里的树》
（阅读绘本第一部分后）
师：鸟窝里又长出了一棵树，这是好事还是坏事？
幼：这肯定是好事？我们搬新房的时候还花钱买了很多绿色植物装饰新房子呢！
幼：我也觉得是好事，这样夏天小鸟就可以躲在树荫下乘凉了。
幼：是坏事，树会把蛋宝宝给撑破的。
（阅读绘本第三部分后）
师：是啊！鸟先生想到蛋宝宝的安全，不让小树苗撑破鸟窝，但是鸟太太又心疼小树苗，不想把它砍掉。这可怎么办呀？你们有什么好办法既能保住鸟窝，又能保护好小树苗？
幼：可以在鸟窝的边上再造个鸟窝作房间，有小树苗的鸟窝就当做花房好了。
幼：让哈利波特施个魔法，小树苗永远是棵小树苗，不要长大。
幼：我们可以一起帮助他们把小树苗种到地上去呀。
……
围绕着“鸟窝里长树是好事还是坏事”以及“什么办法既能保住鸟窝又能保护小树苗”，孩子们联系自己的生活实际与体验，进行了海阔天空式的想象，阅读顿时变得那么富有情趣。在一次次的交流讨论中，孩子们已经从浅层次的看画面转而进行深入的思考，我想这也是真正意义上的阅读了。
三、快乐创作，享受阅读
在绘本中，很多的细节都会讲故事，但作者往往不会一一写出来，这就需要读者细心去阅读，用心去体会。这对缺乏阅读经验的幼儿园孩子来说是有困难的，需要我们教师在教学过程中充分挖掘这些细节，激起孩子们对这些细节的关注和兴趣，并引导孩子们进行创作表达。
1.续编故事
绘本作家玛格丽特·布朗所说：“我们总是自然地就会说话，但我们却要用一生的时间来学习自然地写作。”这些倾注了绘本作家一生所学的“自然写作”，总能淋漓尽致地表现童言的自然稚拙、天真无邪与智慧灵性。
片段三：《快腿儿的早餐》
（绘本阅读完毕后）
师：当断了尾巴的快腿儿和太太决定再次冒险去抓苍蝇后，他们又会遇到什么事情呢？
幼：可能又会遇到大野猫，这次快腿儿和太太一起想出了好办法赶走了野猫。
幼：我觉得快腿儿这次可以美美地吃一顿了，野猫应该是到其他地方去了。
师：请大家回家后把快腿儿和太太再次抓苍蝇，以及可能会发生的事编给爸爸妈妈听，并请爸爸妈妈记录下来，明天我们一起来听听大家精彩的故事。
回家续编并记录弥补了课堂时间不足、人云亦云、难以实现每个孩子都能畅所欲言的缺陷。当孩子们的故事以文字形式记录下来，并由老师朗读时，激动和自豪展露在孩子的脸上。
2.自制绘本
如果说阅读绘本能够带来快乐，制作绘本则是一种动手动脑的DIY。著名教育家陈鹤琴先生也曾说过：“绘画是语言的先导，是表示美感的良器。”因此，在母亲节前夕，我们组织孩子动手把自己对妈妈的爱有条理地描绘出来。虽然有些孩子的绘本制作不够精美，但我们却能深深感受到他所表达的对妈妈的情感。
附照片：
通过这次自制绘本，充分证明这是引领幼儿进一步阅读和表达的有效方法，在绘本制作过程中，既培养了幼儿听、说、读、画等多元智慧，又培养了幼儿的艺术素养。
3.绘本表演
表演游戏是幼儿生活中一种重要的游戏活动，它以其独特的游戏性、表演性和创造性的特点融入到幼儿园的绘本教学中，使绘本教学从表演入手，寓教于乐，激发幼儿的情感，丰富幼儿的知识。
在以绘本《小蝌蚪找妈妈》为蓝本生成的主题活动中，孩子一起进行了这个故事的表演。孩子们为了把这个故事表演好，自觉地反反复复地去读故事。甚至为了把台词说好，把动作演好，他们会仔细观察图画、研究“人物”表情、动作等。
附照片：
小树的故事范文第8篇
春、夏、秋、冬，叶子和大树妈妈从未离开过，他们之间的爱没人知道，也无法形容，但他们的心连在一起，小树叶知道妈妈在想什么？妈妈也知道小树叶在想什么？这就叫做心心相印吧。
有一天，小树叶在和其它叶子玩耍时，突然看到前面一直生病的橡树的叶儿在一直往下掉着，小树叶心里想：“这才夏天啊，橡树的叶子就快落光啦，橡树妈妈应该很心疼吧，和自已的孩子分开，再也见不到了呢？”
小树叶问妈妈：“妈妈，我也会和你分开吗？橡树妈妈的孩子去了哪里？”大树妈妈没有说话，她忍住哭，爱怜的对小树叶说：“孩子，你也要离开妈妈的，这样，春天时，才会有更多和你一样的叶儿，像你一样欣赏到四季的美”。小树叶哭了，泪水滴在树干上，但他想，妈妈也许比他更伤心吧，自已不能哭，要做个懂事的孩子。