幸福人生

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇幸福人生范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

幸福人生范文第1篇

——题记

“理想会”以学习小组的形式呈现，今天是第一组Shining Dream组的展示。

组员的职业理想：

【班会形式】

采用跨越时空倒叙形式。模拟20年后，同学们都成为了自己理想中的成功人士，参加CCTV举办的《闪亮人生》的成功人士励志访谈节目。以一个成功者的姿态，介绍自己的奋斗历程。

采用实践和想象相结合的方式，既是对自己一学期来寻找理想职业过程的总结，也是对未来生活的一种特殊体验，由始至终贯穿着激励自己成长的精神。

【班会流程】

1. 播放以流行歌曲《Shining》为背景音乐的广告PPT（实则为Shining Dream小组的照片以及准备班会的花絮）。

2. 主持人宣布：感受成功之路，领略幸福人生。广告之后，欢迎大家收看CCTV的《Shining闪亮人生》访谈节目。

3. 主持人以“档案”的形式，分别介绍到场的6位成功人士。简短的文字介绍后，播放成功人士在各自领域的出色表现视频，通过视频零距离领略成功人士风采。

4. 邀请6位成功人士分别介绍自己的成功轨迹。

5. 谜底解密，介绍本组创意，并带大家从20年后回到现实生活中。

6. 邀请到场的家长为孩子赠送礼品并送上祝福。

7. 全组同学合唱一首《爱因为在心中》表达人与人之间的关爱、对理想的热爱。

8. 班主任黄老师总结。

9. 全组同学宣布本次理想会的结束。

10. 全组同学、黄老师、家长合影留念。

【成功背后的心路历程】

当我们高举右手共同争取到这个机会的那一刻，我们兴奋、激动，但随之而来的是感觉到的沉甸甸的责任。我们成为了全班第一个展示的小组，甚至可以说是全年级第一个展示的小组。

在那一次展示班会上，尽管我们有一些失误，但依然不影响我们的成功——这次班会上的表现比任何一次准备都要好！

但是这成功的背后却流淌着全组成员的汗水。

前期的准备工作是十分艰难的，从构思、设计、实施到完成都花费了周折。其间一些错误的决定和选择也耽误了不少时间。

（1）拍摄时间紧张

这次班会是在期中考试后开始筹备的，当时要参加的活动都挤占了中午休息和课外时间。所以我们只能利用晚间休息时间进行筹备。

拍摄是我们组的特色之一，花费了我们大量的精力。拍摄过程中的换装、布景、台词设计是一方面，另外还会在拍摄中出现忘词或笑场现象。但是，随着拍摄次数的增多，我们的配合更加默契。

（2）展示修改

无论是表演还是视频录制，都不是最重要的，最重要的是每个同学的展示。刚开始做展示内容时，大家都很迷茫。黄老师给我们提了修改意见，最后我们统一规定了基本内容：我的人生规划、父母的路、激励我的故事、我所需要具备的品质、我的偶像等。在此基础之上，小组的同学加入了自己的特色，经过多次的反复修改、研磨，在班会上，Shining Dream组的成员秀出了自己的风采：赵川的展示层次性、逻辑性强；于子豪的展示切实而详细；张静琪的展示丰富而充实；张妍的展示大方而创新；张明明的展示自然且生动；赵建伟的展示质朴而感人。

（3）感受

这次班会给观看者留下了较深的印象，而Shinging Dream的组员也是最大受益者，下面的两篇感受是来自Shinging Dream组的成员。

张妍

5月24日，Shining Dream终于成功地完成了《做好人生规划，经营幸福人生》的主题班会。在这背后，是大家十几个晚上的努力。每当成功地拍完一个片段，欢呼声中都传递出大家的包容、勤奋、团结和对待每一份工作认真的态度。

每一个人轮番上台，介绍自己的成功轨迹。丰富的内容，包括了自己的理想高中、大学、经历过的挫折与磨难、自己做过的努力与坚持。西点品质对我们的影响，父母的路给我们的借鉴，只会让我们在未来的奋斗路上，走得更加顺利、坚定。尽管有些紧张，但是随着展示的深入，我们渐入佳境，越来越有感觉，最后，平淡的展示变成了绘声绘色的感动。

特级教师、国际律师、外交官、企业家、教育部部长、著名翻译，我们的理想各不相同，但是我们都拥有一个美丽的梦，能够一起分享，不论失败与成功都会感动。在班会的结尾，我们以一首《爱因为在心中》结束这场别开生面的班会。Shining Dream的活力，友情的深厚，六班的团结与优秀，都在一首歌中传递给家长与同学。爱，在心中，所以平凡而不平庸。世界就像迷宫，却让我们能够相逢在六班！

整整两周的努力，我们一起奋斗着，没有人退出，没有人放弃，我们互相鼓励，互相帮助，在欢乐中感受良好的组风。我有许多漏洞需要去弥补，经过一次锻炼与公开的展示，使我更有动力和信心去迎接以后的挑战，也更激励我在今后的日子里用制定的计划严格要求自己取得更好的成绩。

于子豪

5月24日，对于我们Shining Dream组来说是一个特殊的日子，因为在这天下午，我们进行了“做好人生规划，经营幸福人生”的班会。

早在三周前，我们就已经开始准备班会了。黄老师给我们看了七班的班会形式，我们认为很不错，但并没有效仿他们。

PPT的要求也是比较高的，要结合假期中的社会实践活动、采访成功人士以及父母的路，也是辛辛苦苦地做了两周，才终于合格。

那天，伴随着掌声我走下了台，那一刻真是无比的激动。

班会圆满结束了，脱掉西服，换上校服，回到了真实的世界当中，做起了学生。

“台上一分钟，台下十年功。”我也真正地领悟到了这话的含义。班会虽然结束了，但是我们的理想追求并没有结束，我会努力具备优秀的品质，向着理想前进！

【后 记】

Shining Dream 理想班会展示是较为圆满的，为六班其他小组的展示拉开了序幕，做出了一个较好的表率。

树立理想，是为了拥有强烈的目标感，从现在开始奋斗，为了理想而拼搏。

幸福人生范文第2篇

一、精心打造文明校园

1.开设幸福礼仪校本课程，每周一节课，让学生在课堂上感受礼仪，规范每日行为。

2.将文明习惯监督纳入大队部的常规检查。

3.组建国旗护卫队、礼仪迎宾队，让身边的榜样影响大多数学生。

4.扎实开展每周的主题班会及校内外德育活动。

2012年1月，我们举行了“红领巾润童心，幸福娃绘新年”的新队员入队仪式，《青年导报》报道了此次活动。

2012年3月，开展了“120天使‘急救小处方’擦亮幸福孩子的眼睛”讲座。

2012年4月，在全校师生中开展了“爱地球、爱节约”活动，号召师生从自己做起、从家庭做起、从点滴做起，节约资源，保护生态环境。

2012年11月，我校三年级把义卖活动所得8000余元现金全部捐献给郑州市盲聋哑学校，得到了社会各界的一致好评！

现在，学校在显著位置设立了失物招领台，拾金不昧及诚信招领在我校已蔚然成风。公交车上让座、社区内尊老爱幼、见人主动问候等文明举止已成为“幸福娃”的日常习惯。

二、努力构建书香校园

一个人的成功和他儿时的读书习惯有很大关系。为此，我们大力推广“书香校园”读书活动，明确了我校书香建设的目标、步骤及具体要求。现在，学校利用校信通、电子屏等设备营造了浓郁的书香氛围。校园中不仅课堂内书声琅琅，课堂外也时时有读书声。学生或朗读，或默读，整个校园被书香浸润着。

我们还开设了“开放书吧”，在学校北楼、西楼的每个教室前共建了28个书吧。书吧采用班级负责、学生管理的开放操作模式。学生在教室门口就可以看到自己喜爱的图书，随时可以借阅，培养了良好的读书习惯和文明诚信素质。

学校每个月都进行读书小明星评比，评出“读书小状元”“读书好家庭”等。

三、全力打造幸福校园

人人参与，探索构建“幸福课堂”教学模式，是我校教学工作的重点。经全体教师共同参与和专家论证，我们达成了共识：幸福课堂应该是预设和生成的统一、内容和方法的统一、主导和主体的统一、严与爱的统一、导与牵的统一。我们要落实幸福课堂的三重要求：实现有效教学框架，重视知识外延，追求知识与生命的共鸣。为推进幸福课堂的研究，我校在春秋季节分别举办了“幸福杯”课堂大赛，对创新课堂教学模式、构建多彩课堂文化进行了有益的尝试。

学区（共同体）携手，加强“多彩课堂文化”建设。为了实现优势互补、资源同享，我们第二学区（幸福路教育发展共同体）进行了一系列的实践与探索。继学区大教研之后，我们又组织了“幸福合作，构建多彩课堂”研讨活动。我校的张华、王铁瑞、张艳勇、李媛老师和永安街小学的吕丽雅老师、实验小学的郑瑾老师分别上了研讨课，共同探讨如何构建“尊重生命、以生为本、基于生活、生态发展”的多彩课堂。

加强培训，重视教师专业化成长。我们多次邀请郑州市的名师到校做课及讲学，让教师们时时不忘以新课程理念指导自己的教学实践。学校坚信，培训就是最好的福利，提高教师素质就是在成就教师。近一年来，学校选派了40多名骨干教师到北京、南京、杭州、台州等地参加学习培训，并选派青年教师观摩了河南省语文优质课大赛。

校园环境也是一个大课堂。为争创郑州市现代化学校，一年来学校先后投资建成了“幸福三风一训墙”“幸福荣誉墙”“幸福导航墙”“幸福良好习惯墙”“幸福花开”“幸福艺术长廊”等景观，高标准配置了微机室、音乐教室、美术教室、科学教室、图书室等功能室，让学生在好的环境文化中时时体会到幸福。

四、用心打造多彩校园

幸福校园应该是多彩的校园。我们在精心打造第一课堂的基础上，努力开展第二课堂。我校先后成立了“幸福阳光”青少年篮球俱乐部、“红樱桃”艺术团、“幸福雨”文学社、“幸福外交家”俱乐部、数学智力拓展营、幸福电脑工作室、铜管乐队等10多个课外兴趣团体，为学生提供了锻炼自我和展示自我的舞台。

幸福人生范文第3篇

施慎逊 中华医学会精神病学分会副主任委员，复旦大学附属华山医院精神科教授、主任医师。

近来，社会上发生的一些事引起了大家的广泛关注。一位留学生，可能是遇到了挫折、心情不好，与母亲发生争执，竟然动手刺伤了母亲。还有一对年轻的夫妻，因为某些原因发生激烈的争吵，结果丈夫一气之下将孩子摔倒了楼下。类似的事情还有不少。

这些事件，都可以部分或全部归结于心理健康这个关键问题。实际上，在快速发展和充满竞争的当今社会，人们越来越体验到心理健康的重要性。

什么是心理健康呢？简单地说，心理健康就是大脑对客观世界的反映和自我调节都处于完好的状态（这句话的含义可能需要花点时间去慢慢理解和体会）。客观实际中，这种完好的状态经常被打破，并不容易得到维持。因为生活并不是一帆风顺的，常常会遇到各种阻挠，人们会体验到不快、痛苦和苦闷，换句话说是遇到了挫折。

导致挫折的原因很多，客观因素包括社会环境和自然环境的影响，如人际关系紧张、婚姻恋爱纠纷、家庭矛盾、自然灾害、环境污染等。主观因素包括躯体方面和心理方面，如容貌、身高、体形、个人能力、人格特点、情绪等。这些主观和客观的原因，很多时候并不容易改变，所以挫折是难免的。

挫折可以磨练意志，使我们从失败中吸取教训，增强适应能力。心理学家认为，人的成长过程中是一定要经历挫折的。挫折经历太少，人的挫折忍受力会很低，在日后的生活中就不知如何应付挫折。但是，面对挫折，一定要具备一定的抗挫折能力，否则就可能出现心理不健康，进而引发一些不良的事件。事实上，对挫折的忍受力不同，对挫折的感受程度不同，导致的结果也可能截然不同，并直接影响其躯体健康和心理健康。

如何保持心理健康呢？答案就是培养和增强对挫折的忍受力。对挫折的忍受力增强，将有助于心理与环境之间的协调，提高心理素质，促进身心健康。

幸福人生范文第4篇

——读《如何经营幸福人生》有感

文/王爱梅

阅读了蔡礼旭老师的《如何经营幸福人生》一书，其中的很多内容确实使我受益匪浅。既有感于文明能维系中华民族几千年不衰的巨大力量，更有感触的是幸福要靠自己来经营，而心是那么的重要，心要小了事就大了，心要大了事就小了。

《如何经营幸福人生》这本书以我们身边的平常事讲述生活中平常的哲理。父子——父慈子孝；君臣——君使臣以礼，臣事君以忠；夫妇——男女有别，男主外，女主内，夫妻能各尽本分；兄弟——长幼有序，兄弟姐妹和睦友爱；朋友——人与人之间交往，守信用，进道义。很简单明了的阐述了人与人之间的相处之道，可谓大道至简。但要悟懂简单的道理岂是不用心、不用情能够达到的。

"幸福与财富无关，与内心相连"这是范伟在《饭局也疯狂》中的一句经典台词，一个人幸福与否，很大程度上决定于个人的心态。公交车上遭人抢座、堵车遇到加塞，碰上这样的事儿，有的人摇摇头一笑了之，有的人会跟对方论一番道理，有的人却不惜争吵动粗。同样面对一份做到一半的工作，有人会想，还有一半没做，要做到什么时候啊？也有人会想，只有一半了，快做完了。同样的事物，不同的人内心感受各不相同，幸福其实就在这一念之间。

工作中、生活中，任何人都离不开父子（妇女）之间、君臣（同事）执之间、夫妻之间、弟兄姐妹之间、朋友之间的种种相处，可无论那种相处，没有相互尊重的姿态、没有敞亮的心胸、没有包容的情怀、没有主动的付出，想相处融洽、并在几种关系中倍感幸福愉悦是不可能的。

古人云："养形不如养神，调身不如调心",有了好的心态，也就有了好心情，才有做好工作的源动力，才有感受幸福、留存幸福的基础。人生在世，不如意十之八九。追求幸福是权利，心想事成是希望，但想时时幸福、事事遂心显然不可能。道理是这样的，尽管谁都不情愿，但被添堵、号、被抢座占位加塞儿，本身就是生活的一部分。你以什么表情面对世界，世界将会以同样的表情对你。置身其中，与其抱怨"这个世界怎么了",与其怀疑"这个世界会好吗",不如从改变自己做起，矢志不移于发现并相信"这个世界在改变".

每个人都要从与人相处中慢慢成长，慢慢领悟。学习《如何经营幸福人生》，感觉对幸福的理解更开阔了，让"心"大起来，得有大眼光。"小有所系，大必所忘也",将精力耗在无谓的琐事纷扰上，只会蹉跎前行的步伐，贻误成长、事业和发展。静气凝神，心无旁骛，视线专注于远大目标，心力倾注于崇高使命，无暇顾及"小",不屑顾及"小","心"自然就"大"了。

我相信，宽容别人，也是在善待自己，一个人倘若为他人的一点过错而心存芥蒂，为自己遭受的一点不平而耿耿于怀，始终忘不了、"放不下",伤害更多的可能是自己。

幸福人生范文第5篇

多个理财目标同步进行

这类家庭有一个比较鲜明的特点，就是同一时期内有多个比较重要的理财目标，比如子女教育金的储备、夫妻养老金的储备、老年父母的赡养金问题等，这些理财目标都比较重要，而且时间上都比较紧迫。

处于这一时期的裴先生，和大多数同阶段的人一样，目前遭遇了一定的财务焦虑。好在裴先生夫妇早已有所打算，每个月向父母送去一定的生活费，还每个月以基金定投的方式为女儿做好教育金的长期储备打算。

同时，以裴先生夫妇的收支状况、家庭资产负债状况来看，想要在一定时期内，尽量处理好以上多个理财目标之间的关系，兼而得之，还是有可能的，当然也需要好好规划一番，我们建议裴先生继续以长期基金定投的方式储备女儿教育金，同时建议裴先生夫妇购买一定的商业年金保险，作为今后退休养老金的来源之一。

为养老理财组合奠定基础

在各种养老理财工具中，保险对于养老而言又有特殊的意义。一个完整的养老理财组合中，保险毫无疑问是坚实的基础，犹如一块“压仓石”。为什么这么说？

因为养老年金类保险等商业保险比较简单可操作。其中，养老年金类保险的回报特别明确，只要确定自己希望在退休后每月从保险公司领到多少养老金作为补充，就可以让保险公司帮助计算出个人需要购买的额度和缴费时间，到了约定时间就可以开始按月领钱了。

而且，养老储备是一项长期的理财计划，通过复利滚存计算收益的保险，也是储备时间越久，效果越佳。“复利的魔力”恰好可通过养老年金这类长期商业保险得到明显的体现。

此外，终身领取型的养老保险能够让人活得越久，领得越多，可以部分解决退休后“活得太久”带来的经济压力，这一特点是其他任何理财工具都无法实现的。

在准备将商业保险作为将来养老资金来源之一后，当然就是挑选合适自己的产品了。在低利率时代购买养老（年金）险等长期储蓄险种，我们建议还是选择有分红功能的年金险为佳，除了享受这类产品本身内含的固定收益率部分的利益，一旦将来市场利率上升后，投保者还能够通过分红收益，抵消一定的通胀影响。

比如，40周岁的裴先生如果投保“交银幸福人生年金保险”，每月缴5100元左右，分10年缴费。他从65岁起每年可领35000元的养老金，可领至100岁，累计领取年金126万元。除此之外，该产品还提供红利分配，投保人可以选择现金领取和累积生息两种方式灵活进行红利的领取。裴先生如选择红利累积生息的方式，在产品期满时，可领取累积红利金额按中档红利计算约157万元。

保单贷款功能满足资金应急需求

幸福人生范文第6篇

一、让学生成为主人――关注学生生命的需要

人的孩童时期基本上是天真幼稚、无忧无虑、充满幻想的时期，对人生是朦胧的，人生发展定位还没有真正进入视野，但人们往往“望子成龙、望女成凤”，忽略了孩子们美好童年的自身需求。教师由于各方面的压力，也丝毫不敢放松。童话大王郑渊洁曾说：“100分把童年变成了100岁。”因此，教育应把学生视为灵动的生命体，是有思想、有情感的人，教师要尊重学生，关心学生的身心健康，不片面追求分数，与学生进行心灵的对话，提升学生的生命境界，培养其积极的人生态度，让学生的肉体与精神和谐统一，自觉学习、自主管理，成为学习的主人，享受生命在学习中的乐趣。

魏书生经常要去外地上公开课。一次，他一连出去20天没有回校，也不安排老师代课，他所带两个班级的学生，自己组织参加学校的合唱比赛和校运动会，成绩分别是第一名、第二名。

魏书生说：“我带的这两个班，每名学生都有一摊集体管理的活，具体到谁管吃零食、谁管检查袖标、谁管取报送信，让他们参与到集体中来，淘气的学生也有活，当你给他安排活时，他往往做得最认真。”

许多听过魏书生讲课的人，都说他上课很轻松，自己讲的时间并不多，如字词由一名学生承包，于是什么词义辨析、同义词、反义词等都由他做；有学生承包文学常识；有学生承包修辞方法……

魏书生笑着说：“我的确是名懒老师，但手下的都是勤快学生，这是因为我研究他们每个学生的可接受程度，想着法子鼓励他们主动学习，效果却非常好，找到教书的规律我自己就一身轻松了。”

美国教育家布卢姆说过：“一个带着积极学习课程的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松、更加迅速。”成为学习的主人，学生便会乐学、会学，即使有学习的压力，也会转变为学习的动力。若能如此，学习自然成为学生生命的组成部分了。

二、为学生的幸福人生奠基――关注学生生命的发展

学生在成长，教师也需要成长，教与学是师生生命提升的过程。学校的教育不能只关注眼前的问题，而应该放眼学生的未来成长，让学生与社会和谐发展。

曾经听过这样一首歌：“人生总是喜忧参半，在感觉没有了任何希望的时候，在拐角处，却有两份爱在等你……”更难忘听过的这样一个故事：一位在山中修行的老法师月夜散步归来，迎面碰上了从自己居住的小茅屋里跑出来的小偷。老法师知道屋里没有什么值钱的东西，于是便脱下外衣披在了惊魂未定的小偷身上，并且轻轻地对他说：“你走这么远的山路前来探望我，我总不能让你空手而归呀。”望着消失在月色中的小偷的身影。老法师喃喃自语：“但愿我能送一轮明月给你！”第二天清早，他一推开门，便看见了那件昨夜他披在小偷身上的外衣已经被叠得整整齐齐放在门外的石阶上。见此情景，老法师开怀大笑：“我终于送给他一轮明月了！”

我们的教育又何尝不是如此呢？与我们相处的是一个个涌动着无限活力的生命个体，面对这些真实的、差异的、渴望发展的个体，说教显然是苍白无力的。老法师不愧为一位智者，不经意间，原本没有生命的外衣被赋予了生命的意义，一句触动人心的话语更是再造了一个崭新的心灵！在教育中，如果我们深入学生的心灵，触摸他们的内心，关注学生生命的发展价值，唤醒其自我完善的真诚，从而散发出人格的馨香，那该是一件多么诗意的事呀！

三、让生命更加丰富多彩――关注学生生命的个性

曾经看过这么一幅漫画：刚入学时，学生脑袋的形状有的是三角形，有的是长方形，有的是圆形，有的是椭圆形，有的是梯形……到了毕业离开学校时，原来长着不同形状脑袋的学生都成了和老师一样的圆形脑袋。这幅漫画是否形象地反映了当今我们的教育现状呢？一个个充满想象力的孩子，不管他们有多少棱角，随着年龄的增长，都将逐步被磨去，失去了自己的个性，渐渐变成“学习的机器”。这是多么可悲的事情！

生命化教育就是个性化、个人化教育，始终指向一个永无重复、永难穷尽的生命个体，始终以成全每一个健全和富有个性的人，作为自己最为根本的目的；生命化教育对所有的生命都表现出一种真正的善意，它顺从天命，敬畏自然，并把人看做是所有生命体中的一员；它努力培植对生命的敏感，关注所有生命的价值，肯定所有生命的意义，有同情目光、慈悲心肠和大爱境界。面对一个个性格各异、行为不一、习惯不同的孩子，作为教师我们有责任奉献出自己的爱心，用行动和责任关怀每一个孩子的生命，引领孩子在成长的道路上体验成功与挫折，收获快乐与幸福，让每一位孩子都能够幸福、快乐地成长。

幸福人生范文第7篇

一、营造氛围,发挥校园文化的激励和导向作用

优化校园环境是习惯养成教育中的一个重要外部条件,良好的校园环境是学生获取知识、养成习惯的隐形阵地,对学生的习惯培养起着潜移默化的作用。我们十分重视校园文化环境建设,主要做法:

一是营造习惯培养的物质环境。我们努力让每面墙壁都说话,让校园的每个角落都成为习惯培养的可利用资源:校门上有“播种习惯收获命运”“让六年影响孩子一生”的办学理念;校园内有“博爱做人博学成才”的校训;教学楼外墙有“养成一个好习惯,一辈子都受用不完它的利息;养成一个坏习惯,一辈子都偿还不完它的债务”的格言及“良好习惯三字歌”;这些都是孩子良好行为习惯引路的向导。教学楼内的内容更是丰富多彩:有“请讲普通话请写规范字”等提示语;并按照习惯养成教育的主题创办了特色鲜明,寓意深刻的走廊文化,如:名人名言长廊、书画长廊、特色标语长廊(根据阶段性重点培养孩子哪方面的习惯定期更换)等。孩子每天沐浴在这温馨的氛围中,潜移默化地受到熏陶感染,促进了行为习惯规范的养成。

二是营造习惯培养的精神环境。我们通过“国旗下讲话”,讲习惯养成的意义、方法等;各班每月利用一次班队活动议习惯;建立“好习惯积累卡”,广泛开展“我的好习惯”记事活动。通过以上方法,激励学生自我反思,自我调整,强化自律,逐渐形成好习惯。

二、认知明理,使学生形成自觉的行为习惯

1.重视《守则》《规范》学习,提高学生认知水平

知是行为的先导,是产生行为的思想基础。我校以《小学生守则》《小学生日常行为规范》《小学生思想道德建设活动教程》为主要内容,紧扣以“文明礼貌,诚实守信,学会感恩,学会合作,学会竞争”为中心进行思想教育。每学期的开学初是我校的“礼仪教育月”,学校利用班会、晨会、少先队活动加强对学生的礼仪教育。每学期中旬学校进行抽测活动,然后学校评选出“礼仪教育先进班级”。通过学习,使学生认识到守规范、讲礼仪是一个人最基本的行为要求和准则,为良好习惯的养成打下了思想基础。

⒉以课堂教学为基点,拓宽习惯养成教育主渠道

我校充分发挥《品德与生活》《品德与社会》这些教材的教育作用,创设乐学氛围,落实养成训练,把传授知识、陶冶情操及养成良好的行为习惯有机统一与教材之中。学校还坚持各学科教学中渗透养成教育,授课时力求熔知识传授、能力培养、智力发挥、思想情操陶冶于一炉。

三、以活动为载体,促进学生行为习惯的养成

(一) 行为习惯养成教育主题活动有声有色

为了使行为习惯教育具体化、生动化、贴近生活实际,真正起到教育实效,学校广泛开展“好习惯伴我行”系列活动。

1.每天背诵一个励志警句。各班级每天在黑板的一侧书写一个格言或警句,发动学生收集,鼓励学生每天背诵一条,以此来鞭策学生的行为。通过活动,让学生丰富了知识,同时懂得了更多的做人的道理。

2.每周讲述一个感恩故事。以感恩教育为主题,在开展为父母、老师、同学做一件有意义的事的同时,发动学生收集有教育意义的感恩故事,每周一在班会上讲给同学听,学校选择好的题材在红领巾广播中播出,从而教会学生如何去感恩。

3.每月训练一个好习惯。在不同的年龄段,根据学生的道德认识水平不同而各有不同的侧重点。小学低年级段主要进行“做事”习惯的培养,并渗透“做人”的内容。中年级段主要进行“学习”习惯的培养。高年级段在巩固低、中年级段教育的基础上,集中进行“做人”的教育。这三个内容在具体的实施过程中是循环渐进、互有交叉的,而不能把他们完全分开进行。如:

・做事好习惯

自我管理有条理的习惯,做事之前制定计划的习惯,做事有始有终的习惯,珍惜时间的习惯……

・学习好习惯

勤奋的习惯,质疑的习惯,独立思考的习惯,与他人交流的习惯,经常阅读的习惯,反思的习惯……

・做人好习惯

如:诚实守信的习惯,宽容他人的习惯,乐观向上的习惯,做到讲文明懂礼貌,有爱心……

另外,学校还组织了“文明习惯伴我行”优秀手抄报展;“常规在心中,文明伴我行”为主题的倡议书的征集活动,好的倡议书被学校征集,并在红领巾广播中播出;注重抓好每周一的升旗仪式,做到“仪式有特色,学生受教育”,塑造了学生良好的精神风貌。通过一系列的主题教育活动,确实起到了“随风潜入夜,润物细无声”的教育效果。

(二)弘扬和培育民族精神

中华传统美德教育,是文明行为习惯教育的重要组成部分。结合我校实际情况,充分发挥班、队作用,三月份开展了“学雷锋树新风”活动,学生广泛深入到各单位、社区等地进行活动,学校还收到来自不同单位和个人的表扬信;四月份开展了“继承先烈遗志,踏着先烈的足迹走下去”的祭扫烈士墓活动,对学生进行了一次深刻的爱国主义教育;迎“十一”,组织全校学生开展了“为祖国喝彩”书画大赛,从而让学生了解60周年以来的艰辛历程及伟大变化,让学生体会做一个中国人应感到骄傲和自豪,培养了学生的爱国主义情操。

四、开展文明班级评比,激励竞争意识

幸福人生范文第8篇

一、校本课程的缘起

所谓校本课程，是指由某类学校或某所学校根据国家制订的教育目标，在分析校外环境和校内环境的基础上，针对本校、本年级或本班级特定的学生群体，编制、实施和评价的课程。

小学教育要关注儿童、研究儿童、适应儿童并发展儿童，因此，学校应检视当下的课程、教学现状与学生需求之间的差距，努力探寻、不断开发、日益延伸出多元化的校本课程，让课程成为学生精神成长和知识成长的营养，并在此熏陶下实现其人生价值，收获幸福人生。

二、校本课程的构建原则

人文教育思想认为，校本课程开发要以学生为主体，真正把学生当作人，满足他们的需要，尊重他们的存在，尤其是尊重他们的整体人格，最终实现自我发展。因此，笔者所在学校坚持以下原则来开发多元校本课程。

一是畅通渠道，构建回归常态的多元课程。多元化的校本课程就是要通过加强学生与生活、与家庭、与社会的密切联系，化虚为实、化繁为简、化难为易、化平为奇，引导学生在积极参与实践的过程中获得积极体验与丰富经验，提高学生对自然、社会和自我的整体认识，回归常态，发展创新能力、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。

二是尊重意愿，构建回归自我的多元课程。教育的目的在于培养人，教育的对象是有思想、有主见、有个陛的鲜活生命。故只有尊重童心，让学生回归自我，充分发挥他们的主体性，才能真正实现教育的价值。多元化校本课程的开发，正是基于对童心的保护，让学生回归自我，使学生的德、智、体、美、劳全面发展，拥有健康的心理、健全的人格和全面发展的素质。

三是面向全体，构建回归平等的多元课程。平等的教育一定要面向全体，充分考虑每个学生的发展需求，为各种人才的成长打好基础；充分尊重学生的成长规律，使每个学生都有参与更多课程的机会，在活动中成长，在活动中进步。事实证明，学生被接纳、被信任、被赏识、亲力亲为的平等体验，是任何说教都无法替代的。

三、构建校本课程的实践探索

怎样才能在校本课程中体现上述目标？怎样才能满足学习者的兴趣和需要？在教学和科研实践中，学校慢慢摸索出了一些行之有效的路径。

1.化虚为实，德育课程生活化

活动是育人的有效载体。好的习惯养成，渗透于丰富多彩的活动中，充盈于校园的每个角落，植根于师生的心田。

一是活动评比，让学生享成功的喜悦。学校自2002年起就构建了学校、家庭、社会三位一体的习-惯育人课程，在六千余名学生中深入开展“行为习惯之星”评比活动，共设置了“文明之星”“学习之星”“艺体之星”“创造之星”和“进步之星”等七种行为习惯之星的评选活动，并对各方面表现优秀的学生授予“全面之星”的称号。

二是实践体验，促学生提高素养。学校将学生的行为习惯由感知转变为自身实际行动，少先队在学生中设立交通小卫士、城管小卫士、环保小卫士、文明督察员、校园小记者等多个体验岗位，参与率高达90%。同时大胆放手，让学生主持升旗仪式，创新每周主题，开展“为身边的人点赞”、铸造精气神、提升竞争力等系列活动。

2.化繁为简，智育课程活动化

智育课程活动化的过程，就是改变过去智育单打一、书面化、分数化的过程。具体体现在以下方面。

一是校本课程，涵养人生。学校以阅读为主题，发动全校教师，共同编写《可爱的家园》《成功是一种习惯》等多套校本教材。多次承办全市双语阅读现场汇报会并在大会上做经验交流。其中省级课题《“成功是一种习惯”主题阅读校本课程的开发》获得江苏省校本课程评比一等奖。

二是师生践行，享受阅读。首先由教师指导课内阅读。学校根据语文课程标准和学生年龄特点，拟定各年级指导内容，开设多种形式的阅读课。其次由家长督促课外阅读。充分发动家庭力量，通过制作家庭读书卡、童书选读、亲子共读等形式，促进家庭阅读，营造浓浓的家庭读书氛围，养成全家阅读的好习惯。最后让学生学会终身阅读。学校先后开辟了跳蚤书市、读书故事会、“好书伴我成长”朗诵比赛等多个平台，从不同层面去评选“阅读之星”“书香少年”“书香班级”“书香家庭”等。

三是写字课程，修身养性。学校的写字课专时专用，重在培养学生正确的写字姿势和写字技能，把字写得正确规范、整洁美观。定期开展“汉字规范化书写测试”、各类写字竞赛、手抄报比赛，组建“啄木鸟小组”走上街头等活动。

3.化显为隐，体育课程常态化

经过努力，现在全校上下人手一“绳”，不仅开发出跳绳特色的整套校本教材，还完成了多项省、市级课题研究工作，获奖众多。同时，还创作了《快乐课间》《跳彩虹》等高质量的艺体节目，多次参加省春晚演出，并在国家、省、市级大型比赛中获奖。其中《彩练舞出满园春》获得2013年省级比赛一等奖和2014年省厅全省基础教育教学成果二等奖；先后在江苏省学生体质健康促进会和北师大校长研修班上作专题介绍。多个外省学校来校实地考察跳绳特色活动，为学校艺体工作再创新高注入了新的动力。

4.化平为奇，美育课程自主化