少先队的资料
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少先队的资料范文第1篇
二、课题研究的目的、意义
1、开展“中队经营”，满足少先队员“快乐生活”的自身需要。
“快乐生活”是当今少先队员身心所迫切需求的，“快乐生活”会给少先队员带来幸福童年的回忆，生活的信心、学习的动力、健康的心态和对美好的向往。“快乐生活”是通向勤奋学习和全面发展的桥梁，非常重要。我校开展的中队经营就是围绕“一切为了队员、为了队员的一切、为了一切队员”的宗旨，通过中队经营，让队员自己来创造快乐和感受快乐，就是要队员自己共同创建快乐的中队集体，在快乐的集体中快乐地学习、快乐地成长、快乐地发展。
2、开展“中队经营”，满足和谐发展少先队文化与校园文化的需要。
为了更好地贯彻执行中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，更有效地发挥少先队文化和校园文化的合力，一个学校只有将少先队文化和校园文化和谐发展，才能使两个文化的优势互补，才能达到民族文化教育效果的最大化，进而便可加速推进未成年人的思想道德建设的进程。目前，我校正致力于“生成教育”的研究，在这样的研究氛围中，我们每一位教师都树立了这样一种教育观，那就是：教育的最终目的不只是传授知识，而是智慧和人格的不断生成。学生的智慧和人格是在师生和生生互动中生成的。生成的关键是教师促进学生自觉学习和自我教育。我想，从这样的定义中大家不难发现，“关注人格，师生和生生互动以及自我教育”都是明显带有我们少先队工作作风特质的关键词，因此，我校的中队经营是统整于生成教育之下的一种快乐队建形式。我们认为，只有寻找出少先队文化与校园文化和谐发展的结合点，才能创造出新经验，取得新成功。
3、开展“中队经营”，满足少先队自身建设的需要。
少先队有着光荣的传统，半个多世纪的实践表明，自身建设是我们做好全部工作的基础和保障。在“全队抓基层，全队抓落实”的工作要求下，我们以“中队经营”创建为平台，从抓理念、抓项目、抓标准、抓培训、抓评价等方面整体推进我校“中队经营”的开展。我们将中队经营建设与加强辅导员队伍的建设相整合，吸引更多的中队辅导员自觉地加入到少先队理论研究中来，通过深入各中队调查、子课题跟踪指导、每月的经营者论坛、阶段成果展示和评选优秀等形式，全面增强我校各中小队的活力。
“中队经营”的界定：
二十一世纪的今天，“经营”一词不再仅仅局限于现代汉语词典中对经营一词的定义：1、筹划并管理（企业等）2、泛指计划和组织。
在我们的字典里我们是这样诠释“中队经营”一词的：中队经营是以每一位队员为主体，把中队作为队员在校生活的基本单位，通过小队自主创立、维护、管理中队事务，并在交往、合作，感受服务与被服务的不同角色体验过程中，习品德、学做人、练本领、增才干、促发展。
三、本课题国内外研究的历史和现状
我们通过上网、专家咨询了解到，目前，台湾在班级经营方面的研究颇有建树，许多做法都值得我们借鉴，我校早在2005年年初，就已经把班队经营作为生成性德育研究的方向，我校德育处在班队经营方面已经开始了尝试，并积累了许多案例。我校的创新之举，是要将班级经营转化为少先队的中队经营。少先队的基础是中队组织：中队以学校班级为单位建立。队的教育不是可被代替的活动教育，而是儿童群体性组织教育：即自主性集体的教育。发挥队的组织教育作用，就要加强建立在组织的中队集体建设，使班队集体建设一体化。我校的中队经营的实践研究就是立足于“以队促班”的研究。
四、课题研究的指导思想
我们把经营的目标定位于“快乐”二字，通过快乐经营，我们要实践爷爷对我们少年儿童的期望——快乐生活。在区快乐队建及我校生成德育的引领下，我们一中心小学的队员们将“以队促班建集体”，开展少先队的“中队经营”。
五、课题研究的目标：
1、通过对“少先队中队经营的实践研究”，从创立、维护、管理三个纬度来构建“中队经营”的操作流程，形成一套少先队快乐队建构建的新模式；使队员增强自主意识、形成快乐体验。同时，促进辅导员提升辅导力，以活力小队推进快乐中队的创建，凸显少先队组织的魅力。
2、探索开展中队经营的原则、途径、方法，形成并总结一套有效的经验。
3、探索实施中队经营的评价体系，制定评价方案，包括评价方法、评价内容（项目）、评价指标、评价手段等一系列内容。
六、课题研究的基本内容：
1、有关理论的研究：
（1）“中队经营”的概念界定。
（2）从创立、维护、管理三个纬度来构建“中队经营”的操作流程、基本特征。
中队经营的操作流程：（如下图）
制订中队精神表达共同愿景
共谋经营策略锻炼你我才干
快乐我型我秀扬个性展才华
创立
服务功能
保障功能
激励功能
管理
维护
经营主体
经营后援
（3）在少先队快乐中队创建中开展“中队经营”的意义。
2、调查研究：
（1）目前“中队经营”在少先队快乐中队创建领域的发展情况。
（2）当前“中队经营”在我校中队建设中的实施现状。
3、“中队经营”在少先队快乐中队创建中应用的研究。
（1）从创立、维护、管理三个纬度来构建“中队经营”的操作流程，明确此队建模式的框架结构、内容上的构成要素以及模式内部经营方面的原则性要求。
（2）探索“中队经营”在少先队快乐中队创建中运用的基本条件、运用手段及运用途径。
（3）研究的初步成果在快乐中队创建中的实效和进一步改进完善的措施。
（4）探索、建构评价的方案，明确评价方案的要素、方式、手段、项目和指标。
（5）“中队经营”在少先队快乐中队创建中对队员增强自主意识、形成快乐体验及辅导员辅导力地提升的培养实效。
七、课题研究的方法：
1、文献法
（1）查阅有关的理论书籍、文章，借鉴企业经营、班级经营的内涵、发展情况和目前的研究成果等信息。
（2）依托我校是华师大普教实验基地的便利条件，聆听相关的讲座。
2、调查法
（1）调查分析对当前中队经营在我校快乐中队创建运用中的各类看法。
（2）调查了解目前中队经营在快乐中队创建中的发展情况、实施原则、系统结构。
（3）进行阶段性的队员问卷、辅导员座谈，了解队员与辅导员在快乐中队创建中开展“中队经营”的看法、建议等。
3、行动研究法
（1）层层推进，展示成果
1）以自主报名的形式确定试点中队，制定中队经营方案，重点研究如何吸引全体队员自主积极地参与到中队经营中来。
2）不断组织研究试点中队和辅导员开展中队经营的实施情况。①试点中队方案设计②教育札记选③试点中队辅导员经验交流
3）其他中队辅导员在观摩和学习试点中队经营的基础上制定各自计划并推行富有个性化的中队经营。
（2）阶段反思，强化推进
1）参与中队经营的辅导员，以教育札记的形式记录在中队经营过程中的体会，通过自己的真情实感，不断反思，不断总结，形成一套有自己特色的中队经营的经验。
2）组织中队辅导员针对自己的反思和总结，进行有目的的有专题的交流，开展合作学习，提高中队辅导员专业化水平。
3）组织市区有关专家对中队辅导员在中队经营中的反思总结进行有目的有专题的指导和交流。
研究“中队经营”在少先队快乐中队创建中对队员增强自主意识、形成快乐体验及辅导员辅导力地提升的培养实效。
4、经验总结法
按研究的实施步骤分四阶段进行不同层次的总结、撰写报告。
第一阶段：撰写课题方案
第二阶段：撰写资料综述
第三阶段：撰写实验中期报告
第四阶段：撰写课题研究报告
八、课题研究的步骤：
第一阶段：准备阶段（、1——、4）
1、调查分析：
分析目前中队经营在快乐中队创建过程中亟待改进的地方和需要进一步深入探讨的问题。
2、理论研究：
学习有关企业经营、班级经营的理念在中队经营中加以运用的理论，并加以归纳整理，找出基本方法和途径。
3、资料研究：
收集、查阅目前对中队经营在少先队快乐中队创建中应用的研究成果，在此基础上初步提出有关的进一步完善的设想。
第二阶段：基础研究阶段（、5——、8）
1、资料汇总、撰写调查报告。
2、从创立、维护、管理三个纬度来构建“中队经营”的操作流程，明确此队建模式的框架结构、内容上的构成要素以及模式内部经营方面的原则性要求。
3、撰写资料综述。
第三阶段：实验研究阶段（、9——2007、9）
1、层层推进，展示成果。以自主报名的形式确定试点中队，制定中队经营方案，引导队员自我管理，自我约束，自我教育，在小队中学会与人相处、交往和合作。大队部密切关注、深入了解试点中队和辅导员开展中队经营的实施情况。
2、阶段反思，强化推进。参与中队经营的辅导员，以教育札记的形式记录在中队经营过程中的体会，通过自己的真情实感，不断反思，不断总结，形成一套有自己特色的中队经营的经验。同时，大队部组织中队辅导员针对自己的反思和总结，进行有目的的有专题的交流，开展合作学习，提高中队辅导员专业化水平。
3、探索“中队经营”在少先队快乐中队创建中运用的基本条件、运用手段及运用途径。建构评价的方案，明确评价方案的要素、方式、手段、项目和指标。
4、撰写中期报告。
第四阶段：总结阶段（2007、10——2007、12）
1、通过对前一阶段中队经营研究实践的阶段性小结，进行取舍、调整、补充，明确进一步研究方向，并再次进行实践研究。
2、总结经验、专家论证，撰写研究报告。
九、课题研究的成果形式：
1、主要研究阶段及阶段成果形式
主要研究阶段
阶段成果形式
第一阶段
准备阶段（、1——、4）
撰写课题方案
第二阶段
基础研究阶段（、5——、8）
撰写资料综述：《少先队中队经营》
第三阶段
实验研究阶段（、9——2007、9）
撰写中期报告：《创立、维护、管理——少先队中队经营操作流程的研究》
第四阶段
总结阶段（2007、10——2007、12）
撰写课题研究报告：《少先队中队经营的实践研究》
2、最终完成时间：2007、12
最终成果形式：论文《少先队中队经营的实践研究》
十、课题研究的组织机构和人员分工：
本课题立项之前，学校已经进行了一年的中队经营地探索，在理论上、实践上都已积累了相当多的经验，为本课题的立项夯实了基础。
本课题的负责人诸晓燕老师有较强的科研能力和组织能力，曾参与国家十一五重点课题及多项市级课题的研究，是校学术委员会委员，撰写的论文多次在各级各类书刊杂志发表；学校聘请的张声远教授长期从事心理学研究，目前，正致力于我校开展生成教育的研究；梅元钧老师多年从事少先队管理与研究工作，积累了少先队研究的宝贵经验，掌握了少先队研究动态及情报资料；严薇副校长是一位专家型、科研型的领导，自己本身又有多年的大队辅导员经验，不仅对我校开展的少先队研究给予大力支持，同时自身领衔的多项科研课题获市级等第奖；德育教导周琦老师目前正在着力于生成德育的研究，也为我校开展的中队经营提供了更多的理论依据。黄红燕、顾迎来、沈健、徐春娟老师都是第一线的中队辅导员，她们各个优秀，所带领的中队先后获市区级红旗中队、快乐中队的荣誉，沈健老师个人是市的优秀中队辅导员。她们可以搜集中队经营过程中第一手的信息与资料。总之，研究队伍专业结构完整，年龄结构科学，在研究过程中任务各有侧重，优势互补。当然，最重要的一点是大家对本课题的研究充满了信心与热情，积极投入研究工作。
课题组所在学校是区的科研先进集体，科研氛围浓厚，学校领导重视少先队工作，在人力、物力、财力上都给予极大的支持。
十一、其他有关问题和保障机制：
资料设备方面，学校具有各种现代化的网络、电子设备，并订阅了《教育科研》、《教育参考》、《少先队科研》等多本教科研专业杂志，也可通过区教师进修学院信息中心、区科研室查阅电子期刊，为课题研究的顺利开展提供了物质保障。
对课题经费估算（包括研究所需的出差、调查、试验、资料、上机和小型会议等）
图书资料费：1000元
专家咨询费：1000元
小型研讨会：2000元
外出学习费：1000元
成果结集印刷：5000元
少先队的资料范文第2篇
关键词：少先队活动；德育教育；渗透；策略
G621
少先队是素质教育活动的基本组成部分，同时也是德育教育工作的载体。在少先队活动中，能够根据儿童的特点组织具有教育意义以及丰富多彩的教育活动，进而提升少先队员的自身素质。当前的新社会历史时期，要求少先队的活动能够与学校的教学改革相适应，能够不断的丰富内容，拓展思路，扩大空间，创新教育方式，从而使得少先队活动得到更好的发展，进而促进德育教育工作的推行。
一、少先队活动中渗透德育教育的意义
（一）转变教学思想观念
要想使少先队活动能够促进德育教育，需要转变传统的少先队活动观念，引导少先队活动的有效开展。从我国当前的少先队活动开展来看，其政治性目的很强，是学校对学生进行思想政治教育的主要方式[1]。但是从现代的社会发展形式以及教育理念来看，这种观念是片面的，是与时展不同步的，因此我们必须要对少先队活动的观念进行革新。少先队是社会对儿童教育的载体，其教育功能是无可取代的，在对少年儿童的教育中，少先队活动占有非常重要的作用，同时更是学校对少年儿童开展德育教育的基础。只有保持这种正确的、全面的思想观念，才能够使少先队充分的发挥德育教育功能。
（二）积极开展实践活动
思想道德教育的开展需要从未成年人开始，因此我国对未成年人的教育非常重视，并颁发了一系列的指导意见，号召各小学能够将学生的思想道德教育放在首位，也使得小学校的教育使命更加艰巨。当前我国正处于社会和经济的双重改革时期，文化和思想的多元化影响着青少年的思想和行为，同时也为青少年思想道德的建设提出了更大的挑战。如何在市场经济下开展德育教育，发挥少先队的德育教育功能，是各小学校以及教师们需要考虑的主要问题。
二、少先队活动渗透德育教育的策略
（一）通过主题式少先队活动开展渗透德育教育
当前少先队活动已经被纳入到学校的课程计划，这也为少先队活动中渗透德育教育提供了有利的条件。学校需要通过少先队活动的开展途径帮助学生树立远大的理想，正确的思想观念。比如可以以“红领巾，共筑中国梦”为主题，开展“我爱祖国，我的中国梦”的演讲比赛，使学生通过演讲能够提升对祖国的热爱，感受到身为中国人的自豪和骄傲。同时也可以根据地区的特色，开展“家乡美”的活动，学生可以通过绘画、演讲、作文、摄影等多种形式来展现家乡的美，培养学生热爱家乡的思想感情，发挥少先队活动渗透德育教育的作用。
（二）通过生活化活动的开展，渗透德育教育
少先队活动需要能够与学生的生活对接，使德育教育贯穿于学生的成长过程。比如，可以通过“手拉手，献爱心”“假日小帮手”等活动，组织学生利用节假日开展帮扶社会上一些需要帮助的孤寡老人等活动。同时还可以根据学生的身心发展特点，开展能够激发学生兴趣，提升学生情感体验的活动。通过家庭、学校、社会以及自然等多个方面来体现出少先队活动的优势。让学生能够更好的体验生活、感受生活，使学生认识到自身的行动对家庭、学校以及社会的意义，体验自身存在的价值。
（三）利用重要的节日，弘扬中国文化
当前我国社会的开放式发展以及经济的全球一体化发展，使得外来的文化对我国传统文化形成巨大的冲击。从当前青少年对节日的态度就能够看出来，通过调查发现，现代的青少年对圣诞节、万圣节等节日都非常熟悉，而且能够准确的说出节日的日期、特点等，并在节日的当天大肆的庆祝而对中国的传统节日却视而不见。针对这种情况，在少先队的活动中可以融入节日主题教育，比如组织学生通过自己对资料的查询，说出我国的重大节日，节日的起源、特点等，并在节日的当天组织学生用传统的方式进行庆祝，比如在端午节组织学生观看赛龙舟，亲自包粽子；在清明节，组织学生踏青、扫墓活动等，使得学生能够了解我国的传统文化，并传承和发展下去。
（四）结合校本课程，拓展德育空间
校本教育是学校教育的基础，是促进学生发展的主要形式，以学生的健康成长和发展为目标，根据学校自身的条件以及开设的课程为基础，而开展的一种教育形式。通过少先队活动与校本课程教育的结合，能够为少先队活动提供更加丰富的资源。
在少先队的活动中，需要以学生的体验为基础，结合校本课程，为少先队员提供更多的实践机会，提升学生的动手能力，信息收集和处理能力，使得学生能够获得更多的新知识，提升交流能力和合作能力[2]。比如针对当前环境污染的严重情况，学校就可以以学校周围的环境为基础，组织学生对环境污染问题进行实地的调查。学生在教师的帮助下，自己设计调查问卷，并对周围的人群或者父母、亲戚等开展调查。并结合自身的实际观察，了解环境污染的原因，比如河水污染、大气污染等方面的原因。学生通过调查以及自己对资料的查找，能够掌握大量的知识，同时在探索的过程中，发现问题，探索问题，并在老师的指导下寻求解决问题的方法。通过这种方式，能够使学生走出教室，抛开课本，真正的接触自然，感受生活，进而通过自己的努力对大自然进行探索，寻找自身的价值，并能够在以后的生活中注重对环境的保护。同时这种德育教育的方式要比教师口头传授的效果好很多，学生通过自己的努力探索，能够提升学生的求知欲，同时在面对自然环境的污染情况，能够震撼学生的内心，使他们认识到环境污染的可怕性以及保护环境的重要性。
三、结语
综上所述，小学的德育教育是培养一个合格人才的基础，因此需要注重小学生的德育教育工作，而少先队活动是小学教育中重要的组成部分，同时也是德育教育开展的有效载体之一，因此我们需要在少先队活动中适当的融入德育教育，通过主题式、生活化活动的开展，利用重要的节日以及结合校本课程，使学生通过少先队活动的参与，潜移默化的实现德育教育的学习，提升学生的道德素养。
参考文献：
少先队的资料范文第3篇
一、指导思想： 以党的“十七大”和党的十七届三中全会精神为指导，树立并落实科学发展观，以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求为指针，以体验教育为基本途径，以品牌活动为有效载体，围绕党的中心，围绕时展，围绕孩子生活，以建国、建队60周年为切入点，既抓活动，又抓建设。加强督导评估，考核点面结合，保证我校少先队工作文明、健康、持续、和谐发展，努力开拓我校少先队工作新局面。
二、工作思路： 坚持“以童为本，实践育童”的基本途径，围绕少工委2009年工作要点，继续深化“雏鹰行动”和“手拉手”等品牌活动；重点抓好学生良好行为习惯养成教育；强化少先队阵地建设；推动《少先队辅导员纲要（试行）》的普及落实，抓好少先队辅导员业务培训。
三、工作重点 1、全面加强少先队自身建设。 2009年，要进一步做好《纲要》的学习和落实工作。我们要把学习《纲要》作为少先队的一项重要工作，制定切实可行的学习计划和考核措施，学校中队辅导员要定期组织好辅导员的培训学习，建立有效机制，保证各基层中队辅导员对《纲要》的学以致用。 要重视发挥少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、红领巾板报及队报队刊等阵地的作用。加强中队少先队文化建设，使之规范化、系统化。中队阵地五项建设（中队标志台、中队队报（板报）、中队队角、争章园地、一面旗帜两条标语）。 2、深化“雏鹰争章”活动。 结合《少先队辅导员工作纲要（试行）》，组织开展“雏鹰争章”活动。把雏鹰争章活动同学生综合素质评定相结合，以雏鹰争章为载体，结合学校各类教育活动，对学生进行综合素质评价，使各项教育活动既有“章”可循又能自主创新。各辅导员在工作中，既要简化和规范雏鹰争章活动的操作顺序，又要使雏鹰争章活动落到实处，保持雏鹰争章活动良性发展。 3、“手拉手”快乐共成长 各学校在与相应的学校结为手拉手友好学校的基础上，继续进行手拉手体验活动。各手拉手学校之间要在队室建设、鼓号队组建与训练、规范升旗仪式、主题队会等少先队工作上加强交流互助， 辅导员之间要经常沟通。本学期引导手拉手少先队员之间开展“为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）”的活动。通过学生之间的活动，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。通过活动，相互了解和体验对方学习和生活，互相鼓励帮助，开阔手拉手小朋友的知识与生活视野，相互影响，培养艰苦朴素、勤俭节约、乐观向上、积极开朗、助人为乐的品格，增强社会实践能力。
四、工作要求： 1、围绕局少先队工作计划制定校少先队工作计划，围绕局少先队工作重点组织安排校少先队活动。 2、少先队工作要形成长效机制，操作便捷，要有时效性，档案材料及时收集，规范管理。 3、期末大队辅导员以总结形式上报本校的少先队工作，一定要突出学校的少先队工作特色。 五、主题活动： 二月份： 1、制订少先队工作计划、抓好新学期校园环境布置。 2、《新守则》、《新规范》养成教育。 3、制订广播台工作计划，广播节目准时开播。 4、制订雏鹰争章计划，布置雏鹰争章活动。 三月份： 1、 开展“绿色小天使行动”系列体验教育活动。 2、扎实开展“学雷锋、做好事”活动。 3、开展绿化、美化校园活动。 4、中队会观摩。 四月份： 1．清明节祭扫烈士陵园，进行革命传统教育。 2、师德教育专题讲座。 3、雏鹰争章达标活动阶段性考核。4、世界地球日主题活动。 五月份： 1、 辅导员工作经验交流。 2、法制安全教育。 3、筹备庆六一活动。 4、中队会观摩。 六月份： 1、“六一”儿童节庆祝活动。 2、以争章细则为标准，进行争章考核，颁发雏鹰奖章。 3、各项资料汇总，撰写少先队工作总结
少先队的资料范文第4篇
以党的“xx大”和党的xx届三中全会精神为指导，树立并落实科学发展观，以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求为指针，以体验教育为基本途径，以品牌活动为有效载体，围绕党的中心，围绕时展，围绕孩子生活，以建国、 建队60周年为切入点，既抓活动，又抓建设。加强督导评估，考核点面结合，保证我校少先队工作文明、健康、持续、和谐发展，努力开拓我校少先队工作新局面。
二、工作思路：
坚持“以童为本，实践育童”的基本途径，围绕少工委xx年工作要点，继续深化“雏鹰行动”和“手拉手”等品牌活动；重点抓好学生良好行为习惯养成教育；强化少先队阵地建设；推动《少先队辅导员纲要（试行）》的普及落实，抓好少先队辅导员业务培训。
三、工作重点 全面加强少先队自身建设。
xx年，要进一步做好《纲要》的学习和落实工作。我们要把学习《纲要》作为少先队的一项重要工作，制定切实可行的学习计划和考核措施，学校中队辅导员要定期组织好辅导员的培训学习，建立有效机制，保证各基层中队辅导员对《纲要》的学以致用。
要重视发挥少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、红领巾板报及队报队刊等阵地的作用。加强中队少先队文化建设，使之规范化、系统化。中队阵地五项建设（中队标志台、中队队报（板报）、中队队角、争章园地、一面旗帜两条标语）。
2、深化“雏鹰争章”活动。
结合《少先队辅导员工作纲要（试行）》，组织开展“雏鹰争章”活动。把雏鹰争章活动同学生综合素质评定相结合，以雏鹰争章为载体，结合学校各类教育活动，对学生进行综合素质评价，使各项教育活动既有“章”可循又能自主创新。各辅导员在工作中，既要简化和规范雏鹰争章活动的操作顺序，又要使雏鹰争章活动落到实处，保持雏鹰争章活动良性发展。
3、“手拉手”快乐共成长
各学校在与相应的学校结为手拉手友好学校的基础上，继续进行手拉手体验活动。各手拉手学校之间要在队室建设、鼓号队组建与训练、规范升旗仪式、主题队会等少先队工作上加强交流互助，
辅导员之间要经常沟通。本学期引导手拉手 少先队员之间开展“为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）”的活动。通过学生之间的活动，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。通过活动，相互了解和体验对方学习和生活，互相鼓励帮助，开阔手拉手小朋友的知识与生活视野，相互影响，培养艰苦朴素、勤俭节约、乐观向上、积极开朗、助人为乐的品格，增强社会实践能力。
四、工作要求： 围绕局少先队工作计划制定校少先队工作计划，围绕局少先队工作重点组织安排校少先队活动。
2、少先队工作要形成长效机制，操作 便捷，要有时效性，档案材料及时收集，规范管理。
3、期末大队辅导员以总结形式上报本校的少先队工作，一定要突出学校的少先队工作特色。
五、主题活动：
二月份：
1、制订少先队工作计划、抓好新学期校园环境布置。
2、《新守则》、《新规范》养成教育。
3、制订广播台工作计划，广播节目准时开播。
4、制订雏鹰争章计划，布置雏鹰争章活动。
三月份：
1、 开展“绿色小天使行动”系列体验教育活动。
2、扎实开展“学雷锋、做好事”活动。
3、开展绿化、美化校园活动。
4、中队会观摩。
四月份1．清明节祭扫烈士陵园，进行革命传统教育。
2、师德教育专题讲座。
3、雏鹰争章达标活动阶段性考核。
4、世界地球日主题活动。
五月份：
1、 辅导员工作经验交流。
2、法制安全教育。
3、筹备庆六一活动。
4、中队会观摩。
六月份：
1、“六一”儿童节庆祝活动。
少先队的资料范文第5篇
二、工作思路
热情服务、稳抓常规、加强实践、体验为主、讲求实效
三、工作目标：
（一）深化红领巾事业建设，巩固少先队基础建设。
坚持在实践中体验，在实践中锻炼，在实践中接受教育，努力推进素质教育。开展好少先队传统活动，促进少先队工作的发展和提高。
1、切实抓好大队阵地建设，充分发挥少先队员自主自动的主人翁精神，实行少先队自主管理，努力组织好课外活动，丰富少年儿童的课余生活。
2、重点加强中队建设，拓展少先队教育阵地，巩固少先队板报、红领巾橱窗、队角等宣传教育阵地的作用：每月及时更换黑板报，规范班队课，每月开展一次有仪式的中队主题队会，培养少先队员关注少先队组织的动向，积极的投入少先队组织的各项活动中，并形成良好的组织归属感，从而使少先队队组织真正发挥少先队的引领作用。
3、加强日常行为习惯、卫生的检查监督，提高红领巾值日质量，严格执行"四项评比"竞赛，促进我校行为礼仪、精神文明建设。
4、开展光荣升旗手评选活动。各中队要积极推荐有特长、为校为班争光的队员为"光荣升旗手"，让全体队员学有榜样，干有目标。
（二）抓好传统活动，加强思想道德教育。
1、加强思想道德教育和行为习惯培养，继续落实《公民道德实施纲要》，利用学校已有的红领巾阵地分层次地进行行为规范的教育和训练，充分发挥少先队的自主教育功能。
2、继续深入开展"向善、向上"活动，突出"向善"这一教育特色，做到人人都是"善德"小明星、小使者。
3、认真做好身边的"手拉手"活动，积极倡导开展"互帮互助"活动，重视勤俭节约的优良传统教育。
4、在队员中间继续深入开展"感恩""生命"这两个主题教育活动。学会感恩、懂得珍惜生命是我们少先队教育的主旋律。
（三）搞好校园文化艺术活动，丰富和活跃课余生活。
我校在本学期将进一步强化少先队组织教育，提高少先队教育的文化氛围，增强少先队员的组织观念和集体意识，组织全体少先队员积极开展各种有意义的活动，充分发挥少先队的德育主渠道作用和自我教育的功能。学校大队部将组织各中队充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、"10·13"建队节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。各中队也将积极开展班队文化建设，形成自己中队的特色。
四、主要工作安排：
九月份：
1、总结队员的暑假生活，进行优秀队员表彰。
2、开展尊师感恩活动。
3、各中队布置教室：出好新学期板报，布置好队角
4、组织学生认真学习《小学生日常行为规范》、《课堂常规》
十月份：
1、庆国庆及爱国主义教育。
2、重阳节开展"我为长辈送健康"体验活动。
3、开展"我们自己的歌"活动，通过优秀的少儿作品鼓舞和陶冶少年儿童的情操。
4、开展"我是向善小明星！"实践体验活动。
十一月份：
开展"和好书交朋友"体验活动
3、全校举行写字比赛
4、"沐浴阳光、雨露，我们幸福成长！"生命教育主题活动。
十二月份：
1、举行全校跳绳、踢毽比赛
2、举行交通安全知识讲座
3、开展"迎新年，贺新岁"元旦庆祝活动。
一月份：
1、做好少先队工作学期总结。
2、表彰优秀少先队员。
少先队的资料范文第6篇
一、工作思路
热情服务、稳抓常规、加强实践、体验为主、讲求实效
二、工作目标
（一）深化红领巾事业建设，巩固少先队基础建设。
坚持在实践中体验，在实践中锻炼，在实践中接受教育，努力推进素质教育。开展好少先队传统活动，促进少先队工作的发展和提高。
1、切实抓好大队阵地建设，充分发挥少先队员自主自动的主人翁精神，实行少先队自主管理，努力组织好课外活动，丰富少年儿童的课余生活。
2、重点加强中队建设，拓展少先队教育阵地，巩固少先队板报、红领巾橱窗、队角等宣传教育阵地的作用：每月及时更换黑板报，规范班队课，每月开展一次有仪式的中队主题队会，培养少先队员关注少先队组织的动向，积极的投入少先队组织的各项活动中，并形成良好的组织归属感，从而使少先队队组织真正发挥少先队的引领作用。
3、加强日常行为习惯、卫生的检查监督，提高红领巾值日质量，严格执行"四项评比"竞赛，促进我校行为礼仪、精神文明建设。
4、开展光荣升旗手评选活动。各中队要积极推荐有特长、为校为班争光的队员为"光荣升旗手"，让全体队员学有榜样，干有目标。
（二）抓好传统活动，加强思想道德教育。
1、加强思想道德教育和行为习惯培养，继续落实《公民道德实施纲要》，利用学校已有的红领巾阵地分层次地进行行为规范的教育和训练，充分发挥少先队的自主教育功能。
2、继续深入开展"向善、向上"活动，突出"向善"这一教育特色，做到人人都是"善德"小明星、小使者。
3、认真做好身边的"手拉手"活动，积极倡导开展"互帮互助"活动，重视勤俭节约的优良传统教育。
4、在队员中间继续深入开展"感恩""生命"这两个主题教育活动。学会感恩、懂得珍惜生命是我们少先队教育的主旋律。
（三）搞好校园文化艺术活动，丰富和活跃课余生活。
我校在本学期将进一步强化少先队组织教育，提高少先队教育的文化氛围，增强少先队员的组织观念和集体意识，组织全体少先队员积极开展各种有意义的活动，充分发挥少先队的德育主渠道作用和自我教育的功能。学校大队部将组织各中队充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、"10·13"建队节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。各中队也将积极开展班队文化建设，形成自己中队的特色。:
三、主要工作安排：
九月份：
1、总结队员的暑假生活，进行优秀队员表彰。
2、开展尊师感恩活动。
3、各中队布置教室：出好新学期板报，布置好队角
4、组织学生认真学习《小学生日常行为规范》、《课堂常规》
十月份：
1、庆国庆及爱国主义教育。
2、重阳节开展"我为长辈送健康"体验活动。
3、开展"我们自己的歌"活动，通过优秀的少儿作品鼓舞和陶冶少年儿童的情操。
4、开展"我是向善小明星！"实践体验活动。
十一月份：
开展"和好书交朋友"体验活动
1、全校举行写字比赛
2、"沐浴阳光、雨露，我们幸福成长！"生命教育主题活动。
十二月份：
1、举行全校跳绳、踢毽比赛
2、举行交通安全知识讲座
3、开展"迎新年，贺新岁"元旦庆祝活动。
一月份：
1、做好少先队工作学期总结。
2、表彰优秀少先队员。
少先队的资料范文第7篇
为鼓励品
学兼优的队员积极参加大队委竞选，热诚为队员服务，大队部将决定在推选区、市级三好学生、优秀少先队员、优秀学生干部、十佳少年、团员评选等先进个人时，将品学兼优、担任大队委职务并工作出色作为首要推选条件。附：大队委干部标准及大队委员分工职责大队委干部的标准（一）有集体主义精神，关心他人，热爱服务，有很强的责任感。（二）公道正直，作风民主。（三）工作自主、主动，富有创造性。（四）以身作则，能起榜样、带头作用。（五）学习刻苦，成绩优良，并有个性特点。大队委分工及职责大队长：1、统领大队委所有工作，召集并主持队委会、中队长联席会，研究、讨论、布置工作，交流工作经验。2、负责上传下达及检查决议执行情况。3、负责组织大队活动，召开队员大会。4、主持“小干部学校”，培训积极分子。5、根据大队部会议讨论的意见，协助辅导员制定出每周大队的工作计划和总结。6、检查队委会决议的执行情况，帮助并检查各部长工作。副大队长：1、协助、配合大队长进行工作。2、负责整理、保管大队部会议的文件和各项活动资料。3、负责培训和组织值周班工作，进行“星级班级”的评选。组织部长：1、领导各中队组织委员，负责少先队组织发展工作，管理队员登记表。2、负责队员奖励和处分、材料统计及表格填写工作。3、负责队室布置和有关资料保管。4、负责学习队章的工作，在全体队员中普及少先队基本知识。5、负责少先队组织发展工作，超龄队员的离队工作。6、负责接转队员*组织关系，管理队员登记表，填写少先队组织情况统计表，按时上报。7、负责大队对中队、小队集体和队员进行奖励和处分和具体工作。8、检查每周一升旗仪式校服、红领巾佩戴情况，宣传和整理少先队里的好人好事等。宣传部长：
1、领导各中队宣传委员，参与管理广播站及中队宣传栏、黑板报布置检查工作。2、负责大队文艺
汇演工作。3、负责通报中队的读书阅览情况。4、组织成立小记者站，负责宣传国内外的大事，以及作品布置展出等。文艺部长：1、领导各中队文体委员，负责组织大、中队的文艺活动。2、向中队及广播站推荐好的歌曲、舞蹈和传统课间游戏。3、协助学校组织好节日庆祝和文艺汇演等活动。4、负责检查各班每天课前歌声的情况。纪律部长：1、检查楼内（走廊、上下楼梯）纪律2、负责组织安全监察员工作3、放学后操场学生活动情况、学校大门口学生安全监督。劳动部长：1、安排每周组织检查扫除结果；2、组织学生到督察校园清洁情况。3、负责宣传和推动美化校园工作，以及进行自我服务等劳动。卫生部长：1、领导各中队劳动委员，组织大队的社会公益活动的具体组织工作。协助辅导员开展献爱心活动。2、督促中队检查个人卫生、班级教室和分担区卫生情况。3、放学后组织同学做好教室整理工作（电源关闭、桌椅摆整齐、地面干净、黑板干净）。4、管理大队部的卫生工作，负责各中队的卫生检查评比。
少先队的资料范文第8篇
在学校领导的高度重视下，按照“贴近心灵、服务立队、快乐体验、健康成长”的工作理念，以坚持育人为核心，以体验教育为基本途径，以加强和改进少先队自身建设为基础，积极组织开展了一系列丰富多彩的教育活动，竭诚为广大少年儿童全面发展服务。通过中队辅导员和全体少先队员的共同努力,取得了令人可喜的成绩,具体开展了以下几个方面的工作;
一、通过多种途径，采取多种形式对学生进行爱国主义、集体主义的教育。利用教师节、九一八国难纪念日、国庆节、中秋节、感恩节、重阳节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。以主题队会、慰问等形式组织少先队员开展“红领巾献爱心”、“感恩教育”主题队日等活动。深化拓展“祖国发展我成长”活动。通过怀念革命烈士，感恩励志等活动，使队员们珍惜目前美好的生活环境，使之转化为“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的精神动力，永远铭记红色历史，红色精神，奋发图强，振兴中华。
二、努力抓好学生的常规教育
本学期开展了“好习惯伴我行”利用晨读及班队会的时间组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常行为学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生初步养成了良好的学习和生活习惯.
三、提高学生的各种安全意识
学生安全是班级工作顺利开展的必要条件，本学期我时刻对学生进行安全教育，（校内外安全、交通安全、健康卫生安全等）在不知不觉中让学生的安全意识也逐渐加强了起来。每天我要留心观察孩子们的动态活动和学校内的活动环境，即时发现安全隐患，制止安全事故的发生。
四、对学生进行德育教育：小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。为保证养成教育的实效性，由大队部根据学校实际情况，要求做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生结合《小学生日常行为规范》学习，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，少先队大队委员及红领巾值岗人员在检查中发现违反校规的学生给予及时爆光，学生干部每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入老师、班级考评内容中
四、继续加强少先队文化建设。加强少先队文化建设有形化的探索，规范大队部、队室、红领巾广播站等文化阵地和少先队礼仪用品的管理，教育少先队员坚持和标准佩戴红领巾和少先队干部标志，规范少先队礼仪，增强少先队文化的感染力。
五、规范升旗仪式。本学期根据以往升旗仪式的特点，规范升旗仪式，选拔新的升旗手、护旗手、旗手和升旗仪式主持人，并进行严格训练，使升旗仪式更加规范化。
八、做好宣传工作。在本学期专门召开了少先队中队辅导员会议，向中队辅导员宣传少先队工作的重要性，同时，做好学校橱窗和各班级板报的宣传工作，利用板报，向少先队员宣传少先队知识。
十、完善各类少先队工作资料。在学期初建立大队委，制定少先队工作计划，并按计划实施活动，搞好每次大型活动，并做好工作总结。