学无止境的故事

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学无止境的故事范文第1篇

我们五彩缤纷的童年，离不开书，一说起书，很多人都能想到它的好处。读书可以让你懂得了更多的知识；翻翻书，它可以让你把所有的烦恼，忧愁。总而言之，书的好处多得数不清！

想起年幼的时候，我总爱捧着一本注音故事书，坐在沙发上呆呆的看着。我认为翻开书时，那淡淡的墨香味是那样迷人。每次，无论多费力才读完一本书，我都会大声告诉别人，故事结局是美好的！阳光照耀着我的快乐，书香陪伴我进入梦乡。

梦醒了，我告别了做梦的年代。可阳光依旧灿烂，耀眼，我还是一样热爱读书。虽然是懵懂，但我仍热爱着那书本的阵阵墨香。我开始领悟人世间的美丽。那不仅仅是知识，还是真善美。

在我的脑海中，总有一片无边无际的书海，无时无刻不在吸引着我的视线，诱惑着我的灵魂，丰富着我的知识，激发着我的潜能。在这片知识的海洋中，我健康向上，茁壮成长；从读书中，我学到了，要想读好书，靠的是顽强的毅力、执着的热情。

知识是无穷的，学无止境，相信每个人都明白这个道理，更重要的是在无止境中去学习。人生是一个漫长的过程，生命没有完结，学习就不该停止。有成功的学习标准，就一定有无止境的梦想目标。

每个人都有梦想，那是人人所向往的，没有梦想的人生将是空虚的。但梦想总会随着思想的前进而改变，它，是一种挥之不去的潜意识，也是人们走向成功的原动力。每个人都有着自己梦想的渴望和追求，但无论是什么样的梦想，＆人人都想成就它，实现它。

梦想就如一颗小小的种子，在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根发芽；假如没有梦想，生活就像荒凉的戈壁，冷冷清清的。

有了梦想，就有了追求；有了奋斗的目标，就有了实现梦想的渴望，也就有了动力。也许，在实现梦想的过程中会遇到挫折，在哪儿跌倒，就在那儿站起来，梦想是靠我们自己实现的。所以，我一定要努力。但愿所有人都有一本好书，都能美梦成真！

学无止境的故事范文第2篇

【关键词】数学文化 自我提升 灵活教学

高等数学是大学教育中的重要的基础课程，它对培养学生的学习方法和分析解决问题的能力有着重要的作用，同时也是学习后续课程的基础。因此，学好高等数学就显得极为重要。随着我国的高等教育自1999年开始迅速扩大招生规模，至2009年的短短十年间，我国高等教育实现了从精英教育到大众化教育的过渡。进入大众化教育阶段后，大学数学的教育问题首当其冲受到影响。由于学科特点，数学教育呈现几十年、甚至上百年一贯制，仍处于经典状态，使得当前的大学数学课程的教学效果不尽如人意。如何能在教学学时不断缩短，生源素质参差不齐的情况下，解决好高等数学的教与学的问题，是摆在所有高等数学教师面前的一道难题。

一、加深学生对数学学习重要性的认识

在教学过程中，经常有同学会问：我们学习高等数学有什么用？不就是为了应付期末考试吗？这种“数学无用论”的思想，大大削弱了学生学习的积极性。高等数学不仅仅是一门学科，更是其它各学科门类发展的一个重要且必不可少的工具。许多学科的发展依赖于数学，反过来，它们的发展也推动了数学的发展。特别是物理学，天文学等的发展与数学的进步一路相随，共同前行。

二、把数学文化的学习引入到教学中

很多人对高等数学学习的理解，局限于会求几个导数或者会计算几个积分，真的是“一叶障目，不见泰山”，狭隘之极。培根说：读史使人明智。要学好高等数学，我们也要读一读数学史，加深对数学文化的理解，使我们对数学的发展有一个系统全面的认识。英国科学史家丹皮尔（W.C.Dampier）曾经说过：“再没有什么故事能比科学思想发展的故事更有魅力了。”我们可以数学发展过程中的一些名人轶事为引子，调动起学生对数学学习的兴趣。比如，笛卡尔受梦境的启发创立了坐标几何；费马因为书边空间太小而缺失的费马大定理的证明难倒了随后三百多年里的科学家；罗比达法则其实应该是伯努利法则；牛顿和莱布尼茨各自独立地创立了微积分，但历史上曾出现过一场围绕微积分发明优先权的激烈争论，把欧洲的科学家分成了势不两立的两派，最终导致了英国在数学发展上的落后。

三、加强对教材的理解和把握

在高等数学的学习中，对教材的选取也尤为重要。现在的教材良莠不济，我们要选取有质量保障的教材。同时也要兼顾学生层次，选取难易适中的教材。教师必须做好的一个工作，就是要吃透教材，把书中的数学思想，定义，定理和公式等内容以通俗易懂的语言和方式传授给学生，避免给学生照本宣科的感觉，大大削弱学习的积极性。

四、教师要不断自我提升

俗话说：要给别人一碗水，自己先要有一桶水。所以要做一名合格的教师，必须不断的学习和进步，关注本学科和相关学科的发展前沿，及时更新自己的知识体系，并将其反馈到日常的教学当中去。要知道，教学是一项常做常新、永无止境的工作。

五、采取多元化的教学手段

传统的教学方式，只突出了“教”的方面，而忽视或者不够重视“学”的方面。教师在讲台上讲，学生坐下面听，缺乏必要和有效的沟通，不能充分调动学生的主动性。教师从头讲到尾，满堂灌输，很少给学生自己反思和思考的时间，以至于不能及时有效地将书本上的知识转化为自己的东西。合理的教学，应该“教”与“学”并重，让学生认识到自己的主体地位，积极参与到教学过程中来，不能只是被动的接受。我们可以选取合适的内容，让学生去“教”，教师来“学”；也可以先提出问题，让学生带着问题去自学，逐步培养其独立学习、分析问题和解决问题的能力，这才是我们教学的最终目的。其次，要督促学生做好课前预习，课后及时总结和复习的工作，从而提高课堂教学的效果。再次，我们可以将先进的多媒体教学与传统教学结合起来，互补互促。多媒体教学手段的使用，可以节省教师抄写定义与定理的时间，增加课堂教学密度、加大课堂教学容量；可以让学生更直观的去理解一些比较抽象和难懂的知识，如空间解析几何，重积分，曲面积分等内容。当然，过犹不及，我们也不能过度依赖多媒体手段，必要的解题和公式、定理的推导过程，还必须在黑板上完成，以便于学生的理解和掌握。

以上是笔者在教学过程中的一些切身体会，学无止境，教无止境，我们还需要不断的研究和进步，以期百尺竿头更进一步。

参考文献：

学无止境的故事范文第3篇

关键词：转变理念；激发兴趣；培养能力

新课改的宗旨是坚持以学生为本，关注学生全面发展，培养学生自主学习的能力，全面提升学生的综合素质。培养学生掌握科学知识的方法和技能，并用所学知识去解决实际问题的能力。为此，教师必须转变角色，更新教育理念，坚持以学生为本，尊重关爱每一个学生。在教学活动中，要引导学生转变学习方式，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的能力。

如何结合学科特点，贯彻落实新课改的精神，实施素质教育呢？笔者就语文学科教学谈几点看法。

一、教师要更新观念，改变教学模式

只有观念的更新，才能有行为的转变。教师首先要加强学习，学习新的教育理论，学习新课标，领会新教材的编写意图，要从传统的教学模式中解放出来。教师是学生获得知识的指导者、合作者、组织者、参与者和服务者。在传统的教学模式中，教师负责教，学生负责学。教师是知识的占有者，学生围绕教师的教而转，表现为：你讲我听，你问我答，你写我抄。“满堂灌”、“填鸭式”的教学使双边活动变成了教师对学生的单向培养活动。对此学生易产生厌学情绪，其效果往往令人失望。虽有部分学生靠死记硬背、题海战术等方式获得了一时考试的满意分数，但终究缺乏自主学习的能力，没有掌握学习的方法，在今后的学习生活中，难以迎接各种挑战。更新教学理念，就是要转变教学的方式，教师不再苦教，学生不用苦学。教师要教会学生如何学习，学会学习，把学习过程的发展、探索、研究认识活动体现出来，使学生在教师的指导下，在自主学习的过程中，发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。采用独立学习、合作交流、科学探究等方式，培养学生自主学习的能力。

二、加强师生交流，营造学习氛围

良好的师生关系，是调动学生学习兴趣和学习积极性的一个重要因素。无论课内课外，教师都要去尊重、关心和爱护每一个学生，多和学生交流，增进师生友情。在教学中，教师要把学习的主动权交给学生，教师要当好导演。没有交往，就没有互动，就不存在教学的双边活动。平等的师生关系是教学改革的一项重要任务，良好的师生关系是营造自主学习氛围、点燃学生求知的火花的基础，是激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性的先决条件。要让学生敢想、敢说、敢问，教师就要鼓励学生提出问题，发表自己的看法，客观公正地评价学生，让学生享受到主人翁的自豪感，参与过程中有成就感。如，我在教学《出师表》一课时，板书课题后，提出了以下几个问题：“表”是古代的一种文体，和我们今天哪种文体相似？你从本文中能体会到诸葛亮出征前是怎样的一种心情？将学生的注意力集中到本节教学内容，然后引导学生自主学习，阅读教材相关内容，把不明白的地方记下来，进行小组讨论交流，教师质疑。在学生交流的基础上，引导学生总结：（1）临出师前的忠谏，提出了广开言路、公正执法、任人唯贤的具体建议。（2）追述刘备的知遇之恩，表白自己忠心报国、伐魏兴汉的坚定决心。（3）反映了诸葛亮对当时内忧外患的复杂心情。

三、创设问题情景，激发学习兴趣

兴趣是学习的动力。研究表明，对某种事物产生兴趣的最佳状态便是创造欲望得到充分满足之时。因此，在语文教学过程中，要充分结合学科特点，注意对学生兴趣的培养。教学中，教师生动的语言、直观的教学方法、有趣的一些成语故事、古今趣闻、幽默笑话等都有助于学生兴趣的培养。

好奇心是激励人们进行探究、创造的内部动力。创设问题情景，能够激发起学生的求知欲望。例如，在教学《两小儿辩日》一文时，我利用学生的好奇心讲道：两小孩为什么有两种不同的看法？你认为谁是正确的？你能用你所学的科学知识加以解释吗？孔子是怎样回答的？引导学生阅读课文，翻译有关字词，进行分组讨论。学生发言十分踊跃，对两种看法都有赞同和反对的，并各自表述了观点和依据。这时我对他们的积极参与精神给予了鼓励，并引导他们从科学角度去认识。启发学生：宇宙是无限的，学习是无止境的。我们要学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神以及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，明白学无止境的道理。

四、加强阅读指导，培养表达能力

教师要和学生多交流，这样有助于学生阅读能力、理解能力、表达能力的培养。“读书破万卷，下笔如有神”强调的就是阅读与理解之间的关系。教师要指导学生加强课外阅读，推荐一些适合学生的好文章，如，诗歌、散文、小说等，让学生阅读后写出自己对文章的理解与感受。要规定一定量的背诵内容，并要求朗读、复述文章的主题思想，感受领悟文章的意境（如诗歌、诗词），学习语言表达的准确性、艺术性、感召力。教师的指导不仅仅是布置和检查，更重要的是教师要和学生多交流，这样，有助于学生阅读能力、理解能力、表达能力的提高。

学无止境的故事范文第4篇

一、 导入要具有开放性

也就是导入要形式多样，不拘一格，只要能最大限度地激发学生兴趣就可以。如以讲故事、猜谜语、小幽默等导入，利用投影、音像、挂图、歌舞、情境法导入，以旧引新复习法导入，借引其他学科开课方法导入，最简单的开门见山导入等等。所有这些我们称为开放式导入。

二、 问题要具有开放性

也就是课堂中提出的问题要有开放意识，不拘于教材、不拘于方法。既要体现科学性又要体现趣味性，不呆板、不矛盾。如可在导入后引出教学重点、学习重点，也可发动学生去想，知道了什么？还想知道什么？引导学生质疑。还可以教学生多向思考、民主交流、开放发问、质疑问难。

三、探究要具有开放性

也就是要充分调动学生学习的自主性。通过独立思考，民主合作，多向交流来解析疑难，教师切不可直接讲述。教师的任务是导，引导学生发问，指导学生讨论，鼓励学生动手、动脑，让学生充分参与，充分表达出自己的观点和看法。提倡生生交流，师生探讨，形成互相协作的学习单位，营造取长补短的课堂氛围。分析问题时要摆事实讲道理，最后取得共识，以服众议。达到民主探究、平等探究的目的，为学生营造宽松、民主、和谐的学习环境。其形式要千变万化，其方法可灵活多样。从而培养学生多角度、多方位、不定式的创造性思维。这一阶段是课堂的难点，是培养学生创新思维的重点，是教师最不容易把握的。如果说是“放风筝”，那此时正是最容易断线的时刻，教师一定要放下架子，深入到学生中去，让学生充分的体会到教师既是引导者又是活动的参与者，是一名名副其实的首席学生。因此，教师备课时一定要备深备细，充分估计好课堂上可能出现的情况。这一过程是否顺利直接关系到一节课的成败。

四、练习要具有开放性

开放式的练习是开放式探究的深入和检验，是对学生学习信息反馈的巩固和发展。所以练习形式一定要具有阶梯性，深浅适度，要适合各层次的学生；具有多样性 ，善于变化，开发学生智力；具有趣味性，使学生乐于学。练习的目的是摸清学生对本堂课所学知识的掌握情况，同时要适度增加训练的量。

五、 评价要具有开放性

学生经过各种练习后，要及时对教学的情况进行小结，这时教师必须高瞻远瞩，实事求是、客观对待。面向全体学生，掌握全班学生的学习情况，把学生学习中存在的问题，以个人或小组形式提出来，继续讨论，研究，提倡生生评价，师生探讨、民主语言，多方位、多角度、多形式、活方法的当堂测试，及时反馈信息，以便采取措施，达到查缺补漏的目的。这一环节我们称之为开放式评价。

六、总结要具有开放性

学生思维是否得到开发，在这一阶段得到充分体现，所以说总结形式的开放是培养创新思维，开发学生智力非常关键的一步。教师要在这一步里，挖掘学生创新的潜能，塑造学生勤于思考、乐于创新、勇于探索、开拓进取的优良品质，培养学生热爱科学、热爱祖国、热爱生活、热爱自然的情操，增强学无止境的意识。总结的形式要善于变化，教师可通过开放式的发挥题，或通过思考与实践的拓展练习，给学生插上想象的翅膀，为学生创造想象的空间，让学生去补充、去选择、去判断、去续编、去多法求解等等。既总结全课，又达到学以致用，学能活用的创新目的。

六、 回顾要具有开放性

学无止境的故事范文第5篇

xx年数学教师教学个人工作总结

姓名：______________________

单位：______________________

日期：______年_____月_____日

xx年数学教师教学个人工作总结

一年的教学工作即将结束，在一年来的工作中，我一直做的很好，我教的班级和我的教学成绩在学校里都是数的着的，但是我并没有满足，这些都是暂时的，我会一如既往的努力下去，将自己的教学工作继续一直不断的努力下去。

本学年，本人接手担任学校五年级的数学科教学工作。一学年来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：

一、成绩喜人，还须努力。

1、存在的不足及努力方向。班风学风改观明显，学习积极性空前高涨，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导;学习成绩进步显著，但许多方面还有很大的提升空间。今后，本人将继续本着教到老，学到老的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

2、取得的成绩。在本人一个学年的努力带动下，本班学生的精神面貌焕然一新，一改过去的差、乱的班级形象，形成了积极向上、乐于进取的新的班风、学风。我班五年级在几次的数学检测中，成绩一次比一次提高，在班风、学风的比赛中，屡次中奖。一年来，本人踏实的工作作风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。

二、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐。

本班学生，前几年换了好几任教师，学生们的数学基础薄弱，普遍对学数学不感兴趣。这个学年，我先是从培养学生坚持天天做数学练习题的习惯入手，并天天检查。通过学生天天做数学练习题，我进一步了解到学生的知识现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基础特点。接着，我有的放矢地根据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。一年来，成效显著。

三、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上，本人从不以自己多年教学的丰富经验自居。本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行自我充电，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高;我还在自己的博客网上，发表一些自己平时的教学反思和经验总结等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个主阵地的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践，从中不断地提高教学效益。

四、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以师长自居，尽量与学生平等交往，建立朋友式的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。在教学时，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与待进生实行一帮一结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。

一年来的教学工作使我成长了很多，学生的成绩很多都提高了很多，但是这些都是我们一直以来要做好的事情，不过在不断的成长中，我们的总体成绩都提高了很多。在今后的教学中，我还是会继续现在不断的成长，将学生的成绩看到最重，我相信我会将我的教师工作做好的。

总结范文

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学无止境的故事范文第6篇

一、重视激发学生思想方面的提升，注重学习习惯的养成的基础

学生刚入初中时，由于从小学到初中突然转型，出现了很多不适应，成绩已经出现了两极分化现象，这时对这一部分成绩差的学生，应如何培养他们学习数学良好学习习惯，是摆在初一数学教师面前的一个难题。良好的学习习惯养成了，就能激发他们内在的潜能，自然就成为提高他们成绩的突破口。因此，我们应在学生思想方面强调学习习惯的重要性，我们应想方设法唤起学生学习数学的激情，给学生介绍数学学科作为工具学科，基础自然学科，是学好其它学科的基础，很多高科技都离不开数学，日常生活也都离不开数学，对于学生学好数学能够终身受益，从而强调它的重要性。这样学生在思想上就会有所触动，就会产生对学习数学的热情，从而促进良好学习数学习惯的养成。学生思想方面的提升

二、制造欢乐课堂，促使学生良好学习习惯的养成

我们不该把数学简单地看成是数字的堆砌，感觉它是枯燥无味的，是僵化的，只是机械的模仿，或者只是单独传授数学知识的一门课程，而应看做是对学生能力的培养，是灵动的，是有创造性的，是快乐的学习，给学生创造潜移默化的能力，知识能力的提升。这一切都要求教师创造欢乐课堂的气氛，使学生逐渐养成良好学习习惯，比如，在讲解三角形内角和时，为活跃课堂气氛激发学生学习兴趣，讲一个关于三角形的故事，将三角形拟人化，如在一个三角形家庭中老大为直角，老二老三均为锐角。老二很不服气，它为什么永远都不能做老大，它的度数为什么不能超过直角呢?这是为什么？你能帮它解决吗？学生在这充满幽默的故事中，既找到了乐趣，也熟练地掌握了直角三角形三角之间的关系。还要尽可能将日常生活中一些问题转换为数学问题，让学生感受到数学魅力，同时也感受到数学与生活密切联系。比如为活跃气氛出了这样一道题目，一商人去海边游玩，中午和2个渔人共进午餐 ，甲渔人提供了3条鱼，乙渔人提供了2条鱼，商人饭后共计付了10元钱，甲乙二渔人各得多少钱？这道题目出现后学生很乐于接受，但效果不好！因为学生不理解题目中隐藏AA制这一条件。然后老师去认真分析本题实质是考查什么问题，从而解决问题。活跃课堂气氛，固然重要，但要让学生看清问题本质。对一部分题目与日常生活关系密切，让学生自己亲自去表演，既形象又生动。让学生带着兴趣参与数学课堂中，从而促进养成良好学习习惯。教师在适当时候针对一些常识内容，让学生想一想会发生什么故事，怎样去演绎，让学生学起来愉快，让枯燥无味的数学变得生动有趣，多补充一些规律养成故事，发现规律，总结规律，在规律中养成良好的习惯。

除此之外，我们还要注意自己语言生动，风趣幽默。因为初中生活泼好动，好奇心强，他们喜欢老师谈吐风趣，简练到位，一个笑话，一个顺口溜，一个数学故事，一个夸张动作及表情，都能增强课堂效果，从而让学生养成喜欢数学，从而进一步养成良好习惯学习数学。

三、重视良好师生关系，拉近师生距离，给学生养成良好学习习惯扫除障碍

良好师生关系的建立，依靠的是教师真诚和智慧。当学生喜欢老师时，就会自觉听他讲课，认真去听不带有被动性。反之，如学生对教师有抵触情绪，老师讲的再生动，对他也不起作用。对学生的过错，老师要做到晓之以理，动之以情，当然批评要讲艺术，避免批评过火，学生产生消极情绪。平时不仅要关心学生学习，同时还要关心他们生活。要经常深入了解学生，主动给他们关怀，在困难时给予帮助，使学生对你产生亲切感，学生就会乐于听你的课。鼓励与赞赏不是万能的，但没有它们又是万万不能的。同时要做到奖惩得当，要考虑学生合理的愿望，维护他们的自尊心，促使他们逐渐养成良好学习习惯，在这些环节上

，教师起着关键作用。因此重视良好师生关系，拉近师生距离，给学生养成良好学习习惯扫除障碍。

四、在学生处理题目时，教会学生求异求简，激发学生创造力

在平时布置作业时，要让学生多观察题目，从不同角度用不同方法处理同一道题目，从而达到看到题目就能用最简洁方法处理，通过长时间求异求简，养成良好学习习惯，解题习惯，学生就能快捷地发现处理题目的技巧与方法。

五、给予学生方法，解题思路，促进学生之间互相交流，从而养成良好讨论习惯

学无止境的故事范文第7篇

[关键词] 课外阅读；语文教学；阅读兴趣；措施

人们只有通过阅读层面的不断扩展，才能够逐渐了解整个世界变化发展过程，进而结合自己的意识产生对事物的深层思考。初中学生正处在人生价值观、世界观、道德观开始形成的阶段，阅读优秀的课外书籍可以帮助他们提升自我素养，养成思考问题和自我反省的良好习惯。

一、初中语文课外阅读的现状分析

课外阅读主要是学生利用课堂之外的时间，对课堂语文学习所做的拓展和延伸。由于课外学生缺乏老师的监督指导，再加上初中学生天性活泼好动，课堂之外的阅读活动难以得到有效的贯彻。据问卷调查表明，初中学生每天利用2个小时之内的时间进行课外阅读活动的人数比例仅有8%。在这种情况下，我国教育体制下初中学生整体的阅读水平很难得到较大的提高，对培养学生朝着全面性高素质人才方向发展是极为不利的。初中语文课外阅读存在的问题具体表现在以下方面：

1、学校过于忽视语文课外阅读活动

在初中的教学活动中，语文课程作为一种人文知识很强的学科，更加贴近具体生活，相对于数学、物理、化学的学习说，学生要想取得一个满意的语文考试成绩是较为容易的。这种情况就直接决定了学校将更多的教学精力投入到提高学生数理化成绩中来，忽视了语文课外阅读活动。语文课外阅读活动在学校单纯追求升学率利益的驱使下，逐渐变得名存实亡。

2、社会环境对学生阅读活动的影响

当今现代信息的飞速发展，图书行业逐渐成为夕阳产业，取而代之的是电子化的阅读方式。中学生正处在青春期的成长阶段，对于网络上传播的复杂信息无法进行有效地甄别，很容易就会沉溺于网络上各种娱乐游戏等方面的负面信息，对学生的心理健康危害极大，更不要说抽出时间来进行语文的课外阅读活动了。

3、课外图书阅读资源严重紧缺

尽管越来越多的中学开始筹备校图书馆的建设，以满足学生和老师阅读课外书籍、查阅教学资料的需要，但是校图书馆的建立更像是一个流于表面的面子工程，图书馆内所配备的图书非常有限，涉及文化、经济、科技等方面的图书十分稀少，并且书籍内容过于陈旧，缺乏实用性。相反，那些关于校园建设的内部刊物被摆在突出位置，根本吸引不了中学生的阅读兴趣。

二、强化初中语文课外阅读的措施

针对以上种种问题，适应学生需要，改变人们对课外阅读的认识才是解决问题的关键。笔者认为要想真正贯彻初中生在课外进行阅读活动必须从以下几个方面入手：

1、培养学生的阅读兴趣，重视阅读教学活动

俗话说：兴趣是最好的老师。学生拥有良好的阅读兴趣是保证语文课外阅读活动有效开展的前提条件，教师可以利用古今中外名人读书的成功事迹来激发学生的阅读兴趣，另一方面也引用讲述小故事的教学手段使课堂氛围变得轻松活泼，培养了学生们学习阅读的兴趣。总之，老师要为学生灌输一种学无止境的思想，语文学习的内容仅仅局限在课堂短暂的时间里是远远不够的，还需要大量的课外知识。只有在教学中重视阅读活动，老师以扮演一种“百事通”的角色来影响学生，告诉学生更多的知识隐藏在课外阅读当中，这样才能彻底激发学生的探知欲望，让学生养成良好的阅读习惯。

2、创造健康的阅读环境，鼓励学生多渠道方式阅读

随着科学技术的不断进步，课外阅读的手段也逐渐变得丰富多样，除了传统的书店、图书馆阅览书籍之外，学生还可以通过互联网上的电子图书阅览室进行课外的阅读活动。电子图书阅览室相比于传统的图书馆场所而言，不会受到时间和空间的限制，而且学生接触到的阅读方式也不止是文字的阅读，新媒体条件下的阅读方式更加宽泛，欣赏图片、收听广播、观看视频都应该被归纳于阅读方式之内。学校需要利用这些先进的多媒体手段，丰富学生的课外阅读生活，并且鼓励学生学会利用互联网络搜索他们所感兴趣的阅读内容。同样，学生在老师或家长的监督之下运用网络阅读不仅拓宽了更为丰富的知

面，而且还掌握了必要的计算机操作技能，为今后的全面发展奠定了基础。

3、丰富教学实践，强化课外阅读活动

语文教师做不到每时每刻都要强制性地监督学生课外所完成的阅读量，要想检验学生们的课外阅读是否按照理想的计划顺利进行，可以针对学生的课外阅读活动做一次课堂实践活动，比如安排一次演讲比赛，让每一位学生谈谈自己阅读过的印象最深的文章。这样就能使老师对学生的课外阅读情况有更加清晰的认识，学生在演说的同时也锻炼了自己的口头表达能力，客观地促使他们综合素质的全面提高。

结束语：

阅读能力的提高不是仅仅靠十几天或者几个月时间突击训练就能完成质的飞跃的，它需要人们在生活和学习的过程中不断日积月累，要养成良好的阅读习惯就必须从初中语文课外阅读活动中的一点一滴做起。

参考文献：

[1]陈学应.语文课外阅读“自读自悟、自我创新”模式探索[j].新一代（下半月）， 2012（5）.

学无止境的故事范文第8篇

一、“毋意”，即不主观臆测

臆测是凭借自己的思想去判断，加上了主观两个字，就是过于自我的去评判一件事情。这种现象其实在生活当中比比皆是，比如网络盛行的年代，八卦成为了流行趋势，我们习惯去在网络上评价别人，活在自己的想象力当中，其实这是非常不礼貌的行为。那么提及孔子弟子的评价，孔子思想的妙处就在于告诉我们“礼”的意义，它与不主观臆测是相通的，道理在于不要过度的自以为是，太把自己的想法强加在别人的身上，这是儒释道文化的一种体现，也是礼的重要体现。同时，我觉得孔夫子的思想当中是结合了当代中国的一些中庸之道，在我看来，中庸之道并不是去中间的想法，而是在最合适的位置上去做最合适的事情，那就是远离极端主观，拿事实说话。

二、“毋必”，即不绝对肯定

孔子告诉我们生活中面对和遇到一些事情时，如果过度的否定和过度的肯定很多时候会达到相反的效果，要反复的思考与实践，才能找到最适合的办法。所以他在教育弟子的过程当中其实很有师道精神，比如说孔子有一次和自己的学生去讲治国之道，因为子路的性格比较鲁莽，所以在表达自己的看法时过分自信，子路说道：“我认为治理一个国家，仅靠惩罚分明就可以了”。这时候孔夫子沉默了一下，摇了摇头说：“子路还不懂得举一反三。”当然，这是夫子和弟子们相处的一个小故事，他告诉学生们不要绝对肯定，要随着时势变化而去研究。所以在老师的角度上而言，他是非常认真和负责的，儒家精神就是运用最合适的角度去思考问题且不偏激，因为有时候你看见的是事情未必是事实。所以孔子的思想是对于一件事情要真正的去理解和学习，这样才能找到正确的答案，如果胡乱的去主观肯定，那就失去了探索精神，过度的以自我为中心。

三、“毋固”，即不拘泥于固执

人只有不拘泥固执，才能够看得久远，他的意思就是一个人要善于倾听别人的意见，拘泥固执的人会把自己封闭在一个狭小的空间里，这个世界非常的宽阔，只有在人来人往当中多与人多接触，才能开拓更大的视野。所以在我看来，孔子的儒家思想虽然被称为是传统文化，可是它也是一种开拓式的精神，同时也告诉了我们刚愎自用的害处。孔夫子经常带自己的弟子四处周游列国，在耳濡目染的条件下告诉他的学生实践有多么的重要，他告诉颜回，做人要谦卑有礼，知道了礼数才能够与各国的领导者谈论政治。当孔子的学生非常固执自己的想法时，孔子会根据历史事件去跟他们道理，这就是为了避免他的学生出现拘泥于固执的情况，儒家精神的教育就是告诉每个学生去开拓视野，不要刚愎自用。我们要懂得接受不同的思想，与此同时也要坚定自己正确的想法，这才是真正的学习思维和儒家精神。

四、“毋我”，即不自以为是

“毋我”是孔子在教导他学生当中最为重要的一句话，孔子在教导他的学生时也认为傲慢是人最大的障碍，我认为我们现在的人在某些形式方面确实有时候过度的去抬高自己，尤其在心气比较浮躁的情况下，更不喜欢去听从别人的意见，这对于我们今后的发展其实是一个非常大的障碍。其实从这个评价当中我能感受到孔子的儒家精神，也就是说为什么我们国家是一个强调谦卑的国家，它的原因在于学习是一个很长的路途，只有放低姿态才能学习到更多的知识，在精神上必须要去尊重他人。所以儒家精神非常讲究一种谦卑的态度，也就是说一定要尊重自己的老师，如果不能尊重自己的老师，也谈不上去尊重别人。