感恩老师的古诗
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇感恩老师的古诗范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
感恩老师的古诗范文第1篇
关键词：感恩教育；势在必行；主阵地；节日活动；家园配合
一、幼儿园感恩教育势在必行
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”幼儿园正是一个人处在童年的时期，是受启蒙教育的重要场所之一，幼儿期也是对幼儿进行感恩教育的最佳时期。
学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。当今社会孩子成为了每个家庭的中心，孩子的全面发展成了家长们关心的焦点。但在实际生活中，很多家长往往仅从孩子的身高、体重，以及学点知识来衡量孩子的发育是否良好，却忽视了孩子的心理上的健康。作为幼儿教师，我们不仅要给孩子传授各种知识和学习的方法，教会他们日常生活的自理能力，关心他们的健康成长。我们还应该把对孩子进行感恩教育当成自己光荣的使命和职责，要通过我们辛勤的劳动，使孩子们都拥有一颗感恩的心，培养成为一个心理健康的人。
二、处处感恩，遍地开花
教师是孩子的第二任父母，是孩子眼中无所不知的圣人。教师的言行对孩子有着潜移默化的作用。因此，教师在日常的学习生活中应该时刻关心幼儿，为人师表。对于幼儿表现出的关爱行为，应该不吝惜地说声“谢谢”……幼儿天模仿，当我们对幼儿时时关爱，对他人的帮助时时怀有感激之心时，会给幼儿留下深刻的印象，说不定哪天他们也会有类似的行为。这就给孩子一种行为上的暗示，让幼儿意识到，原来生活中有这么值得感谢的人，无形中就培养了他们的感恩意识。
1.日常教学为主阵
在感恩教学活动中，如诗歌《谢谢您》、《自己来》等，再如歌曲《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》、《不再麻烦好妈妈》、《小乌鸦爱妈妈》等教学内容，对幼儿进行春风化雨般的引导，唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化，促使幼儿感恩心理的形成。另外，在幼儿一日活动中渗透。从幼儿身边的小事抓起，让宝宝从身边的一言一行、一点一滴中潜移默化地学会知恩、感恩。作为教师应善于观察幼儿，紧抓教育契机，随机进行教育。如老师为宝宝擦洗桌椅、打扫洗手间，让宝宝观察体会老师弯腰弓背不停劳作的辛苦，控制自己、改变自己的不良行为，化为帮助和感激的积极行为。我自编自创了《感恩教育教学内容》、《学礼仪三字歌》两本书，成为孩子们学习感恩的最好教材。
2.古典诗文传承文明
雅言传承文明，经典浸润童年，为使小朋友们在博大精深的中华文化长河中接受熏陶，让宝宝背诵经典诗文，孩子从感情朗读、韵味背诵到唱古诗和翩翩起舞，如古诗《游子吟》、《悯农》、《三字经》等，在幼儿古诗文朗诵比赛中，宝宝感知体谅他人，学习感恩。让我们看到中华民族的传统美德--学礼、知礼、懂礼，在孩子身上代代传承的可喜景况。收集一些与感恩有关的传统故事，如《羊羔跪乳》《乌鸦反哺》《孔融让梨》《吃水不忘挖井人》等短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童话事故或名人名家的感恩故事等，加以讲解或让孩子们进行讨论，让孩子们明白感恩的道理。
3.以节日活动为契机
除了利用日常教学主阵地外，结合传统节日采取“走出去，请进来”的方式，对幼儿进行感恩教育。如每年重阳节带宝宝去敬老院看望老人，去干休所慰问老干部，孩子在与老人游戏中体会快乐，更可贵的是培养了孩子敬老爱老的行为。119消防日，小朋友去消防队，看消防叔叔进行消防演练，同时为消防队员送节目，感受消防队员工作的辛苦。地球日带领孩子上街捡拾垃圾，争当“环保小卫士”。母亲节通过让孩子制作贺卡、向妈妈说一句甜甜的祝福，帮助父母洗脚等一系列活动，在孩子幼小的心灵里埋下了感恩的种子。周五下午组织互帮互助活动，大班孩子帮小班弟弟妹妹系鞋带、穿衣服、讲故事、唱歌等。寒暑假，制作“我的行为最棒表”发放给孩子，鼓励孩子做力所能及的事情，体验父母辛苦。
三、幼儿园和家庭密切配合，感恩教育无处不在
幼儿园的教育毕竟是有限的。幼儿大部分时间生活在自己的家中，如果他们整天看到的是自己的父母对待老人冷漠，自私，他能从小就会关心别人，感激别人吗?现在的家庭往往重智力投资而忽视了对幼儿感恩品德的培养。孩子健康人格的形成与幼儿在家庭中所受的教育有很大的关系，俗话说孩子的言行是父母的镜子。作为父母是孩子的第一任老师，首先应当以身作则，做孩子的榜样和表率。父母对老人的关心、照顾、尊重、孝顺，家人之间的民主平等，这些充满温情的家庭氛围对培养孩子的爱心起着潜移默化的影响，至关重要的作用。在有意无意中，家人的一言一行，孩子们会看在眼里，记在心里，孩子不由自主的跟着学，变为自己的处事行动。
密切家园联系，使家庭成为幼儿感恩教育的沃土。幼儿园时刻提醒，家长们在家里适时对宝宝感恩教育，自然创设很轻松的“感恩”教育氛围。感恩培养不是刻意的，是自然的过程。真正的教育是融合在生活之中，不着痕迹。如“妈妈，我能帮您洗衣服了”，”妈妈，我给你洗脚“这是电视广告中的广告词。简洁感人的广告让人记忆深刻，让孩子模仿、闲聊、游戏。同时这也是家中巧妙的感恩教育生活体现。
“知是行之始，行是知之成”。实施感恩教育，就是要让孩子知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。要知恩图报，又要施恩不图报。幼儿园从小事做起，引导孩子将感恩之行落实在日常行为之中，惠及更多需要帮助的人。让幼儿主动地把自己当成家庭、学校、社会的主人，积极承担责任，为社会贡献力量。
【参考文献】
感恩老师的古诗范文第2篇
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”
孟郊的这一首诗令我想到了“滴水之恩当涌泉相报”的千古名言，是啊！鲜花感恩雨露是因为雨露对自己的滋养；雄鹰感恩蓝天是因为蓝天让自己自由飞翔；学生感恩老师是因为老师教会了自己做人的道理，而我感恩我的父母是因为……
母亲，你生我、养我，是我毕生最爱的人，在我成长的过程中你给予了我莫大的关怀，每天都不忘问一句“今天该学的都学懂了吗？”“吃饱了吗？今天穿的衣服冷不冷？”虽然，母亲的文化程度并不高但是，他却总是给予我精神上的支撑与鼓励，而且总是在玩笑之间告诉我许许多多做人的道理。我很感谢母亲，我在母亲爱的包容下一天天长大，我对母亲那份永恒的爱也在一天天积蓄……
父亲，您也是我一生中最最最爱的人，您就像是一颗苍天大树，而我就像是大树下的一颗渺小的小草，每天、每时、每刻、每一分、每一秒都在爱的保护下一天天茁壮成长。现在，每当我遇到麻烦事的时候，您都会蹙眉，然后说一句：“你已经长大，很多事都应该有自己来解决！”每当这时，母亲总会说您懒，但是您却可以因为我的一句话而从6楼下来跑到学校，只为了让我拿到口风琴，不会因为没拿琴而挨老师的批评……
感恩老师的古诗范文第3篇
回想这六年来，对我们付出最多的老师，有句古诗说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”不正是老师对我们的无私奉献吗？六年来，我印象最深的是我们三年级的代课老师吴老师，当时我们原来的班主任黄老师因由身孕而回家修养，吴老师就成了我们的代课老师。
吴老师是个和蔼可亲的老师，圆圆的脸蛋，很爱笑，笑起来的时候眼睛像是弯弯的月牙，漂亮极了。记忆中，吴老师从来不对我们发脾气，即使是学习再不好的同学，吴老师也耐心地为他们补习，从不对他们发脾气，尽力地保护着我们小小的自尊心。吴老师平易近人，脸上总挂着开心的笑容，每个学生都很喜欢她，和她在一起，我们能够感受到发自内心的快乐。吴老师教会我们正直做人，她认真的模样，坚定的眼神，在我们幼小的心灵中种下了正义的种子。吴老师对于我们的错误，从不给予严厉的惩罚，她总是想办法让我们懂得我们错在哪里，懂得如何去改正我们犯下的错误。的确，错误并不可怕，可怕的是不知道如何去改正错误，一味的去谴责那些错误，往往没有想办法去改正那些错误对我们更有帮助。吴老师给予我们的帮助，是心灵的帮助。
吴老师虽然是个和蔼可亲的老师，但同学们从不因此而去放肆地犯错，反而，大家都对自己管理严格，勤奋好学，积极踊跃。因为，在大家心中，都是非常敬爱吴老师的。因为爱吴老师，大家都希望把自己最好的一面展现给吴老师，都希望给吴老师留下个美好的印象。
我们都知道，天下没有不散的宴席，而分别，总是来得很快。三年级就要结束了，吴老师的代课任务也就要结束了，即使再舍不得，我们总是要分别的。三年级结束那一天，大家都哭了，都很舍不得吴老师，吴老师含着泪水，却依然是以前那么灿烂的微笑着。她坚定地告诉我们，一定要记住，无论怎样，我们都要做最真实的自己，宁可不做才子，也要做个坦坦荡荡的人。
感恩老师的古诗范文第4篇
关键词：古诗词 名言名句 教学 真善美 探索“盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》……《诗》三百篇，大氐贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。”1司马迁如此之说绝妙极了。遍览古代诗词，都离不了“真”和“情”并且“向善”之心渗透在字里行间。针对高中语文课堂教学中的古诗词和当前新课改所推行的美育、德育、爱国主义情感教育我发表一下自己的看法，与各位共享。
一、古诗词中的“真”
（一）亲情美
“诗言志、歌咏言”，古诗词中的人的真情实感的自然流露，这种美是一种真实的、内在的、深厚的、内涵的。我们应让学生们沉溺于、感染于这种人性美以陶冶他们的“美”的情操。如孟郊的《游子吟》“慈母手中线、游子身上衣、临行密密缝、意恐迟迟归、谁言寸草心、报得三春晖。”这首诗总共写了两个意象“线”和“衣”、三四句写母亲的动作和心情、生花之笔是“谁言寸草心、报得三春晖”，作者运用比喻，对比手法写出了母爱的伟大，自己的渺小，这首充满淳真感情的佳作，表达了作者对母亲的一颗感恩之心，和自己永远无法完全回报的羞愧之情。“母爱”、“孝敬”“感恩”，这个亘古不变的话题.在新时期教育中敲得很响，的一曲《白发亲娘》、刘和刚的一首《我的老父亲》，让千千万万的观众流泪，这就是亲情。孟郊的《游子吟》小学、中学、大学学生每一个知识阶层都应反复回味。
王维的《九月九日忆山东兄弟》“独在异乡为异客、每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”远在他乡的王维一句“每逢佳节倍思亲”用质朴、简洁、扼要短短七个字，把思亲之情跃然纸上，其“真”情表露、文学魅力胜过样样洒洒万言的一封家书。
（二）友情美：
友情之美佳句更有千古绝唱，李白的《赠汪伦》“桃花潭水三千尺、不及汪伦送我情”。王勃的《送杜少府之任蜀州》“海内存知己、天涯若比邻。”王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》“洛阳亲友如相问、一片冰心在玉壶。”等。“桃花”、“潭水”，“知己”、“天涯”，“玉壶冰心”，这些千古名句字字都凝聚着朋友的离别之意、思念之情……这些描写友情之美的佳句，放在当前青少年犯罪率升高，弑亲人、朋友事件频频爆发的时代来学，是一种道德的呼唤、是对人性美的一种歌颂。中华几千年美德，亲情友情是多么重要啊。
（三）爱情美
现在的高初中学生已不是以前的谈“情”色变的时代，处于青春萌动期的学生，现在缺少的不是“情”的信息，而是老师的正确引导，他们该不该“爱”“什么才叫爱”。对于古代的爱情诗中有文学价值的精华篇目高中课本并没有回避。如李商隐，《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛、却话巴山夜雨时”，元稹《离思》“曾经沧海难为水、除却巫山不是云”。、‘秦观《鹊桥仙》“两情若是久长时、又岂在朝朝暮暮。”辛弃疾《青玉案 元夕》“众里寻他千百度、蓦然回首那人却在灯火阑珊处处。”……从这些古诗词中提炼的爱情佳句数不胜数。他们的爱是醇厚的、思念是永恒的。这些佳句能千古流芳，体现了亘古不变的人间“真爱”之美。
“高天上流云、有晴也有阴……莫道人情冷、将心来比心、一人添上一根柴，顽石也能练成金”，亲情、爱情、友情，只要人间真情在，这个世界就会更美、更好。古诗词佳句鉴赏，“真情”教育尽在其中。
二、 古诗词中的“善”
如果说“真”是只从客观事物的运动变化发展之中所表现出来的资深的必然性和规律性，那么“善”是伦理学范畴中在一定的社会历史条件下调整人与人之间的以及个人与社会之间的道德规范，体现了人类普遍的愿望和要求。亲情、友情、爱情“善”都蕴于其中，那种感恩之心、那种思念之情、那种离别的伤感、那种纯真的爱情处处留下“善”的足迹。“勿以善小而不为、勿以恶小而为之。”只要真情在善举处处存。
我们赞美“微善”之时，怎能忘记那种有大爱、大善、大志、大德爱国诗人的千古忠心。屈原《离骚》有“长太息以掩涕兮、爱民生之多艰。”王昌龄《从军行》“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关，黄山百战穿金甲，不破楼兰终不还。《出塞》“秦时明月汉时关，万里人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”
陆游有《示儿》“死去元知万事空、但悲不见九州同，王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。”《十一月四日风雨大作》“僵卧孤村不自哀、尚思为国戍轮台。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。”还有辛弃疾、岳飞……这些爱国诗人，他们的赤胆忠心、他们的豪迈情怀、他们渴望“金戈铁马”“驰骋疆场”等报国之志溢于言表，他们才是大善、大德，他们的泽被后世后人的不单单是文学上的美，是他们的“死后犹能化碧涛”的“一腔热血”。
三、 古诗词中的“美”
亲情、爱情、友情的诗为真善美，豪情满志的爱国诗句为大真、大善、大美，二者皆蕴藏着人性之美。豪情满怀为美、感物伤怀亦为美；莺歌燕舞为美、月落乌啼亦为美。
感恩老师的古诗范文第5篇
享受学习 展现自我--2005学年第一学期二(1)班工作计划
老师的话
很高兴,我和我的孩子们都升入了二年级,虽然班中走了两个小伙伴,有些遗憾。可开学伊始,看到这一张张熟悉而又可爱的脸是一种喜悦；认识了三位新加入的小伙伴是一种喜悦；与孩子们在一起生活学习是一种喜悦；和孩子们共同快乐成长是一种喜悦；孩子们，希望你们在自主、快乐、活泼的学习情境下，“享受学习，展现自我”。更希望你们在学习过程中学会看重自己、赏识自己、发现自己、疼惜自己、知道自己、爱护自己、懂得自己。
一．班级简介
二（1）班现有学生29人，其中男生14人，女生15人，孩子们生活在这个大家庭中，虽然有着各自不同的生活规律，可由于住宿的缘故，朝夕相处的他们给人一种不是兄弟姐妹胜似兄弟姐妹的和谐。
二．班级目标
＊健康活泼
＊享受学习
＊谦让友好
＊团结互助
＊文明讲理
＊勇敢自信
＊认真负责
＊展现自我
三．班名
3M
四．班徽
五．班级口号
“我们团结、友谊、奋斗 组建最好、最棒、最优秀的快乐大本营”
六．班级公约
班 级 公 约
团结友爱 文明知礼
勤奋向上 积极动脑
放飞想象 张扬个性
善于创新 健康成长
七．班歌
哩哩哩 二（1）班 恰恰恰 我的家
团结友谊齐奋斗 最好最棒最优秀
哩哩哩哩 恰恰恰恰
讲文明 爱动脑
放飞想象有个性
善于创新快成长
哩哩哩 恰恰恰
哩哩哩 恰恰恰
团结友谊齐奋斗 最好最棒最优秀
哩哩哩哩 恰恰恰恰
八．具体工作
一、着重生活教育
（1）加强生活常规训练，让孩子能由他律转为自律，进而养成良好习惯。
（2）利用机会教育，关心时事与周遭人、事、物的变化，培养孩子包容、关怀社会的胸怀。
（3）推动德育教育，善行实践培养孩子感恩、知足、惜福的态度，使孩子的心能更柔软、为他人着想。
（4）采用分组、合组等方法，强调团体荣誉。
（5）利用午餐、晨扫、卫生广播及个人卫生检查时间，注意用餐礼仪及卫生习惯的培养。
二、营造班级文化氛围
（1）每周之星：根据一星期的表现，评出班中进步最大的一位同学，贴出照片，展现风采；
（2）荣誉之星：根据学校的一些比赛项目，不定期的评选出一些相应的优秀学生，冠以荣誉之星的称号，并贴出相关简历，发扬优秀；
（3）心情语报：“有什么烦恼吗？有什么秘密吗？有什么快乐吗？如果你愿意，请让我一起分享。”心情语报信箱，建起师生沟通的桥梁，通过笔谈的方式，拉近师生间的距离；
（4）班级日志：“小鬼当家”“三言两语”“老师寄语”“自我介绍”，值日班长通过每天的记录，留下美好的回忆，共同建设我们的家园；
（5）每月寿星的心语心愿：“今天是你的生日，写下你的愿望，祝她早日实现。”
（6）我们的小天地：成长档案、作业本、小制作、心爱的图书……在我们的小天地里，你都能找到他们的踪迹；
（7）Who is No.1：“爱学习” “好习惯” “乐助人”三方面的评比涵盖了班级目标中所提出的要求，让班中学生全面发展，共同进步。
三、配合学校工作
九月份：民族月
1、结合胜利60周年纪念日，精心开展民族教育宣传月活动，加强学生对国家意识、优秀传统文化的认同，提高社会责任感。、
l 出一期板报
l 唱一首革命歌曲
l 收集刘翔小故事
l 制定不怕困难的格言
2、举行“祖国妈妈我爱你”主题会，通过弘扬民族精神，激发爱国情怀，树立民族自尊心、自信心和自豪感，确立远大的志向。
十月份：展示月
结合学期“感恩教育”三部曲，开展“感恩父母的养育之恩的宣传教育活动，增进两倍之间的情感交流
l 了解重阳节风俗
l 唱一首歌
l 做一张感恩卡
十一月：读书月
以民族精神教育为主题，以童话、古诗为主要内容，举办学校第九届读书节，开展“民族精神伴我行”读书活动，以班级为做到“五个一”：
l 举行一次班级童话故事比赛
l 进行一次小组诵读古诗文的表演
l 组织一次读书俱乐部活动
l 设计一份读书小报
l 开展一次读好书交流活动
十二月：健身月
以“Share sports，Acquire health”（参与运动，获得健康）为口号，积极参加学校第九届体育节，通过“活力男生”“活力女生”挑战赛和文艺表演，充分调动同学们的体育活动积极性，让他们在趣味的活动中分享体育活动的魅力。
l 游戏挑战赛
l 能力挑战赛
l 形象挑战赛
l 歌声挑战赛
四、建立学生个人成长档案
(1)透过卷夹，收集各科学习单、读书报告、资料或剪报。
(2)养成珍视自己作品分类归档之习惯。
(3)记录学习、成长的历程，建立主动学习经验。
五、班级网站建设
（1）进一步完善网站建设，补充新鲜内容，充实班级网站。
（2）培养对网络感兴趣的学生，寻找熟悉网络的家长，共同建设班级网站。
（3）尝试把成长档案与班级网站结合，提高两者的实效性。
六、小型社会的组织架构
(1)小老师制，帮助学习困难的同学共同进步。
(2)轮值班上各部职务，培养学生领导能力。
(3)班级干部组织层级化，养成负责、服务的精神。
(4)推动资源回收工作，培养环保小尖兵。
感恩老师的古诗范文第6篇
一鸣早盼着自己生日的到来，一来证明自己已经是小男子汉，二来还盼着一份如意的生日礼物。
这天，一鸣下午放学后早早完成了老师布置的作业，等待着自己的生日宴会。
今天晚上咱们在家里吃吧，出去花很多钱。一鸣对奶奶说。
行啊，我打电话让爸爸妈妈买菜回来，一鸣的话也合乎奶奶的心意，少花钱是原则。
爷爷，我做完作业了，今天晚上我在家里过生日，出去吃饭花钱太多了，大人挣钱不容易。一鸣看到我进门，就跑到我跟前说。
好好，你的生日你做主。我对依偎到怀里的一鸣说。
过生日时你要怎么做呢？学习《弟子规》时知道过生日儿女要给妈妈磕头。
给妈妈磕头，感恩妈妈，我鞠躬行吗，老师教俺鞠躬，没教俺磕头。我答应了他的要求，磕头变通为鞠躬。
由于儿子儿媳下班晚，来不及买菜，还是把生日宴会安排在饭店里。在路上，他一会拉着爸爸跑跑跳跳，一会拉着妈妈背几首古诗，其兴奋言溢于表。
我们来到饭店后，一鸣将上边的椅子拉开，又把碗筷摆开，把我拉了过去说，这里是亲爱的爷爷做的地方，你是这里的最高领导。然后依次摆好座位和碗筷。慢慢将生寿星帽从蛋糕盒上抽出来装成圆形，我拿过来就要给他带到头上，他急忙拦住我的手说，爷爷你先别忙，我要先带上人家笑话我不懂事了。
等到爷爷奶奶都坐下后，他开始忙碌了起来，一手拿筷子夹着蛋糕，一手将寿星帽带到我的头上说，第一块蛋糕要先给爷爷吃，把蛋糕抹在了我的嘴里。依次给奶奶、妈妈、爸爸夹了蛋糕。
我们让他也品尝一口，他却来到我跟前深深鞠了个躬。
孩子，你先去给妈妈鞠躬吧。我告诉他。
妈妈说了，要先给老人鞠躬。说着将寿星帽依次又给奶奶、妈妈、爸爸带到头上鞠躬。
然后自己又带上寿星帽依次给爷爷奶奶爸爸妈妈鞠躬。
爸爸切了一盘蛋糕放在了一鸣跟前，一鸣赶忙端给了我。
爸爸，吃东西时要先给老人才行。他严肃的对爸爸说。
等我们都拿起了筷子，他才夹着自己盘里的蛋糕吃。饭店专门送的寿面里有合烹的鸡蛋，一鸣毫不犹豫的夹到我的碗里。
儿子儿媳看到孩子的举动心里特别激动，认识到学习弟子规做人、学习专业知识做事的重要性，决心工作之余要学好孝道文化，并约定凡重大节假日举行家宴，晚辈都要学会给长辈鞠躬。
给孙子过生日，一组蛋糕蜡烛、几盘青菜寿面，围桌而坐、简朴温馨，让孙子学会感恩呵护他成长的爷爷奶奶、爸爸妈妈，这就是送给孙子的珍贵礼物。
正是：
感恩老师的古诗范文第7篇
懂得感恩的人是快乐的，因为别人的一点帮助都会给他带来温暖，他的生活永远充满阳光与欢笑，挫折根本就威胁不到他，失败根本就打不倒他。懂得感恩的人是豁达的，因为他对别人施予的恩惠即使再小也会铭记在心，并想办法抱着宽容的心态尽自己的全力去帮助他人。懂得感恩的人是勤奋的，他知道时间的来之不易，知道生活的来之不易，他将用勤奋学习努力工作来回报父母含辛茹苦的养育，来回报老师默默的奉献，来回报同学的体贴鼓励，来回报生活给了自己人生历练。
作为一名教师，我们除了常怀感恩之心积极乐观面对生活之外，还要教会学生懂得感恩。让他们对父母的悉心付出不再熟视无睹，对老师的谆谆教诲不再默然处之，对同学的友好相处不再置之不理。
感恩教育是一种爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。它无处不在，在校园中应该时刻营造具有亲和力的感恩氛围，进行潜移默化的感恩教育，形成浓厚的校园感恩文化。
一、感激父母的养育之恩
孝道是中华民族传承与延续的一大原点，是民族生生不息的精神动力。孝道是感恩，是对父母养育之恩的敬畏与反哺。中华民族自古就有孝敬父母、寻根祭祖的传统。百善孝为先，历史与现实中孝敬父母的事例数不胜数，文学作品中对孝道的阐述多如牛毛，这是我们民族的精神财富。身为中华民族的一份子，就应自觉去坚守与践行孝道，并努力将之传承与发扬光大，让感恩父母融入我们每一个细胞之中。作为教育工作者，我们有责任有义务在学校里筑起捍卫孝道的第一道坚固城墙，保护我们的花季少年不受有毒思想的侵蚀，让感恩父母的教育深入学生灵魂，让感恩父母之花在校园内灿烂盛开。学生很多时候是情绪化的个体，因此感恩父母的教育切忌空洞说教。我们可以借助网络搜集孝敬父母的事例去感受孝道；可以用画廊、橱窗、黑板报、广播台刊登播放发生在我们周围的孝敬父母的鲜活事迹去展示孝道；可以通过晨会课、班会课、品德课宣讲学生中孝敬父母的点滴小事去聆听孝道；可以通过诵读传统蒙学经典《三字经》、《弟子规》等古诗文去品味孝道；可以布置学生去做各种关爱父母的小事去体验孝道……
二、感激老师的培育之恩
对于一个学生来说，对老师的感恩之情是他学习进步的不竭动力，也是一个学生纯朴情感中永不褪色、滋养身心的一抹淡绿。当一个学生心怀对老师的感恩之情，他会更在意自己的一言一行和教师的一言一行；他会更自觉地要求自己，提高自己；他会更珍惜与教师的一分一秒；他会更亲近老师，与老师进行心与心的交流。
在学校教育生活中，感恩教师的教育应深入人心并超越意识形态层面，表现在可操作的活动中。学校可组织学生开展各种演讲、朗诵、歌唱、主题班会等活动，去表现老师的平凡与伟大；可进行以“了解老师的一天，走进老师的生活”为主题的采访谈心活动，让学生认识与理解老师工作的辛勤与繁重；可组织学生慰问拜访退休老教师，开展给老教师送温暖活动，体现教师职业的可敬与可爱……作为教师应为人师表，在平时的教学活动中应规范自己的言行，提高自己的业务水平，提升自己的品味，提高自己的修养，一身正气，德艺双馨。教师自身儒雅博爱的光芒必将温暖照耀每一个稚嫩的心灵。
三、感激同学的帮助之恩
在一个人的情感世界中，同窗之情也许是最纯朴无邪而又历久弥珍的一类情感。它是我们在那天真的学习年代，同学之间一同成功，一同失败，一同迷茫，一同幻想，共同成长的见证。我们常常把我们的同学称为“老”同学，一个“老”字溶入了多少往昔的美好回忆，表达出了何等亲密无间的情怀；一个“老”字让彼此都像回到了从前；一个“老”字告诉我们同学之情多么的珍贵。对同学无私帮助的感恩是组成同学之情的颗颗珍珠。
感恩老师的古诗范文第8篇
伊春市伊春区黎明小学结合日常行为规范，抓好学生文明习惯养成教育、诚实守信教育、“习惯伴我快乐成长”等主题教育元素，引导学生以实际行动了解、熟知、体验“48个生活细节”，并以“孝雅”教育为切入点。在学生中开展“学孝、行孝、传孝”和“学雅规、正雅态、扬雅风”教育活动，让学生拥有善良之心、感恩之心、责任之心、爱国之心，促进环境优雅、室内典雅、谈吐儒雅、情趣高雅、举止文雅，帮助学生养成文明的行为习惯，树立远大志向，形成“孝雅”文化特色。
自活动开展以来，得到了师生和家长积极响应，社会各界的好评。从日常生活细节入手，开展了一系列的主题教育活动，结合中国传统美德孝道教育，组织学生开展“四个一”的实践活动，深化活动内涵，即：每天不雅行为自检一次；每周向长辈说一句体贴的话；每月为他们做一件侍奉的事；每学期给长辈或老师、帮助过自己的人写一封感恩信，向他们反映自己的学习、思想以及生活情况，交流感情；每年逢节日通过写信、打电话、发短信、寄贺卡或登门拜访等形式，向老师、长辈和帮助过的人等问好，表达尊敬和感恩之情。
在日常的学校常规教育工作中，通过校园广播站、校报、班网、手抄报、主题班会课和国旗下讲话、搜集名人亲情和经典孝道故事、召开故事会以及评选“孝雅少年”、“雅行”班级、设立“雅行监督岗”、“雅行班长”、每日进行“雅行”规范评比检查等多种形式，对学生进行“孝、雅”教育，促进学生日常良好行为习惯的养成。并且利用古诗词良好资源，对学生进行孝道教育，将下午放学前10分钟规定为《弟子规》、《三字经》经典诵读时间，让学生受到传统文化的浸润。
构建“孝”、“雅”校园文化。校园文化墙绘制了《弟子规》图画；教学楼内走廊、班级精心合理地布置“孝文化”、“雅文化”的古今名人警句、诗词歌赋等；校园设有《雅行规范歌》橱窗宣传栏等努力营造氛围，使学生受到熏陶得到启发，从而在良好的氛围中自觉的实践“孝行、雅行”。
现在，“孝雅”之风已经吹遍学校的每一个角落，陶冶着师生的心灵。黎明小学的学生，在公共汽车上，争相为老、弱、病、残者让座；在马路上，模范遵守交通规则；在校园里、社会上语言文明、行为规范、遵纪守法蔚然成风。