重阳节绘画

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇重阳节绘画范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

重阳节绘画范文第1篇

活动1自制重阳糕

重阳节自然少不了重阳糕,我们就和孩子一起亲手做做重阳糕吧,能增添不少节日的乐趣哦。

原料:白面粉

配料:红、绿“蜜饯”丝各50克,糯米酒汁200克

调料:豆沙300克、白糖500克、熟猪油200克

制法:

1.将面粉事先发酵好,加200克白糖,用筷子搅匀。

2.豆沙用热水搅稀,剩余的300克白糖用热水化开,红绿丝切成粒。

3.在蒸笼底部抹上些许熟猪油,将1/3面糊摊在笼底,刷上一层糖水、豆沙,再将1/3的面糊摊上,再刷一层糖水、豆沙,再将剩余的面糊摊上,加盖,上火蒸熟后,面上刷上糖水,撒上红、绿丝,稍晾凉切成棱形块状即可。

4.做几面彩色的小三角旗,插在糕上,就是正宗的重阳糕啦。

Tips:重阳糕不仅可以自家食用,还能馈送亲友呢!除了自己的爷爷、奶奶、外公、外婆,别忘了给小区里年纪大的孤老也捎去一份慰问哦。

活动2 特别的采访

给爷爷、奶奶、外公、外婆送糕去喽!小小一块重阳糕,代表了孩子的一片心意,老人家一定高兴。其实,对老人来说,孙辈能常来看看自己,能和自己多聊聊天,就是一种幸福,那么我们就将这种幸福进行到底吧。

步骤:

1.爷爷、奶奶、外公、外婆在小时候一定发生过不少趣事,让孩子采访采访爷爷、奶奶、外公、外婆,让他们讲讲自己心中印象最深刻的故事!(故事可以是老人如何吃苦耐劳、如何关心同伴和家人、如何战胜困难坚持到底……)

2.听完故事,请孩子说一说自己的爷爷、奶奶、外公、外婆是怎么爱自己的,都为自己做了什么?(重点说一说生日、节日,老人是怎样给自己庆祝的)再让孩子说说自己是怎么爱爷爷、奶奶、外公、外婆的?为他们做了些什么事?

3.讨论并启发孩子给爷爷、奶奶、外公、外婆送份节日礼物,当然是除了重阳糕以外的。可以是唱歌、跳舞,帮老人洗洗脚、做点家务,陪老人聊天,给老人买好吃的,甚至只是说一句感恩的话等等。做一张心愿卡就是不错的选择哦,可以让孩子用绘画、拍照等形式记录下长辈关心自己的瞬间,再写上一小段感恩或是对老人祝福的话语,如果孩子太小,还不会写字,可以给他录一段给爷爷、奶奶、外公、外婆的话哦。

Tips:

以重阳节为主线,让孩子通过听故事、讲述、绘画、唱歌跳舞等多种形式,体会老人对自己付出的爱,在成人的引导下,学会感恩,学会用自己喜欢的方式表达对他们的感谢,对他们的祝福。尊老爱幼是中华民族的优良传统和美德,孩子们在长期享受“爱幼”的同时,千万不能忘了“尊老”哦!要从小学会:谁言寸草心,报得三春晖。

活动3 走进敬老院

去敬老院之前,爸爸妈妈可以和孩子一起讨论:人老了,有哪些地方觉得非常不方便?老年人都需要些什么帮助?怎样才能让老年人开心……

可以这样做:

教孩子亲手做一些手工送给老人。千纸鹤代表希望老人长命百岁,手工小花代表希望老人每天拥有好心情,这些都是不错的选择哦!

带一点老人喜欢的戏剧唱片、故事片去放给老人看,如果孩子会唱几句老人喜欢的戏曲,那就再好不过,来段现场秀吧!

老年人爱吃软的糕点,我们自己做的爱心重阳糕就可以带去送给他们。

和老人们聊聊天,说说最近的新闻,帮他们捶捶背……

在家里先教会孩子一套简单的手指操,到了敬老院,就让孩子去教老人吧,能帮助老人舒筋活络,舒心健脑哦。

重阳节绘画范文第2篇

*活动策划、*活动举办、*礼仪、*礼仪庆典、*礼仪促销、*车模

凡年龄在55岁以上的老人即可凭有效证件将自己的书法、绘画、摄影等作品交到我店服务台，优秀作品还将在店内楼梯处进行张贴，同时，您还可获得意外惊喜。

征集时间：*--*展示时间：*--1*

*房交会礼仪提供、*模特、*模特提供、*模特经纪、*歌手、*歌手演出、*公关活动

二.水映夕阳,京城老人一日三游

*活动策划、*活动举办、*礼仪、*礼仪庆典、*礼仪促销、*车模

凡当日购物满100元的顾客（55岁以上），即可凭小票及有效证件换领抽奖卡一张（每人仅限一张），将其相关信息填写在抽奖卡上，投入抽奖箱中，即有机会赢得“京城水系一日三游”的大奖（*、游世纪坛、游太平洋海底世界），每日将产生10名幸运顾客。随行顾客可享受优惠票价。（参加活动的顾客要求身体健康、行动方便）

抽奖时间：*--*出团时间：*活动地点：详见店内海报

彩虹门、灯笼柱、盘龙华表、固定卡通、行走卡通、企业吉祥物，谋艺文传播机构

三.中老年民俗秧歌、交谊舞会

*活动策划、*活动举办、*礼仪、*礼仪庆典、*礼仪促销、*车模

重阳节来临之际，我店为广大顾客准备了精彩的秧歌表演，同时，还有丰富的中老年交谊舞会，届时您可来我店翩翩起舞、锻炼身体、结交朋友。

活动时间：10月14日活动地点：详见店内海报

*活动策划、*活动举办、*礼仪、*礼仪庆典、*礼仪促销、*车模

四.十里堡店金秋时节——小朋友树叶作品展

*活动策划、*活动举办、*礼仪、*礼仪庆典、*礼仪促销、*车模

华堂商场将把小朋友们用树叶作成的作品在店内进行展览。欢迎大家参加。

征集时间：10月8日征集地点：一层咨询台

*吉祥物，谋艺文传播机构

五.十里堡店韩国产“中国娃娃”漫画、配音大征集

*车模提供、*车模经济公司、*人体彩绘、*人体彩绘活动、*人体彩绘价格

韩国产“中国娃娃”登陆华堂商场，即日起凡购买“中国娃娃”任意商品的顾客即可参加“中国娃娃”漫画配音活动，优胜者还有奖品赠送。

报名时间：10月8日--10月18日报名地点：三层文玩卖场活动时间：10月20日

*活动策划、*活动举办、*礼仪、*礼仪庆典、*礼仪促销、*车模

六.*村店重阳节中老年健康咨询活动（10月12日--14日）

谋艺文传播机构

届时始免费为中老年朋友测血压、称体重并有相关保健问题咨询及产品介绍。

活动时间：上午10:00---下午17:00地点：店正门外

七.*村店金秋新视点——旗舰摩托车俱乐部摩托车展示会

谋艺文化传播机构,谋艺公关,*公关公司,*公关活动词话,*庆典礼仪,*礼仪庆典,*广告公司,*开业庆典,*模特演艺

届时将展示品牌车型，并现场咨询有关摩托车的问题。

活动时间：10月19日--20日10:30--18:00地点：店正门外

*房交会礼仪提供、*模特、*模特提供、*模特经纪、*歌手、*歌手演出、*公关活动

八.*村店秋冬的呵护

重阳节绘画范文第3篇

一、总体目标与工作重点

学校组建了由教师、学生组成的校团委，和以高一年级学生为主的共青团组织。开展教师、学生为主体的集体性活动丰富校园文化。做好学校的宣传工作，积极配合各处室做好学生的德育工作。

二、提高学生干部素质。

九月份开学以来，校团委决定每周一为学生干部例会。在例会中我们主要的工作是对学生会干部进行培训指导和谈我校一周以来发现的问题并征求处理意见。校团委同时制定了团委的管理制度和职责分工。对学生的言行举止、待人接物、穿着打扮等都提出了具体的要求。组织好每周的升旗仪式。

三、提高团员意识，增强团员素质

为提高团员的思想意识，增强团员的素质。通过规范同学的入团程序，引起全校师生对团员的重视，同时也使成为团员成为一种荣誉，也是各方面工作得到肯定的一种体现。通过公示不断约束团员的行为规范，使团员不断提高自身素质。

四、突出特色，做好团委的常规工作

本学期，使我们学校团员的档案更加规范了。我校团员人数较少，组建了团员档案。学校团委今年根据学校和上级团委要求，对该教育宣传的做到了宣传。本学期我们对重阳节、安全教育等等进行了宣传。学期开始校团委列出了学期计划，并进一步修订了有关团委的制度。一学年下来，我们团委的工作在领导的正确领导下稳步开展，营造和谐良好的思想文化氛围。

五、抓活动，做好学生的习惯养成教育和爱国教育

重阳节绘画范文第4篇

关键词：教育活动；情感体验；实验过程

在日常的教学生活中我们发现，许多孩子虽然具备了聪明活泼、会思考、会学习、接受信息快等优势，却对常州本土文化知之甚少，他们常常显得智力有余而教养不足，缺乏必要的情感道德的培养。于是，我们把情感体验内容与幼儿美术活动相结合，将情感教育引入到美术教育活动中以渗透体验的形式进行了尝试研究。

一、以情感体验活动为切入点，积累对生活中美的认识和感受，逐步提升对“爱”的理解

幼儿情感体验对幼儿情感的形成具有重要的价值。幼儿通过亲身的感受，直观地把握并体验浓浓的情绪气氛；在体验过程中，成人的话语虽然不多，但是它的效果却胜于说服教育和行为训练。根据幼儿的身心发展规律和学习特点，以情感体验为切入点，我们设计了三个年龄段六个主题的体验活动。幼儿在情感体验活动中，通过参与、感受、发现生活中美的事物和美的情感，逐渐从关爱身边的人开始，爱亲人、爱同伴、爱家乡、爱祖国，进而形成良好的情感，促进幼儿逐步学会生活、学会学习、学会做人，促使幼儿个性得到良好的发展。

1.小班

“爱幼儿园”

体验活动：我爱幼儿园，认识你真高兴，我的老师像妈妈，我的生日；

美术活动：我的幼儿园

“爱他人”

体验活动：分水果，我把微笑送给你，妈妈爱我我爱她，我的好朋友；

美术活动：我爱……

2.中班

“爱劳动”

体验活动：我做值日生，我是爸妈小助手，我为爷爷奶奶过重阳节；

美术活动：能干的我

“爱家乡”

体验活动：美丽的大运河，民俗一条街，常州著名建筑，登明城墙观篦箕巷；

美术活动：美丽的家乡

3.大班

“爱祖国”

体验活动：我的祖国，首都北京，各族娃娃是一家，国旗红红的哩；

美术活动：童眼看中国

“爱环境”

体验活动：大街上的标志，爱护绿色，废物的分类利用，文明小卫士；

美术活动：文明小公民

以上的这些专门性的情感经验活动，每周开展一次。开展这一活动的目的其一是为了确保有目的、有计划的情感目标的落实；其二是为了萌发幼儿的某一情感提供一个契机，为以后这一情感的发展做一个先导。在实践中，许多的体验活动给幼儿留下了深刻的印象，如：把微笑送给好朋友、参观美丽的大运河、体验民俗一条街的风情、和大家一起过生日等；许多的活动让幼儿的情感得到了升华，如：“我的老师像妈妈”“我是爸妈小助手”“河幼我的家”“童眼看中国”“文明小公民”等。一个个主题，展示了幼儿多彩的情感世界，陶冶了他们的情操，帮助他们初步形成了良好的情绪、情感。

二、在充分感知、体验的基础上，以美术活动为载体引导幼儿表达自己的情感

1.艺术创作，童言画（话）语

在情感体验活动的基础上，我们引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术的表达，将自己的感受以绘画的形式表现出来。幼儿完成绘画后，为幼儿搭建一方情感交流的平台，支持幼儿富有个性和创造性的表达，实现了真正有效的情感互动。

（1）师幼情感交流

幼儿在绘画活动中，体验到绘画与创作的快乐，他们也十分渴望得到老师的关注。教师应耐心地倾听他们的解读，理解他们的所思所想，站在孩子的角度去审视作品中的美，经常对幼儿保持一种赏识的态度，让幼儿在被赏识中找到自信，从而敢于大胆地表达自己的想法。这时，教师也可以针对幼儿所需所想，生成更为丰富的教育内容，引导幼儿向更高的水平去学习、发展。

（2）同伴情感交流

每个孩子都有与别人交流的欲望，也渴望与同伴分享成功的喜悦和创造的快乐。为此，我们在园内各楼层开辟了“童言画（话）语”作品墙，幼儿在创作后，将自己对作品的解读在老师的帮助下以文字的形式记录下来，并和作品一起呈现在作品墙上。教师及时引导幼儿之间相互交流，发现同伴创作中与众不同的地方，了解同伴的创作意图和表达方法，发现同伴作品中的美以及自己的不足，激发进一步修改与创作的兴趣。在这一过程中，幼儿体验到相互交流的乐趣，激发了审美情趣、艺术创作的灵感和能力，发展了幼儿的主动性。

2.营造氛围，环境支持

《幼儿园教育指导纲要》艺术领域提出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的情感经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。我们利用情境让幼儿在自然景物和环境布置的欣赏中可以身临其境。如：在“爱家乡”的主题体验活动中，结合常州地方特色，我们创设了区域游戏“民俗一条街”，包括“留青竹刻”“苏绣”“常州著名小吃”“常州梳篦”“中华恐龙园”“龙城旅游纪念品”等多个区域，活动区域为幼儿提供了丰富的经常变化的材料，使幼儿在游戏时间自由选择，为激发幼儿主动学习、探索、交往提供了良好的条件，也让幼儿在这些地方尽情地表达自己真实的情感。此外，我们还发动家长的力量，带领孩子去参观常州的名胜古迹，充分利用身边的一切资源来让幼儿感受家乡的民风民俗，促进对家乡的了解，激发幼儿对家乡的热爱。在区域游戏及其他相关教育活动时间里，强化其中的情感因素，同时也为幼儿的艺术创作提供了契机，激发了创作欲望。

3.多方参与，积极鼓励

人的感情，一方面是天生，另一方面是后天培养的。我们一方面开展了一些以情感教育为目的的教学活动，进行有计划的培养。例如，重阳节到敬老院去看望年纪大的爷爷奶奶，为他们表演节目；三八妇女节邀请妈妈来园开展丰富多彩的亲子活动，以多种形式表达对妈妈的爱，等等。另一方面，结合偶发事件，加强情感的随机培养。如：我们发现幼儿每次系鞋带都要教师帮忙，就在区角里为幼儿提供了操作材料，鼓励幼儿自己尝试，反复练习，直到成功学会系鞋带，增强了幼儿的自信心。

在幼儿美术活动实施过程中，我们体验到以美术活动为载体，以道德情感认知促进幼儿良好道德品质的形成为前提条件，以体验实践为关键，在潜移默化中对幼儿进行道德情感的启蒙教育，为激发幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的艺术素养，促进良好品格的形成奠定了基础。

参考文献：

[1]张光林，张静.大师谈儿童情感教育.西南师范大学出版，2009-05.

重阳节绘画范文第5篇

关键词：讲一讲；画一画；演一演

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）02-038-1

我们认为应该带领幼儿到大自然中去感受不同季节的气息，从而丰富他们的想象、语言、情感，同时再为幼儿创设一个诗中优美的意境，通过师幼互动、主动创新的学习氛围，运用说、画、表演等方式，使幼儿在这样一个轻松、愉快、和谐的环境中由情入景——理解诗意——尝试体验古诗意境，从而提高孩子的语言素养和创新意识。而幼儿时期又是一个人记忆能力最强的时期，如果在此时期能大量记诵古诗，既可以锻炼幼儿口齿清楚伶俐，吐音准确流畅，又能让幼儿品味诗的优美意境，熏陶情怀，启迪智慧。那又如何进行古诗教学，发展幼儿的智力呢？

一、在讲一讲中理解古诗，发展幼儿的理解智力

古诗的特点是简短，读起来比较拗口，含义深刻，对于幼儿园里的小朋友来说有一定的难度，但我认为只要理解古诗的意境，而且所选择的古诗的内容是建立在幼儿生活经验基础上，再进行教学朗诵，感觉是截然不同。如：古诗《九月九日忆山东兄弟》我就结合重阳节这一主题活动来进行教学的，重阳节是我国的传统节日，是幼儿比较熟悉的而具有一定的生活经验，为了帮助幼儿熟悉理解这首古诗，我采取了讲故事的形式来进行教学，因为讲故事是幼儿最喜欢的教学活动，我就根据幼儿这一特点将古诗编成了一个故事：我有一位好朋友，他为了工作独自一人离开了家乡，去了遥远的地方，每逢到了节日的时候，他在异乡非常思念我们和他的家人，想我们登上了高山插茱萸，在插茱萸的时候就会思念他，想他现在正在做什么？通过听故事，幼儿对古诗就有了一定的理解，这样的教学活动既能帮助幼儿理解诗歌的内容，又容易记忆古诗的内容。教育家陈鹤琴说：“大自然、大社会都是活教材”，当我每周带幼儿外出参观、散步活动时，就会随时选择情景教幼儿学古诗。例如：现在正是花开的季节，我带领幼儿到室外寻找春天。我一边走一边朗诵古诗《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨生，花落知多少。幼儿在我的后面也情不自禁地朗诵着。幼儿在念古诗的时候脑子里仍然有着无穷无尽的想象，即使有的问题显得非常天真、幼稚、可爱，可这些都是他们真实的表达，幼儿在不断地朗诵中，寻找着快乐，在快乐中喜欢古诗，同时幼儿在讲一讲的过程中逐步理解古诗蕴藏的含义以及深刻的道理。通过讲一讲，幼儿对古诗有了一定的理解，那“悦”读起来别有一番韵味！孩子的理解智力也在无形之中得到了发展。

二、在画一画中熟记古诗，发展幼儿的记忆智力

古诗的特点是诗中有画，一首诗往往就是一幅美丽的图画，因此理解这首诗的含义以后，在脑海中就能浮现出一幅美丽的图画，所以在古诗教学中我常常在电脑里收集图片，引导幼儿观看图片理解古诗的含义。从幼儿的年龄特点分析：具体形象性是学前儿童思维的特点，4岁儿童更为典型，他们头脑中想象的事情都是生动而形象的，叙述一件事情的时候往往是很具体，基于幼儿思维的特点我认为以绘画的形式进行古诗教学，教师可以一边朗诵古诗一边绘画，这样既能激发幼儿的兴趣而且又能帮助幼儿记忆古诗。例如：古诗《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。可以画成四幅图画，第一幅春天的景色；第二幅画上许多的小鸟，这些小鸟可以在树上、在草地上或画在空中飞翔的小鸟，但是所有的小鸟必须是张着嘴巴，也可以是两只小鸟面对面好像在唱歌或说话；第三幅背景颜色是晚上的，再画上风和雨，画上的风和雨的线条要明显突出；第四幅画的是第二天的早晨，地上、小河里、都落满了花瓣。有了这样的四幅图幼儿能较快地学会古诗了。其实在画一画中学习古诗既能激发孩子学习古诗的兴趣，又能帮助幼儿理解和“悦”读古诗，幼儿记忆古诗的能力也得到了飞跃的发展。

三、在演一演中“悦”读古诗，发展幼儿的模仿智力

重阳节绘画范文第6篇

关键词：古诗教学；兴趣；诵；运用；传承

【中图分类号】G620

中国是一个古老的文明之国，悠悠几千年，给我们留下了许多璀璨珍贵的记忆。凝练含蓄的语言为骨，丰满幽深的情感为肌，悠远无穷的意境为神，营造出文明史中一颗闪亮的瑰宝--古诗。

它生存于人类的文化传统之中，我们对于"诗"、"抒情"、"美"这样的字眼，总是保持着崇高的敬意，总会沉醉在它的情感意境中难以自拔。但在小学生的单纯世界里，古诗--年代久远，语言简练，意境无穷，却难以构建自己的一片天地。这就给我们的古诗教学带来了不少的困惑与艰难。

作为三年级的语文老师，我在《九月九日忆山东兄弟》的课堂教学上就深有体会。

《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱，作者是唐代著名诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名。恰逢重阳佳节，作者孤身漂泊于繁华热闹的，倍感孤单，非常思念家乡亲人。情之所至，诗人直抒胸臆，写出了"独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲"这样传诵千古的名句。

因此，首先，我创设了一个情境--播放重阳节风俗的影片，让学生身临其境，认识重阳节，认识王维。然后，用理解"忆"字入手理解诗意，以读悟情，用多种形式的读让学生感受古诗的情感，品味其中的意境，体验古诗的节奏、音韵之美。最后，联系自己的生活，欣赏重阳节的歌，说说自己的收获。

但我预设的效果却没有达到，反而陷入了困境。

1.学生的兴趣不大。我引导学生认识王维、理解诗意时，学生的眼睛都是看着屏幕、黑板，然后努力地记笔记，只有两个平时很活跃的女孩子举手提问了。我感受不到学生好奇的心。

2.无法真正理解诗的情感与意境。学生回答的内容大都是从参考书中看到的，完全没有自己的想法。

3.朗诵的方法不对，缺乏情感。孩子们读诗就像是赶任务，不熟的时候一个字一个字来读，读熟了就像是开机关枪一样，一下子就读完了，完全没有韵律美感。老师指导了如何朗诵后，孩子们仍然是节奏感不明显，缺少情感。

小学生为什么会对古诗如此地不敏感呢？经过思维的沉淀，问题的本质慢慢显现出来。

古诗的本质特点：年代久远，语言简练，意境无穷。这对于生活在现代，周围语言通俗的三年级甚至是整个小学阶段的学生来讲，他们对古诗整体意境的感受能力是不高的，兴趣更是欠缺，年纪越小的学生越会觉得它艰涩难懂而只背不学。

长此以往，中国古老文明的瑰宝的传承将会遭遇到巨大的困难。

但是，困难，就是用来让人克服的。

《小学语文教学大纲》明确指出：小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。古诗的教学正好可以达到这个目的。

现今我国的教育更是重新趋向重视国学的教育，因此结合我们农村小学的实际，对于克服这个困难--学好古诗，我有了以下的几点想法。

一、培养学生对古诗的兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。学习兴趣的作用是巨大的。在教与学的关系上，孔子说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"南宋朱熹也指出："教人未见趣，必不乐学。"著名教育学家皮亚杰则说："儿童不是被动地接受知识，也不是被动的接受环境刺激，而是具有主动性的人，他的活动受兴趣的支配。"兴趣就是最好的武器。

1.创设良好的班级文化环境。

一个好的文化环境的创设可以达到"随风潜入夜，润物细无声"的效果。在课室的四面墙壁上，布置"古诗"专栏，"诗画"专栏，在视觉上予人赏心悦目之感。课间、活动课等时间，播放配乐古诗，以供欣赏。让学生在潜移默化中培养对古诗的兴趣。

2.老师以不同的方式向学生介绍古诗的美：对称美，绘画美，意境美等等。吸引学生的好奇心，增强对古诗的兴趣。

3.比赛收集古诗。让学生收集自己喜欢的古诗，小组合作，制作收集小卡片，定期开欣赏会，读读自己收集的古诗，说说它好在哪里。激发学生的斗心，让古诗成为他们生活的一部分。

二、引导学生学会"诵"古诗

"诵"是指用有高低抑扬的腔调念。《三国志・魏志・王肃传》中道："人有从学者，遇不肯教，而云：'必当先读百遍。'言'读书百遍而义自见。'"从中告诉了我们"诵"的重要性，必须引导学生做到"熟读成诵"，才能真正体会古诗的情感意境。

1.在兴趣的基础上，激发学生读的冲动。让学生在课间、欣赏会上多读，从而养成主动读、自觉读的习惯。

2.在收集的基础上，鼓励学生搜集相关作者的资料，互相联系，体会作者诗中的情感，小组交流，欣赏会上交流。

3.引起学生注意古诗中潜藏的韵律。上古时，"诗、舞、乐"一体。随着时代的变迁，诗以一种独立的面目出现，但它依然与音乐有关，故仍旧称为"诗歌"。古诗从体例上来区别，可以分为古体诗和近体诗。古体诗没有规定的句子数，不拘平仄，无须对仗，押韵自由。到了唐代才成熟的律诗，对于字数、句数、押韵、平仄、对仗等方面都有严格的规定，又称"格律诗"。所谓"格"就是格式，"律"就是声律包括平仄和押韵。写律诗的人按照要求来用韵，通过押韵可以增强诗歌的旋律美，平仄则体现语音抑扬顿挫。

老师不要直接把这样深奥的道理告诉学生，他们不一定能理解。反而是老师通过示范诵读，读出古诗的韵律，并要求学生反复诵读以至背诵，在吟诵中体会韵律美。

如：九月九日/忆/山东兄弟

独在/异乡/为异客，每逢/佳节/倍思亲。

遥知/兄弟/登高处，遍插/茱萸/少一人。

4.指导学生找出重点词语。

如《九月九日忆山东兄弟》中的"倍"字与"少"字。前句中"独"字与两个"异"字表达了诗人那种强烈的孤独之感，后面的"倍"字就更加深了诗人因此思亲的程度，"少"字则使孤独感更浓了，整体升华了诗的意境。所以"倍"字与"少"字在吟诵时就必须重读，才能深刻反映在重阳日"忆"的厚重。

5.发挥想象力。老师要注意引导学生通过想象体会诗句的深层内涵，然后把体会融入到吟诵中去，提高"诵"的厚度。

如《九月九日忆山东兄弟》的作者王维除诗作优美外，还擅图画，是当时著名画手，这种特长增强了他诗歌的艺术魅力。宋代大诗人苏轼更在《书摩诘蓝田烟雨图》说道："味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。"老师可以借此让学生把诗想象成一幅画，诗画相交，品味孤独思亲之情，从而带动情感以吟诵。

三、指导学生运用古诗于生活

《小学语文教学大纲》指出，小学语文教学的目的是使学生正确地理解和运用祖国语言文字，使他们具有初步的听说读写能力。而我们的瑰宝--古诗，讲究炼字、炼句、炼意，创作手法丰富多彩，对于学生生活中的写作能力的提高有十分重要的作用。

如"飞流直下三千尺"，"露似珍珠月似弓"，"不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀"，"遥知兄弟登高处"......运用了夸张、对比、比喻、设问、想象等手法，增强了古诗的艺术表现力和艺术感染力。学生了解了这些写作手法，将有助于他们提高自己表现事物的能力。

重阳节绘画范文第7篇

关键词：传统节日 教育资源 德育活动

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）04-0224-01

近年来，越来越多的教育者意识到传统节日是一种重要的教育资源。与传统节日相关的各种教育活动应运而生，如清明网上祭英烈，重阳节向身边的老人送祝福等。然而这些活动却呈现形式化、低效化、样板化等趋势。究其原因，无外乎以下几种。

1 活动低效的原因

1.1 为了活动而活动

创建文明城市或文明学校，或是其他与未成年人思想道德建设有关的检查，都会涉及传统节日教育这个领域。于是，同传统节日相关的德育活动很多时候都沦为迎检的规定性动作。节日小报，征文绘画，演讲比赛，故事会等活动看似精彩纷呈，可是目的却不是为了通过传统节日这个载体，对学生进行德育渗透，而是为了照几张照片，写一份总结。目标出现偏差，效果就会很差。长此以往，教师、学生一遇到传统节日就感觉“亚历山大”，苦不堪言。

1.2 传统节日教育氛围的缺失

很多有识之士感慨，当下的中国，传统节日静悄悄，反倒是一些洋节日很热闹。圣诞节，万圣节之类的节日，铺天盖地都是媒体或商家的宣传。近年来“光棍节”之类的节日也纷至沓来。而清明、端午、中秋节，媒体关注的往往是高速免费，景区拥挤之类的话题。传统节日仅凭学校深挖其德育价值，效果就会大打折扣。

1.3 样板化的活动，无法吸引学生主动参与

一到节日就办小报，搜集相关的节日资料。活动不考虑学生的年龄、心理特点和个体差异等因素，往往是一些样板化的活动。通过调查发现，低年级学生参加传统节日活动的兴趣要远高于高年级学生。

如今的教育现状是，传统节日教育越来越“受宠”，可相关的德育活动却收效不明显。究其原因，就是这些活动脱离学生的实际情况，不以学生为中心，是一些“假冒伪劣”德育活动。给予上面的思考，笔者所在学校在挖掘传统节日教育资源，开展德育活动时，努力使活动丰富起来，同时代接轨，同学生的学情接轨，收到了较好的活动效果，并总结出学校挖掘传统节日教育资源的几种有效途径。

2 挖掘传统节日教育资源的有效途径

2.1 整合资源，把传统节日同其他教育资源结合起来

传统节日的教育资源确实值得我们去挖掘。但教育者要善于运用智慧，把挖掘到的传统节日资源同其他教育资源整合起来。丰富活动内涵，更新活动形式。

今年清明节，一所小学的几百名学生，开展了“清明远足祭英烈，感家乡之美”主题活动。活动中，学生从学校徒步几公里到烈士陵园。辅导员精心设计行走路线，让学生在途中能欣赏到家乡的新美景、新变化。把爱家乡和祭英烈融合在一起，不进行空洞的说教，让学生用眼睛去看，用心的思考，今日的幸福生活同革命先烈的关系。学生在活动中，不仅受到了教育，还锻炼了身体。在途中，师生在一起讲故事，背诗句，唱歌曲，增进了师生间的情谊。这个活动，就是在挖掘清明节这一传统节日资源的同时，整合热爱家乡、春游、师生互动等资源。活动自始至终，学生兴趣高涨，收效显著。

2.2 学生主体，立足学生的实际情况开展活动

新课程改革以来，学生主体已经成为教育者的共识。因此，在开展传统节日类主题活动时，也必须充分体现这一点，立足学生实际情况，开展活动。

学校在端午节期间，充分挖掘端午节的教育资源，结合端午节的特点和内涵，列出了端午节开展的活动清单。如：“粽叶飘香”包粽子比赛、观看龙舟比赛、端午歌谣传唱、织香袋等。不过有一点不同于以往，就是这些活动如同超市中的商品，是供学生自主选择。学生可以自行选择清单中的某项活动，也可以开展清单中没有的活动。端午节期间，学校的端午节活动精彩纷呈，学生们根据自己的情况开展活动。有的同学在家包好粽子，送到社会福利院；有的同学上网查阅资料，在班级进行科普讲座，从科学角度分析悬艾草、挂菖蒲、佩香囊、饮雄黄酒等端午传统习俗；有的同学在班级诵读屈原的作品，分享自己的感受。活动形式之多，效果之好，超出了辅导老师的预料。学生在参与自主活动时，体会到端午节蕴涵的意义，激发了爱国爱乡情怀。

2.3 家校合作，让更多的人成为教育者

上文列举挖掘传统节日教育资源的困惑时，有一条是传统节日教育氛围的缺失。作为一名教师，我们很难去改变社会大环境，但我们可以通过自己的智慧和努力，改善学生家庭教育的小环境。要想改善家庭传统节日教育的氛围，就需要家校合作，让家长成为学校教育的同盟军。在开展传统节日类主题活动中，家长的教育作用要远远大于老师。

中秋节是阖家团圆的节日。在中秋节时，某班就通过班级家长委员会，给家长布置了一个“作业”：和孩子一起吃月饼、赏月亮、话家常。也可以讲讲关于月亮的故事或教给学生一些有关月亮、中秋的古诗。在这个家校合作的中秋活动中，学生了解了中秋节的文化内涵，增进了和家长的亲子关系。这样就把挖掘中秋节教育资源的任务落到了实处。

文化内涵深厚的传统节日，对于教育者来说，确实是宝贵的教育资源。教育者一定不能为了活动而活动，一定要立足于学生的发展，整合多种教育资源，充分发挥学生的自觉主动性，充分依靠家长，只有这样，传统节日才能成为好的教育资源，为教育所用。

⒖嘉南祝

重阳节绘画范文第8篇

首先，孩子们的进步！由于年龄的增长，孩子们的能力也逐步增强，由小班时洒饭一满桌哭着找老师到现在自己收拾桌椅；从小班时自己鞋穿不上急得满脸通红到现在自己穿鞋和请求他人帮助；从小班时争抢玩具到现在两人合作共同玩；从小班被褥乱七八糟到现在自己铺床叠被……都是他们的进步！学习方面，到中班后一天的课程慢慢加了一节甚至两节，时间也慢慢加长，孩子们在接受能力和自我调节能力得到了加强！

再次，共同的适应！由小班到中班，教师从三位到两位，工作量和负荷多了许多，所担负的责任也更重，由不适应到造应到喜欢，也经历了一段较长的时间，现在孩子们正在长大，老师们也在成长，在孩子们一次又一次渴望成长的眼神中，我们这些老师都“长大”了许多，孩子们和我们相处的很融洽，我们和中二班融为了一体，努力向上，坚强不屈！

还有，家长的支持和合作。在这一学期里，我们共举了两次家长会，一次家长开放日，一次“重阳节”老人联宜，一次“庆元旦家园联欢会”，一次幼儿“手工作品展”，一次幼儿一段时间表现发放表，一次幼儿体重记录反还表，另外还电话沟通，家访，晨间活动等等，进行了大量的家园联系工作。有时，家长来幼儿园告状，孩子怎么样，需要我们进行教育，还有的小朋友来园告爸爸妈妈的状，我们经过谈话，需要家长的支持和配合，这些使我们工作进行得更加顺利和井井有条。

环境的创设。在幼儿学习和生活的环境中，环境的布置和材料以及气氛都是重要的影响因素。我园是新建幼儿园，在环境布置上，我们根据孩子们的数量以及些年龄段孩子的兴趣，结合民族同志的生产生活特点，构画设计幼儿园整体格局，比去年老园教室更加增加了其质量以及趣味性和科学性，把整个活动室的一边，并排六张桌子，放一开放的绘画区，较多的大型积木作为半开放的建构区，使孩子们的相对面积增大。在娃娃家，小超市以及动手益智区内摆放学具，穿线板，动物拼图，并及时更换玻璃球所使用的材料，如：手指、小勺，到筷子，作到了循序渐进。孩子们早上晨间活动到早操时，都是依依不舍的离开区域；由于环境的创设，提高了幼儿的出勤率，也使我班绝大数幼儿来园较早，活动效率也由此提高了不少。

另外，教师的成长。进入中班，课程的增多，使我们两位教师的工作节奏快了许多，今天把明天一天的课备好，及时作好教具，有的需要家长配合，由此也提高了我们与家长沟通的能力。教师的工作转变不仅仅是工作量的增加，还有自我认识的提高，自我管理，组织能力的提高，在没有副班教师的配合下，不仅要授完课，还要眼观四路，耳听八方，确保孩子的安全。另外，利用中午值班时间，看点书，经常把一点有用的东西贴在外面，和家长共同提高。积极进修，在工作保证的基础上，也端正了教师的认识态度和自我修养的提高。