科学幻想
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科学幻想范文第1篇
许多富有想象力的科学家、作家和画家都设想过外星人的存在。小朋友们更对外星人充满了好奇。这些大眼睛外星人也许乘飞碟来到地球，这些身上长满刺的外星人也许是乘UBL号飞船访问地球。外星人是这样的吗？一千个小朋友心中就有一千种外星人。他们不满足电影和科幻故事描写的外星人，他们想用自己的想象之手去描绘他们。
家长手册
在美国儿童电影剧本写作大赛中，一些儿童和青少年所写的幻想剧本和科幻故事，就是他成长中所经历的事情的翻版。幻想是人类最大胆的想象,幻想能超越时间和空间的局限,能打破物种之间的界限,淋漓尽至表达人的主观意愿。历史上一些做出极高成就的创造者，都证实幻想力在创造性成就中的重要作用。许多人描述了童年读过的童话、寓言，以及童年时的幻想体验对他的形成突破性经验所做出的重要贡献。
幻想与科学只有一纸之隔。事实已经多次证明了今天的科学幻想到明天有可能变成现实。
科学幻想是在一定的科学事实的基础上进行幻想。引导儿童也可进行科学幻想，这对于他们尽早地通过生动的方式接触科学知识非常重要。
鼓励孩子进行科学幻想，需要家长主动地配合和引导。
家长可以尝试下面几种办法：
1、科学观察与幻想
例如带孩子上动物园，看见一群鹤等距离站在水中休，这是动物的一种占有领域的习性。指给幼儿看，让孩子猜“为什么它们都离得一样远？”和孩子一起大胆地幻想各种理由：有一个鹤爷爷在指挥它们排队，谁不听话，就会吃不到食物；饲养员给它们戴了能发电磁波的小盒，防止离得太近，抢吃的。通过幻想给孩子留下深刻的印象，等到他们年长一点再引导他们得出正确的答案。
2、科幻畅想曲
孩子喜欢幻想，爸爸妈妈要在孩子幻想的过程中告诉一些科学知识，引导他们爱科学。
平平的妈妈冼好的衣服，一会儿就晾干了。
平平：“衣服里的水哪里去了？”
妈妈：“衣服里原来有很多湿淋淋的小人叫水分子，他们喜欢飞到天上。”
孩子：“它们飞到天上去干什么？”
妈妈：“和别的水分子聚会。”
平平：“还一起跳舞吗？”
妈妈：“是的，它们怎么回来呢？
平平：“它们比赛蹦极，从天上跳下来！”
妈妈：“是的，还欢乐地唱着哗啦啦的歌。你猜它们变成什么了？”
平平：“是雨。”
3、科学幻想大比拼
与孩子一起玩一个实现美好的愿望的比赛。
取家中的任何一个物品做为幻想的刺激物：
以杯子为例：
爸爸：我幻想杯子会根据我们的需要自动加热或降温。
妈妈：我幻想杯子里将有感应装置，可以认识人，不是主人打不开杯盖。
孩子：我幻想杯子可以变形，可以吃。
爸爸：杯子能自动消毒。
妈妈：杯子里剩下的水，几小时后会自动打包，用来浇花。
孩子：杯子能说话，按时催我喝水。
……
最后看谁一直能说下去，提出最多的幻想。
可以用吸尘器、计算机、帽子、书、鞋等等，做这样的游戏。
绘画神笔马良杯大赛
主题：我家来了外星人
1.你家来的外星人长什么样？请小朋友们想象如果你家来了外星人，他长得什么样？
想让爸爸妈妈知道吗？还是偷偷把他藏起来？
这是年龄5岁的小朋友冯昊宇画的外星人，她穿的衣服漂亮吗？
这是五岁的毛毛画的外星人，他家来的外星人酷不酷？见了这样的外星人，你会害怕吗？
2.外星人身上都带了什么神奇的东西？
他手里拿着一盒时空转换器组成的玩具？他佩带激光剑？他带给你最新式的小天狗游戏机？还是嘴里含着防病毒的糖，指甲大小的计算机贴在头顶？
3.外星人吃什么？
外星人会吃什么东西？他们喜欢吃地球上的食物吗？丽丽家来的外星人最喜欢吃的是灯泡，他们会地里种一大片灯泡。每吃一个灯泡，他们就充一次电，浑身就有了力气。你家来的外星人最喜欢吃什么东西？为什么喜欢这个东西呢？
4.和外星人说话
你会怎样和外星人说话？是不是外星人一看你的眼睛就知道你在想什么？你一摸他的手，也知道他在想什么，是吗？还是你们根本不能说话，要发明一个翻译棒？
5.带你去外星球玩吗？
科学幻想范文第2篇
刘振兴院士指出，火星移民不是没有可能的，这需要人类在火星上创造出适合人类生存的环境，但是火星不可能被改造为另一个地球，因此人类自身也需要采取一定的措施适应改造后的火星。
刘振兴院士介绍说，火星探测的最终目标就是火星的开发利用。地球的资源并不是取之不尽的，人类发展与资源利用的矛盾会越来越尖锐。人类必须要开发利用更广阔的资源。而火星是地球的近邻，其独特的空间位置、气候和地质状况使它有可能成为人类开发资源甚至是人类移民的彼岸。随着人类对火星探测的深入，人类登陆火星并不是遥不可及的目标，他预测说美国2020年左右可能会登陆火星。但是要实现大规模火星移民需要更长的时间，需要做更多的工作：一.先建立火星基地，少数人先在火星做试验，研究火星生态环境以及改造的可能性。二.当宇航员可以安全往返火星，而且载人飞船有完善的生命保证措施的时候，人类有可能先去火星旅游。三.改造火星的生态环境，研制可帮助人类适应火星生活的各种设施。刘振兴院士主要谈了第三个步骤中有关大气、气候条件、食物、能源、和水等方面的问题。
大气
人类的生存离不开氧气。然而火星的大气很稀薄，密度为地球的1%，主要成份是二氧化碳，占95%，其余氮占3%，氩占1～2%，氧占0.1%，还有少量的一氧化碳和水蒸气。 刘振兴院士指出，虽然火星的大气成分主要是二氧化碳，但是这个问题并不难解决，可以利用先进的科学技术分解二氧化碳，分离出氧气制作成氧气罩，在火星上的地球人都戴着氧气罩，用来提供氧气。
气候
火星日非常接近于地球日，每天二十四小时三十七分；其黄道夹角为二十四度，也非常接近于地球的，这样它就有与地球寒暑相当的四季变化。但是火星的平均气温是-60℃。白天，火星的温度有时可达17℃，而到晚上，气温会降到-90℃，昼夜温差达100多摄氏度。人类在这样的气候条件下显然是难以正常生活的。对这个问题的解决，刘振兴院士也很有信心，他说随着火星改造的深入，气候条件肯定会得到改善。在此之前，人类依靠日新月异的科技发展，可以制造特殊的防寒服抵御寒冷。
食物
火星表面满目荒凉，遍地都是红色的土壤和岩石，表面 75%是由硅酸盐， 褐铁矿等铁氧化物构成的沙漠，气候干燥寒冷，普通的植物以及蔬菜并不能生长，人类移民火星后的食物来源有待解决。就这个问题，刘振兴院士提议说可以在火星上建立类似地球上的“大棚”，依靠科学养殖。这是由于火星有二十四小时的昼夜替换，有足以使其表面不受太阳骄焰肆虐的大气层，使得火星可以在自然日光直射下安置大尺寸温室。除此之外，人类还可以寻找或者是研制适合火星干燥寒冷条件以及土质的植物。地球上有无数的物种，它们各有不同的特性，有可能存在适应火星的植物。人类还可以科学培育适合火星土质的耐寒耐旱的植物。
能源
对于能源问题，刘振兴院士说，火星自身很有可能储存着丰富的能源，这需要人类的勘探。人类在火星上还可以利用太阳能发电，火星按离太阳由近及远的顺序为第四颗行星，利用太阳能应该问题不大。
水
在地球上，水是生命之源。水也一直是火星研究中的一个重要话题。从1877年开始，盛传火星上存在着人造运河的事，折腾了整整一个世纪。飞往火星的探测器证实，那里根本不存在什么人造运河，却意外地发现了许多曲里拐弯的、干涸了的河床，不少都长达好几百千米，最长的超过1500千米，宽60多千米。刘振兴院士指出，今天火星表面可说是一片荒凉，干燥和沙漠般的火星面上不存在液态的水，但是若干年前，火星可能并不是这样的。根据现在的勘测结果看，火星上有很多干涸的河道，这证明火星上曾经有水。这些水有些可能被蒸发到太空，但有一部分留在火星上，其中很有可能一部分渗入地下。人类可以通过在火星进行地下勘测寻找水资源。
科学幻想范文第3篇
时下，已成为当今少年儿童乐于参与的一项有益的科普教育活动。通过科幻画创作可以使学生插上想象的翅膀，自由地翱翔在科技创新和科学幻想的天空里，将美术与各学科紧密地联系起来，同时也使美术课的相关知识得以巩固和提高。所以，作为美术教师，首先要注意科学发展新动向，通过欣赏各种先进的科学知识图片，才能引导学生认识科学幻想画通过细心观察生活，激发创作灵感，启发大胆想象、确立创意主题，最终使学生在科学幻想画的创作上、主题和形式上有个全新的“变脸”，这是我们美术教师肩负教育重责所在。以下是我这几年在指导学生进行科学幻想绘画的一点教学体会：
一、联系生活，启发想象，创作具有实际意义的科幻画作品
生活为科幻画的创造提供肥沃的土壤，培养学生热爱生活、善于观察生活，是科幻画创作的重要源泉。引导学生从多方面，从多角度去观察，敢于质疑，勇于探究。例如：吃、住、行等是与人的生存、生活质量息息相关，是每个人每天生活都离不开的内容，现在的房子是建在地上，以后，随着科技的发展，有没有可能建在空中、海底？或者用树种出房子等等。只有面对熟悉、经常接触的事物，敢于探索，才会有好的创造、发明产生。把不可能变为可能，将今天的幻想，变成明天的现实，它是一种真实反映孩子童心的艺术表现形式。
教师应引导学生通过生活中的身边小事引发科学幻想，引导学生把平时学习生活中遇到的“不顺手”、“不合理”、“不方便”的一些事物，通过自己的设计、想象，将它们变成了“顺手”、“合理”、“方便”的新事物，并用绘画的手法把它表现出来。
二、思维碰撞，激发灵感，创作极具个性的科幻画作品
相信学生――童心是创新之源，儿童由于所掌握的知识量较少，不易受到现有的经验束缚，因而他们的思维比成年人更加活跃大胆，充满想象力。所以，在科幻画创作过程中要经常组织学生们进行广泛的交流，使学生在“你听我说、你说我听”的过程中思维得到互相启发、相互碰撞，在不经意中挖掘科幻画的创作素材，好的创意的产生。
但是，学生自主思考并不是让学生的思维“天马行空”自由放任，教师应为学生设立一定的思维方向和主题，引导学生学会“有的放矢”，集中于某一个方面进行创新思考、讨论，这样才会有所突破。
三、标新立异，大胆想象，创作丰富的奇思妙想的科幻画作品
少年儿童富于幻想，思路活跃，天真勇敢，在他们身上蕴藏着巨大的创造力。为了培养他们的想象力和创新意识，让他们从小就尝试手脑并用，把奇思妙想表达出来。用科学知识与绘画艺术结合的形式――“科学幻想绘画”来展示少年儿童心目中未来世界的美好蓝图。
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要……”孩子喜欢想象，因为他们的生活本身就充满想像。可见，想象是培养孩子们在生活中，进行奇思妙想的最好“良药”。鲁迅先生也曾热情地赞美儿童的想象，他说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”可见，想象是培养孩子们在生活中，进行奇思妙想的最好“良药”。
一幅好的科学幻想画作品，首先就要有丰富的想象力，要贴近学生实际，与学生的生活经验紧密相连，遂能引起学生的共鸣，激发学生开拓艺术创造的愿望。在《未来的住宅楼》的创作中，教师首先引导学生从日常的住宅楼入手，让学生说说自己熟悉的、喜欢的小区楼房，以及它周边的环境，再说说它们有哪些不足之处，希望在哪些地方得到改进。接着让学生说说理想的住宅楼应该是怎样的，有哪些功能，外形会是怎样的……通过在交流中产生出各种境界，激发学生将想象触角伸展到各个领域，鼓励学生展开想象翅膀，大胆想象，大胆表现，要标新立异。通过不断的引导，在学生的习作里，令人惊喜地看到了他们的奇思妙想和丰富的创造力。
四、依据问题，确定主题，创作具有创新意识的科幻画作品
爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”，懂得思考，学会提出质疑、研究问题是创新之源。在教学中，对于孩子们提出来的问题，作为老师要蹲下来，与他们一起讨论与交流，耐心启发他们进行科学的正确思考，逐步归纳出明确的创作导向，确定出创作的主题。主题应该具有一定的科学依据，能够运用到正确的科学原理，不要有迷信的内容和唯心的内容，要让他们懂得，你的想法或许是可以通过技术与科学的发展将来可能会实现的。
科学幻想范文第4篇
关键词：少儿科幻画；创意构建；科幻意识
前苏联科普作家伊林说：“科学和艺术是同时起跑的。”科学与艺术是推动历史前进的动力，科技与艺术的融合是人们永不懈怠的追求。少儿科学幻想画因其独特的科学性、艺术性而在世界范围内受到广泛的关注。
作为学校美术教育工作者，应当利用好美术课堂这一阵地，通过科幻画的教学，提升学生绘画的创意构建，促进儿童科学幻想画的整体创作水平，发展儿童的现代科学观，培养儿童爱科学、学科学的情感，培养儿童用美术形式来表达科学幻想的能力。为此，笔者对少儿科学幻想绘画教学中的有关问题作了梳理，旨在克服在辅导儿童科幻画创意构建方面存在的一些弊端，为同行和自己以后的教学带来一些启示。
一、热爱社会生活，激发科幻意识
1.关注社会生活，感受科学信息
长期以来，学生对科学基础性知识的了解不够，对当前最新科技和热门科技以及前沿科技接触和了解不多，所以对当代科技没有想法，没有幻想，不敢或不会在现实的基础上走得更远一些，让科技更好地为人类服务。科技源于我们的社会生活，并影响和改变着我们的环境和生活，我们可以让学生通过多种途径关注社会生活。
（1）利用媒体，感知质疑
目前，学生主要通过电视、广播、网络等媒体接触社会生活中发生的事情。通过媒体，学生能够准确知道国内和国外的科技现状及未来科技发展趋势，让学生了解国内外有关战争，重要活动，交通，能源，医学，人的衣、食、住、行等信息资料。如：2008年8月8日，中国举办了举世瞩目的北京奥运会，让世界为之震撼；2008年5月12日汶川大地震，这些时政信息的背后，隐藏的不正是一些值得我们思考的问题吗？我们老师要鼓励学生们应用“更现代化”“更理想”的标准去大胆质疑。如：如何让人类不再受地震的蹂躏？将来的人类能否和地球外的生物一起举办奥运会？如何让地球上产生绿色的环保能源，从而代替污染严重的石油世界……而这些问题的背后就包含了一定的科技含量，从而激发学生的科幻意识。
（2）读科技书
目前，很多学生会订阅一些类似《科普世界》《小爱迪生》等杂志。这些杂志内容非常丰富，是一本本增长知识的科普读物。那些具体而详细的文字、图片，可以让学生感觉到科学的奥妙，开阔了他们的视野，不仅有利于提高学生的科学幻想能力、创造能力，而且为绘画科学幻想画奠定了一定的科幻基础。
（3）多听多聊
世界是一个有声的世界，除了让学生看每天发生的变化，还要用心聆听身边的声音，从中也会有所发现，有所思考。
如《空中造氧飞机》的小作者吴冰沁，她家旁边有个小湖，如今的湖水已今非昔比，每次经过那里，都能闻到一股难闻的气味儿，远处还有成堆的垃圾。再看垃圾场周围，枯萎的草木枝子上挂着飘扬的塑料袋，红的、绿的、黑的、白的……可够“壮观”的。她把这个烦恼的话题告诉我，并说她想把垃圾好好处理一下，让人们再也闻不到臭气，看不到漫天飞舞的塑料袋。这就是因为烦恼事聊出来的创意，有问题才能激起创新。
2.绘画的精神实质是体验真善美
生活中，太需要一种人性的自然流露，太需要一种来自人类灵魂深处的怜惜，也太需要一种展现人类灵魂的纯净与美好。真善美是中华民族重要的传统美德。少儿科幻画反映孩子们对未来科学发展的真实感受，是一种深刻的情感体验，是孩子们个性的展现，是对世界真善美情感的发挥。对孩子们审美能力的培养，艺术个性的养成方面，绝不能忽视孩子对社会生活的真善美体验。
（1）辨真假
孩子们有着大胆的幻想，这些画中常有美丽的神话故事，以寄托他们对美好生活的向往。如孩子们的“到月亮上找嫦娥姐姐”“假如我是神笔马良”之类的图画，他们的画只是一种传说，不是科幻画，又如孩子经常把月牙儿画上小姐姐的五官，把太阳画成老爷爷，这些都只属于童话，不是科幻画。老师必须自己明确，也让学生辨明什么是真的，什么是假的、虚幻的事物，绝不能把科学和神话混淆，画面中不能够出现错误的或不符合科学的表现内容。
（2）辨善恶
我们希望今天的幻想将会成为明天的现实，这是孩子们画科幻画的目的。但是，小学生对善恶的分辨能力还是有限的。科幻画选择的主题应积极健康向上，避免一些表现不健康的或者不积极的心态的题材，譬如自动学习机、喂饭机、隐身衣等。
（3）识美丑
美表现为外在美和内在美。科幻画是表现出来的，所以除了内在的精神美，特别要注意画面外在的形式美。既然是儿童画，就应该少一些成人的因素，让形象更加贴近儿童一些，生动美好一些，更能激发儿童创作的欲望。因此我们要明白，孩子们只有了解了生活的需求，才会有更丰富的科幻空间。
二、开展实践活动，研究创意对象
《义务教育美术课程标准》提出：“现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。”
1.开设课程，确立主题
科幻画创作辅导要特别重视激发和培养学生的实践能力。教师要积极为学生创设有利于激发学生实践能力的学习环境，开设一系列的科学想象画课程内容，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中确立主题，创造性地运用科学规律和美术语言。教师应鼓励学生在绘画创作活动中，开展探究性学习，发表自己独特的见解，让学生运用科学的推理、猜测、论证，想象出现实生活中没有的形象，进行巧妙的构思，并运用艺术手段，把自己的创意表现出来。
2.综合实践，深入研究
学生除了科学素养不高之外，在美术表现这一层面上也同样能力不够。部分学生会有一些很好的想法，但却不会以绘画形式来表达，当绘画表现差或创意贫乏时，想不到去查资料等进行相应的一系列研究。也就是说，儿童发现问题和提出问题的能力、提出解决问题的设想的能力、收集资料的能力、分析资料和得出结论的能力以及表述思想和交流成果的能力尚没有得到很好的培养和发展，表现在儿童绘画创作上即是科幻能力普遍低下，所以当务之急更要重视学生实践研究习惯的培养。
（1）分工合作
我们要求学生平时要做有心人，注意积累信息，注意观摩书报、画刊和各种媒体上出现的现代化和未来科技事物形象，但个人的积累是有限的，集体的资源是巨大的，学生学会分工合作，资源共享，才能提高研究的效率。
我们试着引导学生小组分工合作，每星期调查研究科幻画的一个主题。①在生活中，你认为哪些产品不够“现代化”？哪些地方可以再改进？②你知道有哪些问题人类目前无法解决？③未来有哪些自然灾害可以避免或能将其变害为利？
学生小组分工合作,在观察、体验、调查生活过程中果真发现了许多问题，可归纳为：环保、能源、自然灾害、生命、宇宙空间等问题。每个问题都可逐级再分成许多小问题，科幻画的主题内容也就在学生的一个个“胡思乱想”的问题中产生了。
（2）指导拓展
教科书上的知识是前人科技创新的结晶，可以作为科幻画的思维基础，而世界科技新动态则是我们参考的方向。学生的知识面毕竟有限，这就需要指导老师向学生进行宣讲，帮助学生归纳、分析，以开阔学生的知识视野，创作出符合科学发展前景的理想科幻画。①进行科技知识讲座。比如说宇宙探测方面：中国制造的“神舟系列”宇宙飞船早已登月探测。太空知识方面：可讲太阳系、银河系、河外星系和宇宙知识等。其他方面的知识：可介绍克隆技术、新能源的开发与利用、人类的新设想等。②欣赏适合学生观看的科普纪录片。③带领学生参观科技馆，观看科技小制作、小发明的图片或实物展览等。④欣赏适合儿童观看的科幻电影。
（3）交流反馈
由于学生的年龄、知识面以及兴趣爱好和特长都存在着差异，对待同一个问题，有着不同的解决办法，而讨论交流能够丰富学生的认识，又是互相学习、取长补短、共同提高的好方式。所以，我在学生选定主题后，安排了讨论交流这个环节，这时，学生大脑会高度亢奋，畅所欲言，争论激烈，解决问题的好办法会层出不穷。
【课堂实录】
师：就刚才同学们提出的学习用品、生活用品不理想的或不满意的地方，你能用什么方法进行改进，使之趋向方便、理想或满意？
生1：我想到用一种特殊的材料做桌子，这种材料做的桌子桌脚可根据身高变化调整高度，桌面可收放，是受家里的缝纫机的收放板的启发。今晚，我到网上去查一查资料。
生2：喝水时，因为水太烫，总是要等凉了才能喝，我想发明一种杯子。只要把水装在这个特殊的杯子里，水就可快速散热。其中的原理，我还要研究研究。
生3：我由吸尘器想到，能不能把吸尘器的装置缩小装进粉笔刷，使粉笔刷具有擦拭和吸尘的功能。
师：我们把这些好点子用绘画的形式表现出来，就是科幻画。你用什么材料、形式去表达，最能表现你的创意？
课后，学生的作业丰富多彩，《如意课桌》《好帮手粉笔擦》《多功能散热杯》……这一份份作业让人激动不已，一个个学生就是一个个发明家。笔者结合学校每年举办一次科技节活动，鼓励学生在科幻画比赛活动中大显身手，一展自己的才华。
三、创作深思熟虑，挖掘科技含量
1.品评欣赏
（1）欣赏全国科幻画成功作品
科幻画欣赏活动能陶冶学生的高尚情操。题材丰富、形式多样的科幻画作品让学生更直观、更集中地感受到作者对未来美好的向往，对现实社会的关注，让学生体验到想象的内容也要有向上的一面，欣赏以往一些有科幻含义及美感的科幻画作品，能激发学生创作的灵感。笔者从网上收集的近年来全国获奖的优秀作品很多，这些获奖作品都具有共同的特点：①有丰富的想象力，创意新颖，有一定的科技含量。②紧扣主题，科幻意识浓，科学依据正确，逻辑正确。③构图简洁，色彩明快，有较好的绘画技巧。
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在教学中，教师要将平时搜集到的科幻画作品进行直观展示，让学生欣赏、质疑，教师同时作适当的讲解。
（2）品评学生科幻画优秀作品
苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。”教师引领学生赏析、评说优秀作品就是对学生成功的一种暗示，一种由衷的赏识，一种潜在的激励。教师可以将学生的优秀作品展示在橱窗或走廊画框里，也可以用数码相机一幅幅拍下来制作成网页保存在电脑中，供学生随时浏览，从而提高学生的审美能力、表现能力、科学素养和创新能力。
2.科学创意
（1）深入思考，想象、幻想引领科学
著名的儿童美术教育家杨景芝认为：“想象画是超出人们真实生活，具有浪漫色彩的艺术创作，有时显得神秘、虚幻甚至荒诞，然而想象和幻想是人类创造活动的集中体现。”
科幻画的主题必须具有科学性。①具有一定的科学性，能够运用到正确的科学原理，具有一定的科技含量，你的想法是可以通过技术与科学的发展将来可能实现的。这就要求教师要准确掌握科学原理，依据学习过的知识指导学生画画。②具有一定的前瞻性，不一定是当前我们所知道的科学技术，更多的可能是将来可能会实现的，允许学生对未来科学发展作大胆想象，教师要引导学生不断地学习知识，多渠道学习知识，了解社会科学的各个领域。学习途径包括网络、书报、杂志。
（2）用童心审视作品
科幻画要做到主题鲜明、不落俗套，就要注意幻想的新颖与独特性。①肯定富有童趣、充满奇思妙想的想法，要用童心来理解、看待青少年的科幻画创作。即兴完成的初稿最重要，要求指导教师从儿童自身的角度出发，以纯真的童心去审视作品，不应以成人的眼光看问题，否则会错失良机。②换一个角度想办法，强调发散性思维的重要性，引导学生从多方面、从多角度去观察质疑，勇于多角度探究。小作者们除了会画“未来的×××”之类画之外，还应创作出许多生动有趣的作品。例如，“神奇的衣服”“治病果”“机器蚕”“多果树”“动物语言翻译机”“机器人妈妈”“能吃的塑料袋”……
3.刻画表现
细节决定成败。有好的科学幻想的创意，但不注意细节的刻画表现，同样不能创作出好的作品来。①聚焦重点。部分学生会有一些很好的想法，但却无法以绘画形式来表达，绘画表现差或创意贫乏,导致画得模糊笼统，所画的不能表达所想的。如吴冰沁同学初次画的《空中造氧飞机》：画面中的主体物，画的的确是一架飞机，在吸收大量的水蒸气，准备排放氧气。但是这架飞机却吸引不住我们的目光。为什么呢？因为它没有吸引力，它的重点没有把握住，没有进行深入的刻画，我们能看到的只是一架普通的直升机，根本不能想到它是如何处理污染的空气的，并且空中造氧飞机也不应以直升机为原形，它应该是容量更大，性能更高，功率更大的飞机，这样处理污染才会更加高效。所以这幅画需要进行大幅度的修改，要对重点部分进行细节刻画。②把握细节。当然主体的重要性决定了一幅画的本质，但是其他非主体的细节把握却决定了画的质量。
总之，作为儿童的科幻画作品，有着纯真、活泼、朴实、稚嫩、童趣等特点。教师要用童心去观察、体会、理解他们的创意，热情地去接受他们的智慧结晶。人类进入21世纪，现代科技飞速发展，日新月异，科幻画的题材更加丰富。人类文明在闪光，生命因智慧而精彩，展开想象的翅膀，科技让梦想成真！
参考文献：
［1］联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存［C］.北京：教育科学出版社，1996.
［2］中华人民共和国教育部.义务教育美术课程标准［S］.北京：北京师范大学出版社，2001.
［3］杨景芝.中国当代儿童绘画解析与教程［M］.北京：科学普及出版社，1996.
科学幻想范文第5篇
尽管《三体》跳票，被延迟到2017年，但张艺谋的《长城》及时接过了代言的旗帜。这是个信号：经过漫长的酝酿，科幻电影逐渐地在中国电影市场上冒出头来。
人文与视觉震撼
科幻电影，即科学幻想电影，是以科学幻想为内容的故事片，其基本特点是从今天已知的科学原理和科学成就出发，对未来的世界或遥远过去的情景作幻想式的描述，是科学观念、艺术想象和电影手段三者的结合。
对于科幻电影，有业界人士是这样理解的。著名科幻作家、世界华人科幻协会副会长王晋康对《中国名牌》说，科幻电影的内核就是人文和视觉震撼。豆瓣阅读及飞船影业总经理戴钦则归纳为“人文，科幻之外的人文”。
北京天工异彩影视科技有限公司联合创始人王璇引用《红楼梦》的话说，科幻电影的特质，就是“假作真时真亦假，无为有处有还无”，加上很深的思想在里面，才能拍出好的科幻电影。
导演陆川坦言：“做科幻电影，特效是非常关键的事情。让观众看到100年后的世界是怎么拥摹！
种子在发芽
全球华语科幻星云奖终身成就奖得主，中国科幻“四大天王”之一王晋康说，自己年轻的时候爱好科学，但是后来没有走科研道路。然而科学的情结一直难以释去，所以便拿起笔，用科幻的方式来表达自己对科学的崇敬与理想。科幻小说曾经被批为“伪科学”，不被主流文学接纳，连期刊也仅剩一本《科幻世界》。就是在这样的境况下，中国的科幻小说经过几十年默默积累，现在已经到了“不缺文本”的地步了。王晋康评论称，有了这些科幻小说的种子，中国的科幻电影应当有个爆发的景象，而且会比较快地到来。
毫无疑问目前中国有一股“科幻热”。2016年郝景芳又以《北京折叠》斩获雨果奖，无疑又为这波热潮加了一把火，极大提高了科幻作家的大众知名度，并让中国的读者明白，尽管总体而言中国的科幻文学要比欧美日弱一些，但并不乏好作家和好作品。而且王晋康、韩松、陈楸帆、何夕等也是相当优秀的科幻作家，拥有大批的读者。
这股热潮的结果就是资本的跟进。刘慈欣卖出了5部作品的改编权，获得了370万元版税，一举进入作家富豪榜，国内电影界也将迎来拍摄科幻电影的热潮。科幻片一旦成功，相关的科幻小说市场以及周边都将被带动起来，形成良好产业链，科幻的种子就此发芽。
科幻电影方面，除《三体》《长城》之外，还有中影曝光的24个新电影项目，其中包括《超新星纪元》《流浪地球》《微纪元》三部科幻片，均改编自刘慈欣的小说，预计制作成本分别是6000万美元、5000万美元、4000万美元。
中国科幻电影的未来已经清晰可见。
从小说到电影
如今在这热烈的背景下，中国电影人准备填平科幻小说到科幻电影之间的鸿沟。科幻小说如何转变为科幻电影，是业界议论的重点。
王晋康对《中国名牌》说，2016年是中国科幻电影的元年，其特点就是科幻IP大热，开始转化为大电影，科幻开始从小众走向大众。但是，要完成这个转变，需要跨越四大障碍，这就是科幻创意、人文、故事主线和视觉震撼性。“好的、新颖的、有冲击力的创意是可遇不可求的事情，尤其是科幻创作。大家都知道，现在一些大片为了炫特效，削弱了故事情节。”
戴钦说，故事必须是扣人心弦的故事，故事和设定结合得越紧密，作品的科幻感越成功。
科学幻想范文第6篇
贵州省青少年科技创新大赛，是由贵州省科学技术协会、贵州省教育厅、贵州省科学技术厅、贵州省环境保护厅、贵州省体育局、共青团贵州省委员会、贵州省妇女联合会共同主办的一项全省性青少年科技竞赛活动，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一，是贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，进一步加强未成年人思想道德建设和培养青少年从小树立科学发展观的有效载体。经过30多年的不断发展和完善，这项赛事已成为贵州省青少年科技爱好者展示科技创新成果的重要平台和品牌活动。大赛在弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想、倡导科学方法、推动青少年科技活动蓬勃开展、培养青少年创新精神和实践能力、提高青少年科技素质、促进优秀人才不断涌现等方面都发挥了很好的作用。至今，贵州省已举办青少年科技创新大赛27届，有近400万人次的青少年参加了该项活动。
贵州省科学技术协会党组书记、副主席任湘生，贵州省科学技术协会党组成员、副主席钱斌，贵州省教育厅副厅长李奇勇，贵州省科学技术厅副巡视员刘庆，贵州省环境保护厅副巡视员陈红，贵州省体育局副局长刘尚，共青团贵州省委员会副书记刘锐，贵州省妇女联合会副主席魏俊等主办单位领导出席了大赛开幕式。来自全省九个市、州、地的参赛选手260多人和贵阳市第一中学400余名师生参加了此次开幕式。开幕式由贵州省科学技术协会副主席钱斌主持，贵阳市第一中学校长周进致欢迎辞，贵州省科学技术协会党组书记、副主席任湘生和贵州省教育厅副厅长李奇勇分别讲话。开幕式后，各主办单位的领导、来宾兴致勃勃地参观了参赛作品。
本届贵州省青少年科技创新大赛的主题为创新、体验、成长，充分发挥青少年的动脑、动手能力。大赛场地设在贵阳一中的体育馆内，项目多，涉及面广，图文并茂，展物琳琅满目，充分展示了贵州省青少年科技教育取得的丰硕成果。空中取电、密码压力开关、笔记本电脑三重防盗报警器……由青少年学生设计出来的120项“奇思妙想”发明及多幅科学幻想绘画，在本届大赛中集中亮相，不禁让人拍手称奇。
活动现场，人头攒动。发明创造的作品展区吸引了多数人的目光，选手们都展示出了精心设计的作品：抽气压缩式新型旅行箱、平均速度精确测试仪、不掉的无钩衣架、简易水果保险箱等发明吸引了参观者的眼球。生活中不起眼的物品被选手们加以利用，方便了人们的生活。来自安顺二中高二的学生谢邦祥现场向大家展示了他发明的抽气压缩式新型旅行箱，利用普通旅行箱被闲置的背面，应用真空抽气原理，在箱体上制作抽气装置，可使箱内衣物被压缩，从而大大增加了箱体的内部实用体积。
贵阳市第三实验中学的戚耀文同学，通过日常生活中发现的城市污染问题，提出了将污水排放分类、分治、分利用的理论，从而达到更低的污水排放、高效回收利用的良好愿景，并设计了一套针对城市污水排放的综合处理的装置模型。
实验三中的带队老师唐老师说，学生参加青少年科技大赛可以提高动手能力，将书本上理论知识与实际生活相结合，在实践中发现问题、解决问题，从而全面学习科学知识，提高个人综合能力。
安顺、赤水、遵义等多市选手在比赛中沉着冷静，显示出良好的科学素养，成绩喜人。通过此次活动，青少年不仅发挥了个人潜能，激发了其创新精神，而且培养了其动手和协作能力，增强了团队意识。这不仅是一场科技创新大赛，也是一个使青少年将自己学到的各个学科知识能更好整合的良好平台。
近年来，贵州省多个县把组织开展青少年科技创新活动作为推动未成年人科学素质行动的有力抓手，纳入全民科学素质工作重要内容之一，由全民科学素质工作领导小组对活动进行安排部署。县科协、县教育局密切配合，采取培训指导、研讨座谈、观摩大赛等方式与各中小学校长、科技辅导员共同探索活动的有效方法和途径，充分发挥部分优秀科技辅导员的组织、指导、辅导作用，发动广大科技辅导员、青少年积极参与，活动队伍不断壮大，成果不断增多，成绩不断提高，社会效应不断彰显。
科学幻想范文第7篇
《海底两万里》是凡尔纳的3部曲中的第2部，是一部非常经典的科学幻想小说，体现作者惊人的预见性和杰出的科学知识，描绘的许多科学幻想在今天已经实现，如，潜水艇等。设置了出色的悬念，完全可以与希区柯克的悬念相媲美，对“怪兽”的出没，尼摩船长的身世之谜，为什么他会这么的仇视陆地的人类，究竟受到过怎样的刺激，为什么他扬言可以还清法国百亿的国债。激发读者的兴趣，是一本是很值得欣赏的书。
事件的起因是以一个“怪兽”的出现开始，它的庞大，行动诡异让人们害怕，频繁袭击海船，于是派出了“林肯号”去消灭这个“怪物”，邀请了主人公阿隆纳斯，以及他的仆人康赛尔，但是它却刀枪不入，让人猜疑，最后林肯号上的所有人落水，阿隆纳斯和康塞尔以及一位意大利鱼叉手尼德。兰误上了被称为怪物的鹦鹉螺号，被尼摩船长软禁起来，与尼摩船长一起进行漫长的海底旅行，他们遇见了凶狠又可怜的土著人，救了可怜的采珠人，穿越了海底的隧道，为受伤的船员举行海底葬礼，在海上与鲸鱼，章鱼做搏斗，后来到了南极却被困在了冰雪层里，很有可能全都丧命，有可能被深水处的水压压死，可能会因为氧气被用完而憋死，因为在冰低，无法到外界去吸收氧气，只有靠储存的氧气来度日，却只能有几天的时间就会用光，就在这样艰难的条件下，每个人不得不穿上沉重的潜水服去进行挖掘，但是，每天挖一点，晚上却又要被封住，他们不放弃，最终冲破了冰层，获得了新生，但是他们一行人仍没有放弃获得自由的希冀，最后在尼摩船长修补“鹦鹉螺号的时候，逃出了潜水艇.
文章的人物性格鲜明，有血有肉，尼摩船长虽然痛恨人类，但是却心底善良，为了船员的死而掉泪，他爱钻研，发明出了伟大的“鹦鹉螺号”，他性格忧郁，却有知识渊博，可以偿还法国几百亿的国债，可以将珍珠毫不吝啬的送给可怜的采珠人，看到自己的船员死去，却又掉泪。。。。他对人类有根深蒂固得不信任感，心中充满无尽的痛苦，他镇定，勇敢，却善良真诚。阿隆纳斯是个学者，他对海洋对科学有着深厚的感情，是典型的“知识高于一切的学者”，为了知识，不惜牺牲自由。康赛尔是一个忠实可爱的仆人，擅长于生物的分类，对主人忠心耿耿，即使为主人牺牲生命也愿意。尼德·兰，一个是性格急躁，追求自由的意大利人，他热爱陆地，热爱人民，急切渴望自由，为逃出鹦鹉螺号有重大的作用。
这篇文章描绘了美丽的海洋景观与海底动物，有奶海，红海，有美人鱼，大鲸鱼，章鱼等，给我们展现了美丽的海底世界，也表达了他们想追求自由的渴望，利用主角的心理活动，让我们犹如身临其境，正是这种无与伦比的精彩，在法国的文坛独树一帜。
科学幻想范文第8篇
[关键词] 科幻画 儿童 创作
科幻画对于培养少年儿童的科学想象力和创造意识,使他们从小就尝试手、脑并用以及倡导科技与艺术的融会贯通,具有非常重要的作用。同时,对于培养少年儿童热爱科学、提高创新能力,促进综合素质的提高,也具有十分重要的意义。所以,作为美术教师,首先要关注科学发展新动向,提高自己的科学素养,同时,又要不断地研究科幻画的发展,在自己的头脑中积累大量的科学图像和科幻艺术图像,并能在教学中熟练地运用它们,才能激发学生的创作灵感,启发大胆想象,在科学幻想画的创作上、主题和形式上有个全新的“变脸”。因此,在引导学生进行科幻画创作过程中,把握辅导要诀显得尤为重要,本文将从以下几点阐述个人的教学体会。
一、联系生活,启发想象,创作具有前瞻性的科幻画作品
科学幻想画所表达的科学内容是没有局限的,天文、物理、生物、化学、机械、电子、遗传、生产、社会等方面都是少年儿童构思、创作的主题内容。这就给教师提出了一个新问题――教师必须具备一定的科学素养。如果教师缺乏这方面的素养,就不可能辅导出具有前瞻性的科幻画。所以,教师必须清楚地认识到,自己平时一定要加强学习,关注科技领导的新成果,注意观察和收集身边的新鲜事物、新信息,对科技前沿尽可能多的了解。同时,通过生活中的身边小事引发学生的科学幻想,引导学生把平时学习生活中遇到的“不顺手”、“不合理”、“不方便”的一些事物,通过自己的设计、想象,将它们变成了“顺手”、“合理”、“方便”的新事物,并用绘画的手法把它表现出来,例如,《我拿光盘上学去》《神奇的伞》《不怕地震的弹簧房》等作品,就是将丰富的科学想象力同颇具个性的绘画有机结合的少年儿童科学幻想画作品。这些科幻画作品构想都源自于生活,其具有一定的实际意义。
二、思维碰撞,激发灵感,创作极具个性的科幻画作品
凭空想象、闭门造车是创造不了优秀作品。在科幻画创作过程中要经常组织学生进行广泛的交流,使学生在“你听我说、你说我听”的过程中思维得到互相启发、相互碰撞,在不经意中挖掘科幻画的创作素材,产生好的创意。相互交流能使学生思维变得开阔,也能激发和促进创造性思维的开拓。例如,在指导《音乐刷牙》创作过程中,启发学生想象,刷牙假如是一件快乐的事情,会有什么变化呢?教师通过以分小组形式进行交流,学生的思维得到激发,“一石激起千层浪!”你一言,我一语,在交流的过程中,学生打开了话匣子,有的说,如果泡泡是彩色的那多美丽;有的说,刷牙时牙刷能根据快慢发出优美的音乐那就更好了,学生大胆而丰富想象,教师因势利导,撞出了一朵朵美丽的灵感火花,创作出了极具个性的科幻画作品。
三、标新立异,大胆想象,创作丰富的奇思妙想的科幻画作品
黑格尔说:“最杰出的艺术本领就是想象。”爱因斯坦强调说:“想象力比知识更重要……”孩子喜欢想象,因为他们的生活本身就充满想象。鲁迅先生在《看图识字》一文中就曾热情地赞美儿童的想象,他说:“孩子是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界,想到地面下的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的语言;他想飞上天空,他想潜入蚁穴……”可见,想象是培养孩子们在生活中进行奇思妙想的最好“良药”。可以让他们在纯真的心灵里大胆的、无拘无束的表露自己的情感。其实,这也是一种智慧聪颖的体现。
没有想象就没有艺术创造。一幅好的科学幻想画作品,首先要有丰富的想象力,要贴近学生实际,与学生的生活经验紧密相连,遂能引起学生的共鸣,激发学生开拓艺术创造的愿望。在《未来交通工具》的创作中,教师首先引导学生从日常交通工具入手,让学生说说自己熟悉的、喜欢的交通工具,再说说它们有哪些不足,希望在哪些地方得到改进。接着让学生说说理想的交通工具应该是怎样的,有哪些功能,可以到达哪些地方,外形会是怎样的……通过在交流中产生出各种境界,激发学生将想象触角伸到各个领域,鼓励学生展开想象翅膀,大胆想象,大胆表现,要标新立异。通过不断的引导,在学生的习作里,令人惊喜地看到了他们的奇思妙想和丰富的创造力。
四、依据问题,确定主题,创作具有创新意识的科幻画作品
爱因斯坦说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要”。在教学中,培养学生的创新意识就要让学生敢于提出问题,存疑使学生在认知上感到困惑,产生认知冲突,引起定向探究性反射,有了这种反射或质疑,思维也就应运而生。科幻画的主题应该来源于生活并有科学依据,不要有迷信的内容和唯心的内容,要让他们懂得,你的想法或许是可以通过技术与科学的发展将来可能会实现的。
鼓励孩子们幻想,不是让他们胡乱地瞎想,而是从观察了解身边的校园、家庭做起,引导他们深入思考:生活和学习中有什么不尽人意的地方,哪里比较不方便,有什么需要改进的……孩子们在观察过程中自然发现了很多问题:比如校园垃圾怎样来处理,人口的增长与能源、交通、住房之间的矛盾,沙尘暴的危害与消除,废旧电池的合理回收,森林的大肆砍伐,环境污染处理与再生,能源的合理开发与利用,等等。通过提出问题、思考问题、解决问题一系列教学活动,学生作品《会亮的垃圾桶》就是针对学校里的各类垃圾而设计,《会走路的树》消除了沙尘暴的危害,《沙漠新景观》解决了沙漠生态平衡等一系列思维富有创造性的科幻画作品。
五、依据题材,选择技法,创作表现丰富的科幻画
科幻画的表现技法是为表现科幻的主题而服务的,因而应科学性与艺术性并重。科幻画的艺术表现形式非常多,如油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、油画棒、水彩笔、版画、粘贴画、电脑绘画、刮蜡画等都可以进行表现,也可以根据画面效果进行混合运用。教师要不断地研究新材料、新工艺,大胆地对新材料和新工艺进行尝试。陈旧的技法是不利于科幻题材表现的。教师要经常关注科技绘画、电影、摄影的作品,对优秀的新作品,还可以开设专题的欣赏课,让孩子们了解新材料和新工艺带给科幻画的新效果。