病句修改
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病句修改范文第1篇
关键词之一：并列词。如和、与、及、同、跟等，这种词其实表明了句子内部有一部分成分是并列关系。因为是语病，往往是把不该并列的成分并列了。
例1．我们的报刊、杂志、电视和一切出版物， 更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
例2．这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
例3．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件及时进行了批评教育和严肃处理。
例4．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入两家银行。
例1中“报刊、杂志、电视和一切出版物”不能并列在一起，因为“报刊、杂志”本身也是“一切出版物”，“一切出版物”显然也包括了“报刊、杂志”；如果把“一切”改为“其它”就不存在这个问题。例2中是将挽救和培养置在同一个对象“失足青年”上，因为挽救失足青年是合适的，而培养就不合适了，这是跟要表达的意思正好相反。例3中将“批评教育和严肃处理”同时放在事件之后，不妥；事件可以严肃查处，但不能批评教育；批评教育只能对人，不能对事。例4中关键词“和”是连词还是介词，如果“和”是连词，总经理和副总经理是并列的，“他”是背着他们两人干的；如果“和”是介词，这事是他跟副总经理连手干的；因此“和”词造成这句话歧义。
关键词之二：数量词。问题的关键是约数和确数之间的矛盾，及约数与约数之间的差异。凡是看到数量词，第一想到的是数量词有没有用错。
例5．据统计，全省个人捐资办学万元以上的已将近400余人。
例6．据统计，某市15岁以上居民有153万人，约占全市人口的70％多。
例7．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
例8．据科学统计，蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。
例5中“将近400”与“400余”前后不一致，两者只能取其一。例6所犯的病症有所不一样，“约占” 是约数，“70％多”也是约数，前后重复，去掉“约”或“多”即可。例7是数量词的限制出了问题，使之对句子的理解有了歧义，是“几个学校”还是“几个领导”。例8问题稍微复杂些，“50万朵”只能是花，而不能是花粉，因此去掉“粉”即可，也可以在“花”与“粉”之间加上“的”，即为“50万朵花的粉”。
关键词之三：否定词。如不、没有、否认、否则等词的重复出现，容易犯语病。因此当我们在做题时，凡是看到这些词时，首先想到的就是这类毛病。一般要注意双重否定和三重否定。
例9．谁也不能否认这不是改革开放取得的丰硕成果。
例10．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?
例11．近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
例12．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
例9中“不能否认”是双重否定，等于肯定；但本句话是三重否定，后面还有一个“不是”，因此简单说就是“否定改革成果”，这跟句子要表达的意思相反。例10跟例9其实一样，都是三重否定，所不同的是例10用了一个反问词代替了一个否定词。例11看上去是三重否定，其实是双重否定，“无时无刻”等于“无时”或“无刻”，此题的难处是容易受否定词的个数的影响而导致判断的失误。例12中的“忌”其实相当于否定词，意思是要忌的，也就是不能做的，因此修改的方法可以有两种，一是把“一忌”、“二忌”、“三忌”中的“忌”去掉，或把所有的“不”去掉。
关键词之四：关联词。这种词很多，毛病主要出在关联词的搭配和跟关联词相关的主语应该处在什么样的位置。看到关联词，一般就要在这上面做文章，估计问题十有八九。
例13．不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。
例14．不但营养滋补品能够强身健身，而且还能够防病治病。
例15．以前，乡镇企业产品的质量不是比较差，就是成本太高。
例16．无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
例13中主要是把转折关系误解为条件关系，将“不管”可以改为“尽管”。例14中关联词的搭配没有错，错在“不但”的位置；依照句子的意思判断，全句的主语是“营养滋补品”，但实际上这个主语只能管前半句，后半句无法管，或者说后半句无主语。例15跟例14不同之处，是前半句的主语“质量”提前，使之也成了后半句的主语；事实上后半句的主语是“成本”。例16是犯了重复的错误，“无论”的意思就是“毫无例外”的意思，因此只要去掉一个就可以。
关键词之五：介词。依照一般的说法，介词往往跟名词性词组构成状语，修饰、限制谓语，然而使用时容易犯毛病，最常见的是缺少主语。因此在看到介词时，如在、使、由于、通过、经过等词，就要引起高度重视，问题可能就出在这上面。
例17．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐乎息。
例18．在大量事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观察。
例19．这个工作对他是完全陌生的，决心从头学起。
例20．由于曹雪芹所处的时代的阶级的局限，不可能在他的作品中有所反映。
例17中前半句和后半句都有介词，使整个句子没有主语，要去掉其中的一个，或“经过”，或“才使”。例18中“告诉”之前是介词结构，不可充当主语，要去掉“在”和“中”，“大量事实”才可以成为整个句子的主语。例19相对比较复杂，首先要明白一个“对”词，按照常理，只能是人对物，或主观对客观；颠倒过来是背理的，因此要改为“他对这个工作”。例20中“由于”跟后面的词组构成介词短语，做状语，全句没有主语，因此可以在“不可能”之前加“他”。
关键词之六：两面词。如能否、是否、好坏、有没有等词，凡是这种词出现，一般是前后两句，前面讲了，后面要有所呼应，否则会犯判断不够严密的毛病。因此在看到这类两面词时，要尽其可能在后面寻找相应的词，如果没有，这个句子可能是有语病。
例21．电子工业能否迅速发展，并渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
例22．机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。
例23．继续保持无产阶级的先锋队的作用，已成为无产阶级政党生死悠关的大问题。
例24．储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。
病句修改范文第2篇
一、词序颠倒
1、小红穿上新衣服脱下脏衣服。
2、阳光照在透过玻璃的桌子上。
解析：例1应“先脱下脏衣服再穿上新衣服”，应改为“小红脱下脏衣服穿上新衣服。”例2阳光应先透过玻璃才能照在桌子上，所以，应改为“阳光透过玻璃照在桌子上”。
二、前后矛盾
1、他的双手几乎完全冻僵了。
2、一阵雨下了一天一夜。
解析：例1“几乎”是指绝大部分，“完全”指全部，这两个词前后矛盾，修改时应把其中的一个词删去。例2“一阵”表示时间不是很长，“一天一夜”是几十个小时，时间较长，前后矛盾。这里有两种改法，一种是把“一阵”改为“一场”，另一种是把“一天一夜”换成表示时间短的词语。
三、重复罗嗦。
句子既要完整，又要正确。不恰当地连续使用几个形容词，会造成句子重复。
1、广场上挤满了许许多多数不清的人群。
2、山村里，满山遍野到处都是果树。
解析：例1“挤满了”、“许许多多”、“数不清”、“人群”都指人很多，应改为“广场上挤满了人。”例2“满山遍野”与“到处”意思一样，应改为“山村里，到处都是果树”。
四、指代不明。
说话写文章时，为避免重复，我们常常用些代词，如：“你”、“我”、“他”、“它”、“这”等。
但是代词不能滥用，如果用得不正确，就容易产生歧义。
1、小红和小华约好，下午去她家做作业。
2、李明和王俊告诉老师，他下午请了假。
解析：例1中，“她”指谁？应改为“小红和小华约好，下午去小红家做作业。”例2中“他”是谁？应改为“李明和王俊告诉老师，小江下午请了假。”
五、搭配不当。
1、我们要尽快提高全民族的科学文化。
2、在老师的帮助下，同学们克服了自己的缺点。
解析：例1“提高”不能和“科学文化”搭配，应改为“我们要尽快提高全民族的素质。”例2“克服”不能和“缺点”搭配，应改为“在老师的帮助下，同学们改正了自己的缺点。”
六、成分残缺。
1、我们养成了讲卫生。
2、通过老师的教育，使我们认识到了自己的错误。
解析：抓主干是做此类病句的有效方法，读一读，便可发现例1缺少宾语，应改为“我们养成了讲卫生的习惯。”例2“使”字的运用，这句话便没有了主语，应删去，改成“通过老师的教育，我认识到了自己的错误。”
七、关联词用错。
1、虽然天下着雨，但是学校取消了运动会。
2、他不但有为人民服务的愿望，但正在努力学习为人民服务的本领。
解析：例1学校取消运动会的原因是天下着雨，前后句是因果关系，应改为“因为天下着雨，所以学校取消了运动会。”例2前后分句有递进的关系，应该用关联词“不但……而且”，应改为“他不但有为人民服务的愿望，而且正在努力学习为人民服务的本领。”
八、归类有误。
1、儿童商店里的玩具很多，有积木、布娃娃、电动小火车、足球等。
2、菜摊上摆满了黄瓜、西瓜、茄子、扁豆等蔬菜。
解析：例1“足球”不是玩具，应改为“儿童商店里的玩具很多，有积木、布娃娃、电动小火车、变形金刚等。”例2应改为“菜摊上摆满了黄瓜、土豆、茄子、扁豆等蔬菜。”把“西瓜”换成蔬菜类即可。
九、不符合事实。
1、春天，花园里开满了迎春花、月季花和。
2、熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。
解析：例1是在秋天开放的，把换成春天开放的花儿即可，可改为“春天，花园里开满了迎春花、月季花和紫丁香。”例2“遇难者”是已死去的人，不可能向人们呼救，应改为“熊熊大米中，一位老人向人们呼救。”
十、标点用错。
1、我喜欢看钢铁是怎样炼成的。
2、文具盒里有铅笔，小刀，三角板和量角器。
病句修改范文第3篇
句子又长又短，在特定的情况下，又是一个词也能构成句子，但一般的句子都比较复杂，中小学生一般不要求掌握语法方面的术语，但应该能够凭借生活实际和对词语的理解来判断简单的句子是否正确。在中小学阶段，教者应加强修改病句的训练，提高学生运用语言的能力，为表情达意交流思想服务，为进入高一级学校打下基础。
在专项练习过程中，教师要发挥主导作用，教会学生掌握常见病句的类型及修改病句的方法。如何才能取得事半功倍的效果呢？我校教科室曾经组织教师对此进行专项研究，取得了一定效果。
一、掌握常见病句的类型
病句产生的范围，有的是词汇问题，有的是语法问题，有的是修辞问题，还有的是逻辑问题……教会学生掌握常见病句的类型对学生识别、判断有毛病的句子是很有裨益的，在中小学阶段常见病句一般有以下几种类型：
1.搭配不当
如：①“六、一”儿童节那天，同学们唱起了动听的歌和优美的舞。②在考试的时候，能否保持清醒的头脑和认真细致的作风，是考试取得成功的关键所在。①句中动词“唱”与临近的“歌”搭配恰当，与较远的“舞”搭配不恰当，应把“和”去掉，加上“跳起来”，此处还应该注意要加上“，”这个标点，不能马虎。②句中“能否”一词包含“能”与“否”两个方面，明显与后文搭配不当，改法一，可以把“否”删去与后文相对应；改法二，是在“取得成功”前添加“能否”一词与前文相对应。
2.成份残缺
如：①读了《高玉宝》这本书，受到了教育。②通过两个多月的努力，使我的成绩有了提高。①句中缺少了主语，是谁受到了教育，加上主语“我”即行。②句中误用了“通过”和“使”，因而缺少了主语，两者任意划去一个。
3.词序颠倒
如：①我们在平时的工作中要善于解决并发现问题。②李老师介绍了许多雷锋的先进事迹。①句中“解决并发现问题”不符合逻辑，违背了我们认知事物的规律，应是先发现问题后再解决问题，很显然词序颠倒了。②句中“许多”一词应放在“雷锋”之后，雷锋只有一个，他的先进事迹才有许多。
4.用词不当
如：①这次清洁大扫除进行得很完整。乱贴的标语被揭去了，堆积的垃圾被拖走了，堵塞的小沟也被疏通了。②他那认真刻苦的精神，值得我们每个同学效尤。①句中“完整”应该为“彻底”，这样改意思更准确。②句中“效尤”色彩暗淡，应改为“学习”。因为“效尤”的意思是“明知别人的行为是错误的而照样去做”，它是带有贬义色彩的一个词语，用在这个语境中很不合适，修改后词语的感彩切合文意。
5.前后重复
如：①会议厅里坐着不少来自各校的许多代表。②在公交车上，王蒙拼命与歹徒展开殊死搏斗。①②句中“不少”与“许多”，“拼命”与“殊死”语义重复，两者应该任意划去一个。
6.前后矛盾
如：①我的作业基本上全部做好了。②我猜想他肯定不会来了。①句中“基本上”与“全部”矛盾。②句中“猜想”与“肯定”前后矛盾，两者任意划去一个。
7.用错关联词
如：①我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。②这部小说内容精彩，但语言朴实无华平易近人。误用关联词，即该用甲而用了乙。①句中“即使”与“但”搭配不当，应把“即使”改为“虽然”，或者把“但”改为“也”。 ②句中两个分句间是并列关系，应把“但”改为“也”，并调至“语言”一词的后面，或者将其删去。
8.滥用否定词
如：①一个人在工作中难免不犯错误，犯了错误不要紧，关键是如何对待错误。②为了防止不再发生交通事故，交通局积极开展了交通法规的宣传。①句中“难免”一词本身就具有“不可避免”的意思，具有否定意味，而在其后又加上一个否定词“不”，明显违背了句意，改法是将“不”删去。②句改法与①句改法相似（改法略）。
当然，病句的类型还有许多，如句式杂糅、歧义等。有的病句的复杂程度也远不止如此，但在中小学阶段常见的病句类型不外乎以上几种。学生只要认知和掌握了这几种类型的病句及改法，他们识别和修改病句的能力就一定会有所提高。教者在教学中，注意了这方面的训练，不但有利于培养学生识别、修改能力，而且对于学生口头表达及作文也会很有帮助。
二、掌握“读”、“找”、“改”、“验”四字诀
在修改病句的训练中，教者要自始至终贯彻“四字诀”，确实提高学生运用语言的能力。具体说来，这“四字诀”就是“反复读”、“认真找”、“仔细改”、“改后验”.
1.反复读
俗话说：“书读百遍，其义自现”多读，对于发现问题是很有帮助的；多读，对于看看句子所要表达的语义内容与句子结构形式是否统一也是很有必要的。在朗读中如发现有不妥的地方，就可以找出病句所在。
2.认真找
医生治病救人，只有对症下药，才能药见其效。修改病句正是如此，在朗读明义之后，要认真分析病因，才能进行修改，否则盲目找，只会越改越乱、错上加错。教者在教学时，不仅要让学生知道这个病句属于哪个类型，还要知道常见的改法；不仅要把注意力集中在具体问题的答案是否正确上，而且要注意学生学习的过程，不能忽视。
3.仔细改
找出病因后，修改这一环节非常重要。修改以不改变句子的原意为基础，合理利用常见病句的修改方法进行修改，使句意表达的清楚、完整，符合实际情况。
4.改后验
修改完后还要认真校验，看看还有没有其它问题，标点符号丢没丢，句子是否通顺等，不能因马虎而出错。如常见病句类型1搭配不当所举例句①的修改，就需要在改后注意标点问题。常见病句类型6前后矛盾所举的例句②在改法上“猜想”和“肯定”前后矛盾，两者任划其一，但按这种改法如删去“猜想”一词，结果这个句子就不通顺了，细心检验后，可以把“猜”或“肯定”任删一个，表意才准确无误。
病句修改范文第4篇
一、语言感悟法
语言感悟的主要途径是朗读，通过朗读可以读出成分残缺或赘余、句式杂糅、语序不当（包括多项定语次序不当、多项状语次序不当、主客体颠倒）和表意不明等病句。
误例1（2010年全国新课标卷B项）：李先生认为服饰公司侵犯了自己的权利，将之诉至法院，要求停止侵害，并提出3万元人民币的经济索赔和2千元人民币的精神损害抚慰金。
此句我们在朗读的过程中就会感觉到表达不完整，属于成分残缺，缺少“提出”的宾语中心语，应在句末补充宾语“的要求”。
误例2（2010年湖北高考C项）：虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我们相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。
此句在朗读的过程中会有一种不顺畅的感觉，在此犯了主客体颠倒的错误，即“专业课”（客体）与“我们”（主体）倒置，应改为“虽然我们对现在所学的一些专业课很陌生，学起来比较吃力，不过我们相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好”。
二、寻找标志法
寻找标志就是找出句子中的关键词。其实，很多病句常见的情形就是滥用、误用关键词语。标志性的词语主要包括：
1.介词。当“由于”、“通过”、“经过”、“对”等介词出现在句首时，常常会犯“滥用介词，掩盖主语”的错误。
2.关联词语。当句中出现关联词语时，要注意关联词语能否搭配、位置是否恰当、领属的内容是否颠倒。
误例3（2008年天津高考D项）：我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每个人也会更讲文明。
此句犯了“关联词语位置不当”的错误，因为含有关联词语的两个分句的主语不相同，第一个分句的主语是“城市”，第二个分句的主语是“人”，所以，根据“主同关后，主异关前”（笔者归纳）的原则，“不仅”应调到“我们的城市”前面。
3.两面性词语。当句中出现“是否”、“能否”、“成败”、“得失”、“好坏”、“高低”等词语时，一定要看句子前后是否对应一致，做到“两面对两面，一面对一面”。
4.否定词。否定不仅包括否定副词“不”、“非”等，还包括两类比较特殊的形式：一是反问句；二是表示否定意义的动词，如“防止”、“避免”、“杜绝”、“禁止”、“忌”、“忘记”、“终止”、“否认”、“劝阻”、“排除”、“免去”、“取消”、“忽视”、“放弃”、“拒绝”等。当句中出现这些表否定意义的动词、反问句或否定副词时，要看是否将其连用造成表意相反。
5.代词和连词。句中出现代词常犯的错误是指代不明有歧义。句中出现连词往往造成并列不当、搭配不当或语序不当。
6.数词短语。数词短语易出现的语病主要是表意不明有歧义、位置不当、倍数用错、表约数词语重复或矛盾。
误例4：南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。
此句倍数误用。“低一倍多”说法有误，表示“降低”、“减少”的意义时不能用倍数。
三、提取主干法
一句话的主干是：主语中心语＋（否定词）＋谓语中心语＋宾语中心语。高考试题中相当一部分病句是由主语中心语、谓语中心语、宾语中心语搭配不当造成的，对这些病句可以用提取主干的方法来判断。通过提取主干可以查出句子成分是否残缺或赘余，成分搭配是否恰当等。
误例5（2009年安徽高考C项）：这份工作报告，不仅全面总结了改革开放30年来我县医疗卫生事业不断改革和发展，而且指明了构建我县医疗卫生保障体系的方向。
此句通过提取主干的方法可以看出，“总结了改革开放30年来我县医疗卫生事业不断改革和发展”一句中的“总结”这个动词缺少了宾语中心语，可在“发展”后加上“的经验”。
误例6：这家企业虽然成立不久，规模不大，但已经两次荣获省科学创新奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和南美地区。
病句修改范文第5篇
1.深陷债务危机的希腊和西班牙，失业率已经超过20%，主要是由于这两个国家经济衰退和实施大规模财政紧缩政策所导致的。（大纲卷D项）
解析：句式杂糅，可以改为“主要是由于这两个国家经济衰退和实施大规模财政紧缩政策”或“主要是这两个国家经济衰退和实施大规模财政紧缩政策所导致的”。
2.据世界黄金协会分析，2013年春节前后中国黄金需求高涨的原因，主要是由于消费者对中国经济前景充满信心所致。（北京卷C项）
解析：C句式杂糅，删掉“所致”。
3.关于《红楼梦》后40回的作者是谁这个问题，红学家历来有不同的说法，现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准。（天津卷D项）
解析：句式杂糅，应改为：“现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法”或者“现在大家一般是以高鹗续作这一说法为准。
4.青铜器馆门窗的构成是由磨砂板和防砸板两部分组成，磨砂板可隔绝紫外线，防砸板有强大的抗砸击功能，均按古建筑保护要求设计安装。（四川卷B项）
解析：句式杂糅：应改为：“构成是……”或者“由……组成”
5.闪闪发光的银块，如果加工成极其细小、只有十分之几微米的银粉时，会变成黑色的，这是为什么呢？（重庆卷D项）
解析：可将“如果”改为“在”或去掉“时”。
6.瑞典和芬兰研究人员最近发现某些癌症存在“基因开关”，这一成果有助于未来的癌症防治，但距离相应的药物的问世还需要很多年的深入研究。（浙江卷B项）
解析：句式杂糅。应去掉“距离”或“的深入研究”
2012年高考题
7.凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。（全国新课标卷A项）
解析：句式杂糅。应改为“造成……的伤害”或“让……遭到伤害”。
8.来自全国各地的捐款已经达到20万元，这笔善款将全部用于这个孩子的生理以及心理康复的治疗费用。（天津卷B项）
解析：句式杂糅，去掉“费用”。
9.本市国税局绘制出“税源分布示意略图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。（山东卷B项）
解析：句式杂糅，去掉“的发生”
10.依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示，各国接受测试的91家大小银行，只有7家未能符合规定的6%的一级资本比率。（北京卷B项）
解析：句式杂糅，应改为：“依据……的结果”或者“……的结果显示”。
11.300多人只能睡在阴湿的地上，没有铺的就找来谷草，盖的除个别人有大衣可以充当被子外，绝大多数人挤在一起和衣而睡。（辽宁卷A项）
解析：句式杂糅，应改为“盖的除个别人的大衣外”或“除个别人的大衣可以充当被子外”。
2011年高考题
12.高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规定或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。（北京卷A项）
解析：句式杂糅，应改为：“原因是……”或“是……造成的”。
13.据自治区统计局的最新数据显示，在自治区常住人口中，藏族人口占九成以上，为271.6万人。（山东卷C项）
解析：句式杂糅，应改为“据自治区统计局的最新数据”或“自治区统计局的最新数据显示”。
14.北接陆上丝绸之路、南连海上丝绸之路，将于2014年申遗的“中国大运河”，包括了京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成。（广东卷A项）
解析：句式杂糅，应改为“由……所组成”或“包括……”
15.目前，我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家，这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。（江苏卷C项）
解析：句式杂糅，应改为：“主要靠的是……”或“是……取得的”，去掉“取得的”或者“靠的”。
16.今年暑假，我市将举办第12届中学生运动会，我校参加这次运动会的20名男运动员和16名女运动员，均是由班级和年级层层选的优秀选手组成。（四川卷A项）
解析：应改为“均是班级和年级层层选的优秀选手。”或者“均由班级和年级层层选的优秀选手组成。”
句式杂糅既然由两个或两个以上的句式或句子成分杂糅而成，那么其修改也多可有两种形式，如上例，因此多熟悉这类病句常用的杂糅句式 对我们辨别和修改这类病句有很大的帮助。
1.本着……为原则――本着……原则；以……为原则
2.以……即可――以……为宜； ……即可
3.是为了……为目的的――以……为目的的；是为了……
4.对于……问题上――对于……问题；在……问题上
5.由于……下――由于……；在……下
6.原因是……造成的――原因是……；是由……造成的
7.经过……下――经过……；在……下
8.出于……决定的――是出于……；是由……决定的
9.借口……为名――借口……；以……为名
10.是因为……的原因――是因为……；……是原因
11.有……组成――有……；由……组成
12.靠的是……取得的――靠的是……；是……取得的
13.关键在于……是十分重要的――关键在于……；…… 是十分重要的
14.围绕以……为中心――围绕……中心；以……为中心
15.大多以……为主――大多是……；以……为主
16.成分是……配制而成的――成分是……；由……配置而成的
病句修改范文第6篇
关键词：中考试题；病句；类型；修改方法
一、病句类型
病句是指不符合现代汉语语法规则，不合逻辑事理而造成错误的句子。如要准确地辨析和修改病句，就一定要对句子的语法结构、逻辑事理、语法习惯、用词规范等方面进行分析和判断，并从中找到病句的错误类型和原因。中考试题中病句最常见的类型和病因举例如下：
（一）搭配不当
搭配不当是指句子和句子成分之间搭配存在错误，不符合现代汉语语法规则。比如，主语和谓语搭配不当、谓语和宾语搭配不当、修饰语和中心语搭配不当。
1.主语和宾语搭配不当。如“冬天的济南是最美丽的季节。”句子的主干是“济南是季节”。很明显是主语和宾语搭配不当，应该改为：济南的冬天是最美丽的季节。
2.谓语和宾语搭配不当。这种病句在考试中出现的比较多。如果能准确地找出主语、谓语、宾语，就能很容易地找到错误的地方。如：“我们要提高认真阅读的习惯。”句子的主干是：“我们提高习惯。”很明显“提高”和“习惯”不能搭配，应改为“养成习惯”或“提高能力”等。汉语中像这样特定的搭配还有很多，如：“举行―活动”“改善―条件”“增加―收入”“学习―精神”“塑造―形象”等等。
3.修饰语和中心语搭配不当。这种病句中的中心语前往往具有较长的定语，读起来整个句子比较乱，也不通顺，但如果能准确找出中心语前的修饰成分就能容易辨别出错误来。比如，状语错用作定语，如，“我们就分配问题交换了广泛的意见。”句中“广泛”不能修饰“意见”，在句中应做状语，用来修饰“交换”比较恰当。
（二）语序不当
语序不当主要是指句子中词语的前后顺序颠倒了而不符合逻辑、语法习惯等，从而造成语句混乱、表意不明等错误。
1.多个并列词组或短语排列次序不当，不符合时间顺序、逻辑顺序或事物发展的内在规律。例如“我们要弘扬和传承雷锋精神”句中“弘扬和传承”先后顺序不当，应当是先传承后弘扬。像这一类的词组排列还有很多，如“研究并制定”“发现并改正”“建立和完善”“阅读并讨论”等等。
2.定语或状语位置不当，它和搭配不当有相同之处。如，“我打了他狠狠地两个耳光”，句中“狠狠地”不能修饰“耳光”，而应放在“打”的前面做状语。
3.复句中两个分句的位置前后颠倒，表达的意思不符合整个复句的意思，主要表现在递进复句、顺承复句、转折复句等，这一类复句要表达的重点应放在后一个分句里。这和语序不当也有相似之处。如“赵州桥不但结构坚固，而且形式优美。”此句属于递进复句，表达的重点应在后一个分句，但根据句子的意思可知“形式优美”为表象，“结构坚固”为本质，是要着重强调的部分，所以此句应该改为：“赵州桥不但形式优美，而且结构坚固。”这才符合人们认识事物的逻辑规律。
（三）成分残缺
一个完整的句子一般都有主语、谓语、宾语，如果缺少了其中任何一个，就会造成该句表意不明、杂乱错误。
1.缺少主语。一是直接省略主语。如“听了报告，受到了教育”。句中没有主语，谁听报告，谁受到教育，对象不明确。二是介词隐藏了主语，句首有介词的很有可能淹没了主语，如“在老师的帮助下，使他很快有了进步”。句子中“使”隐藏了主语，应除掉。像这一类例子还有“由于……被”“通过……使”“由于……导致”等等，在句子中只能留其一。
2.缺少宾语。这类错误经常出现在有较多的修饰成分的句子里，容易被修饰成分迷惑。但如能准确地找出句子的主干就能很轻易地找到句子的错误之处。如“我们要从小养成勤洗手、勤剪指甲。”很明显，句子缺少宾语，应该是“我们养成习惯”。像这一类的宾语残缺的需要补充的例子有很多。如，“留下―财富”“开展―活动”“举行―会议”“树立―意识”等。这些都有固定的搭配，不可缺少。
3.缺少谓语。这一类在考试时出现的概率不高，这里就不做典型介绍。
（四）成分赘余
成分赘余也叫重复嗦，主要表现在词语堆砌、重复使用同一意思的语义词和附加词语赘余。这一类病句较容易辨别。如“那块石头大约有三百斤左右重。”句中“大约”与“左右”语义重复，应删除一个。又如“他忍俊不禁地笑了。”“忍俊不禁”就是“忍不住笑”，属于重复嗦。又如：“今天至少有五人以上迟到。”句中的“以上”属于附加成分多余。
二、病句修改
（一）修改病句必须遵循三条原则
1.最大限度地保持原意。
2.修改后不出现新的语病。
3.保持句子的整洁性。
（二）修改病句的方法
1.了解病句的几种类型，熟悉修改病句的常规方法。
2.读通句子，弄清句子的本意。
3.要准确找出句子的主干。分析句子的主、谓、宾等成分。
4.找到句子的病因。
5.采用增（残缺部分要补上）、删（多余部分要删除）、调（语序不当要调换）、换（搭配不当要更换）等方法把错误之处改正过来。
6.修改后仔细检查一遍。
（三）常见的病句修改方法
1.有关联词的句子，就要注意关联词是否搭配得当；关联词是否位置妥当。
2.句首有介词的就要注意是否隐藏了主语。
3.句中有多个否定词的就要注意否定的意思是否得当。
4.句中有两面词的就要看句子前后是否统一（如，能否、是否、有没有等）。
5.句中有多个短语或词组并列时就要注意顺序是否得当或是分类的标准是否统一或者是否搭配得当。
病句修改范文第7篇
因为用了介宾短语，而使句子的主语隐藏起来，这是命题者常设的迷惑点。例：通过这次文学交流会，让同学们受益匪浅，知道了要写好作文就要观察生活。（因为用了介词“通过”，就隐藏了主语，使句子成分残缺，应去掉“通过”，或者删去“让”。）
二、出现带长宾语的谓语动词的句子要注意
有些谓语动词具有带长宾语的功能，因为宾语较长，命题者常故意丢掉宾语部分的中心词。带长宾语的谓语动词有“解决、开展、采用、扩大、提高、进入、证明、讲述、发现、希望、要求”等。例：学校开展的感恩活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进。（这一句子中，谓语动词“掀起”带了一个很长的宾语，结果命题者故意把宾语部分的中心词丢掉了，应在句末添上“的热潮”。）
三、出现表“设法阻止”意思一类词的句子要注意
有一些词，譬如“避免”“防止”“忌”等，其后加上否定词，结果把句子的意思说反了。例：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（这一句中“防止”有“预先设法阻止”之意，后面又加上否定词“不”，结果把意思说反了，应删去“不”字。）
四、出现带“否则”一类词的句子要注意
“否则”表示“如果不是这样”的意思，表示从相反的方面说，命题者往往用“否则”一词制造成分赘余语病。例：我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，拿不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。（句中“否则”和“拿不出新软件”重复，应去掉后者。）
五、出现表示两面的词语与一面的词语的句子要注意
有些句子中，前面有“能否”“是否”“要不要”等表两面的词，后面却跟了“能”“否”等表一面的词；或者前面是表一面的词，后面却跟了表两面的词，结果造成前后表意不一致的逻辑错误。例：会不会用心观察，能不能真正重视积累，是提高写作水平的基础。（前面有“会不会”“能不能”表两面，后面与之对应的是一面，前后不一致，导致产生语病，应删去前面的“不会”“不能”，或者“提高”前加“能否”。）
六、出现并列短语作句子成分的句子要注意
并列短语作句子成分，要注意并列的语序和并列短语与其他成分搭配不当的语病。例：在学习中，我们要及时解决并发现自己存在的问题。（这一句的谓语由“解决并发现”并列短语构成，其并列的语序是不恰当的，应先“发现”后“解决”。）
七、出现“和”一词的句子要注意
“和”既可作连词又可作介词，因为词性不同，在句子中作用也不同。由于理解不同，会使句子产生歧义。例：张义和王强上课说话，被老师叫到办公室了。（如果“和”作连词，就表示两个人上课都说话；如果“和”作介词，则表明张义上课说话。该句有歧义。）
八、出现判断词“是”的句子要注意
句中出现判断词“是”，往往表示主语和宾语之间存在着一定的关系，如果没有关系就不能乱用判断词“是”，要特别注意判断的双方是否一致。例：夏日的海滨是人们避暑纳凉的好季节。（这一句的主语是“海滨”，显然判断不当，可将“好季节”改为“好地方”。）
病句修改范文第8篇
(一)成分残缺：
1、始终艰苦生活。
2、在课堂上认真听讲。
3、开展学雷锋，学赖宁活动。
4、我们艰苦奋斗的优良传统。
5、班主任组织大家参加。
(二)前后矛盾：
1、这次春游，同学们基本到齐了，没有一个缺席。
2、我断定他可能生病了。
3、家里人都去看电影了，只有我一个人在家。
4、五颜六色的红旗飘扬在*。
5、我们大概用了整整一学期，把小花圃修好了。
(三)指代不明：
1、张老师把陈力和许清喊到跟前对他说：“以后上课要认真听。”
2、张老师和李勤约定一起在自己家做作业。
3、小丽和小红是好朋友，她常帮她复习功课。
4、谁来这儿都会赞叹不已。
5、李老师和小丽到我家来，我借了一本书给她。
(四)词序颠倒：
1、这篇童话对我产生了兴趣。
2、两个新旧社会真是鲜明的对比啊!
3、春天里，种子在长叶、生根、发芽。
4、近来，全班同学普遍的语文成绩提高了。
5、我们要运用和理解已经学会的成语。
(五)重复罗嗦：
1、他仔细端详这位老奶奶。
2、他告诉了我过去一段愉快的往事。
3、下课了，校园里顿时就一下子沸腾了。
4、他的心情十分激动的很。
5、这篇文章内容很丰富，不贫乏。
(六)不合事实：
1、皎洁的圆月边聚集着无数小星星。
2、春天来了，桂花香飘十里。
3、少先队员轻松的干着重活。
4、小孙子摔倒了，老奶奶飞快的奔上去。
5、小船在风平浪静的湖面上乘风破浪前进。
(七)归类不当：
1、妈妈买了香蕉、苹果、梨子和水果。
2、姑姑买了许多食品、巧克力、蛋卷、羽毛球、果冻等等。
3、体育用品商店摆满足球、排球、篮球、地球仪等许多体育器材。
4、昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年、干部等。
5、奶奶家养了许多家禽：鸡、鸭、马、牛等。
(八)用词不当：
1、爱迪生经过努力，发现了电灯。
2、革命烈士十分顽固，誓死不说出党的秘密。
3、小明知道自己错了，心情很繁重。
4、江辉这学期努力学习，终于取得了很好的成就。
5、大海在沸腾怒吼。
(九)搭配不当：
1、他的写作水平有了明显的改进。
2、同学们明确了自己的学习态度。
3、家乡的春天是个迷人的地方。
4、我们要继承和发扬革命前辈的革命事业。
5、“六一”那天，李明获得了“三好学生”。
二、综合修改练习。
1、在我军的猛烈攻击下，四处逃窜。
2、儿童商店玩具真多，有小汽车、布娃娃、篮球等。
3、做事粗枝大叶的人，是一种坏习惯。
4、我观赏着眼前的美景和悦耳的歌声。
5、李民躲在一个很隐藏的地方。
6、中队会上，每个队员基本都发表了意见。
7、小丽和小红去上学，她戴了顶红帽子，她围了条白围巾。
8、在这伸手不见五指的漆黑的夜晚，瓜地里有一个人。
9、看了这场电影，很受教育。
10、在公共场所我们要维护清洁。
11、昨天傍晚刮了一夜风。
12、我们五年级全体队员一定完成大队部的号召。
13、李明有时天天和张明一起打球。
14、公园里到处可以看到盛开的鲜花和悦耳的鸟鸣。
15、敌人的神机妙算被我们识破了。
16、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
17、应该不被任何困难所征服。
18、这次考试，同学们普遍的成绩提高了。
19、奶奶不但满头银发，而且行动十分利落。
20、这篇文章的内容和中心都很丰富。
21、全校同学和少先队员参加了联欢会。
22、博物馆里，陈列着3000前新出土的陶器。
23、我国有世界上没有的万里长城。
24、文艺会上，小红的独唱节目多好听啊。
25、小红不但会唱歌，而且能歌善舞。
26、上课铃响了，教室里顿时马上安静了。
27、庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。
28、春天来了，一串红、月季花、腊梅、石竹……竞相开放。