以关注为话题的作文
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以关注为话题的作文范文第1篇
“话题”，就是指谈话的中心，以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题作文”。这类作文题只提供了一个话题，话题一般不含有观点，写作内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。
以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大发挥的余地更大。实际上，由于没有注意拟题这个环节，很多同学写出的文章还是很不尽人意的，归纳起来，拟题主要有如下几个误区：1.直接套用“话题”。以“生活”为话题，就把话题直接作为题目，这种做法是不可取的，拿话题作题目，是不符合“自拟题目”的要求的，因此，话题不宜直接作题目。2.题目太宽泛。以“勤奋”为话题就直接套用话题“谈勤奋”，没有针对性，根据话题作文可写的内容太多，太宽泛，这样往往因为拟题过宽而扣题不紧，成为考试作文失误的硬伤。3.文不对题。有的同学为追求“靓题”，忽视自己文章的话题、中心与布局谋篇，生硬的照搬一些新颖别致的标题，结果题文“分家”，弄巧成拙。4.题目不精炼。以“拒绝”为话题，有的拟题为“不要让欲望迷惑了你的双眼，要学会拒绝”，由于字数过多，就显得拖沓。5.落入俗套。以“成功”为话题就拟题为“成功需要不懈的努力”等。这样的题目虽比简单套用话题的题目要好，但无新意，平淡无味。
那么考生该怎样自拟题目，自拟题目有哪些要求呢？自拟题目，总的要求是从自己确立的写作角度出发，不要太大太空泛，要合理出新，不要落入俗套。具体说来，拟题应该注意“三要”：一要贴切鲜明，新颖生动。题目应紧扣文章内容，使读者一看就能了解文章写什么，但又不能陈芝麻烂谷子，应让读者觉得耳目一新，激起阅读兴趣。二是简洁凝炼。恩格斯曾说：“题目愈简单，愈不费解，就愈好。”这主要是因为短小的标题能给人以深刻的印象，给人以广阔的联想空间。如《应当辩证地看待文凭与水平的关系》就不如《文凭与水平》简洁凝炼，具有吸引力。三要含蓄隽永，耐人寻味。即要求标题含义丰富，富于启发性，能够引起读者共鸣，带来一连串联想。话题作文的拟题的方法很多，这里谈谈常用的几种。
1.附加法。就是选取话题中的关键词，在其前后补充成分，由于在话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体。这种方法特别适合于以一个词为话题的作文。比如以“幸福”为话题可拟出《追求幸福》、《追求幸福没有错》、《体味幸福》、《幸福是一种心情》、《幸福在哪里》、《为了幸福而努力》等题目，以 “父辈”为话题，采用这种方法，就可拟出下面一些标题：《父辈——艰辛的一代》、《奋斗不已的父辈》、《父辈就是传统》、《我们怎样对待父辈的经验和教训》、《假如我是父辈》等。这样拟题，缩小了写作范围，有利于考生充分展示自己的才华，使文章写得具体而深刻。
2.文体定向法。文体定向法就是根据自己选定的文体进行拟题的方法。不同的文体，对题目的要求不同。记叙文的题目，讲究生动形象，讲究有意蕴；议论文的题目，则讲究鲜明深刻，而说明文的题目，则讲究简洁准确。因此，拟题时要注意切合文体特点。比如，以“树”为话题，写成记叙文，可拟为《树下》、《记一次植树活动》、《我的小桃树》；写成抒情散文，可拟为《松树赞》、《我爱那片小桃林》；写成议论文，可拟为《给我一片绿阴》、《植树，生存的希望》、《小议“前人栽树，后人乘凉”》。如果拟的标题是记叙文的标题，而写作时又按照议论文的要求进行写作，那么，在阅卷者那里就会大打折扣。因此，考生在写作时，选定了某种文体，就必须按照相应的文体要求拟题。这样的写作，才符合要求。
3.巧用歌词法。歌曲的歌名及歌词或由魅力十足、准确精炼的词句充当；或由脍炙人口、富有哲理的词句充当；而更多的则是由极富思想性、思辨性、口语化、人情味的词句充当。这些词句一旦入题就能像磁场一样吸引读者。如原汁原味，直接引用歌词拟题的《血染的风采》，又如旧瓶装新酒，灵活化用歌词拟题的《回扣，好大一个“瘤”》都能使读者悬念顿生，按下他们的情感的电钮，给他们造成极佳的第一印象。这种拟题法不能不说是制作标题的高招。
4.巧用修辞法。运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题，可使文章题目生动形象，富有文采。比喻法。如《他们都选择了明月》，把“明月”比做“美好的心灵”。《凤凰的选择》，借凤凰而自喻，表达了自己愿在高考落榜后艰难历程中涅盘出新我的强烈愿望。又如《灵魂美丑的试金石》、《生命如花》、《放飞灵感的白鹤》、《拾起那一枚贝壳》、《我发现女孩也可以做“太阳”》、《家，我们成长的避风港》、《诚信是浆》等，这样拟题，更加贴切、形象、新颖。《我渴望老师的“阳光”》，以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄。再如：《别抱怨手上的牌》（“挫折”话题）、《点燃绿色的火焰》（“环保”话题）、《请给老人一轮暖阳》（“孝”话题）、《我爱曲线的生活》（“关注生活”话题），这些设喻佳题也都富于文学色彩。比拟法。如《诚信“漂流记”》，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”“地位”“竞争”的遭遇，得出富有哲理的结论：没有诚信不会长久，地位也是虚伪的，竞争也是会失败的。《出卖诚信》，把诚信当物卖，一斤多少钱，具有强烈的讽刺性。《品味初三》，把初三当做能咀嚼、品味的食物，显得意味深长。再如《香烟的自白》《我是电》《树的“叹息”》《地球就诊记》，都运用了拟人手法，形象生动，别有韵味。双关法。语义双关，如《灯》、《药》，言在此而意在彼。《古井》、《种子的力》、《挑山工》等课题也采用了双关的修辞手法。又如：《冬日暖阳》、《花落春仍在》（话题：温情）、《从心做起》（话题：亲情）等。借代法。如《黑白债》紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，借色彩代本体，寄托深情。以“诚信”为话题，巧用修辞法可拟为《岂可弃我》、《如果我走了，你还会爱我吗》、《一生弄懂的两个字》。这些标题由于运用了一定的修辞手法，阅卷者一看便有一种耳目一新之感。只标题就跟阅卷者留下了极深的印象，还用说其它的吗？
5.画意诗情法。这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。以“爱”为话题可拟为“窗棂边的栀子花”、“我想握住你的手”、“滴露的康乃馨”。
6.设置悬念法。这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。如“乌鸦笑了”、“小鸟哭了”。
7.反向拟题法。运用多角度思维，把一些公认的常理作反向思考构成文题，往往能收到奇效。如《弄斧到班门》、《常在河边走就是不湿鞋》、《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》等，这些标题一反人们的思维定势，它能引发人们的思考，激起读者的阅读欲望。
8.诗句拟题法。引用、活用诗句拟题，也能使人有一种新鲜感。比如，以“诚信”为话题，可改造诗句拟为《若为人生故，诚信不可抛》；以“记忆移植”为话题，借用诗句拟为《前不见古人，后不见来者？——对记忆移植的困惑》，这个标题引用陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题，并意味深长地加上问号，概括“一旦记忆移植成功，古人、今人、来者都因袭同一种记忆，那么人类将变成毫无思想的记忆机器”这一文旨，实在令人注目凝思。
以关注为话题的作文范文第2篇
屠格涅夫说：“人生之最美，当是一边走，一边捡拾散落在路边的花朵，那么，你的人生，都将芬芳美丽。”走得太快了，四野的花朵就一朵一朵地消失了;遍地的草叶，就一片片地黯淡下去。在岁月的堤岸慢慢走，轻嗅草长的幽香，慢慢走，静听花开的声音……请以“在岁月的堤岸慢慢走”为话题作文。
要求：
1.立意自定，题目自拟。
2.除诗歌外，文体不限，不得少于600字。
3.文中不得出现真实的地名、人名和校名等。
【名师解读】
2015年日照卷的命题又有新的变化，继2013年命题作文“含泪的微笑”，2014年半命题作文“第一次_______”之后，今年又回归话题作文，且用屠格涅夫的名言引出，以“在岁月的堤岸慢慢走”为话题，倡导“慢生活”意识，对朝气蓬勃、青春昂扬的青少年来说，略微有些难度。
从内容上看，这一命题的关键词为“慢慢走”。“慢慢走”既指步子的频率，也指人生的态度。漫漫人生路，只有不停地经历着，不断地感悟着，慢慢走着，渐渐沉淀着，才会变得越来越精致，越来越明媚，越来越温婉优雅。因而这一话题的目的是倡导考生能秉持正确的生活态度，养成恬淡优雅的生活方式，提升生活的品位和质量。
话题作文标题拟订很重要。标题抢眼，能够赢得青睐。很多考生不注意这一问题，或直接照抄话题，或过于简单拟题，都失去了赢得好感的机会;在情节上很多考生忽视了“慢慢走”这一关键点，理解为单纯地慢慢走，缺乏诗意的建构，立意也不够高大上;话题富有诗意，因而唯有语言出彩，作品才能出众，很多考生语言苍白，平铺直叙，自然不能赢得高分。
【写作思路】
（1）关注自我，即以“我”为主体，展现“我”从“快走”到“慢慢走”所感受到的爱，体验到的生活等。
（2）关注他人，即“我”与他人之间的关系。某人“快”或“慢”的生活得失，给“我”启发，让“我”懂得了“慢”却能致远。
以关注为话题的作文范文第3篇
但是，由于近几年话题取材比较宽泛，写作角度多向化，文体选择多样化，学生中“少真情、缺真性”的习作增多，有些考生将话题作文的开放性误解为随心所欲，这样，对培养学生良好的写作习惯和写作品质，提高写作水平极为不利，这里就教学中发现的一些写作常见病症归结如下：
症状之一：审题不清
话题作文与过去的材料作文相比，大大降低了审题难度，强调创新。但是降低难度不等于没有难度，强调创新不是不要限制和约束。
有些学生误解话题，如在以“梦”为话题作文时，提示语中“允许在梦中驰骋想象的翅膀”。题目中的“梦”实际是自己的愿望，但有的习作中丝毫没有提到与话题吻合的做梦，离“梦”甚远。
有些学生审题时容易转移话题，偏离主旨。比如学生在写以“音乐”为话题的作文时，前半部分写自己如何在音乐世界里享受欢乐，可后文却写到后来上了高中，被迫停止练习自己心爱的古筝，接着分析了应试教育的种种弊端，因而造成偏题。
药方：针对上述现象，我们在写作时，要审清话题范围，把握重点，准确立意。要弄清题目究竟要你写什么，怎么写，要善于“化小为大”，也要善于“以小见大”。如2000年高考作文，如能把“答案是丰富多彩的”这样一个大范围；化而小之，变成一个具体的小范围，就容易多了。可以写生活世态，也可以写历史人生，还可以写个人修养、个性发展等。化大为小，以小见大，更具有现实性、针对性、典型性。
症状之二：标题太俗
眼睛是心灵的窗户，标题则是文章的眼睛。一个好的标题就像一壶好茶，清香四溢、沁人心脾。而考场上，一个靓丽新颖的标题能迅速吸引阅卷老师的眼球，激发他们的好奇心，扣住他们的心弦，所以，人们常说：“题好一半文”。
但在部分学生中，对标题的斟酌不够重视，有时只是在原话题上简单地扩展，增加个别字词，这样的题目必然平淡无奇，让人感到“眼睛”无神，失去灵性。
药方：要提高学生的拟题能力，须注意以下两点：
(1)题目不能太大
题目过大，内容往往不易写深、写透。如学生在写以“书”为话题的作文时，有人拟题为“思想的源泉”，这要在短短的六七百字的篇幅里，怎么才能说清?最后只能蜻蜓点水，泛泛而谈了。不过，也有学生拟了“书缘”“书迷”等题，显得既精练，又有一定的文采。
(2)适当运用一些简易的拟题方法
a、关联法：以相关的并列词语作标题。如2001年北京一个考生就拟了“诚信.人生”的标题，简洁明了。
b、引用法：可以直接引用或间接改动一些诗词、歌曲、广告语等，如2001年上海一考生的作文标题为“把根留住”。
C、修辞法：运用比喻、拟人、夸张、双关等修辞手法作标题。2001年安徽省的中考作文，话题是“最需要”，有两个考生分别拟出的是“我最需要一剂良药”和“发展了，我们最需要绿色”，这些题目让阅卷老师“一见钟情”。
D、公式法：可以借用一些数学公式来作标题，如：“7-1＝0”
症状之三：文体感不强
话题作文打破了文体的界限，给学生在考场上更大的表现空间，各人可以根据自己的专长优势、情趣爱好来选择合适的形式加以表现抒展。但现实生活中，学生对“文体不限”的理解还不够，“文体观念”淡薄，一下笔便是哲理，便是抒情，最终便是“四不像”。
药方：要培养学生清晰的“文体感”，除了加强对学生的基本表达方式的训练外，还应鼓励学生发挥自身优势。选择自己擅长的文体和选择自己熟悉的内容。长于形象思维的学生，可以选择写记叙文；逻辑思维能力强的同学，可以选择写议论文。同时，调动自己的生活积累和阅读积累，那些熟悉而典型的材料，经过优化遴选，或用作叙事的题材，或用作议论文的论据。只有这样，学生才能写什么文像什么文。让我们记住江苏省高考语文阅读组组长何永康教授的呼吁：“江苏中语界应当十分重视‘记叙文’和‘议论文’的基本训练，让学生写出像模像样的‘记叙文’和‘议论文’来”。
症状之四：套作、抄袭屡见不鲜
有一些人认为，平时背诵或熟记几篇范文，考试时根据题意套上去也能获得高分。这些人以其不健康的心态和投机心理，利用话题作文的长处钻空子，仿写、宿构甚至抄袭现象时有发生。
药方：我们平时的教学中就应加强对学生进行教育，培养他们良好的写作品质，扎扎实实训练，实实在在做人，不剽窃他人的劳动果实。作为教师要努力炼就一双“火眼睛睛”。作为命题者，在命题时，也应适当增加一些限制，让学生明白：要写好话题作文，应首先知道话题是什么，对话题的限制又是什么，在此基础上充分拓展自己的思维空间，调动丰富的生活积累，选择切合话题的立意，选择能展示才华的文体，运用流畅、有意蕴的语言进行写作。那种以侥幸心理采取走“捷径”的做法，最终吃亏的还是自己。
症状之五：随心所欲、杜撰编造
话题作文倡导创新，构思常往“独”里想，力图“独辟蹊径，亮出自己”，吃“独食”。这正如清人郑板桥所言“删繁就简三秋树，领异标新二月花”。文贵创新，但不是随意编造，那些随意杜撰的文章，其感情必定是虚假的，行文必然是矫揉造作的。
药方：话题作文要求对所供材料进行深入思考，找到与材料题意完全吻合的“规定情境”，把自己思考的创造性成果，再用一定的文体形式，通过恰当的表达方式，准确生动地反映出来。要达到这个目标，必须广泛阅读课外书籍，关注社会，着眼科学素质的培养，重视想象力的开发，这样，才能使自己的作文有创新、有特色，才能使阅卷教师眼前为之一亮，有沐春风、饮甘露之感。
以关注为话题的作文范文第4篇
在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人物，不过，最要感谢的就是我们的父母了。下面是小编为大家收集关于以感恩父母为话题的叙事作文500字，欢迎借鉴参考。
感恩父母每天早起帮我准备好早饭的是她;每天早上送我上学的是他;为我抽好钢笔水的是她;辛苦把我接回家的是他;关心我的是她;疼爱我的是他。她、他已成为我生命中最重要的两个人，他们就是我的父母。
从小到大，父母无微不至的哺育我、关怀我、培养我，使我健康，使我快乐，使我成长，我的每一点成长、每一点进步，都离不开父母。记得有一次我因为eb病毒引发淋巴结发炎，高烧不退，37度、38度、39度……妈妈时刻关注着我的体温变化，因为当天化验结果没有出来，我没有出院治疗，当天夜里，我的体温一下子升到40度，，妈妈一下子就慌了，用冰袋敷我的额头，用酒精擦我的手心、脚心等处，一夜她都没合眼，终于把我的体温降下来了。住院治疗期间，大概因为用药的缘故，我大便干燥，用什么都无济于事，就是排不出来，折腾了一宿，凌晨2点左右，突然来感觉了，妈妈也蹲在一旁帮我用力，终于成功了，妈妈似乎比我还开心，此时我觉得有一种液体在我心中流淌。
爸爸没有像妈妈那样，是我生活中一个不太起眼的人，可爸爸给我的爱就像一碗茶，不细细品品不出滋味，却是深爱我的人。记得上幼儿园的时候，搬家以后，每天都要打车上学，可有一天我起来晚了，外面下着大雨，爸爸抱着我，打着伞，在外面打车。雨天路滑，没有多少出租车愿意出来，地面上积满了雨水，为了不让我淋湿，爸爸把我抱起来，可他的多半边身子都在伞外面。当时，我还小，体会不到这种感情，现在才知道爸爸是多么的爱我，为了什么都可以。
父爱如山，母爱如海，我永远也忘不了你们对我的爱，女儿永远爱你们!未来的道路我会陪着你们一起走。
感恩父母优秀作文我高兴能降生在这个世上，一个和谐又生活安逸的世上，又高兴能有一个快乐的家庭，有和蔼可亲的父母把我抚养长大。生活在这世上，我如同一只快乐鸟，在天空中自由翱翔，无忧无虑的度过了童年。
在我的童年里，父亲是一个幽默的人，而母亲是一个严肃的人;父亲经常和我去书店买漫画书，母亲经常和我去书店买教学书;做完作业后，父亲会让我玩电脑，而母亲会让我做试卷。在我的心里，父亲是月亮，母亲是太阳;父亲是天使，母亲是恶魔。
虽然你们的性格不同，但有一个相同，那就是疼我。有好吃的给我留，自己不舍得吃，好玩的也给我买，但我总让你们生气，让母亲掉泪，看着母亲的滴滴泪水，我自己也愧疚，是我的错，我太不懂事了。
我渐渐长大成人，你们为劳，头上渐渐出现了明显的白线。看着这些线，我多么想说一句：爸妈歇歇吧，可我就像哑巴一样，什么话也不说。看着你们无休止的操劳，我只能当一个旁观者，不会去伸手帮忙。
你们经常给我讲关于“孝”的故事，也用实际行动来证明，这一直是中华民族传统美德，每个中国人都要对父母有孝心。你们希望我长大后也像你们这样，孝敬父母，感恩父母，回报父母。
想想以前，一个哇哇叫的婴儿，再想想现在，一个励志少年，我成长的过程，是用父母的汗水浇灌才长大成人，所以要回报父母。给父母泡壶茶，帮父母干干家务活，这些小小的事，足以让父母高兴。除了这个，我知道你们还有一个愿望，就是让我好好学习，长大成为有用的人，这对我们学生来说已经不算什么，因为每个父母都希望孩子能有出息，出人头地。这也是你们最想要的礼物，为了这个礼物，我一定努力学习，回报父母。
你们是我前进的动力，是我最爱的人。
感恩父母500字是父母给了我生命，是父母教我学会说话、学会走路，是父母用辛勤的汗水给了我无限的爱!
我自小身体比较瘦弱，父母最担心的就是我生病，每次吃药打针，妈妈好像比我还要难受，还要疼痛。有一天晚上，我又病了，整夜咳嗽，为了止咳，妈妈不停的给我端水、拿药，她又怕水凉了，又怕水烫了，一直守在我身边。待到我迷迷糊糊入睡，天已大亮，几乎一夜没有合眼的妈妈，又匆匆上班去了!
尽管生病时妈妈对我呵护有加，生活上对我关怀备至，可是，平时学习上，父母对我可是一点也不手软，但我知道，父母对我严格要求，完全是为了我好。每次做完作业，如果妈妈检查出错误，接受惩罚是难免的，不是罚抄课文，就是罚做练习题。妈妈说，这是让我记住，做完作业要养成认真检查的好习惯，以便为以后的学习打下良好的基础。
我对父母给予我的关心、爱护，心存感恩，尽管现在我还不能替父母分忧，不能挣钱孝敬父母，但是，我要在平时的生活中，尽我自己的能力帮父母干家务，认真学习，不让父母为心、生气。长大后，我要成为一位医术高明的医生，到父母年老体弱时，能够用我的医术，治好父母的病，让他们健健康康地安度晚年;我还要发明一种含有多种药物精华的新药，让父母吃了能够健康长寿!
以关注为话题的作文范文第5篇
“新的一年,我们要更加努力工作,切实解决好民生问题。千方百计创造更多就业机会,持续提高城乡居民的收入水平,让每个劳动者各尽所能,各得其所。加快完善社会保障体系,使人民群众老有所养、病有所医、住有所居,努力解除他们的后顾之忧,大力发展教育事业,促进教育公平,提高教育质量,让每个孩子都能上学、上好学。我们所做的一切,都是为了让人民生活得更加幸福、更有尊严。”
――总理在2010年新春讲话中如是说。
素材运用:温总理的这段讲话,让全中国人民都热血沸腾,满心温暖。当国家已着力将人民的物质生活提到一个相当的水平之后,更加关注人民的精神生活。其实,关于这几年人民生活方面的变化,2010年的春晚节目《党的政策亚克希》,就做了非常好的总结:
“买买提我今天心欢喜,赶上毛驴我去城里,崭新货巾身上背,里面塞满了人民币。”――人民有钱了;“农民一辈子在种田地,上交税务也是合理的,如今国家免去了农业税,阳光晒进了心坎里!”――国家免收了各地农业税;“我从小劳动不识字,儿女的学费都交不起,如今的中小学校免了学费呀,孩子们都高高兴兴上学去!”――国家免收义务教育阶段学生的学杂费;“春夏秋冬,风里雨里,生了大病干着急,如今农村建立了合作医疗,保障了健康的好身体。”――农村合作医疗,使农村人的健康有了保障;“过去盖房子用土坯,笆子墙的房子上也只能养鸡,如今国家给了救济款呀,抗震的好房子平地起。”――国家实行抗震安置工程,使人们“住有所居”。
“让人民生活得更有尊严!”让我们好好学习,好好做人,为国家的富裕,为人民的幸福和尊严而努力!
于丹:否定应试教育,教育就没法过
“应试教育是有弊端,但是它非有不可,因为应试也是我们这个社会体现公平的一道门槛,如果没有考试的话,我们又怎么完成人才的选拔?我们缺少的是对应试教育和素质教育的融会贯通。应试教育在今天的学校系统里是必须有的,而素质教育是在教育系统中最有弹性的、针对性的、人性化的发展,如果非要把应试教育予以否定,那教育就没法过了。”
――2009年11月,有“学术超女”之称的央视百家讲坛著名主讲人、北师大教授于丹在开封第二届中国卓越校长峰会上演讲时如是说。
素材运用:国家提倡的素质教育并没有错,然而所有的事情都怕走极端,一旦剑走偏峰,人们就容易把“素质教育”和“应试教育”割裂开来。目前“素质教育”存在不少误区,比如素质教育只讲求兴趣、爱好,学习不必下苦功,不必记忆、操练,还比如素质教育就是音体美,要让学生没有压力地玩,等等。其实应试与素质教育有着密切的联系,或者说,应试教育本身就是达到素质教育的一种手段。我们不妨套用一句广告词:“如果没有高考,中国将会怎样?”想一想都让人出冷汗。“我们缺少的是对应试教育和素质教育的融会贯通”,这话说得再合理不过了。本则素材可以运用在以“教育思考”“素质”“学校”“成长”“未来”等为话题的作文中。
唐浩明:年轻时要少求奢华,多读书
“诗书传家,继他之后,至少在五代之内,代代有杰出人才,《家书》是他治家的经典。家书本身写得好,而且体现了他期望的家风――不要子孙们做官,要他们做寒士。寒,说的是清贫、没有特权;士,就是读书人。这就是他的大智慧之一,年轻人少追求奢华,多读书总是好的。”
――著名作家、湖南省作协主席唐浩明在浙江图书馆做讲座时如是说。
素材运用:的时代离我们已经比较远了,《家书》近几年却非常火。原因之一,就是在子孙教育方面的许多言论,对我们现代人依然有许多的启发。唐浩明提取其中的精华告诉我们现在的青少年:无论我们的家庭是富裕还是贫穷,我们都要多读书,用书的精华滋养我们自己的生命,而要少去追求那些不切实际的奢华。以上材料可以运用在以“读书”“成长”“智慧”“教育”等为话题的作文中。
蔡晓东校长:先做人,再成才
“我一直坚持这样一种育人的理念,那就是让我们每个孩子要有这样的意识,先做人、再成才。先做人是什么意思?我觉得我们的孩子要在品格上做高尚的人,包括要有自己的理想,要有目标,要有责任感。这是从大的方面,说起来空洞,但实际上有和没有对于这个人的成长动力来说是非常重要的。我面对我们的学生的时候,我始终强调你们要有高一点的理想、目标和责任感,这么高端的学生,你作为国家的英才,没有这么高位一点的追求,你想成为英才不容易。”
――北师大附属中学校长蔡晓东做客新华网时寄语中学生。
素材运用:“先做人,后做事”,这一直是职场里的一句流行语。这句话,用之于正在成长的学子,就是“先做人,后成才”了。其实,“做人”是人一生最大的学问,我们要时时塑造自己高尚的人格。蔡校长这段话里有三个关键词,那就是“理想”“目标”和“责任感”。这也是“做人”的重要内容。在此基础上,“人”才能向着“才”的方向发展。本则材料可以运用在以“理想”“目标”“责任”“做人”“成才”“成长”等为话题的作文中。
陈鲁民:不能老是沉溺于小品和短信
“感谢王蒙先生的提醒,咱们确实不能老是沉溺于小品和短信,那玩意儿弄多了,终日浸在肉麻与傻笑中,人们容易弱智、低俗、退化。因而,还是多想想‘咱们有什么’吧,悲观倒不必,紧迫感确应有。”
以关注为话题的作文范文第6篇
中日韩共用常见汉字国际学术研讨会日前在中国人民大学召开，《中日韩共用常见汉字表》的最终方案将在2014年举办的第九次东北亚名人会上公布。
此次《中日韩共用常见汉字表》选定的808个字中，有540个字在三个国家的写法完全相同。通晓韩语和日语的人大外国语学院副教授申淑子说，这些汉字都来源于中国的古汉语，例如日语中的“飲”字，仍保留了古汉语中“喝”的语义，还有“寿”“会”“精”等字，即便读音不同，在三个国家的字形和意义也大多相似。
保守估计，掌握共用字表中的文字后，80%的汉字招牌、简单汉字说明中日韩三国人都能看懂。人大古代汉语教研室主任赵彤解释说，这是因为汉字是表意文字，所以在特定的场合下，即使语言不通，人们也可以借助汉字实现简单的交流。一些韩国的跨国企业甚至在考虑将该汉字表的掌握程度列入晋升考核的标准。
目前，汉字表总表已制作完成，分类表正在补充完善，《中日韩共用常见汉字表》的最终方案将在2014年举办的第九次东北亚名人会上公布。
（摘自《北京青年报》）
[运用点拨]汉语文化源远流长，对周边国家的影响也十分深远。随着中国改革开放的逐渐深入，中国与世界各国的经贸、文化往来越来越频繁，汉语言文化也越来越受到世界各国特别是东北亚诸国的关注。该素材适用于以“文化交融”“汉语推广”等为话题的作文。
北京市中高考改革强调减负均衡公平
北京市教育考试院10月21日向社会公布了新的中高考改革方案，并拟定了《2014～2016年中考中招改革框架方案》（征求意见稿）、《2014～2016年高考高招改革框架方案》（征求意见稿），向社会公开征求意见。
方案显示，英语的高考分值将会逐年下降，直至直接以会考成绩计入高考总成绩，与此同时高考语文的分值将大幅提高。另外，优质高中下放到普通中学的名额将逐年加大比重，直至2016年的50%。
即将进行的这次改革可谓“大手笔”。
其实，从去年“禁奥”开始，北京市在基础教育阶段进行了多轮改革，今年年初又颁布了极为“严苛”的减负令，而此次即将进行的改革将是对这些政策的有力支撑。北京市教委相关领导指出，此次以中高考考试和招生为龙头的改革，在指导思想上主要强调的是减负、均衡和公平。
要通过试卷结构调整和试卷分值的变化以及招生方式的更加合理化，给全社会一个明确的信号，在各个环节为孩子减负松绑，传递减负增效的正能量。
同时，通过合理调配中高考招生计划指标，将更大比例的优质高中招生计划按照公平公开原则直接分配给一般初中，让一般初中学校的学生有机会、有通道进入优质高中；将本科一批部分招生学校在京招生计划分一定比例定向投到生态涵养发展区和城市发展新区，增加这些地区升入本科一批高校的学生数，从而加大学生在本地接受基础教育的吸引力。另外，此次改革特别强调题目的设计要从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，通过生产生活中的一些实际情景和实验观察、自然体验，考查学生联系实际深化、应用知识的策略和学科素养，而不是脱离学生生活实际的一些繁难偏旧的试题素材。在高考的志愿填报和录取方式上，实行本科批次平行志愿组填报方式，兼顾了志愿报考中的效率和公平问题，在一定程度上降低了考生报考志愿的风险，给考生更多的录取机会。
（摘自《中国青年报》）
[运用点拨]一直以来，高考对我国的基础教育都具有极强的导向作用。此次北京市出台的高考改革方案突出了母语的重要地位，进一步引导各学校开展减负工作，同时强调培养学生的实践能力。可以说，此次高考改革是与时俱进的，体现了教育要服务于社会生活的宗旨。该素材适用于以“母语危机”“教育改革”“素质教育”等为话题的作文。
不以GDP论英雄
“再也不能简单以国内生产总值增长率来论英雄了”，在全国组织工作会议上的这句话，可谓一语中的、振聋发聩，深得党心和民心。
国内生产总值（GDP）是衡量一个国家或地区经济发展水平的总量指标。改革开放以来，在“发展是第一要务”理念的引领下，各级领导干部在谋发展上八仙过海、各显其能，推动我国GDP持续快速增长，国家经济发展起来，也带动了民生明显改善。
但如同任何事物一样，GDP指标本身存在着局限性，“GDP至上”的观念更不可取。君不见，当站在“GDP总量世界第二”的高处回头看，我们在得到的同时又失去了多少？为了GDP数字的好看，一些主政者往往对毁坏资源、污染环境的行为视而不见，有的拍脑袋决策、拍胸脯蛮干，留下一屁股烂账。我们不得不承认，一味醉心于GDP表面的华丽数字，伴随的可能是经济的不健康发展和百姓的不满意。
泱泱大国，人要吃饭，国要发展，这是现实情况。为官一任，要干成事，要出政绩，也是理所当然。但该怎么发展，政绩该看什么，值得我们深刻反思。领导干部的政绩观与发展观密切相关，有什么样的政绩观，就有什么样的发展观。在科学发展已成社会共识的情况下，如何真正遏制住追求GDP的冲动成为问题的关键。
“发展是硬道理”并不等同于“GDP增长率是硬道理”。评价干部的政绩、考虑干部的升迁，也不能将GDP作为唯一的标准。当前，最需要改变的是以“GDP挂帅”的政绩考核体系。要改进考核的方法手段，衡量一个干部的政绩好不好、大不大，既看当前的发展又看为长远打下的基础，既看明面上的“显绩”又看易被忽视的“潜绩”，既看数字上的发展变化又看现实中的民意评价。同时，要将民生改善、社会进步、生态效益等指标和实绩纳入考核体系，并占据更多的比重。
世易时移，审时度势，唯GDP论英雄的时代是时候终结了。在实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐的“中国梦”的新征程上，各级领导干部应转变观念，改进作风，把更多的精力用在打基础、利长远、惠民生上，努力创造经得起实践、群众和历史检验的业绩。
以关注为话题的作文范文第7篇
【关键词】初中作文教学 现状思考 改良
一、学生作文现状
1.作文缺少真情实感，喜欢胡编乱造
现在有些学生在作文中不敢说真话、抒真情，甚至个别学生胡编乱造。学生在写作时，很少带着感情出发，多数同学在记叙文中，仅仅存在于一般的叙事，犹如记流水账，把事情讲完了就结束了，没有将个人的情感通过细腻的笔触再现出来。在以“家乡”为话题的作文中，有个学生写到自己的家乡在黑龙江，文词非常美丽，可她的家乡在慈溪，原来作文是从作文书上抄下来的。在以“母爱”为话题的作文中，有个学生在作文中写着：自己的母亲为了生自己，在母亲和孩子不能同时存活的前提下，母亲决定舍弃自己的生命让孩子存活下来，所以，她一生下来就是一个没有母亲的孩子。言辞颇为动人，我看到这篇作文，当时感动得热泪盈眶。后来经打听，她母亲活得好好的。还有一部分学生写作时，一味地追求华美的词句，细看内容空洞无物。
叶圣陶先生曾为《学作文》报题词：“作文是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不要说假话，说空话，说套话。”叶老为《作文选读》题词：“作文课是练习用自己的话表达自己要说的意思。模仿不是好办法，抄袭是自己骗自己，我恳切希望小朋友们记住这两点。”叶老的话对于我们农村学生的写作是切中要害的。
2.作文没有张扬个性，内容陈旧老套
学生作文时，有一个固定的模式：写记叙文时，开头点题，中间叙事，结尾再次点题；写议论文时，开头提出观点，中间举几个例子引用几句名言来证明，结尾总结全文。多数同学不会写散文和说明文。时至今日，还有一部分学生作文选材局限于“父母在我生病的时候照顾我”、“下雨天，爸妈来学校接我”、“爸爸教我骑自行车”等，作文内容陈旧老套，缺乏新颖的审视角度、独有的价值判断、独特的审美倾向、真诚的情感体验、灵活的表达方式。
3.作文书写潦草，不注重句子的锤炼
好的书写，令阅卷老师赏心悦目；不好的书写，令阅卷老师蹙额生厌。也许是为了追求写作的速度，相当一部分学生的书写极为潦草，字迹模糊，每次改作文，老师都感到头疼。书写潦草，是很不好的学习习惯，也是不好的学习态度的反映。如果说大海是由无数的水滴构成，那么作文就是由若干个句子组成的，作文的成败取决于句子的锤炼。眼下，初中生写作时，对内容的关注较多，而对句子关注不够，写作时，语句拖拉，病句、错别字现象层出不穷。
二、思考成因
1.学生生活空间狭窄
《语文课程标准》指出初中生应“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”只有热爱生活，并积极地观察了解生活，才能发现别人发现不了的东西，才能获得比别人更丰富的精神享受，才能表达出比别人更为丰厚的对世界的理解。否则，再美好的风景，再动人的故事，如果没有美的眼睛和耳朵，就会视而不见、充耳不闻。眼下，我们农村初中生多数生活空间狭小，基本上就是学校、家庭、路上、亲戚家。他们写作的素材非常有限，他们很少有同学跟着父母外出旅游，也很少几个同学相约去爬山、骑自行车等，他们多数不关心时政，不关心身边的生活，他们最大的喜好是玩电脑游戏、与朋友聊天、看电视言情剧，他们的心态是极度浮躁的。生活空间的狭小，导致作文素材的大众化，缺少新颖，老套而无味；内心的浮躁、空虚，导致他们无法将精力集中到学习上，写出来的文字没有真情实感。
2.教师平时不够重视
我们语文教师明知道作文在中考中的比例很大，也知道作文最能见证学生的语文水平。可毕竟作文水平的提高不能立竿见影，为了应付月考、期中考、期末考，老师无形中缩减了作文课的教时，甚至有个别的老师一学期也不开一节作文课。这种急功近利的做法，表面上给学生赢得了更多关于语文知识的汲取，事实上，学生的语文写作能力越来越退化，语文理解力也会受到相应影响。多数情况下，我们只是布置作文，让学生去写，而缺少到位的指导。我们没有完整的作文教学体系，即初一、初二、初三各应该进行怎样的作文教学，初一和初三没有什么区别，这不能不说我们语文教师在作文教学中亏欠学生的太多。
3.教师评改作文对学生作文的负面影响
学生写作是与生活对话，与他人对话，与自我对话，更是与教师对话。教师是学生最重要的第一位读者，这位“读者”反映如何，直接影响着“作者”的后续写作的动力和兴趣。可在改作文的过程中，教师往往扮演裁判员和审判官的角色，根据阅卷的“经验”以及中考作文阅卷要求，寻找学生作文的不足之处。在短暂的酝酿之后，就给学生一个可怜的分数。一旦当学生发现，无论他怎么努力，他始终只能得这一点分数时，学生对写作文的兴趣就会减淡，而一旦没有写作的激情，就永远写不出好作品来。
总之，学生作文的不给力是因为我们语文教师做得不得力，为了提高学生的写作水平，我们教师在作文教学中要尽量鼓励学生多去关注身边的生活，写出真情实感；鼓励学生多阅读美文佳作、多运动、多旅游，开阔视野；鼓励学生注重书写，让他们在写作中欣赏自己文句的美成为习惯。在批改作文时，教师必须更新评价观。对学生所写的真情实感的文章，学会尊重和理解；对学生的优秀作文或作文中的某一闪光点，学会欣赏和表扬；对学生作文中明显流露出来的不足，学会不求全责备。愿我们所有的语文教师共同努力，愿我们农村初中学生的作文水平在未来的日子里有质的飞跃！
【参考文献】
[1]《中学语文教与学》，2000年第4期.
以关注为话题的作文范文第8篇
一、从模仿入手，从小处落笔，掌握片段练习的技巧
作文入门模仿是必不可少的，这跟小孩子开始学说话是一个道理。鲁迅先生的《狂人日记》可谓经典名篇，它也是模仿法国作家果戈理的作品写成的。名家都尚且如此，更何况初学写作的学生。所以，写作上的模仿不是一件不好的事，而是必不可少的。小学语文冀教版教材中的文章，都是经典名篇，不管是精读还是阅读的文章都有它的可取之处，所以我们应该抓住这些精彩华章及时地进行片段训练，化整为零，各个击破，最后达到积少成多、连缀成篇的目的。
二、抓住学生对课文的兴奋点，激发学生的创作欲望
学习，只要有了兴趣，就不会再有克服不了的困难。语文教师常常感喟学生做起数学题来不舍昼夜，埋怨他们不愿写作文，这就是一个兴趣问题。如果教学中碰到学生特别感兴趣的话题，千万不要错过，这正是让他们练笔的大好机会。如学习《快乐的足球赛》一文，学生对诗中表现出的快乐游戏很羡慕，就适时让学生写写自己生活中充满乐趣的游戏；学习《老人和鸟》、《小狮子爱尔莎》，就让学生写一些自己和小动物的故事，学习古诗，或写成一段优美的散文。这样既能加深学生对课文内容理解，又能激发学生的创作热情。
三、让学生关注社会生活，扩大学生信息接受量
我们常感喟学生的应试作文立意肤浅，缺乏新意。之所以如此，一方面是因为教师及学生、家长大都不提倡学生过多关注社会生活，怕因此影响考试成绩；另一方面是因为学生囿于“两点一线”的狭小天地，“两耳不闻窗外事，一心只啃教科书”，以致孤陋寡闻，文思枯竭。一个有远见卓识的教师，应鼓励学生奔向“十字街头”，关注社会生活，扩大信息接受量，让生活的源头活水滋润作文田园。要鼓励学生切实做到眼观六路，耳听八方，金口常开。“眼”要多看，看《新闻联播》《焦点访谈》《第二起跑线》等电视节目，看《中国青年报》《语文报》《少年文艺》等报刊，看古今中外文学名著，看街市上和校园内的广告与海报、通知与启事、墙报与板报、公约与制度。“耳”要勤听，听广播节目，听报告讲座，听朗读会，听教师对时事的点评，听民谣、谚语、笑话，听相声、快板、评书，听商贩巧舌如簧地推销商品，听导游娓娓动听地讲解名胜。“口”要常开，评名作，议时政，谈得失，析美丑；吟唐诗宋词，背现代名篇；尝试即兴采访，练习口头作文。
四、教学生学会写自己的生活
课文的数量毕竟是有限的，而生活的内容却是无限的，作文最终还要关注自己的生活。有了课文的训练基础，再关注自己的生活就容易多了。关键是要抓住学生情感集聚的问题。学生的心充满童真童趣，他们常常因说起某件趣事而神采飞扬。教材上的一些课文常常是他们最感兴趣的文章。于是，笔者召开了“故事开怀”叙事会，学生争相发言，讲述自己吃辣椒、捅蜂窝、抹墨水、往水里放盐、做饭、放上石子看蚂蚁“爬山”等趣事，半个小时的时间，班上充满了笑声。有一个平时不喜欢写作的学生写得很好，最后笔者让他在全班介绍写作经验时，他自己说：“没有经验，只因为这次作文的话题符合我的爱好，感到有话说。”因此，教师布置作文时应该尽可能地让学生感到有话说，不要片面地追求分数。因为即使是作家也要创作自己熟悉的题材，也要体验生活。这就要求教师在平时多了解学生生活，抓住写作时机，创设合适的写作情境。
五、消除思想内容的限制，拓宽作文内容范围